第一篇：從題材角度鑒賞詩(shī)歌（小編推薦）

從題材角度鑒賞詩(shī)歌

【山水田園詩(shī)】

中國(guó)山水田園詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人眾多，風(fēng)格各異。陶淵明等詩(shī)人形成東晉田園詩(shī)派，謝靈運(yùn)、謝眺等詩(shī)人開(kāi)創(chuàng)南朝山水詩(shī)派。至唐代兩者合流，形成了盛唐山水田園詩(shī)派，代表詩(shī)人是王維、孟浩然。詩(shī)人以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)思想情感。仔細(xì)品味，山水田園詩(shī)有著共同的特點(diǎn)。首先都對(duì)山水表現(xiàn)出極大興趣，給予很大的關(guān)注.且不惜濃墨重彩描寫(xiě)大自然的一山一水、一草一木。再者，詩(shī)人筆下的所有山水、田園，說(shuō)到底是為情感的抒發(fā)服務(wù)的。?一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。?詩(shī)人借助詩(shī)詞，或表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或流露逸避世之情，或寄寓詩(shī)人生活的感悟.或表明對(duì)寧?kù)o恬淡閑適生活的向往.或表達(dá)熱愛(ài)大自然的美好情趣。如李白的《望天門(mén)山》、王維的《山居秋暝》以及孟浩然的《過(guò)故人莊》等。常用意象為:高山、流水、小橋、明月、清風(fēng)及農(nóng)家風(fēng)光等。

※1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2007年全國(guó)卷II)

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)尾聯(lián)描寫(xiě)了一相什么樣的圖景.這樣寫(xiě)有什么好處? 答案：⑴分列走?明?和?出?，充分顯示出雨后的?新晴?。詩(shī)人極目?野望?所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲。在陽(yáng)光照射下?白水?波充粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在大陽(yáng)照耀下?碧峰?秀出.更加富有層次。(2)尾聯(lián)寫(xiě)了農(nóng)忙時(shí)節(jié).農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫(xiě)的好處是：再一次突出表現(xiàn)?新晴?這一詩(shī)題.因?yàn)?新晴?才能看到農(nóng)人們?傾家事南畝?的景象。給前面所繪的一怕靜態(tài)畫(huà)面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫(huà)面活了起來(lái)。※2.閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成題目。

望廬山瀑布 李白

日照香爐生紫煙.遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺.疑是銀河落九天。

廬山瀑布 徐凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林〃記游廬山》:?仆初入廬山，山谷奇秀。……是日，有以陳令舉《廬山記》見(jiàn)寄者，且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝、李白之詩(shī)……旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)。因作一絕云:‘帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少.不與徐凝洗惡詩(shī)。’? [注]謫仙:李白.(1)古人有?七言詩(shī)第五字要響……所謂響者.致力處也?的評(píng)述.請(qǐng)以李白詩(shī)中的?掛?字為例，加以賞析。

(2)以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的效果是： ?飛流直下三千尺?: ?千古長(zhǎng)如白練飛?:(3)你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià).請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案：⑴化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。⑵（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。（以比喻手法）生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。⑶同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更加雄奇瑰麗，想象更加奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下回味的余地。不同意。要點(diǎn)：徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度切入，氣勢(shì)顯得壯闊。※3.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列各題。

山中 王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。

⑴王維的詩(shī)?詩(shī)中有畫(huà)?，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了哪幾幅畫(huà)面？

⑵張旭的《山中留客》中有?縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣?。王維這首詩(shī)后兩句與張?jiān)姳磉_(dá)的意境是否相同？

答案：⑴山間清溪、山中紅葉和山徑行人三幅畫(huà)面。⑵不同。張?jiān)妼?xiě)高山深處，云氣沾衣欲濕，重在?入云深處?；王詩(shī)是寫(xiě)山中翠色欲滴，感覺(jué)有清涼、?濕?度，重在?空翠?。

【邊塞軍旅詩(shī)】

邊塞軍旅詩(shī)是指唐朝開(kāi)元、天寶年間形成的以反映唐朝邊塞風(fēng)光、邊界戰(zhàn)爭(zhēng)、邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。邊塞詩(shī)的代表作家有高適、岑參、王之渙、王昌齡、李頎、盧綸等。盛唐邊塞詩(shī)的出現(xiàn)，開(kāi)拓了我國(guó)古代詩(shī)歌題材的領(lǐng)域，表現(xiàn)了盛唐時(shí)期激昂壯闊的時(shí)代風(fēng)貌。邊塞詩(shī)題目多出現(xiàn)?塞??塞上??塞下??出塞??征??軍?等字。邊塞詩(shī)常用意象為：邊關(guān)、玉門(mén)關(guān)、羌笛、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山、胡馬等。

邊塞軍旅詩(shī)內(nèi)容豐富，詩(shī)人以詩(shī)歌來(lái)反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國(guó)的意志和豪情；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫(xiě)將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。※4.閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（2004年江蘇卷）

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

⑴為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

⑵詩(shī)題為?征人怨?，通篇雖無(wú)?怨?字，但句句有?怨?情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

賞析：第一問(wèn)可從兩方面考慮：一是富有邊塞特色的地名或景觀，如金河、青冢、黑山都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)，唐時(shí)屬于單于都護(hù)府，另外，玉關(guān)即玉門(mén)關(guān)，在今甘肅境內(nèi)；二是內(nèi)容，詩(shī)歌寫(xiě)的是征人的戍邊生活。

第二問(wèn)實(shí)際上是分析詩(shī)人如何寫(xiě)?怨?的。詩(shī)人的高明之處在于通篇沒(méi)有直接寫(xiě)?怨?字，但句句都有?怨?情，全詩(shī)四句，一句一景，表面上似乎不相屬，實(shí)際上都統(tǒng)一于?征人?的形象，都圍繞一個(gè)?怨?字展開(kāi)。

答案：⑴詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。⑵①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)；②怨時(shí)時(shí)刻刻刻苦練兵；③怨氣候寒苦；④怨景色單調(diào)。※5.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

從軍行 王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

塞上聽(tīng)吹笛 高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

[注]①梅花：指樂(lè)曲《梅花落》。②關(guān)山：指樂(lè)曲《關(guān)山月》。

⑴填空：以內(nèi)容分類，唐詩(shī)有?送別詩(shī)??詠史詩(shī)?等，這兩首屬于。兩首詩(shī)都寫(xiě)了 和，借以抒發(fā)戍邊者的情懷，可謂?聲色傳情?。⑵為什么說(shuō)《塞上聽(tīng)吹笛》的三四句有?話意雙關(guān)?的特點(diǎn)。

答案：⑴邊塞詩(shī) 樂(lè)曲聲 月色 ⑵字面上，似乎寫(xiě)塞上梅花盛開(kāi)在風(fēng)中，一夜間花散落在關(guān)山處處。實(shí)際上，?梅花落?是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹到關(guān)山處處。※6.閱讀下面一首詞，然后完成各題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

⑴?塞下秋來(lái)風(fēng)景異?，你認(rèn)為風(fēng)景異在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑵這首詞上片寫(xiě)景，下片著重抒情，作者抒發(fā)了什么樣的情感？

答案：⑴?異?處表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①雁是候鳥(niǎo)，每逢秋季，北方雁即飛向南方避寒。古代傳說(shuō)，雁南飛，到了衡陽(yáng)即止。可今日雁到了秋季向南展翅奮飛，毫無(wú)留戀之意，反映了這里寒風(fēng)蕭瑟、滿目荒涼。②戰(zhàn)地景象：四面邊聲隨著軍中號(hào)角聲而起，非常悲涼，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面。⑵抒發(fā)了贏得勝利的愛(ài)國(guó)之情和濃重的思鄉(xiāng)之苦這種復(fù)雜而又矛盾的情感。※7.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿為腰下劍，直為斬樓蘭。

⑴詩(shī)的前六句是如何寫(xiě)邊塞生活艱苦的？

⑵?愿為腰下劍，直為斬樓蘭?兩句中的?愿?和?直為?用詞精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答案：

⑴?五月?在內(nèi)地屬盛夏，而天上尚有雪；沒(méi)有滿空飄舞的雪花（無(wú)花），卻只有寒氣逼人，極力描繪邊塞苦寒。接著又寫(xiě)軍旅生活的緊張。?曉戰(zhàn)?則整日行軍戰(zhàn)斗俱在不言中，晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見(jiàn)軍中生活之緊張。⑵?愿?和?直為?用詞精妙，顯得語(yǔ)氣直接，慨當(dāng)以慷，足以振起全篇，這是全市點(diǎn)睛之處，更顯得結(jié)尾雄健有力。

【詠物言志詩(shī)】

第二篇：詩(shī)歌鑒賞題材分類鑒賞

詩(shī)歌題材分類鑒賞答題技巧

有不少同學(xué)問(wèn)我詩(shī)歌鑒賞怎么做，其實(shí)在你把它分類之后，再將題型歸類，掌握相應(yīng)的答題術(shù)語(yǔ)，做些練習(xí)，就結(jié)束戰(zhàn)斗了。今天我們就來(lái)看下詩(shī)歌的分類，一窺其貌。

詩(shī)歌鑒賞1：詠物詩(shī)鑒賞

詠物詩(shī)是借自然界中的萬(wàn)物寄托詩(shī)人自己的感情。在詩(shī)人筆下，花鳥(niǎo)草蟲(chóng)皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。【特點(diǎn)歸納】

1、求其“形似”。[曲盡其妙]

2、由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似”[不滯于物]

3、寫(xiě)作技巧

（1）從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志；常用修辭：比喻、象征、擬人、對(duì)比。（2）從具體描寫(xiě)方法看，正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托。【步驟歸納】

1、“讀清”全詩(shī)

2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。

3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。

4、體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。【實(shí)戰(zhàn)演練】

白云泉 白居易

天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

（1）簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。

答案：本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人的這一思想充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。

（2）本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。

答案：詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。

柳 李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。

[注]李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。（1）試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。

答案：“逐”字寫(xiě)柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫(xiě)出了柳條的蓬勃生機(jī)。（2）試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法。

答案：前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情。（3）詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答案：自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）詩(shī)歌鑒賞2：送別詩(shī)鑒賞

例

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【注】杜少府：王勃的友人，生平不詳。少府縣尉的別稱。“蜀州”一作“蜀川”。城闕指京城長(zhǎng)安。三秦：今陜西省關(guān)中地區(qū)，古為秦國(guó)，項(xiàng)羽在滅秦后，曾將秦地分為雍、塞、瞿三國(guó)，稱三秦。五津：岷江的五大渡口，分別是白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。比鄰：近鄰。曹植《贈(zèng)白馬王彪》：“丈夫四海志，萬(wàn)里猶比鄰。”這里化用其意。

【簡(jiǎn)析】這是王勃的一首贈(zèng)別名作，它和一般送別詩(shī)充滿傷感情調(diào)迥然不同，有一種奮發(fā)有為的精神。詩(shī)中第五六兩句更使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。全詩(shī)抑揚(yáng)頓挫，壯闊謹(jǐn)嚴(yán)，是五律的典型作品。從平仄、押韻來(lái)看，這首詩(shī)符合五律的要求，但在對(duì)仗上卻和后來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的五律有異，即首聯(lián)對(duì)仗，頷聯(lián)散行。這是因?yàn)槌跆坡稍?shī)還沒(méi)有定型。

【情感特點(diǎn)】

情感1：茫然、悵然若失

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

情感2：寬慰

別董大

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

情感3：勸慰中帶難分難舍

送元二使安西

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

情感4：表詩(shī)人志節(jié)

芙蓉樓送辛漸（坦陳心志的告白）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

情感6：朋友間的友誼

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。

小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨浚瑢?duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。【常用表現(xiàn)手法】 在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。

【鑒賞方法】

1、掌握送別詩(shī)的作法（結(jié)構(gòu)）

第一聯(lián)敘題寫(xiě)意；第二聯(lián)寫(xiě)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫(xiě)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。

2、把握送別詩(shī)中常見(jiàn)意象

（1）楊柳：從《詩(shī)經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開(kāi)始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時(shí)折柳相贈(zèng)，所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。（2）長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭：古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。（3）南浦：也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。（4）寒蟬、船（舟）、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。【實(shí)戰(zhàn)演練】

（一）閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題：

送杜十四之江南（孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

1．這首詩(shī)中的“渺茫”一詞在詩(shī)中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？

答題：“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來(lái)看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。2．詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

（二）答題：第三句故設(shè)一問(wèn)，造成轉(zhuǎn)折之勢(shì)，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。

（二）閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題：

送魏萬(wàn)之京（李頎）

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣聲音。1．首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？

答案：“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

2．尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？

答案：尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩(shī)最常見(jiàn)做法。

（三）閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題：

送友人（李白）

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。班馬：離群之馬。1．首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

答案：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？

答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。

詩(shī)歌鑒賞3：山水田園詩(shī)鑒賞

【例】

過(guò)故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

歸園田居 陶淵明

少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

山居秋瞑 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【小結(jié)】

山水——風(fēng)光優(yōu)美（借景抒情，情景交融）情懷田園——生活恬然 【思想內(nèi)容】

A、表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶。

B、對(duì)寧?kù)o、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C、自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D、歌頌勞動(dòng)生活，以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚意。E、反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困。【明確鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)】

1．思想內(nèi)容——熱愛(ài)自然向往自由

歸（退）隱

閑適淡泊悠然自得 2．表現(xiàn)手法——借景抒情白描

3．語(yǔ)言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然 清新洗練 【寫(xiě)景的方法】

①描寫(xiě)角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等； ②描寫(xiě)順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；

③描寫(xiě)方法——如正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景（現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以有聲襯無(wú)聲）、粗筆勾勒（白描）、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺(jué)（感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）結(jié)合、聲色結(jié)合等。【課堂練習(xí)】

1、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

書(shū)湖陰先生壁二首（選一）王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。

【注】①排闥：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：①擬人。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。

②化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。

2、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

春行即興 李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

⑴這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

答案：對(duì)偶。“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。

⑵古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

答案：這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

詩(shī)歌鑒賞4：借古諷今感懷身世——懷古詠史詩(shī)鑒賞

【特點(diǎn)】后代詩(shī)人對(duì)塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合了詩(shī)人對(duì)社會(huì)歷史的感觸。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說(shuō)，應(yīng)該有“懷古”和“詠史”兩個(gè)小類。“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長(zhǎng)于情景交融 “詠史”是翻閱古書(shū)，撿點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見(jiàn)地。——長(zhǎng)于議論精辟。解讀要求：

（1）基礎(chǔ)：明了詩(shī)人所詠的人和事

（2）關(guān)鍵：把握詩(shī)人在吟詠古人時(shí)寄托了自己怎樣的感情。

解讀時(shí)應(yīng)思考，對(duì)于詩(shī)中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩(shī)人對(duì)此事別出新意的見(jiàn)解表現(xiàn)在何處? 【分析鑒賞】

例析：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（周瑜）和辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。辛詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借“懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉(cāng)猝冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效勞的忠貞之情。

（一）鑒賞方法

1、弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等。

2、弄清史實(shí)：作品涉及到的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)和文學(xué)典故。

3、體會(huì)意圖：古跡或人物的遭遇與詩(shī)人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。

4、領(lǐng)悟感情：詩(shī)人借助這些歷史史實(shí)或人物表達(dá)怎樣的感情。

（二）所抒之情

1、嘆朝代興亡變化。

2、感慨歲月瞬息變幻。

3、諷刺當(dāng)政者荒淫無(wú)恥。

（三）常用表現(xiàn)手法

1、以景襯情

2、由議論引發(fā)

3、正反對(duì)比，側(cè)面烘托

【作者在詠史時(shí)所站的角度】

1、對(duì)歷史作冷靜的思考，詩(shī)人不置身其中。如下面兩首：

題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

疊題烏江亭① 王安石

有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在②，肯為君王卷土來(lái)③？

注釋：①烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)，為項(xiàng)羽兵敗自刎之處。②江東：指長(zhǎng)江下游蕪湖、南京以下的江南地區(qū)，是項(xiàng)羽起兵之地。

③肯：豈肯，怎愿。

賞析點(diǎn)撥：王詩(shī)是針對(duì)杜牧的詩(shī)寫(xiě)的一首詩(shī)，表現(xiàn)了王安石對(duì)項(xiàng)羽失敗的看法。杜詩(shī)意思是批評(píng)項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V，如果項(xiàng)羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說(shuō)不定還可以卷土重來(lái)。而王安石則根據(jù)自己的理解，認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項(xiàng)羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來(lái)，認(rèn)為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭(zhēng)賣命了。

2、把歷史和現(xiàn)實(shí)融合在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》。①長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。（感慨賈誼悲涼的命運(yùn)）

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（寫(xiě)賈誼故宅蕭條冷落的景象）

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知。（以雙關(guān)手法寫(xiě)出賈誼和自己多舛的命運(yùn)）

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。（詩(shī)人表面上是寫(xiě)對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才不遇的憤懣之語(yǔ)。）

全詩(shī)景中寓情，情中見(jiàn)景，寄寓深刻，雙關(guān)見(jiàn)意。②過(guò)陳琳墓

溫庭筠

曾于青史見(jiàn)遺文，今日飄蓬過(guò)古墳。（敘寫(xiě)自己對(duì)陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過(guò)陳琳的墳?zāi)埂＃?/p>

詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無(wú)主始憐君。（是全篇寄寓之意所在。）

石麟埋沒(méi)藏春草，銅雀荒涼對(duì)暮云。（即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。）莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書(shū)劍學(xué)從軍。（抒發(fā)詩(shī)人無(wú)限惆悵之情。）

3、只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮 如：

賈

生 李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

這首詩(shī)不是感慨個(gè)人的窮通得失，而在于借題發(fā)揮，借詠賈誼故事，尖銳地指出統(tǒng)治者不可能真正地重視人才，讓他們?cè)谡紊习l(fā)揮應(yīng)有的作用。漢文帝史稱有道明君，尚且如此，其他君主自然更勿論。李商隱把從古以來(lái)賢才不得重用的嘆息與自身流落不遇的感慨，通過(guò)賈誼的典型事例抒寫(xiě)出來(lái)。前兩句以欲抑故揚(yáng)的手法，敘述文帝求賢，召見(jiàn)才能卓異的賈誼，使人以為下面必有關(guān)于國(guó)計(jì)民生大事的咨詢；三四句卻轉(zhuǎn)而揭出文帝“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的事實(shí)。諷刺的意味極深而出之以唱嘆，尤覺(jué)情韻悠遠(yuǎn)。【鑒賞訓(xùn)練】

1、閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

詠史·赤壁

胡曾

烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍，已挫英雄百萬(wàn)師。

注：兩詩(shī)所詠之歷史均為三國(guó)時(shí)候東吳與曹操在赤壁對(duì)壘的一場(chǎng)仗，東吳僅幾萬(wàn)兵力，面對(duì)曹操數(shù)十萬(wàn)大軍，由于周瑜抓住了敵軍不習(xí)水戰(zhàn)的弱點(diǎn)，揚(yáng)己之長(zhǎng)以制勝，結(jié)果火燒赤壁，大敗曹軍。這是一場(chǎng)奠定三分局面的戰(zhàn)略性大戰(zhàn)，也是一個(gè)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，所以引起后世許多文人墨客的懷古之情。請(qǐng)分析兩首詩(shī)歌抒情角度的差異。

答案：杜牧詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場(chǎng)景，又聯(lián)想到關(guān)于“二喬”、“銅雀臺(tái)”這些歷史上的人與物，雖然沒(méi)有直接亮出自己的觀點(diǎn)，卻能引起人們冷靜的歷史沉思。胡曾詩(shī)寫(xiě)法卻不一樣，直接歌頌周瑜的才能、功績(jī)以及這場(chǎng)勝仗的重要意義，充分流露了贊美之情。

