第一篇：城頭初中迎接督導評估自查報告 (2500字)

城頭初中迎接縣素質教育督導評估自查報告

贛榆縣城頭初級中學

二○一三年九月二十四日

為認真貫徹執行省教育廳、省政府督導團《關于印發江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》和《江蘇省中小學校素質教育督導考核標準》以及縣《關于開展部分中小學校素質教育督導評估的通知》的文件要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全員參與，認真自查，自糾完善”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，通過自查，我校認為達到了優秀的標準，現將我校自查自查情況報告如下：

一、自查工作的組織、實施 1．成立自查領導小組：

組長：王長全

副組長：陳入良

組員：劉子杰、楊強、龍健 2．自查小組人員分工：

王長全: 校長，全面負責自查工作的組織安排與協調，督促檢查，召集有關會議，明確分工任務。

陳入良: 教導主任，負責教導工作的自查自查以及自查材料的匯總、反饋與整改落實，負責自查報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。劉子杰: 教導副主任，負責制度建設、規范辦學、德育教育的自評自查工作。

楊強、龍健: 年級主任，負責辦學思想、隊伍建設等項目自查。3.自查自查工作安排及進程

第一階段（2013年9月22日）：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自查領導小組，并進行分工。

第二階段（2013年9月23日）：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段（2013年9月24日）：對照指標體系自查賦分，草擬自查報告。

第四階段（2013年9月25日）：向全體教職工公布自查結果。反饋自查自查信息，研討改革措施，審定自查報告。

二、自查賦分及自我檔次確定

經學校自查賦分為147分。自查等級：優秀

三、學校基本情況

城頭初級中學創辦于1987年，由白石頭一中和黃墩聯中兩所聯中合并而成，現有占地面積125.7畝，建筑面積16500多平方米，綠化覆蓋率39%，擁有普通教室108間，教學輔助用房139間。學校還配有94.94萬元的電教儀器設備，4.5萬元的體育器材，安裝了校園廣播、網絡系統，設有150平方米的多媒體電教室，每口教室均安裝多媒體教學設備，教學設施基本齊全，能夠滿足現今教育教學的要求。

學校現有20個教學班，教職工147人。學生1067人，其中七年級371人，八年級375人，九年級321人，寄宿生967人。我校現有108名一線專任教師，其中，中學高級教師7人，中學一級教師54人，均為本科學歷，年齡結構以中、青年教師居多，活力充沛，創新意識強。

近年來，學校領導班子立足校情，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“建和諧美麗校園，辦人民滿意教育”的方針，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。

四、學校自查綜合分析

（一）辦學思想 素質教育作為我國教育改革中的一種主導思想，具有鮮明的時代特征，它是對應試教育的揚棄與超越，是以育人為本的全面發展教育，是促進全體學生可持續發展的教育。我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“縱向尋求突破、橫向追求卓越”

為辦學目標, 秉承“尊重生命綻放美麗，享受教育演繹精彩” 的辦學理念，“愛生、樂教、善導、勤思”的教風，“自律、勤學、好問、多思”的學風，一個校風正、學風濃、教風新的學校已初步形成。1．教育理念

近年來，我校樹立德育智育并重，尊重學生個性發展的育人理念。將德、智、體、美等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。我們嚴格按照省課程標準開齊開足上好各門課程，確保音體美勞與語數外等諸學科整體發展和推進，使學生綜合素質得到全面發展。

學校配備了音樂、美術、體育等學科專任教師，嚴格按照教學計劃上好課，并配備供學生欣賞的音像資料，組建了校舞蹈隊、體訓隊、沙畫社團等學生團體，并積極開展校園藝術節等各種文化活動，受到了社會各界的好評。學生具有健康的審美情趣，能自覺抵制不良文化的影響。依托學校學生成長中心，積極開展學生心理健康教育和安全法制教育。學校由心理教師專門對學生進行心理輔導，解決學生在學習、生活中碰到的心理疑難問題。2．辦學思路

近年來，我校認真貫徹素質教育和課改綱要精神，結合學校發展規劃，確立了“尊重生命綻放美麗、享受教育演繹精彩”的辦學思想。努力為教師水平的持續發展創造良好條件，師生素質同步發展。“橫向追求卓越，總想尋求突破”就是堅持德育創新、教學創新、管理創新、環境創新和制度創新的理念，追趕時代潮流，追求一流業績,做優做強學校,辦人民滿意學校。學校正是以這一辦學思想結合學校發展態勢, 確立起“打造一流農村初中”的辦學目標,不斷引領學校素質教育的全面實施。

（二）制度建設

領導班子是學校工作的核心，他們的工作直接影響學校的辦學方向和整個教師隊伍的工作。為此，學校以德、能、勤、績為參數，組建一支具有較強的開拓創新精神、較強的事業心、較高政治水平和較強治校能力、年輕化、知識化、講團結、有干勁，能吃苦的高素質領導隊伍，配齊學校行政領導，充分發揮領導集體的作用。

1.依法治校學校實行校長責任制，學校領導班子及其中層機構健全，結構合理。我校領導班子能夠做到為人正直、公正、廉潔、自律，有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校，以德治校。能精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，年輕化的中層干部，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、研究能力、協調能力。校領導集體能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅動力。2.規章制度

我校堅持校務公開、民主管理；做到領導班子職責明確，團結協作。不斷探索創新管理模式，優化學校管理。建立了符合素質教育要求的教師目標管理體系和教師、班級、學生考核制度，注重教師、班級、學生的全面考核。學校內部機構齊全，教導處、科研室、教研組、班主任等職責明確，教師全面實施聘用制，嚴格執行崗位責任制，制訂了《城頭初中獎懲制度》《城頭初中校務公開制度》《城頭初中考勤制度》等管理機制、激勵機制。領導班子分工明確，作風民主，嚴格履行職責，依法管理學校，勇于開拓創新，具有較強的現代教育理念，能認真組織指導教師實施素質教育。內部實行分級管理和目標責任制，管理層次清晰，責職明確。同時，做到分工不分家，在分級管理的基礎上加強各部門之間的橫向聯系，做到經常互通信息，相互協作，充分發揮管理工作整體的作用，做到目標、計劃、組織、指揮、調控、考核等環節層層緊扣，各項工作令行禁止，確保教育工作的順利進行。學校各項規章制度健全，操作性強，學校實行校長負責制，校長能對學校各個環節的工作進行有效管理，各種規劃、計劃落實情況良好，信息傳遞與反饋渠道暢通無阻，做到上傳下達，效能高，重大決策、重大改革、重大項目均經教代會討論通過，校務公開制度化。全體教職工民主測評對領導班子的工作滿意度和家長對學校工作的認可度均達95%以上。

