第一篇：題記與后記的區(qū)別

題記和后記的區(qū)別

題記用在文章的開頭，標題的下一行。一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。

后記用在文章的結尾，內(nèi)容上和題記相似，可以再一次點題，照應題目。

題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！

一、懸念引人入讀

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念 再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”為話題寫作文。

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……

——寫給殘疾的母親

例②：以“書”為話題寫作文。

一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？

——題記

例③：風雨中……

那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……

——題記

例④：以“盼”為話題寫作文。

我是差生我怕誰，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。

——寫給自己的話

二、真情撥人心弦

作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話題作文。

今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。

——寫給知己朋友

例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。

風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。

不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信例⑧：以“責任”為話題寫作文。

幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。

——題記

三、唱出“反調(diào)”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。

——寫給母親的話

自己：你就是山外之山，人外之人。

——寫給昨日自卑的我 激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。當然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。

例⑨：以“ 的我”為題作文。（2003年廣東中考題）

嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”。——我的自畫像

例⑩：以“自然”為話題作文。

我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。

—— 一只井底之蛙的勸世格言

四、美佳“題記”輯錄

父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。

——《溝通》題記

地球孕育了生命，生命對于每個人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。

——《關愛生命》題記

當理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。

——《我的快樂與煩惱》題記

曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。

——《我的未來不是夢》題記

父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心……

——《家事》題記

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長壽。

——《生活告訴我》題記

我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。

——《尋找失去的東西》題記

若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進一只天藍色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。

——《易拉罐人生》題記

母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。——《母愛》題記

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把峻峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。

——《我就是一道風景》題記

跳躍，讓我學會勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。

——《笑容，跳躍的奏曲》題記

第二篇：題記與后記

題記與后記.txt我都舍不得欺負的人，哪能讓別人欺負？

一輩子那么長，等你幾年算什么我愛的人我要親手給她幸福 別人我不放心

我想你的時候我一定要找得到你不許你們欺負他！全世界只有我才可以！放棄你，下輩子吧！后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補充得文章使得原來得文章沒完美。

題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！

一、懸念引人入讀

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例①：以“喝彩”為話題寫作文。（2003年北京中考題）

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩?? ——寫給殘疾的母親

例②：以“書”為話題寫作文。（2003年天津中考題）

一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？ ——題記

例③：風雨中，（2003年長沙中考題）

那風雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆?? ——題記

例④：以“盼”為話題寫作文。（2003年山東中考題之一）我是差生我怕誰，反正沒人注意我。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。——寫給自己的話

二、真情撥人心弦

作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話題作文。（2003年四川中考題）

今天是我的生日，祝福卻無語；今天是你的祭日，落淚又無聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。——寫給知己朋友

例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。（2003年浙江寧波中考題）

風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。——寫給母親的話

例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。（2003年河南中考題）

不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。——寫給昨日自卑的我

例⑧：以“責任”為話題寫作文。（2003年廣西中考、重慶中考題）

幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球??人類在告訴人類：人，需要責任。——題記

三、唱出“反調(diào)”出人意料

常言道：水無常態(tài)，文無定式。如今呼喚創(chuàng)新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng)新，是指善于從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同一問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內(nèi)涵并寫出獨到之新意。當然，題記中的“反調(diào)”的要求也是個性與規(guī)范的有機統(tǒng)一。例⑨：以“ 的我”為題作文。（2003年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”。——我的自畫像

例⑩：以“自然”為話題作文。（2003年黑龍江中考題）

我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。

——一只井底之蛙的勸世格言

四、美佳“題記”輯錄

父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。——《溝通》題記

地球孕育了生命，生命對于每個人來說都是寶貴、惟

一、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。——《關愛生命》題記

當理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。——《我的快樂與煩惱》題記

曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。——《我的未來不是夢》題記

父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心?? ——《家事》題記

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快長大；在大人眼里，生活是賺錢過日子；在老人眼里，生活是健康長壽。

——《生活告訴我》題記

我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。我應該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。——《尋找失去的東西》題記

若干年前的某一天，我和伙伴們正在天堂玩耍，被稀里糊涂地裝進一只天藍色易拉罐里，從此開始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》題記

母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。

——《母愛》題記

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把峻峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。——《我就是一道風景》題記

跳躍，讓我學會勇敢；跳躍，使我充滿信心；跳躍，在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰(zhàn)下一次飛躍。

——《笑容，跳躍的奏曲》題記 ●ZWFD?NO.2 作文擬題“四步法”

讀原題→→→讀提示語→→→讀出含義→→→擬作文題 例：第一步：讀 原 題——以“歌唱”為話題寫作文

第二步：讀提示語——所敘之事、所記之人確實值得“歌唱”；所抒之情、所發(fā)之感確實發(fā)自內(nèi)心，真切、自然、感人。

第三步：讀出含義——對真、善、美的歌頌、贊美 第四步：擬作文題——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情難忘》 《老師，我想對您說》《希望，就在不遠的地方》 《我的未來不是夢》、《那一次，我真感動》、《祖國在我心中》、《我家小店又開張了》 《生活的強者》、《暖流》、《瞧，我們這個班》 《街頭漫步》、《師?父?友》?? 學生習作流行題記后記可取嗎