2、閱讀下面一首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

昭君出塞圖

王思廉①

黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽(tīng)。漢室御戎無(wú)上策，錯(cuò)教紅粉怨丹青③。

【注】①王思廉：元朝初年詩(shī)人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。②龍庭：指匈奴集會(huì)祭天的地方。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見(jiàn)，乃使畫(huà)工圖形，案圖召幸之。諸宮人賂畫(huà)工，多者十萬(wàn)，少者亦不減五萬(wàn)。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見(jiàn)。”將王昭君的悲劇歸為畫(huà)工之責(zé)，故有“怨丹青”的說(shuō)法。

（1）這首詩(shī)在描寫(xiě)人物方面，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答案：襯托。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽(tīng)”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。

（2）與《西京雜記》的記述相比，這首詩(shī)在主題思想上具有怎樣的進(jìn)步性？

答案：《西京雜記》將罪過(guò)推到畫(huà)工身上，意在說(shuō)明個(gè)人的不得志是小人嫉賢妒能造成的。而王思廉的這首詩(shī)將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國(guó)家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。由此看來(lái)，王思廉的這首詩(shī)跳出了個(gè)人榮辱的圈子，以國(guó)家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。

詩(shī)歌鑒賞5：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ——邊塞征戰(zhàn)詩(shī)鑒賞

邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。又稱為“高岑詩(shī)派”。【邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)】 1．邊塞詩(shī)派 舉例：

輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征

岑參 輪臺(tái)城頭夜吹角，輪臺(tái)城北旄頭落。

羽書(shū)昨夜過(guò)渠黎，單于已在金山西。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺(tái)北。

上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場(chǎng)白骨纏草根。劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。

亞相勤王甘苦辛，誓將報(bào)主靜邊塵。古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人。

塞上聽(tīng)吹笛 高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。送元二使安西 王維

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。別董大 高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。2．歸納特征

（1）內(nèi)容——邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）

統(tǒng)治者——窮兵黷武；家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親；將士——艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情；友人——惜別感傷壯別感奮。

（2）風(fēng)格——雄壯豪邁。

（3）常用手法——比喻、夸張、用典。

3、賞析方法

（1）詞句分析法（2）形象分析法

4、常見(jiàn)意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛

從地名和民族名看：磧、西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走 景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點(diǎn)：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國(guó)之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神

5、主旨

①抒發(fā)報(bào)效國(guó)家、渴望建功立業(yè)的豪情；②贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神、奉獻(xiàn)精神；③狀寫(xiě)將士的鄉(xiāng)愁、家中親人（妻子）的離恨；④表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；⑤描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國(guó)激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾。【分析舉隅】

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

前兩句是寫(xiě)景，所寫(xiě)景物的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

景物特點(diǎn)：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。荒涼、遼闊、寒冷的沙漠景象。內(nèi)容特點(diǎn)：勸別友人，前路莫愁。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。

2、本詩(shī)所抒發(fā)的感情有什么特點(diǎn)，請(qǐng)略作分析。

表達(dá)：

一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。

三、四句寫(xiě)詩(shī)人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。

【實(shí)戰(zhàn)練習(xí)】

1、閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

《塞下曲》盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

⑴“月黑”句在全詩(shī)的作用。

答案：月黑，無(wú)光；雁飛高，無(wú)聲。渲染出夜晚的深沉寂靜，為下文單于遁逃唐朝將士追擊作了鋪墊。

⑵詩(shī)中能表現(xiàn)主題的形象是什么？

答案：主題是表現(xiàn)邊境戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，將士們威武的氣概。能表現(xiàn)這一主題的形象在最后一句，一支騎兵列隊(duì)正要出征，剎那間，將士的弓刀上落滿了大雪。

2、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

《涼州詞》王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

⑴詩(shī)中“怨”的內(nèi)容是什么？——戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情。

⑵“何須”二字有什么意味？——“何須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識(shí)到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩(shī)基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。

詩(shī)歌鑒賞6：商女不知亡國(guó)恨——感時(shí)傷懷類

這類詩(shī)歌的重要特征是即事抒懷。因一事而有感，發(fā)而成詩(shī)。多哀惋幽怨之作。

情感：報(bào)國(guó)忠君之志，憂國(guó)憂民之情，壯志難酬之憤，仕途失意之苦，人生命途之舛。

詩(shī)歌鑒賞7：不識(shí)廬山真面目——哲理感悟類

哲理與詩(shī)情有機(jī)統(tǒng)一，或觸物生情、寓理于形，或融于情、情理交融。披文探理，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞之寫(xiě)景角度

詩(shī)歌鑒賞之寫(xiě)景角度

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)寫(xiě)景方法與技巧的掌握，更好地去完成詩(shī)歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】運(yùn)用此方法具體去解答詩(shī)歌鑒賞題 【教學(xué)方法】講練結(jié)合 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 一．導(dǎo)入本節(jié)課 由李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”導(dǎo)入本節(jié)課。二．考綱解讀

能力層級(jí)為E級(jí)，對(duì)于古代詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，該知識(shí)點(diǎn)主要鑒賞古代詩(shī)歌的形象 語(yǔ)言 表達(dá)技巧，其中表達(dá)技巧包括廣義和狹義兩種，而以廣義考查盛行。所謂的廣義的表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法抒情方式修辭方法行文結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。所謂狹義的表達(dá)技巧，主要指具體的表現(xiàn)手法。

中國(guó)古典詩(shī)歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直說(shuō)恨，而是借助于外界事物來(lái)表達(dá)，詩(shī)人慣用的手法便是借景抒情，于是就產(chǎn)生了為數(shù)眾多的寫(xiě)景詩(shī)。寫(xiě)景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景就要從詩(shī)人寫(xiě)景的方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所寓含的詩(shī)人的情感，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是表達(dá)技巧中景物的描寫(xiě)手法。三．高考導(dǎo)航

閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

?正宮?塞鴻秋 潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。

（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。

①?gòu)膶?xiě)景的順序看：

一、二句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；

三、四句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動(dòng)靜的角度看：

一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；

三、四兩句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。

四．讀一讀，思一思，溫故以求知新

（一）．從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě) 如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）景物描寫(xiě)可以從正面入手，直接描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，使人一目了然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫(xiě)起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運(yùn)用，可以使景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。

“虛”與“實(shí)”，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。

《塞上聽(tīng)吹笛》高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山”，詩(shī)中一二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫(xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。

（二）從運(yùn)用修辭的角度考慮：比喻 對(duì)比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 互文等

南柯子

憶舊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華，又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家？ 寫(xiě)景時(shí)用了那些技巧，表達(dá)的思想感情和依據(jù)？

寫(xiě)景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽(tīng)結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺(jué)的描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)。③運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。

（三）從景物的動(dòng)靜的角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)靜景結(jié)合 以動(dòng)寫(xiě)靜 以靜寫(xiě)動(dòng)

在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫(xiě)景手法。在這種手法的運(yùn)用中，詩(shī)人往往獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。但作為動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方式，往往是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景手法，往往與襯托又不可截然分開(kāi)。

王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”，詩(shī)人王維不愧描寫(xiě)山水的高手，動(dòng)靜結(jié)合是其主要寫(xiě)景手法之一。詩(shī)人在描繪的景物中，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成動(dòng)人的意境。第二聯(lián)寫(xiě)物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫(xiě)的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)，見(jiàn)聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，具藝術(shù)感染力。

（四）．從觀察的角度 立足點(diǎn) 層次來(lái)寫(xiě)：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合 仰視平視與俯視結(jié)合 空間的上下結(jié)合高低結(jié)合

如《沁園春 長(zhǎng)沙》中：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

（五）．從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)（諸覺(jué)結(jié)合）：視覺(jué)（形色）聽(tīng)覺(jué)（聲）嗅覺(jué)（氣味）味覺(jué)觸覺(jué)或通感

即調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)等各種感覺(jué)器官來(lái)描寫(xiě)景物如李白的《蜀道難》“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。”就從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上渲染了一種驚險(xiǎn)的氣氛，烘托了蜀道的難與險(xiǎn)。如 陸游《月夕》：開(kāi)戶滿庭雪，徐看知月明。微風(fēng)入?yún)仓瘢瑥?fù)作雪來(lái)聲。

本詩(shī)由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，有靜到動(dòng)，以動(dòng)襯靜，融情于景。首聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)明月滿庭院，頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)風(fēng)吹竹子的聲音似是下雪的聲音，兩聯(lián)共同渲染庭滿落雪、月明風(fēng)清的寧謐、安閑的氛圍，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

（六）．從分析景物的色彩搭配的角度來(lái)考慮：突出景物的色彩，注重色彩的多樣與諧調(diào)

古詩(shī)寫(xiě)景常涉及到聲音與顏色，這是詩(shī)人利用感官多角度寫(xiě)景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果，繪形、繪聲、繪色 如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。“翠”是新綠，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。次句寫(xiě)藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長(zhǎng)腿鳥(niǎo)飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫(xiě)，傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。五．練習(xí)鞏固 規(guī)范答題 學(xué)生演示

鷓鴣天

【宋】蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

詞的上片寫(xiě)景，你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

第四篇：2019年詩(shī)歌鑒賞題材分類詳細(xì)版

對(duì)近五年高考詩(shī)歌鑒賞題的分析與思考

李欽瑜

詩(shī)歌鑒賞歷來(lái)是高考重點(diǎn)考查的方向，其不僅能夠有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的想象力，同時(shí)對(duì)傳承中華優(yōu)秀文化也極具意義。因此，教師應(yīng)該對(duì)高考的試題進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生在高考詩(shī)歌鑒賞的解題中能夠?qū)ふ业酵黄瓶冢玫亟鉀Q問(wèn)題。

所以，本文針對(duì)全國(guó)卷近五年高考（2013年至2017年）的詩(shī)歌鑒賞題進(jìn)行分析研究，深入思考教學(xué)方案，以便讓學(xué)生在高考中突破自我、穩(wěn)定發(fā)揮，進(jìn)一步提升詩(shī)歌鑒賞能力。

一、關(guān)于全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞試題的特征分析

1.朝代特征分析

近幾年來(lái)全國(guó)卷中命題率最高的就是唐、宋兩個(gè)朝代，以唐宋詩(shī)詞為主，尤其是宋朝。經(jīng)過(guò)調(diào)查，自從運(yùn)用新課程后，宋朝詩(shī)詞就占了所有朝代的56.34%，而唐朝則占據(jù)了26.76%，這說(shuō)明了這兩個(gè)朝代是受到高考詩(shī)歌鑒賞題型的極度青睞的。為何在高考詩(shī)歌鑒賞中如此重視這兩個(gè)朝代呢？歸其原因主要是這兩個(gè)朝代是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的巔峰時(shí)期，同時(shí)無(wú)論是在整體的表現(xiàn)手法上還是思想內(nèi)容的展示上，都具有較高的欣賞價(jià)值。尤其是宋代詩(shī)詞，繼唐朝的詩(shī)歌發(fā)展后，宋人在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，并將自己的獨(dú)特見(jiàn)解融入其中，另辟蹊徑，進(jìn)行多方面的嘗試。2017年高考全國(guó)卷就選了歐陽(yáng)修的律詩(shī)，由此可以預(yù)見(jiàn)2018年延續(xù)律詩(shī)和宋詞，尤其是宋詞的幾率較大。

2.作者特征分析

通過(guò)將近五年高考語(yǔ)文卷中所出現(xiàn)的詩(shī)歌進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)作者的重復(fù)率極高，其中不乏學(xué)生在高中課堂了解的著名詩(shī)人，當(dāng)然，也有高中課本中未出現(xiàn)過(guò)、未涉及的詩(shī)人。綜合統(tǒng)計(jì)近五年的高考語(yǔ)文考題發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷不會(huì)避開(kāi)名家名作，其中出現(xiàn)的詩(shī)人有杜甫、李白、岑參、歐陽(yáng)修、蘇軾、陸游等。這些詩(shī)人均是學(xué)生較為了解的、課本中也經(jīng)常出現(xiàn)的，所以高中階段教師應(yīng)幫助學(xué)生深入了解這些作者。當(dāng)然也有學(xué)生不熟悉的，如2014年全國(guó)卷就有無(wú)名氏的詞，這也就說(shuō)明了教師在日常教學(xué)中，不能只一味地對(duì)名家、名篇進(jìn)行關(guān)注，不然則會(huì)導(dǎo)致常規(guī)思維陷入窘境。因此，為了避免在高考中陷入進(jìn)退兩難的地步，學(xué)生應(yīng)該要拓展自己的閱讀視野，重視日積月累的功用，提前為高考做好準(zhǔn)備。

3.選材特征分析

在近幾年全國(guó)卷中，詩(shī)歌鑒賞的選材范圍幾乎將古代詩(shī)歌的所有類別都涵蓋了，而這其中，又以寫(xiě)景抒情居多。如2014年無(wú)名氏的《阮郎歸》，2015年岑參的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，2016年李白的《金陵望漢江》等都是以寫(xiě)景抒情為主的。其中2014宋詞是借眼前景，表現(xiàn)詞人思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情；2015全國(guó)I卷是盛唐邊塞詩(shī)，既有忠君報(bào)國(guó)之志，又有思念故鄉(xiāng)之情；2016全國(guó)I卷既有對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世的偉績(jī)的歌頌，同時(shí)，詩(shī)人覺(jué)得太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落；2017年全國(guó)I卷透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。由此可見(jiàn)，這些詩(shī)歌既有對(duì)“小我”的情感表達(dá)，又有對(duì)“大我”的關(guān)照。

綜上可以預(yù)見(jiàn)，2018年將延續(xù)這三年的情感方向，把個(gè)人置于家國(guó)之中，抒發(fā)文人躊躇滿志，報(bào)效朝廷的愛(ài)國(guó)之情，或者是歌頌國(guó)家政治清明，或是和“一帶一路”相關(guān)的邊塞詩(shī)。

4.體裁特征分析

通過(guò)對(duì)高考語(yǔ)文卷中的詩(shī)歌調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)律詩(shī)所考的次數(shù)較多，占總數(shù)的45.07%，律詩(shī)中包括五言、七言，緊接著則是詞，占總數(shù)的26.76%，而絕句近五年僅出現(xiàn)過(guò)一次，2014年全國(guó)卷出現(xiàn)兩首絕句的對(duì)比閱讀。這也就說(shuō)明了在高考語(yǔ)文卷中最常涉及的詩(shī)歌類型多是采用以上三種。通過(guò)這樣的選擇方式，對(duì)于學(xué)生而言，既利于全面系統(tǒng)了解詩(shī)歌的類型，而且對(duì)于不同類型詩(shī)歌內(nèi)容、形式的學(xué)習(xí)能夠起到一定程度的助力。雖然曾經(jīng)在高考中也出現(xiàn)過(guò)一些非主流體裁，但并未廣泛普及，當(dāng)然這一個(gè)偶然為之主要是為了促進(jìn)學(xué)生廣泛、全面地掌握不同的詩(shī)歌體裁。這三年全國(guó)卷主要是以詩(shī)為主，可以就此大膽預(yù)測(cè)2018年考查詞的幾率大些，如辛棄疾詞可作為備考的要點(diǎn)。

5.題型特征分析

通過(guò)近五年的詩(shī)歌題型分析發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷注重對(duì)情感的分析，2013-2016這四年兩道主觀題均有一道涉及情感分析；其次是內(nèi)容和手法的分析，值得注意的是2013和2016這兩年都出現(xiàn)了典故分析；再次是對(duì)比閱讀題型，2014年全國(guó)卷是兩首絕句對(duì)比閱讀，2015年是岑參兩首邊塞詩(shī)對(duì)比閱讀，2017年全國(guó)卷主觀題也是對(duì)比閱讀。最后重點(diǎn)是今年的新題型，客觀題和主觀題一起考，這樣的命題方式主要是基于兩方面的考慮：一是時(shí)間，因2017年多了一篇閱讀，閱讀量加大，考生做題時(shí)間較趕；二是適當(dāng)降低理解的難度，考生可以借助選項(xiàng)初步把握詩(shī)歌內(nèi)容，幫助讀懂詩(shī)歌。由此可以預(yù)見(jiàn)，2018年會(huì)延續(xù)這樣的題型。

二、關(guān)于全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞題的教學(xué)思考

高考對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞的能力層級(jí)為D級(jí)，難度較大。那么高中階段的詩(shī)歌教學(xué)該教給學(xué)生什么？學(xué)生能從相隔千年的文字中得到什么？這是作為教師的我們要面對(duì)的。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本、讀懂文本、有效答題是詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)構(gòu)思與理解詩(shī)歌中的畫(huà)面、情感

縱觀這五年高考所選詩(shī)歌，大都是寫(xiě)景抒情詩(shī)，所以分析把握詩(shī)歌的意象意境是重點(diǎn)。詩(shī)歌意象是詩(shī)人寄托情感的載體，詩(shī)歌意境主要來(lái)源于作者的情感、身處的環(huán)境，景物在詩(shī)人的主觀情感下會(huì)被付以真實(shí)的感情，詩(shī)人借此來(lái)抒發(fā)自己的感情，例如初高中階段要求學(xué)生掌握的意象就寄托著詩(shī)人特殊的情感。所以，要想最大程度理解詩(shī)人創(chuàng)造的意象意境，就應(yīng)該根據(jù)詩(shī)歌的情感著手進(jìn)行分析，這樣，才能幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的主旨。

例1：2014年全國(guó)卷《阮郎歸》

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。

詞的上片就通過(guò)春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。正是因?yàn)樵~中人物始終有著無(wú)法排遣的愁緒，才會(huì)有如此沉悶凄涼的意境，而這種沉悶凄涼的意境又是詩(shī)人情感的外化。

例2：2016年全國(guó)卷《金陵望漢江》

漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。

李白的這首古詩(shī)描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象，是因?yàn)樵?shī)人要頌揚(yáng)盛唐國(guó)運(yùn)的興盛，而正是詩(shī)人的這種積極昂揚(yáng)的心態(tài)才能營(yíng)造出如此氣勢(shì)宏大的景象。

因此，高中階段教師要注重分析景情之間的關(guān)系，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，也應(yīng)該在欣賞的過(guò)程中將詩(shī)歌的畫(huà)面與情感環(huán)環(huán)相扣，盡快進(jìn)入詩(shī)境。

2.重視學(xué)生的想象力、聯(lián)想力

眾所周知，我國(guó)的詩(shī)歌歷史悠久，內(nèi)容豐富。而選入高考的詩(shī)歌文本通常具有敘事性，可以透過(guò)有效信息，即題目、詩(shī)人、注解和詩(shī)句來(lái)合理展開(kāi)想象，進(jìn)入詩(shī)境。但同時(shí)詩(shī)歌又具有特殊性，或情節(jié)跳躍，或有違常理。因此，這就要求學(xué)生必須要具有想象力，并且將其在最大程度上發(fā)揮作用，這樣，才能夠設(shè)身處地地去理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并通過(guò)想象力將詩(shī)歌的情景還原，站在作者的角度上進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，把握詩(shī)歌的主旨。

《金陵望漢江》中作者展開(kāi)了江水浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象，因此，學(xué)生在進(jìn)行鑒賞時(shí)，首先要通過(guò)對(duì)題目的分析，了解《金陵望漢江》是以金陵為中心，眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去引發(fā)的感想；其次對(duì)作者李白的了解，盛唐時(shí)期的浪漫主義詩(shī)人，擅長(zhǎng)夸張和想象；再次是注釋，注釋幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容，降低詩(shī)歌難度；最后通過(guò)對(duì)整首詩(shī)歌的閱讀、欣賞來(lái)展開(kāi)對(duì)長(zhǎng)江奔騰的雄壯氣象的聯(lián)想，全面想象作者所構(gòu)造情境中的奇幻世界，并且經(jīng)過(guò)自身的想象進(jìn)行真實(shí)風(fēng)景的構(gòu)造，領(lǐng)悟、品味作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，所擁有的心情。所以，教師在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞題練習(xí)上，應(yīng)該要培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景想象。