我們嚴格執行課程標準。教育教學工作計劃切實可行，有具體的活動安排和落實措施，有相應的監測、評估、反饋和調節機制。我校依據素質教育的要求做好教育教學工作計劃、總結,素質教育展示活動制度化。各類文書材料和工作過程中自然形成的文字材料，聲像材料分類歸類，有專人負責，查閱方便。資料記載詳實，數據準確，有使用價值，重視收集課改資料。檔案逐學期、逐年建立，規范完整。

學校制定了詳實的安全管理方案和各類應急預案，校園安全由安全辦專項負責，對校園、宿舍及節假日的值班均實行領導帶班制，實行24小時立體交叉值班，校園內設置紅外攝像頭40多個，每個班級和科室均設置紅外防盜設備。

認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，衛生工作計劃、總結完整。努力改善學校衛生環境和教學衛生條件，為學生提供了充足的飲用水，著力培養學生良好的衛生習慣，加強了傳染病、常見病的預防與控制工作，食堂、宿舍衛生狀況良好，學生體質健康，視力良好，定期為學生體檢。建立健全安全管理制度，及時消除隱患，預防事故發生；建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施；加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力；定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位；無重大安全責任事故。學校周邊環境文明、有序、衛生、健康。建立飲水、學校食品安全管理制度，確保學生在校飲用水及用餐安全。根據實際制訂《師德規范實施細則》，嚴格實行“師德”一票否決，不體罰或變相體罰學生。校園中無傳播宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的書刊、音像制品等情況。

我校強化安全教育方法，落實安全教育措施，定期排查安全隱患，值班安全巡邏員加強對學生進行課間活動的管理。后勤強化對學校食堂、食品、食具的排查力度。食堂與學校、學校與老師制定出安全責任狀，各級管理層層落實。每學期第一周堅持邀請擔任法制副校長的派出所領導開設法制報告會。

（三）規范辦學

近年來我校堅持規范辦學，做到目標明確，思路清晰，建立健全制度管理體系，堅持依法治校、規范辦學。

學校始終依據上級精神，劃片免試入學，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省市縣審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。認真落實《學生體質健康標準》，“兩操一課”和每天1小時體育活動有保證。校領導重視，加強管理，開足上好體育課。認真實施《學生體質健康標準》，建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達98％以上。體育器材，設施基本能滿足教學需要。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行“一費制”收費標準，我校沒有發生任何違規收費案例，嚴格征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》。教職工無嚴重違法、違紀違章問題，嚴格考試管理，從嚴控制考試次數，不隨意增大考試難度，不參加未經教育行政部門批準的各種統考、聯考或其它競賽、考級等活動。

嚴格落實國家及各級教育主管部門關于開齊開足課程的規定和有關學生“減負”規定，課程表、時間表均及時公示，嚴格按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展。學校有教學總體目標，重視過程管理，多次組織檢查教學計劃的落實情況、教案的編寫和學生作業的布置及批改情況，教學監控到位，教學秩序良好，教學任務完成。不違規開辦重點班、非重點班。每學期期中期末兩次質量檢測，不將考試分數公開于班級、不搞學生成績排隊。轉變傳統教學觀念，注重基礎，探索符合課改要求的教學方法和模式，注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。實行作業總量干預制度，有效減輕學生過重課業負擔。

（四）德育與活動

學校努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園宣傳欄、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。進一步密切了家校聯系。社會、學校、家庭三結合的德育網絡基本形成。1.德育工作

學校努力建設一支強有力的德育隊伍。校長擔任德育工作領導組組長，分管德育的團委書記任副組長，成員由年級主任、各班班主任組成。有穩定的思品課教師和心理教師，設立了“心理咨詢室”“成長中心”，定期開展心理輔導活動。

在團委組織下，德育管理運行高效，班隊工作計劃、總結完整，班隊干部培養目標明確，材料齊全，班隊活動開展正常，主題班隊會都能結合學校德育工作目標進行。班級良好班風基本形成，學生干部民主選舉，定期輪流任職。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“校園藝術節”、“抗日山愛國主義基地活動”和“劉少奇故居愛國主義基地活動”、春筍廣播站，學生督導隊等，創辦宣傳欄等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。團隊組織經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，充分發揮他們的管理作用。做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達95%以上。2.相關活動

學校主動開設豐富的活動課程，培養學生特長，陶冶審美情操。開展環保調查、節能調查、綠化調查等社會實踐活動，組織學生到鄉村實踐，體會城鎮新變化，組織學校春筍社團到廣闊的田野去采訪，體會農民豐收時的喜悅心情，體驗勞動的艱辛，增強社會責任感。通過特色的拓展訓練對學生進行感恩教育。綜合實踐和各類興趣小組活動形式多樣，過程與效果有完整的記載。

（五）課堂教學

近年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益，尤其是我校的“一學兩糾三促教學法”在縣內已經得到基本認可。1.教學常規

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程量化管理，注重校本課程、綜合課，活動課的開設。教學管理制度健全，學校能嚴格按新《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄，每周有檢查、有督促，期末有考評，使教學工作緊張有序地進行。積極開發課程資源，編輯具有國學特色的校本課程《古詩文閱讀插圖本》，供本校學生選修使用。認真執行課程計劃，不隨意增減課程和課時，不擠占體育課、藝術課、團隊活動和綜合實踐活動時間。

各學科教師根據課程標準、課程計劃和學校教學計劃，合理確定教學進度。不提前結束課程，不隨意提高要求。學校合理使用教科書,教學過程注重三維目標的有機結合,教學開放,師生互動,學生采用多種方法主動學習,關注個體差異,制定后進生轉化工作計劃,特長生培養計劃,并做好培養記錄。2.教學改革

從2011年全縣教學改革現場會在我校召開開始，我校已經轉變傳統教學觀念，注重基礎，探索符合課改要求的教學方法和模式，開發出“一學兩糾三促教學法”，注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。

在教學評價方面，學校教學工作系統、完整，嚴格執行《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求；各科教師能根據課程標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度；教師按新課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業、批改作業、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研等各項工作都有明確的要求；建立行之有效的教學管理制度、教師教學工作評價制度和促進學生發展的評價制度；教育部和省教育廳有關減輕學生過重負擔的各項規定得到貫徹落實；全力貫徹因材施教的原則。

同時，我校還對課程改革中一些共性問題組織討論研究，部分熱、難點問題做到專題深化；改革考試內容和方法，建立科學測評體系，成績評定實行等級制，結合學生綜合素質評定對學生進行成績評定；改革教學組織形式，因材施教，加強了集體備課，重視教師教改能力的整體提升。

