“學會感恩”主題班會教案

“學會感恩”主題班會教案1

一、活動課的主要目標：

教師目標：

1、了解班上學生與父母之間的關系;

2、幫助學生學習與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

3、幫助學生在此次親子教育中獲得心理和諧的發展、潛能的充分發揮以及人格的健康塑造。

學生目標：

1、了解自己與父母之間的關系;

2、學會與父母和諧相處的技巧：關心、體諒、溝通、表達等。

3、能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的發展、潛能的充分發揮以及人格的健康塑造。

二、課前準備的主要內容：

1、在班上進行一次親子關系調查，了解學生與父母之間的關系。

三、活動的主要過程：

(一). 課前填寫調查問卷

上課之前我班調查學生與自己父母的關系，學生在調查時不需要寫明自己的名字,共有3個答案可供選擇.

a 親密

b 比較緊張

c 疏遠和一般

據統計。選a有( )個,選b 有( )個,選c有( )個

(二).根據課前統計情況，導入

冬：是誰，把我們帶到這美麗的世界?是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感?今天，就讓我們來學習如何走近父母。

廖：下面我們有請溫展鵬給我們朗誦一首詩歌：<<游子吟>>

<<游子吟>>一詩把我們帶到母親身邊,帶到母親暖暖的情誼中.媽媽，那么親切的字眼;爸爸，多么誠摯的稱呼!

冬：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩.從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持?

周：根據心理學家研究表明，融洽的親子關系能更好地培養青少年的家庭角色和社會責任感。對于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發生著明顯的變化，自我意識不斷增強，在這一時期，與父母的關系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：

(1)有利于孩子智力和人格的健全發展。

(2)有助于孩子個性的和諧發展。

(3)有益于促進孩子的生理和心理健康。

而家庭教育中不良的親子關系卻已成了不可忽視的現狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省大連市14歲的中學生王某向中山區檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學習不好怨家長，并提出未來的父母應具備的條件。浙江省金華市17歲的中學生徐某將其正在看電視的母親錘死。北京市陳xx將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發生的，學生厭學逃學，與父母頂撞等現象，均與家庭中的不良親子關系有關。心理專家們認為這是學生“親子關系危險期”的一種反應。

另外，我最近在班上完成的一項調查也顯示，學生同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調查數據顯示，約有69%的學生感到無法與父母交流和溝通;對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42%的學生認為難以與父母交流;27%的學生表示從不與父母交流。由此看來親子教育迫在眉睫。

冬：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼;子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血?

廖;父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情.

冬：有一個樸素但偉大的名字叫父親.

廖：有一種樸實但真誠的情感叫父愛.

冬：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路.

廖：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘.

冬：父愛無言，卻博大深沉.

廖：父愛無語，卻真摯長久.

冬：他們在生活上的關心，體貼我們;在學習上督促，指導我們，還常常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們.

廖：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報.但在我們周圍卻有很多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴.很多同學認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題，主要表現在：當做錯或成績不佳時，父母的態度是：緊張，不高興，沒完沒了的嘮叨.如何對待這個問題.

冬：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間.

合：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。

廖：可是在日常生活當中，我們與父母的關系卻有著不和諧的時候。下面是發生在我們生活中的鏡頭……

出示小品內容提示：

人物：彭剛，彭剛媽媽

咚，咚，咚

(滿頭大汗的背著書包，左手拎著運動服，右手抱著籃球，并且氣喘吁吁)

(彭媽連忙跑到兒子跟前，接過書包，用搭在手中的毛巾為兒子擦汗)

媽媽：“飯早就做好了，快趁熱吃.”

(說完他向離飯桌前狼吞虎咽中邊嚼邊對媽媽說話)

彭剛：“足球之夜將對”黑哨問題“進行全程報道，別忘了8：00叫我.”

(說完他向離飯桌不遠處的寫字臺走去)

媽：“什么，看電視，你玩到這么晚了，還看電視”(媽媽有些發火似的說定)

彭：“是陳星告訴我的，他說他也要看，哥們是對的，有好事總想著我。”

(彭剛滿足地自言自語，樣子有點得意)

媽：“這恐怕是陳星故意告訴你聽的，他才不會去看呢!你不是說你和他在學習上是冤家死對頭嗎?你上我下的，誰沒努力誰落后，別人叫你看你就看?足球之夜那么長，你哪回不是看到9，10點鐘的呀!”

彭：“你在說什么呀，真難聽，別人和我可是死哥們，你沒資格這樣說我的朋友。”

(彭剛學著港劇中的主人翁慷慨大義的樣子，向媽媽怒吼)

媽：“我還不是為你好，現在競爭這么激烈，你不認真別人認真，差距就此拉開，你考好一回，就驕傲了!說不定此刻人家陳星正坐在書桌上看書呢!我問你，你這次數學單元檢測多少分，陳星呢?”

彭：“分，你就知道我的分數，整天拿我和陳星比，我是不如他那么自覺，你喜歡他就當他的媽媽去，真是的，說不到兩句話就繞到這些內容上來了，想給你說說班上的開心的事情，你從來都不給機會。說我要抓緊時間不準東說西說擺龍門陣，交流都沒有，成天只知道上我學，看，讀書，我煩死了。‘

媽：“可我還是為你好啊!“(彭剛媽媽委屈得快哭了出來)

彭：“可我無法接受這樣的愛!“(彭剛媽媽滿臉疲憊地癱瘓倒在沙發上)

廖：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的機會。

冬：看了這個小品，你有什么感受?

( 請2、3位同學講感受)

廖：我們部分學生的現狀，有的非常觸目驚心，請看圖片：

1. 不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課;

2. 放學遲遲不愿回家，貪玩。

3. 經常“煲電話粥”， 長時間看電視

4. 和父母吵架

5. 孩子在吞云吐霧的吸煙

除了以上情況?你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況? 請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張?( 請2、3位同學講)

如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。(開火車以小組為單位發言)

被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

冬：從父母角度看 ;從自身找原因

父母：是的，打與不打都是愛。

自身：那被打事件中，你又有沒有做錯?

請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么?同學們暢所欲言：

(請同學們大膽發言)

(三)、明鏡臺——揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處

冬：那么，請同學們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題。現在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協相伴的朋友!

(四)、智慧泉——通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧

冬：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發上。看到這樣的場面，你會怎么做呢?請實話實說。(找2個同學發言)

同學們，聽了他們的話，你懂得了什么?(找2個同學發言)是的，我們對父母的關愛對父母來說是最大的安慰。(板書：“關心”)

與父母和諧相處之技巧一：“關心”。

廖：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢?還是接著說剛才那件事，我們關心爸爸、媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽開心。可他們不但不領情，反而沖你大發脾氣。遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢?你的反應是怎么樣的呢?(找2個同學發言)

是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。(板書：“體諒”)

與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

冬：同學們都懂得體諒父母了，是嗎?我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧?還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽，終于把爸爸、媽媽逗樂了。可是你知道爸爸、媽媽為什么心情不好嗎?因為她(他)在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她(他)看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應是怎么樣的'?請談出你的真實想法。(找2個同學發言)

是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應該體諒他們。(板書：“溝通”)

與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

廖：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽，我愛你們!”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

冬：現在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么?(請同學發言)——是的，關愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩固!如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發生了。

解決沖突一：出示課前小品請學生演示，這回誰又能即興表演一下?

(五)、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧

廖：請同學們思考：

1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?

2、想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

怎么與父母交流

父母是不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。那我們該怎么和父母交流呢? (同學發言)

我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法 ：

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務; 紀念日、節日送點小禮物;

遇特別情況寫一封信表達感激;

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。

4、多向父母說說自己的情況，自己的愿望; 多傾聽父母的話; 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

5、回家和外出主動給父母打招呼。

6、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

冬：也許你曾經和父母發生過誤會，也許你曾經和父母發生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因為愛與理解會融化這一切。現在有請楊麗珊、謝旭培來朗誦詩歌：《愛》

《愛》

楊麗珊：山，沒有父親的愛高;

謝旭培：海，沒有父親的愛深;

楊麗珊：他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖;

謝旭培：他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼!