3.重視題目的有效訓(xùn)練及分析

綜合近五年全國(guó)卷詩(shī)歌鑒賞出題方向，可以發(fā)現(xiàn)大都圍繞內(nèi)容、手法、情感這三方面來(lái)命題，所以平時(shí)教師應(yīng)有針對(duì)性地梳理這三者之間的關(guān)系，尤其是景法情三者的關(guān)系，同時(shí)注重對(duì)此類題型的訓(xùn)練。如2015年全國(guó)卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》就涉及景物描寫(xiě)手法的分析（與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同）和情感的分析（詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情）。

此外要特別關(guān)注今年高考的命題新方向，即主觀加客觀的方式，從去年的題目來(lái)看，客觀題注重對(duì)內(nèi)容的考查，主觀題注重對(duì)手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對(duì)這三者的訓(xùn)練。當(dāng)然還應(yīng)注重詩(shī)歌手法的歸納整理，寫(xiě)景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關(guān)聯(lián)及作用。

總而言之，詩(shī)歌賞鑒是高考語(yǔ)文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩(shī)歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞題目的有效訓(xùn)練，這樣，在答題時(shí)，就能夠做到知識(shí)與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應(yīng)答。

【附 2018年高考古詩(shī)詞鑒賞試題】

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2019年高考：山水田園類詩(shī)歌鑒賞

山水田園派以山水等自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。詩(shī)人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

山水田園詩(shī)屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇，這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

各地高考試題中，山水田園詩(shī)是重中之重，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)作為重點(diǎn)。

一、題材闡釋

（一）山水田園詩(shī)知識(shí)

（1）山水田園的具體風(fēng)格：清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大，氣象萬(wàn)千。（2）山水田園詩(shī)常見(jiàn)意象： 江水：時(shí)光的流逝。

煙霧：情感的朦朧、慘淡。東風(fēng)：春天、美好。

西風(fēng)：落寞，惆悵、衰敗。

霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境惡劣。

露：人生短促、生命易逝。

云：游子飄泊。

天陰：壓抑、愁苦、寂寞。菊：隱逸、高潔、脫俗。

梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。蘭：高潔。

牡丹：富貴美好。

松柏：傲岸堅(jiān)強(qiáng)、生命力。

竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦。

柳：送別、傷感、春天的美好。

（3）山水田園詩(shī)常見(jiàn)主題：

歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山； 厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

二、解題技巧方法

把握詩(shī)歌意象的特征和寓意。

這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象。如白居易《琵琶行》“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”“楓葉”“荻花”“秋”三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過(guò)這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩(shī)人憂傷的情緒。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。

體味詩(shī)歌情景交融的意境。

通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”就是一首融情入景，景中含情的好詩(shī)。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩(shī)人的無(wú)盡思念。詩(shī)人的惜別之情，從每一個(gè)畫(huà)面中滲透出來(lái)。

領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。

一般地寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。

山水田園詩(shī)的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。

山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。

A．留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。B．把握和分析作者寫(xiě)景方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

C．描寫(xiě)景物的技巧：如虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、遠(yuǎn)近高低相結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗對(duì)比、以小見(jiàn)大、粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合、比興手法的運(yùn)用。

三、專題訓(xùn)練

（一）閱讀下面古詩(shī)，完成下面下列小題。早發(fā)竹下 范成大

結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。碧穗吹煙當(dāng)樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎。清禽百囀但迎客，正在有情無(wú)思間。

【注】作者紹興二十四（一一五四）中進(jìn)士，次被派到徽州（在今安徽省境內(nèi)），當(dāng)了六七州府下屬的小官吏。竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。這首詩(shī)是這或之后二三內(nèi)，離開(kāi)竹下時(shí)寫(xiě)的。吹：通“炊”。1．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)“破小寒”點(diǎn)出出行的時(shí)間，寫(xiě)“散皮頑”暗指趕路時(shí)間之久，旅途之勞累疲困。

B．頷聯(lián)中輕霧、重山，與詩(shī)中炊煙、樹(shù)、溪水、小橋、禽鳥(niǎo)等意象，組合成一幅美麗的山村圖。

C．尾聯(lián)“正在有情無(wú)思間”承上“迎客”而來(lái)，寫(xiě)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的嗚叫聲，貌似“無(wú)思”實(shí)則“有情”。

D．全詩(shī)有情有詩(shī)，情與景會(huì)，生動(dòng)的描寫(xiě)使景物情態(tài)畢現(xiàn)，透漏出詩(shī)人觀景時(shí)的愉悅心情。【答案】A 【解析】題干要求選出“下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“散皮頑”指繁忙工作之余到郊野散步，并非“暗指甘露時(shí)間之久，旅途之勞累疲困”。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤，此題的A選項(xiàng)屬于詩(shī)意理解錯(cuò)誤。2．古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)山非常巧妙，詩(shī)人是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）運(yùn)用疊詞：用“輕輕薄薄”寫(xiě)霧的虛無(wú)縹緲，用“重重疊疊”寫(xiě)山的連綿不斷，寫(xiě)出了山中黎明時(shí)的朦朧美。

（2）運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，用“沖”字，寫(xiě)馬在輕霧中穿行，恍若沖開(kāi)一道輕紗似的帷幔，使流動(dòng)的霧化為靜態(tài)；用“放”字，仿佛一座一座山，從身邊奔放而出，使靜止的山化為動(dòng)態(tài)。

【解析】題干問(wèn)“古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)山非常巧妙，詩(shī)人是怎樣做到的”，這是考查詩(shī)歌的藝術(shù)手法。題干已經(jīng)給出提示“頷聯(lián)寫(xiě)山非常巧妙”，作答時(shí)可以從描寫(xiě)和修辭的角度考慮，“行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山”，詩(shī)人清晨跨馬山行的見(jiàn)聞和感受。“重重疊疊”，詩(shī)人運(yùn)用疊詞，寫(xiě)出了山的連綿不斷，這兩個(gè)疊詞的使用，寫(xiě)出了山間清秋黎明特有的朦朧美。另外，頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人騎馬在漫卷的薄霧中穿行，恍若沖開(kāi)一道輕紗似的帷幔；那從輕霧中閃出的重疊連綿的山，仿佛詩(shī)從帷幔中放出來(lái)的，千姿百態(tài)地從身邊掠過(guò)。“沖”，使流動(dòng)的薄霧化動(dòng)態(tài)為靜態(tài)；“放”使靜止的山化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。兩者相互交映，構(gòu)成撲朔迷離的、朦朧縹緲的意境。

（二）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。村

居

【宋】張舜民

水繞陂田竹繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

【注】陂田:山田、水田。榆錢(qián):即榆莢，形如錢(qián)，色白成串，故稱榆錢(qián)。兩兩:成雙成對(duì)。

3．本作品的體裁是

A．律詩(shī)

B．絕句

C．曲子詞

D．宋詞 【答案】B 【解析】本題主要考查詩(shī)詞的體裁辨析。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。律詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)范疇，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩(shī)在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。其常見(jiàn)的類型有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴(yán)格的格律要求。常見(jiàn)的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見(jiàn)。綜合B項(xiàng)正確。

4．下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．榆錢(qián)落盡、槿花稀疏、夕陽(yáng)寒鴉寫(xiě)出了晚秋的寧?kù)o肅穆。B．以平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言客觀描繪村居所見(jiàn)，情感內(nèi)蘊(yùn)不露。C．語(yǔ)言綺麗、描摹細(xì)致，契合作者怡然、輕松、快樂(lè)的心境。D．題為《村居》卻寫(xiě)不寫(xiě)村內(nèi)的自然與生活景象，不落俗套。【答案】C 【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容賞析。B項(xiàng)，“客觀描繪”錯(cuò)誤。詩(shī)前兩句采用當(dāng)句對(duì)，以便于把很廣泛的題材濃縮成集中的平面。詩(shī)說(shuō)水田環(huán)繞的人家，籬笆外種滿了竹子，院落里的榆樹(shù)錢(qián)已經(jīng)落盡，槿花也都稀疏了。寫(xiě)出晚秋季節(jié)里斜陽(yáng)照耀著的農(nóng)舍，水竹清華，落木蕭蕭的景色，充滿了和平靜穆的氣氛。詩(shī)僅寫(xiě)了村居外圍，而村居本身即可由此想象，成功地避開(kāi)了熟見(jiàn)的茅檐、白門(mén)、蓬窗、桑圃等詞，收到了很好的藝術(shù)效果。同樣，詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)人，而通過(guò)環(huán)境，也可表現(xiàn)住在村居里的人的品藻趣味。

5．“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句頗為人推賞，請(qǐng)從“動(dòng)靜結(jié)合”的角度作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】牛緩緩行進(jìn)，帶得寒鴉而歸，這一“動(dòng)”愈襯出環(huán)境之“靜”，構(gòu)成一幅恬靜清雅的村居圖；/用“夕陽(yáng)”、“牛背”、“寒鴉”的“靜”的鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面（牛的怡然自得、牛與鴉的和諧相處）渲染了靜謐、清幽、乃至寂寥的村居氛圍。

【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容賞析。“夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸”，結(jié)合題干提示“動(dòng)靜結(jié)合”角度，老牛自行歸來(lái)，牛背上并不是短笛橫吹的牧牛郎，而是佇立的寒鴉。寒鴉易驚善飛，卻在這寧?kù)o的氣氛中悠閑自在，站立牛背，寒鴉之靜附于牛之動(dòng)，牛之動(dòng)涵容了寒鴉之靜，大小相映，動(dòng)靜相襯，構(gòu)成新穎的畫(huà)面。

【名師點(diǎn)睛】表現(xiàn)技巧是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段方法，要準(zhǔn)確回答就要熟悉古詩(shī)中常用的一些表現(xiàn)方法。修辭手法：比喻、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、擬人、雙關(guān)等。描寫(xiě)手法：襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)哀襯等；側(cè)面描寫(xiě)；虛實(shí)結(jié)合；象征手法等。抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。

（三）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。初歸石湖

【南宋】范成大

曉霧朝暾紺碧烘，橫塘西岸越城東。行人半出稻花上，宿鷺孤明菱葉中。信腳自能知舊路，驚心時(shí)復(fù)認(rèn)鄰翁。當(dāng)時(shí)手種斜橋柳，無(wú)數(shù)鳴蜩翠掃空。

【注】范成大（1126—1193），宋代詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士，平江吳郡（今江蘇蘇州）人。淳熙年間，官至參知政事，因與孝宗意見(jiàn)不合，兩個(gè)月即去職。晚年隱居故鄉(xiāng)石湖。

6．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)描寫(xiě)了曉光晨霧與天空的碧色相互烘染，色彩艷美的景象，同時(shí)點(diǎn)明了時(shí)間，也交代了石湖位置之所在。

B．頷聯(lián)第一句中的“半出”一詞寫(xiě)行人在茂密深秀的水稻中露出半截身子，表現(xiàn)了詩(shī)人敏銳的觀察力和細(xì)膩的筆觸。

C．頷聯(lián)第二句寫(xiě)一只白鷺在長(zhǎng)滿菱葉的池塘里夜宿，顯得有些孤單落寞，暗合詩(shī)人此時(shí)的處境與心境。

D．頸聯(lián)第二句寫(xiě)自己碰見(jiàn)老人，仔細(xì)辨認(rèn)，吃驚的發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們都是自己從前的鄰居，表明詩(shī)人已與石湖闊別多年。【答案】C 【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中C項(xiàng)，“孤單落寞”錯(cuò)，應(yīng)是一種“愜意”，“暗合詩(shī)人此時(shí)的處境與心境”一說(shuō)于詩(shī)無(wú)據(jù)。

7．詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

【答案】詩(shī)的尾聯(lián)寫(xiě)當(dāng)年親手所種于斜橋水畔的柳樹(shù)，已是蟬聲喧鳴，翠枝拂空了。“無(wú)數(shù)鳴蜩翠掃空”一句運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色，寫(xiě)出了柳樹(shù)的高大蔥蘢；兩句運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了今夕變化之大，驚喜之情溢于言表，似在惋惜自己沒(méi)有早日回到石湖；以景結(jié)情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)石湖美景的喜愛(ài)，讓人回味無(wú)窮。

【解析】此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題要求分析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法，首先答出尾聯(lián)的內(nèi)容，“當(dāng)年親手所種于斜橋水畔的柳樹(shù)，已是蟬聲喧鳴，翠枝拂空了”，然后分析手法，注意從藝術(shù)手寫(xiě)景的特征和抒情方式的角度分析，“無(wú)數(shù)鳴蜩翠掃空”一句運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合，有聲有色，寫(xiě)出了柳樹(shù)的高大蔥蘢；兩句運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了今夕變化之大，驚喜之情溢于言表，似在惋惜自己沒(méi)有早日回到石湖；以景結(jié)情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)石湖美景的喜愛(ài)，讓人回味無(wú)窮。【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。

（四）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下列小題。山居秋暝 王

維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。客夜與故人偶集 戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草覆寒蛩。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

【注】偶集：偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)。翻疑：反而懷疑。翻，義同“反”。寒蛩：深秋的蟋蟀。羈旅：指客居異鄉(xiāng)的人。

8．下列對(duì)這兩首唐詩(shī)的理解和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．王維是盛唐山水田園詩(shī)派成就最高的詩(shī)人。他的詩(shī)極富詩(shī)情畫(huà)意，宋代大文豪蘇軾曾高度評(píng)價(jià):“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，從此，“詩(shī)中有畫(huà)”就成了盛唐山水田園詩(shī)派的定評(píng)。

B．“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”中“空山”兩字點(diǎn)出此處山中有如世外桃源，山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見(jiàn)。

C．王維先寫(xiě)“竹喧”“蓮動(dòng)”，因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫(xiě)更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意。

D．“還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。”寫(xiě)的是詩(shī)人在家與同鄉(xiāng)的如約聚會(huì)，實(shí)屬難得。欣喜之中竟懷疑是在夢(mèng)中相遇。

E．“相留畏曉鐘”的“畏”字運(yùn)用得恰到好處。“畏”字意謂害怕聽(tīng)到鐘聲，流露出詩(shī)人怕夜短天明，晨鐘報(bào)曉，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。【答案】AD 【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，“‘詩(shī)中有畫(huà)’就成了盛唐山水田園詩(shī)派的定評(píng)”錯(cuò)，應(yīng)是“詩(shī)中有畫(huà)”就成了王維詩(shī)的定評(píng)；D項(xiàng)，“詩(shī)人在家與同鄉(xiāng)的如約聚會(huì)”錯(cuò)，原詩(shī)句寫(xiě)的是詩(shī)人作客在外，偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)。

9．這兩首唐詩(shī)寫(xiě)的都是時(shí)令已值清秋或晚秋的景物，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)各自的秋景特點(diǎn)及烘托了詩(shī)人怎樣的心情。

【答案】王維《山居秋暝》中的“雨、石、月、泉、松、竹、蓮”等景物，勾勒出一幅清新、靜謐、空寂而生機(jī)勃勃的山間秋景圖，可以說(shuō)都是詩(shī)人過(guò)安靜純樸生活的理想境界的寫(xiě)照。戴叔倫《客夜與故人偶集》中的“秋月、秋夜、秋風(fēng)、露草、寒蟲(chóng)”等景物，到處都能感覺(jué)到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時(shí)也烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛。

【解析】這是一道分析景物特征以及情景關(guān)系的題目，要求概括這兩首詩(shī)各自的秋景特點(diǎn)及烘托了詩(shī)人怎樣的心情，概括景物特征注意抓住詩(shī)中的主要意象，《山居秋暝》中的“雨、石、月、泉、松、竹、蓮”等景物，勾勒出一幅清新、靜謐、空寂而生機(jī)勃勃的山間秋景圖；

戴叔倫《客夜與故人偶集》中的“秋月、秋夜、秋風(fēng)、露草、寒蟲(chóng)”等景物，到處都能感覺(jué)到秋的寒意和肅殺。分析情感注意從景物入手，結(jié)合注釋等內(nèi)容分析，此題注意第二首詩(shī)歌的注釋“指客居異鄉(xiāng)的人”由此概括《山居秋暝》是詩(shī)人過(guò)安靜純樸生活的理想境界的寫(xiě)照；《客夜與故人偶集》表達(dá)的則是詩(shī)人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛。

點(diǎn)睛：此題考核考核鑒賞詩(shī)歌的形象的能力，主要概括詩(shī)歌的畫(huà)面特征，概括詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容是詩(shī)歌常考的題目之一，答題時(shí)首先描述畫(huà)面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過(guò)……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時(shí)令+地點(diǎn)圖景。有時(shí)后面在加上情感。

（五）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

西

村 陸

游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。【注】耿：微明的樣子。

10．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是

A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》）【答案】B 【解析】題干要求選出“‘茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕’兩句，以‘聲’‘色’調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句‘聲色兼?zhèn)洹囊豁?xiàng)”，這是對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)景技巧設(shè)題。首先明確題干中的選擇要求，“以‘聲’‘色’調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受”“聲色兼?zhèn)洹保@就要求選出的詩(shī)句中要包含視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感官，要有“聲”有“色”。B項(xiàng)，“橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪”，“橫笛聞聲”為聽(tīng)覺(jué)，“紅旗”和“雪”為視覺(jué)，體現(xiàn)了“聲色兼?zhèn)洹保籄項(xiàng)，“梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴”，“歌館”和“鈴”只是體現(xiàn)了聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)有體現(xiàn)視覺(jué)；C項(xiàng)，“春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅”，“爭(zhēng)白”和“放紅”只是體現(xiàn)了視覺(jué)，沒(méi)有體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)；D項(xiàng)，“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”，“留酸軟齒牙”體現(xiàn)了味覺(jué)，“分綠”體現(xiàn)了視覺(jué)，并沒(méi)有體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)。

11．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。”這是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【答案】相同點(diǎn)：都描寫(xiě)到了幽靜偏遠(yuǎn)山環(huán)水繞的山村自然風(fēng)光，村莊的地理位置都較偏遠(yuǎn)，或是“山重水復(fù)”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現(xiàn)作者對(duì)山村的喜愛(ài)之情。

不同點(diǎn)：《西村》側(cè)重于對(duì)自然風(fēng)光的描寫(xiě)，通過(guò)“風(fēng)送禽語(yǔ)”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風(fēng)光的幽靜，《游山西村》除卻自然風(fēng)光外，更側(cè)重描寫(xiě)山村的風(fēng)土人情和風(fēng)俗，通過(guò)對(duì)“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫(xiě)和“衣冠簡(jiǎn)樸”的村民的描寫(xiě)，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛(ài)之情；《西村》通過(guò)“往歲”和“今夕”的對(duì)比表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時(shí)寫(xiě)景之外還蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。