（六）辦學成效

我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養高素質的優秀學生 1.學生素質

學生的德育成績合格率達100%。學生都能遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、多數同學都能自覺維護社會公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。學生初步養成了誠實、正直、謙讓的品質，初步的分辨是非的能力。多數學生養成了良好的行為習慣。遵紀守法、誠實守信、關心集體、保護環境。無違法犯罪學生。學生自信、自尊、自強、自律、勤奮，有責任感。學生參與學校及校外各項活動的熱情、比率高，積極參加社區服務和社會公益活動。能正確地評價和約束自己的行為。

我校兩年來學生的學業成績明顯上升，每學期按課程計劃規定開設的各門學科教學質量分析基本完整，統計數據和定性分析翔實。95%以上的學生文化課學業都達到課程標準的要求。多數學生養成了良好的學習習慣，初步具有觀察、思維、表達、動手操作能力。絕大多數學生養成良好的參與實踐活動的習慣，掌握綜合實踐課程規定應知應會的基本知識和技能。學生能正確表達自己的觀點；傾聽他人意見，尊重并理解他人的觀點；綜合運用各種交流和溝通的方法與他人交流合作；學生與家長、教師、學校領導的溝通順暢。

我校學生每天保證一小時的陽光大課間活動。掌握基本的運動技能，懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式。多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折的個性品質。體育課及格率達95%，多數學生都養成了一項藝術特長、掌握了兩項體育運動技能。同時，學校能及時調整師資隊伍，按需配備專兼職體育教師，開足上好體育課。

2.特色聲譽

近年來，我校的素質教育取得突出成績，學生德智體美等方面全面發展，在學科競賽、科技制作、文藝演出、體育比賽、書法、繪畫等活動中成績優異，先后獲得省冬鍛三項先進學校、素質教育先進集體、體育大課間先進集體、科技活動周先進集體、推普周先進集體、青少年科技教育特色學校、綜合督導評估優秀學校、藝術節優秀組織獎、先進教導處、教學工作先進集體等榮譽稱號。教改實驗成果明顯，得到上級教育部門的肯定；“一學兩糾三促教學法”已經得到兄弟學校的任課，并經常與兄弟學校開展校際交流，起到了一定的示范和輻射作用。近三年，我校骨干教師外出交流上課近30人次，深受同行好評。

我校堅持正確的辦學方向，全體教職工振奮精神，樹立了良好的全局意識、服務意識和奉獻精神、創新精神，以高度的主人翁意識和強烈的責任感、事業心，奮發努力，開拓進取，力求在自己的工作崗位上，以最佳的精神狀態和工作狀態，創造最佳的業績。學校辦學水平不斷提高，社會滿意度和家長認可率均為90%以上，辦學水平的提高，吸引了大量的生源回歸。三年來，學校集體和師生個人受到上級表彰獎勵近300人次，上級、社會、家長、學生對學校的滿意度進一步提高。

（七）隊伍建設 1.師德建設

學校嚴格師德考核制度，年度進行師德考評，并主動將考核結果與年終考核、崗位聘用結合起來，實行師德一票否決制，對教學過程中體罰、變相體罰以及參與有償家教、有償辦班等違紀行為實行嚴厲打擊，情節嚴重的，調離一線教學崗位，實行換崗鍛煉，對年終師德考評仍不過關者，堅決不予聘任一線教學崗位。2.業務能力

我校共有教職工147人，本科學歷126人，本科率85.7%，隨著教師業務能力的提升，骨干教師比例不斷提升，班主任隊伍均具有中高級職稱。

學校成立教科室，制定詳細的校本研修計劃和考核機制，認真組織教師學習素質教育理論，新課程理論，結合本校實際，積極開展課題研究。積極組織申報教育科研課題,現有縣級以上課題2個，還有縣級級課題8個已立項開題。同時，學校每年拿出10多萬元的培訓經費，用于教師的培訓交流活動，對參加活動回來的教師，要求在教研組備課組內開展講座、上觀摩課等活動，消化和擴大培訓成果。

同時，學校還發動組織學科組開展學科建模活動，組織語文組開發《古詩文閱讀》校本課程。邀請專家開展網絡學習以及多媒體技術培訓活動，積極推動信息化教學的進程，努力提高我校的課堂教學效率，目前教師多媒體授課率達到半數以上。

五、存在問題

1.有的教師還沒有擺脫舊的傳統教學觀念的影響，教學內容呈現方式單一，教學方式沒有得到徹底轉變，導致學生學習方式未得到轉變，缺乏自主、探究、合作學習能力，師生關系仍然缺少民主平等的氛圍。

2.社會及家長對學校辦學質量評價觀念未徹底轉變，依然以中考成績作為唯一橫梁標桿，勢必影響課改的全面實施。

3.綜合實踐類和體育、音樂專職教師不足,只能采取兼課方式彌補不足，導致教師結構不合理。

針對存在的問題和困難,學校將以此次素質教育督導評估為契機，以素質教育為主導思想,圍繞新課程改革,積極調整觀念，進一步理清辦學思路,明確辦學目標，爭取讓城頭初中創出更加輝煌的成績。

第二篇：關于迎接省政府教育工作督導評估自查報告

關于迎接省政府教育工作督導評估自查報告

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天水市麥積區甘泉鎮中心幼兒園

2014年7月10日

尊敬的各位領導：

首先我代表甘泉鎮中心幼兒園全體教職員工對各位領導來我園進行評估檢查，表示熱烈的歡迎及真摯的感謝。為了迎接此次檢查，我們對照《天水市麥積區迎接省政府教育工作督導評估檔案資料建設指南（幼兒園建檔目錄）》結合我園實際開展了認真的自查，現將自查情況做如下概述：

一、基本情況及設施設備

我園位于甘泉鎮甘泉村委會所在地，占地面積1332平方米904平方米，戶外活動面積450平方米。現有大、中、小、10個教學班，本學期在園幼兒388人，在冊員工24人，其中園長1人，副園長1人，保教主任1人，后勤人員4人，教師學歷達標率95%，.幼兒園交通便利家長方便接送，園內環境優美、設施齊全、無安全隱患、無污染、無噪音、班級內干燥通風、光線充足。幼兒園配有電腦、數碼相機、音響等一套較齊全的現代設備，個別班級還配有空調、電視、電子琴、MP3、DCD等。有適合幼兒年齡特點的課桌椅、床等等。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均2冊以上。這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務、使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，《3到6歲幼兒發展指南》。以“面向未來、服務家長、以人為本、全面育人”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒又注重個體差異性，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。使每位幼兒身心和諧發展。在管理上我們充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，激勵機制完善。與此同時，我園勤奮求實、團結嚴謹、熱情奉獻、開拓創新”作為園風。在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子、樹立敬業精神、創新精神、奉獻精神。同時，我們結合幼兒禮儀品格教育，向家長進行《幼兒家庭禮儀品格教育專題講座》不定期的召開家長會，與家長相互溝通談討家園共育。積極做好家長工作。讓家長隨時了解幼兒園教學進度及幼兒在園表現，通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家現了家園共育的目的。