楊麗珊：天，沒有母親的愛廣闊;

謝旭培：地，沒有母親的愛包容;

楊麗珊：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生;

謝旭培：她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望!

廖：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正認識到父母的愛。

冬：讓我們在日后用實際行動報答對父母的愛。

“學會感恩”主題班會教案2

一、主題解讀

“感恩”是一個永恒不變的話題，是中華民族的傳統美德。現在的學生大都是獨生子女，父母對他們過度寵愛，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣和不關心他人的自私品質。

我班共34名學生，都來自于農村家庭，大部分是留守兒童，這些家庭家庭教育觀念意識淡薄、缺乏良好的家庭教育知識與經驗，導致很多孩子有一些不良習慣。

據家長反映，甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了讓學生能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“學會感恩與愛同行”為主題的班會。

二、班會目的及預想效果

根據學生實際情況，我制定了以下教育目標：

1、體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

2、引導學生弘揚中華傳統美德，培養學生知恩、感恩的思想感情。

三、說班會準備

為了更生動、更有效地達到這一目的，我和我的`學生們做了如下的準備：

1、讓學生查找日歷，確認今年母親節的時間。

2、收集有關“感恩父母”的材料。

3、將有關資料制作成多媒體課件。

4、準備調查問卷。

5、邀請學生家長。

四、進程步驟

本次《感恩主題》班會我設計了以下幾個步驟。

一、短片導入、品味感恩

1組織學生觀看視頻《游子吟》。

2、指導學生配樂朗誦《游子吟》。

3、交流觀后感，討論你最感動的是什么？

【設計意圖】：

讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，無微不至的

二、交流互動，表達感恩

1、家長協助學生填寫調查問卷：這個星期天是母親節。你是否了解你的媽媽？

（1）你媽媽的生日是xxx。

（2）你媽媽的體重是xxxxx。

（3）你媽媽的身高是xxxx。

（4）你媽媽穿xxx碼鞋。

（5）你媽媽喜歡顏色是xxxx。

（6）你媽媽喜歡水果是xxxx。

（7）你媽媽喜歡的花是xxxx。

（8）你媽媽的愛好是xxxxx。

2、表演快板《孝敬父母十要求》。

3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。

【設計意圖】：

通過這三項活動，使學生們再一次體會父母的愛，激發他們對父母的感恩之情。

三、情境表演，感悟感恩

1、由我講述歌曲《感恩的心》的創作背景。歌曲是根據一個女孩的經歷創作而成。以此來勉勵教導學生要懷一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。

2、全體學生表演手語歌《感恩的心》。

再次點燃學生感恩之情。

四、拓展延伸，行動感恩

1、討論1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？

討論2：母親節快要到了，你為了這個母親節做了怎樣的準備？

2、觀看短片《媽媽，洗腳》。

3、寫心愿卡，畫“感恩樹”

4、學生向家長獻心愿卡

【設計意圖】：

拓展升華本次班會的主題思想，并將感恩之情轉化為行動。

以上就是本次主題班會的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，肯請各位領導和老師們批評指正。

最后，值此母親節到來之際，祝天下母親節日快樂！

謝謝大家！

“學會感恩”主題班會教案3

活動目的：

通過活動，讓隊員們了解感恩的重要性和必要性，增強感恩意識，激發感恩之情，同時付諸行動。

活動背景：

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母，漠視教師的勞動的付出，認為所有人對他（她）的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我想通過此活動使學生們認識到父母、老師、朋友、社會的愛，從而倍加珍惜，懂得感恩。

活動準備：

1、教師收集相關的故事片段資料和音樂資料。

2、學生收集感恩的故事和詩歌。

3、學生準備感恩小品。

4、準備主持人串詞。

活動過程：

一、隊會活動開始

主持人甲：敬愛的老師

主持人乙：親愛的同學們

（合）：大家好！

主持人甲：今天我們三2班班會的主題是：學會感恩

主持人乙：你知道感恩節起源于哪個國家？是什么時間嗎？

（看課件介紹）

主持人甲：每年11月的第四個星期四，是西方的感恩節，人們會以各種不同的方式，向別人感恩。

主持人乙：可是，我們身邊許多人卻并不懂得什么是感恩，所以今天我們班會的主題就是《學會感恩》。

第一篇章 ——感恩父母

主持人甲：說到感恩，你第一想到的是感恩誰？（學生回答）

主持人乙：是呀，我們的爸爸媽媽生我們養我們付出了所有。

主持人甲：我們學過一首有關母愛的詩，同學們還記得嗎？生：《游子吟》

全班朗誦，看課件。

主持人乙：回憶一下我們的童年。

看課件

主持人甲：同學們，感恩源于對父母的了解，那么，我們是否真正了解父母呢？現在我們不妨來作一個調查。

問卷調查。（幻燈片出示）

（1）、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

（2）、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

（3）、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

（4）、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

（5）、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

（6）、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

（7）、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

（8）、你爸爸媽媽的愛好____________________。

3、統計結果：現在結果已經統計出來了，想知道嗎？（生答：“想！”）

4、分析結果：經過調查問卷發現：全班——名學生中，知道父母生日的同學只有 人，只占 %，真正了解父母的同學只占 %……看到這些數字說明，同學們內心還有什么話要說嗎？你以后打算怎么做呢？

隊員自主談感受：

***：平時我絲毫沒有想到要記住爸爸媽媽的生日，但從現在開始，我會永遠記住的！

***：有時我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要媽媽買，也不體會她們的心情，現在居然連爸爸媽媽的生日和愛好都不知道，我感到很內疚。

***：爸爸媽媽，對不起，以前都是你們給我過生日，今年，我一定要為你們過一個生日。……

主持人乙：父母給了我們生命，哺育我們健康成長，在我們寂寞孤獨時，給我們信心和力量。請聽歌曲《天下父母心》

第二篇章——學會感恩

主持人甲：常懷感恩之心的人是最幸福的

主持人乙：常懷感激之情的生活是最甜美的

主持人甲：我們除了要感恩父母還要感謝哪些人呢？

主持人乙：現在進入第二篇章《學會感恩》。

（一）感恩老師

主持人甲：如果說是父母給了我們生命，那么是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

主持人乙：是誰－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是我們的——（合）老師！

主持人甲：我們從一個懵懂的頑童，成長為德才兼備的少先隊員，哪一點進步不浸透著老師的汗水？

主持人乙：教室里，老師總是俯下身子，校正我們每一個錯字，糾正我們不準確的發音。

主持人甲：燈光下，老師時而握筆沉思，時而奮筆疾書，他付出的是真情，收獲的是疲憊。

主持人乙：每當我走過老師的窗前，映入眼簾的總是老師辛勤而疲憊的身影。

請欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》

（二）感恩朋友

主持人甲：快樂時，他與你游戲；困難時，他幫助你；寂寞時，他陪伴你；痛苦時，他安慰你。你知道這是誰嗎？對，就是朋友。

主持人乙：我們班就像一個溫暖的大家庭，同學們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們互相友愛，互相幫助，感謝同學帶給我們的快樂。

主持人甲：痛哭著你的痛苦，這是替你分擔；快樂著你的.快樂，這是為你分享。

主持人乙：同學們知道我們還應該感恩什么嗎？

（三）感恩社會和大自然

主持人甲：社會給了我們安定、幸福的生活，大自然的一草一木，陽光雨露給了我們美的享受，如果沒有這些我們的生活將會怎么的黯淡無光？

主持人乙：所以我們還應該感恩社會和大自然。

第三篇章——總結

主持人甲：學會感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命

主持人乙：學會感恩——感激我的老師，是你們給了我無窮的知識

主持人甲：學會感恩——感激我的朋友，是你們給了我克服困難的力量

主持人乙：學會感恩——感激我周圍的一切，是你們讓我和諧健康地成長

主持人甲：不要忘記對他們說一聲——“謝謝”

主持人乙：在我們的成長道路上，我們要感激的人實在太多太多。

全體宣誓：我一定會孝敬長輩、尊敬老師、團結同學、刻苦學習、頑強拼搏、不辜負父母、老師的期望。

感恩之行：

制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。尋找適當時機當面交給其人。

做好以下幾件事：

1、讀感恩類的古詩；

2、講感恩故事；

3、唱感恩歌曲；

4、寫感恩日記；

5、幫長輩捶一次背或洗 一次腳；

6、幫媽媽做一件家務事；

7、為班級或學校做一件好事；

8、到社區做一件好事；

9、為地球媽媽做一件好事。

讓我們都擁有一顆感恩的心。

全班集體唱《感恩的心》做手語。

主持人：今天的“學會感恩”隊會活動到此結束。

“學會感恩”主題班會教案4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是江橋中心小學一年級四班班主任周琳。我與大家交流的班會主題是“學會感恩與愛同行”。我將從主題解讀、班會目的、活動組織及進程步驟等四個方面展開我的說課.

