第一篇：綠色化學(xué)工藝論文

綠色化學(xué)的研究進(jìn)展

摘要：一個(gè)化學(xué)反應(yīng)一般主要受四個(gè)方面的影響:原料或起始物的性質(zhì)、試劑或合成路線的特點(diǎn)、反應(yīng)條件及產(chǎn)物或目標(biāo)分子的性質(zhì)。綠色化學(xué)就是通過使用原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)、無(wú)害原料、催化劑和溶(助)劑等來實(shí)現(xiàn)化學(xué)工藝的清潔生產(chǎn)。重點(diǎn)介紹了綠色化學(xué)在原料、催化劑、溶劑、以及產(chǎn)品等方面的最新成果研究進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；原料；綠色催化劑；綠色溶劑；綠色產(chǎn)品 前言

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)(Environmentally-Benign Chemistry)、環(huán)境友好化學(xué)(Environmental-friendly Chemistry)、清潔化學(xué)(Clean Chemistry).綠色化學(xué)即是用化學(xué)的技術(shù)和方法去消滅或減少那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑在生產(chǎn)過程中的使用,同時(shí)也要在生產(chǎn)過程中不產(chǎn)生有毒有害的副產(chǎn)物、廢物和產(chǎn)品.綠色化學(xué)的理想在于不再使用有毒、有害的物質(zhì),不再產(chǎn)生廢物,不再處理廢物.從科學(xué)觀點(diǎn)看,綠色化學(xué)是化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的更新;從環(huán)境觀點(diǎn)看,它是從源頭上消除污染;從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)看,它合理利用資源和能源,降低生產(chǎn)成本,符合經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求[1].綠色化學(xué)研究進(jìn)展

綠化化學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，本文重點(diǎn)介紹了綠色化學(xué)在原料、催化劑、溶劑、以及產(chǎn)品等方面的最新成果研究進(jìn)展。

2.1綠色原料

目前已成功開發(fā)了可代替有毒有害原料的替代物。替代光氣原料方面有:胺類和二氧化碳生產(chǎn)異氰酸酯技術(shù);在特殊的反應(yīng)體系中采用一氧化碳直接碳化有機(jī)胺生產(chǎn)異氰酸酯技術(shù);用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯技術(shù)[2]。

在橡膠合成領(lǐng)域，隨著全球低碳經(jīng)濟(jì)的興起，“綠色制造”已經(jīng)成為我國(guó)橡膠工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針之一。開發(fā)杜仲橡膠、反式異戊橡膠、集成橡膠和炭黑共凝橡膠等推動(dòng)新型橡膠產(chǎn)業(yè)發(fā)展；通過全面實(shí)現(xiàn)橡膠助劑工業(yè)的清潔生產(chǎn)工藝技術(shù)，超促進(jìn)劑 TMTD 等品種和含多環(huán)芳烴的芳烴油的替代，氧化鋅的減量和替代等實(shí)現(xiàn)橡膠助劑工業(yè)的綠色發(fā)展[3]。

2.2綠色催化劑

目前烴類的烷基化反應(yīng)一般使用氧氟酸、硫酸、三氯化鋁等液體酸催化劑.這些液體催化劑共同缺點(diǎn)是,對(duì)設(shè)備的腐蝕嚴(yán)重、對(duì)人身危害和產(chǎn)生廢渣、污染環(huán)境.為了保護(hù)環(huán)境,多年來國(guó)外正從分子篩、雜多酸、超強(qiáng)酸等新催化材料中大力開發(fā)固體酸烷基化催化劑.其中采用新型分子篩催化劑的乙苯液相烴化技術(shù)引人注目,這種催化劑選擇性很高.乙苯重量收率超過99.6%,而且催化劑壽命長(zhǎng).還有一種生產(chǎn)線性烷基苯的固體酸催化劑替代了氫氟酸催化劑,改善了生產(chǎn)環(huán)境,已工業(yè)化[4].從目前情況看,在固體酸烷基化的研究中,還應(yīng)進(jìn)一步提高催化劑的選擇性,以降低產(chǎn)品中的雜質(zhì)含量,提高催化劑的穩(wěn)定性.異丁烷與丁烯的烷基化是煉油工業(yè)中提供高辛烷值組分的一項(xiàng)重要工藝.近年新配方汽油的出現(xiàn),限制汽油中芳烴和烯烴含量更增添了該工藝的重要性,目前這種工藝使用氫氟酸或硫酸為催化劑.另外,1999年變更合成路線獎(jiǎng)的得主是Lilly研究實(shí)驗(yàn)室,它將生物酶催化劑用于制備一種抗痙攣、可以有效治療癲癇和神經(jīng)退化紊亂等疾病的藥物,不僅大大提高了合成效率,而且避免了致癌物質(zhì)三氧化鉻的使用.2.3 綠色溶劑

在有機(jī)合成反應(yīng)中,有機(jī)溶劑能很好地溶解有機(jī)化合物,是最常用的反應(yīng)介質(zhì)。但是,通常這些溶劑對(duì)人類與環(huán)境具有一定的負(fù)面影響。例如,有機(jī)鹵化物溶劑(例如氯甲烷、氯仿、四氯化碳)及苯等芳香化合物由于具有優(yōu)良的溶解性,被廣泛地使用,但是它們多數(shù)毒性強(qiáng)、難降解、在一定的環(huán)境中有生物積累性,對(duì)水環(huán)境和人類健康造成了直接破壞和潛在威脅[5]。再如,氯氟烴(Chlorofluocarbons,縮寫為CFCs)作為清洗劑、推進(jìn)劑、塑料泡沫的發(fā)泡劑、制冷劑等等在20世紀(jì)得到廣泛的利用。并且,氯氟烴對(duì)人類及野生動(dòng)物的直接毒性很小,并具有低的事故隱患,如不易燃燒、不易爆炸等。然而,氯氟烴對(duì)臭氧層的破壞,造成了惡劣的環(huán)境影響。另外,各種碳?xì)浠衔锛捌溲苌锏葥]發(fā)性有機(jī)化合物(VolatileOrganic Compounds)被廣泛用作溶劑,這些物質(zhì)同大氣臭氧的產(chǎn)生有關(guān),對(duì)環(huán)境帶來極其嚴(yán)重的危害。因此,應(yīng)選擇無(wú)害的物質(zhì)來代替有害的溶劑和助劑。

在無(wú)毒無(wú)害溶劑的研究中.最活躍的研究項(xiàng)目是開發(fā)超臨界流體(SCF),特別是超臨界二氧化碳作溶劑.超臨界二氧化碳是指溫度和壓力均在其臨界點(diǎn)(311e、7477.7gkpa)以上的二氧化碳流體.它通常具有液體的密度,因而有常規(guī)液態(tài)溶劑的溶解度;在相同條件下,它又具有氣體的粘度,因而又具有很高的傳質(zhì)速度.而且,由于具有很大的可壓縮性.流體的密度、溶劑溶解度和粘度等性能均可由壓力和溫度的變化來調(diào)節(jié).超臨界二氧化碳的最大優(yōu)點(diǎn)是無(wú)毒、不可燃、價(jià)廉等,是取代傳統(tǒng)的揮發(fā)性有機(jī)溶劑或助劑的理想替代品.另外,與傳統(tǒng)的溶劑相比,使用水作溶劑不會(huì)增加廢物流的濃度。因此,人們一直在開發(fā)用水代替?zhèn)鹘y(tǒng)溶劑的方法,如超臨界水可以作為環(huán)境友好的溶劑和催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)[6]。

氟溶劑[7-9]是一種新興的綠色溶劑。常見的有全氟烷烴,如全氟己烷、全氟環(huán)己烷、全氟甲基環(huán)己烷、全氟甲苯和全氟庚烷等;全氟二烷基醚,如全氟2-丁基四氫呋喃等;全氟三烷基胺,如全氟三乙基胺等。氟溶劑具有以下優(yōu)點(diǎn):毒性低、不破壞臭氧、溫室效應(yīng)非常低;反應(yīng)活性低、化學(xué)穩(wěn)定性好、通常反應(yīng)條件下是惰性的;在室溫下,高氟代碳鏈化合物與大多數(shù)通常的有機(jī)溶劑如丙酮、四氫呋喃、甲苯、乙醇等的混溶性都很低,通過兩相分離,易于將有機(jī)物從氟溶劑中分離出來,并且氟溶劑易于回收和重復(fù)使用;氣溶性好,有利于氣體參與的反應(yīng);含氟物質(zhì)對(duì)氟溶劑具有高親和力,使得含氟物質(zhì)(如催化劑)易于分離和循環(huán)使用。因此,含氟溶劑被認(rèn)為在綠色溶劑中占有重要地位。

2.4 綠色產(chǎn)品

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們也逐步意識(shí)到產(chǎn)品更重要的是安全。在這一趨勢(shì)下，化工產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)綠色化勢(shì)在必行。目前，產(chǎn)品綠色化已取得一定成果：例如無(wú)鉛汽油的推廣應(yīng)用；對(duì)破壞臭氧層的氟氯烴的代用品的開發(fā)；防止白色污染的生物降解塑料的開發(fā)；高效低殘留農(nóng)藥 的研制；綠色環(huán)保涂料的使用等等。

二氧化氯(ClO2)是漢弗萊#戴維于1811年發(fā)現(xiàn)的。二氧化氯是一種水溶性的強(qiáng)氧化劑,在常溫常壓下是一種帶有辛辣氣味的黃綠色氣體,易溶于水形成十分穩(wěn)定的黃綠色溶液。二氧化氯對(duì)細(xì)胞壁有較強(qiáng)的吸附和穿透能力,可以快速地抑制微生物蛋白質(zhì)的合成來破壞微生物。美國(guó)食品藥物管理局(FDA)和美國(guó)環(huán)境保護(hù)署(FPA)對(duì)二氧化氯進(jìn)行了長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)驗(yàn),最終被確認(rèn)為是醫(yī)療衛(wèi)生、食品加工、食品(水 產(chǎn)品、果蔬)保鮮、環(huán)境、飲水和工業(yè)循環(huán)水等方面殺菌消毒、除臭的理想藥劑,也成為世界衛(wèi)生組織(WHO)所確認(rèn)的一種安全、高效的殺菌劑,國(guó)際上公認(rèn)的氯系消毒劑最理想的更新?lián)Q代產(chǎn)品[10]。傳統(tǒng)飲用水消毒使用的氯消毒劑在處理原水時(shí)會(huì)有大量的鹵代烴產(chǎn)生,具有致癌或致突變作用,而二氧化氯作為水處理消毒劑,其優(yōu)越性在于二氧化氯消毒一般只起氧化作用,不起氯化作用,不產(chǎn)生氯化產(chǎn)物,因而二氧化氯是一種有前途的可替代氯的水消毒劑。結(jié)論與展望

綠色化學(xué)是近年來才被人們認(rèn)識(shí)和開展研究的一門新興學(xué)科，是實(shí)用背景強(qiáng)、關(guān)系國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。對(duì)整個(gè)工業(yè)來說，研究綠色化學(xué)，推行綠色化學(xué)是提高效益、節(jié)約資源和能源、改善環(huán)境、保持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。綠色化學(xué)不僅要針對(duì)于化學(xué)工業(yè)過程，從節(jié)約能源和防止污染的觀點(diǎn)重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，而且要求我們對(duì)環(huán)境的治理從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本。因此,應(yīng)以戰(zhàn)略的眼光,注重綠色化的發(fā)展與教育,結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀,強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)的研究,積極發(fā)展綠色的分析方法和分析技術(shù),把這些對(duì)環(huán)境友好的分析方法、技術(shù)應(yīng)用到分析測(cè)試中去，使我國(guó)的綠色化學(xué)發(fā)展越來越綠色化。

參考文獻(xiàn)

[1] 閔恩澤,吳巍.綠色化學(xué)浪潮)))二十一世紀(jì)化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展前瞻[EB].[2] 龔濤,賴聞玲.化學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)綠色化學(xué)[J].南昌高專學(xué)報(bào), 2001,(3).[3] 許春華.我國(guó)橡膠工業(yè)主要原材料的綠色化進(jìn)展 [J].輪胎工業(yè) ,2011(3):131-138.[4] 揚(yáng)志峰,劉靜玲.環(huán)境化學(xué)概論[M].北京:高等教育出版社,2004.[5] 朱明喬,謝方友,吳廷華.綠色化學(xué)與技術(shù)在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用[J].化工生產(chǎn)與技術(shù), 2002,(4).[6] 楊東元 ,王亞紅, 陳開勛.超臨界 CO2下含氟聚羧酸類減水劑的合成及性能[J].化工建材,2009(5):38-40.[7] 易文斌,蔡春.在全氟溶劑中全氟辛基磺酸稀土金屬鹽催化合成縮醛[J].應(yīng)用化學(xué), 2006(11).[8] 易文斌,蔡春.全氟辛基磺酸稀土金屬鹽催化氟兩相酯化反應(yīng)[J].有機(jī)化學(xué), 2005,(11).[9] 朱建萍,史鴻鑫,項(xiàng)菊萍,武宏科,馬淳安.在氟溶劑中的綠色酯化反應(yīng)[J].化學(xué)學(xué)報(bào), 2006,(18).[10] 喬怡那.二氧化氯殺菌機(jī)理及其對(duì)城市污水殺菌消毒應(yīng)用研究[D].中北大學(xué)碩士學(xué)位論文, 2008.