⊙黃少忠

時下，在中小學生平時的作文作業(yè)里、考場作文里，經(jīng)常可以看到在作文標題下、正文前有一句題記，有時甚至是一段題記；在正文后又有一句后記，有時是一段后記，后記又以一段居多。而且這樣上有題記下有后記的做法，大有蔚然成風之勢。

小學生一篇600字篇幅的文章，中學生一篇800字篇幅的文章，真的那么需要上題記下后記嗎？回答當然是否定的。一篇六八百字的文章，字數(shù)要求本來就夠少的了，而單題記后記就占去了一百左右字。題記后記算不算字數(shù)？在實際的評卷中是算進字數(shù)的。這樣，留給正文的發(fā)揮空間顯然就更少了。大家都知道，一般情況下，要展示出寫作水平，是需要一定的展示空間的。可我們的中小學生朋友為什么這么不珍惜這個寫作空間呢？在一篇短文里，為什么會這么流行寫題記后記呢？

要解決這個問題，我想有必要先來知道到底在什么情況下才需要寫題記后記。縱觀一下古今中外的作品，有出現(xiàn)題記后記的大都是一整部大部頭的作品，如長篇小說、長篇報告文學、長篇傳記、長篇新聞專題報道等。只有在這樣的巨著長篇里我們才偶爾能看到。我們還發(fā)現(xiàn)，就是這樣的巨著長篇，也并不是每部都必有題記后記，確實有需要，對作品正文有輔助作用，才有出現(xiàn)的。而在短短的一篇小小說、散文作品里，我們是很難看到的。翻一翻我們的中小學課文，也是明擺著，有幾篇課文有出現(xiàn)題記后記的呢？

既然是不需要，可我們的中小學生朋友為什么會那么熱衷題記后記呢？究其原因，其實主要就是我們的學生覺得這樣新鮮好玩，而且大有唬人之勢。最初是個別學生在文章里嘗試運用，而中小學生朋友在這個年齡段是最喜歡模仿嘗鮮的，于是，也不管適不適用，一窩蜂地群起效仿。再加上一些刊物刊發(fā)出來的學生習作范文也多少有一些，學校語文老師、考試評卷老師對此做法的有意引導和有所偏好，所以一時間，短短的一篇學生習作，上有題記下有后記的做法大行其道。

基于此，學生本人應該老老實實地在文章標題、正文部分苦下功夫才是，寫作指導老師、評卷老師也應該集中精力從標題、正文部分去細心評判學生習作的優(yōu)劣才是，而不應該偏好這些形式上、門面上的東西，要知道，這是花拳繡腿，這是在作秀，有違寫作之道。

第三篇：題記 后記

題記 后記

一、題記：指寫在文章正文前或題目下的文字。即寫作時為了表達的需要,在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句,作為對文章內(nèi)容的重要闡釋,這樣的句子稱為題記。一條好的題記,絕對可使一篇文章錦上添花,增光添彩!有些時候,它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性,從而提高文章的檔次!近幾年來,有許多同學都在學習寫題記,但是,毋庸諱言,相當多的題記寫得并不精彩,反而成了添足之蛇。主要有三方面的毛病:

1、牽強附會:題記與文章所寫的內(nèi)容是緊密相關的,或者是主旨的提煉,或者是著意地渲染,或者是設臵懸念,它是文章的有機組成部分。而有的同學卻不管三七二十一,只要它美,只要自己喜歡,生搬硬套地強按上去,有的甚至是風馬牛不相及,讓人啼笑皆非。

2、簡單冗長:題記要簡練,但要言簡意豐,給讀者以想象的空間。有的題記卻寫得冗長乏味,讀來令人生厭。

3、濫用無度:并不是所有的文章都需要題記,運用與否要看具體情況。一般來說,它主要用在記敘文里,議論文、說明文用得很少。有的同學卻文必題記,用得太濫。

那么,如何寫出精妙的題記來呢?我們不妨從中考的滿分作文里去找找門道。

1、揭示主題

用題記來點明主旨,讓讀者對文章的中心有明確的把握。對于比較含蓄的散文,尤其需要這種點題方式,它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確的判斷。

如作文《亂世中的美景》，是寫著名女詩人李清照的,寫李清照的坎坷命運,寫坎坷命運成就了李清照的文學成就。作者在題記中這樣寫道: 愁,造就了亂世中最美的風景。

這個題記雖然運用了比喻的修辭,但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。

2、闡述話題

作文時,需要在話題與文章之間架構一道橋梁,打通自己文章與話題的聯(lián)系。在題記中對話題進行一番自己的闡述,寫出自己對話題的理解,這無疑是一種聰明的做法。

如作文《“鼓勵”自傳》的題記中這樣闡述話題: 鼓勵,是學海中劈波斬浪的漿;鼓勵,是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量,總在低谷中增強你的自信!作者借助比喻,闡述了自己對話題“鼓勵”的理解,同時又點明了題旨,可謂一箭雙雕。