三、衛生保健與安全防護

我園廚房配備有消毒柜、冰柜、不銹鋼廚具等標準設施，干凈衛生。操作人員有健康證，建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品安全制度，制定合理的營養食譜，食品、餐具、炊具均按規定消毒、我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%。并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作，堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。我園有兩輛接送車輛，車輛均通過檢驗，接送車輛有專人負責，每天接送完后進行點名，確保每位接送幼兒進班。我園還與公安部門經常性的聯系，配備了警棍等警備器材，制定各種應急預案，以確保及時處理突發事件。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故，并迎接了甘肅省學校安全大檢查，得到了上級領導的表揚。

四、環境創設與教育教學

1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》。遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原把“團結嚴謹。主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與布置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養、幼兒活動內容豐富、形式多樣、情緒愉快。

2、我園立足本園實際，尊重幼兒的興趣開展活動，讓幼兒體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師積極參與注重觀察幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。

五、幼兒發展與辦園效果

經過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也獲得了社會各界和家長們的認同。在近幾年的發展中，我園積極參加中心學校及鎮上組織的各種活動，在建黨90周年文藝晚會上獲得了一等獎。在建國60年文藝匯演中獲得一等獎。當然，我們清楚知道還有很多不足之處。如：環境場所偏小、園所綠化不夠、有些制度不夠完善、教師整體水平有待加強等等。但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規范辦園思想，發揮我園優勢，完善我園不足，獲得社會的認可。爭創“省二類幼兒園”是我園的暫定目標，為達到此目標我們將繼續努力，懇請教育局領導檢查后予以肯定。

天水市麥積區甘泉鎮中心幼兒園

2014年7月10日

第三篇：學校迎接督導評估自查報告智慧學校

督 導 評 估 自 查 報 告

智

慧

聯

校

小學督導評估自查報告

在縣委、縣政府和教育局的正確領導下，學校圍繞社會發展總體目標，以黨的“十七大”精神和 “三個代表”重要思想為指導，堅持“育人為先，德育為本”的教育方針，以抓好教師隊伍建設為中心，以教科研促質量，深化教育教學改革，全面實施素質教育，走教育現代化之路，努力辦好讓人民滿意的教育。

根據《智慧聯校辦學水平督導評估方案》的要求，依據縣教育督導工作的實施方案，結合我校實際，經過邊自評邊整改，不斷總結經驗，切實解決實際問題和不足，使學校工作有了較大提高。下面就我校近期教育教學工作自查情況匯報如下:

一、基本情況

智慧聯校1947年建校，學校占地6700㎡，現擁有8個教學班，在校學生256人，教職工13人，學歷合格率100%。在編教師本科6人，專科5人，中師2人，學歷合格率100%。小學高級教師4人，小學一級教師8人。

二、明確方向，確立辦學思想

學校認真組織教師學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向。以“團結務實、嚴謹文明、求新創優”為校訓，以“理想、文明、求實、向上”為校風，以“熱愛、嚴謹、踏實、創新”為教風，以“學會生活、學會學習、學會做人、學會創新、學會審美、學會健體”為學風，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，以教育科研為龍頭，以課程改革為契機，開展素質教育，為學生全面發展和終身發展服務。以“實施素質教育，辦特色學校，施一流管理，出一流質量”為辦學理念，遵循依法治校、可持續發展的人本理念和科研興校、科學規范的管理理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，促進了學校工作全面開展，穩步提升。

學校2002年被評為“縣愛國主義教育示范學校”、2006年被評為“語言文字規范化示范學校”、多次被評為文明單位。以規范的常規管理，先進的教育科研，現代化的教育設施，勇于開拓，不斷創新，全面提高教育教學質量，已成為特色品牌學校。

三、加強師德建設，提升師德內涵

“學高為師，身正為范”教師既教書又育人，建立一支素質良好、師德高尚的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。我校以“高尚的精神塑造人，高雅的氣質影響人”為目標，以“樹形象、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為教育的主要內容，對新形勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

學校一貫注重教師的思想教育政治工作：①認真學習宣傳、貫徹落實《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。②全面學習貫徹落實新《中小學教師職業道德規范》，要求教師行為“八要八不要”、“十不準”，以規范教師行為，堅持依法治教。③堅持政治學習和業務學習相結合（一周政治學習、一周業務學習），不斷提高教師政治素質和業務素質。④開展黨員先進性教育活動，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，在活動中，校黨支部領導班子組織黨員、非黨積極分子，進行自我查擺，互相評議，表態發言，組織大家學習身邊優秀共產黨員先進事跡，不斷增強黨性，自我完善。⑤政治上關心教師，黨支部積極吸納優秀中青年教師加入黨組織，吸收新鮮血液，壯大黨的力量，提高黨的號召力、戰斗力和凝聚力。⑦生活上關心教師，慰問生病教師，關心教師生活。

人生在世靠的是一種精神，事業要想成功靠的也是一種精神。我校在現有師資和辦學條件不足的情況下，教學質量一直居于全市一流水平，靠的就是一種精神，一種不甘落后、自我加壓的拼搏精神。一批默默奉獻的教師，日復一日、任勞任怨地做著平凡、繁瑣的教育教學工作。我校全體教師發揚光榮傳統，讓勤勉踏實的工作作風在我校蔚然成風，全校教師擰成一股繩，努力完成教書育人的任務。

四、開展校本培訓，提高教師隊伍素質

課程改革是基礎教育的核心，在我校五年來實施新一輪課程改革過程中,為建立一支高素質、高學歷、高水平的課改教師隊伍，全面提高教學質量，我們一直把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。加強校本培訓，形成培訓系列：重點圍繞提高教師的綜合素質開展活動，校本教研與課題實驗、繼續教育相結合，體驗、實踐新的課程理念。

1、強化學習，準確定位校本教研

（1）采用集中式學習，通過第二輪繼續教育新課程通識培訓，第三輪“備好課、上好課、聽好課、評好課、育好人”的培訓，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思，開展豐富多彩的校本教研活動，除積極參加市教研室、教師進修學校的集中培訓，還認真安排校本集中學習，由教導處統籌安排，教研組長、骨干教師分工負責，培訓做到時間、內容、人員三落實。

（2）認真反思過去我們學校教研中存在的問題。通過研究，我們弄清存在的一些弊端，有針對性地開展活動，學校為教師創建教研平臺，鼓勵教師積極參加教科研，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。