一、主題解讀

“感恩”是一個永恒不變的話題，是中華民族的傳統美德。現在的學生大都是獨生子女，父母對他們過度寵愛，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣和不關心他人的自私品質。

我班共34名學生，都來自于農村家庭，大部分是留守兒童，這些家庭家庭教育觀念意識淡薄、缺乏良好的家庭教育知識與經驗，導致很多孩子有一些不良習慣。

據家長反映，甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了讓學生能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“學會感恩與愛同行”為主題的班會。

二、班會目的及預想效果

根據學生實際情況，我制定了以下教育目標：

1.體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

2.引導學生弘揚中華傳統美德，培養學生知恩、感恩的思想感情。

三、說班會準備

為了更生動、更有效地達到這一目的，我和我的學生們做了如下的準備：

1、讓學生查找日歷，確認今年母親節的時間。

2、收集有關“感恩父母”的材料。

3、將有關資料制作成多媒體課件。

4、準備調查問卷。

5、邀請學生家長。

四、進程步驟

本次《感恩主題》班會我設計了以下幾個步驟。

一、短片導入、品味感恩

1組織學生觀看視頻《游子吟》。

2.指導學生配樂朗誦《游子吟》。

3、交流觀后感，討論你最感動的是什么？

【設計意圖】：讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，無微不至的

二、交流互動，表達感恩

1、家長協助學生填寫調查問卷：這個星期天是母親節。你是否了解你的媽媽？

（1）、你媽媽的生日是_________。

（2）、你媽媽的體重是_________。

（3）、你媽媽的身高是________。

（4）、你媽媽穿_______碼鞋。

（5）、你媽媽喜歡顏色是________。

（6）、你媽媽喜歡水果是________。

（7）、你媽媽喜歡的花是________。

（8）、你媽媽的愛好是_____________。

2、表演快板《孝敬父母十要求》。

3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。

【設計意圖】：通過這三項活動，使學生們再一次體會父母的愛，激發他們對父母的`感恩之情。

三、情境表演，感悟感恩

1、由我講述歌曲《感恩的心》的創作背景。歌曲是根據一個女孩的經歷創作而成。以此來勉勵教導學生要懷一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。

2、全體學生表演手語歌《感恩的心》。

再次點燃學生感恩之情。

四、拓展延伸，行動感恩

1.討論1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？

討論2：母親節快要到了，你為了這個母親節做了怎樣的準備？

2.觀看短片《媽媽，洗腳》。

3.寫心愿卡，畫“感恩樹”

4、學生向家長獻心愿卡

【設計意圖】：拓展升華本次班會的主題思想，并將感恩之情轉化為行動。

以上就是本次主題班會的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，肯請各位領導和老師們批評指正。

最后，值此母親節到來之際，祝天下母親節日快樂！

謝謝大家！

“學會感恩”主題班會教案5

提要：

“體悟親情學會感恩”班會活動設計，由活動背景、活動目的、活動準備、活動地點、參加人員、活動過程六大部分組成。其中活動過程又包括：一、活動序幕，推出主題；二、欣賞歌曲，營造氛圍；三、放飛思緒，吟詠《游子詠》；四、觀看《送水工》，母愛無悔；五、自演小品－－感悟父愛（小品材料附后）；六、師生互動，現場采訪；七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）；八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》；九、活動結束，全體起立，朗誦詩歌《感恩父母》。

活動背景

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。更有甚者，辱罵父母，砍殺父母，親情不存，人性盡喪。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。

活動目的

通過這次主題班會，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。

活動準備

1、選拔班會主持人（2人）

2、搜集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老媽媽》《天下父母心》《兒行千里》

3、搜集相關的詩文。如孟郊的《游子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

4、編排小品1個。

4、把相關的材料制作成幻燈片。

活動地點

學校多媒體教室

參加人員

八（3）班全體學生和來觀摹的教師。

活動過程

一、活動序幕，推出主題

1、屏幕上推出本次活動主題：“體悟親情學會感恩”，這八個字呈動態的形式出現。同時播放DVD《兒行千里》。（目的：創設情境，營造氛圍）

二、活動開始，主持人致辭

甲：“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口”，聽：心中只裝著兒子，唯獨沒有自己。

乙：“替兒再查查鞋，為兒再縫縫扣”，看，照料的多仔細，兒行千里母擔憂。

甲：我們還未出過遠門，我們還生活在母親身邊

乙：我們一日三餐，我們從小到大，

合：母親就像一把大樹，大樹底下好乘涼；父愛如一座大山，我們風雨有依靠

甲：你意識到過母愛嗎？

乙：你體悟到了父愛嗎？

甲：你想到過報恩嗎？

合：無論是現在還是將來，無論你是貧是富是卑是尊，切莫忘記誰將你養大誰將你生。今天我們就通過這個主題班會，來“體悟親情，學會感恩”吧！。

二、欣賞歌曲，營造氛圍（初入情境）

甲：同學們，生活中不能沒有歌聲，歌聲使我們快樂，歌聲使我們的生活充滿陽光，我們平常最喜歡唱什么歌呢？我來做一次調查吧！有哪位同學敢于說真話？（調查的結果：學生最喜歡唱流行歌曲，唱愛情歌曲，沒有一位學生唱關于母愛的歌曲）

乙：同學們唱一唱歌頌我們母親，歌頌我們父親的歌子吧！唱起它就會感受到父愛比山高，唱起它我們就會感受到母愛比海深。

合：同學們，一曲《常回家看看》在春節晚會上讓多少人淚水漣漣；一曲《天下父母心》又讓多少在外游子熱淚盈眶。下面請聽《想起老媽媽》，這又能使你想到什么呢？想到你曾讀過的歌頌母親的文章？想到你的父母？下面就讓我們一起走進這動人心魂的旋律之中吧！

①、通過多媒體播放DVD——《想起老媽媽》

②、甲：聽了這首歌，你一定有所思？

乙：聽了這首歌，你一定有所憶？

合：男女生比一比，看看誰說的好。

三、放飛思緒，吟詠《游子詠》

1、用幻燈片推出孟郊的《游子詠》

慈母手中線，游子身上衣，

臨行密密縫，意恐遲遲歸，

誰言寸草心，報得三春暉。

2、甲：這是誰寫的詩？來我們一起朗讀兩遍吧！

（學生朗讀略）

乙：這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱，它從母親為即將遠游的兒子縫制衣服的行動細節中，透露出母親的無限慈愛，提出小草般的兒女怎能報答慈母養育之恩的疑問，引起了天下兒女的共鳴，撥動了天下兒子敬愛慈母的心弦！

甲：歌頌母愛的方式很多，作家用筆墨，歌唱家用歌喉，畫家用色彩，表演藝術家用語言、動作。下面就讓我們一起來欣賞趙本山的小品——《送水工》吧！

（提示：通過DVD播放）

四、觀看《送水工》，母愛無悔

乙、觀看了小品，你一定想到了自己的母親，想到了母親為你日夜操勞的身影，想到了母親為你做可口飯菜的辛苦，想到母親為你整理房間的疲倦。同學們，扣開你記憶的大門，放飛你活躍的思緒，向在座的各位領導老師同窗及好友們說一兩件有關你母親呵護你的事情吧，讓我們都來分享你的快樂吧，讓我們都來為你有那樣的母親而驕傲吧！

