服裝廠社會實踐總結

服裝廠社會實踐總結1

作為一名當代大學生，我們所面臨的社會雙重壓力是很大的！我們有別于中學生就在于他更重視培育學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今晚，社會社會實踐活動一直被看成高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才重要途徑。寒假社會實踐活動是學校德育學校向課堂外的一種延伸，也是推進普及教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是我們大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們大學生服務社區，投資回報社會的一種良好形式。所以為了同一個首要目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐文娛活動。

由于寒假的假期短，對于寒假要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在姐姐的帶領下我來到她們的公司進行此次的`實踐活動——陳仁杰服飾有限公司。在進去之前就聽姐姐給我講過，在星宇制衣廠區參觀學習地兩天時間里，讓我對制衣行業更為有了更細致地了解，制衣業作為紡織業地領頭人其中一員，濃縮了制造業地普遍特點：以產品為中心來組織運作，而且更兼具相配合了勞動密集型工業地生產運作方式：工人地勞動是效用地來源。也由于星宇制衣有限公司是以制作軍用制服為主的，我也協會會員了做事須謹慎嚴謹。

一進他們的生產車間環境就特別更為重要的舒適，每道工序都分工有序，共分為裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個大車間。每個全廠都有一個主任，便于管理和分配，當然畢竟制衣產業少不了縫紉機，電動縫紉機早已經替代了德式腳踩的縫紉機，縫紉車間每天都是最忙碌的！

該廠的生產運營管理流程，成一個環形狀，首先從裁斷車間開始，然后縫紉車間進行生產，最后到整理打包車間或進行整理打包。當然，這只是正常情況下，大致而言地。

具體地講解一下生產流程：首先是接訂單。然后技術科的師傅會根據客戶帶來地衣服要帶該，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最少），試制一件，根據技術手段試制過程中可以得出地方法結論，制出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意后，第二份工藝技術圖就定下來，不許再變動。接著就根據明確要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾（如釘狀地紐扣）。布匹運來后就要驗布，然后合格布匹送到裁斷車間用機械進行牽布，一般都是幾百層，然后再把從技術科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接著用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊“打號進行對色，每件衣服到時候誒小片上有之上的號一樣。這樣就可以送到縫紉車間或進行縫制了，縫制車間還有一個班的人是專門進行剪線、整燙。最后送到整理打包收集整理車間進行包裝工，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠或進行最后驗貨。驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸，交貨。

所有的工序當中技術科那邊的繪圖特別重要，就在我在那里的那段時間，技術科的由于疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質檢人員發覺的覺察到更早，不然那巨大損失就不可估量了。當然或許縫紉車間的工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由于是軍裝質量要求特別高，所以哪里應該后水就要求得清清楚楚。

該公司主要出現的問題有：人手不足，常常就有人辭職，導致公司流失一些人才；管理有漏洞，經常會出現一批衣服做完總會有丟失的，公司目前會有一定的資金損失。想解決這些結構性問題也不難，加強員工間的彼此間，管理制度格外嚴謹，那樣我想會更好，公司收入也會更上一層樓。

短短半個月的整理和打包教育工作，累而充實，但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領導的好評，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生嘗盡，是一生珍惜的財富。

總的來說，寒假獲益匪淺社會性實踐讓我受益匪淺，讓我的接觸了社會，明白了自己學校在學校以后的通力合作方向。

服裝廠社會實踐總結2

準確說這是自己第一次離開學校深入到工廠當中，雖然是短短的一個星期的時間，但是這緊迫的工廠生活使自己確實領略到了一些東西，不去說什么大的道理，馬克思主義哲學告訴我們：事物都有兩面性，當然進入工廠也一樣，下面就對自己到桑扶蘭內衣實習的一些感想，感悟以及收獲紀錄下來，也順便當作這次短暫實習的實習報告吧！

由于是自己的第一次實習，所以還沒去的時候心里就異常的激動，本來周六下午4點集合的，我在上午就把東西準備好了，呵呵，迫不及待了．大約下午5吧，公司專車把我們帶到工廠，陌生的`環境更讓自己興奮不已，帶隊的是個年輕的公司職員，人不錯，把我們一切的生活事宜交代清楚后，我們也就等待著周一的來臨，進入我們忙碌的實習生活．

周一，我起的很早，大約六點吧（在學校我都7點半起床的）出過早飯，來到期盼已久的公司車間，哇，有著想像當中的氣派，那成行排列著幾百臺縫紉機的工廠大車間另人嘆為觀止，一切都和學校截然不同．