2、搭建校本教研平臺，走專業化發展之路。

一是專業引領平臺：對于課改中遇到的熱點問題，或根據學校工作及教師發展的需要，我們采用“請進來，走出去”的方法，積極參加教研室組織邀請各級各類的教育專家到我市進行的專題培訓；學校組織教師分期分批分學科到各地聆聽專家講座、參觀學習，通過各項培訓學習，收到了以“點”帶“面”的效果，提高了教師的理論和業務素質。

二是骨干引領平臺：就是充分發揮校內骨干教師、教研組長的作用，學校采取給他們壓擔子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發揮引領示范作用（如：骨干教師圍繞新課程改革的定期講座，教研組長的教材培訓。

三是專題討論平臺：專題的來源有兩個：一個來源于一線教師，把共性問題提煉成若干個專題，然后組織大家在集體教研時研究討論。另一個來源是學校領導班子的日常教學管理，通過領導班子聽課發現共性問題，拿出來交給教研組，讓大家進行討論。

四是反思發展平臺：學校把教師反思教學實踐作為校本教研最基本和最普通的方式來抓，提倡教師在讀書之后要反思，在備課、課堂教學中、課后，直至教育實踐中的每個環節，都要進行反思，并且要做到“課后思、單元思、月后思、期未思”，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。

五是隨機研討平臺：在教學中倡導教師針對教學中存在的問題，隨時隨地進行研究。比如對一些有爭議的教學內容、有困惑的教學細節或針對課堂教學中存在的問題，課前課后，所有在場的教師都可以進行研究討論。

3、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。

一是狠抓了韻語教學實驗。通過聽課、評課、觀摩、研討，引領教師專業發展，使承擔課題實驗的語文教師得到業務上新的飛躍，從而增強了教育科研信心。

二是以課題研究帶動校本科研。我校認真組織學習新課程理論，探索新型教學模式，扎扎實實地進行實驗教學活動，課題研究的優秀實驗成果，通過在全校范圍內組織聽課、評課、研討、交流已在全校進行推廣。

三是建設網絡教室，拓展教師學習的空間。為了彌補教學資源缺乏現象，我們從2002年開始，建立了的網絡教室。網絡為廣大教師提供了豐富的教學資源：優秀教案、優秀論文、教學資料、咨詢平臺、教育方針大政等等，拓寬了教師的教育視野。

學校開展了教師在教育科研中的美文誦讀、教學反思、教學案例、教學能手等競賽活動，給廣大教師創造展示、學習、交流的平臺，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。通過一系列活動，學校涌現出了科研型教師。另有多位教師參加市級論文評選、教學評優獲獎，形成一批各學科的骨干教師隊伍，這一系列的成績展示著我校教師的風采。

五、加強德育工作，構建和諧校園，促進學生全面健康發展。

素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首

位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，針對小學生年齡特點和家庭狀況，研究和制訂了德育工作計劃，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

一是我們以學生的習慣養成為出發點，堅持把入學教育與常規教育有機結合，組織學生學習《守則》、《規范》和學校常規，全面培養學生良好的行為習慣。通過入學教育周，進行常規教育，增強學生文明意識和愛校意識，并教育學生“學會求知、學會合作、學會生活、學會做人、學會健體、學會審美、學會創新”。特別是把培養學生“學會做人”作為重點，以各班開展的環保值日活動為突破口，培養學生自我服務意識和環保意識。

二是建立了“三結合”教育網絡，形成良好的教育氛圍。重視家庭教育與學校教育的結合，定期召開家長會，開通校長熱線，努力營造家校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，確保每一位學生健康、全面的發展。同時通過多種途徑，依賴多種形式，廣泛地與社會形成教育合力，比如進行鐵路安全教育進校園、交通安全進校園活動，社區公益勞動等。我校德育工作形成了學校、教導處、大隊部、班主任、科任教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

三是抓好校園文化建設。一所學校的環境就是學校形象的標志，它所起的教育作用也是非常重要的。為了讓學生生活在美的環境中，為了讓學生受到美的教育，我們注意處處體現環境育人化。繼續把縣愛國主義教育示范學校的榮譽維護好，并新建了“八榮八恥”教育墻一面。建立黑板報、櫥窗、專欄、紅領巾廣播站等宣傳教育陣地。班級黑板報、宣傳櫥窗定期更換，經常保持富有時代感和教育性的內容。

（1）設計豐富多彩的黑板報。

為了美化學校的立體空間，各班堅持辦好了黑板報，每月一期，每期都圍繞了學校教育工作的中心內容，縝密考慮，精心設計，講究針對性，觀賞性，知識性和趣味性。學生們把黑板報看成是自己學習的朋友，生活中的知己。班主任把黑板報看成是陶冶學生情操、培養學生能力的芳草地。

（2）凈化、美化校園環境。

凈化、美化校園環境是德育工作的基礎工程。加強校園衛生管理工作，責任落實到班、落實到人，提高學生們對講究衛生、保護環境的認識。同時對校園的破舊危房進行拆除，圍墻進行翻新，使校園環境衛生有了較大的改觀。搞好綜合治理，借助社會有關力量搞好周邊環境。在各班班主任的帶領下，對班級學習園地、衛生角、圖書角進行了美化，并定期更換。每學期兩次對各班的環境布置進行了檢查、反饋。從檢查的結果看各班的布置既講究美觀性，又講究實用性，充分發揮了校園環境的隱性作用。此外，校少先隊大隊部、紅領巾廣播站等是少先隊員們活動的陣地,充分發揮它們的功能，使之成為了系統規范的德育活動陣地。

（3）發揮了宣傳櫥窗的作用。

我們圍繞每學年教育中心內容，定期更換櫥窗，每次都注意櫥窗的科學、規范、美觀。開學，為了使各班的常規教育走上軌道，在宣傳窗內布置了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容；各班以“植樹節”、“五一”、“學雷鋒”、“六一”為主題，出宣傳專刊；每次宣傳櫥窗布置圖文并茂、生動豐富，吸引了許多學生駐足觀看，收到了非常好的宣傳教育效果。

四是積極開展愛心捐助活動，廣大師生先后為汶川大地震受災群眾等捐款，每年為困難群眾捐衣物等。學生還自發組織春節義務寫春聯募捐行動，以幫助身邊的困難同學。這些活動充分展現了我校廣大師生的無私愛心。