3、渲染鋪墊在許多題記中,或引用格言警句,或運用詩詞名句,或借助比喻起興,描寫鋪排,渲染氣氛。《暗地的孩子》的題記中就采用了描寫的方法進行渲染:我是暗地的孩子,擁有冷漠如獸的神情,眼神游離地走在落葉凋零的秋天,在傾斜的墻腳,肆意到孤獨的風景;沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫......如作文《暗地的孩子》的題記中就采用了描寫的方法進行渲染:我是暗地的孩子,擁有冷漠如獸的神情,眼神游離地走在落葉凋零的秋天,在傾斜的墻腳,肆意到孤獨的風景;沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫......4、交代陳述

以題記的形式對文題作簡要的交代,或者說明寫作的意圖,或者陳述寄托的對象,或者交代寫作的背景。如作文《神曲》的題記為: 謹以此文獻給那些致力于保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士—— 文章以但丁《神曲》的“地獄”、“煉獄”、“天堂”為文章的三個小標題,寫海洋從被污染到重新回歸純凈,贊頌了海洋的環(huán)保衛(wèi)士為此做出的努力。顯然,題記交代的就是文章的贊譽對象。

5、設臵懸念

有時候,題記也可以在制造懸念方面展示它的功能。

如作文《浸在“贊”海中的樹》一文的題記也有異曲同工之妙: 雪花隨著時間降落了又融化;玫瑰伴著時間綻開了又凋謝,凋謝了又綻放;而不同時間里的人,他的思想又會怎么樣呢?是否也會變換!……

二、后記：文章的寫作意圖、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的問題，幫助讀者進一步理解全文。“后記”往往要簡短有力，有畫龍點睛之功效或言已盡而意無窮之感。如作文《魯迅先生，只有一個》一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流!”可以這么說，尾記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個新的高度。

之所以要給文章加上題記或后記，是希望給文章帶上一頂“鳳冠”或安上一個“鳳尾”。

題記也好，后記也好，都不是正文的一部分。也就是說，沒有題記和后記，文章的內(nèi)容和結構依然是很完整的。

范文

一、今夜星光燦爛

今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下了一個小心愿，愿世界永遠和平！

——題記 團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？

是在想爸爸媽媽嗎？你多想他們呀，你是在怪他們心太狠，扔下你一人孤零零的嗎？不，女孩，是那罪惡的子彈奪走了他們，奪走了你親愛的爸爸媽媽。他們飛向了那美麗的天國，但他們又何嘗不想留下來陪你？

是在想那只可愛的小貓嗎？小貓多溫馴呀，它才出生沒多久，全身潔白，好可愛呀。可是，小貓呢？那只惟一能帶給你慰藉的小貓呢？它已成了硝煙的殉葬品。

是在想那曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)多美啊，潺潺的流水丁咚響，鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌兒，花兒在風中跳著迷人的舞蹈。可是現(xiàn)在，展現(xiàn)在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵燒焦的樹木。這還是那美麗寧靜的家園嗎？小鳥呢？花兒呢？溪水呢？

你哭了，哭得好傷心，好令人心痛！

哦，伊拉克女孩，別哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸媽媽、叔叔阿姨都關注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平！

哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎？我，一個十四歲的中國女孩，連同我的同胞——無數(shù)熱愛和平的人們在牽掛著你，因為我們都熱愛和平，憎恨戰(zhàn)爭。

哦，伊拉克女孩，抬頭看看星空吧，今夜，星光為你燦爛。看，流星，讓我們真誠地許下一個美好的愿望：讓世界永遠和平！

范文一分析：

這篇文章的主題是呼喚和平。作者為此找到了很好的寫作由頭：一個伊拉克女孩，因戰(zhàn)爭奪去了她父母的生命，破壞了她的家園而痛哭不已；找到了一個獨特的表達角度：“我”，一個十四歲的中國女孩，滿懷真情地勸慰“你”（即伊拉克女孩）。可謂語出內(nèi)心，情動于衷；設臵了一個特定的情景：星光燦爛，流星飛逝。正是由于作者的精心構思，使得文章達到景、情、理諧合的妙境。文章的題記，“今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星”著力渲染了特定的情景，一下子就把讀者帶到如詩如夢的境界中；“我默默地許下了一個小心愿，愿世界永遠和平”點出了文章的中心，也會讓讀者思考：此刻，作者為什么要許下這么個心愿？從而產(chǎn)生急切的閱讀期待心理。從全文來看，“題記”側重于面向廣大讀者表白，正文著力于面向伊拉克女孩陳述，它們各得其所而又互為補充，共同表現(xiàn)著文章的主題。

范文二 魯迅先生，只有一個

夜，靜靜的。我獨自倚在窗邊，任冷風打著窗欞。望著先生的那張發(fā)黃的照片，心中涌起一陣莫名的哀思。先生，他走了！

或許有些人會覺得魯迅先生的文章過于冷峭和深邃。的確，他的文章沒有周作人的散淡，張愛玲的雅致，徐志摩的詩情畫意。但那個時代如果只留給我們一些感性文字、文人氣息，誰會知曉那個時代的黑暗呢？恐怕，在我們眼中，那真是一個太平盛世！