第二篇：綠色化學(xué)工藝論文

綠色化學(xué)

10103356 劉若溪 熱能111 摘要： 綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是一個(gè) “新化學(xué)嬰兒”。它涉及有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科,內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點(diǎn)是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué) 環(huán)境保護(hù) 可持續(xù)發(fā)展 綠色能源

正文：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類的生活與化學(xué)的關(guān)系越來越密切，衣、食、住、行，都離不開化學(xué)。同時(shí)，對(duì)資源的開發(fā)利用成為了當(dāng)今社會(huì)面臨的制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響環(huán)境的重要因素。因此，可循環(huán)利用、可持續(xù)發(fā)展、綠色化學(xué)生產(chǎn)都成為了當(dāng)今社會(huì)的重要問題。化學(xué)化工的發(fā)展為人類的生活的改善提供了源源不斷的能源和物質(zhì)基礎(chǔ)，但同時(shí)又是造成能源和環(huán)境問題的罪魁禍?zhǔn)字弧Ｒ虼耍瘜W(xué)和化工工業(yè)又倍受人們的質(zhì)疑。綠色化學(xué)的出現(xiàn)，為人類最終從化學(xué)的角度解決環(huán)境和能源問題帶來了新希望。

化學(xué)在為人類創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，給人類也帶來了危難。而每一門科學(xué)的發(fā)展史上都充滿著探索與進(jìn)步，由于科學(xué)中的不確定性，化學(xué)家在研究過程中不可避免地會(huì)合成出未知性質(zhì)化合物，只有通過經(jīng)過長(zhǎng)期應(yīng)用和研究才能熟知其性質(zhì)，這些新物質(zhì)可能已經(jīng)對(duì)環(huán)境或人類生活造成了影響。

傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)給環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，目前全世界每年產(chǎn)生的有害廢物達(dá)3億噸～4億噸，給環(huán)境造成危害，并威脅著人類的生存。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)使得各國(guó)必須尋找一條不破壞環(huán)境，不危害人類生存的可持續(xù)發(fā)展的道路。化學(xué)工業(yè)能否生產(chǎn)出對(duì)環(huán)境無(wú)害的化學(xué)品？甚至開發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝？綠色化學(xué)的口號(hào)最早產(chǎn)生于化學(xué)工業(yè)非常發(fā)達(dá)的美國(guó)。1990年，美國(guó)通過了一個(gè)“防止污染行動(dòng)”的法令。1991年后，“綠色化學(xué)”由美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）提出并成為美國(guó)環(huán)保署（EPA）的中心口號(hào)，并立即得到了全世界的積極響應(yīng)。

迄今為止，化學(xué)工業(yè)的絕大多數(shù)工藝都是20多年前開發(fā)的，當(dāng)時(shí)的加工費(fèi)用主要包括原材料、能耗和勞動(dòng)力的費(fèi)用。近年來，由于化學(xué)工業(yè)向大氣、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物質(zhì)，以1993年為例，美國(guó)僅按365種有毒物質(zhì)排放估算，化學(xué)工業(yè)的排放量為30億磅。因此，加工費(fèi)用又增加了廢物控制、處理和埋放，環(huán)保監(jiān)測(cè)、達(dá)標(biāo)，事故責(zé)任賠償?shù)荣M(fèi)用。1992年，美國(guó)化學(xué)工業(yè)用于環(huán)保的費(fèi)用為1150億美元，清理已污染地區(qū)花去7000億美元。1996年美國(guó)Dupont公司的化學(xué)品銷售總額為180億美元，環(huán)保費(fèi)用為10億美元。所以，從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的要求看，化學(xué)工業(yè)不能再承擔(dān)使用和產(chǎn)生有毒、有害物質(zhì)的費(fèi)用，需要大力研究與開發(fā)從源頭上減少和消除污染的綠色化學(xué)。

1990年美國(guó)頒布了污染防止法案，將污染防止確立為美國(guó)的國(guó)策。所謂污染防止就是使得廢物不再產(chǎn)生，不再有廢物處理的問題。綠色化學(xué)正是實(shí)現(xiàn)污染防止的基礎(chǔ)和重要工具。1995年4月美國(guó)副總統(tǒng)Gore宣布了國(guó)家環(huán)境技術(shù)戰(zhàn)略，其目標(biāo)為：至2020年地球日時(shí)，將廢棄物減少40～50%, 每套裝置消耗原材料減少20～25%。1996年美國(guó)設(shè)立了總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)。這些政府行為都極大地促進(jìn)了綠色化學(xué)的蓬勃發(fā)展。另外，日本也制定了新陽(yáng)光計(jì)劃，在環(huán)境技術(shù)的研究與開發(fā)領(lǐng)域，確定了環(huán)境無(wú)害制造技術(shù)、減少環(huán)境污染技術(shù)和二氧化碳固定與利用技術(shù)等綠色化學(xué)的內(nèi)容。總之，綠色化學(xué)的研究已成為國(guó)外企業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界的重要研究與開發(fā)方向。這對(duì)我國(guó)既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。

綠色化學(xué)是設(shè)計(jì)研究沒有或盡可能小的環(huán)境副作用的、并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過程。它是實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的基本和重要的科學(xué)手段。綠色化學(xué)研究的內(nèi)容顯然要包括化學(xué)反應(yīng)（化工生產(chǎn)）過程的4個(gè)基本要素：一是研究、變換、設(shè)計(jì)、選擇對(duì)人類健康和環(huán)境友好的原材料或起始物；三是研究最好的轉(zhuǎn)換反應(yīng)和催化劑；四是設(shè)計(jì)或重新設(shè)計(jì)對(duì)人類健康和環(huán)境更安全的目標(biāo)化合物（產(chǎn)品）。

烴類選擇性氧化在石油化工中占有極其重要的地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，用催化過程生產(chǎn)的各類有機(jī)化學(xué)品中，催化選擇氧化生產(chǎn)的產(chǎn)品約占25%。烴類選擇性氧化為強(qiáng)放熱反應(yīng)，目的產(chǎn)物大多是熱力學(xué)上不穩(wěn)定的中間化合物，在反應(yīng)條件下很容易被進(jìn)一步深度氧化為二氧化碳和水，其選擇性是各類催化反應(yīng)中最低的。這不僅造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，而且給產(chǎn)品的分離和純化帶來很大困難，使投資和生產(chǎn)成本大幅度上升。所以，控制氧化反應(yīng)深度，提高目的產(chǎn)物的選擇性始終是烴類選擇氧化研究中最具挑戰(zhàn)性的難題。

早在40年代，Lewis等就提出烴類晶格氧選擇氧化的概念，即用可還原的金屬氧化物的晶格氧作為烴類氧化的氧化劑，按還原-氧化（Redox）模式，采用循環(huán)流化床提升管反應(yīng)器，在提升管反應(yīng)器中烴分子與催化劑的晶格氧反應(yīng)生成氧化產(chǎn)物，失去晶格氧的催化劑被輸送到再生器中用空氣氧化到初始高價(jià)態(tài)，然后送入提升管反應(yīng)器中再進(jìn)行反應(yīng)。這樣，反應(yīng)是在沒有氣相氧分子的條件下進(jìn)行的，可避免氣相和減少表面的深度氧化反應(yīng)，從而提高反應(yīng)的選擇性，而且因不受爆炸極限的限制可提高原料濃度，使反應(yīng)產(chǎn)物容易分離回收，是控制氧化深度、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的綠色化學(xué)工藝。

根據(jù)上述還原-氧化模式，國(guó)外一家公司已開發(fā)成功丁烷晶格氧氧化制順酐的提升管再生工藝，建成第一套工業(yè)裝置。氧化反應(yīng)的選擇性大幅度提高，順酐收率由原有工藝的50mol%提高到72mol%，未反應(yīng)的丁烷可循環(huán)利用，被譽(yù)為綠色化學(xué)反應(yīng)過程。

此外，間二甲苯晶格氧氨氧化制間苯二腈也有一套工業(yè)裝置。在Mn、Cd、Tl、Pd等變價(jià)金屬氧化物上，通過甲烷、空氣周期切換操作，實(shí)現(xiàn)了甲烷氧化偶聯(lián)制乙烯新反應(yīng)。由于晶格氧氧化具有潛在的優(yōu)點(diǎn)，近年來已成為選擇氧化研究中的前沿。工業(yè)上重要的鄰二甲苯氧化制苯酐、丙烯和丙烷氧化制丙烯腈均可進(jìn)行晶格氧氧化反應(yīng)的探索。關(guān)于晶格氧氧化的研究與開發(fā)，一方面要根據(jù)不同的烴類氧化反應(yīng)，開發(fā)選擇性好、載氧能力強(qiáng)、耐磨強(qiáng)度好的新催化材料；另一方面要根據(jù)催化劑的反應(yīng)特點(diǎn)，開發(fā)相應(yīng)的反應(yīng)器及其工藝。

為使制得的中間體具有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化所需的官能團(tuán)和反應(yīng)性，在現(xiàn)有化工生產(chǎn)中仍使用劇毒的光氣和氫氰酸等作為原料。為了人類健康和社區(qū)安全，需要用無(wú)毒無(wú)害的原料代替它們來生產(chǎn)所需的化工產(chǎn)品。

在代替劇毒的光氣作原料生產(chǎn)有機(jī)化工原料方面，Riley等報(bào)道了工業(yè)上已開發(fā)成功一種由胺類和二氧化碳生產(chǎn)異氰酸酯的新技術(shù)。在特殊的反應(yīng)體系中采用一氧化碳直接羰化有機(jī)胺生產(chǎn)異氰酸酯的工業(yè)化技術(shù)也由Manzer開發(fā)成功。Tundo報(bào)道了用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯的新方法。Komiya研究開發(fā)了在固態(tài)熔融的狀態(tài)下，采用雙酚A和碳酸二甲酯聚合生產(chǎn)聚碳酸酯的新技術(shù)，它取代了常規(guī)的光氣合成路線，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)綠色化學(xué)目標(biāo)。一是不使用有毒有害的原料，二是由于反應(yīng)在熔融狀態(tài)下進(jìn)行，不使用作為溶劑的可疑的致癌物—甲基氯化物。

關(guān)于代替劇毒氫氰酸原料，Monsanto公司從無(wú)毒無(wú)害的二乙醇胺原料出發(fā)，經(jīng)過催化脫氫，開發(fā)了安全生產(chǎn)氨基二乙酸鈉的工藝，改變了過去的以氨、甲醛和氫氰酸為原料的二步合成路線，并因此獲得了1996年美國(guó)總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)中的變更合成路線獎(jiǎng)。另外，國(guó)外還開發(fā)了由異丁烯生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的新合成路線，取代了以丙酮和氫氰酸為原料的丙酮氰醇法。

目前烴類的烷基化反應(yīng)一般使用氫氟酸、硫酸、三氯化鋁等液體酸催化劑，這些液體催化劑的共同缺點(diǎn)是，對(duì)設(shè)備的腐蝕嚴(yán)重、對(duì)人身危害和產(chǎn)生廢渣、污染環(huán)境。為了保護(hù)環(huán)境，多年來國(guó)外正從分子篩、雜多酸、超強(qiáng)酸等新催化材料中大力開發(fā)固體酸烷基化催化劑。其中采用新型分子篩催化劑的乙苯液相烴化技術(shù)引人注目，這種催化劑選擇性很高，乙苯重量收率超過99.6%，而且催化劑壽命長(zhǎng)。另外，國(guó)外已開發(fā)幾種丙烯和苯烴化異丙苯的工藝，采用大孔硅鋁磷酸鹽沸石、MCM-22和MCM-56新型沸石和Y型沸石或用高度脫鋁的絲光沸石和β沸石催化劑，代替了原用的固體磷酸或三氯化鋁催化劑。還有一種生產(chǎn)線性烷基苯的固體酸催化劑替代了氫氟酸催化劑，改善了生產(chǎn)環(huán)境，已工業(yè)化。在固體酸烷基化的研究中，還應(yīng)進(jìn)一步提高催化劑的選擇性，以降低產(chǎn)品中的雜質(zhì)含量；提高催化劑的穩(wěn)定性，以延長(zhǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)周期；降低原料中的苯烯比，以提高經(jīng)濟(jì)效益。

異丁烷與丁烯的烷基化是煉油工業(yè)中提供高辛烷值組分的一項(xiàng)重要工藝，近年新配方汽油的出現(xiàn)，限制汽油中芳烴和烯烴含量更增添了該工藝的重要性。目前這種工藝使用氫氟酸或硫酸為催化劑。近年國(guó)外一家公司開發(fā)了一種負(fù)載型磺酸鹽/SiO2催化劑。另外，一家公司宣稱開發(fā)成功了一種固體酸催化的異丁烷/丁烯烷基化新工藝。大量的與化學(xué)品制造相關(guān)的污染問題不僅來源于原料和產(chǎn)品，而且源自在其制造過程中使用的物質(zhì)。最常見的是在反應(yīng)介質(zhì)、分離和配方中所用的溶劑。當(dāng)前廣泛使用的溶劑是揮發(fā)性有機(jī)化合物（VOC），其在使用過程中有的會(huì)引起地面臭氧的形成，有的會(huì)引起水源污染，因此，需要限制這類溶劑的使用。采用無(wú)毒無(wú)害的溶劑代替揮發(fā)性有機(jī)化合物作溶劑已成為綠色化學(xué)的重要研究方向。