五是我校作為經典導讀工程的試點學校，借助經典誦讀對青少年進行傳統美德教育和愛國教育，弘揚中華傳統文化，提高學生道德和人文素養，培育青少年民族精神。

長期以來，我們的德育工作既注重增強吸引力、說服力、感染力，又注重增強主動性、針對性、實效性，更注重體現時代性，把握規律性，因此，德育工作與時俱進，扎實有效。

六、加強教學管理，提高教學質量

“教學質量是學校的生命線”，教學質量的提高是學校工作的重中之重。我們堅持以教學為中心，扎扎實實搞好課堂教學，認真實施了“五化工程”。

1、課程開設標準化。全面貫徹黨的的教育方針，嚴格執行部頒教學計劃和課程設置方案，開齊、開足、開好課程。在教師學科配備不足的情況下，教導處排課盡量做到藝體常識課由專職教師任課。

2、教學行為規范化。本學期規范教師教學行為，加大教育教學管理力度，努力使教學工作走上科學化、規范化的道路。首先我們嚴格按照課程表上課，通過查課制度，禁止隨意擠課、調課；嚴格控制教學活動時間，做到早晨不加課，上課不拖課，不搞全班補差，控制課外作業，盡力減輕學生課業負擔。其次，加大教學檢查力度，實行教學工作全程化監督。學校進行每月一次常規業務定期檢查及抽查、互查等，進行了部分年級期中抽測。從檢查反饋情況看，絕大部分教師都能嚴格要求自己，規范自己的教學行為，摒棄教學中的隨意性，堅持不懈地做好常規工作，形成我校規范、扎實、奮進的工作作風。再次，規范教師業務檔案管理，使其真正成為記錄教師業務水平的“標尺”。

3、課堂施教優質化。課堂是教學中最重要和最基本的環節。“九層之臺，起于累土”，要提高育人質量和效益，就必須在課堂教學上下功夫。為此，我們提出向課堂四十分鐘要質量，以科學的教育觀育人。引導廣大教師牢固樹立素質教育“主要在課堂，關鍵在教師”的基本觀念，嚴禁補課，杜絕加班加點，反對費時耗力的題海戰術、疲勞戰術，形成了重視課堂教學、研究課堂教學的良好氛圍，以實現“減負增效”。我們認真組織教師學習現代課堂教學理論和方法，以新課程的理念指導教育教學，積極探索課堂教學改革新路子。以課堂教學評教等教研活動為平臺進行廣泛探討和交流，活動注重實效，確實提高了教師的課堂業務水平。

4、教研活動常規化。認真抓好常規性教研和專題教研工作，向教科研要質量。①以課堂教學評教活動為基礎，開展“崗位練兵”，經過上課、觀摩與研討，全體教師積極參與，互相學習，取長補短，有效地促進了我校教師業務水平的整體提高。②切實抓好教師的理論學習，定期組織教師進行理論學習與研討，領悟課程標準的精神，并要求撰寫心得體會，促進教師人人從我開始，轉變觀念，認識到一個新時代的教師要善于把握時代脈搏，善于吐舊納新，才能在不斷地自我更新過程中，實現“減負增效”，以教師的刻苦鉆研換取學生的輕松學習，這也是一種教學相長。③學校通過豐富多彩的活動，把教研工作推向深入，開展了推普周、慶國慶、慶元旦、經典暨美文誦讀等系列活動，豐富校園文化生活，促進學生全面發展。④做好學科檢測與個案分析，及時了解情況、掌握動態，以調整指導學科教學的改進與發展。⑤積極參加教育局教研室組織的教導主任培訓、新課標培訓、各種業務學習等，以及時掌握教改動態，適應課改新形勢。

5、科研活動專題化。教育科研是教育的“第一生產力”，我校堅持“科研興教”的戰略思想。①在市教研室指導下，“韻語”教學實驗已在開花結果。實驗教學與普通教學對比，教育教學成效顯著，學生在閱讀、寫作方面有明顯優勢。②縣課題“早閱讀·多積累·會運用”，經課題組教師認真組織實施，實驗成果目前正在全校推廣。③通過開展誦讀古代經典，弘揚民族精神，傳承中華優秀文化，教育兒童養成傳統美德，提高學生的道德修養和人文修養，促進學生的可持續健康發展。④繼續開展“推廣普通話，推行規范字”活動，開展了推普周系列活動，豐富校園文化生活，提高廣大師生的語言規范化意識，要求說普通話，寫規范字，使普通話成為我們的校園語言和生活語言。⑤規范課題研究工作。縣級英語課題“新課程背景下小學英語教學有效性研究”舉行了開題儀式，課題研究正式啟動。積極申報市級語文課題“新課程理念下習作訓練在閱讀教學中的有效滲透”。

由于實施了“五化工程”，全面提高了教育教學質量。這學期我校教育教學工作出現了新氣象。

第四篇：關于迎接省辦學水平督導評估自查報告

積玉口小學

關于迎接省辦學基本標準評估的

自查報告

一、學校情況概述

1、學校基本情況

我校始建于1976年，于1996年實現整體搬遷于此，當時的幺口小學、花亭小學、積玉小學、荊河小學并入我校。我校現有教職員工47人，專任教師人數36人，大專及大專以上學歷29人，教師學歷達標率為100%；中級以上專業技術職務教師23人。學生入學率、鞏固率、畢業率達100%。學校現有在校學生542人，16個教學班；學校住宿生101名，留守學生81人，貧困學生80人。

原校園面積只有3550平方米，現在校園面積擴大到22000平方米。其中校舍建筑總面積是4534平方米。2007年，學校新建了學生食堂673平方米。2009年學校新建了880.73平方米的學生公寓和230平方米的水沖式廁所，現在正在改建150m塑膠跑道的960平方米的運動場，體育運動場地4396平方米。現有教學及教學輔助用房3055平方米。生均占地和校舍建筑面積達到8.13平方米。學校現有圖書17856冊，生均33冊，教學實驗儀器按1類配備達標，學校配備計算機55臺，其中學生計算機35臺，辦公用25臺。建有基本滿足教學要求的圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、電教室、微機室、音美器材室、體育器材保管室和實驗教學儀器保管室等基礎設施。2001年學校安裝了寬帶網，接通遠程教育系統。2006年學校新添了電子備課室，安裝了校園廣播網。2010年全校重點部位安裝了監控裝置，今年教學樓通了電，各班和辦公室安裝了網線，7個教室實行了班班通。學校綠化覆蓋地占總面積的30%。