我敬佩先生，不僅因為他的文才，更是因為他是一個嚴格意義上的人。誰都會犯錯誤，魯迅也不例外，可他從不怕改正錯誤。他以犀利的筆解剖了人的內(nèi)心世界。他的光輝穿越時空，一直照亮今日！

可事實上，先生是寂寞的。曾經(jīng)有一位同學問我的偶像是誰？我平靜地告訴她：“是魯迅！”她詫異地望著我，覺得匪夷所思。我當時是很氣憤的，但又不禁悲哀起來了。

難道先生的思想已不適應現(xiàn)代社會了？不值得我們繼承發(fā)揚了？他的文章已作為一筆文化遺產(chǎn)，被束之高閣了？

身處喧嘩的塵世，內(nèi)心怎容得下那鋒利的匕首？看一看吧，那些老前輩們是多么懷念魯迅先生啊！他們大聲疾呼：“今生今世，我們一定要讀魯迅！不讀他，我們無法感知內(nèi)心的靈魂；不讀他，我們無法擯棄世間的浮華；不讀他，我們無法真正了解那個時代的黑暗！”

魯迅先生，只有一個！

先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！

——后記

范文二分析：

“魯迅先生，只有一個”，這一個，是敢于揭露社會黑暗的一個，是勇于解剖內(nèi)心世界的一個，是遠離浮華、保持傲骨的一個。一個初中生，能夠站在歷史和現(xiàn)實的高度來審視魯迅的作品和為人，并且發(fā)出振聾發(fā)聵的呼喊，實在是思想勝人一籌，才智超人。文章的正文，在比較中盡顯魯迅及其作品的非凡價值，表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。尾記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進一步地敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以這么說，尾記的出現(xiàn)，是文章的點睛之筆。

范文三 黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛

不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結晶都是愛，愛，愛！

-題記

1965年，老子在一所鄉(xiāng)村學校教學。

2005年，兒子在一所鄉(xiāng)村學校教學。

a

春天來了，滿園的桃花、梨花、李花都散發(fā)著清香，是甜？是快樂？而改革的春風已吹遍了千家萬戶，人們不再吃大鍋飯了，農(nóng)民不再受窮了。

老子是一所鄉(xiāng)村小學的教師。

在課上，他總是把自己心中的“墨水”都吐給學生。他告訴學生：黑板是公用的，你們有什么想寫想畫就寫吧、畫吧。

同學們都知道，老師是把自己比喻成黑板，把他們比喻成粉筆。老師希望同學們有疑問就去問老師。

在那時，教學總是以老師為主，學生總是樂意接受老師傳授的知識。

沒有黑板，哪有粉筆？

b

在一個新的世紀里，科學教育 已不再落伍，而這教育把重壓寄托給學生。

兒子在一所鄉(xiāng)村學校教書。

在課上，老師坐在椅子上，讓同學們自由討論，讓同學們發(fā)揮想象的空間，老師則在一旁作引導。

教學上，兒子總是視學生為上帝，他則是“上帝”的仆人。

兒子告訴同學們：他自己起引導作用，你們有什么疑問要互相討論，到實實在在想不出來的份上，再來找我。

他說粉筆是有限，是用錢買的，不到萬不得已的時候，不能在黑板上亂塗亂畫。

同學們也明白：老師是黑板，粉筆是他們自己。

后記：

星光下，老子和兒子坐在一起。他們各自談論自己的教學。他們最后的共同語言是：

不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結晶都是愛，愛，愛！

黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛

第四篇：標題與題記

題好文一半：高考議論文擬題

一、引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。

如《莫讓浮云遮望眼》、《三更有夢書作枕》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》

二、仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。

如《怎一個“慢”字了得》《生于改變，死于頑固》《入淤泥而不染》《誠信所至，金石為開》《金錢誠可貴，誠信價更高》《要留奉獻滿乾坤》《高高在“下”》、《問世間“名”為何物》《給“從諫如流”上把鎖》《誠信，愛你沒商量》《誠信風來滿眼春》《愛是怎樣煉成的》《沒有“異想”，哪來“天開”》《拍賣我們的生涯》《罰你沒商量》、《豈能因“財”施教》《緣何前“腐”后繼》《近水樓臺“賢”得月》《藝不驚人誓不休》《人生自古誰無“挫”》《誠以養(yǎng)德，信以修身》

三、巧用修辭手法擬題。

如《理想的階梯》、《莫做“墻頭草”》、《痛苦是一筆財富》《想象是創(chuàng)新的翅膀》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實地》《“和平曲”里無和平》《救人與救心》《驗收？宴收？》《見義勇為與見義勇“圍”》《眼前同一水，筆下情各異》《生命是一朵常開不敗的花》《都是作弊惹的禍》《幸運是汗水的紅利》《躺著讀書，站著做人》

四、逆向思維換個角度擬題。

如《感謝你的敵人》《名師未必出高徒》《旁觀者未必清》《近朱者未必赤》《有錢就幸福嗎？》《謙虛使人進步嗎？》《好酒也怕巷子深》《倒過來試試》《吃一塹未必長一智》《請珍惜你的痛苦》《渴望檢查》《不要金子》《渴望是“窮人”》《拍賣我們的生涯》