（生：發言略）

五、自演小品－－感悟父愛（進入情境）

人物：父親，母親，大女兒（簡稱大），小女兒（簡稱小）

地點：手術室門外

母親焦慮萬分，大邊安慰母親邊急切的望向手術室。小擺弄著手指，一副清閑自在之態，完全沒有一點關心的樣。看著大和母親的樣子冷笑。手術室門開，父被推了出來。大與母親齊上。

大：醫生，我爸他……

醫：放心吧，手術正常，已經度過危險期了。

小很失望的樣子。

大（流著淚萬分感激）：謝謝您啊醫生。

母親暈倒

大：媽，媽你咋了？

醫生趕緊過去檢查

醫：別擔心，是疲勞過度，精神緊張導致的。休息一下就會好。

大隨母親下臺，小與父親轉彎表示進病房。

小冷冷的站倒床前，盯著父親。

大上場，關窗，給父親蓋被子，蹲在父親床前握著父親的手。小一旁冷眼觀看著（憤恨有嫉妒有淡漠）

父親醒，問大：通知書下了嗎？

大：下了，爸。

小：下了又怎么樣，二級本，還得拿錢供。

父摸摸大的頭隨小說：老二，你過來。爸又話和你說。

小疑惑著走倒病床前，父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小得頭，小十分驚愕。

父：爸爸對不起你啊，這么多年一直瞞著你，其實你和你姐姐不是親姐妹。

母親上場，躲在門外聽。

小：我早知道了。

（父驚）從你們讓我退學我就知道了。

父嘆息著搖搖頭：那是前得一天，我下班回家得時候，聽到路邊又嬰兒的哭聲，過去一看，一個小嬰兒被遺棄在路邊，小臉都凍紫了。我看她怪可愛的就把她抱回家。你媽也非常喜歡，又給喂奶粉，又給換尿布。誰知道這孩子晚上開始發高燒，送到醫院一檢查是先天心臟病，如果不馬上治療活不上三個月。咱家那時也很困難，我想再次扔掉她，可你媽看孩子太可憐的，說畢竟是個生命，咱揀回來就是緣分，要對她負責。后來我和你媽借遍所有親朋的錢，三年沒吃過肉，你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時工。鞋都走破了，腳都走出血。孩子的病情終于穩定了。但心臟一直脆弱，我怕她再受打擊，所以一直不說……

小淚流滿面：爸，別說了。我知道你和媽為我吃了很多苦，以后我不會再拖累你們了。雖然你們對姐姐很偏心，但我仍然會報答你們的養育之恩。

父：你錯了。

小：難道……是姐姐……

父點點頭。大嚎哭：爸，你就是我親爸啊。爸啊。

小難以置信：為什么？為什么從小到大，你們都對她那么好，什么好的都給她，連我的也給她。寧可讓聰明的我退學，也花錢讓白癡一樣的她上學。為什么啊？我才是你們親生的啊！！！

父搖搖頭，對大說：從小到大，爸媽沒罵過你一句，沒打過你一下。就覺得你這孩子命苦，不能再讓你受一點委屈。現在爸也知道自己活不了幾天了，把這一切告訴你，希望爸走后，你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

父親吐血，大小女兒齊喚爸，媽從門外沖進來。小喊醫生。醫生上場。

醫：糟了。穿孔。馬上送手術室。

護士上場，爸被推下場。姐妹媽抱在一起哭。

大：小妹，姐對不起你，霸占了爸媽這么多年。姐不上學了，本來也不是那塊料，姐工作供你繼續讀書。

小：不，姐，以后我也要不讓你受一點委屈吃一點苦。讓你嘗到人間最真最濃的愛。

姐妹母親相擁痛哭

母：但愿你爸平安無事。

結束

甲：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。

乙：世界上最深的情，莫過于兒女情。

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的.情感。

甲：人間自有真情在，不是親人勝親人。親愛的同學們，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你會怎么做？

乙：誤會消除天地寬，兩姊妹傾情感恩。我們在座的兄弟姐妹們，假如你是小品中的妹妹，你會怎么做？

（學生發言略）

六、師生互動，現場采訪。（學生，教師發言略）

1、各小組推舉一位代表上臺發言。（發言內容可以是唱反映親情的歌，可以是朗讀頌揚親情的詩；可講親情的故事，類別可以是人類的親情，也可是動物界的親情。

2、小記者去采訪來觀摹的老師。

3、活動設計師可以講講自己是如何回報親情的。

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）

是你將我帶到人間，

教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎；

是您領我認識世界，

天寒地凍時，將我雙手放在懷中溫暖。

您用愛心穿引的線，

那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

如果我是風箏，您就是拉動風箏的線；

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就父母的愛，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，

但父母的愛，卻永遠留在我們的心間

甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

乙：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

合：親愛的媽媽，可親的爸爸，我們不會忘記你們的養育之恩，我們對你們永遠心存感恩。

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》

懂得感恩，我們要學會珍惜；

懂得感恩，我們要學會回報；

懂得感恩，我們要有自己的實際行動。

懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。

九、活動結束，朗誦《感恩父母》（深入情境）

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。

乙：我提議，現在全體起立，讓我們一起對著屏幕來傾情朗誦詩歌《感恩父母》，而由此結束這節班會吧！（背景音樂《常回家看看》伴奏，“體悟親情，學會感恩”這八個字在屏幕中由遠到近呈動態出現）

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多……

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一些人最要感謝

那就是——“父母”

媽媽的皺紋深了，她把青春給了我

爸爸的手粗了，他把溫暖給了我

媽媽的眼花了，她把明亮給了我

爸爸的腰彎了，他把堅強給了我

面對爸爸媽媽深深的感情

我們應該學會感恩，應該學會感激

如果說母愛是船，

那么父愛就是一片海，

你們給了我們一個幸福的港灣。

母親的真情、父親的厚愛，

將是鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感謝你，我的父母！

你們的恩情我們將永遠銘記在心。

活動反思

此次班會還有42位教師人參加，班會不僅讓學生自己感動，入會的領導、老師們也不禁為之動容。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學生們都擁有一顆感恩的心。

“人之初，性本善”，初中的學生雖然有十四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認為自己享受是天經地義的。結果呢？別說感恩，說不準還把父母趕出家門，讓父母淪為乞丐的可能。學校是教育人的場所，老師應該為他們提供張揚“感恩”的機會，為他們搭建交流感恩的平臺。我這次活動所以成功，在于準備充分。前后準備了一個多月，我是總導演，哪些人準備啥材料，我都落實到人，還有一個硬性規定，每個人還必須準備一個節目，節目的長和短，簡單和復雜，由自己而定。沒有被選中的，在活動結束后可以相互交流。

“學會感恩”主題班會教案6

活動目的：

1、給同學一個自我反思的機會。

2、使同學了解，成長的過程需要感謝使你成長的人。

3、讓同學懂得怎樣感恩，怎樣報答。

活動預備：

多媒體課件。

活動地點：

多功能教室。

主講人：

曹玉紅

活動過程：

一、老師宣布活動開頭，請主持人上臺，并預祝勝利。

主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少困難險阻，甚至遭受挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出暖和的雙手，解除生活的逆境；在迷茫的時候，有人為你教導迷津，讓你明確前進的方向；在跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感謝嗎？你能不思回報嗎？

下面我宣布“《在陽光下》――心存感謝學會感恩”主題班會現在開頭。

二、介紹感恩節

感恩節是北美洲獨有的節日，始于16。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，許多人都會趕回家慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石磷峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的`方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的喧鬧程度絕不亞于中國的中秋節。

三、概括怎樣感恩

心存感恩，學會感謝，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母哺育我長大；感謝老師教育我學問；感謝同學賜予我友情；感謝生活藏滿抱負夢幻；感謝大地培育萬物生靈。

“學會感恩”主題班會教案7

一、活動目的：

在每個人的成長過程中，父母、老師和身邊的摯友，甚至素不相識的人，都可能曾經賜予過我們幫助和關愛，然而在當今社會，人們快節奏的生活，往往忽視了身邊這很多平凡而宏大的愛。許多人可能更習慣于接受愛，而不知道付出，不懂得回報。希望通過本次主題活動使孩子常懷“感恩之心”，從小養成孝敬父母、敬重師長、關切他人、酷愛學校、回報社會的崇高道德風尚，讓愛永駐每個人的心間。