在無(wú)毒無(wú)害溶劑的研究中，最活躍的研究項(xiàng)目是開發(fā)超臨界流體（SCF），特別是超臨界二氧化碳作溶劑。超臨界二氧化碳是指溫度和壓力均在其臨界點(diǎn)（311℃、7477.79kPa）以上的二氧化碳流體。它通常具有液體的密度，因而有常規(guī)液態(tài)溶劑的溶解度；在相同條件下，它又具有氣體的粘度，因而又具有很高的傳質(zhì)速度。而且，由于具有很大的可壓縮性，流體的密度、溶劑溶解度和粘度等性能均可由壓力和溫度的變化來調(diào)節(jié)。超臨界二氧化碳的最大優(yōu)點(diǎn)是無(wú)毒、不可燃、價(jià)廉等。

在超臨界二氧化碳用于反應(yīng)溶劑的研究方面，Tanko提供了經(jīng)典的自由基反應(yīng)在這一新的溶劑體系中如何作用的基礎(chǔ)和知識(shí)。他以烷基芳烴的溴化反應(yīng)為模型體系，發(fā)現(xiàn)在超臨界流體中的自由基鹵化反應(yīng)的收率和選擇性等同或在某些情況下優(yōu)于常規(guī)體系下的反應(yīng)。DeSimone的實(shí)驗(yàn)室廣泛研究了在超臨界流體中的聚合反應(yīng)，指出采用一些不同的單體能夠合成出多種聚合物，對(duì)于甲基丙烯酸的聚合，超臨界流體比常規(guī)的有機(jī)鹵化物溶劑有顯著的優(yōu)越性。此外，Tumas及其合作者詳細(xì)研究了環(huán)氧化合物的聚合、烯烴氧化和不對(duì)稱加氫等。與常規(guī)溶劑體系相比，上述反應(yīng)沒有經(jīng)歷中間物，尤其在不對(duì)稱加氫反應(yīng)上表現(xiàn)出優(yōu)異的性能。

除采用超臨界溶劑外，還有研究水或近臨界水作為溶劑以及有機(jī)溶劑/水相界面反應(yīng)。采用水作溶劑雖然能避免有機(jī)溶劑，但由于其溶解度有限，限制了它的應(yīng)用，而且還要注意廢水是否會(huì)造成污染。在有機(jī)溶劑/水相界面反應(yīng)中，一般采用毒性較小的溶劑（甲苯）代替原有毒性較大的溶劑，如二甲基甲酰胺、二甲基亞砜、醋酸等。采用無(wú)溶劑的固相反應(yīng)也是避免使用揮發(fā)性溶劑的一個(gè)研究動(dòng)向，如用微波來促進(jìn)固、固相有機(jī)反應(yīng)。綠色化學(xué)是以綠色意識(shí)為指導(dǎo)，以最終杜絕化學(xué)污染源，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)為最終目標(biāo)。綠色化學(xué)在節(jié)約原料、保護(hù)環(huán)境、保障人類健康與安全方面發(fā)揮了日益顯著的作用，并受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。世界各國(guó)的許多科研機(jī)構(gòu)和政府部門都在致力于綠色化學(xué)的開發(fā)和推廣應(yīng)用。相信隨著科學(xué)的進(jìn)步和人們綠色意識(shí)的提高，我們的賴以生存的地球環(huán)境會(huì)變得更加美好。總之，綠色化學(xué)的研究已經(jīng)成為一門重要的化學(xué)學(xué)科分支，是我們?nèi)祟愅ㄏ蚓G色生活的必由之路。

第三篇：綠色化學(xué)論文

淺談裝修中綠色環(huán)保知識(shí)

[摘要]人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化、城市化以來、隨著人們的生活水平的提高，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到提高生活環(huán)境質(zhì)量的重要性，綠色裝修的綠色環(huán)保的理念深入人心。本文首先介紹了裝修中裝修中綠色環(huán)保設(shè)計(jì)、綠色環(huán)保材料、綠色環(huán)保施工 以綠色裝修的以人為本及面簡(jiǎn)述了裝修中綠色環(huán)保知識(shí)。[關(guān)鍵詞] 綠色裝修 綠色材料 綠色設(shè)計(jì) 以人為本

隨著我國(guó)人民生活水平和環(huán)境質(zhì)量的不斷提高,對(duì)建筑裝飾裝修材料提出了更高的要求。現(xiàn)代室內(nèi)裝修的發(fā)展日新月異,室內(nèi)空間呈現(xiàn)出多流派、豐富多彩的繁榮態(tài)勢(shì)，綠色環(huán)保裝修被越來越多的人選擇和提倡 ,人們意識(shí)到綠色裝修的重要性，提倡綠色裝修，改善居住環(huán)境，保障健康的生活。

一、綠色環(huán)保設(shè)計(jì)

1、選用達(dá)標(biāo)的裝修材料。首先在選擇裝飾材料時(shí),要謹(jǐn)慎地控制污染嚴(yán)重有毒的材料作為裝飾材料,減少污染物的產(chǎn)生。選擇建筑裝飾材料的依據(jù)國(guó)家《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量標(biāo)準(zhǔn)》中的10 項(xiàng)系列標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。材料的有毒有害氣體釋放量符合標(biāo)準(zhǔn),在裝修過程中應(yīng)盡量選擇符合材料和有機(jī)污染物含量比較少的材料,實(shí)行環(huán)保綠色裝修。例如選擇無(wú)機(jī)非金屬材料應(yīng)選用A類材料，人造木板及飾面人造木板選用E1類。其他材料如涂料、膠粘劑、水性處理劑等，其苯、游離甲醛、游離甲苯二異氰酸脂、總揮發(fā)性有機(jī)物的含量應(yīng)符合國(guó)標(biāo)《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

2、施工過程要一絲不茍。首先,在裝修時(shí)應(yīng)選擇信譽(yù)好、正規(guī)的裝飾公司和施工隊(duì)伍。近幾年,由于“裝修游擊隊(duì)”泛濫,其施工程序和管理不規(guī)范,是導(dǎo)致家裝行業(yè)質(zhì)量和信譽(yù)低下的一個(gè)重要原因;其次,要選擇正確的施工工藝。在施工過程中可通過工藝手段對(duì)建筑材料進(jìn)行處理,以減少污染,盡可能采用機(jī)械打磨,禁止室內(nèi)使用含苯類溶劑的涂料、膠粘劑、處理劑和稀釋劑;裝修結(jié)束應(yīng)該進(jìn)行竣工驗(yàn)收,通過有關(guān)部門的檢測(cè)儀器和國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè),了解室內(nèi)污染狀況,綜合評(píng)價(jià)裝修工程是否達(dá)到人們對(duì)環(huán)境和健康的要求。

3、通風(fēng)。通過設(shè)計(jì)使室內(nèi)、外通透，創(chuàng)造出開敞的流動(dòng)空間，使室內(nèi)、外一體化，讓居住者更多地獲得陽(yáng)光、新鮮空氣和景色，盡量使各個(gè)角落都能進(jìn)入新鮮空氣，不要在門窗附近設(shè)置隔斷物，以免阻隔空氣流通，對(duì)于廚房、衛(wèi)生間等，要設(shè)計(jì)排風(fēng)的強(qiáng)制換氣，因?yàn)橹灰b修，室內(nèi)的污染物總是難免的，只是含量的高低問題。住宅室內(nèi)裝飾完工后,不要立即入住,最簡(jiǎn)單的辦法就是保持室內(nèi)空氣流通,降低有毒物的濃度。通風(fēng)有利于降低室內(nèi)環(huán)境中污染物，也可減少呼吸道疾病及空調(diào)病的發(fā)生機(jī)會(huì)，盡量通過設(shè)計(jì)把室內(nèi)做得如室外一般。

4、植物是人體健康的衛(wèi)士。在窗臺(tái)、走廊等處適當(dāng)擺放一些植物,供作欣賞,不僅美化了環(huán)境,更可以吸收室內(nèi)有害物質(zhì)，不同的花卉植物可以吸收和清除不同的化學(xué)污染物，以起到凈化空氣,減少污染，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量的作用，同時(shí)給人一種深居自然的環(huán)境中的輕松和諧，而且可以烘托家庭氛圍，陶冶生活情趣，提高文化品感覺，讓使用者感知自然材質(zhì)，回歸原始和自然。

5、遵循簡(jiǎn)潔、實(shí)用原則。裝修設(shè)計(jì)、施工越復(fù)雜，各種功能空間和造型越多，工程量也就越大，使用的主材和輔材就越多，即便是全部使用符合室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量標(biāo)準(zhǔn)的裝修材料，施工后裝修成品也可能造成室內(nèi)環(huán)境污染。因?yàn)槲覀兙邮铱臻g有限，隨然挑選的建材都是達(dá)標(biāo)低毒的，但只要將它們聚集于一室，其中的一種或多種污染物就有可能疊加在一起，超出環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)還隱藏很深，幾年后慢慢釋放出來，這是裝修中的一大隱患，但并不為所有人都知曉，因此，房屋裝飾裝修，應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔、實(shí)用原則，盡可能刪除不必要的吊頂、墻面造型，簡(jiǎn)化門框、窗框，室內(nèi)裝修應(yīng)力求簡(jiǎn)潔，不要過于復(fù)雜。因?yàn)榧词谷际褂煤细竦难b修材料，用量一多就會(huì)造成室內(nèi)空氣中有害物質(zhì)超標(biāo)。

6、進(jìn)行必要的室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)和空氣處理。室內(nèi)污染, 其實(shí)是化學(xué)污染, 所以, 不能簡(jiǎn)單地憑氣味感覺來判斷, 必須借助有資質(zhì)的檢測(cè)單位進(jìn)行室內(nèi)空氣中氡、甲醛、氨、苯和總揮發(fā)性有機(jī)物的檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果是否符合《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，聽取專家的意見, 選擇合適的入住時(shí)間。

7、室內(nèi)污染治理。采取自然通風(fēng)方式并不能根本和完全處理這些污染, 所以, 室內(nèi)污染一定要及時(shí)進(jìn)行室內(nèi)污染治理。目前, 室內(nèi)污染治理有物理吸附技術(shù)、化學(xué)催化技術(shù)、材料封閉技術(shù)、化學(xué)中和技術(shù)、化學(xué)消毒技術(shù)、空氣負(fù)離子技術(shù)、生物酶技術(shù)等多種手段和措施。

二、綠色環(huán)保材料

綠色環(huán)保材料是指在原料選取、產(chǎn)品制造、使用或者在循環(huán)以及廢料處理等環(huán)節(jié)中對(duì)地球環(huán)境負(fù)荷為最小和有利人類健康的材料稱之為綠色環(huán)保材料。我國(guó)的綠色環(huán)保裝修材料的發(fā)展，雖然起步較晚，但起點(diǎn)較高，在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和裝備基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。目前已基本形成初具規(guī)模、產(chǎn)品門類較齊全的工業(yè)體系。

一般來說，裝修材料大部分無(wú)機(jī)材料是安全無(wú)害的，如龍骨及配件、普通材料、地磚、玻璃等傳統(tǒng)裝修材料，而有機(jī)材料中部分化學(xué)合成物對(duì)人體有一定的傷害，它們大多為芳香烴、如苯、酚、醛等其衍生物，具有很強(qiáng)的刺激性氣味，可導(dǎo)致人們生理和心理病變。目前市場(chǎng)上綠色環(huán)保的材料主要有以下幾類：。1.低毒低排放型裝飾材料

此種裝飾材料是指經(jīng)過加工、合成等技術(shù)手段來控制有毒有害物質(zhì)的積聚和緩慢釋放,因其毒性輕微對(duì)人體健康不構(gòu)成危害的裝飾材料,所以廣受歡迎。舉例來說,無(wú)甲醛人造板, 該環(huán)保人造板以天然植物為原料,采用人造板專用黏合劑“ 聚氨酯生態(tài)黏合劑”可以有效的減少目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的使用脲醛樹脂膠粘劑的人造板，給裝修帶來的的污染。

2.抗菌、除臭建筑裝飾材料

實(shí)現(xiàn)殺菌或抑制微生物生長(zhǎng)和繁殖,進(jìn)而達(dá)到長(zhǎng)期衛(wèi)生、安全的目的。用抗菌材料制成的產(chǎn)品,具有衛(wèi)生、自潔功能,其抗菌性可與制品壽命同步。主要有：抗茵玻璃、抗菌釉面磚、抗菌衛(wèi)生陶瓷等抗菌制品。

3.綠色裝飾材料

裝飾材料品種很多,當(dāng)前如下綠色化產(chǎn)品的開發(fā)已如火如荼的展開。例如：綠色紙基壁紙和布基壁紙、綠色木質(zhì)人造板材和綠色非木質(zhì)人造板的發(fā)展都很很迅速。