廠長一番長話后我們開始進入到實際工作當中，可以想像，剛上來是不會讓我們做什么實質性的工作的，呵呵，果不其然，只見領班拿來N多的方形碎布，你肯定想不到她要讓我們做什么－－她讓我們用這個縫抹布，汗．就這樣我們20個人在第一天的實習中大約縫制了幾百塊抹布，呵呵．．也不要小看這縫抹布，其實蠻鍛煉手的，原本半年沒動過縫紉機的手，就在這一天當中熟悉過來，你看不能小看吧，呵呵．

第二天，應該算是這個星期中進入實質性工作的第一天，哈哈，領班阿姨拿來好多桃形的布塊和大約有3厘米厚的人工棉，要求我們把棉花用布包起，邊緣一厘米，這才是最另大家汗顏的，這對我們來說應該說是個不小的難題，要有一定的技術和熟練程度在里面，就這樣兩天下來，我覺得自己的眼睛都要成了斗雞眼，一瞅到縫紉機的壓腳就有點惡心，不過成果也不錯2天里經過大家的努力，我們做了應該能做N多文胸用的海面小墊子，呵呵．不知道工廠出的那個內衣里面會有自己做的小墊子，想想心里還是滿得意的．這兩天收獲也很大，現在對縫紉機跑線這個活兒已經不在恐懼（以前可真的很害怕哦）

應該說收益最大的還是最后回來那天，小林領我們把工廠的工藝流程整個參觀了一邊，從采料驗料到出成品，一件小小文胸需要40多道大大小小的工序.怪不得一件小小的文胸能賣到幾百塊，看大這些才知道他的價值所在，沒一道工序都經過嚴格的審核直至成品．

總之，本次實習的益處我感覺大大多于弊端.嘿嘿，以后有這樣的機會我還會爭取的．

最后應該說本次實習我自己認為很開心，呵呵，因為有軍哥帶來了不少實習中的快樂，另外大三的菲姐帆哥都很照顧我們幾個小學弟學妹．在這里表示感謝拉．等過兩天把我們實習的照片發過來與大家分享，哈哈，穿工作服照的，照片現在偶還沒見，不過想想一定很衰，呵呵．好拉先寫到這里吧．

服裝廠社會實踐總結3

暑假伊始，帶著興奮的心情，回到故土了我那景色宜人的故鄉。可那些美好的東西只不過不可能一直陪著我！因為我要面對著現實社會！所以我得去工作——打暑假工！

通過他人介紹我進入了廣東一個普通的外貿服裝廠，剛一到廠的時候，身邊接觸的人也完全換了角色，沒有了老師的指導，沒有了同學的互惠互利，里頭一切都在上級的安排下才和前輩的教導里，一切都處在巨大的轉變中。

在到廠里的第一天我先是整體的參觀了整個化工廠布局，對公司整體的認識，工廠業務規模幻想龐大卻也并所想象的那樣，各個生產有條理的，安排的有的，是以后需要去的，畢竟學校的培養得方向是高級技術崗位實用性人才，除了對技術的精益求精除此以外，更要對支離破碎服裝產業一目了然，才能從上以服裝行業的發展。

因為我是男（女）生，所以一開始給我分配的是縫紉，當時覺得縫紉還好，畢竟在學校也學過一些，因該沒什么大環境問題吧！可是當我踩了一天的縫紉機后，我有種想做縫紉機的感覺，讓別人踩我吧！懶得動了！那腰真的是直不起來了！但我想到了以后的日子，還是挺了下來！再后來就好多了，無第一天那么累了！

在經過一段時間的實踐經驗后，我漸漸的知道了一些在課堂上學不到的知識！國外服裝與國內服裝在少脈板型尺寸上有上大的差異：1服裝中風衣居多，在尺碼上為較國內的大，及其寬松。2褲子不分男女以低腰為主。3除夏裝外，服裝面料較厚，衣袖較長4在色彩的選擇上以黑、黑色、墨綠色、石頭色、米色為主，也有少量的純白色。與國內的服裝歐美人用色、搭配都不大相同。5衣服上上確實有口袋，來說多，并且許多立體口袋。

在外貿服裝企業，客戶是要檢查待測的，郵寄的樣品要符合其在樣衣訂單里的要求，才能下面的，過程是反復的，往往要幾次甚至十幾次修改才能最后的確認下生產訂單。過長的的反復，浪費了人力物力人力物力，更的是違背了“金錢”的現代市場準則，這就明確要求部和技術、生產線全過程的溝通協作，質量和；次一，還要主要考慮郵寄的和費用，降低成本。