二、活動打算

1．制作主題幻燈片

2．主持人串詞及詩歌朗誦

3．為每人打算一張感恩小卡片

三、活動過程

（一）．播放歌曲《讓世界充溢愛》，導入班會主題。（3‘）

主持人（開場白）：愛，是人類永恒的主題。同學們，大家有沒有想過，在我們每一個人的成長過程中父母、老師和身邊的摯友，甚至素不相識的人，都可能曾經賜予過我們幫助和關愛，我們的世界正因為有愛才美妙，因為有愛才精彩。在我們享受被愛的同時，是不是也應當懷著一顆“感恩之心”，感謝那些幫助你的人，感謝父母師長的恩情，感謝上天的眷顧??感恩不僅是一種美德，更是一個人之所以為人的基本條件！

幻燈片出示班會主題——“與愛同行學會感恩”

（二）．觀賞詩朗誦（3‘）

主持人：下面由請二位同學為大家帶來配樂詩朗誦《學會感恩》，讓我們聽聽他們對感恩的理解。 《學會感恩》

甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；

乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；

甲：我感恩我的父母，是他們賜予我生命，給了我一個暖和的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

乙：我感恩我的老師，同學，是他們讓我感到集體生活的歡樂，讓我的學生時代成為相冊中最真最純的一章。

甲：感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；

乙：感恩，讓我明白什么是披肝瀝膽，同舟共濟；

甲：感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，

乙：感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱忱。

合：讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠意的禱告， 愿天下人都學會感恩

（三）．提問環節（6‘）

主持人：感謝兩位同學的'深情朗誦??其實自古以來人類就懂得感恩的道理，人類有很多的節日就是表達感恩的。 幻燈片出示問題：

1.母親節在什么時候？你會做什么？（5月的其次個星期天）

2.父親節在什么時候？你會做什么？（6月的第三個星期天）

3.我國的重陽節在什么時候？（農歷九月初九）

4.感恩節源于哪個國家？（美國）

5.你父母的生日是什么時候？（記住父母的生日，在父母的生日的那天送上我們最真心的祝愿就是感念父母恩情的最好表現）

（四）探討（7‘）

主持人：接下來請大家發表個自己的見解，我們一起來探討自己是怎樣相識感恩的？又如何來感恩父母、老師？感恩自然和身邊的人？幻燈片出示問題：

1.自己怎樣相識感恩的？

2.如何來感恩父母、老師？如何感恩自然和身邊的人？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：感恩是一種品德，是一種生活看法。我們只有學會了感恩，生活才會歡樂，生活中才會有真摯的情感。

學生3：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜愛的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它。所以，感恩，是一種樂觀的心態。

學生4：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，

他可能會更加多的幫我們。所以，感恩，是一種有禮貌的品質，是知恩圖報。

學生5：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，特別好。當我們面對生活，就應懷著一顆感恩之心，讓愛與我們同行。

（五）感恩小故事（幻燈片播放感恩小故事）（4‘）

主持人：現在請同學們觀看兩則關于感恩的小故事

1．12歲的年齡原本應當在學校度過無憂無慮的美妙時間，可江蘇男孩邵帥卻背負起比他年齡沉重更多的責任。1歲時父母離異，12歲時母親身患白血病。為了照看母親，邵帥休學后來到北京，并確定為母親捐獻骨髓。邵帥這一舉動，感動了千千萬萬的人。在他們住院治療期間，社會各界送來了很多的食物、玩具等慰問品，邵帥則和母親商議后，確定將其中的大部分轉贈給sos國際兒童村，他說“這也是對社會的一種回報”。

2．功夫皇帝李連杰是家喻戶曉的明星，他的一生可以說是勝利輝煌的。然而在20xx年一場海嘯，差一點奪去了他一家人的生命，就在那一刻他對自己說：我剩下來個人沒什么幻想，我剩下來的幻想就是怎么樣用感恩的心去回饋我們社會，不僅是中國，其實是整個人類的社會。后來，他成立壹基金，以此來回饋社會，來幫助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正勝利的人。

主持人：在我們的身邊這樣的故事也無處不在，請大家多留心、關注身邊這些感恩小故事，提示自己做一個懂得感恩、懂得回報的人

（六）制作感恩小卡片（播放歌曲《感謝你》當背景音樂）（6‘）

主持人：在我們的成長過程中賜予過我們幫助和關愛的人肯定有許多許多，你最想對誰說句感謝！（為每人發放一張小卡片）請把你最想感謝的人和你感謝的語言寫下來，最終一起貼在老師制作的這塊“感恩墻”上吧。

（七）總結，在音樂聲中結束活動（6‘）

讓我們把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人，我們不是都能做到涌泉相報，但至少應當有報恩之心，有感謝之情。所以,同學們,我們現在要努力學習，用優異的學習成果報答父母的恩德，報答老師的培育，報答全部關切自己的人和社會，愛惜校內，愛護環境，將來要主動為他人做好事，為社會做貢獻。最終，讓我們一起用歌聲來感謝這美妙的世界吧。

全隊齊唱《感恩的心》

“學會感恩”主題班會教案8

授課人：

xx老師

知識目標：

讓學生知道自己對父母了解和關心的程度，了解父母養育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

能力目標：

讓學生學會關心父母，學會怎樣與父母溝通，在生活中以恰當的方式孝敬父母，做一個有感恩之心的好孩子。

情感、態度、價值觀目標：

讓學生感受父母的愛和養育之恩，對父母永存感激之心。

教學準備：

收集上課所需的素材（視頻和音樂）；制作PPT課件；組織學生分成若干個小組。

教學方法：

講授法、討論法和啟發式教學法

教學重點：

引導學生體會父母對自己的愛，知道關心和感恩父母，學會和父母良好溝通。

教學難點：

讓學生學會如何和父母溝通，掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母表達感謝的事情。

教學過程：

導入部分（3分鐘）老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？

今天，就讓我們來學習如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無私的感情是父母對子女的愛，他們以不同方式和內容詮釋著這種親情。但青春期的學生對這種情感有時是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因為在他們的`眼里，父母愛他們的方式是難接受的，因而這個年齡階段常常與家庭對立，與父母對抗，甚至出現過激行為。

現在請三組同學為大家展示一些生活中的情景：

環節一：情景對話（4分鐘）

通過這三個對話可以看出父母與子女發生的不愉快與誤會，從而可以看出父母與子女在溝通方面存在的問題。

那么，在面對父母以他們的方式關愛你時，你是否有過拒絕和反抗，你們心目中的父母應該是什么樣的，你希望父母用什么樣的方式和你溝通？學生：自由討論（2分鐘）

第一組，第二組，第三組

學生討論后主要觀點（預想）：

（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關心和平等對待孩子。

（2）有豐富的知識、聰明的頭腦，思想前衛、開明。

（3）追求時尚，緊跟潮流。

（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達理。

（5）重視孩子各方面的發展，不只是關心孩子的學習成績。

（6）能夠給孩子足夠的個人空間，不拘束，不包辦。

（7）個人有氣質、有魅力。

教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？

教師：最理想的父母在現實生活中是不可能有的，因為人無完人，但有一條是肯定的，不管父母的態度和方法有什么缺陷，但他們是這個世界上最愛你們的人。

環節二：全班朗誦（3分鐘）跪羊圖

環節三：動畫展示（4分鐘）

同學們在生活中為自己的父母做過哪些事呢？

學生回答：xxxx

“學會感恩”主題班會教案9

班會時間：xx年11月24日

班會地點：一年級教室

班會主題：感恩的心，感謝有你

活動目的：

1、通過班會，讓我們的學生多角度了解父母、父母的辛苦。

2、教育我們的孩子要從小懂得感恩，要常懷感恩之心。

活動過程：

一、導入

老師：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們。在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關、社會的關懷。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人。今天我們就一起來舉行一次

“感恩的心，感謝有你”的主題班會！

板書課題：感恩的心，感謝有你

齊讀課題

二、學會感恩

（一）誦讀感恩詩《游子吟》

下面咱們就一起來看一段短片

（二）播放感恩視頻

師：孩子們，看了視頻，你有什么想說的？

是啊，孩子們，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命。他們把溫情的心血撲在我們身上，把自己的希望寄托在我們身上，哺育我們成長，教育我們做人。孩子，在你心中誰是最關心你、照顧你的人？