與傳統(tǒng)的裝修材料相比綠色環(huán)保的新型裝修材料有著顯著的優(yōu)點(diǎn)，其環(huán)保性能可以給人們提供跟健康的生活環(huán)境，有效的改善人們的生活質(zhì)量。環(huán)保型裝飾材料的優(yōu)點(diǎn)主要有：

1、采用低能耗制造工藝和無(wú)污染環(huán)境的生產(chǎn)技術(shù)。

2、在產(chǎn)品配制或生產(chǎn)過程中，不得使用甲醛、鹵化物溶劑或芳香族碳?xì)浠衔铮划a(chǎn)品中不得含有汞及其化合物；不得用鉛、鎘、鉻等種金屬及其化合物的顏料和添加劑。

3、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是以改善生產(chǎn)環(huán)境、提高生活質(zhì)量為宗旨，即產(chǎn)品不僅不損害人體健康，而應(yīng)有益于人體健康，產(chǎn)品具有多功能化，如抗菌、滅菌、防霉、除臭、隔熱、阻燃、防火、調(diào)溫、調(diào)濕、消磁、防射線、抗靜電等。

4.綠色健康,產(chǎn)品多選用無(wú)毒無(wú)害低排放的原料,對(duì)人體無(wú)害,給人們一個(gè)舒適安全的家居環(huán)境，從而使人們可以放心使用,而不必?fù)?dān)心裝飾材料對(duì)身體健康帶來的消極影響。

三、綠色環(huán)保施工

裝修提倡專業(yè)化、工廠化的道路，減少現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)；嚴(yán)格施工規(guī)范，確保施工質(zhì)量，杜絕安全隱患，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)現(xiàn)文明施工。

1、在施工階段要監(jiān)督裝修公司使用無(wú)害的裝修材料，.對(duì)易造成室內(nèi)環(huán)境污染的關(guān)鍵材料，在使用前要采樣檢測(cè)。可委托有關(guān)檢測(cè)單位對(duì)膠粘劑、人造木板、水性涂料、油漆等關(guān)鍵材料檢測(cè)游離甲醛或甲醛釋放量的檢測(cè)。

2、施工人員要經(jīng)過必要的培訓(xùn)，施工操作要熟練。.要嚴(yán)格按照裝修設(shè)計(jì)進(jìn)行施工，不要因?yàn)檎辰Y(jié)強(qiáng)度問題而過多地使用游離甲醛量高的膠粘劑。

3.、在施工過程之中還要始終保持室內(nèi)空氣的暢通，還要在完工后注意開窗通風(fēng)時(shí)間最好在一周左右，及時(shí)散發(fā)有害氣體，以此來減少有害物質(zhì)，并對(duì)裝修后房屋的有害物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)合格后才可使用！

4.要采用正確的裝修工藝和工序。裝修材料經(jīng)過加工和施工過程，有害物質(zhì)的釋放量肯定較加工前大得多，真正影響空氣質(zhì)量指標(biāo)的正是這種復(fù)合后的情況。在進(jìn)行裝修施工時(shí)，應(yīng)減少這些加工工序，盡量把有害物質(zhì)的含量降到最低程度。

四、綠色裝修的以人為本

綠色裝修應(yīng)“以人為本”它是為人服務(wù)的，室內(nèi)空間應(yīng)該要突出的不是物而是人，人才是裝修的主角，裝修必須研究人在室內(nèi)生理行為和心理要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步與繁榮，人們美學(xué)觀點(diǎn)也會(huì)發(fā)生改變。不同的人群會(huì)追求不同的藝術(shù)風(fēng)格，不同的文化品位，不同的實(shí)用功能。這就需要裝修設(shè)計(jì)者把我分寸，處理好實(shí)用與美觀的關(guān)系，所以裝修應(yīng)該以人為本的，不能喧賓奪主。

好的裝修設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為本，這體現(xiàn)在兩方面。一方面是營(yíng)造一個(gè)“時(shí)尚化”“個(gè)性化”的家居環(huán)境，首先家具的選擇要與設(shè)計(jì)風(fēng)格有機(jī)的融合一體，相互烘托；其次，陳設(shè)品，如裝飾畫，雕塑小品，各種擺設(shè)，藝術(shù)插花等，其選擇應(yīng)受的不同個(gè)性所左右，針對(duì)不同風(fēng)格的居室環(huán)境應(yīng)配飾不同的陳設(shè)品，充分發(fā)揮其在居室空間中的視覺美，觸覺美，功能美的作用，來充分體現(xiàn)家居裝飾的“個(gè)性化”和舒適性，并符合其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美精辟，同時(shí)這也是衡量居住環(huán)境質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

另一方面家庭裝修應(yīng)體現(xiàn)出技術(shù)與情感的結(jié)合，體現(xiàn)出人情味。對(duì)家中有老人，小孩的居室裝修要體現(xiàn)出綠色關(guān)懷。如老年人的最大特點(diǎn)是喜歡回憶過去，所以在居室色彩的選擇上，應(yīng)該偏重于古樸、平和的室內(nèi)裝飾。小孩的居室色彩應(yīng)鮮活，偏重于活潑可愛。如墻面用白，乳黃等淡雅的顏色，可配富有生氣，裝修應(yīng)做到色彩與光，熱應(yīng)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，這樣能增添生活樂趣，有利于營(yíng)造良好的生活環(huán)境。

因此，設(shè)計(jì)者應(yīng)合理而巧妙地利用不同材料，來體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并且要經(jīng)過注意材料的變化，在可能的條件下，爭(zhēng)取使用最新的環(huán)保材料和地方材料。同時(shí)，在一個(gè)有限的空間里，合理地布置其中的物品，最大限度地發(fā)揮各自的功能，設(shè)計(jì)出真正適合業(yè)主的品味和風(fēng)格的裝修。

五、結(jié)束語(yǔ)近年來，由于建筑裝修帶來的居室空氣污染投訴有增無(wú)減，部分建筑和裝飾材料中揮發(fā)出的有毒有害化學(xué)物質(zhì)嚴(yán)重污染了居室環(huán)境，危害了人們的健康。環(huán)保型建筑裝飾材料不僅對(duì)環(huán)境的保護(hù)資源能源的節(jié)約有重要意義,也對(duì)人類的身體健康有至關(guān)重要的作用,人們?cè)诟纳啤⒚阑约壕蛹噎h(huán)境的同時(shí)，應(yīng)慎選建筑裝飾材料，合理設(shè)計(jì)、規(guī)范施工，為自己創(chuàng)造一個(gè)健康舒適、綠色環(huán)保的生活空間

參考文獻(xiàn): [1]馮芳,等:《建筑和裝飾材料導(dǎo)致室內(nèi)污染的研究》,新型建筑材料,2001(12)[2]俞孔堅(jiān) 李迪華 吉慶萍:《景觀與城市的生態(tài)設(shè)計(jì):概念與原理》中國(guó)園林,2001.17(6)[3]李書才:《室內(nèi)設(shè)計(jì)的深化》室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修,2006(2):28

第四篇：綠色化學(xué)論文

人類生活與綠色化學(xué)化學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，化學(xué)知識(shí)廣泛深刻地滲透進(jìn)個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化無(wú)時(shí)不在。因此，貼近生活、貼近社會(huì)，成為化學(xué)學(xué)科改革的重要指導(dǎo)思想。化學(xué)給人類的衣食住行帶來福祉的同時(shí)，也對(duì)人類賴以生存的環(huán)境帶來了諸多的負(fù)面影響。現(xiàn)在，保護(hù)環(huán)境已成為人們的共識(shí)。然而為什么要保護(hù)環(huán)境？究竟怎樣來保護(hù)環(huán)境呢？保護(hù)環(huán)境對(duì)化學(xué)提出了什么樣的要求呢？要回答這些問題，還得從環(huán)境問題說起。第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)。機(jī)器的廣泛使用，為人類創(chuàng)造了大量財(cái)富，而工業(yè)生產(chǎn)排出的廢棄物卻造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。大量的人工制取的有毒化合物進(jìn)入環(huán)境后，在環(huán)境中擴(kuò)散、遷移、累積和轉(zhuǎn)化，不斷地惡化環(huán)境，嚴(yán)重威脅人類和其他生物的生存。1962年，美國(guó)生物學(xué)家雷切爾?卡遜的科普作品《寂靜的春天》出版了，書中詳細(xì)描述了濫用化學(xué)農(nóng)藥造成的生態(tài)破壞:“神秘莫測(cè)的疾病襲擊了成群的小雞,牛羊病倒和死亡??孩子在玩耍時(shí)突然倒下了,并在幾小時(shí)內(nèi)死去??僅能見到的幾只鳥兒也奄奄一息??這是一個(gè)沒有聲息的春天。”這本書引起了全世界的強(qiáng)烈反響。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)在短暫的幾十年時(shí)間內(nèi)，工業(yè)的發(fā)展已經(jīng)把人類逼進(jìn)了一個(gè)被毒化了的環(huán)境中，而且環(huán)境污染造成的損害是全面的、長(zhǎng)期的、嚴(yán)重的。人類開始認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，20世紀(jì)60年代起，在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家興起了要求政府采取措施解決環(huán)境問題的“環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)”。人類沒有保護(hù)好環(huán)境的教訓(xùn)自古就有了。古代，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的美索不達(dá)米亞、希臘、小亞細(xì)亞等地區(qū)，由于不合理的開墾和灌溉，后來成了不毛之地。黃河流域是中國(guó)古代文明的發(fā)祥地，由于濫伐森林，水土嚴(yán)重流失，造成了水旱災(zāi)害頻繁，土地日益貧瘠。保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也并非現(xiàn)在才有，我國(guó)古代就有“不涸澤而漁，不焚林而獵”的保護(hù)自然環(huán)境的思想。今天，我們保護(hù)環(huán)境不僅要保護(hù)環(huán)境不受污染，而且要繼承古代環(huán)境保護(hù)的思想，合理利用資源，以保證資源的永久利用。我們應(yīng)該懂得解決環(huán)境問題的關(guān)鍵就是保護(hù)環(huán)境，而保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。為了更好地保護(hù)環(huán)境，許多國(guó)家正在廣泛地宣傳環(huán)境保護(hù)思想，制定相應(yīng)的環(huán)境全面提高法律法規(guī)。我國(guó)于1979年9用頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法（試行）》，并在1983年底召開的全國(guó)第二次環(huán)境保護(hù)大會(huì)上將保護(hù)環(huán)境確立為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。以下舉幾個(gè)例子來說明化學(xué)品的不恰當(dāng)使用對(duì)人類帶來的危害： 1.如每年過春節(jié)的時(shí)候，許多人都愛燃放鞭炮，特別是少年兒童。點(diǎn)燃一串鞭炮，或幾個(gè)式樣各異的煙花炮，噼噼啪啪，五彩繽紛，真是熱鬧極了！用燃放煙花爆竹來慶賀新年，這在我國(guó)各地早已成為一種習(xí)俗，延續(xù)了許多年。這種習(xí)俗雖然能增添節(jié)日的氣氛，卻往往帶來不少危害。鞭炮的原料是火藥，主要成分為硫黃、炭粉、火硝（硝酸鉀）或氯酸鉀。煙花炮或煙火是在火藥中按一定配比另外加入鎂、鋁、銻等金屬粉末和硝酸鍶等硝酸鹽制成的。燃放煙火時(shí)，不同的金屬或金屬離子會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。鞭炮或煙火點(diǎn)燃后，它一邊迅速燃燒、爆炸，噴射出五顏六色的火焰，一邊產(chǎn)生大量的二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害氣體和各種金屬氧化物的粉塵，造成空氣污染。其中二氧化氮和二氧化硫具有極強(qiáng)的刺激性和腐蝕性，它們會(huì)刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起氣管炎等疾病。燃放鞭炮和煙花炮時(shí)，它的猛烈的爆炸聲還是一種城市噪聲，甚至成為嚴(yán)重的公害。尤其在除夕之夜近午夜時(shí)，街頭巷尾，鞭炮聲此起彼伏，震耳欲聾，整個(gè)城市硝煙彌漫，仿佛成了戰(zhàn)場(chǎng)。這時(shí)，兒童、老人和心臟病人很容易受到驚嚇，其他人也無(wú)法好好休息。鞭炮和煙火的危害還不止這些。鞭炮在制作、運(yùn)輸和燃放的過程中，只要稍有不慎，就會(huì)爆炸、起火，釀成火災(zāi)，造成傷亡事故。燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生這么多危害，因此，在我國(guó)的不少大城市已禁止在一定的區(qū)域內(nèi)燃放煙花爆竹。2.一種新的污染物正在破壞生態(tài)環(huán)境，并悄悄地向人類襲擊，它就是環(huán)境激素。環(huán)境激素，是一種外因性的內(nèi)分泌干擾物質(zhì)，它可以危害生物體的生殖機(jī)能也可能引發(fā)腫瘤。激素一般是指在生物內(nèi)分泌的物質(zhì)，而環(huán)境激素則是一種存在于環(huán)境中、具有類似動(dòng)物激素作用的化學(xué)物質(zhì)。這種環(huán)境激素會(huì)擾亂體內(nèi)調(diào)節(jié)各器官工作的激素，擾亂內(nèi)分泌物質(zhì)，還可能損害人體的生殖機(jī)能，甚至引發(fā)腫瘤。人體內(nèi)約有60兆億個(gè)細(xì)胞，在人的一生中這些細(xì)胞會(huì)不斷地分裂。人體常常通過外分泌腺（汗腺）和內(nèi)分泌腺（甲狀腺、性腺）分泌一些物質(zhì)，保持內(nèi)部生理機(jī)能的平衡。其中內(nèi)分泌所產(chǎn)生的微量物質(zhì)就是激素，如性腺分泌性激素，它可刺激人的生長(zhǎng)發(fā)育和生殖系統(tǒng)的成熟。環(huán)境激素并不直接發(fā)生毒害作用,它只是擾亂生物體內(nèi)激素的合成、激素物質(zhì)在體內(nèi)的信息傳遞。可怕的是,這些環(huán)境激素只要有微小的劑量,就足以影響到生物的正常生長(zhǎng)和發(fā)育。被列為環(huán)境激素的化學(xué)物質(zhì)在幾十種,如臭名昭著的二惡英、多氯聯(lián)苯、石棉、汞和DDT等。科學(xué)家已經(jīng)通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證實(shí),環(huán)境激素會(huì)引起動(dòng)物精子減少。可以肯定的是環(huán)境激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響，而且可怕的是可能持續(xù)影響幾代的遺傳。3.在水資源日益受到污染的今天，一些價(jià)格不菲的飲料、礦泉水等等水商品吸引了眾多的消費(fèi)者。毫無(wú)疑問，優(yōu)質(zhì)礦泉水、純水比起一些受嚴(yán)重污染的自來水或鄉(xiāng)村的井水、污水等，喝起來讓人放心得多。但是，無(wú)論是礦泉水、純水或飲料，對(duì)人體健康的作用，都無(wú)法取代天然水或無(wú)污染的自來水。飲料雖然給人較好的口感，也有一定的營(yíng)養(yǎng)，但一般都含有較多的糖和色素，過量的糖和色素會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪，引起肥胖，或使人患糖尿病。從石油或煤焦油中提煉的色素，更是潛在的致癌物質(zhì)。假如用喝飲料代替白開水解渴，天長(zhǎng)日久，對(duì)健康的影響可想而知。還有，長(zhǎng)期飲用礦泉水，體內(nèi)某些微量元素可能攝入過量。根據(jù)現(xiàn)有資料，一個(gè)68kg的人，體內(nèi)有5.86g鐵、2g鋅、0.11g銅以及一定量的其他微量元素，含量為百萬(wàn)分之一或十億分之一，甚至更少。微量元素在人體內(nèi)的作用很微妙，不足為患，過量有害，它必不可少，但又并非多多益善。礦泉水中的某些微量元素含量比天然水多得多，長(zhǎng)期飲用會(huì)使某些微量元素超過人體所需，至于純水，則與礦泉水相反，水中缺乏礦物質(zhì)和微量元素，走向了另一極端。一方水土成活一方人。科學(xué)研究告訴我們，人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中已和天然水結(jié)下不解之緣，天然水中溶解有各種礦物質(zhì)和微量元素，其含量又符合人體的正常需求，人體中所需的微量元素除了食物之外，主要靠水補(bǔ)充。因此，天然水在人體健康中的位置是不可替代的。我們需要做的是改善天然水水質(zhì)，在鄉(xiāng)村要保護(hù)好天然水源，使其免遭受污染，城市的自來水應(yīng)達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。此外，水一定要煮沸后再喝。多喝白開水，才能保證身體健康。這樣的例子已經(jīng)是不勝枚舉，如何讓人們回歸自然？不再為自己生產(chǎn)出來的東西而苦惱呢？ 解決這些負(fù)面影響的最好辦法是從一開始就不生產(chǎn)有毒的物質(zhì)和形成廢棄物。為此，人們提出了“綠色化學(xué)”（GreenChemistry）和“清潔化學(xué)”(CleanChemistry)等新的理念。所謂“綠色化學(xué)”是指設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境沒有或者只有盡可能性小的負(fù)面作用，并且在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上又可行的化學(xué)品過程。它是在合成、催化、工藝、分離等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)污染預(yù)防的基本的和重要的科學(xué)手段。其研究重點(diǎn)是：設(shè)計(jì)或重新設(shè)計(jì)對(duì)人類健康和環(huán)境更安全的化合物；從研究、變換基本原料和起始化合物以及引入新試劑入手，探求新的、更安全的、對(duì)環(huán)境更友好的化學(xué)合成路線和生產(chǎn)工藝；改善化學(xué)反應(yīng)條件，降低其對(duì)人類健康和環(huán)境的危害，減少?gòu)U棄物的生產(chǎn)和排放。綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互聯(lián)系和相互作用，是社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新要求。它對(duì)于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念，理應(yīng)成為化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想。而所謂化學(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化，是指通過一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和環(huán)境的污染降低到最低的限度。這些有效措施主要有： 1.進(jìn)行密閉實(shí)驗(yàn)，對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體、液體和固體設(shè)法予以收集和處理，避免敞口操作，防止反應(yīng)物質(zhì)逸散到周圍環(huán)境中。2.在無(wú)法密閉實(shí)驗(yàn)時(shí)，加強(qiáng)回收、通風(fēng)或其他防護(hù)措施。3.加強(qiáng)反應(yīng)物質(zhì)的回收利用和消除處理，建立責(zé)任制度。4.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要盡量避免使用和生成毒性較大的、容易形成污染的物質(zhì)，盡量選擇污染少的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)裝置；在無(wú)法避免使用或者產(chǎn)生有害物質(zhì)和污染的情況下，實(shí)驗(yàn)方案必須包括有效保護(hù)和消害處理措施。人類只有弄清楚自己在干什么、會(huì)為我們的子子孫孫留下什么，才能放心地去做我們認(rèn)為應(yīng)該做的事。