五、貼近時代擬題。

如《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《變味的掌聲》《真情不“下崗”》《更新我們頭腦中的教育“軟件”》、《該出手時不出手》《把“意見”刻錄成光盤》《朋友，請帶好你的“護照”》《健美，健美，不健何美》《打撈誠信》《蕭灑+俏麗+氣派≠中學生》等出奇制勝。

精美作文題目匯總

《快慢緩急總相宜》 《路的盡頭鮮花盛開》 《莫讓浮云遮望眼》 《把好生活快慢的航帆》 《走錯的也是路》 《我的眼睛欺騙了我》 《挺直生命的脊梁》 《跨不過去的捷徑》 《雪花零落的盛夏》 《心動不如行動》 《路曲心直》 《兩把鑰匙一扇門》 《等待是一種借口》 《走好那一段路》 《共同捧起生命之杯》 《莫讓機遇擦肩而過》 《曲徑通幽》 《留一片芳心》 《堅守人生的關鍵》 《走下去，前面是片芳草地》 《疏影暗香》 《點綴繽紛世界》 《問世間“名”為何物》 《我聽到花開的聲音》 《為他人開一朵花》 《水中月，鏡中花》 《生活五味豆》 《贈人玫瑰，手有余香》 《人生不需要太多行李》 《不如放歌》 《生命因奉獻而美麗》 《踏著腳印少摔跤》 《生如夏花》 《花香襲人》 《拿什么拯救自己》 《心靈奔跑》 《劍膽琴心》 《有夢才有明天》 《沙漠玫瑰悄悄開》 《不能承受的文化之輕》 《腳比路長》 《永不漂移的目標》 《起跑線上的美麗》 《永遠到底有多遠》 《響起，彼岸的風鈴》 《歲月，請再送我那串串風鈴》 《近在咫尺，遠在天涯》 《清點生活》 《掬水留香》 《有夢才有遠方》 《路是月的痕》 《坐看流星劃空時》 《風，可以穿越荊棘》 《倒掉疲憊》 《勇敢奔跑，勇敢超越》 《推開成功那扇虛掩的門》 《磕出鞋里的沙》 《奔跑人生》 《生命如歌》 《無窮的可能，無窮的美》 《讓紀念閃耀理性光芒》 《保持一顆謙卑的心》 《給靈魂一個支點》 《出乎其外，入乎其內(nèi)》 《快樂是一粒種子》 《萬象人生，堅守自我》 《文化的呼吸》 《善敗者不亡》 《言多豈就必失》

《疑人要用，用人要疑》 《但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏》

《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》 《調(diào)準感情的焦距，擁有清晰的世界》

《偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大《低頭靠勇氣，抬頭靠實力》 《黑暗中，你給我一盞燈》 《我被青春撞了一下腰》 《把清風明月握在手中》 《敗了，多好》 《挫折也美麗》

《夢想，從這里起航》

《讀智慧之書，做有用之才》 《父愛如山》

《給生活加點糖吧》

《擦拭青春》 《不讓青春流失》 《幽默是青春的伴侶》 《我要笑遍世界》

《冬陽，童年，牽牛花》 《總有驚喜在等候》 《靜靜地，我凝望來路》 《把握好你的方舟》 《清白做人》

《只要你在不停地走》 的繁衍》

《奮發(fā)趁年少》 《守衛(wèi)精神的火種》 《遭遇挫折，超越痛苦》 《將思維與幸福鏈接》 《幸福快樂在轉(zhuǎn)念之間》 《握住別人垂下的藤索》 《點一盞心燈期待誠信》 《借一顆慧心》 《守住心靈的契約》 《改變思維，找到快樂》 《用語言連綴心靈的星空》 《語言是溝通的鑰匙》

《愛我，就別把我摟得太緊》 《帶上自信上路》 《傾聽心靈的鐘聲》 《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤》

《謊言不開花》

《都云老漢癡，誰解其中味》 《花香蜂自來》

《會當凌絕頂，當今世界殊》 《鏗鏘不再，玫瑰枯萎》 《秧好一半谷》 《背起誠信的背囊》 《張開雙臂，擁抱博愛》 《浮生若茶》

《誠信，讓世界充滿陽光》 《收起你的高傲》

《點一盞心燈期待誠信》 《與自己干杯》 《傾聽心跳》

《給自己一個微笑》 《越過心中的墻》 《享受痛苦》 《攜手夕陽下》 《讓時間軸上的圓點閃光》 《成長的歷程是一串冰糖葫蘆》 《三更有夢書作枕》 《給情感上把鎖》 《人生有你更精彩》 《坦誠，我無悔的選擇》 《尺有所短，寸有所長》 《藥·茶·人生》 《別把聰明打碎》 《與時尚共舞》

《時尚，華麗的陷阱》 《時尚，帶刺的玫瑰》 《與時尚一路同行》 《心靈的煙花》 《人生難得幾回搏》 《給烏云鑲上金邊》

《何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》 《抓住風的尾巴》 《墻，推倒了就是橋》 《尋找棲身之地》 《那個障礙粉碎了我》