（是我的爸爸媽媽。）

（三）講父母關心自己的小故事。

師：那么在平時的`生活中，你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事呢？誰能把你的爸爸媽媽關心自己的故事講給大家聽聽？

生自由說。

師：父母把我們從很小很小慢慢養育長大，這中間為我們付出了多少辛苦和汗水，為我們做了多少事啊！可是爸爸媽媽卻從不要求我們為他們做什么。

（四）歌曲《我的好媽媽》

師：孩子們，為了感謝爸爸媽媽對我們的關心和照顧，我們用歌聲來表達對媽媽的愛，請聽歌曲《我的好媽媽》你們有沒有什么好辦法來報答爸爸媽媽呢？

師：其實，要報答爸爸媽媽很簡單。小朋友們，只要做到下面幾點，就是對爸爸媽媽最好的報答：

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、為父母分擔一些家務和煩惱。

5、學會節約，不浪費父母的勞動成果。

6、可以為父母洗一次腳、做一頓飯。

7、每天反思，學會對父母說“對不起”

（五）小測驗

師：下面我們來做個小測驗，看你對爸爸媽媽了解多少。

小朋友們都知道自己的生日，但知道你父母的生日嗎？知道你父母的生日的同學請舉手。你為父母過過生日嗎？

三、拓展延伸

師：家里只有爸爸媽媽關心我們愛護我們嗎？想想還有誰？

生：爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨······

師：是啊，家里的長輩們也在我們的成長中給予了我們關心和幫助，我們同樣要感謝他們。

在學校的時候還有誰也在關心幫助大家呢？

生：是老師。

師：我們要如何感謝我們的老師呢？

（一）學生談感謝老師

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一個淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；課后作業，認認真真地做，仔仔細細地查，決不拖拉，保質保量地完成，這仍然是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見！”，這依然是對老師的感恩。

（二）感謝身邊的人

師：除了親愛的父母、尊敬的老師，我們還要感謝誰呢？（同學、朋友、我們身邊關心我們、愛護我們的人……）

（三）制作感恩卡

師：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做有智慧有文化的人；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝所有幫助過你、關心過你的人，他們讓你在人生的路上走得更加寬廣。

我們找到了這么多要感謝的人，同學們也一定有你自己最想感恩的人，就讓我們來場真情表白吧！

師：在卡片上畫上一幅美麗的圖畫，再寫上你想感恩的人的名字。

師：你要感謝誰？你想對他說什么？（展示卡片）

師：孩子們，把你制作的感恩卡送給你要感謝的人吧。讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝朋友！讓我們懷著一顆感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人！讓這世界永遠充滿愛！（播放結束音樂《感恩的心》）

四、結束語：我們的主題班會就要結束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續，孩子們，讓我們時刻記住“說出我們的愛，感謝父母、感謝同學、感謝老師、感謝所有幫助過我們的人。”

五、作業

1、把制作的賀卡送給父母。

2、給父母洗一次腳。

“學會感恩”主題班會教案10

活動目的

1、讓同學了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和宏大，即讓同學懂得為什么要感恩父母。

2、讓同學學會如何去理解父母、敬重父母、體諒關懷父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

活動預備

1、召開動員會，并公布了《感恩父母》主題班會活動方案，得到了同學們的樂觀響應。

2、選定2名主持人和表演者，并進行相關節目的排練。

3、收集一系列反映感恩父母的圖片、故事、歌曲和背景音樂。

4、發放《感恩調查問卷》，并對調查結果進行統計分析。

5、制作本節課的多媒體課件。

活動形式

活動以講故事、表演、做調查等形式為主，充分體現以人為本的教學原則。

班會過程

（一）圖片導入

主持人用投影展現一組關于母愛的圖片。

從視覺入手，展現母愛的無私、宏大，達到震撼同學心靈的目的。

宣布主題班會開頭

（二）講感恩故事

讓知識帶有溫度。

由同學敘述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父親的來信》。主持人聲情并茂的敘述，感染、感動了大家。意圖讓同學感受父母之愛的宏大與無私，同學暢所欲言，有感而發，從而提升對感恩父母恩情的理解。

（三）小品

同學自編自演小品《你別管》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。劇中表現的是不懂得感恩而帶來的影響和后果。設計目的是想讓同學在觀看表演中對比反省，或換位思索自己平常的言行是否正確。

（四）感恩調查（問卷調查在課前完成，公布調查結果）

1、你知道父母的生日嗎？在父母生日的時候送給他們禮物了嗎？

2、你知道用于你一年的花費是多少嗎？

3、你知道父母最大的苦惱是什么嗎？你能為父母分擔憂愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動的一件事？

通過“感恩調查”及統計數據的公布，引起同學的思索，明白：父母為我們終日操勞，悄悄奉獻，而我們作為兒女的對父母的關懷卻遠遠不夠。

（五）嬉戲：《最舍不得的人》

本環節我設計了這樣一個嬉戲《最舍不得的人》：讓同學拿出一張紙,在音樂的背景下讓大家仔細的想自己生命中最重要的五個人并把他們寫在紙上，隨后通過語言帶入情景讓同學們依次去掉第一個，其次個，第三個，直到在最重要的兩個人的時候只能選擇其中一個。

嬉戲中，每一次從生命中最重要的人去劃一個的同時，對同學們在靈魂上都是一次震撼，直到最終有許多同學是流著眼淚去根據指示劃掉的.第四人。現在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們很少或根本就沒有經受過生離死別的痛，也不會去思索最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦。

【通過活動，告知同學，要從學會感恩父母開頭，要感恩你的親人、師長、伴侶和關心過你的人，要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要頑強的去面對人生中的任何突如其來的變故。拓展、深化了主題。】

（六）宣誓

（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）

友愛的爸爸媽媽——

從現在開頭，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

（七）班主任做總結

【《感恩的心》為音樂背景】

同學們，今日我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很勝利，我感到很欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我發覺，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉醉到其中，所以你們有

讓知識帶有溫度。

了很多新的感受。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永久無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關懷，盡一份孝心。或許它只是一杯粗茶，或許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，由于——孝心無價！

主題班會在《明天會更好》的歌曲聲中結束。

“學會感恩”主題班會教案11

一、指導思想

以科學發展觀、建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，學會感恩”為主題，通過教育活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，不斷提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態度，促進學生身心健康、和諧發展。

二、目標任務

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會心理調劑的方法，塑造學生健全的人格。

3、加強學生安全教育和管理，使學生學會緊急避險和自護自救的常識，確保學生平安。

4、全體學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則，懂得“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”的深刻內涵。

5、讓學生懂得“感恩”是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

6、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

三、時間安排

主題教育自20xx年9月20日至20xx年6月20日

四、活動內容

1、對學生進行生命教育。旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量。

2、幫助和引導學生了解生理、心理發展特點

3、幫助學生掌握自我保護、應對災難的基本技能。

4、對學生進行耐挫折教育，使學生建立“勝不驕、敗不餒、挫不倒的良好心理素質。

5、使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。

6、使學生養成良好的生活方式。

7、激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學生懂得父母的艱辛和不易，培養感激父母的養育之情。

9、動員學生開展向老師獻真情活動。通過寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等真摯樸實的方式，來表達對老師的感激之情。

10、開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。

五、實施途徑

1、加強宣傳。充分利用校園廣播、黑板報、制作宣傳牌匾、張貼宣傳標語、召開主題班會等形式宣傳開展“珍愛生命，學會感恩”主題教育的重要意義，創設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學科教學中。各門學科是生命教育的顯性課程，要在學科教學中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。

3、將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養成教育結合起來。學生行為習慣養成教育本身就包含有生命、感恩教育內容，要通過有關方面的習慣養成教育，培養學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關止社會。

4、建立、健全學生心理健康咨詢室，積極開展學生生理、心理健康教育。

5、舉辦專題教育活動。9月中下旬，縣局舉行“珍愛生命，學會感恩”主題教育啟動儀式，聘請一橫等專家舉辦“感恩教育”報告會。各校也要定期聘請司法、交通、公安、優秀畢業生、道德模范等有關人員為學生舉辦專題講座，加強學生生命教育，激發學生對生命的熱愛，教給學生安全知識、自我防范、自我保護常識，提高學生生命健康意識，依法尊重自己和他人的生命健康權。

