初二生物教學反思工作總結

本年度我任教初二四個班生物，可以說在忙忙碌碌的備課上課中度過。時間緊任務重。上學期學完了八上八下兩冊的新授課，下學期進行完四冊的第一輪基礎復習，緊接著專題復習，做十七地市中考題，迎接模擬考試中考畢業(yè)。

一、我的思想

我始終堅持“五心”原則：給教育事業(yè)一顆誠心，給孩子一顆愛心，給家長一顆放心，給領導一顆安心，給自己一顆開心。這是我的工作信條。

我的育人理念：一是人人發(fā)展，不讓一個學生掉隊，要讓每一個學生獲得成功；二是全面發(fā)展，培養(yǎng)人格完整、身心和諧的學生；三是個性發(fā)展，讓每一個學生成為最好的自己；四是終身發(fā)展，教給學生終身有益的東西。

我的教學理念教是為了不教，我們以教材為扶梯，更多的應該教給學生學習的方法，提高學生的學習興趣，讓孩子自己學會獨立學習。我總以為，課堂是有限的，我們老師教的知識也是有限的，我們不如拋磚引玉，讓孩子在我們的指導和監(jiān)督下，自己學會枝繁葉茂。

二、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

三、我的教學

我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。老師的付出換來學生的成就，孩子每次考試成績名列前茅。

四、我的課堂

我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。

五、下一步的工作措施：

首先，改變教學思路，讓學生多接觸新鮮題型，不僅能夠對課本知識舉一反三的運用，同時也要注重知識的延伸，爭取在下學期的教學中自身要多學習，多關注新的中考動向，把精力和時間運用到初二畢業(yè)班的教學中。

其次，開學初先抓好習慣，再談成績。優(yōu)秀是一種習慣。新學期剛開始，正是學生養(yǎng)成好習慣的最佳時機。主抓哪些習慣？我認為自學預習的習慣、專心上課的習慣、認真觀察，積極思考的習慣、善于提問、質疑的習慣、獨立作業(yè)的習慣、仔細審題的習慣、練后反思的習慣以上這些習慣的培養(yǎng)應貫徹每個教學環(huán)節(jié)。特別是中下游學生的習慣培養(yǎng)。

第三，在學生練習方面，為了提高做題準確率，除了大量做題外，我認為在做題方法上教師應設立一個專題培訓，這樣學生就會大大提高做題效率。

總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。

初二生物教學反思

巴彥淖爾市第二中學 張霞

本學期初二生物教學計劃要完成八年級上冊知識和八年級下冊第七單元一、二章的學習，并在本學期的教學計劃中列出具體的時間安排。現(xiàn)在十二月初已經開始學習八年級下冊，和教學計劃中的時間、進度基本吻合。八年級上冊知識宏觀且內容簡單，而且七年級上、下冊中部分有涉及，學生也有一定的生物學基礎，且對自己熟悉的知識有興趣，掌握的相對來說比較扎實；八年級下冊的第一、二章知識抽象、且涉及數(shù)學中的概率問題，學生理解比較困難，所以進度要稍慢一些，爭取在期末時留有1-2節(jié)課進行鞏固復習。

在整體的課堂教學中，采用“271高效課堂”教學模式，先自主預習，然后進行自主探究、合作討論、達標檢測，一步一個環(huán)節(jié)緊扣著進行。在整體教學過程中，部分學生不能自覺完成自主預習，希望家長起到監(jiān)督催促的作用。在課堂教學中，學生自主探究能力差，不能主動去思考一些問題，存在等待“天上掉餡餅的心理”，課堂留有的自主探究時間短，學生不能將全部的問題經過自己思考。在教學中應關注每位學生的表情、動手能力、留有充足的時間讓每位學生對每個探究問題都有自己的思想，然后再進行小組長指導討論。在討論環(huán)節(jié)討論時間短，不能充分發(fā)揮小組長的指導作用，在今后的教學中要合理安排探究問題，合作討論時間，盡可能激發(fā)每位學生的積極性、自主學習能力。

萬事只怕堅持，一種教學模式也是一樣，只要堅持成效才能慢慢

感化每位學生，課堂多給他們表現(xiàn)的機會，多給語言的鼓勵等，讓每位學生都能感受到“愛”的教育。