《人世間有百媚千紅，我獨愛坦誠這一種》

《往事并不如煙》

《眼前同一水，筆下情各異》 《寡淡足協(xié)杯，落寞之多少》 《收藏真情》

《生命拔節(jié)，沙沙沙》 《點燃生命之火》 《面對青春的萌動》 《讓夢想飛翔》

《信念撐起生命的大廈》 《在別人的故事里旅行》 《選擇春天出發(fā)》 《擁抱青春》

《在青春中熔煉生命》

《與自己相處》《何必忙著為自己解釋》《生命不能絕望》《承諾太遙遠》《日子，每天都是新的》《咀嚼傷害》《心存感激》《生活處處有歡樂》《處境并非最重要》《獨味生活》《一捆干柴生死間》《搭起心靈的圣壇》《笑著面對生活》《再添一把柴》《幸福像一塊磚》《松花釀酒，春水煎茶》《別讓自己更孤獨》《活著就有牽掛》《崇尚簡單》《珍視心中的愛》《微笑是一把神奇的鑰匙》 《收集陽光，放飛希望》《又到江南趕上春》《享受黃昏》《給心靈留一點空隙》《望月不語》《秋天，也是一種開始》《遠山如煙》《高尚無需證明》《凡塵清唱》《心弦獨奏》《捕捉每一個美麗的瞬間》 《讓謙虛在書中憩息》《為自己樹一幀風景》《淡淡柳如煙》《深愛無痕》《愛是一棵月亮樹》 《拔響生命的琴弦》 《人不能向生活稱臣》 《人生如棋棋如人生》 《抬起頭來做人》 《無須崇拜》 《儲蓄人生》

《人生不售回程票》 《再給自己一次機會》 《抱著生命過海洋》 《帶著成熟尋找》 《淡忘起初》 《亮在需要處》

《磨難，人生的一份財富》 《為生命喝彩》 《品味遺憾》 《中斷的琴聲》

《行板悠悠，明凈如歌》 《悲愴，引發(fā)生命之張力》 《操守永恒》

《不以利害移操守》

《真理，誕生于一百個問號之后》《我喜歡出發(fā)》 《人生豈能無壓力》 《不要被完美傷害》 《自卑也是一種力量》 《生命是一支鉛筆》 《月亮的臉，笑在掌心》 《給自己找個對手》 《生命，有一種硬度》 《生命常常是如此之美》 《主動是金》

《高貴的心靈是不沉的方舟》 《青澀歲月里的蝴蝶胸針》 《培植善念》

《永恒與瞬息的舞蹈》 《用雙拐支撐飛翔》 《點燃起信仰的明燈》 《歸來吧，從容》

《站在歷史的枝頭微笑》 《感動是一種養(yǎng)分》 《父愛晝夜無眠》 《人生路，不回頭》

《人生，就是與困境周旋》 《獎賞自己》 《善心如水》 《寬恕傷害過自己的人》

5、生命的意義不在美麗的言辭《生命是一種回聲》 中，不在空洞的追求里，而在于《心田上的百合花開》 實實在在的謀求自己的生存，同《傾聽大自然的心跳》 時也幫助別人生存。《清點生活，清點心靈》

6、生命如同一幅畫，可以沒有《有你在，燈亮著》 色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺《相信未來，熱愛生命》 少美的意境。《在不可能的地方學得智慧》

7、有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈；《……讓平凡的日子鮮亮》 有的人為了強調(diào)心靈而鄙視物《……是一種永恒》 質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道《……，靚麗的風景線》 心靈與物質(zhì)平衡的重要。《……，我永遠的天空》

8、生活如同一根燃燒的火柴，《生活需要……》 當你四處巡視以確定自己的位《……是最美的行囊》 置，它已經(jīng)點完了。《真想做個……》

9、把耳朵叫醒，然后，傾聽世《給自己找個……》 界，相信，必有一個聲音屬于成《給心情涂上……》 功。《人生路上……多》

10、如果把坎坷看做一種調(diào)味《……，我的最愛》 品，你就會感到坎坷的生活也有《……是一種養(yǎng)分》 滋味。《那年，我……》

11、通向人類真正偉大的境界的《有……才有遠方》 道路只有一條——苦難的道路。《……在，夢就在》

12、苦難對于天才是塊墊腳石，《還有多少……可以重來》 對能干的人是財富，對弱者是一《……是一瞬間的事》 個萬丈深淵。《有一種……叫成功》

13、如果把苦難只視為苦難，那《……是一種美麗的痛》 它真的就只是苦難。但是如果你《……，沒有什么不可以》 讓它與你精神世界里最廣闊的《拒絕……》 那片土地去結合，它就會成為一《讓……為……著色》 種寶貴的養(yǎng)料，你若在苦難中如《那次，我與……擦肩而過》 鳳凰涅槃，便會體會到特別的甘《……在我胸》 甜和美好。《怎一個“??”字了得》