6、開展主題班會教育、社會實踐等活動。各學校要統一部署，有計劃地開展以“珍愛生命，學會感恩”為主題的.各種實踐活動，加強對廣大學生的生命教育，使學生了解自己的成長歷程，激發學生對生命成長的自豪感，培養積極的生命價值觀。

7、組織“珍愛生命，學會感恩”征文活動。以學校為單位，積極開展征文評賽活動。

8、深入開展安全教育。通過看視頻、聽報告等形式加強師生安全教育，強化廣大師生安全意識，培養良好的安全行為習慣。

9、全面建立家校共管的育人機制。通過家長會、致家長公開信、家訪等溝通形式，加強家校聯合，形成教育合力。要幫助家長轉變教育觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，更要關注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發現子女非正常行為并及時與學校溝通，做到早發現、早預防、早采取措施，促進學生健康成長。

10、開展五個感謝系列活動。一是感謝父母養育我

A、每天為家里做至少一件家務。如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

B、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

C、制作感恩卡。為父母送一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福。

二是感謝老師教育我

A、在班級、學校開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發生的故事，用真實、感人的事情加深師生感情。

B、開展“尊師重教”活動，要求所有學生遇到老師都要自覺向老師點頭問好，推廣“老師早”、“老師好”等標準用語。

C、開展學生向老師獻真情活動，自選“七個一”(寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等)來表達對老師的感激之情。

三感謝同學幫助我

倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

四感謝社會關愛我

開展五愛教育活動，引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五是感謝自然賜予我開展愛護自然、愛護環境活動。建議學生在家養一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個學生自覺保護校內外環境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環境保護環境的自愿者。

六、組織領導

學校成立“珍愛生命，學會感恩”主題教育領導小組。

“學會感恩”主題班會教案12

主題：學會感恩，與愛同行

人數：44人

活動準備：

1全班動員，使的每位同學都能積極投入這一活動，獻計獻策。

2布置教室、黑板。

3分別準備自己和父母的照片。

活動目的：

“百善孝為先”，“孝道”歷來是中國傳統倫理道理的最基本的內容，也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一.通過這次班會使同學們明白父母的養育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔起對父母應盡的責任，為整個中學階段乃至人的一生打下良好的基礎。

班會過程：

（一）情感導入

同學們，給大家看一張照片，大家可以看到照片上的一個小孩子，看她可愛嗎？小孩子一天天長大了，這期間他的父母付出了他們全部的愛，10多年過去了，孩子長大了。你們知道他是誰嗎？這個小孩就是我。可是我記得在我幾歲的時候，經常和父母吵架，而且特別苦惱，覺得他們不理解我、不愛我。就是現在，我還偶爾和父母發生小摩擦，同學們不知道你們現在有沒有我當時的感覺：好像和父母的距離越來越遠了，不再那么親密了。就這個話題，今天我們舉行“學會感恩，與愛同行”主題班會活動。

（二）感恩父母

大家感覺好像我們現在與父母的矛盾越來越多了，那么，你與父母發生了哪些不愉快的事？請舉手發言：

學生可能會舉例：

1自己因為壓歲錢與媽媽爭吵。

2因屋子亂而與父母鬧矛盾。

3回家看電視與父母鬧矛盾。

4與父母發生矛盾而被打。

父母還動手懲罰了我們，是爸爸媽媽不愛我們了嗎？讓我們聽聽一位打了孩子的母親是怎么說的？

（三）配樂朗誦：《孩子，我為什么打你》文章節選

天下間的父母都是無私的愛著孩子，父母對于我們的愛可能寒冬時節的一件棉衣，可能是出門前的一聲叮嚀，可能是早晨一碗熱騰騰的面條，甚至是你犯錯時迫不得已的一次懲罰。那請曾被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？

（四）偉大的母愛：世界上最愛舟舟的人走了

許多人都知道舟舟，他是中國著名指揮家。然而，人們不知道的是，舟舟的媽媽身患癌癥十二年，支撐她活下去的唯一理由是，她必須用舟舟能夠理解的方式告訴他：“死亡并非遺棄，愛永遠不會離開。”

對比舟舟，我們每個人都是非常幸福的。無論我們是調皮搗蛋還是不太聽話，身體是健康還是殘疾，對于父母來說，我們都是他們的唯一，打與不打都是愛，你們可懂得？而我們是不是因為習慣了父母每天的精心照料、關心呵護，所以對父母給我們的愛已經漠然了呢？父母在我們心中到底有多少分量呢？讓我們一起做一個心理實驗。

（五）心理實驗

學生拿出準備好的紙片，讓學生寫出生命中5樣最珍愛的人、事或物，其中必須包含“我”、“父母”兩項。

實驗開始，依次劃去珍愛的。

實驗已經進入最殘酷的階段了。現在，你和你的父母乘坐的一架飛機將要墜毀，而飛機上只有一個降落包，也就是說，你們兩個只有一個能活下來，怎么辦？你選擇誰？請你將放棄的一方的照片反扣在桌面上，注意，一旦照片反扣過來，就意味著他將與飛機一起撞向山崖而永遠的離開……你和父母到底誰能活下來？放棄你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己心中的理想呢！劃去了父母，就意味著從此你永遠失去了他們，失去了他們的愛。請你回想一下，父母平時對你多么的關心，多么的呵護，你們有過多少的'歡聲笑語，可現在，你就要失去他們了……

好，心理實驗到此結束，請大家回到現實中來。請看，窗外陽光明媚，鳥語花香，生活美好安寧，你們沒有失去父母。看著同學們做出的痛苦選擇，雖然是一種假設，但可以看出大家心中已經有了爸爸媽媽的位置，甚至超過了自己的分量。

做了這個殘忍的實驗，你們的感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

（六）唱《感恩的心》

感恩是個永恒的話題，也是永不過時的話題！我們應該學會珍惜我們眼前的幸福，學會對我們的父母老師感恩，每個人都應該有一顆知恩感恩的心，學會感恩，使這個社會更加和諧。“學會感恩，與愛同行”主題班會到此結束。

主題班會過程

時間

活動環節

教師活動

學生活動

設計意圖

6ˊ

情感導入

欣賞學生帶回來的相片

學生介紹自己與父母的相片

從“感恩的心”歌曲引入主題

8ˊ

展示交流

教師引導學生找出生活中與父母的矛盾的事例

請學生舉例發言與父母生活中產生的矛盾的事例

從身邊事去體會父母的愛，然后反省

8ˊ

體會

（三）配樂朗誦：《孩子，我為什么打你》

請曾被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？

反思父母為什么會懲罰自己，感悟父母的深沉的愛

8ˊ

多元評價

故事：偉大的母愛：世界上最愛舟舟的人走了

讓學生談談體會：父母在我們心中到底有多少分量呢？

習慣了父母每天的精心照料、關心呵護，所以對父母給我們的愛的深刻體會

10ˊ

感悟提升

心理實驗

學生拿出準備好的紙片，讓學生寫出生命中5樣最珍愛的人、事或物，其中必須包含“我”、“父母”兩項。實驗開始，依次劃去珍愛的。

體會生活中父母平時對你多么的關心，多么的呵護等

5ˊ

總結延伸

唱《感恩的心》

唱《感恩的心》

我們應該學會珍惜我們眼前的幸福，學會對我們的父母老師感恩，每個人都應該有一顆知恩感恩的心，學會感恩，使這個社會更加和諧。

反思重建

“學會感恩”主題班會教案13

一、設計背景：

當前學生中基本都是獨生子女，倍受父母祖父母寵愛，在家都是小皇帝、小公主們，已習慣于以自我為中心，每天過著“眾星捧月”式的生活，孩子從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍愛生命的學生卻為數不多。通過開展“學會感恩，珍愛生命”主題班會提高學生的感恩意識。

二、學生現狀分析：

當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境優越，以及家長的過分寵愛，因而養成了一種安逸享樂的習慣，形成了一種惟我獨尊的性格，缺乏感恩之心，和父母對立、吵架的現象時有發生。