第五篇：綠色化學(xué)論文

綠色化學(xué)論文

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的綠色化學(xué)論文，希望能夠幫助到大家。

綠色化學(xué)論文1

［摘要］在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育，把綠色化學(xué)新理念、新思想、新要求貫徹于中學(xué)化學(xué)新教材的教學(xué)過程當(dāng)中，尤其是中學(xué)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，正逐步成為化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)之一。

［關(guān)鍵詞］實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綠色化學(xué) 高中化學(xué)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，綠色化學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)聯(lián)最為緊密，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想極為必要。若要適應(yīng)綠色化學(xué)新要求，防化學(xué)污染于未然，最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)當(dāng)是讓人們從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，而學(xué)生最先接觸化學(xué)知識(shí)是在中學(xué)階段，這就要求我們將綠色化學(xué)理念始終貫穿于中學(xué)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)程中，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。其具體做法有如下幾點(diǎn)。

一、以推行微型實(shí)驗(yàn)、節(jié)能減污為抓手，倡導(dǎo)綠色理念

盡可能用少的試劑來獲取所需的化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方式就稱為微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。它具有現(xiàn)象明顯、污染少、安全環(huán)保、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)。推行微型實(shí)驗(yàn)，既要對(duì)普通的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行微型化，還要限制常用試劑的使用量，實(shí)驗(yàn)中除了可以使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以使用微型化的容量瓶、燒瓶、啟普發(fā)生器等各類儀器。實(shí)踐證明在教學(xué)中采用微型實(shí)驗(yàn)，除了在激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維等方面有促進(jìn)作用外，它還在經(jīng)濟(jì)效益和樹立綠色環(huán)保理念上有獨(dú)特功效。

二、以降低藥品濃度、減少損耗為手段，預(yù)防環(huán)境污染

在目前的中學(xué)化學(xué)教材中，有些實(shí)驗(yàn)是表明藥品濃度的，而有些實(shí)驗(yàn)則無(wú)明確的藥品濃度。筆者對(duì)許多觸及藥品濃度的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探尋和創(chuàng)新，達(dá)到了既節(jié)省了藥品，確保了實(shí)驗(yàn)效果，又減少了環(huán)境污染的良好效果。比方說可以將指示劑酚酞、石蕊等的濃度降到０．１％至０．２５％，還可以在酒精的用量上稍作控制。它不單削減了藥品的使用量，而且同時(shí)減少了產(chǎn)生的有毒氣體以及廢棄物的量。綠色化學(xué)理念是一名優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作者指導(dǎo)日常工作需具備的基本素養(yǎng)，我們應(yīng)盡可能地以降低實(shí)驗(yàn)藥品濃度、削減藥品的損耗為技術(shù)措施，防患環(huán)境污染于未然。

三、以節(jié)約藥品、縮短時(shí)間為目的，提倡科學(xué)密閉性

實(shí)驗(yàn)，完善尾氣處理在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常常能夠把部分實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、儀器等方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，把分散的實(shí)驗(yàn)綜合起來，如此，既可以避免有毒氣體進(jìn)入空氣，還可節(jié)省藥品、縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。如乙酸乙酯的制取裝置可連接一個(gè)干燥管，細(xì)口插入試管中的飽和碳酸鈉溶液里，可防止倒吸，迅速收集乙酸乙酯，同時(shí)也防止了乙酸、乙醇、乙酸乙酯氣體進(jìn)入空氣，反應(yīng)物用量可節(jié)約一半以上。改進(jìn)尾氣吸收裝置，可讓學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的后續(xù)處理有機(jī)結(jié)合起來，并將這類思維形式應(yīng)用于今后的工作和生活中。

四、以循環(huán)使用溶劑、充分利用反應(yīng)產(chǎn)物為方向，減少污染源頭

綠色化學(xué)就是從源頭上阻止污染的化學(xué)，應(yīng)用綠色化學(xué)處理的方式方法，充分利用現(xiàn)有資源以及反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行循環(huán)實(shí)驗(yàn)。例如，若廢棄萃取實(shí)驗(yàn)中用過的有機(jī)溶劑如苯、ＣＣｌ４、煤油等化學(xué)物質(zhì)，不光會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)產(chǎn)生新的隱患。若回收并進(jìn)行化學(xué)處理，它們又可以被重新使用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，循環(huán)使用溶劑、充分利用反應(yīng)產(chǎn)物，倡導(dǎo)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，更能有效地防止污染。

五、借助計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)或視頻實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)理念

我們可將抽象的微觀過程用計(jì)算機(jī)模擬出來，也可用視頻展示特殊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。如氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，先加熱后通氫氣就有可能引起爆炸。此時(shí)，我們可以借助于計(jì)算機(jī)模擬這一過程，以加深學(xué)生對(duì)它的印象。對(duì)一些既容易傷害學(xué)生，又會(huì)造成環(huán)境污染的涉及劇毒藥品的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡可能采取計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到既保證學(xué)生不受到傷害又體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的效果。

六、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)保教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保理念

化學(xué)科學(xué)和化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，但是也引發(fā)了一樁樁環(huán)境污染問題。所以，作為化學(xué)教師利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和環(huán)境污染教育增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保理念勢(shì)在必行。首先，教師規(guī)范、正確的演示實(shí)驗(yàn)操作，是環(huán)保理念培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，實(shí)驗(yàn)教師要有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功和嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作技能。其次，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師引導(dǎo)同學(xué)們注重環(huán)保理念，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方案，然后教師與同學(xué)一起分析各種方案的優(yōu)劣，對(duì)環(huán)境的危害，選取可行方案中最優(yōu)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生從中能夠領(lǐng)略設(shè)計(jì)成功的愉悅，同時(shí)又能養(yǎng)成防污染、防擴(kuò)散的環(huán)保理念。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，實(shí)驗(yàn)室里的“三廢”也就會(huì)大大減少。總之，始終貫穿綠色化學(xué)理念于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、過程、善后處理等各個(gè)方面，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的污染，是我們每一位化學(xué)工作者共同的心聲。

綠色化學(xué)論文2

[摘要]綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是可持續(xù)發(fā)展理念的重要內(nèi)容，高校是培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃，在高校開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞]綠色化學(xué)；化學(xué)教育；意義

綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)，是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出來的一個(gè)新概念，綠色化學(xué)經(jīng)過20多年的發(fā)展，世界上很多國(guó)家已把“綠色化學(xué)”作為新世紀(jì)化學(xué)進(jìn)展的主要方向之一，成為化學(xué)相關(guān)學(xué)科的一個(gè)重要思想，得到全世界廣泛的響應(yīng)。綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)的原理從反應(yīng)的源頭上減少和消除化學(xué)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染和人類健康的不利影響，從傳統(tǒng)的“末端治理”變成“源頭預(yù)防”，并且使反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的目標(biāo)產(chǎn)物，因此綠色化學(xué)不僅是通過防止污染物的生成來保護(hù)環(huán)境的一種方法，也是增加效率和降低生產(chǎn)成本的一種方法。如今綠色化學(xué)的理念已經(jīng)被國(guó)際化學(xué)界所認(rèn)同，并在實(shí)際的合成路線開發(fā)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)等方面按照綠色化學(xué)提出的12條原則對(duì)化工產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)，這必將對(duì)生態(tài)環(huán)境的改善和人們的生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1]。