【解析】題干要求學(xué)生陸游《游山西村》“和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”，這是考查比較理解詩(shī)歌內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。首先要分別理解兩首詩(shī)歌的內(nèi)容，整體把握，然后加以比較，答題時(shí)，要分開(kāi)回答。理解詩(shī)歌的內(nèi)容要抓住詩(shī)中所寫(xiě)的主要事情及景物來(lái)綜合概括。先看《西村》所寫(xiě)的內(nèi)容，首聯(lián)由西村思往事。西村群山環(huán)繞，仿佛是桃源世界。他還清楚記得當(dāng)年游賞時(shí)敲門(mén)求水解渴的情景。頷聯(lián)寫(xiě)進(jìn)山時(shí)的情況：走過(guò)柳樹(shù)簇?fù)淼男颍鸵辙D(zhuǎn)馬頭拐個(gè)彎，前面臨水?dāng)?shù)戶人家便是西村。對(duì)于擺脫塵世喧囂的山水深處，詩(shī)人是心向往之的。這兩句富于動(dòng)感，景物組合巧妙。“高柳簇橋”，似乎尚處于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的境地，而在“初轉(zhuǎn)馬”以后，眼前便是“數(shù)家臨水自成村”，就進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。頸聯(lián)寫(xiě)入西村后所見(jiàn)所聞：周圍樹(shù)木茂密，不見(jiàn)啼鳥(niǎo)，但聞鳴聲。當(dāng)年來(lái)游之處，已是壞壁頹垣，自己醉書(shū)于上的詩(shī)句，也已斑斑駁駁，布滿青苔。詩(shī)人覺(jué)得，眼前這情景很動(dòng)人，值得懷戀，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一首詩(shī)留作紀(jì)念。于是轉(zhuǎn)入尾聯(lián)。正當(dāng)詩(shī)人吟哦之際，抬起頭來(lái)，只見(jiàn)空中有幾縷纖云，一彎新月。在此風(fēng)景清佳的黃昏時(shí)刻，清詩(shī)自會(huì)涌上心頭。再看《游山西村》，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。次聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”如此流暢絢麗、開(kāi)朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見(jiàn)。當(dāng)然這種境界前人也有描摹，這兩句卻格外委婉別致。人們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后會(huì)感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫(xiě)有著驚人的契合之處，因而更覺(jué)親切。這里描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫(xiě)的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖；下一聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛(ài)。前三聯(lián)寫(xiě)了外界情景，并和自己的情感相融。然而詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。”無(wú)時(shí)，隨時(shí)。詩(shī)人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂(lè)乎。一個(gè)熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。最后對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行比較，兩首詩(shī)歌中都寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光和表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情，這是兩首詩(shī)歌的共同點(diǎn)；只是《西村》中側(cè)重寫(xiě)自然風(fēng)光，而《游山西村》側(cè)重寫(xiě)鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗，且還體現(xiàn)出深刻的哲理，如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，說(shuō)明逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。分享：

邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)類詩(shī)歌鑒賞

一、什么是邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。又稱為“高岑詩(shī)派”。）

在唐代，有一批詩(shī)人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。所以說(shuō)邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。

讀邊塞詩(shī)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：賞析邊塞詩(shī)，他們從大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙等景物中反映出他們的精神風(fēng)貌，我們可以從多個(gè)角度，體味每首詩(shī)的整體風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時(shí)代風(fēng)貌。

二、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的特點(diǎn)：

1．反映主題：

（1）抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情——“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（2）揭露將領(lǐng)的腐敗——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”

（3）作戰(zhàn)艱苦——“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”輪臺(tái)九牛二虎之力月風(fēng)夜吼，一川啐石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走“。

（4）反映統(tǒng)治者的窮兵黷武——“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”

2．表現(xiàn)手法：

（1）直抒胸臆——“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”

（2）對(duì)比——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草”

（3）烘托——“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。

三、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)特點(diǎn)——最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰

1．初唐詩(shī)風(fēng)：

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（楊炯）（表達(dá)建功立業(yè)的渴望。）

2．盛唐之詩(shī)風(fēng)：

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

（豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。）

3．中晚唐詩(shī)風(fēng)：

可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益）（雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。）

4．宋代之詩(shī)風(fēng)：

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

（盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。）

四、邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)常見(jiàn)思想主題

1．抒寫(xiě)將士殺敵衛(wèi)國(guó)建功立業(yè)的豪情

如王昌齡的《從軍行》“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”借孤寂艱苦悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)生活的描寫(xiě)表現(xiàn)戍邊將土的壯志豪情。李益的《塞下曲》“蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。”借邊塞人歡馬叫的壯麗景象，贊美將士們慷慨激昂，為國(guó)獻(xiàn)身的精神和必勝信念。

2．表現(xiàn)與親人的離情別緒，表現(xiàn)思鄉(xiāng)思親的主題。

如岑參的《磧中作》“走馬西來(lái)欲到天，辭家見(jiàn)月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬(wàn)里絕人煙。”在無(wú)處投宿的沙漠里行走，更激起作者的思鄉(xiāng)之情。《題苜蓿峰寄家人》“苜蓿峰邊逢立春，胡蘆河上淚沾巾。閨中只是空思想，不見(jiàn)沙場(chǎng)愁殺人。”以家人的思念來(lái)反襯征人思鄉(xiāng)的愁苦。

3．描繪戍守戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，揭露官兵之間的矛盾，表達(dá)反戰(zhàn)主題。

盧綸的《逢病軍人》“行多有病住無(wú)糧，萬(wàn)里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋色入金瘡。”借—個(gè)饑、寒、疲、病、傷的退伍軍人形象控訴了擴(kuò)邊戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦。王昌齡的《出塞》（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)良將的期待，對(duì)無(wú)能邊將的嘲諷。王維的《老將行》、《隴頭行》貝反映了將軍有功不賞的不平。

4．描繪邊塞的奇異風(fēng)光與邊陲人民的生活狀況。

邊塞詩(shī)人抒發(fā)感情和描寫(xiě)人物是常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風(fēng)光作為背景。高適的《營(yíng)州歌》“營(yíng)州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬；”描寫(xiě)了營(yíng)州少年習(xí)慣原野生活環(huán)境，表現(xiàn)邊地少數(shù)民族的騎射生活。《塞上聽(tīng)吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。”描寫(xiě)了邊塞和平寧?kù)o開(kāi)朗壯闊的景象。

總的來(lái)說(shuō)是有的寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，寫(xiě)塞外征戰(zhàn)的艱苦和連年征戰(zhàn)的殘酷，對(duì)帝王黷武的不滿和對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨，有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外那種迥異于中原的風(fēng)光。總體歸納如下：

邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊 統(tǒng)治者——窮兵黷武 家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親

將士——艱苦私生活、報(bào)國(guó)豪情 友人——惜別感傷、壯別感奮

當(dāng)然，很多邊塞詩(shī)的內(nèi)容往往不是單一的，有些詩(shī)歌是兼有以上思想內(nèi)容。

五、藝術(shù)風(fēng)格

有的豪邁曠達(dá)——醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 有的雄奇壯美——大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 有的豪壯悲慨——落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭 有的委婉清麗——何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征

六、常用手法

比喻、夸張、用典、渲染、虛實(shí)結(jié)合等

七、常用意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩

從地名和民族名看：磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于

從景物看：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走

景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點(diǎn)：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國(guó)之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神

解題技巧方法

邊塞詩(shī)的鑒賞，應(yīng)該注意以下三個(gè)方面：

1．把握時(shí)代特征，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景

邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，也是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)盛衰的作品，因而，如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩(shī)評(píng)家常稱贊“盛唐之音”，邊塞詩(shī)正是構(gòu)成“盛唐之音”內(nèi)容的一個(gè)基本方面。“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維），“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”（王翰），“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”（王昌齡）……豪邁，勇敢，一往無(wú)前，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。到了中晚唐，國(guó)勢(shì)開(kāi)始式微，雖然詩(shī)人也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜著多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看”（李益），“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”（陳陶）。到了宋代，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞詩(shī)中流露出來(lái)的感情，就更多地體現(xiàn)在報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣（陸游“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”）；更多地體現(xiàn)為歸家無(wú)望的哀痛（范仲淹“燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”）。盡管仍洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但和盛唐時(shí)代的邊塞詩(shī)相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。時(shí)代不同，邊塞詩(shī)的題材、主題基本類似，風(fēng)格也差別不大，卻都分明展示了各自不同時(shí)代特征。

2．推敲作品中蘊(yùn)含的不同的思想感情

邊塞詩(shī)題材的興起，是與詩(shī)人們的生活范圍有所擴(kuò)展緊密關(guān)聯(lián)的。從邊塞詩(shī)中，我們看到詩(shī)人的眼界開(kāi)闊了，詩(shī)歌的意境拓展了，詩(shī)歌的內(nèi)容更顯得異彩紛呈。有對(duì)建工立業(yè)的渴望：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（楊炯）；有報(bào)效國(guó)家的激情：“誓欲成名報(bào)國(guó)，羞將開(kāi)口論勛”（張說(shuō)）。不少詩(shī)人在塞外軍營(yíng)生活多年，如高適、岑參、李益等，他們的邊塞詩(shī)中的內(nèi)容幾乎涉及到了邊塞生活的各個(gè)方面：有寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；有反映帝王黷武開(kāi)邊的不滿和對(duì)將軍貪功起釁的怨恨；有陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……我們?cè)陂喿x這些詩(shī)歌時(shí)，要能夠區(qū)別每首詩(shī)作思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。比如岑參的邊塞詩(shī)，以慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱苦的樂(lè)觀精神為其基本特征，更多地描寫(xiě)邊塞生活的豐富多彩。他也寫(xiě)過(guò)一些在邊塞懷土思親的詩(shī)歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”事情雖小，情意深厚。同時(shí)，我們還要體會(huì)到，躍動(dòng)于邊塞詩(shī)中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾；衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等等。

3．體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格

在大量邊塞詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格也很不一樣，有的豪邁曠達(dá)，如前述的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”……只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容，以及不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。

【綜合訓(xùn)練】

（一）閱讀下面古詩(shī)，完成下面下列小題。平蔡州三首（其二）劉禹錫

汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平。路傍老人憶舊事，相與感激皆涕零。老人收泣前致辭，官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見(jiàn)天寶承平時(shí)。

【注】①蔡州，唐天寶時(shí)為汝南郡，安史之亂后，淪為叛軍巢穴。②元和十二年，唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率軍雪夜襲破蔡州，活捉了割據(jù)抗命的淮西藩帥吳元濟(jì)。③天寶：唐玄宗年號(hào)，被稱為天平盛世。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．首句用“汝南”而不用“蔡州”，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則隱含官兵克復(fù)蔡州、百姓重見(jiàn)天日之意。

B．“城頭鼓角”四字未正面描寫(xiě)戰(zhàn)事，而是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)，與首句共同渲染出蔡州靜寂緊張的氣氛。

C．詩(shī)歌頷聯(lián)說(shuō)“路傍”而不說(shuō)“路中”，暗示“路中”正有大隊(duì)官兵在行進(jìn)，表現(xiàn)百姓渴望軍隊(duì)撤出蔡州的急切心情。

D．“憶舊事”暗含對(duì)比，從“憶舊事”到“皆涕零”，深刻地揭示了百姓對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈向往。

E．詩(shī)歌語(yǔ)言平白流暢而又言近旨遠(yuǎn)，用筆雖看似平易，卻于淺易的詩(shī)意中融入對(duì)歷史事件的敘述和評(píng)價(jià)。【答案】BC 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，B項(xiàng)，“渲染出蔡州靜寂緊張的氣氛”說(shuō)法不恰當(dāng)，應(yīng)是“渲染出蔡州和平安寧的氣氛。C項(xiàng)，“表現(xiàn)百姓渴望軍隊(duì)撤出蔡州的急切心情”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是“表現(xiàn)百姓對(duì)蔡州平定的欣慰”。故選BC。

2．詩(shī)歌后四句蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】①對(duì)李愬卓越的指揮才能和軍隊(duì)破城后號(hào)令嚴(yán)明的贊美。“官軍入城人不知”既點(diǎn)明李愬軍隊(duì)出其不意，攻其不備，兵不血刃，平定了蔡州，也點(diǎn)明平定蔡州后軍隊(duì)的紀(jì)律嚴(yán)明，秋毫無(wú)犯，滿蘊(yùn)贊美之情。②對(duì)蔡州平定的無(wú)比欣慰和對(duì)國(guó)家中興的殷切希望。“忽驚”“重見(jiàn)”等詞的運(yùn)用以及“十二載”的具體釋義，體現(xiàn)了百姓對(duì)蔡州平定的無(wú)比欣喜以及對(duì)國(guó)家重新走向繁榮的期望。

【解析】

題干是“詩(shī)歌后四句蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。賞析詩(shī)歌表達(dá)了哪些情感，可以根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析得出。本題，要求分析詩(shī)歌后四句蘊(yùn)含了作者哪些思想感情。仔細(xì)閱讀后四句，再結(jié)合注釋②③進(jìn)行分析本詩(shī)的后四句，即可得出答案。本詩(shī)的后四句“老人收泣前致辭，官軍入城人不知。忽驚元和十二載，重見(jiàn)天寶承平時(shí)”是敘老人語(yǔ)，“官軍入城人不知”一句與開(kāi)頭兩句相關(guān)合，盛贊李愬用兵如神。最后兩句為喜極之語(yǔ)。從天寶末到元和十二載，已有六十多年之久，歷史即將翻過(guò)這黑暗的一頁(yè)，老人于遲暮之年而出乎意料地睹此快事，頓覺(jué)無(wú)比欣慰、滿眼光明，對(duì)國(guó)家的中興充滿著希望。至此，全詩(shī)主旨順勢(shì)托出，一筆作頌，一筆作收，流吐毫不費(fèi)力，而不盡之意，仍在篇外。詩(shī)中特別標(biāo)明“元和十二載”，是出于詩(shī)人精心安排，他要用史筆將這一重大事件著之竹帛，流傳千古。所以本詩(shī)的后四句蘊(yùn)含的作者思想感情主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)李愬卓越的指揮才能和軍隊(duì)破城后號(hào)令嚴(yán)明的贊美；一是對(duì)蔡州平定的無(wú)比欣慰和對(duì)國(guó)家中興的殷切希望。答題時(shí)，先指出表達(dá)了什么情感，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【名師點(diǎn)睛】

對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。本題，結(jié)合詩(shī)歌下注釋對(duì)詩(shī)歌后四句進(jìn)行分析即可得出答案。

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。關(guān)山月 盧照鄰

塞垣①通碣石②，虜障抵祁連。相思在萬(wàn)里，明月正孤懸。影移金岫③北，光斷玉門(mén)前。寄言閨中婦，時(shí)看鴻雁天。

【注】①塞垣：指邊塞。后也指長(zhǎng)城、邊關(guān)城墻。②竭石：在今河北昌黎之北。③金岫：指金山。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)從空間上寫(xiě)邊疆戰(zhàn)線漫長(zhǎng)、戰(zhàn)事緊張，交代了戍邊將士們不能回歸故鄉(xiāng)的原因。

B．頸聯(lián)寫(xiě)將士渴望與明月一道探訪親人卻不能，有張若虛名句“愿逐月華流照君”之意。

C．尾聯(lián)直抒胸臆，希望家中的妻子不時(shí)看看天上南歸的鴻雁，它們會(huì)捎去自己的思念。

D．這首詩(shī)的整體意境清冷孤寂，表現(xiàn)了將士們戍守邊疆的決心和對(duì)家中親人的惦念。【答案】C 【解析】

題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“尾聯(lián)直抒胸臆”錯(cuò)誤，從尾聯(lián)來(lái)看，“寄言閨中婦，時(shí)看鴻雁天”，征夫、閨婦，一在邊關(guān)，一在內(nèi)地，天各一方，相思尤深，只能托付明月，寄語(yǔ)閨婦，希望能時(shí)時(shí)思念，情思遙深，托物傳情，可見(jiàn)抒情很委婉，不屬于直抒胸臆。

4．有的版本把尾聯(lián)中的“寄言閨中婦”改為“寄書(shū)謝中婦”（謝：道歉）。有人認(rèn)為“寄書(shū)謝中婦”更好，結(jié)合作品分析為什么？

【答案】①“寄言閨中婦”是說(shuō)將士們寄語(yǔ)家中的妻子，不時(shí)看看天上南歸的鴻雁，它們會(huì)捎去思念。②“寄書(shū)謝中婦”是說(shuō)將士寄信向家中的妻子道歉，害得妻子見(jiàn)大雁南歸而發(fā)憂思。③“寄書(shū)謝中婦”既照應(yīng)了頷聯(lián)的“孤”，又關(guān)涉了頸聯(lián)“斷（因戰(zhàn)事緊張?jiān)斐闪思抑衅拮拥墓聠危彩棺约弘S月光探訪親人的愿望都不能實(shí)現(xiàn)。這樣寫(xiě)，表現(xiàn)了陽(yáng)剛之氣和陰柔之愛(ài)的交織，使戍邊將士的形象更為豐滿。【解析】

題干問(wèn)的是“有的版本把尾聯(lián)中的‘寄言閨中婦’改為‘寄書(shū)謝中婦’（謝：道歉）。有人認(rèn)為‘寄書(shū)謝中婦’更好，結(jié)合作品分析為什么”，解答此類題目，首先要明確觀點(diǎn)，即認(rèn)可題干中的哪一種，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)的情感、塑造的形象、使用的技巧等角度陳述理由。“寄言閨中婦”，這是說(shuō)將士們告訴“閨中婦”，要“時(shí)看鴻雁天”，即常常看看天上南歸的鴻雁，因?yàn)轼櫻銜?huì)捎去雙方的思念，古有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)；“寄書(shū)謝中婦”，“書(shū)”指信件，“謝”意思是“道歉”，這是說(shuō)將士們借助信件來(lái)表達(dá)自己對(duì)“閨中婦”的歉疚之意，而這種歉疚在上面也交代了原因，如頷聯(lián)“相思在萬(wàn)里，明月正孤懸”，二人遠(yuǎn)隔千里，倍顯孤獨(dú)，如頸聯(lián)“影移金岫北，光斷玉門(mén)前”，這說(shuō)明邊關(guān)戰(zhàn)事的緊張，這也是造成二人難以見(jiàn)面的原因，由此可知，如果使用“寄書(shū)謝中婦”，好像與詩(shī)歌的前面幾聯(lián)的關(guān)聯(lián)更密切。考生也可以選取“寄言閨中婦”來(lái)分析。

（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。塞下曲六首（其三）李白

駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。陣解星芒②盡，營(yíng)空海霧消。功成畫(huà)麟閣，獨(dú)有霍嫖姚③。

【注】①“天驕”，匈奴曾自稱“天之驕子”。②古人認(rèn)為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭(zhēng)的征兆。③膦閣：即麒麟閣。在未央宮中。漢宣帝時(shí)曾繪十一位功臣像于其上。霍嫖姚，即霍去病。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．第一句寫(xiě)駿馬如疾風(fēng)奔馳，寫(xiě)駿馬實(shí)際上是突出駕馭駿馬的健兒們威武雄壯。B．“渭橋”代指長(zhǎng)安，“鳴”突出了快馬加鞭，渲染了軍務(wù)緊迫和士氣旺盛。C．“彎弓”“插羽”指開(kāi)弓射箭，兩個(gè)動(dòng)作就描繪出從出發(fā)到克敵制勝的場(chǎng)面。D．在作戰(zhàn)的過(guò)程中，漢軍的陣型被沖散了，軍營(yíng)成空，反映出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。【答案】D 【解析】

本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)歌中的重要詩(shī)句進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌描繪的核心內(nèi)容進(jìn)行思考，這是解答本題的關(guān)鍵所在。D項(xiàng)，“陣型被沖散，軍營(yíng)成空”錯(cuò)，是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

6．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合詩(shī)歌分析。

【答案】①對(duì)將士們勇敢殺敵，保家衛(wèi)國(guó)的贊美之情。戰(zhàn)士們辭家赴邊，沖鋒陷陣，摧枯拉朽，大敗敵人。②心中不平之情。能上“麒麟閣”的“只有”霍嫖姚這樣的上將，而更多的士卒只能默默無(wú)聞。③對(duì)英雄主義和獻(xiàn)身精神的禮贊。戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后“只能有上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋?bào)效國(guó)家。功業(yè)不朽不一定必須畫(huà)像麟閣．這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻(xiàn)身精神。【解析】