三、活動目的：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，學會感恩、珍愛生命，創造一個美好、和諧的社會。

四、班會的準備：

1、班主任召開班委會議，確定主題和內容

2、選定主持人，準備串詞，編排節目程序表

3、參加表演的同學一邊編排節目一邊修改

4、班主任和班干部準備班會時用的文字、音像材料以及道具

5、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題

五、班會活動過程

（播放歌曲《相親相愛》導入，為班會創設一個良好的氛圍，讓學生盡快進入預期的心理狀態并揭示主題，為下面的主題活動做好鋪墊）

第一部分：開場白

男：各位老師，各位家長，各位同學大家好歡迎來到這里，參加我們班的主題班會――學會感恩，珍愛生命。

（合）

女：感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們，當初決定把我生下，感謝讓我看到這個世界，把我辛苦養大，還給我一個溫暖的家。

男：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

女：我們在父母的養育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。

男：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。

女：在這里我們要從心底里對你們說一聲：

謝謝你們（合）。謝謝你們曾經和現在給予我們的一切，我們會用勤奮、好學、努力、進取來回報你們，使你們的生命在不斷的延續中增值，閃光，出彩。

第二部分：學會感恩

1、學生配樂詩朗誦《感恩》，師生共同感受，學生談想法。

2、歌曲表演《感恩的心》。

3、故事分享：學生在背景音樂中講述親情故事《有一種愛不能被懷疑》。

第三部分：珍愛生命

主持人：生命是美好的，生命同時又是脆弱的往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現還要短暫。日本九級地震、利比亞戰爭、舟曲泥石流，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會給他們的家人帶來巨大的痛苦。請看圖片和片段。

看完之后，你有什么感觸？（同學討論）

主持人：經過大家的交流，使我們對生命的.認識更加深刻，生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好。

主持人：生命是寶貴的，我們每個人都要珍惜它，那么怎樣才算真正珍愛生命呢？請大家一起來看看不同人的生命過程。

展示幾幅各種人的生活畫面。

（1）、沿街乞討的人

（2）、吸毒者猙獰的面目

（3）、迷戀網絡無法自拔的青年

（4）、叼著香煙滿街游蕩的人

（5）、辛勤勞動的人

請大家交流一下：作為一名學生，我們熱愛生命應表現在哪些方面？

學生分組討論交流，發言。

主持人：聽了大家的精彩發言，讓我感受到我們每個同學都在這次班會中認識了自己的生命來之不易，感受到了親人對自己的關愛，懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實。

第四部分：說說心里話

課件展示：展示相片，包括母親懷孕期間的圖片，幾個同學從小到大的圖片，包括母親拉著孩子的相片，一家幾口玩耍的圖片。

主持人：從這一系列的圖片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養育子女的辛勞，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的今天我們也請來了我們的家長，我想對于生命的寶貴，家長應該更有發言權，下面請班會特約小記者采訪我們的父母，聽聽他們親自給我們說說她們曾經的辛苦。

采訪結束時，學生給自己的父母鮮花，表達深深的謝意。

第五部分：總結升華

1、音樂聲中班主任對班會作總結

2、全班齊誦《我感謝》

我感謝，感謝偉大的祖國，感謝古老的文化和現代的文明，使我感到作為一個中國人的驕傲！

我感謝，感謝我的父母，是他們富裕了我的生命，給了我智慧和勇氣！

我感謝，感謝老師、同學、親人和朋友，是他們給了我知識，給了我友誼，給了我快樂！

我感謝，感謝每一次困難和挫折，使我學會了堅強，讓我自信和成熟！

我感謝，感謝到來的每一天，讓我感受生命的光彩！

我感謝，感謝清澈的溪流，茂盛的草木，是它們告訴我生活的美好，使我倍加珍惜如水的時光！

我將用我所能做到的一切來感謝這個世界，用我所能盡的力量來報答這個世界，讓這個世界因我的存在而更美好！

第六部分：結束語

男：古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天動地、泣鬼神的大事。

女：感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。

男：學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值。

女：懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命。

齊：愿我們大家人人都學會感恩，珍愛生命！

男：各位老師、家長，主題班會《

學會感恩，珍愛生命》到此結束。

女：感謝各位的光臨指導。

合：再見！

主題班會在歌曲《感恩的心》中結束

“學會感恩”主題班會教案14

一、活動主題： “學會感恩”

二、活動目的：

1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質是青少年學會做人的一個重要方面；

2、理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，良好的道德品質是現代社會生活中一張重要的“通行證”；能夠聯系實際，說說學會感恩，擁有良好道德的.意義。

3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

三、活動準備：

主題班會課課件、圖片

四、活動過程：

1、班會開幕

2、引出主題

3、朗誦古詩

4、討論

5、測試

6、做游戲

7、欣賞歌曲《感恩的心》

8、看漫畫

9、小結

“學會感恩”主題班會教案15

活動目的

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

三、活動準備

1、召開動員會，并公布了《感恩父母》主題班會活動方案，得到了同學們的積極響應。

2、選定2名主持人和表演者，并進行相關節目的排練。

3、收集一系列反映感恩父母的圖片、故事、歌曲和背景音樂。

4、發放《感恩調查問卷》，并對調查結果進行統計分析。

5、制作本節課的多媒體課件。

四、活動形式

活動以講故事、表演、做調查等形式為主，充分體現以人為本的教學原則。

五、班會過程

（一）圖片導入

主持人用投影展示一組關于母愛的圖片。

從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的目的。

宣布主題班會開始

（二）講感恩故事

由學生講述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父親的來信》。主持人聲情并茂的講述，感染、感動了大家。意圖讓學生感受父母之愛的偉大與無私，學生暢所欲言，有感而發，從而提升對感恩父母恩情的理解。

（三）小品

學生自編自演小品《你別管》，表演者極投入的表演，使同學們為之動容，深受教育。劇中表現的是不懂得感恩而帶來的影響和后果。設計目的'是想讓同學在觀看表演中對照反省，或換位思考自己平時的言行是否正確。

（四）感恩調查（問卷調查在課前完成，公布調查結果）

1、你知道父母的生日嗎？在父母生日的時候送給他們禮物了嗎？

2、你知道用于你一年的花費是多少嗎？

3、你知道父母最大的煩惱是什么嗎？你能為父母分擔憂愁嗎？

4、你最讓父母痛心的事是什么？

5、父母最讓你感動的一件事？

通過“感恩調查”及統計數據的公布，引起學生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。

（五）游戲：《最舍不得的人》

本環節我設計了這樣一個游戲《最舍不得的人》：讓學生拿出一張紙,在音樂的背景下讓大家認真的想自己生命中最重要的五個人并把他們寫在紙上，隨后通過語言帶入情景讓同學們依次去掉第一個，第二個，第三個，直到在最重要的兩個人的時候只能選擇其中一個。

游戲中，每一次從生命中最重要的人去劃一個的同時，對同學們在靈魂上都是一次震撼，直到最后有很多同學是流著眼淚去按照指示劃掉的第四人。現在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們很少或根本就沒有經歷過生離死別的痛，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦。

【通過活動，告訴學生，要從學會感恩父母開始，要感恩你的親人、師長、朋友和幫助過你的人，要珍惜身邊每一個愛他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故。拓展、深化了主題。】

（六）宣誓

（全班同學宣誓：全體同學們起立，舉手握拳承諾）

親愛的爸爸媽媽——

從現在開始，

在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

（七）班主任做總結

【《感恩的心》為音樂背景】

同學們，今天我們召開了“感恩父母”主題班會，開得很成功，我感到很欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我發現，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到其中，所以你們有了許多新的感受。當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

主題班會在《明天會更好》的歌曲聲中結束。

學會感恩主題班會

活動背景：面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。活動目的：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？（出示幻燈片3）學生討論，小組發言，我對感恩的認識

（感恩，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

感恩一切幫助過我的人。）

總結：在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、繼續討論： 1.怎樣感恩父母？ 2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。4.教師出示三篇文章：

（1）感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？ 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？？？ 有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久??

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！

四、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”

3.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

老師有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。