1、綠色化學(xué)在高校教育中的重要性

隨著我國(guó)高校教育改革的不斷深入與發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)已不再是培養(yǎng)單純的專業(yè)技術(shù)人才，而是培養(yǎng)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和具有綜合專業(yè)素質(zhì)的人才，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要組成部分是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)[2]。化學(xué)學(xué)科的改革必然要帶動(dòng)化學(xué)教育內(nèi)容的改革，新的化學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該不斷融入化學(xué)學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展，而綠色化學(xué)就是在可持續(xù)發(fā)展背景下誕生的新學(xué)科，綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)化學(xué)生產(chǎn)中的只考慮生產(chǎn)效率而不考慮生產(chǎn)過程中或生產(chǎn)后對(duì)環(huán)境的污染或者是先污染再治理的理念有本質(zhì)上的不同，隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，綠色化學(xué)已變成了一種防止環(huán)境污染的生產(chǎn)實(shí)踐，即在設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品和過程中使其對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境影響最小，最大程度上節(jié)約資源、減少污染，可以說綠色化學(xué)是更無(wú)害、更便宜、更智慧的化學(xué)，將來必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用[3]。因此在高校化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)教育是化學(xué)學(xué)科改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，特別是在化學(xué)由傳統(tǒng)化學(xué)轉(zhuǎn)為綠色化學(xué)的今天，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，能使學(xué)生更好的理解綠色化學(xué)的原理、方法和合成技術(shù)，讓綠色化學(xué)理念深入思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，已成為高校化學(xué)類學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向之一[4]。

2、綠色化學(xué)在高校化學(xué)教育中的實(shí)施

1995年底，清華大學(xué)化學(xué)系宋心琦等人在《大學(xué)化學(xué)》上發(fā)表文章，介紹“綠色化學(xué)工藝”，最早提出應(yīng)加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育[5]，1998年中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先為學(xué)生開設(shè)選修課“綠色化學(xué)”，20xx年四川大學(xué)設(shè)立綠色化學(xué)專業(yè)博士點(diǎn)，開始了綠色化學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的培養(yǎng)，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學(xué)研究機(jī)構(gòu)，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)綠色科技研究與開發(fā)中心、四川大學(xué)綠色化學(xué)與技術(shù)研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識(shí)到在高校對(duì)化學(xué)類學(xué)生開設(shè)綠色化學(xué)課程的重要性，甚至有些化學(xué)教育工作者自身都沒有綠色化學(xué)意識(shí)，因此要想更好的將綠色化學(xué)內(nèi)容融入到高校化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，就必須首先加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教育工作者綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，使其充分認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，并牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，其次綠色化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，要求化學(xué)教育工作者必須具有扎實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)，因此要加強(qiáng)化學(xué)教育工作者對(duì)相關(guān)綠色化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)綠色化學(xué)的文獻(xiàn)、書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握更前沿的綠色化學(xué)知識(shí)，了解最新的合成路線，化學(xué)教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，才能在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟榻B與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的綠色化學(xué)知識(shí)，才能在有限的課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化

眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，不僅能提高動(dòng)手能力，也能加深對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握，雖然高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境和人體危害較小，但在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液，還有對(duì)原材料的浪費(fèi)也是不容忽視的問題，特別是化學(xué)類學(xué)生作為將來的化學(xué)工程師更應(yīng)該提高綠色化學(xué)認(rèn)識(shí)，所以作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師就應(yīng)該思考如何將綠色化學(xué)理念融入實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)課程中加入綠色化學(xué)元素，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的體驗(yàn)，比如在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生去思考如何在實(shí)驗(yàn)中選擇安全有效的反應(yīng)途徑；如何尋求安全有效的反應(yīng)原料；如何選擇無(wú)毒無(wú)害或不使用溶劑；如何提高反應(yīng)的效率，使原子利用率最大化；如何減少化學(xué)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的廢氣、廢料、廢液；如何使反應(yīng)條件安全有效等，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的教育思想可提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的積極主動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力。

4、結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)由開始的思想萌芽到最后將其變成了生產(chǎn)實(shí)踐，目前綠色化學(xué)正在為資源的有效利用、環(huán)境污染問題的解決和可持續(xù)發(fā)展等發(fā)揮著越來越重要的作用，高校作為培養(yǎng)未來化學(xué)工程師的搖籃，在高校化學(xué)教育中開展綠色化學(xué)教育具有十分重要的意義，首先通過綠色化學(xué)教育讓綠色化學(xué)理念在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，讓學(xué)生牢固的樹立綠色化學(xué)意識(shí)，為其在以后的工作、生活中打下良好的綠色化學(xué)思想基礎(chǔ)[6]。其次隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)發(fā)展為關(guān)乎人類生存的關(guān)鍵問題，由此可見，將綠色化學(xué)理念融入到高校教學(xué)內(nèi)容中，有助于提高學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的重視和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)[7]，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力。由于綠色化學(xué)反應(yīng)具有產(chǎn)率更高，合成步驟更少，產(chǎn)品性能更好的優(yōu)勢(shì)，在高校加強(qiáng)綠色化學(xué)教育對(duì)提高學(xué)生畢業(yè)后對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，進(jìn)而提高社會(huì)生產(chǎn)效益具有一定積極作用[8]。

綠色化學(xué)論文3

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和化學(xué)教學(xué)的重要手段，它對(duì)于素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力具有不可替代的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生領(lǐng)悟和感受到科學(xué)給人類創(chuàng)造文明的同時(shí)，也伴隨著對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人類的危害。因此，為了適應(yīng)綠色化學(xué)新要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行改革。

論文關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)，環(huán)境保護(hù)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、綠色化學(xué)12條原則

Anastas和Warner提出了綠色化學(xué)的12條原則，這些原則可作為實(shí)驗(yàn)化學(xué)家開發(fā)和評(píng)估一條合成路線、一個(gè)生產(chǎn)過程、一個(gè)化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)：

（1）最好是防止廢物的產(chǎn)生而不是產(chǎn)生后再來處理；

（2）合成方法應(yīng)設(shè)計(jì)成能將所有的起始物質(zhì)嵌并入最終產(chǎn)物中；

（3）只要可能，反應(yīng)中使用和生成的物質(zhì)應(yīng)對(duì)人類健康和環(huán)境無(wú)毒或毒性很小；

（4）設(shè)計(jì)的化學(xué)產(chǎn)品應(yīng)在保持原有功效的同時(shí)，盡量使其無(wú)毒或毒性很小；

（5）應(yīng)盡量不使用輔助性物質(zhì)（如溶劑、分離試劑等），如果一定要用，也應(yīng)使用無(wú)毒物質(zhì)；

（6）能量消耗越小越好，應(yīng)能為環(huán)境和經(jīng)濟(jì)方面的考慮所接受；

（7）只要技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上可行，使用的原材料應(yīng)是能再生的；

（8）應(yīng)盡量避免不必要的衍生過程（如基團(tuán)的保護(hù)與去保護(hù)，物理與化學(xué)過程的臨時(shí)性修改等）；

（9）盡量使用選擇性高的催化劑，而不是靠提高反應(yīng)物的配料比；

（10）設(shè)計(jì)化學(xué)產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)考慮當(dāng)該物質(zhì)完成自己的功能后，不再滯留于環(huán)境中，而可降解為無(wú)毒的產(chǎn)物；

（11）分析方法也需要進(jìn)一步研究開發(fā)，使能做到實(shí)時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控，以防有害物質(zhì)的形成；

（12）一個(gè)化學(xué)過程中使用的物質(zhì)或物質(zhì)的形態(tài)，應(yīng)考慮盡量減小實(shí)驗(yàn)事故的潛在危險(xiǎn)，如氣體釋放、爆炸和著火等。

綜觀以上12條，可以看出：綠色化學(xué)提出的目標(biāo)和任務(wù)不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染，而是主動(dòng)地防止化學(xué)污染。這也是綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)二個(gè)概念不同的地方。綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護(hù)是“治”，只有從根本上切斷污染源，才能真正做到保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，我們也看到，綠色化學(xué)是一舉多得的事情。

二、開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試

（1）開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn) 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（microscalechemicalexperiment或microscalelaboratory簡(jiǎn)稱M。L。）是20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的高校為解決化學(xué)專業(yè)，耗資巨大的三廢處理問題、實(shí)驗(yàn)安全問題及一些試劑價(jià)格過于昂貴而發(fā)展興起的一種新實(shí)驗(yàn)方法，它的試劑用量是常量實(shí)驗(yàn)的十分之一至千分之一。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，我們應(yīng)該把握住微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的精髓，積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化研究。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以盡可能少的試劑，來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理與技術(shù)，而不一定要在微型儀器中進(jìn)行。由于試劑用量大大減少，產(chǎn)生的“三廢”量也非常少，基本解決了對(duì)環(huán)境的污染問題，也大大地節(jié)約了實(shí)驗(yàn)費(fèi)用。多年來，我們對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，采用了“性質(zhì)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)滴化，分析實(shí)驗(yàn)減量化，合成實(shí)驗(yàn)微型化”，用已有的儀器就能完成大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了“以盡可能少的試劑獲取所需化學(xué)信息”的目標(biāo)。如性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡可能降低試劑的濃度，減少試劑的用量；滴定分析實(shí)驗(yàn)，將標(biāo)液的濃度由0。1mol·L降至0。01mol·L～0。02mol·L，滴定管使用25mL的，錐形瓶改用100mL微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要優(yōu)越性在于：試劑用量大大減少，減少了相關(guān)輔助材料、水電的消耗，降低了實(shí)驗(yàn)成本，也提高了實(shí)驗(yàn)的安全性；產(chǎn)生的“三廢量很少，改善了實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件，極大的減少了對(duì)環(huán)境的污染。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有減少污染、安全、節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與時(shí)間等優(yōu)點(diǎn)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要手段，值得大力提倡和采用。

（2）串聯(lián)實(shí)驗(yàn)以及試劑的回收利用 串聯(lián)實(shí)驗(yàn)是指通過調(diào)整實(shí)驗(yàn)次序，使一個(gè)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物成為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料。如把萃取和蒸餾實(shí)驗(yàn)安排在一起，利用四氯化碳萃取碘的水溶液，得到碘的四氯化碳溶液，然后在碘的四氯化碳溶液中加入氫氧化鈉溶液至紫色剛好消失，利用反萃取把四氯化碳分離出來，最后進(jìn)行蒸餾，使四氯化碳回收再利用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)以及試劑的回收利用在一定程度上減輕了常規(guī)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，有利于環(huán)境保護(hù)。

（3）尋找替代性試劑、溶劑、催化劑 實(shí)現(xiàn)同一變換可能存在幾種可供選擇的試劑、溶劑、催化劑，只要可能，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)盡量尋找實(shí)現(xiàn)同一變換最無(wú)害的試劑替代有毒有害的試劑；通過改變反應(yīng)的溶劑，用不易揮發(fā)、無(wú)害的溶劑（H2O）代替揮發(fā)、有毒的溶劑；用高效、無(wú)毒、無(wú)害的催化劑代替腐蝕性嚴(yán)重的催化劑。如無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)中，可用硫代乙酰胺替代有毒的硫化氫進(jìn)行陽(yáng)離子沉淀實(shí)驗(yàn)；有機(jī)實(shí)驗(yàn)中，甲苯可用來代替苯作為更安全的有機(jī)溶劑；酯類合成實(shí)驗(yàn)中，可用無(wú)機(jī)鹽、離子交換樹脂、高效固體酸Fe2O3—SO4代替濃H2SO4作催化劑，不僅具有較高的選擇性、轉(zhuǎn)化率，還可避免濃H2SO4腐蝕性，而且反應(yīng)速度快，催化劑易于分離回收重復(fù)使用等特點(diǎn)是一類理想的環(huán)保催化劑。

（4）妥善處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢” 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)應(yīng)規(guī)范化、制度化，應(yīng)對(duì)每次產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行處理。把用過的酸類、堿類、鹽類等各種廢液、廢渣，分別倒入各自的回收容器內(nèi)，按照國(guó)家要求的排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理，可采取中和、吸收、燃燒、回收循環(huán)利用等方法來處理廢棄物，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生大量有毒有害及腐蝕性的氣體，在通風(fēng)櫥內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，并將尾氣進(jìn)行集中收集，采用吸收、中和等方法集中處理，對(duì)于重金屬?gòu)U液一般采用回收的方法進(jìn)行處理。在開放實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些廢液的處理或回收實(shí)驗(yàn)，如銀廢液回收銀、含碘廢液回收碘、含鉻廢水的處理等，這有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的其他途徑

（1）開放研究性課題，讓學(xué)生自主探求解決環(huán)境問題的新方式。研究性課程的設(shè)置，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，應(yīng)加以合理引導(dǎo)，抓住機(jī)遇，從課題選擇上適當(dāng)調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。

（2）提高教師實(shí)施綠色化學(xué)教育的能力和專業(yè)水平。高素質(zhì)的教師是培養(yǎng)造就高素質(zhì)學(xué)生的基本保證。綠色化學(xué)是化學(xué)科學(xué)與環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物，是化學(xué)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，仍然屬于化學(xué)范疇，因此，化學(xué)教育工作者不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于綠色化學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)綠色化學(xué)技術(shù)的最新研究成果和發(fā)展方向，以及與之相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，還必須有扎實(shí)寬厚的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能。