這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。首句寫(xiě)戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣。寫(xiě)“駿馬”實(shí)際上是寫(xiě)駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強(qiáng)。“出渭橋”而“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，進(jìn)一步烘托出健兒們的急切心情，也渲染了軍事任務(wù)的緊迫和唐軍士氣的旺盛。

五、六句描寫(xiě)“破天驕”后的戰(zhàn)場(chǎng)景象。這兩句確實(shí)或有諷刺之意，心中不平之情。能上“麒麟閣”的“只有”霍嫖姚這樣的上將，而更多的士卒只能默默無(wú)聞。同時(shí)也是以士卒口吻表示：明知血戰(zhàn)凱旋后只能有“上將”一人圖形麟閣，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋?bào)效國(guó)家、民族而感到自豪和滿足。功業(yè)不朽不一定必須畫(huà)像麟閣。這更能體現(xiàn)健兒們的英雄主義和獻(xiàn)身精神，使此詩(shī)具有更能震撼人心的悲壯色彩。

（四）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。送李副使赴磧西官軍 岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城①，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)②月。脫鞍暫入酒家壚，送君萬(wàn)里西擊胡。功名祗向馬上取，真是英雄一丈夫。

【注】①祁連城：在今甘肅省張掖縣西南。②輪臺(tái)：唐代庭州有輪臺(tái)縣，這里指漢置古輪臺(tái)，在今新疆輪臺(tái)縣東南，李副使赴磧西經(jīng)過(guò)此地。7．下列對(duì)這首詩(shī)的貧析，不正確的一項(xiàng)是

A．這首詩(shī)沒(méi)寫(xiě)行時(shí)的歌舞盛宴與分手時(shí)的難舍離情，但字里行間洋溢著激情。B．首聯(lián)寫(xiě)塞外酷熱難耐、人跡罕至的環(huán)境，表現(xiàn)了李副使不畏艱苦的豪邁氣概。C．頷聯(lián)寫(xiě)李副使不平凡的經(jīng)歷，“豈能”暗示出他長(zhǎng)期馳騁疆場(chǎng)，時(shí)常惹起鄉(xiāng)愁。

D．這首詩(shī)敘事、抒情、議論于一爐，其口語(yǔ)化的語(yǔ)言，具有親切灑脫的效果。【答案】C

【解析】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和語(yǔ)言特色的能力。主要集中對(duì)詩(shī)意、思想主旨、語(yǔ)言、等內(nèi)容的考查，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后將各個(gè)選項(xiàng)帶入原詩(shī)句中進(jìn)行分析即可。“時(shí)常惹起鄉(xiāng)愁”錯(cuò)。“豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)月”是反問(wèn)句，表明將軍早已將思念置之腦后，是盛唐積極進(jìn)取的反映。

【名師點(diǎn)睛】古詩(shī)詞閱讀的考查涉及鑒賞形象、語(yǔ)言、技巧、感情四個(gè)基本點(diǎn)，其中思想內(nèi)容是核心，而詩(shī)歌中的形象、語(yǔ)言和技巧是詩(shī)歌的外在形式、是鑒賞詩(shī)歌切入的目標(biāo)和對(duì)象。所以這類題，應(yīng)在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上去作答。8．詩(shī)的尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）詩(shī)末兩句直抒胸臆，氣貫長(zhǎng)虹；向戎馬沙場(chǎng)上求取功名，這才是一個(gè)真正的大丈夫。（2）詩(shī)人勉勵(lì)李副使立功揚(yáng)名，創(chuàng)造英雄業(yè)績(jī)。（3）表達(dá)了作者洞渴建功立業(yè)的豪情壯志。（意思對(duì)即可）【解析】

本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的評(píng)價(jià)。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句意蘊(yùn)的理解，首先要借助重要意象、表情詞語(yǔ)把握詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩(shī)句表達(dá)的思想情感。本詩(shī)尾聯(lián)很明顯是直抒胸臆，作答時(shí)，一定要注意規(guī)范，應(yīng)考慮術(shù)語(yǔ)、詩(shī)句分析和情感三個(gè)層面組織答案。

（五）閱讀下面的這首明詩(shī)，完成小題。平?jīng)?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。惟余青草王孫路，不入朱門(mén)弟子家？ 宛馬如云開(kāi)漢苑，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

【注】平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。

9．對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷氖彽倪叧敲缮狭艘荒ɑ野怠⒗渚纳{(diào)，寄情于景，景中有情。

B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語(yǔ)言描繪出軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。

D．詩(shī)人的視線由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界。【答案】D 【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中AD項(xiàng)考核手法，BC項(xiàng)考核考核內(nèi)容，其中D項(xiàng)，“由近及遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。

10．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。“愧我談經(jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。

【解析】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題要求分析尾聯(lián)的情感，答題時(shí)先解釋詩(shī)句，然后分析情感，尾聯(lián)“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷；“愧我談經(jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。【名師點(diǎn)睛】

詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

羈旅思鄉(xiāng)類詩(shī)歌鑒賞

一、什么是羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

羈旅思鄉(xiāng)類詩(shī)歌，所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)非是抒情主人公旅途中的所見(jiàn)所聞/ 所思所想/ 所感所嘆。指滯留他鄉(xiāng)很久而不能回家所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)及思親之情。游客浪子，眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。

在古代，有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩(shī)，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無(wú)盡的思念和郁郁不得志之情。閱讀這類詩(shī)，要大抵了解詩(shī)人的歷史和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)中寄寓的復(fù)雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來(lái)被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進(jìn)一步勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。

二、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)的特點(diǎn)

1.字詞方面

羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等。

有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、高適的《除夜作》等寫(xiě)于唐朝兩個(gè)重要的節(jié)日。

2．情感方面

羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類： 敘寫(xiě)羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》等。

抒發(fā)獨(dú)居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。

抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》。

常見(jiàn)思想情感：

1．羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

2．思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》 3．征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》

手法方面

常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度從已入筆、從對(duì)方入筆。羈旅詩(shī)除了使用慣常的“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”等表達(dá)技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法： 樂(lè)景襯哀情

如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過(guò)，何日是歸年？”的嘆息。但詩(shī)的前兩句“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”卻勾畫(huà)出一幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。側(cè)面落筆

不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。”詩(shī)人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫(huà)面，憶之深，故望之久，將老妻寫(xiě)得嬌美動(dòng)人，也襯出詩(shī)人的思之切，愛(ài)之深，讀來(lái)格外凄惻動(dòng)人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念談?wù)撟约海磉_(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

三、常見(jiàn)意象

月亮：對(duì)月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。

梧桐：民間傳說(shuō)，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹(shù)上。古書(shū)上說(shuō)，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”

杜鵑：又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”。口角鮮紅，故有“杜娟啼血” 之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。” 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀。” 沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。”

鴻雁（候鳥(niǎo)，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁）“人歸落雁后，思發(fā)在花前”；

浮云（因漂移不定，喻在外漂泊的游子）“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛(ài)惜，如“故人”；

其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥(niǎo)、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽(yáng)也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。

重點(diǎn)留心四種意象：

羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有：

“望月懷遠(yuǎn)”，如杜甫的《月夜憶舍弟》；

“鴻雁傳書(shū)”，如韋應(yīng)物《聞雁》和趙嘏的《寒塘》； “折柳送別”，如李白的《春夜洛城聞笛》； “杜鵑啼血”，如晏幾道的《鷓鴣天》等。

解題技巧方法

鑒賞方法

1．明確作者寫(xiě)了哪些“眼中景”？借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？ 2．這類詩(shī)在感情的抒發(fā)上有何特點(diǎn)？

3．詩(shī)人是怎樣把思鄉(xiāng)的感情與所見(jiàn)所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？

答題技巧

1．初讀全詩(shī)，整體感知，確定情感類別 2．抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感 3．抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感 4．根據(jù)題目，組織語(yǔ)言，形成答案

【專題訓(xùn)練】

（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。小寒食舟中作 杜

甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。【注】鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A．詩(shī)題交代寫(xiě)作時(shí)間與地點(diǎn)。“舟中”一語(yǔ)雙關(guān)，真實(shí)反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時(shí)隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。

B．首句承題，寫(xiě)詩(shī)人強(qiáng)打精神，飲酒過(guò)節(jié)。“強(qiáng)飲”兩字意蘊(yùn)豐富，折射出詩(shī)人不欲飲酒、應(yīng)節(jié)當(dāng)飲、以飲澆愁的復(fù)雜心緒。

C．第二句寫(xiě)詩(shī)人窮愁潦倒的身世際遇。以儒士之身而戴隱者鹖冠，點(diǎn)出詩(shī)人無(wú)官無(wú)職，包蘊(yùn)著不為朝廷所用的無(wú)奈與辛酸。

D．第二聯(lián)傳神地寫(xiě)出舟中所見(jiàn)所感。詩(shī)人因年邁多病、老眼昏花而產(chǎn)生了“天上坐”“霧中看”的錯(cuò)覺(jué)，給人感覺(jué)十分真切。

E．尾聯(lián)總束全詩(shī)，深化主題。面對(duì)眼前春江之上青山白云的自然景色，詩(shī)人遙想萬(wàn)里外的長(zhǎng)安，表現(xiàn)了他忠君憂國(guó)的執(zhí)著。【答案】AD 【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，沒(méi)有“一語(yǔ)雙關(guān)”；“舟中作”為實(shí)寫(xiě)，并無(wú)隱喻；D項(xiàng)，產(chǎn)生“天上坐”的錯(cuò)覺(jué)是由于天空倒映在水中。

2．聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)人“愁”的原因。

【答案】年老體衰，漂泊流浪，窮困潦倒，思念朝廷。

【解析】這是一道概括詩(shī)歌內(nèi)容的題目，要求概括詩(shī)人“愁”的原因。注意根據(jù)詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)作答，此題可根據(jù)詩(shī)句中的“老年花似霧中看”“直北是長(zhǎng)安”“云白山青萬(wàn)余里”概括年老體衰，漂泊流浪，窮困潦倒，思念朝廷等原因。

【名師點(diǎn)睛】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)意概括，詩(shī)意概括是詩(shī)歌鑒賞常考的內(nèi)容，有的概括詩(shī)歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動(dòng)、心理等，答題時(shí)注意抓住詩(shī)中的重點(diǎn)意象、重要的場(chǎng)面，景物進(jìn)行分析。

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。謫官后卻歸故村，將過(guò)虎丘，悵然有作 劉長(zhǎng)卿

萬(wàn)事依然在，無(wú)如歲月何。邑人憐白發(fā)，庭樹(shù)長(zhǎng)新柯。故老相逢少，同官不見(jiàn)多。唯馀舊山路，惆悵枉帆過(guò)。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．詩(shī)題中的“謫官”表明詩(shī)人的身份，“卻歸故村”表明了詩(shī)人被貶后所做之事，“帳然”一詞體現(xiàn)了詩(shī)人的心情。

B．首聯(lián)前句用“依然“點(diǎn)明了萬(wàn)事沒(méi)有變化，后句則說(shuō)不管歲月怎樣，從語(yǔ)意關(guān)系上來(lái)看，后句其實(shí)可放在開(kāi)頭。

C．預(yù)聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人的朋友、同僚本來(lái)就相當(dāng)少，現(xiàn)在又難以相逢，說(shuō)明詩(shī)人注重相聚，更增添了自己孤獨(dú)寂寞之情。D．“唯余舊山路”中表面上是寫(xiě)詩(shī)人國(guó)家的路途只有曾經(jīng)走過(guò)的那條山路，但實(shí)則暗示了詩(shī)人今后命運(yùn)的艱難。【答案】C 【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)“詩(shī)人的朋友、同僚本來(lái)就相當(dāng)少”理解錯(cuò)誤，“相逢少”與“不見(jiàn)多”都是寫(xiě)朋友、同僚相聚艱難，突出孤獨(dú)之感。

【名師點(diǎn)睛】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式。選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

4．請(qǐng)賞析“邑人憐白發(fā)，庭樹(shù)長(zhǎng)新柯”一句的抒情藝術(shù)。

【答案】“邑人憐白發(fā)”直抒胸臆，點(diǎn)明詩(shī)人生出白發(fā)，從而體現(xiàn)出對(duì)年老的感慨嗟嘆。以及對(duì)生命的調(diào)悵茫然。“庭樹(shù)長(zhǎng)新柯”一句是寫(xiě)景,描繪了院中的樹(shù)木長(zhǎng)出了新的枝干。呈現(xiàn)出一派生機(jī)。這里用新枝的欣欣生新與人的黯然衰鬢相對(duì)照，以樂(lè)景襯哀情.使垂重老者更顯憔悴不堪。這兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人因被貶所遭到的打擊之重，表露出哀怨之情。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，題干是“請(qǐng)賞析‘邑人憐白發(fā)，庭樹(shù)長(zhǎng)新柯’一句的抒情藝術(shù)。”題干要求很明確，從抒情藝術(shù)的角度進(jìn)行賞析，抒情手法主要有直接抒情和間接抒情，答題時(shí)從這兩個(gè)角度入手指出手法，并分析表達(dá)效果。這一聯(lián)用了直抒胸臆和借景抒情，“邑人憐白發(fā)”寫(xiě)詩(shī)人生出白發(fā)，一個(gè)“憐”字直接體現(xiàn)出對(duì)年老的感慨嗟嘆，以及對(duì)生命的調(diào)悵茫然。“庭樹(shù)長(zhǎng)新柯”是寫(xiě)景，描繪了院中的樹(shù)木長(zhǎng)出了新的枝葉，呈現(xiàn)出一派生機(jī)。這句和前一句形成對(duì)照，用新枝和人的年老對(duì)照，是樂(lè)景襯哀情，表達(dá)詩(shī)人被貶后的哀怨之情。

（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。夏日途中 李 廓

樹(shù)夾炎風(fēng)路，行人正午稀。初蟬數(shù)聲起，戲蝶一團(tuán)飛。日色欺清鏡，槐膏點(diǎn)白衣。無(wú)成歸故里，自覺(jué)少光輝。

【注】李廓，唐代隴西人，官宦之家。少有志勛業(yè)，攬轡慨然，而未肯屑就，遂困場(chǎng)屋（科舉考試）中。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．全詩(shī)主要是前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)“歸故里”三字點(diǎn)明概括，表明是夏日歸途所見(jiàn)之景。

B．作者在詩(shī)中主要運(yùn)用了借景抒情的寫(xiě)法。熱風(fēng)撲面，蟬聲?shū)Q噪，作者以景襯情，很自然地引出了尾聯(lián)的抒情。

C．尾聯(lián)直抒胸臆，全詩(shī)借景抒情與直抒胸臆相結(jié)合，詩(shī)句前后相承，水到渠成地抒發(fā)了作者情感。

D．詩(shī)人將說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、敘事相結(jié)合，交替使用幾種表達(dá)方式，給讀者呈現(xiàn)了形象的畫(huà)面。【答案】D 【解析】這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，不是“說(shuō)明”的表達(dá)方式，應(yīng)為議論。

6．詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。

【答案】全詩(shī)抒發(fā)了作者科舉失利，抱負(fù)難施的失意惆悵之情。詩(shī)中“炎風(fēng)”、“初蟬”等意象呈現(xiàn)了一幅夏日?qǐng)D景。熱風(fēng)撲面，蟬聲?shū)Q噪，夏日炎熱紛亂，作者以景襯情，烘托了作者惆悵低落的心情。尾聯(lián)直抒胸臆，“無(wú)成”直接點(diǎn)明情感。二者結(jié)合，較為充分地抒發(fā)了作者的情感。

【解析】此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)，詩(shī)歌前兩句“樹(shù)夾炎風(fēng)路”“初蟬數(shù)聲起” 呈現(xiàn)了一幅夏日熱風(fēng)撲面，蟬聲?shū)Q噪，夏日炎熱紛亂的圖景，作者以景襯情，烘托了作者惆悵低落的心情；尾聯(lián)“無(wú)成歸故里”再加之注釋中的“遂困場(chǎng)屋中”可知全詩(shī)抒發(fā)了作者科舉失利，抱負(fù)難施的失意惆悵之情。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

（四）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。客中聞雁 黃仲則

山明落日水明沙，寂寞秋城感物華。獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽(tīng)絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。

7．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是

A．本詩(shī)是一首律詩(shī)，屬于近體詩(shī)，形式固定，格律嚴(yán)密。頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗，二、四、六、八（即偶數(shù)句）的尾字押平聲韻。

B．首聯(lián)第一句寫(xiě)景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫(huà)面。第二句寫(xiě)作者自身的感受，看到景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。

C．頷聯(lián)寫(xiě)作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽(tīng)見(jiàn)孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。

D．頸聯(lián)第一句實(shí)寫(xiě)眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬(wàn)戶都響起了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。

E．頸聯(lián)第二句描寫(xiě)大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。【答案】BD 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的兩項(xiàng)”，B項(xiàng)，“營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫(huà)面”說(shuō)法不正確，首聯(lián)的第一句營(yíng)造的畫(huà)面明亮澄麗，沒(méi)有“蕭瑟凄涼”。首句所寫(xiě)的景物是明亮澄麗的。只是這明亮在下一句馬上轉(zhuǎn)為蕭瑟的寂寞。D項(xiàng)，“頸聯(lián)第一句實(shí)寫(xiě)眼前之景”說(shuō)法錯(cuò)誤，頸聯(lián)的第一句中“千村杵”是作者想象的情形。故選BD。

8．本詩(shī)表達(dá)了哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。思鄉(xiāng)之情，孤獨(dú)寂寞：漂泊在外，孤身一人。為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。

感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。

【解析】題干是“本詩(shī)表達(dá)了哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感能力。詩(shī)歌表達(dá)了哪些情感，可以通過(guò)讀詩(shī)歌具體內(nèi)容分析得出。本詩(shī)首聯(lián)“山明落日水明沙，寂寞秋城感物華”抒發(fā)了悲秋之情；頷聯(lián)“獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家”抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情；尾聯(lián)“我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加”詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人歲末為生計(jì)而愁，同時(shí)感慨自己年華老去。答題時(shí)，先指出抒發(fā)了什么情感，然后結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題中，解答本題，考生可根據(jù)對(duì)詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析，得出詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感。

（五）閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。赴洛道中作（晉）陸機(jī)

遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨(dú)長(zhǎng)想。

【注】陸機(jī)：西晉文學(xué)家。出身東吳名門(mén)，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門(mén)勤學(xué)，后被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)前往京城洛陽(yáng)。案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。

9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A．“遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣”緊扣詩(shī)題，概括寫(xiě)自己“遠(yuǎn)游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。

B．“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫(xiě)詩(shī)人行程的風(fēng)塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。

C．“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響”句用“悲”來(lái)修飾風(fēng)，突出詩(shī)人情感中的孤寂和落寞。

D．全詩(shī)寫(xiě)赴洛途中所見(jiàn)，借嵩丘、悲風(fēng)、清露、明月等來(lái)表達(dá)身在旅途的獨(dú)特感受。

E．全詩(shī)通過(guò)山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨(dú)憂愁的形象，結(jié)尾的樂(lè)情，正是這一系列意象的升華。【答案】BE 【解析】題干是“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。B項(xiàng)，在風(fēng)塵仆仆，高山莽原之中，并沒(méi)有提到“釋然”之情，只有孤獨(dú)和憂愁；E項(xiàng)，“結(jié)尾的樂(lè)情”有誤，從詩(shī)中看，作者在結(jié)尾表達(dá)的是“哀情”。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

10．陸機(jī)曾說(shuō)：“詩(shī)緣情而綺靡。”意思是詩(shī)歌重在抒發(fā)詩(shī)人情感，且應(yīng)注重文辭華美。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析詩(shī)句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。