14、惟寬可以容人，惟厚可以載《留些誠信，給自己取暖》 物。

高考作文優(yōu)秀題記精選

15、一個不容置疑的哲理，一個

1、最柔軟脆弱的是人性，最厚 令人銘心的命題，一個內(nèi)涵豐富重剛烈的也是人性。的象征，沒有不為名利的世紀超

2、永遠相信，人世間不只是心靈的人，只有善待名利的智者。沙漠，感情的冰窯，各種至善至真

16、自己本身就是太陽。只要自的情懷，筑起了一道道最美的風景。己是太陽，早晨一定會到來。

3、個性即風格，像每片惟一的葉子，17、樂觀者和悲觀者之間的差別展示生存的鋒芒與美艷。十分微妙：樂觀者看到的是甜甜

4、生命有時就如一場雨，看似美麗，圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈但更多時候，你得忍受那些寒冷和中間的小小空洞。潮濕。

18、我要用微笑去點綴今天，用

歌聲去照亮黑夜。

19、倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。20、只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。治創(chuàng)傷。(《湯姆叔叔的小屋》)界；另一個是向內(nèi)來，無限深刻

36、當現(xiàn)實折過來嚴絲合縫地貼在地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。

我們長期的夢想上時，它蓋住了夢

54、只有真正的賢者，才能不被想，與它混為一體，如同兩個同樣物質(zhì)物質(zhì)生活所累，才能始終保即使在一個寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。

21、沒有什么能伴隨你一生，除了心情。

22、就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

23、冬天從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

24、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

25、昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠。

26、時間和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

27、我們惟一的財富，就是我們擁有一生的時光。

28、沒有單純的世界是人類的地獄。

29、花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。30、顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。

31、善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。(《浮士德》)

32、認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。(《隨筆集》)

33、一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與海》)

34、自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠是最先去說別人壞話的人。(《偽君子》)

35、世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫(yī)的圖形重疊起來合而為一一樣。持心境的那份恬淡和安寧。(《追憶似水年華》)

55、在這個世界上最重要的人就

37、我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的是眼下你需要幫助的人，最重要一切，毫無防備，就像演員進入初的事就是馬上去做，最重要的時排。如果生活中的第一次彩排便是間就是當下，一點不能拖延。生活的本身。《生命中不能承受之

56、如果你因為錯過太陽而哭輕》 泣，那么你也將錯過星星。

38、開發(fā)人類智力的礦藏是少不了

57、仁者不憂，智者不惑，勇者要由患難來促成的。《基度山伯爵》 不懼，內(nèi)心的強大可以化解生命

39、離你越近的地方，路途越遠；中的很多遺憾。最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習。

58、內(nèi)心有一種在理性制約下的《泰戈爾詩選》 自信與鎮(zhèn)定，這是因為他有著寬40、悲傷使人格外敏銳。《約翰.克 廣的胸懷和高遠的志向。里斯朵夫》

59、花未全開，月未圓。這是人

41、墻角的梅，當你孤芳自賞時，間最好的境界，花一旦全開，馬天地便小了。上就要凋謝了，月一旦全圓，馬

42、假如我沒有記憶，現(xiàn)在我已是 上就要缺損了。而未全開未全自由了。人類用記憶，把自己纏在圓，仍使你的心有所期待，有所笨笨的木樁上。憧憬。

43、土——附著在大地上，你是土 60、君子的力量永遠是行動的力壤；沉浮在空間里，你是塵埃。量，而不是語言的力量。

44、圓規(guī)——不管他的腿跨的多 61、理想之道就是給我們一點儲大，到頭來還是回到了原來的起點，備心靈快樂的資源。成績始終為零。62、我們的眼睛，看外界太多，45、老是把自己當珍珠，就時時有 看心靈太少。

怕被埋沒的痛苦；把自己當成泥土63、經(jīng)營自己的長處，能使你人吧，讓眾人把你踩成一條道路。生增值；經(jīng)營你的短處，能使你

46、創(chuàng)造陸地的，不是那滾滾的 人生貶值。波浪，而是它底下細小的泥沙。64、生命猶如一片綠葉，隨著時

47、蝸牛甩不掉身上的殼，因而 間的流逝，慢慢變的枯黃，但他始終步履維艱。的葉脈還是那么清晰可見。

48、阻礙你前進的，不是遠方的 65、人有兩只眼睛，全是平行的，高山，而是鞋里的一粒沙子。所以應當平等看人；人的兩只耳

49、算盤里裝滿了算珠，便無法 朵是分在兩邊的，所以不可偏聽撥動。一 面之詞；人雖只有一顆心，50、物必自朽而后蠹之。然而有左右兩個心房，所以做事

51、欲望像海水，總是越喝越渴。不但要為自己想，也要為別人

52、站在山頂上的國王與站在山下想。的農(nóng)夫，在彼此的眼里是一樣大小的。（德國諺語）

53、一個人的視力本有兩種功能：一個是向外去，無限寬廣地拓展世

第五篇：作文題記

什么是題記？

1.題記就是寫在文章的開頭的話。一般語言精練，內(nèi)涵豐富，起到總結全文 的作用。但由于題記寫在最前面，它的引起讀者往下讀的興趣更大，就是讓人有讀的沖動。凡是這些句子都可以稱為題記。一般是詩歌、名言較多。因為這類東西能帶給人更多哲理，更多思考。

