高三數學備課組下學期工作計劃1

在現行的高考下，把夯實基礎，強化規范，強化數學思想，提升思維能力作為教學的重點。把幫助學生構建知識網絡、指導他們學會學習、學會反思歸納作為工作抓手，所學知識體系中，函數、數列、解幾是高考中的壓軸題，也是復習中的難點。

一、發揮備課組的作用

加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續發展。

二、在高三復習中，堅持“345高效課堂”的教學模式

以學生為本，積極開展分層教學。針對學生數學核心素養指標，通過數學學科教學提升核心素養，凸顯學習本質、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性、主動性、創造性。

三、注重主備課活動的開展

注重進行二次備課，充分發揮教學評價的導向激勵功能，激活教師專業發展意識，保持教育教學質量的領先水平。嚴格控制學生過重的課業負擔，控制考試次數、練習數量，維護學生的身心健康。

四、拓展工作思路，整合優質資源

積極開展組內聽課活動，做到一學期每人至少開一節公開課，一學期每人至少聽15節課。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。

開展名師講座，以班級為單位建立數學興趣小組。

高三數學備課組下學期工作計劃2

我們全組老師認真學習《深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下：

一、教材分析

本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務特別繁重。

二、學情分析

學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的時間特別少。對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。

三、教學目標：注重學法指導及心理輔導

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

（3）注重數學題型與方法的指導教學。

四、提高質量措施

腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發揮學生的主體作用。

（1）當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。

高三數學備課組下學期工作計劃3

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

一、基本情況

本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

二、工作目標

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優良成績。

三、工作要點（具體措施）

1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執行。

2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態。

3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

四、各輪復習的側重點與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點復習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。

②復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。

④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。

⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

高三數學備課組下學期工作計劃4

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的'宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

一、作好每章復習

這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

二、重視數學思想方法的教學

在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

三、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力

平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

四、提高學生的解題能力

數學復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

五、注重學生卷面表達的訓練

高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

六、做好試卷評析工作

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

高三數學備課組下學期工作計劃5

本學期是高三最后學期，任務重，時間緊。是“非常時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。結合學校和教務處教學工作計劃擬從以下幾方面開展工作：

（一）每周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。

（二）認真研究和分析市第一次模擬考試試卷，對學生在試卷中出現的問題指定專人作專題報告。具體是文科部分由夏冬生老師評析；理科部分由何文權老師評析。評析要求要有針對性，有個性化。要細化到題，到人。分析問題，提出提高的措施。

（三）認真研讀《考試說明》，結合說明制定本學期復習計劃。在備課組會議上研究今年考試說明與去年的相同點，特別要研究不同點，提出第一輪復習的大概時間。編寫和準備第二輪復習資料。理解把握了《考試說明》命題的指導思想也就把握了二輪復習的方向。研究《考試說明》考試內容與要求，旨在把握二輪復習的主干內容，結合一輪復習中學生暴露出的問題，有針對性地進行各個擊破。

（四）做好不學期每一次考試的考前準備、考后分析。這學期共有三次大型聯考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，結合考試找問題、找不足。

（四）做好學生高考前的復習和調整工作，五月份的模擬考試重點是調整。將復習的主動權交給學生。老師主要研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。

2016—2017學下學期高三數學

------人人教研、深度教研、嚴實教研

工

作

總

結

2017/5/19

2016—2017學下學期高三數學備課組工作總結

組長

袁海峰

在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿的完成本學期的教學、教研工作。現做如下總結：

一、指導思想：

以學校和教研室工作要點為指導，以《考試大綱》為依據，以《考試說明》為準繩，研究新教材，了解新信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教學力度，注重團結協作，全面貫徹學校的教育方針。全力促進教學效果的提高。

二、組織管理方面：

全組成員按時參加各項教學教研活動。本學期沒有出現無故缺課情況，活動中都積極參與主動融入，如切如磋，如琢如磨；月考等大型考試，師生同考；經常進行組內業務檢查。

三、教學方面：

1.課堂教學任務仍在進行中，并將在學期結束前完成任務；

2.前期每小周進行一次周測，每月進行一次月考，每次考試后兩天完成閱卷、分析、評講等工作；4月15號后每三天進行一次強化訓練，且利用2到3節課進行評講；

3.培優輔導：每周一晚上6:30--8:00對于一本臨界生中數學偏弱的學習進行培優輔導；

4.督促學生完成作業及錯題收集，對于每次考試用卷和作業用卷都進行錯題收集；教師對于考試用卷，每三張試卷組一份錯題卷；

四、教研方面： 1.自主教研

青年教師做高考模擬題及真題，以提高自己的解題能力及教學能力，也會走進老教師的課堂聽取經驗。有經驗的教師更多地研究高考真題，分析高考命題的共性、趨勢、變化與新意，并將所得成果在集體備課時與大家分享、交流。激發了教師參與教研活動的積極性，從而增強教研的有效性，促進教師的專業發展。

2.組內小教研

利用每天上午第五節課的時間（除了上課了監考外）進行組內小教研，由相應的主講人做試卷分析、拓展等工作，其他教師做相應的補充，保證做到不研析，不上課； 3.公開課

每位老師都在事先制定的數學教研行事歷的安排下精心準備并圓滿完成公開課任務。對于公開課，我們嚴格把關，要求每一節公開課課前都要經過備課組老師多次的研究和修改，有不懂的或者不會上的地方要請教師父或者其他老師。4.集體備課

堅持每周（強化訓練前）進行集體備課活動。每次活動事先都精心準備，定內容，定時間，講實效。主要內容有：

（1）公開課評議。每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，要求每位發言人提一個優點、一個缺點、一條建議，大家都本著對事不對人的原則，對有研究性的問題，有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過這些爭議都有所收獲，以此推動本組的教研氛圍。

（2）教法研究。每次集體備課前都會安排一位主講人負責本次的知識梳理，其中包括：重難點、專題梳理，以及復習資料、試卷的使用，要做到増、刪、改、分。

（3）做專題訓練及高考題。在每次集體備課時，對應的負責人都會事先準備一些對應的試題，供大家練習及備課時的參考。在開學之初，給每位老師配備了一份《天利38套》，要求全做并選講。

五、建議與設想： 1.二輪復習方面的設想：

（1）為了優化課堂效率，我們會提前謀劃好相應的教學設計；

（2）為了更加有效的備戰高考，我們會對近五年的全國高考新課標卷Ⅰ進行再次研究、分析，切實解決“考什么”，“怎樣考”，“為什么考”，“教什么”，“學什么”的問題；

（3）為了使得教師們更好的把握時代的脈搏、考試的內容，我們會對《考試說明》進行再次的解讀；

（4）為了使得二輪復習能夠順利有效的完成，我們會提前安排好教學計劃及專題負責人。

2.全組走出去聽課；

高三數學組 袁海峰2017年5月19日3.年輕教師多上公開課；

4.“培優、輔差”工作還有待完善；