【答案】這兩句詩(shī)使用了情景交融的表現(xiàn)手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫(xiě)得有形有質(zhì)，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅萬(wàn)里獨(dú)行圖正體現(xiàn)出他的孤獨(dú)和憂傷。在文辭角度，“朝”“夕”對(duì)比，兩相呼應(yīng)，“抱影寐”“銜思往”結(jié)構(gòu)工整，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，精致凝練。

【解析】題干是“陸機(jī)曾說(shuō)：‘詩(shī)緣情而綺靡。’意思是詩(shī)歌重在抒發(fā)詩(shī)人情感，且應(yīng)注重文辭華美。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析詩(shī)句‘夕息抱影寐，朝徂銜思往”。’此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的思想情感。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。“夕息抱影寐，朝徂銜思往。”晚上休息是孤零零地抱影而寐，早晨起來(lái)懷著悲傷又上路了。寫(xiě)出詩(shī)人的孤獨(dú)、寂寞和憂傷。這些復(fù)雜感情的產(chǎn)生，固然是由詩(shī)人思念親人，留戀故鄉(xiāng)，大概也參雜了對(duì)前途的憂慮。本句文詞華美，“朝”“夕”對(duì)比，兩相呼應(yīng)，“抱影寐”“銜思往”，對(duì)偶手法，結(jié)構(gòu)工整，精致凝練。陸機(jī)詩(shī)精于語(yǔ)言的提煉，善于寫(xiě)景，即景抒情，具有情景交融的藝術(shù)效果。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅萬(wàn)里獨(dú)行圖正體現(xiàn)出他的孤獨(dú)和憂傷。題干提示從抒情和文辭兩個(gè)角度去答，在抒情方面首先指出情景交融，借萬(wàn)里獨(dú)行景抒發(fā)孤獨(dú)憂傷情。

詠史懷古類詩(shī)歌鑒賞

一、詠史詩(shī)、懷古詩(shī)和代表詩(shī)人

1．詠史詩(shī)：是翻閱古書(shū)，檢點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)具體的歷史事件、歷史人物，陳述自己獨(dú)到的見(jiàn)地而創(chuàng)作的詩(shī)歌。——長(zhǎng)于議論精辟。2．懷古詩(shī)：是指因登臨古地游覽、憑吊古跡，追念往事，觸景生情，抒發(fā)感慨而創(chuàng)作的詩(shī)。——長(zhǎng)于情景交融。

3．詠史懷古詩(shī)：是詩(shī)人在閱讀史書(shū)或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物的功過(guò)或歷史事件的成敗、以往朝代的興衰發(fā)表評(píng)論，以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡引發(fā)出對(duì)時(shí)局或自己身世的共鳴，達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。我們合稱為詠史懷古詩(shī)詞。

4．代表作家：魏晉時(shí)期的左思。唐代劉禹錫、杜牧、李商隱等。兩宋的王安石、蘇軾、李清照、陳與義、張?jiān)獛帧埿⑾椤㈥懹魏托翖壖驳热硕紝?xiě)了一些震撼人心的詩(shī)作，是卓有成就的詠史大家。

二、形式標(biāo)志

標(biāo)題中有古跡、古人名；或在古跡、古人前冠以“詠”；或在古跡、古人后加“懷古”“詠懷”等。《烏江亭》《烏衣巷》《石頭城》《隋宮》《金陵懷古》《赤壁懷古》《詠懷古跡》

三、詠史懷古詩(shī)的風(fēng)格和詩(shī)人心理

【心理一】懷人傷己

作者追念古人一般是古人的身世與際遇和作者有了某種相似性，觸發(fā)點(diǎn)在古人，落腳點(diǎn)在自己。具體又可以分為以下兩種。

1．對(duì)比失落型：有的懷古詠史詩(shī)著眼于個(gè)人境遇變化，借古人古事抒發(fā)自己的感慨。古人能一展抱負(fù)，建功立業(yè)，得遂心愿，而自己卻因?yàn)槟撤N原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心。在鑒賞這類詩(shī)詞時(shí)還要抓住歷史人物或事件和詩(shī)人自己身世之間的連接點(diǎn)，找出二者的共通之處，就能很好的理解作品的深刻寓意。

如：蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，周瑜在“小喬初嫁”時(shí)就立下了令“強(qiáng)虜灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風(fēng)流倜儻，而自己人到中年雙鬢染霜，卻功業(yè)無(wú)成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。強(qiáng)烈的對(duì)比生發(fā)出濃重的“人生如夢(mèng)”的感慨，今世之無(wú)奈卻只能在清風(fēng)明月間買(mǎi)醉。

2．同病相憐型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意，感慨身世，關(guān)照自我，抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不遇的感傷。

如：李商隱《賈生》（懷古傷己）寫(xiě)漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，傾談神鬼不談治國(guó)之策，實(shí)則借賈誼來(lái)寫(xiě)自己的同樣的遭遇，抒發(fā)并強(qiáng)化了詩(shī)人懷才不遇的感慨。

【心理二】懷古傷今 古代詩(shī)人的主流是寒士，濟(jì)天下拯黎民的念頭使他們更多關(guān)注在國(guó)家政治、社會(huì)生活上。詩(shī)人們常借寫(xiě)古跡、古事來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切、熱情、不滿、警戒。懷古盡管觸點(diǎn)在古，但實(shí)際上表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈關(guān)注。現(xiàn)實(shí)不合理想模式的時(shí)候就是懷古最有理由的時(shí)候。根據(jù)古跡或古事的現(xiàn)狀可分以下幾類：

1．昔盛今衰型：既然是懷古詠史，現(xiàn)實(shí)的不盡人意就難免使詩(shī)人觸景生情，抒發(fā)盛衰之感傷，獨(dú)抒思古之幽情。抒發(fā)對(duì)物換星移、物是人非的悲哀之情。這類詩(shī)作或抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；或憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)。尤其是做為六朝古都、曾經(jīng)繁華一時(shí)的金陵更是成為古代詩(shī)人們感情的集射地，不知觸發(fā)了多少人的懷古之情，金陵懷古幾乎成為詠史詩(shī)的一個(gè)專題。過(guò)去的繁華隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只留下一片荒蕪，這讓人頓生物換星移，世事滄桑之感。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》。

2．物是人非型：昔日的風(fēng)景依舊，只是朱顏已改。物是人非給人帶來(lái)幻夢(mèng)似的感覺(jué)，不由得讓人做冷靜的思考。

如：劉禹錫的《石頭城》：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”全詩(shī)通篇寫(xiě)景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者已是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩(shī)人的故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。

【心理三】理性反思

前兩類詩(shī)歌，作者都身置其中，抒發(fā)一己之感慨；此一種，作者跳出來(lái)，站在歷史的高度，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。這些詩(shī)作大多是作者在懷古詠史的同時(shí)，融進(jìn)了的自己切實(shí)的生活感受和獨(dú)特的生活體驗(yàn)，具有強(qiáng)烈個(gè)人意識(shí)。

1．借古諷今，別有寄托：借古諷今，勸誡今人不要一味貪圖享樂(lè)/過(guò)度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈歷史覆轍（借古諷今）。

如：王安石金陵懷古詞《桂枝香》“登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。

念往昔、繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。”上片以“登臨送目”四字領(lǐng)起，層層表現(xiàn)了“故國(guó)晚秋”中江山風(fēng)物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競(jìng)逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂(lè)而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時(shí)之意，實(shí)際上是借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。

2．理性分析，冷靜剖析歷史：表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。如：唐代杜牧的《赤壁》“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這首詩(shī)作變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。詩(shī)的開(kāi)頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無(wú)東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩(shī)的構(gòu)思極為精巧，議論新穎獨(dú)特，發(fā)人所未發(fā)，一反眾口一辭的論調(diào)而又不悖情理，使人耳目一新。

四、懷古詩(shī)的結(jié)構(gòu)

臨古地——思古人——憶其事——抒己志

五、詠史懷古詩(shī)中的常見(jiàn)意象

A．前代的都城：咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、金陵、姑蘇、洛陽(yáng)、汴京

B．發(fā)生過(guò)重大事件的地點(diǎn)：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、汴河、淮水、C．歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟：烏衣巷、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳

D．特定的歷史朝代：六朝、吳國(guó)、隋代、安史之亂、南唐后蜀等。

E．其他：吳鉤、《后庭花》、烏衣巷、朱雀橋、石頭城、臺(tái)城、淮水、六朝、華清宮

六、詠史懷古詩(shī)的意境

或雄渾壯闊、或含蓄沉郁

七、詠史懷古詩(shī)的常見(jiàn)內(nèi)容及情感

描寫(xiě)此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描述歷史事件的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)感慨；

1．感慨壯志難酬或懷才不遇，面對(duì)古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時(shí)光不再，年華易老，而自己功業(yè)無(wú)成的感慨。

如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”

2．感慨國(guó)運(yùn)衰微，感慨盛衰無(wú)常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。

如：劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

唐代韋莊的《金陵圖》“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。”

劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”

3．抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)，勸誡今人不要一味貪圖享樂(lè)/過(guò)度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈覆轍。

如：辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被。雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)。尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

王安石《桂枝香·金陵懷古》“登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔、繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。” 李商隱的《隋宮》“紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角，錦帆應(yīng)是到天涯。

於今腐草無(wú)螢火，終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問(wèn)后庭花？”

4．追慕古賢（緬懷先賢）的成就，表達(dá)敬仰之情；表達(dá)自己渴望像古人那樣建功立業(yè)的心情或功業(yè)無(wú)成的感慨，如：杜甫的《蜀相》“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”

5．對(duì)歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，歸納歷史規(guī)律等，如：杜牧的《題烏江亭》“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”

常用的技巧手法

“詩(shī)”與“史”的結(jié)合：用典，雙關(guān)

“詠史”與“言志”的結(jié)合：借古諷今，借景抒情 “古”與“今”的結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比，反襯

1．抒情方式：

間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）

如：劉禹錫《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”全詩(shī)通篇寫(xiě)景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者已是“故國(guó)”、“空城”、“舊時(shí)月”，昔日繁華已化為烏有，全詩(shī)基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩(shī)人的故國(guó)蕭條之感，令人不勝傷感。

借古諷今、借古傷今、吊古傷今

如：王安石《桂枝香》金陵懷古詞“登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔、繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。”上片以“登臨送目”四字領(lǐng)起，層層表現(xiàn)了“故國(guó)晚秋”中江山風(fēng)物的勝概。下片則以“念往昔、繁華競(jìng)逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂(lè)而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時(shí)之意，實(shí)際上是借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍。孟浩然《與諸子登硯山》“人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。”[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將

羊沽而建。首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)時(shí)光流逝、無(wú)可阻擋的感喟，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)詩(shī)句平實(shí)，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶，也有詩(shī)人吊古傷今的感懷。頸聯(lián)寫(xiě)眺望所見(jiàn)：“水落”“天寒”簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來(lái)。尾聯(lián)是悠然的收束，詩(shī)人在秋寒暮色中垂淚，賃吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。

2．表現(xiàn)手法：

用典

如：《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》宋?辛棄疾 “千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被。雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

孫仲謀：三國(guó)時(shí)的吳王孫權(quán)，字仲謀，曾建都京口。孫權(quán)（182年——252年），字仲謀。東吳大帝，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝。吳郡富春縣（今浙江富陽(yáng)）人。生于公元182年（光和五年），卒于公元252年（太元二年）。長(zhǎng)沙太守孫堅(jiān)次子，幼年跟隨兄長(zhǎng)吳侯孫策平定江東，公元200年孫策早逝。孫權(quán)繼位為江東之主。

寄奴：南朝宋武帝劉裕小名。劉裕（363年4月——422年6月），字德輿，小名寄奴，漢族，先祖是彭城人（今江蘇徐州市），后來(lái)遷居到京口（江蘇鎮(zhèn)江市），南北朝時(shí)期宋朝的建立者，史稱宋武帝。中國(guó)歷史上杰出的政治家、卓越的軍事家、統(tǒng)帥。

“想當(dāng)年”三句：劉裕曾兩次領(lǐng)晉軍北伐，收復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安等地。

“元嘉草草”句：元嘉是劉裕子劉義隆年號(hào)。草草：輕率。南朝宋（不是南宋）劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，卻反而讓北魏主拓跋燾抓住機(jī)會(huì)，以騎兵集團(tuán)南下，兵抵長(zhǎng)江北岸而返，遭到對(duì)手的重創(chuàng)。封狼居胥：公元前119年（漢武帝元狩四年）霍去病遠(yuǎn)征匈奴，殲敵七萬(wàn)余，封狼居胥山而還。狼居胥山，在今蒙古境內(nèi)。詞中用“元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆興北伐”。

“四十三年”句：作者于1162年（宋高宗紹興三十二年）南歸，到寫(xiě)該詞時(shí)正好為四十三年。

佛貍祠：北魏太武帝拓跋燾小名佛貍。公元450年，他曾反擊劉宋，兩個(gè)月的時(shí)間里，兵鋒南下，五路遠(yuǎn)征軍分道并進(jìn)，從黃河北岸一路穿插到長(zhǎng)江北岸。在長(zhǎng)江北岸瓜步山建立行宮，即后來(lái)的佛貍祠。

神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。社鼓：祭祀時(shí)的鼓聲。整句話的意思是，到了南宋時(shí)期，當(dāng)?shù)乩习傩罩话逊鹭傡舢?dāng)作一位神祗來(lái)奉祀供奉，而不知道它過(guò)去曾是一個(gè)皇帝的行宮。

廉頗：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。《史記?廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國(guó)，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗之仇郭開(kāi)賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之米飯一斗，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。使者回來(lái)報(bào)告趙王說(shuō)：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢（通“屎”）矣。”趙王以為廉頗已老，遂不用。

對(duì)比

如：李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼，通過(guò)具體的景物作了鮮明的對(duì)比，寫(xiě)人事的變化，盛衰的無(wú)常。虛實(shí)結(jié)合 如：《念奴嬌 赤壁懷古》 聯(lián)想想象

如：《揚(yáng)州慢》姜夔“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”

3、修辭手法：

擬人

如：劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。”第二句使用擬人手法，表面寫(xiě)潮，實(shí)為寫(xiě)人，寫(xiě)人的心境，寫(xiě)人的感慨。潮水拍打著城郭，仿佛也覺(jué)察到石頭城的荒涼，碰到冰冷的石壁，又要帶著寒心的嘆息默默退去。可是想當(dāng)初，這里曾經(jīng)過(guò)六代豪奢，曾經(jīng)是那么的繁華富貴。而如今山川依舊，金陵城昔日的繁華卻難覓蹤影。城空空，心空空，潮寂寞，人寂寞。一切都是那么的悲愴，那么的凄清。面對(duì)著這荒蕪冷落的景象，不禁引入深思：為何當(dāng)年的繁華留不下一點(diǎn)痕跡? 此外還有直抒胸臆、象征、襯托、比喻等手法也常用于詠史懷古詩(shī)。

鑒賞詠史詩(shī)三步曲

1、鑒賞步驟：弄清史實(shí)→體悟感情→分析技巧

即懷什么古→作者懷古的態(tài)度情感→怎么懷古

（1）所描寫(xiě)的古人、往事是怎樣的（弄清史實(shí)、典故）

（2）為什么要寫(xiě)這個(gè)古人這段往事 ？其中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感態(tài)度和觀點(diǎn)（體悟意圖、領(lǐng)悟感情）（3）這種態(tài)度運(yùn)用什么方法表達(dá)（分析技巧手法）答題方法：尋找連接點(diǎn)； 歸類，探求主旨

凡是課本、讀本及其注釋、練習(xí)中所出現(xiàn)過(guò)的歷史人物和事件、典故都應(yīng)牢牢加以掌握，切不可等閑視之。對(duì)于唐宋著名詩(shī)人的大體經(jīng)歷，也要略知一二，這樣，在不懂得詩(shī)人創(chuàng)作該篇時(shí)的背景之情況下，也能做個(gè)大體的猜測(cè)，不至于兩眼抹黑。這是最基本的。

【專題訓(xùn)練】

（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。擬詠懷二十七首（其十八）庾信

尋思萬(wàn)戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書(shū)卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉拢虑锼婆f秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂(lè)天乃知命，何時(shí)能不憂。

【注】庾信：南北朝時(shí)期詩(shī)人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩(shī)為仕周時(shí)期所作。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A．詩(shī)作前半篇寫(xiě)中夜操琴、書(shū)卷滿床的情景，后半篇寫(xiě)白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。

B．“雖言”兩句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故，表明自己如同那個(gè)可以齊物我、一死生，在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周一樣，夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思。

C．“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。

D．“露泣”兩句由“新秋”而來(lái)，烘托出詩(shī)人凄涼哀傷、虛無(wú)煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧。

E．“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?lái)，表達(dá)出時(shí)光流逝而詩(shī)人卻不能回國(guó)輔政盡忠的無(wú)限惆悵之情。【答案】BE 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)”，B項(xiàng)，“表明自己如同那個(gè)可以齊物我、一死生，在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周一樣”說(shuō)法錯(cuò)誤，雖言句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故；“雖言”、“定自”兩個(gè)虛詞卻是重點(diǎn)，雖然夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思；無(wú)奈自己絕對(duì)不是那個(gè)可以齊物我、一死生、在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周。通過(guò)反用典故；表明“愁”之無(wú)可消釋。E項(xiàng)，“輔政盡忠”無(wú)中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩(shī)人卻年年如故的悲哀之情。故選BE。

2．本詩(shī)和陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中的“悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂”都使用了“琴”“書(shū)”兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】本詩(shī)中的“琴聲遍屋里，書(shū)卷滿床頭”是說(shuō)中夜生起愁思，于是彈琴讀書(shū)。幽幽琴聲響遍屋里，訴說(shuō)著無(wú)邊無(wú)際的愁，滿床書(shū)卷翻遍，愁思難解。通過(guò)“琴”“書(shū)”等意象抒發(fā)了無(wú)法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。而陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“樂(lè)琴書(shū)以消憂”是說(shuō)彈琴讀書(shū)能獲得快樂(lè)而消除憂愁，通過(guò)“琴”“書(shū)”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂(lè)之情。

【解析】題干是“本詩(shī)和陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中的‘悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂’都使用了‘琴’‘書(shū)’兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生比較閱讀能力。解答此類題，要仔細(xì)閱讀要進(jìn)行比較的詩(shī)歌，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求進(jìn)行比較閱讀，指出其異同之處。本題指出本詩(shī)與陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中的“悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂”都使用了“琴”“書(shū)”兩個(gè)意象，要求指出本詩(shī)和陶詩(shī)借助“琴”“書(shū)”兩個(gè)意象所抒情感有何不同。仔細(xì)閱讀本詩(shī)和陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中的“悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂”，可發(fā)現(xiàn)本詩(shī)通過(guò)“琴”“書(shū)”等意象抒發(fā)了無(wú)法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“樂(lè)琴書(shū)以消憂”是說(shuō)彈琴讀書(shū)能獲得快樂(lè)而消除憂愁，通過(guò)“琴”“書(shū)”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂(lè)之情。答題時(shí)，分別指出本詩(shī)與陶詩(shī)中的“樂(lè)琴書(shū)以消憂”通過(guò)“琴”“書(shū)”等意象各抒發(fā)了什么情感，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。登

樓 杜

甫

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。

【注】玉壘：山名。西山寇盜：指吐蕃。梁父吟：《三國(guó)志》說(shuō)諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登樓所見(jiàn)，描述山河壯觀，上句就時(shí)間馳騁遐思，下句向空間開(kāi)拓視野，飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。