（3）要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是伴隨著應(yīng)試教育產(chǎn)生的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。電化教學(xué)手段（包括投影、錄像、光盤等）和信息網(wǎng)絡(luò)手段（如上網(wǎng)、使用多媒體等）能更直觀、形象的體現(xiàn)綠色化學(xué)內(nèi)容，更迅速地獲取有關(guān)綠色化學(xué)知識(shí)及技術(shù)的最新成果，便于教師教和學(xué)生學(xué)。還要開發(fā)能輔助設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)軟件，以幫助設(shè)計(jì)和實(shí)施綠色化學(xué)，這對(duì)綠色化學(xué)的發(fā)展進(jìn)步大有裨益。

環(huán)境保護(hù)是我們的立國(guó)之策，強(qiáng)國(guó)之本，必須予以高度重視。作為一名化學(xué)教師，在教給學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，還要教給學(xué)生保護(hù)環(huán)境防止污染的思想和方法，最大限度地消除或減輕實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境所造成的危害，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化。總之，全面實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的道路還很漫長(zhǎng)，這期間，不但需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行綠色化改革，更需要高校化學(xué)教育工作者對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法進(jìn)行深入的研究與探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘國(guó)清。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化改革與實(shí)踐[J] 20xx，12，23，12（18）。

[2] 閔恩澤，傅軍。綠色化學(xué)的進(jìn)展[J]1999，6，18，2（81）

[3]朱文祥。綠色化學(xué)與綠色化學(xué)教育[J]化 學(xué) 教 育20xx，1（1）。

[4] 田江紅。綠色化學(xué)與微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)[J]20xx，23，1（81）

[5] 劉元根。綠色化學(xué)與中學(xué)化學(xué)教育[M]20xx，13，5（12）

[6] 江玉萍。淺談高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化[M]20xx，22，7（94）

綠色化學(xué)論文4

1綠色化學(xué)化工的基本原則

國(guó)際上對(duì)綠色化學(xué)化工有比較統(tǒng)一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產(chǎn)源頭上防止廢棄物的產(chǎn)生,而不是產(chǎn)生廢棄物后再進(jìn)行凈化處理。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其三,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),考慮生產(chǎn)效率,并減少生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的毒性。其四,對(duì)于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無(wú)害產(chǎn)品[2]。其五,盡量降低能量在生產(chǎn)過程中的損耗和其對(duì)環(huán)境的影響。其六,在考慮經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其七,盡量避免在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不需要的化學(xué)衍生物。其八,選擇更符合化學(xué)計(jì)量的催化劑。其九,化學(xué)產(chǎn)品在使用結(jié)束后可以進(jìn)一步分解成為無(wú)毒無(wú)害的降解產(chǎn)物。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過程,做到在危險(xiǎn)物形成前對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)和控制。

2綠色化學(xué)化工的發(fā)展趨勢(shì)

2.1綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)提高綠色化工設(shè)計(jì)的積極性,在綠色化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)遵循以下設(shè)計(jì)原則,即:全生命周期設(shè)計(jì)、降低原料和能量消耗設(shè)計(jì)、再循環(huán)和再使用設(shè)計(jì)、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)等。

2.2綠色化原料及新型原料平臺(tái)基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺(tái)在化工生產(chǎn)中越來越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺(tái)。此外,對(duì)于傳統(tǒng)原料合成中有毒、有害、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究。

2.3新型反應(yīng)技術(shù)開發(fā)傳統(tǒng)有機(jī)合成反應(yīng)中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術(shù)的發(fā)展方向。另外,反應(yīng)與相關(guān)技術(shù)(如生物技術(shù)、分離技術(shù)、納米技術(shù)等)的結(jié)合為開發(fā)新型反應(yīng)路徑提供了發(fā)展空間。

2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術(shù)目前的研究大多關(guān)注使用新型的催化劑改變?cè)械幕瘜W(xué)反應(yīng)過程,而對(duì)催化劑制備時(shí)的綠化問題很少關(guān)注。因此,對(duì)可回收并能反復(fù)使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構(gòu)筑活性和選擇性均能達(dá)到高水平的固體催化劑的研究成為今后發(fā)展的重要課題。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來的發(fā)展方向。

2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無(wú)毒無(wú)害的溶劑來代替揮發(fā)性的有機(jī)化合物溶劑是目前綠色化學(xué)的重要研究方向。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán)、以水做溶劑或無(wú)溶劑系統(tǒng)的開發(fā)等方面。

2.6新型分離技術(shù)對(duì)于新型的分離技術(shù)普遍關(guān)注超臨界流體萃取、分子蒸餾、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術(shù)同時(shí)又降低成本也將是未來的發(fā)展方向。

2.7計(jì)算化學(xué)與綠色化學(xué)化工相結(jié)合為了減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)及原料消耗,同時(shí)又能精準(zhǔn)地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應(yīng)途徑等,可以借助量子化學(xué)計(jì)算來實(shí)現(xiàn),從而達(dá)到綠色化工工藝和技術(shù)的目標(biāo)。此外,還可借助計(jì)算機(jī)技術(shù),模擬研究原料、反應(yīng)器設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)和商業(yè)模型等,以降低生產(chǎn)成本。本文來自于《黑龍江科學(xué)》雜志。黑龍江科學(xué)雜志簡(jiǎn)介詳見

3結(jié)語(yǔ)

在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,生態(tài)環(huán)境的惡化也越來越嚴(yán)重,為了保護(hù)人類賴以生存的家園,世界各國(guó)都將開發(fā)新能源和可持續(xù)發(fā)展作為發(fā)展的重點(diǎn)。綠色化學(xué)化工的出現(xiàn)緩解了化工對(duì)環(huán)境污染的問題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非常快,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應(yīng)積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綠色化學(xué)論文5

1綠色化學(xué)概念

綠色化學(xué)是在環(huán)境友好化學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它的核心內(nèi)容主要是講在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，利用化學(xué)技術(shù)，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學(xué)概念于20世紀(jì)90年代提出，它不同于傳統(tǒng)化學(xué)，是以環(huán)境保護(hù)意識(shí)為指導(dǎo)，盡量避免污染環(huán)境的化學(xué)。綠色化學(xué)有以下特點(diǎn)：

(1)反應(yīng)原料綠色化；即化學(xué)反應(yīng)的原料為毒性低且可再生物質(zhì)。

(2)化學(xué)反應(yīng)綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應(yīng)的發(fā)生。

(3)催化劑的綠色化；催化劑為無(wú)害的，如生物酶等。

(4)溶劑的綠色化；目前實(shí)驗(yàn)室采用的溶劑大多數(shù)有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應(yīng)該用對(duì)環(huán)境無(wú)污染的溶劑，如水，超臨界流體等。

(5)產(chǎn)品的綠色化；化學(xué)反應(yīng)所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品，對(duì)環(huán)境不造成污染。

2實(shí)驗(yàn)過程中綠色化學(xué)的實(shí)施

綠色化學(xué)是“防”，環(huán)境保護(hù)是“治”，綠色化學(xué)是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學(xué)12條原則和從化學(xué)品出發(fā)的5R原則：拒用(reject)危害品，減少(reduce)用量，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案來保證綠色化學(xué)的實(shí)行：

(1)設(shè)計(jì)符合綠色化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)

教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境無(wú)污染的環(huán)保型實(shí)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生，如蒸餾、沸點(diǎn)和熔點(diǎn)的測(cè)定。

(2)按綠色化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)

根據(jù)綠色化學(xué)的特點(diǎn)，教師可在下面幾個(gè)方面進(jìn)行修改：減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量(采用半微量或微量實(shí)驗(yàn))；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進(jìn)反應(yīng)方法，盡量減少反應(yīng)步驟；引進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理

由于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定相對(duì)應(yīng)的回收處理方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”進(jìn)行回收和處理，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

(4)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目連續(xù)化

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多為“孤立型”實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)過程中得到的產(chǎn)品需要進(jìn)行處理，這樣不僅造成了實(shí)驗(yàn)試劑的浪費(fèi)，還對(duì)環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)盡可能把各個(gè)單一的實(shí)驗(yàn)盡量聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)化。此外培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念也十分的重要，加強(qiáng)學(xué)生的`環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全教育。

可從下面幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化教育：

(1)學(xué)校多開展關(guān)于綠色化學(xué)的專題講座，樹立學(xué)生的綠色化學(xué)觀念。

(2)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

(3)在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。

3結(jié)論

采用上述措施，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放，降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)試劑的費(fèi)用，保障了實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境的安全，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。綠色化學(xué)是一種以可持續(xù)發(fā)展為目的的理念，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，貫徹綠色化學(xué)教學(xué)思想尤為重要。只有在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)綠色化教學(xué)，所以綠色化學(xué)教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問題。

綠色化學(xué)論文6

綠色化學(xué)理念是以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，在初中教學(xué)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)與人類社會(huì)以及與自然、社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、健康、可持續(xù)地發(fā)展。綠色化學(xué)理念也主要是在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在以后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)中形成環(huán)保習(xí)慣，學(xué)會(huì)綠色化學(xué)的真正理念及內(nèi)涵。接下來就來研究綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

我們能夠在課本中常見到關(guān)于綠色的詞語(yǔ)，比如“可循環(huán)利用”“可持續(xù)利用”“廢物再循環(huán)”等。這都是在滲透綠色化學(xué)的關(guān)鍵所在。在新的化學(xué)課本中，這類詞語(yǔ)更是能夠顯而易見。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性有二：（1）為了增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，通過在教學(xué)中滲透這一理念來促使學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中遵循這一理念，以及在以后的生活實(shí)際中能夠貫徹好這一理念。（2）現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于綠色化學(xué)理念的滲透還不夠明顯，其作用也沒有真正地顯露出來，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一理念的貫徹。

二、加強(qiáng)綠色化學(xué)理念滲透的措施

1.教師要更新教育觀念，培養(yǎng)好自身綠色意識(shí)

教師是教育的主體，教師必須及時(shí)更新觀念，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識(shí)，這樣才能夠在實(shí)際教學(xué)中起到積極的作用。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一部分教育工作者還保持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能真正在教學(xué)中為學(xué)生樹立榜樣。因此，教育工作者必須把握好傳統(tǒng)與綠色理念之間的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識(shí)。

2.結(jié)合實(shí)際貫徹綠色化學(xué)理念

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)本地的相關(guān)具體案例進(jìn)行分析。比如環(huán)境污染、大氣污染等等。通過對(duì)案例進(jìn)行分析，引申到化學(xué)與實(shí)際生活，最后用案例來培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。綠色化學(xué)理念是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中的新課題，在初中化學(xué)教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生這一理念。本文研究了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在促使更好地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

綠色化學(xué)論文7

“綠色化學(xué)”是順應(yīng)“美麗中國(guó)”主題的學(xué)科發(fā)展方向，也是促進(jìn)化學(xué)學(xué)科得以可持續(xù)發(fā)展的重要抓手.當(dāng)下化學(xué)界對(duì)“綠色化學(xué)理念”的研究方興未艾，筆者作為一名奮斗在教學(xué)一線的髙中化學(xué)教師，也在思索著如何將綠色理念融人到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生的健康、綠色的化學(xué)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓI(lǐng)著化學(xué)教學(xué)朝著更為綠色、環(huán)保、節(jié)能的方向發(fā)展，本文就該話題談幾點(diǎn)筆者的看法,望能有助于課堂教學(xué)實(shí)踐。

一、嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常都具有一定的危險(xiǎn)性，因此，實(shí)驗(yàn)的過程中操作應(yīng)該非常嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),操作務(wù)必規(guī)范，那么,不規(guī)范的操作與“綠色理念”有怎樣的沖突呢？實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的微小差錯(cuò),都有可能造成不良的后果，輕則造成實(shí)驗(yàn)污染程度的加大，重則會(huì)導(dǎo)致安全事故.所以,嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是有序開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。

嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作如何落到實(shí)處呢？

筆者認(rèn)為我們教師應(yīng)該注重學(xué)生最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，這不僅僅是口頭上的強(qiáng)調(diào)與疏導(dǎo),必須落實(shí)到實(shí)驗(yàn)每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作中去，只有嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作才能盡可能地減少安全事故的發(fā)生，有效減少污染物的排放，同時(shí)還能節(jié)約不必要的實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)。

例如，我們?cè)趯W(xué)生開始實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真地檢查制備氣體裝置的密閉性是否符合要求,只有在確保合格的情況下才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如此做法可以有效避免在實(shí)驗(yàn)操作的過程中,氣體由泄漏造成的環(huán)境污染,也保證了實(shí)驗(yàn)的安全性，有效避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生人體的危害;在實(shí)驗(yàn)的過程中，有時(shí)需要聞氣體,這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該提醒學(xué)生正確的操作方式，同時(shí)要求學(xué)生切忌太用力去吸氣;實(shí)驗(yàn)選擇容器的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的裝置圖，思考為什么不能選擇敞口容器的原因,繼而幫助學(xué)生樹立綠色實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

二、基于綠色理念優(yōu)選反應(yīng)物

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn),幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的過程中都會(huì)有一些污染環(huán)境的物質(zhì)生成,為了有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)不可避免造成污染時(shí)怎么辦？筆者認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候，我們教師應(yīng)該對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析，思考有沒有對(duì)環(huán)境污染更小的反應(yīng)替代物，采取“兩害取其輕”的方式降低污染,當(dāng)然如果能夠找到綠色無(wú)污染的反應(yīng)物更好。