2、學校管理情況

學校校長辦學思想和辦學目標明確，辦學行為規范；學生的五項素質達標；學校按照發展規劃有了長足的發展，辦學特色與辦學效益顯著。學校有一支愛崗敬業、樂教善思、開拓進取的教師隊伍，有一支作風民主、率先垂范、廉潔自律、開拓創新的學校領導班子，有一批思想好、懂業務、恪盡職守、服務育人的職工隊伍；構建育人平臺，凸顯德育特色；加強教學常規管理，強化管理文化；架設多維舞臺，積淀教師成長底蘊；貫徹落實體育衛生美育工作，促進學生全面健康發展。學校重視教師隊伍建設，內部機構設置合理，部門職能明確，管理有序，運作高效。為了確保師生安全，學校所有安全設施到位，受到各級領導好評，連續三年被市局評為“安全工作先進單位”“放心食堂”；學校教研氛圍濃厚，教育教學質量穩步上升，連續六年被市局評為“教育教學先進單位”，今年還被市局定為“高效課堂實驗學校先進單位”，“校本教研先進單位”“義務教育教學先進單位”；2010年學校被國家教育部綜合實踐課程項目組授予“全國先進單位”稱號；連續五年學校被市人民政府督導室和市教育局評為“基礎教育先進單位”，連續五年被評為“學校德育先進單位”，今年市婦聯授予了我校“巾幗文明崗”稱號、學校還被評為省“陽光體育先進單位”。

二、主要工作措施與成效

（一）打造理念文化，生成學校辦學愿景，規劃學校藍圖

近年來，我校的基礎教育也至于改革之中，在這種背景之下，根據學校發展實際，確定了“為學生終身幸福奠基，為教師迅速成長鋪路，把學校辦成師生共同成長的精神樂園”的辦學理念，積極探索“舉‘以人為本’之旗，走‘和諧管理’之路，構建學校的價值體系”的管理方略，向著“把地掃好、把歌唱好、把字寫好、把操做好”的培養發展。學校努力營造“愛崗敬業，樂教善研”的教風，“合作拼搏，勤學善思”的學風，使全校師生在民主、平等、和諧的氛圍中心情歡暢地和睦共處。我們把視角投向教育改革的暫新領域，構建教育創新平臺。同時學校還實施了“一人一藝，一班一隊，一校一團”的藝術教育工程，從而形成了“人人愛學習，人人會學習，人人能創造，人人能發展”的運行體系。我們努力建設校園文化，實施文化治校，使學校成為既是學生健康成長的搖籃，又是教師事業成功的舞臺，還是學校可持續發展的陣地。學校致力于塑造教師文化、學生文化及物態文化，使學校的管理、教育、學習渾然一體，處處呈現著“勤奮文明，求實創新”的校風。

（二）發展素質文化，彰顯師生個性內涵

1、建設一支“目標統一、團結一心、一身正氣、一股干勁”的干部隊伍

“有一個好校長就是一所好學校”，校長在這一點程度上確實決定著學校的發展方向。學校實行校長負責制和校務會議制度，推行校務、財務公開。各塊工作分工明確，責任到崗，責任到人。家長委員會成員的加入，讓學校的各項工作更加規范。

在學習型教師團隊的建設中，在教師可持續發展的征途中，不僅是校長，整個學校領導都應成為激發教師團隊活力的領頭雁，成為推動教師發展的助力器。鑒于此，學校提出“校長要做學校首席學習官”、“領導班子要做學習的先行者”的要求，出臺了《領導班子“學”風“做”風要求》，要求40歲以下的領導班子成員每天至少上網半小時，讀書一小時，每月至少閱讀《人民教育》、《湖北教育》、《中國教育報》《教師報》四種報刊，每年至少完成10萬字的讀書筆記；并規定班子成員每天要反思自己的工作，間周與教師做一節課，每月寫一篇論文，每學期參與一個課題的研究，每年至少發表一篇論文。我們把對領導的這些要求印發給全體教職工，使全體教師成為領導踐行《要求》的監督者和合作者。我還堅持寫管理日志，有些日志還有所有領導和老師分享。

2、建設一支“敬業愛校、精業愛生、耐業愛崗、樂業愛己”的教師隊伍

（1）抓師德建設，增強團隊意識。為了進一步強化教師的事業責任感，養成良好的習慣，學校建立“一師一檔”制、推行值日領導負責制。通過開展職業道德教育、舉行政治學習競賽，簽訂“規范行為”承諾書，落實師德規范，提高文明執教程度。同時，以開展各項活動為契機，通過集體備課、歌詠比賽、運動會等活動，增強教師們的凝聚力和團隊意識，一種“爭先創優、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。為了提高教師們的整體文化素質和業務水平，學校每學期對不同層次的教師進行現代化教育信息技術培訓。一方面，積極鼓勵支持教師們參加高學歷培訓、計算機培訓、參加新課程培訓、市骨干教師、班主任培訓等各種形式的教研活動。另一方面，充分利用學校多媒體作用組織教師看光碟、上網收集信息。同時訓練教師“遠程教學”的操作程序，掌握科學的教學手段和方法。

（3）出臺激勵機智，加速業務成長。一是認真完善校教學能手、學科帶頭人考核條例，并做好考核工作，使權利與義務并存，調動廣大教師的積極性。二是開展豐富多彩的教學活動，如：教學開放周、青年教師教學比武等。為教師們創設了展現自我的平臺。三是認真實施青年教師“一幫一培養工程”。在學校領導的關心下，老教師的傳、幫、帶下，青年教師迅速成長，優秀教師群體不斷擴大。

3、建立一套“人人愛學習，人人會學習，人人能創造，人人能發展”的學生素質運行體系

一是學生思想道德素質全面提升。我們根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。規范每周一的升旗儀式，國旗下講話，培養學生愛國意識和集體榮譽感；以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，利用黑板報評比、演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效；加強學校宣傳陣地的建設，利用、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分挖掘學校豐富的人文資源，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。深入開展了法制教育、安全教育，近幾年在校生無違法犯罪現象、無重大安全事故發生。學校學生思想品德評定優秀率為88%。學生文明禮儀養成教育從日常行為規范教育入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。根據《中小學生行為規范》進行分解、細化，制訂了《積玉口小學學生十不準》和禮儀教育具體要求，確定每個階段的訓練重點，形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到了要求明確、訓練到位、反饋有效，力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。學校根據實際情況推出了“校長每周十分鐘講話”、“學生會常規隨機記載冊”、“班級每日評價表”。向家長、教師、學生民主征詢，開展爭當文明班隊、班級 “流動紅旗”等活動。

二是科學文化素質不斷提高。我們嚴格按照市教研室規定，開足、開齊、開好每一門學科。控制每天作業量，規范教輔用書的征訂，保證學生在校活動時間，不造成學生過重的課業負擔。切實加強質量管理，我們強化全員的質量意識，扎實日常教學，積極推進“361快樂課堂”的高效課堂模式，提高常態質量。重視質量的分析研究，開展了多頻次小范圍的調研抽測，及時了解教學質量狀況，通過調研發現問題，調整策略。近幾年各科合格率均在99%以上。