B．頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，北極（星）居北天正中，這里象征大唐政權(quán)。上句說(shuō)大唐帝國(guó)氣運(yùn)久遠(yuǎn)，下句針對(duì)吐蕃的覬覦寄語(yǔ)相告：“莫再徒勞無(wú)益地前來(lái)侵?jǐn)_！” C．尾聯(lián)運(yùn)用典故，后主劉禪，寵信宦官，終于亡國(guó)，竟然也享受祭祀，在成都錦官門(mén)外，有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂(lè)府詩(shī)篇，用在此有對(duì)諸葛亮的仰慕之意。

D．全詩(shī)即景抒懷，寫(xiě)山川聯(lián)系著古往今來(lái)社會(huì)的變化，談人事又借助自然界的景物，融自然景象、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語(yǔ)壯境闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩(shī)人沉郁頓挫的風(fēng)格。【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，A項(xiàng)，“上句就時(shí)間馳騁遐思，下句向空間開(kāi)拓視野”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是：頷聯(lián)上句是就空間，下句是就時(shí)間來(lái)寫(xiě)的。故選A。

4．首聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)到“花近高樓傷客心”，“傷客心”的原因都有哪些？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）詩(shī)人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感；（2）國(guó)家萬(wàn)方多難的憂國(guó)憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩(shī)人為國(guó)家災(zāi)難而傷心；（3）自身理想抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心；（4）為君主無(wú)道、任用奸佞而傷心。

【解析】題干是“首聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)到‘花近高樓傷客心’”，‘傷客心’的原因都有哪些？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生理解概括詩(shī)歌內(nèi)容情感能力。答題關(guān)鍵詞“全詩(shī)”“傷心”“原因”。解答此題，應(yīng)結(jié)合著詩(shī)歌注釋及寫(xiě)作背景，抓住關(guān)鍵詞句分析作答。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，詩(shī)人登樓所看之景與此時(shí)詩(shī)人自身之痛相對(duì)比，反襯出詩(shī)人內(nèi)心的傷痛；聯(lián)系背景可知，國(guó)家危難與自身之痛的對(duì)比，根據(jù)這幾點(diǎn)概括作答即可。

（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。吳宮懷古 陸龜蒙

香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)。吳王事事堪亡國(guó)。未必西施勝六宮。【注】香徑：指春秋時(shí)吳國(guó)館娃宮美人采香處。故址在今蘇州西南香山旁。長(zhǎng)洲：即長(zhǎng)洲苑，吳王游獵之處。在今蘇州西南、太湖北。

5．詩(shī)人眼中，吳宮景色有怎樣的特點(diǎn)？作者認(rèn)為吳王亡國(guó)的原因是什么？對(duì)于國(guó)家興亡，作者表明了什么觀點(diǎn)？ 【答案】殘敗凄涼。

夫差亡國(guó)的根本原因是他驕奢淫侈，無(wú)道，并非因?yàn)槲魇┥酶裢饷利悾攘鶎m 后妃更能蠱惑夫差而導(dǎo)致亡國(guó)。亡國(guó)的罪魁禍?zhǔn)资堑弁酰箦鷥H推波助瀾而已。而不應(yīng)歸罪西施。

這首詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人一個(gè)哲理性的見(jiàn)解：一個(gè)王朝的沒(méi)落是諸種因素的合力使然，詩(shī)人否定了女禍亡國(guó)的觀點(diǎn)。【解析】此題考查考生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解來(lái)把握詩(shī)人對(duì)吳王亡國(guó)的態(tài)度。詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)景，后兩句議事。通過(guò)“棘叢”“悲風(fēng)”可知，今天的吳宮是荒涼、殘敗的。“吳王事事堪亡國(guó)，未必西施勝六宮”，詩(shī)人認(rèn)為吳王亡國(guó)不是西施之過(guò)，還有很多別的原因。一個(gè)王朝的沒(méi)落是諸種因素的合力使然。6．這首詩(shī)歌，詩(shī)人用了怎樣的藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】運(yùn)用鮮明的對(duì)比手法

昔日“香徑”“長(zhǎng)洲”如今滿眼“棘叢”，吳王宮中當(dāng)日窮奢極欲、花天酒地的荒淫生活，現(xiàn)在只化做一股凄慘的悲風(fēng)在吹拂。（答虛實(shí)結(jié)合、比喻、借古諷今，只要言之合理，分析正確也可）

【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的把握。此詩(shī)為詠史懷古詩(shī)，常用的手法就是對(duì)比的手法，以表現(xiàn)詩(shī)人物是人非的悲慨，達(dá)到借古諷今的目的。詩(shī)歌前兩句“香徑長(zhǎng)洲盡棘叢，奢云艷雨只悲風(fēng)”將過(guò)去這里的“香徑長(zhǎng)洲”“奢云艷雨”和作者今天看到的“棘叢”“悲風(fēng)”放在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引出下文詩(shī)人對(duì)王朝興衰的哀嘆。

【名師點(diǎn)睛】規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。詩(shī)歌的表達(dá)技巧：1．修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2．表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

（四）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。閣

夜 杜

甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

【注】這首詩(shī)是大歷元年（766）冬杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。7．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．“天涯”既指地勢(shì)偏遠(yuǎn)的夔州，又有流落天涯之意，寫(xiě)出了作者滯留他鄉(xiāng)的悲涼。

B．頷聯(lián)將悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)和壯美的三峽景色相結(jié)合，營(yíng)造出悲壯雄渾的意境。C．頸聯(lián)中作者想到了戰(zhàn)爭(zhēng)將給蜀地百姓帶來(lái)深重苦難，體現(xiàn)了作者感傷時(shí)局的情懷。

D．亂世中漁人樵夫唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的夷歌，生活安寧，給全詩(shī)增添了一絲浪漫的氣息。

E．尾聯(lián)寫(xiě)英雄成為歷史過(guò)客令人哀傷，好在與親友的通信、交游給作者帶來(lái)了慰藉

【答案】DE 【解析】本題主要考查對(duì)這首詩(shī)的賞析。D項(xiàng)，“夷歌”是亂世音響，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。漁夫樵子不時(shí)在深夜傳來(lái)“夷歌”之聲。這兩句把偏遠(yuǎn)的夔州的典型環(huán)境刻畫(huà)得很真實(shí)：“野哭”“夷歌”，一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性。E項(xiàng)，“漫寂寥”是徒然感到寂寞的意思。一世之雄，都成了黃土中的枯骨。末尾一句說(shuō)，人事與音書(shū)，如今都只好任其寂寞了。結(jié)尾二句，流露出詩(shī)人極為憂憤感傷的情緒。

8．首句“催”字用詞精當(dāng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

【答案】“催”字既寫(xiě)自然變化，又是作者內(nèi)心的寫(xiě)照。光陰無(wú)情流逝，催促作者走到人生暮年，時(shí)日無(wú)多，倍感蒼涼。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”，這類題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。“催”，“歲暮”，指冬季；“陰陽(yáng)”，指日月；“短景”，指冬天日短。一“催”字，形象地說(shuō)明夜長(zhǎng)晝短，使人覺(jué)得光陰荏苒，歲月逼人。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝人生短促的感慨。

常規(guī)答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說(shuō)明該字或詞在句中的具體意思而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語(yǔ)法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動(dòng)為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語(yǔ)言，加以想像，再現(xiàn)詩(shī)句表現(xiàn)的圖景。第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（五）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面各小題。吳城覽古 陳 羽

吳王舊國(guó)水煙空，香徑無(wú)人蘭葉紅。春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮。館娃宮懷古（其一）皮日休

綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。

【注】館娃宮，故址在今蘇州市西南靈巖山上，宮以西施得名。春秋時(shí)期吳王夫差在硯石山建造宮殿以館西施，吳人謂美女為娃，故曰館娃。9．下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．陳詩(shī)首句點(diǎn)名“舊國(guó)”，照應(yīng)詩(shī)題“覽古，并營(yíng)造冷清空寂的氛圍。

B．陳詩(shī)第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。

C．陳詩(shī)第三句描繪今日此地春意盎然，生機(jī)勃勃，表達(dá)對(duì)春色的喜愛(ài)。D．皮詩(shī)首句，從側(cè)面著筆，一個(gè)羅觳輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。E．皮詩(shī)后兩句，旨在批評(píng)嘲諷勾踐送去一個(gè)美女西施便賺來(lái)一個(gè)國(guó)家的做法是值得羞恥的。【答案】CE 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解，主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的形象、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“表達(dá)對(duì)春色的喜愛(ài)”錯(cuò)誤，此處以景之盛來(lái)反襯人事之衰，讓人生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對(duì)西施的憐憫之情。E項(xiàng)，“旨在批評(píng)嘲諷勾踐送去一個(gè)美女西施便賺來(lái)一個(gè)國(guó)家的做法是值得羞恥的”有誤，本詩(shī)此處運(yùn)用曲筆，明嘲勾踐，暗諷夫差，表達(dá)吳越的興亡當(dāng)然不是由西施一個(gè)女子來(lái)決定的。【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)。語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

10．結(jié)合標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)兩首懷古詩(shī)在寫(xiě)法上有什么不同。

【答案】陳詩(shī)扣“覽”而寫(xiě)，由景及情，借景抒情。詩(shī)人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對(duì)西施的憐憫之情。皮詩(shī)扣“懷”而寫(xiě)，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。敘述吳王享樂(lè)而越兵入境之事，表明吳亡是自身荒淫而不是由于西施，但作者構(gòu)思新奇，曲筆妙指，令人深思。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，題干是“說(shuō)說(shuō)兩首懷古詩(shī)在寫(xiě)法上有什么不同”。首先要審清題干要求，分析的重點(diǎn)是兩首詩(shī)歌寫(xiě)法的不同點(diǎn)。解答時(shí)，可結(jié)合標(biāo)題進(jìn)行思考。“吳城覽古”，一個(gè)“覽”字，說(shuō)明詩(shī)歌中要借“覽”景來(lái)抒情，詩(shī)中句句寫(xiě)景，在景象的對(duì)比中生發(fā)昔盛今衰之感。如寫(xiě)覽吳城“舊國(guó)水煙空”“香徑無(wú)人”造冷清空寂的氛圍，“春色似憐歌舞地”以景之盛來(lái)反襯人事之衰，陳詩(shī)由景及情，借景抒情。而“館娃宮懷古”，一個(gè)“懷”字說(shuō)明詩(shī)句要借事抒情，表達(dá)自己的看法。詩(shī)歌前兩句敘事前二句對(duì)起，揭示了吳越的不同表現(xiàn)：一個(gè)通宵享樂(lè)，一個(gè)摸黑行軍；一邊輕歌曼舞，一邊短兵長(zhǎng)戟，在鮮明對(duì)比中，蘊(yùn)含著對(duì)吳王夫差荒淫誤國(guó)的不滿。后兩句議論，三、四句就勾踐亡吳一事，批評(píng)勾踐只送去一個(gè)美女，便賺來(lái)一個(gè)吳國(guó)，“大有堪羞”之處，吳越興亡的史實(shí)，諸如越王十年生聚，臥薪嘗膽；吳王沉湎酒色，殺伍子胥，用太宰嚭，凡此種種，詩(shī)人哪得不知．難道吳越的興亡真就是由西施一個(gè)女子來(lái)決定的么？作者運(yùn)用曲筆明嘲勾踐，暗刺夫差，使全詩(shī)蕩漾著委婉含蓄的弦外之音，發(fā)人深思，給人以有余不盡的情味，從藝術(shù)效果說(shuō)，要比直接指斥高明得多了。所以皮詩(shī)，由事引發(fā)議論，敘議結(jié)合。

第五篇：高考詩(shī)歌題材分類鑒賞

不同題材的文章有不同的寫(xiě)法，不同題材的詩(shī)詞在塑造形象、運(yùn)用語(yǔ)言、表現(xiàn)技巧、表達(dá)感情上也有不同的要求。以下是小編整理的高考詩(shī)歌題材分類鑒賞，超級(jí)實(shí)用，快收藏起來(lái)吧。

（一）寫(xiě)景抒情詩(shī)的鑒賞方法

古代詩(shī)人經(jīng)常游山玩水、寫(xiě)景言志，寫(xiě)景抒情詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)歌中占了較大的比例。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景抒情詩(shī)往往塑造形象，或勾勒意境，或用襯托、對(duì)比的手法，或寓情于景、情景交融，或用白描手法，或托物言志；詩(shī)的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整，詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：明快清新、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸。從1994年開(kāi)始，寫(xiě)景抒情詩(shī)考了兩年，即1997年和1999年。

1、寫(xiě)景抒情詩(shī)，要特別注意從四方面入手：①分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色；②體味詩(shī)歌中的情景交融的意境；③領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感，這一點(diǎn)尤其重要；④把握形象的特征和寓意。

2、鑒賞寫(xiě)景抒情詩(shī)，要學(xué)會(huì)從下列幾個(gè)角度去掌握：

第一，分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，應(yīng)特別注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧：留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化（“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”）；把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色（“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”）；理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如動(dòng)靜結(jié)合（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”），明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”），虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”），以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”），粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”），比興手法的運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。

第二，體味詩(shī)歌中的情景交融的意境。人們分析古詩(shī)的各種說(shuō)法：如“融情入景”，“借景抒情”，“寓情于景”等等，都指出了中國(guó)古典詩(shī)詞最常用的藝術(shù)手法是通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情。這里需要理解一個(gè)基本道理，就是自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)人的特定情感服務(wù)。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”這就是一首融情入景、景中含情的好詩(shī)。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩(shī)人的無(wú)盡思念，詩(shī)人的惜別之情，從每一個(gè)畫(huà)面中滲透出來(lái)了。

第三，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。像上面李白的《送孟浩然之廣陵》當(dāng)然好理解，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”豐富的色彩，活潑的詩(shī)情，飛動(dòng)的意象，除了我們可以體會(huì)到作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)以外，如果我們了解到這一首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂平定之后，那么或許更容易體會(huì)到作者這一首即景之作，還包含著一種萬(wàn)象更新的企盼和買(mǎi)舟東下的歡悅。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。

第四，把握形象的特征和寓意。這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象，比如白居易的《琵琶行》“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”“楓葉”、“荻花”、“秋”三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過(guò)這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩(shī)人憂傷的情緒。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。

3、備考要點(diǎn)：

①首先從詩(shī)作整體出發(fā)，理解作品寫(xiě)了什么樣的景，從什么角度寫(xiě)。

②其次理解用了什么方法來(lái)寫(xiě)景。

③分析表達(dá)的感情，這幾乎是每一道題都要考到的。

4、下面的五首寫(xiě)景抒情詩(shī)，可以說(shuō)是比較典型的。

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

①在詩(shī)中作者寫(xiě)了哪幾種景物？請(qǐng)分析這一首詩(shī)寫(xiě)景的順序，并說(shuō)明這一首詩(shī)是怎樣以景襯情的。

答：（月落、鳥(niǎo)啼、霜滿天、江邊的楓樹(shù)、漁火、寒山寺；從遠(yuǎn)到近；用秋夜的寂靜、凄清、朦朧來(lái)烘托羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的思鄉(xiāng)之情。）

②詩(shī)歌在景物描寫(xiě)中巧妙地運(yùn)用冷暖對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合。其中月落、霜天是“冷色”，江楓、漁火“暖色”；

一、二句是“靜景”，第四句是“動(dòng)景”。③“江楓漁火對(duì)愁眠”一句中的“愁”指的是一種思鄉(xiāng)的感情，詩(shī)中的客字可以與之引證。

絕句杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

①寫(xiě)出這一首詩(shī)的藝術(shù)手法。

答：詩(shī)中有畫(huà)，本詩(shī)是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作：對(duì)仗工整，又流暢自然，毫無(wú)雕琢。

②這一首詩(shī)表現(xiàn)出春天怎樣的特征？

答：寫(xiě)出初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。

滁州西澗韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，夜渡無(wú)人舟自橫。

這一首詩(shī)用了什么手法？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？

答：這一首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

①詩(shī)的第一句從什么角度寫(xiě)？第二句從什么角度寫(xiě)？這兩句詩(shī)勾勒出一個(gè)怎樣的境界？

答：仰視；低頭；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜入仙境。

②整首詩(shī)，從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”，也沒(méi)有寫(xiě)到“情”，而讀來(lái)使人感到景中有人，景中有情，問(wèn)：詩(shī)中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

答：寫(xiě)出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫(huà)面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。

題義公禪房孟浩然

義公習(xí)禪房，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰。看取蓮花凈，方知不染心。

①這一首詩(shī)所描寫(xiě)的景物具有怎樣的特征？

答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤(rùn)陰涼、自然幽雅。

②這一首詩(shī)的語(yǔ)言特征怎樣？

答：表現(xiàn)自然明快、詞句清淡秀麗。

（二）即事感懷詩(shī)的鑒賞方法

古人常以“即事”為題寫(xiě)詩(shī)，因一點(diǎn)事由而生發(fā)，抒寫(xiě)心中的感慨。謂“即事”詩(shī)，一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么嚴(yán)格的界定。之所以把“即事感懷詩(shī)”列為一類，是從高考的實(shí)際出發(fā)。因?yàn)槌松厦嫖覀兯至械摹皩?xiě)景”、“詠物”、“邊塞”、“懷古”這幾類有明顯特征的詩(shī)詞外，還有許多其他題材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等等，一般不便再細(xì)細(xì)分類，所以籠而統(tǒng)之稱為“即事感懷詩(shī)”。這些內(nèi)容的詩(shī)詞被選作高考鑒賞材料是最多的，1995年、1998年、2000年、2001年的高考材料就可以視作“即事詩(shī)”。

1、分析即事感懷詩(shī)要特別注意：①“事”，作者寫(xiě)了什么事，或者說(shuō)是什么事觸發(fā)了作者的思緒；②“懷”，要體味詩(shī)人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。重點(diǎn)和難點(diǎn)是第二點(diǎn)，“即事”是為了“感懷”，這一點(diǎn)一定要緊記。

2、即事感懷詩(shī)的鑒賞從以下三個(gè)方面入手：

第一，弄清詩(shī)人感慨的事由。在賞析這類作品的“抒懷”特點(diǎn)的時(shí)候，必須了解詩(shī)人感慨的事由。如同是懷鄉(xiāng)思親：杜甫《月夜》“今夜郛州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云環(huán)濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”是在戰(zhàn)亂離散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜《浪淘沙令》“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。”是在國(guó)破身囚、歡夢(mèng)醒來(lái)的景況中痛悼故國(guó)。朱弁的《春陰》是在被拘塞北、春寒陰冷的環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。由此引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩(shī)人抒發(fā)感慨不一樣，詩(shī)人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。

第二，“事”與“懷”的結(jié)合是否高明。如許渾的《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”第二句全是寫(xiě)景，兩岸青山，滿林紅葉，一江碧水，著色鮮艷，如見(jiàn)圖畫(huà)，但美景恰成離別之情的反襯，第四句沒(méi)有接著寫(xiě)情，而只是敘事寫(xiě)景。在酒已全醒，人已遠(yuǎn)去的時(shí)候，風(fēng)雨西樓，更沒(méi)有可以留戀之處，只好默默地獨(dú)自走了下來(lái)。只寫(xiě)凄黯之景，而迷惘之情自在其中。作者對(duì)于離別的感傷，全詩(shī)中雖一字不提，卻仍然強(qiáng)烈地感染了讀者。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲？”詩(shī)人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫(xiě)笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫(xiě)故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。

第三，要體味詩(shī)人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、送別之作，若是矯情造作，必然無(wú)從動(dòng)人。能夠流傳千古的，都有一份真摯的感情，我們要細(xì)加領(lǐng)會(huì)。例如李白《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”贈(zèng)別的對(duì)象是作者游覽此地時(shí)寄居之家的一位村人，常釀美酒款待李白。當(dāng)李白離開(kāi)時(shí)，汪倫前來(lái)送行，可見(jiàn)雖是邂逅相逢，也十分投契，李白以此詩(shī)作答，恰如前人所言：“太白于景切情真處，信手拈出。”以淺白的語(yǔ)言流露出真摯誠(chéng)懇的情懷。