工廠生產的需要，被調到后段工作了很長一段，后段在鋼鐵廠里指的是鎖釘、整燙、檢驗、罐頭等幾個服裝加工的后匯編整理階段。我待在檢驗的最多，體會也就最深：檢驗是質量控制組成重要環節的組成。的質量檢驗系統內要質量是不的。質量檢驗與質量預防相比，說是落后了節拍，屬于事后把關，雖說把關畢竟仍是而的控制手段。預防看是可以不夠質量缺陷，那么檢驗的一面下次不再。要對所產品作100%的檢查，返修或重新整理，會出運。

正如一位大伯所說的那樣，“一件衣服在工廠是百分、千分、萬分，可是到了顧客手里，那百分之百！”檢驗成衣，要仔細檢查每一款成衣，污損、色差大、皺、破舊、抽紗等問題時，貼上特殊的箭頭小標簽，按地區問題種類分掛在不同區域，然后送到的做。支離破碎合格產品還要清理零碎線頭，粘除毛絮等，還要注意產品的組織機構結構、尺寸規格、顏色和文件應該，完全的合格。

在實習的期間，廠方還安排了經驗的閆師傅給了四次理論的培訓，這與在學理論本科課程是截然不同的，是以閆師傅二十多年的從業經驗為基礎的，以事例為范本，講述服裝加工工藝和行政管理，分別從樣品試制、原材料的.組織、工時定額、裁剪縫制織物通量、色差、縮率等等一一了詳細的講解，更與了現代服裝企業的管理傳統中的癥結。而使對實習更的體會。

在與閆師傅的中，我深深感覺外貿服裝廠要市場發展的要求，運作管理。與市場環境相符合的生產體制，服裝加工產業，是非常繁瑣的行業，更是繁忙的行業。在需要的時候，按需要的間，需要的產品，就要讓員工認識一秒鐘的內在價值，將的浪費擠壓到最低限度。可在現實的運作中，加班加點在人們得意識中成了，有時甚至會已連續工作30小時不間斷工作的，點在車縫著一環節得尤為。可是收貨在分析客戶群從下訂單到發貨的過程規定時，卻在上并不緊迫，這就說明在基層工作時，有浪費，排除浪費要。從工廠的運作來看，自客戶下讓訂單開始，技術開始工業板制作、工藝流程設計、流水線安排等事宜。采購開始組織加工所飼料需原料、輔料，包裝需要的商標，吊牌，包裝袋，紙箱等物。而最大的問題就出里，材料組織越長，留給后面工序的也就越少，這就了上述的，而問題的解決，除了自身外，更要依賴大環境的發展，即整個紡織服裝從上到下產業發展的發展，高新技術紡織工業園的蓬勃發展，我相信難題會解決的。

此外現在服裝的競爭力是靠按時交貨、成本低、質量好來。是在外貿服裝企業大多數訂單要求產量大，交貨期又短，的貿易屬于商業貿易加工貿易這兒的來料加工，改用的是定牌生產，企業利潤的主體賺取加工費，可見服裝貿易發展的艱難，“生產無缺陷”的產品才能最大限度的效率，整體質量管控活動顯得尤為。而在工廠里不合格品往往是在最后工序的，且程度上的互相推卸責任，是非常不可取的。質量管理中的是防止失誤，絕在同一塊泥土石頭上絆倒兩次。這就要求管理者、技術人員要親臨生產現場，實地觀察，才能在操作現場問題，使問題在而前工序排除。在生產現場異常，要馬上想方設法解決，質量是各研磨來的，而檢查的。產品不管多少次檢查，也不把不合格品仔細檢查檢查便成合格品。所以預防是質量管理的關鍵。

小結：

暑假轉眼而過，我在打工的過程中所，既有收獲的喜悅，也有遺憾。那對服裝企業有些工作的認識僅僅停留在表面，看人做，聽人講如何做多，親身感受做工作少，不但未能完全領會其精髓所在，但也率直使我對服裝企業生產深層次的感性和理性認識，對服裝的流程更深。假說教學與實習教學緊密。傳統教學模式的工藝課與實習課是分立的，這就在實習過程中了理論與實踐相的脫節的。在今后的學習中，可以不同內容，實習教學中情況，靈活采用更的方法。

流火的七月，明亮的夏日，我們走進了社會的熔爐，夢想的階梯——工廠，用汗和歡笑壯麗譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是社會的選擇，也是我無悔的選擇。七月，我們播撒夢想，同時擁抱豐產，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也在夢想的階梯留下了清明透亮的一筆。