三是學生綜合全面素質協調發展：

（1）規范開展體衛工作。我們牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衛工作《兩個條例》，積極進行教育教學改革，落實每天一小時的鍛煉，特別加強對課間操、體育課外活動、冬季長跑的落實，切實提高體育教學質量和運動水平。連續兩年的學生體質監測達標率在90%以上，學生近視率控制在1%以內。

（2）學校重視專題教育活動的開展。為了貫徹落實市教育局《關于進一步加強中小學專題教育的通知》，進一步做好預防艾滋病、毒品預防、環境教育、血防教育、心理教育、健康教育、國防教育、安全教育、法制教育、保險教育和廉潔教育等15項專題教育工作，我校根據自己的實際，不僅制定了專題教育計劃，并且通過行之有效地措施把專題教育落到是實處。一是在綜合實踐活動、地方和學校課程中落實專題教育。二是在學科教學中滲透專題教育。三是在主題教育中延伸專題教育。間周五大課間活動時間開展專題教育知識講座，每月2次專題講座。

（3）興趣活動全面展開。為了讓學生發展個性、弘揚特長，我們一是根據學生的興趣、愛好、特點成立了音樂、舞蹈、書法、繪畫、乒乓球、足球、手工、科技、作文、數學等十多個興趣活動小組，并且做到各組活動輔導教師落實到位、計劃到位、活動到位、效果到位。二是搭建平臺，給學生展示才華的機會與舞臺。如學校組織乒乓球賽，春、冬季運動會，門鈴制作、組裝汽車模型競賽，書法、繪畫作品展示，學校藝術節、校園舞比賽等大型活動，在提高學生專業知識技能的同時，也豐富了學生生活，讓他們陶冶情操，感悟人生，體驗成功的喜悅和快樂。由于學校興趣小組活動經常化、科學化，學生在各個活動中捷報頻傳。

（三）構建育人平臺，凸顯德育工作特色

堅持德育為首，強化德育工作，是我校的特色。學校緊緊圍繞《德育常規管理30條》，以《積玉口小學德育工作三序列》為目標，以“把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把操做好”為切入口，以“我能行、我優秀”為主線，以11類專題教育為重點，貫穿了德育工作方方面面，使學校德育工作大見成效。一是整體構建。根據學校以“育人”為宗旨的辦學思想，將學校德育工作概括為“管理育人”、“教書育人”、“環境育人”、“服務育人”四個方面。在“管理育人”方面，我們采取的是“一抓二落實”的方法，使德育工作序列化；在“教書育人”方面，我們主要是通過在課堂教學中進行德育滲透，使德育工作課程化；在“環境育人”方面，我們是從班風、校風以及文化建設，通過家、校、社會三位一體教育體系以及德育資源，使學校德育日常化；在“服務育人”方面，我們主要是通過重視師生情感交流，人文滲透，使學校德育全面化。二是活動推進。為進一步加強和改進學校德育工作，使學校德育常規化、科學花、系列化，學校逐漸形成了“月主題教育序列”、“國旗下講話序列”、“班隊活動序列”，這是學校德育工作特色之一。學校元月的月主題活動內容為“情感道德教育月”、二月是“誠信教育月”、三月是“讀書活動月”、四月是“文明禮儀月”、五月是“和諧教育月”、六月是“規范教育月”、九月是“傳統美德與民族精神教育月”、十月是“愛國愛校教育月”、十一月是“自信揚長教育月”、十二月是“遵紀守法教育月”。三是突出自我。在重視常規工作的同時，我校以重大節日及政治事件為契機，以愛國主義為主線，以每月的教育主題為內容，充分挖掘校內外各種教育因素，發揮少先隊教育陣地的作用，以學生為主體，創造性的開展各種形式的教育活動，培養學生品質，提高學生實踐能力。

（四）關愛貧困學生和留守學生。學校建立了《留守學生管理制度》、《留守學生檔案管理制度》、《留守兒童家校互動制度》、《留守兒童結對幫扶制度》《留守兒童課外活動管理措施》《關愛留守學生措施》等。學校的住宿部管理形成了特色：一是積玉口小學住宿生安全管理有特色。學校形成了宿舍內有生活教師護理，宿舍外有保衛人員巡邏，值班室有領導帶班、寢室有寢室長負責的管理網絡，確保學生的住宿安全。特別是住宿部主任每天晚上6：40準時進行“訓導”，值日領導從早晨7點學生起床到晚上8：30學生睡著才離開公寓。二是學生習慣養成形成特色。學校打亂班級通過“結對子”讓高年級同學幫扶低年級同學，負責幫扶低年級同學按《學生一日生活程序》養成軍事化的生活習慣。最有特色是實行內務整理“四個四”即“洗漱用品四條線”“床鋪上面四平整”“床鋪下面四成行”“學生活動四個不”。三是全方位的多元評價管理特色。宿舍內設立“床位掛牌”、“星級評比”。從宿舍的清潔衛生、床鋪整理，物品擺放等方面制定評比條例，做到日檢查、周公布、月評比。開展“疊被比賽、釘鈕扣比賽、穿衣服比賽”等各種生活技能競賽以及“文明寢室”、“優秀住宿生”、“優秀寢室長”等評比活動，培養學生良好的生活習慣、行為品質和交際能力。四是開展豐富多彩的課外活動。我們把每周一作為讀書日，周二學生作為籃球、乒乓球、跳棋、羽毛球、手工制作比賽日，周三為看電影、電視日，周四為跳大小繩、跳毽子、轉呼啦圈日、學打腰鼓等。五是征求學生家長意見，為學校后勤“挑刺”。學校定期舉辦家長開放日，邀請家長到宿舍查看學生一日生活狀況；參觀學生食堂，查看炊事員工作情況；與學生一起就餐，了解學生膳食，查看學生就餐情況；晚上與學生一起自習，查看教師輔導學生家庭作業情況。

三、存在的主要問題與改進辦法

回顧以往工作，我們學校雖然在各個方面做了大量細致的工作，各項指標基本達到上級要求。但我們也不可忽視存在的問題。

1、教師年齡結構老化，整體素質有待進一步提高，骨干教師快速成長的氛圍還不夠好。

2、學校辦學條件還需迅速完善，基礎設施、設備、圖書資料等離辦學標準尚有差距。

下一階段，我們將搶抓機遇，排除萬難，開拓奮進，使各項工作穩步推進，爭取學校快速發展。

第五篇：2015初中素質教育督導評估自查報告

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將環境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《普通中小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發揮特長;優差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業、求實、創新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。(1)狠抓學校精神文明建設，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。(2)開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。(3)請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作。(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣。(5)重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衛生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。(1)教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。(3)學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。(4)抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

四、規范辦學：

1、為了規范管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發展規劃和工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務后勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生日常行為規范》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。