3、下面六首即事感懷詩(shī)具體分析體會(huì)鑒賞方法

戲答元珍歐陽(yáng)修

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城不見(jiàn)花，殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟。

注：①元珍：歐陽(yáng)修的朋友丁寶臣，字元珍。當(dāng)時(shí)任峽州軍事判官。這一首詩(shī)是作者被貶為峽州夷陵縣令時(shí)所作。

①首聯(lián)的“春風(fēng)”和“天涯”均有所比喻。說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的內(nèi)在含義。

答：“春風(fēng)”比喻朝廷的恩典，“天涯”比喻自己受貶遠(yuǎn)離朝廷。內(nèi)在的含義是：大概朝廷是不會(huì)關(guān)注到我這個(gè)遠(yuǎn)貶的人了，重新有所作為的希望很渺茫。

②頷聯(lián)中“猶”字和“欲”兩字用得好，包含著詩(shī)人對(duì)于自己處境的聯(lián)想。試聯(lián)系作者感情分析這兩個(gè)字的意思。

答：“猶”是“依然”的意思，寫(xiě)出風(fēng)雪摧殘不了美好事物。“欲”字是想象之辭，寫(xiě)出萬(wàn)物即將萌發(fā)的希望。

③尾聯(lián)寫(xiě)了兩種花，分別是洛陽(yáng)花（牡丹）和野花。末句與上文“二月山城不見(jiàn)花”有呼應(yīng)效果。

④尾聯(lián)兩句有因果關(guān)系，詩(shī)人用兩種花做比喻，實(shí)際意思是說(shuō)因?yàn)槲页浞窒硎苓^(guò)春光（見(jiàn)過(guò)大世面），所以（不必為眼下小小挫折而嗟嘆。）

（三）詠物言志詩(shī)的鑒賞方法

詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)獨(dú)特的事物的贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想。94年考的《菊花》詩(shī)，就是屬于這一類作品。

1、弄清詠物言志詩(shī)的特點(diǎn)。要特別注意三點(diǎn)：①作者是怎樣詠物的；②作者在描摹事物中所寄托的感情；③分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧。

2、詠物言志詩(shī)的鑒賞可從以下幾個(gè)方面入手：

第一，把握所詠之物的特點(diǎn)。詠物言志詩(shī)要寫(xiě)出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，但如果僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，那還不是一首好的詠物詩(shī)。一個(gè)出色的詠物詩(shī)人，就應(yīng)該像高明的攝影師那樣，他的鏡頭要深入到對(duì)象的靈魂，攝出事物的神韻、品格。也就是說(shuō)，不但要形似，而且還要神似。所以古人對(duì)于詠物詩(shī)有一個(gè)說(shuō)法，要做到“不即不離”。就是說(shuō)既不停留在事物的表面（不滯于物），但又要切合所詠之物，寫(xiě)出物的特點(diǎn)（曲盡其妙）。古人激賞林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影，寫(xiě)出它凜然冰清的神態(tài)品格。所以，讀一首詠物詩(shī)，先要欣賞作者對(duì)于所詠之物特點(diǎn)的把握和刻畫(huà)。

第二，體悟詩(shī)人在描摹事物中所寄托的感情。我們?cè)谛蕾p一首詠物詩(shī)時(shí)，要特別注意作者在描摹事物中所寄托的感情。陶淵明詠菊，抒寫(xiě)自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛(ài)好以至對(duì)事物觀察的角度、認(rèn)識(shí)的深淺的不同，所以即使寫(xiě)同一事物，他們也往往會(huì)有不同的感受，表達(dá)出不同的感情來(lái)。唐代有三位詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)詠蟬的詩(shī)，被人誣陷入獄的駱賓王：“西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？”，發(fā)出的是“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱：“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。”，慨嘆是“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位、一生平庸的文學(xué)寵臣虞世南：“垂蕤飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”，表達(dá)的卻是“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的“清華（清高華貴）人”的志得意滿。他們都抓住了蟬鳴高遠(yuǎn)的特點(diǎn)，卻都揉進(jìn)了自己的不同感受，堪稱詠物詩(shī)的上乘之作。當(dāng)然，并不是所有的詠物詩(shī)都含有作者明確意識(shí)的寄托的，我們?cè)陂喿x時(shí)要特別注意分清。但不管有沒(méi)有寄托，一首好的詠物詩(shī)，總是以其生動(dòng)的形象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者，而且有意無(wú)意地、有深有淺地都能透過(guò)所詠之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。這就需要我們?cè)谧x解時(shí)細(xì)加領(lǐng)悟。

第三，分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧。我們要特別注意分析詠物詩(shī)的寫(xiě)作技巧，一般地說(shuō)，詠物詩(shī)從整體構(gòu)思上看，或用擬人（如上述的詠蟬詩(shī)），或用比喻（如賀知章的《詠柳》）。手法的不同，往往能反映出所詠之物與詩(shī)人自我形象融合的深淺程度。作者自我形象不明顯的客觀詠物，往往采用比喻的手法，作者形象并不融入描寫(xiě)對(duì)象中。

此外，從具體描寫(xiě)方法看，對(duì)于所詠之物，除了正面描寫(xiě)之外，還常運(yùn)用側(cè)面烘托的手法。如陸龜蒙的《白蓮》：“素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無(wú)情有恨何人見(jiàn)？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。”就是用“月曉風(fēng)清”作背景，寫(xiě)出白蓮獨(dú)特的氣質(zhì)、神韻來(lái)。

3、下面三首詠物言志詩(shī)具體分析體會(huì)鑒賞方法

春夜喜雨杜甫

好語(yǔ)知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

①這一首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什幺修辭手法來(lái)描繪春雨？并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法的好處。（擬人手法。把春雨寫(xiě)得富有知覺(jué)，富有靈性，給人們深刻的印象。）

②這一首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)具體指出哪里是真實(shí)描寫(xiě)，哪里是想象之詞？（二、三聯(lián)是實(shí)寫(xiě)，末聯(lián)是虛寫(xiě)。）

③這一首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：賦予了春雨無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好品格，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)民之樂(lè)，喜民之喜，與廣大勞動(dòng)者息息相關(guān)的思想感情。

小松杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

①這一首詩(shī)刻畫(huà)“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒(méi)的精神，同時(shí)也批評(píng)“時(shí)人”的目光短淺。

②對(duì)“小松”形象的塑造，第一句的刺字顯示其蓬勃的生命力，第二句的出字寫(xiě)出其銳不可擋的發(fā)展勢(shì)頭。

③三、四句的“凌云”含意各有不同，前者指未長(zhǎng)成的小松，后者指長(zhǎng)成后的小松。

南國(guó)十三首（其一）李賀

花枝草蔓眼中開(kāi)，小白長(zhǎng)紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。

解說(shuō)：這是李賀辭官回鄉(xiāng)居住在昌谷家中所作。詩(shī)中第一二句是寫(xiě)新花開(kāi)，三四句則寫(xiě)暮春花落，通篇把花人格化。花開(kāi)時(shí)像越女那雙水靈靈的眼神和那副白里透紅的漂亮的臉蛋，美不勝收。可是好景不長(zhǎng)，一到日暮（暮春）百花凋零，落紅滿徑。“可憐”乃惜花傷春之情，也是詩(shī)人自傷自悼之詞。末句則用擬人手法寫(xiě)落花身不由己的時(shí)候的狀態(tài)。從表面上看“嫁與東風(fēng)”是自愿，“不用媒”證明了這一點(diǎn)。其實(shí)嬌花又何嘗愿意離開(kāi)枝頭。“嫁與東風(fēng)”雖“不用媒”，仍是不自主的事情。花盛開(kāi)時(shí)未嫁，而花凋零時(shí)始嫁，則倍增惆悵。其實(shí)，這是一種悲劇的氣氛，卻從欣喜的情調(diào)來(lái)寫(xiě)它。似乎反常，又合乎詩(shī)中旨趣之道。聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境況，詩(shī)人才不過(guò)二十多歲，正當(dāng)風(fēng)華正茂，卻不被當(dāng)局所用，懷才不遇，自生自滅，不勝悲凄。細(xì)品此情，便知詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)的良苦用心。

（四）懷古詠史詩(shī)的鑒賞方法

1、懷古詠史詩(shī)在賞析時(shí)，要特別注意下面幾點(diǎn)：①要弄清史實(shí)，作者“懷”什么“古”；②要體會(huì)意圖，作者為什么懷古；③要領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達(dá)了什么感情；④要分析寫(xiě)法，特別要特別注意分析典故。

2、懷古詠史詩(shī)的鑒賞從以下四個(gè)方面入手：

第一，弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)，積累得越多越好。我們?cè)谥袑W(xué)歷史課、語(yǔ)文課和課外閱讀中所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，應(yīng)該成為我們頭腦中歷史知識(shí)庫(kù)的寶藏。在閱讀一首詩(shī)詞時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。解答鑒賞題時(shí)，特別注意不要被命題者設(shè)置的誤區(qū)所干擾。比如1996年高考題選了元代作家阿魯威的散曲《詠史》：“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。”，故意把作者所歌頌的三國(guó)英雄諸葛亮說(shuō)成是劉備，就是制造誤區(qū)的一個(gè)例子。

第二，體會(huì)意圖。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌﹒赤壁懷古》，蘇軾被貶黃州，到過(guò)當(dāng)?shù)匾惶幗凶鞒啾谴壍牡胤健獋髀劸褪钱?dāng)年三國(guó)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁——憑吊，這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)了詩(shī)人感想的媒介了。辛棄疾的《永遇樂(lè)？京口北固亭懷古》，詩(shī)人登上京口北固亭，從歷史上孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭就是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，也就是詩(shī)人引發(fā)詩(shī)思的現(xiàn)實(shí)原因。

第三，領(lǐng)悟感情。詩(shī)家懷古詠史，大致上有這么幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩(shī)人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都寫(xiě)過(guò)《題烏江亭》詩(shī)，杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜：“江東子弟多才俊。卷土重來(lái)未可知。”然而王安石卻意識(shí)到項(xiàng)羽的失敗是歷史的必然：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”另一種情況是把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們中學(xué)里學(xué)過(guò)的兩首宋詞《赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。還有一種情況是只抓住歷史的一些影子，故意借題發(fā)揮，如李商隱的《賈生》就是這么一首借古諷今的杰出之作。關(guān)于詩(shī)人對(duì)史實(shí)的態(tài)度，我們這里再舉一個(gè)例子。像昭君出塞這樣一個(gè)漢代的和親故事，杜甫說(shuō)“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”，深沉地抒發(fā)了自己對(duì)遠(yuǎn)嫁異域的姑娘的同情，他在這里只是就史論事。而王安石則說(shuō)“君不見(jiàn)咫尺長(zhǎng)門(mén)閉阿嬌，人生失意無(wú)南北”，作者在這里“借他人酒杯，澆歷史題材，是可以從不同角度去反映的，這里不但體現(xiàn)了詩(shī)人們不同的藝術(shù)技巧，也反映了他們不同的歷史觀和人生觀。

第四，分析寫(xiě)法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)是百花齊放。有以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌？赤壁懷古》；有議論引發(fā)的，如清人劉獻(xiàn)庭的《王昭君》：“六奇已出陳平計(jì)，五餌曾聞賈誼言。取惜妾身歸異國(guó)，漢家長(zhǎng)策在和番”，對(duì)漢元帝統(tǒng)治的無(wú)能作了辛辣的諷刺。在章法上，或作正反對(duì)比，或是側(cè)面烘托，不一而足。不同的寫(xiě)法，是由主題的需要而決定的。我們要在對(duì)具體篇章的分析中仔細(xì)體味，并且從中領(lǐng)悟作品的基本風(fēng)格。還有一點(diǎn)必須提醒，作為詠史懷古詩(shī)，不少篇章在吟詠的主要人和事之外，還會(huì)引用一些其它的典故，比如辛棄疾《永遇樂(lè)？京口北固亭懷古》共用了六個(gè)典故。對(duì)于這些典故，一定要有所了解，并且要很好地體會(huì)作者用典的目的。至于用典時(shí)有明用的，也有暗用的，有正面用的，也有反其意而用的，在分析時(shí)也要留意。

3、下面五首懷古詠懷詩(shī)具體分析體會(huì)鑒賞方法

閱讀下面三首詩(shī)，完成以下題目。

題烏江亭杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

疊題烏江亭王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來(lái)？

夏日絕句李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長(zhǎng)駕船請(qǐng)他渡過(guò)江東。項(xiàng)羽說(shuō)：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”乃自刎。

①杜詩(shī)中“不期”的語(yǔ)義是不可預(yù)料，王詩(shī)中“勢(shì)難回”的語(yǔ)義是局勢(shì)難以挽回。

②杜詩(shī)以項(xiàng)羽事為題材，實(shí)際是宣揚(yáng)了百折不撓這樣頗有積極意義的道理。

③杜詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽還可能卷土重來(lái)的原因是什么？王詩(shī)認(rèn)為項(xiàng)羽不可能卷土重來(lái)的根據(jù)是什么？

答：杜詩(shī)認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭(zhēng)取勝利也是可能的。王詩(shī)卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。

④兩詩(shī)末句表達(dá)方式有何不同？

答：杜牧詩(shī)用不大肯定的語(yǔ)氣來(lái)表述，表示推測(cè)語(yǔ)氣，實(shí)際上是借題發(fā)揮。王詩(shī)使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

⑤這三首詩(shī)都從項(xiàng)羽的烏江自刎寫(xiě)起，但三位詩(shī)人評(píng)價(jià)有何不同？你同意哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

杜牧認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)包羞忍恥，卷土重來(lái)；王安石認(rèn)為項(xiàng)羽軍民離心，敗勢(shì)難回；李清照認(rèn)為項(xiàng)羽氣概豪壯，令人敬仰。（贊成哪一種觀點(diǎn)都可，只要言之成理）

汴河曲李益

汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

汴河懷古皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不教多。

解說(shuō)：《汴河曲》第一句就是景物描寫(xiě)，曾經(jīng)是隋朝宮殿的地方，現(xiàn)已經(jīng)長(zhǎng)滿楊柳，著重表現(xiàn)的是昔盛今衰之情。《汴河懷古》以議論起筆，從通常所說(shuō)“隋亡為此河”說(shuō)開(kāi)，認(rèn)為隋煬帝南巡，僅就開(kāi)通大運(yùn)河而言，他的功勞不次于治水的大禹。

（五）邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞方法

迄今為止，還沒(méi)有在高考中考過(guò)關(guān)于邊塞征戰(zhàn)詩(shī)為題材的作品。但邊塞詩(shī)的備考仍然是不容忽視的。

1、邊塞詩(shī)賞析要特別注意：①了解時(shí)代背景；②體會(huì)思想感情；③感受藝術(shù)風(fēng)格。

2、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的鑒賞方法。

賞析邊塞詩(shī)，可以從多個(gè)角度切入，體味每首詩(shī)的整體風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)作者熔鑄其中的感情，以及把握好所反映的時(shí)代風(fēng)貌。

第一，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。邊塞詩(shī)是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品，因此，我們?cè)诮佑|這類詩(shī)歌時(shí)，如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解，對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩(shī)評(píng)家常稱賞“盛唐之音”，邊塞詩(shī)正是構(gòu)成“盛唐之音”內(nèi)容的一個(gè)基本方面。“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維），“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”（王翰），“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還”（王昌齡）……豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。到了中晚唐，國(guó)勢(shì)開(kāi)始式微，雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少婉傷：“磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看”（李益），“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”（陳陶）。到了宋代，國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中流露出來(lái)的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；更多地體現(xiàn)為歸家無(wú)望的哀痛，如“燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”。盡管仍洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但和盛唐時(shí)代的邊塞詩(shī)相比，不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。題材、主題基本類似，風(fēng)格似乎也差別不大，卻都分明展示了各自不同的時(shí)代特征。所以對(duì)于邊塞征戰(zhàn)之作的鑒賞，首先要對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景有所了解。第二，特別注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)。在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩(shī)歌還有各自的思想感情特點(diǎn)。從邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中，我們看到詩(shī)人的眼界開(kāi)闊了，詩(shī)歌的境界拓展了，詩(shī)歌的內(nèi)容更顯得異彩紛呈。有對(duì)建功立業(yè)的渴望：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（楊炯）；有報(bào)效國(guó)家的激情：“誓欲成名報(bào)國(guó)，羞將開(kāi)口論勛”（張說(shuō)）。不少詩(shī)人在塞外軍營(yíng)生活多年，象高適、岑參、李益等，他們的邊塞篇什中反映的幾乎遍及邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的各個(gè)方面：有的寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對(duì)帝王黷武開(kāi)邊的不滿和對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨，有的陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……我們?cè)陂喿x這些詩(shī)歌時(shí)，要能夠區(qū)別每首詩(shī)作思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。同時(shí)，我們還要體會(huì)到，躍動(dòng)于邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾……都回旋著愛(ài)國(guó)主義的主旋律，把握住這個(gè)主旋律，對(duì)于提高我們對(duì)這類詩(shī)的鑒賞水平還是很重要的。

第三，分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，如前述的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”……只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容，以及不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭際，反映在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。如王昌齡《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”這一首詩(shī)題作《閨怨》，有“怨”必有“愁”。詩(shī)的開(kāi)頭卻出其不意地從題意的反面入手，獨(dú)辟蹊徑，以退為進(jìn)用反說(shuō)起筆，說(shuō)這位與丈夫闊別獨(dú)處深閨的少婦，似乎已經(jīng)習(xí)慣了躲在這與世隔絕的封閉式的小圈子里，反而精神麻痹、已經(jīng)“不知愁”了。當(dāng)她“春日凝妝上翠樓”之后，“忽見(jiàn)陌上楊柳色”，明顯地感到了良辰美景的巨大誘惑力，觸景生情，油然而生出青春難再、紅顏易老的閨怨之情：悔不該讓夫從軍以求功名，卻辜負(fù)了這番良辰美景。一個(gè)“悔”字道出了這位少婦的“閨怨”濃愁。先說(shuō)春色撩拔得少婦春心蕩漾而“不知愁”，以樂(lè)景起筆，反襯出愁怨，以反起強(qiáng)化題旨，使得行文波瀾起伏，跌宕生姿，更令人醒目。總之，這一首詩(shī)不說(shuō)別情而別情自露，不言愁而愁緒倍增，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法。這也是賞析邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的一方面內(nèi)容。

3、下面這一首邊塞征戰(zhàn)詩(shī)具體分析體會(huì)鑒賞方法

從軍行王昌齡

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。

①題目“從軍行”中的“行”的意思是指（表示詩(shī)歌體裁，“歌行體”的意思）。說(shuō)明這一首詩(shī)的體裁是歌行體。

②這一首詩(shī)寫(xiě)“夜戰(zhàn)”的前軍用側(cè)面描寫(xiě)，而寫(xiě)增援的后軍則是用（正）面描寫(xiě)。從詩(shī)中的描寫(xiě)來(lái)看，增援的后軍出發(fā)的時(shí)間是在（第二天清晨）。

③這一首詩(shī)在寫(xiě)法上很有特色，給讀者很多聯(lián)想和想象的空間，試說(shuō)說(shuō)從第二句和第四句的描寫(xiě)中，提供了讓讀者怎樣的聯(lián)想和想象的余地？

答：從“紅旗半卷出轅門(mén)”可以想象到（唐軍出征時(shí)迅猛聲威）

從“已報(bào)生擒吐谷渾”可以想象到（唐軍在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛善戰(zhàn)的情景）