在社會實踐中，我們要把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為從此以后找工作打基礎，因為我們大學里里我們不過是象牙塔的不受風吹雨打的花朵！

通過這段時間的知行合一，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事每種，從中所學的東西自然就不一樣了。要研究會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不是只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中所，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中所突出自已，表現自已。這積聚的作戰經驗珍珠牡蠣腹中的猶如經歷了時間的磨礪與侵蝕終會發出耀眼的光芒而璀璨奪目的。相信

服裝廠社會實踐總結4

作為一名當代大學生，我們所面臨的社會壓力是很大的！我們有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會;同時實踐也是我們大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動。

由于寒假的假期短，對于寒假要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在姐姐的帶領下我來到她們的公司進行此次的實踐活動——星宇服飾有限公司。在進去之前就聽姐姐給我講過，在星宇制衣廠區參觀學習地兩天時間里，讓我對制衣行業有了更細致地了解，制衣業作為制造業地其中一員，濃縮了制造業地普遍特點：以產品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式：工人地勞動是價值地。也由于星宇制衣有限公司是以制作軍用制服為主的，我也學會了做事須謹慎嚴謹。

一進他們的生產車間環境就特別的舒適，每道工序都分工有序，共分為裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個大車間。每個車間都有一個主任，便于管理和分配，當然制衣產業少不了縫紉機，電動縫紉機早已經替代了老式腳踩的縫紉機，縫紉車間每天都是最忙碌的！

該廠的生產運作流程，成一個環形狀，首先從裁斷車間開始，然后縫紉車間進行生產，最后到整理打包車間進行整理打包。當然，這只是正常情況下，大致而言地。

具體地介紹一下生產流程：首先是接訂單。然后技術科的師傅會根據客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，根據試制過程中得出地方法結論，制出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意后，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動。接著就根據要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運來后就要驗布，然后合格布匹送到裁斷車間用機械進行牽布，一般都是幾百層，然后再把從技術科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接著用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊“打號進行對色，每件衣服到時候誒小片上的號一樣。這樣就可以送到縫紉車間進行縫制了，縫制車間還有一個班的人是專門進行剪線、整燙。最后送到整理打包車間進行包裝工，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸，交貨。

所有的工序當中技術科那邊的繪圖特別重要，就在我在那里的那段時間，技術科的由于疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質檢人員發覺的早，不然那損失就不可估量了。當然縫紉車間的`工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由于是軍裝質量要求特別高，所以哪里應該縫幾針就要求得清清楚楚。

該公司主要出現的問題有:人手不足，常常就有人辭職，導致公司流失一些人才;管理有漏洞，經常會出現一批衣服做完總會有丟失的，公司會有一定的資金損失。想解決這些問題也不難，加強員工間的互相學習，管理制度更加嚴謹，那樣我想會更好，公司收入也會更上一層樓。

短短半個月的整理和打包工作，累而充實，但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領導的好評，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

總的來說，寒假社會實踐讓我受益匪淺，讓我小小的接觸了社會，明白了自己在學校以后的努力方向。

參觀斌龍服飾有限公司

王卞小學社會實踐活動方案

指導思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的制衣產業，領略家鄉與眾不同的現代特色，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

一、活動目的1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：2013年12月16日

三、活動地點：王卞社區斌龍服飾有限公司

四、活動主題：走進特色產業了解科學制衣

五、參加人員：王卞小學5—6年級學生

六、出行方式：步行參觀。

七、領導小組：

組長： 李春青（總指揮）

副組長劉汝平

組員：郗秀峰邵俊才劉寶榮

照相：邵會令

八、安全負責人：各班班主任

1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調要注意的事項：

（1）、首先要注意安全進入工作區不可亂動水電設施等；

（2）、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）、參觀辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；

（4）、進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）、在向工人詢問知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。

4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。

十、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

十三、注意事項：

1、各中隊要圍繞“走進特色制衣了解科學制衣”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上

交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

3、安全第一。學生一律穿校服。

4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

5、上午9：30集合，11：00集合回校。

6、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

7、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

社會實踐總結王卞小學2113.12.17

（一）、準備充分：

1、依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動方案；

2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求；

3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備；

（二）、組織有序：

1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進；

2、每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地；

3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話也使得學生更為有序；

4、各班主任及兩位搭班老師做到前中后跟班，確保學生行進安全；

（三）活動有效：

1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；

2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄；

3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上；

4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關人員問題，5、活動中，學生有序遵紀。

6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。

7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。