2.題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

在作文中怎樣寫好題記？

1.扣題，最好一語雙關（一句話有兩重含義，譬如說聯(lián)想公司的廣告：如果人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣。）要深刻，要和下面文章的內(nèi)容有所關聯(lián)。可以引用名句

給你幾個例子：

關于青春的作文：青春如歌，我們邊走邊唱。——題記

關于風景的作文：我在橋上看風景，看風景的人在樓上看我。——題記 關于瞬間的作文：“在短暫的生命中尋找永恒。”——柏拉圖如是說

關于流行的作文：粉絲們什么時候才能煮熟？——題記←這就叫一語雙關

2.名句，經(jīng)典的話是最好是題記，但不能跑題！題記可以加2分哦

3.題記是一個很重要的東西，如果寫的好的話，他可以吸引讀者的哦！寫的時候，可以把文章中的中心句稍作做修改，也可以用簡練的語言，優(yōu)美的文字概括。注意，不要脫離文章主題，而且一定要短小精悍！

題記的類型：

一、引用式

引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。

一學生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

以此作題記，表達出了作者對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程。—汪國真2002年高考作文《心靈的選擇》

引用名言文采凸現(xiàn)

種子沖破巖層的禁錮；迎向光明；

雄鷹沖破風暴的阻遏，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛，奔向原野；

海燕突破雷電的肆虐，迎來自由。《自由》

2003年高考作文《把心放正》

活用修辭，增輝添色

二、交代式

借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘埃棺x者能迅速進入角色。

一學生在作文《母親河》中寫的題記為：

謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。

題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。

2004年一山東考生作文《老槐樹下》的題記：

每到盛夏，炙熱的太陽烘烤著油油的綠葉，蟬在綠葉叢里不停地嚎叫。作文中的故事就發(fā)生在老槐樹下，顯然這個題記是交代故事背景的。

三、詮釋式、注釋式

借用題記，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰、準確的把握。

如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：

生活如花，姹紫嫣紅；

生活如歌，美妙動聽；

生活如酒，芳香清醇；

生活如詩，意境深遠；

生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。

2004年山東省滿分作文《相信自己，也要相信別人》，其題記是：庸者，相信別人，懷疑自己；

愚者，相信自己，排斥別人；

智者，相信自己，也相信別人。

用一組排比句式對“相信自己和相信別人”這一話題做了破解，否定了兩種錯誤的的認識，肯定了正確的做法。

四、點睛式、揭旨式

用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。

如吉林考生2003年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：

像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。

感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定。

感情與認知的關系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內(nèi)容規(guī)定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。

2004年甘肅一考生《心的舞臺》，題記為：

每個人的心中都有一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。

此題記直接把文章的內(nèi)涵提煉出來，豁人眼目，便于讀者迅速把握。

五、懸念式

用題記創(chuàng)設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。

如湖北一考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：

一個鄉(xiāng)村女教師的命運為什么如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？

作者在題記中設置三個懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式。作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花。

一考生在作文《渴望生病的女孩》中擬寫的題記是：

如果我告訴你有人是那么渴望生病，而且是轟轟烈烈地生一場大病，你是否

會相信呢？

這樣的題記，將懸念推到讀者眼前，刺激了讀者的閱讀情緒，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

一江蘇考生寫的《一生的思索》，其題記是：

可笑的我啊，竟要有一生來思索這樣一個問題。

此考生在題記中故意設置懸念：“我”之“可笑”在何處？“一個問題”是什么樣的問題？為什么要用“一生”來思索？這樣，讀者便有迫切閱讀之欲。

總之，好的題記會收到“濃縮言語動人心，未成曲調(diào)先有情”的效果。

至于用什么樣的語句作題記，并沒有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。筆者要特別指出的是，題記要有詩意，有一定的抒情性；或者要有哲理，給人一定的啟示。一般說來，題記中帶哲理味的多些。但是不論是哪一類的，必須要與文章的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。更重要的是，題記不能過于晦澀難懂，讓人讀了一頭霧水，不知所云。

1、《體驗自然》

“奇妙的大自然，她不時展現(xiàn)又不時隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關鍵在于我們對她的體驗。”——題記

2、《為自己豎起大拇指》

“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因為勇氣！

——題記

3、《生活需要你》

“生命是場幻覺，可是我需要你！”

——題記

4、《感悟中學》

那時心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。

——題記

5、《五彩的幸福》

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。——題記

6、《煤油燈下》

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。——題記

7、《父親的脊梁》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——題記

8、《一生的思索》

可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題。——席幕蓉《疑問》

9、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

10、《為母親喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩…——題記

11、《成長中的快樂與煩惱》

當理想的七彩翅膀拍即現(xiàn)實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。

——題記

12、《母愛》

母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。——題記

13、《我就是一道風景》

生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把陡峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。——題記

點題！不啰嗦！有哲理的！