例如，高中階段，“氣氣的制取實(shí)驗(yàn)”，如果按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式,會(huì)有大量的氯氣生成，就算教師有收集裝置對(duì)氯氣進(jìn)行收集起來,但這些收集起來的氣氣最終還是會(huì)排放到空氣之中，造成污染的根本性問題沒有得到有效解決.怎么才能讓污染的排放減少呢？當(dāng)下有很多教師在實(shí)驗(yàn)試劑上進(jìn)行改進(jìn)，以醫(yī)用高錳酸鉀片（通常說的PP片）作為反應(yīng)物與濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)制取氯氣，這樣考慮的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？由于PP片有很高的密度，即使將其浸泡幾個(gè)小時(shí)，也無(wú)法做到完全溶解,如此一來，PP片是固體與濃鹽酸發(fā)生反應(yīng)的接觸面比起液體與液體的接觸而言,效果要差太遠(yuǎn)了，大大減弱了化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度，借此減少氯氣的生成量,讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程變得相對(duì)而言環(huán)保一些。

由此可見，選擇恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)物,是實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)的有效手段。

三、積極推廣微型實(shí)驗(yàn)

與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比微型實(shí)驗(yàn)”能夠明顯減少藥品的消耗，自然也就減少了污染的排放，是一種基于低耗減排的綠色實(shí)驗(yàn)理念而開發(fā)和設(shè)計(jì)出來的實(shí)驗(yàn)方式。

對(duì)于微型實(shí)驗(yàn)由于我們國(guó)內(nèi),尤其是高中老師研究并不深人,很多老師講微型實(shí)驗(yàn)片面地理解為“簡(jiǎn)單的減少試劑、藥品的用量”，其實(shí)不然，微型實(shí)驗(yàn)不僅僅包括微量藥品，還包括實(shí)驗(yàn)儀器等其他實(shí)驗(yàn)條件的的微型化，蕞終達(dá)到大幅降低實(shí)驗(yàn)成本和污染排放的綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

微型實(shí)驗(yàn)有個(gè)問題，那就是實(shí)驗(yàn)條件的微型化帶來反應(yīng)現(xiàn)象可觀察度不夠，怎么辦？筆者認(rèn)為為了提高實(shí)驗(yàn)的可視化，應(yīng)該借助于投影儀等工具對(duì)微型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大處理。

四、努力在實(shí)驗(yàn)中做到廢物利用

在當(dāng)前建設(shè)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大背景下，“循環(huán)利用”是重要的是環(huán)保理念和減少污染的方法.那么，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們的綠色實(shí)驗(yàn)在想辦法減少污染物排放的同時(shí)，有沒有其他途徑呢？筆者在實(shí)踐中常常將“廢物的循環(huán)利用”作為綠色實(shí)驗(yàn)思考的一個(gè)方面，并以此來實(shí)現(xiàn)綠色課堂的有效實(shí)現(xiàn)。

例如，在“銀鏡反應(yīng)”中生成的銀，我們可以將其與稀HN03進(jìn)行加熱反應(yīng)生成AgN03，如此一來生成物又可以用于下一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)物品的循環(huán)利用。

除此以外，廢物利用也是節(jié)約消耗的一個(gè)重要方面,環(huán)顧我們的身邊,廢舊物品隨處可見,這些物品有沒有價(jià)值了呢？是否可以用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究呢？筆者認(rèn)為有一些還是有價(jià)值的,經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工改造,也可以變成不錯(cuò)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具。

例如，“一次性針筒”經(jīng)過消毒處理后，我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以用來替代量筒，塑料吸管更是隨處可見，我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以將其用來代替移液管等,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,借助于這些廢舊物品來自制實(shí)驗(yàn)儀器能夠給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,不僅滲透了環(huán)保的思維與理念，同時(shí)，將這些隨處可見、隨處可用廢舊物品拿來自制儀器還是一種意識(shí)上的滲透,能夠大大增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和提髙實(shí)驗(yàn)的便利性和可重復(fù)性,如果引導(dǎo)學(xué)生自制儀器,學(xué)生參與到制作過程之中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生的在選材和設(shè)計(jì)的過程中,是知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用的過程，這是一個(gè)一舉多得的有效之舉。

五、妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物

從當(dāng)前高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身來看，有一些實(shí)驗(yàn)本身就是一定有污染的，這與實(shí)驗(yàn)手段和方法無(wú)關(guān)的,這時(shí)候怎么辦？筆者認(rèn)為“妥善地處理這些實(shí)驗(yàn)廢棄物”也是充分體現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)理念的一個(gè)重要的方面，因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，一定要正確地疏導(dǎo)學(xué)生，確保其能夠養(yǎng)成科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的習(xí)慣與能力。

例如，在處理“實(shí)驗(yàn)廢液”時(shí)，要求學(xué)生按照要求將實(shí)驗(yàn)倒入專門的、對(duì)應(yīng)的廢酸槽或者廢堿槽，如果有些實(shí)驗(yàn)生成的廢液不能倒棄排放怎么辦？必須引導(dǎo)學(xué)生從其化學(xué)性質(zhì)出發(fā)，思考如何處理？是擱置一段時(shí)間,還是再添加其他化學(xué)藥品通過化學(xué)反應(yīng)生成污染小的生成物然后再進(jìn)行排放等等。

總之,筆者認(rèn)為作為教師，我們要努力把綠色化學(xué)理念自始至終地貫徹于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在化學(xué)課堂上養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),形成環(huán)保能力。

綠色化學(xué)論文8

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個(gè)重要來源，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)逐漸開始意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，開始逐步發(fā)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。本文就綠色化學(xué)化工的一些基本問題展開分析，就其特點(diǎn)與原則及其發(fā)展展開研究。

環(huán)境問題日益嚴(yán)重，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸提高，作為環(huán)境污染的來源，化學(xué)化工企業(yè)開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，逐步開始開展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、開發(fā)及其其他內(nèi)容，下文就綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)和原則展開分析，就其發(fā)展研究進(jìn)行探討。

1綠色化學(xué)化工的特點(diǎn)分析

1.1最大限度的利用無(wú)污染能源

就傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)來說，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學(xué)化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式，在進(jìn)行化學(xué)化工生產(chǎn)時(shí)，能夠盡可能的選擇利用無(wú)污染的能源，并進(jìn)行最大限度的使用。只有這樣，才符合綠色化學(xué)化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價(jià)值得到充分的發(fā)揮，更實(shí)現(xiàn)了綠色化學(xué)化工，從而實(shí)現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境與提高效益的目標(biāo)。

1.2明確保證化學(xué)產(chǎn)品的環(huán)保性

綠色化學(xué)化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式，不斷的對(duì)自己的生產(chǎn)材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組改造。一方面，化學(xué)化工行業(yè)對(duì)一些含有毒性、有害物質(zhì)的材料進(jìn)行修復(fù)，充分利用無(wú)害、綠色的清潔能源來生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型。另一方面，對(duì)自身的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行改善，減少生產(chǎn)過程中對(duì)于資源的浪費(fèi)，也實(shí)現(xiàn)了材料的有效利用，并保障綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的無(wú)毒無(wú)害。

1.3減輕對(duì)外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放

前面說到，傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因?yàn)樯a(chǎn)過程中會(huì)排放大量的有害物質(zhì)到外界環(huán)境中，給周圍生態(tài)和生存環(huán)境帶來了極壞的影響。而綠色化學(xué)化工的提出，首先就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)材料結(jié)構(gòu)的重組改造，修復(fù)其中的有害成分，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達(dá)到減輕對(duì)外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放。

2綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的發(fā)展原則

隨著人們環(huán)境意識(shí)不斷提升，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應(yīng)用的技術(shù)。綠色化學(xué)化工發(fā)展的主要有五點(diǎn)。第一，對(duì)于化學(xué)化工產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)盡量、充分的使用生產(chǎn)資源，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率，保證資源的利用率。第二，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑，如果一定要使用要盡量選擇無(wú)毒無(wú)害的產(chǎn)品。第三，要對(duì)化學(xué)化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進(jìn)行進(jìn)一步的分解，保證排放物無(wú)毒無(wú)害，減輕對(duì)環(huán)境的污染。

3發(fā)展綠色化學(xué)化工的有效措施

3.1不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)

盡管我國(guó)一些化學(xué)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高，但就生產(chǎn)的深加工來說還不成熟，產(chǎn)品的附加值較低，這也是造成我國(guó)化學(xué)化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國(guó)外成熟的化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)來說差距較大，所以要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工的發(fā)展，還應(yīng)不斷進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。一方面，在實(shí)踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷進(jìn)行總結(jié)和分析，以為綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)支撐。另一方面，政府還應(yīng)制定其一系列的政策來支持更多的企業(yè)投入到綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新中來，以共同推動(dòng)我國(guó)綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展。

3.2建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度

要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展，關(guān)鍵就是要有一個(gè)完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度。首先，要建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度體系，為其創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)。其次，通過制定綠色化學(xué)化工知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)制，刺激相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)人才的積極性，營(yíng)造出創(chuàng)新發(fā)展的氛圍，并提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為進(jìn)一步提高我國(guó)整體水平打下基礎(chǔ)。最后，我們還必須不斷完善綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的監(jiān)督機(jī)制，以確保綠色化學(xué)化工制度的落實(shí)和執(zhí)行。

3.3加強(qiáng)人才培養(yǎng)、交流及合作

人才因素是發(fā)展綠色化學(xué)化工技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，我們要逐步建立起完善的人才機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、交流以及合作。在實(shí)際的綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展中，不斷整合資源，加強(qiáng)對(duì)外的交流與合作，并結(jié)合自身的情況進(jìn)行引進(jìn)技術(shù)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，推動(dòng)綠色化學(xué)化工的發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

總的來說，綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)周期長(zhǎng)的過程，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度，加強(qiáng)人才培養(yǎng)、交流及合作，全面促進(jìn)綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新發(fā)展。

綠色化學(xué)論文9

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，環(huán)境污染現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重。化工行業(yè)的發(fā)展也與人們的日常生活息息相關(guān)，而且對(duì)人們的生活環(huán)境也有著重大的影響。化學(xué)工程節(jié)能中的綠色化學(xué)工程工藝對(duì)資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)都有著極大的促進(jìn)作用，也是未來化學(xué)行業(yè)發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程、綠色化學(xué)、工程工藝

引言：

在化學(xué)工程中，使用清潔生產(chǎn)技術(shù)、利用生物技術(shù)和創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品是促進(jìn)綠色化工實(shí)現(xiàn)的重要途徑，能夠有效的解決當(dāng)今生活中的能源短缺、環(huán)境污染等問題。節(jié)能環(huán)保能夠更好的保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類與自然環(huán)境和諧相處，將不可再生資源發(fā)揮出最大限度的積極作用。綠色化學(xué)工程工藝的簡(jiǎn)介

綠色化學(xué)工程工藝又稱為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是利用化學(xué)反應(yīng)來防止環(huán)境污染的一門學(xué)科領(lǐng)域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化學(xué)工程中化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用當(dāng)中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，使化學(xué)產(chǎn)品在生產(chǎn)的過程中更具有環(huán)保的性能。所以綠色化學(xué)工程工藝也可以降低對(duì)人類身體健康的危害，在整個(gè)生產(chǎn)反應(yīng)過程中都處于一個(gè)無(wú)害化工過程，所以也被稱為綠色化工。

綠色化學(xué)工程工藝在全世界的使用范圍內(nèi)都取得了顯著的成績(jī)，主要表現(xiàn)在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)過程中會(huì)從源頭上就減少對(duì)污染物的生產(chǎn)和反應(yīng)，而不是污染物或者廢棄物產(chǎn)生之后在進(jìn)行凈化處理。化學(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行綠色環(huán)保設(shè)計(jì)中，也會(huì)做到將原材料的利用率實(shí)現(xiàn)最大化，減少不可再生資源的使用。化學(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行分析時(shí)候，主要是對(duì)生產(chǎn)效率的同時(shí)使用，降低原料和產(chǎn)品的有毒性。它還可以在化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中將有毒物質(zhì)利用溶劑進(jìn)行析出，盡量選擇使用無(wú)害產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程工藝的積極作用

2.1 清潔生產(chǎn)技術(shù)

清潔生產(chǎn)技術(shù)就是一種無(wú)毒無(wú)害的生產(chǎn)技術(shù)，這是一種綠色的化學(xué)工業(yè)技術(shù)，隨著工藝的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)在人們的實(shí)際生活中有了很多領(lǐng)域的應(yīng)用，涉及的范圍也比較廣。不僅涉及到了生物工程技術(shù)的應(yīng)用范圍，更是涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色催化技術(shù)的應(yīng)用，都具有了很明顯的效果。所以這種清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，在很多的生活領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了環(huán)保節(jié)能的保護(hù)效果。

2.2 環(huán)境友好型產(chǎn)品

環(huán)境友好型產(chǎn)品對(duì)于綠色化學(xué)工程工藝具有很大的促進(jìn)作用，在如今的生活生產(chǎn)中也得到了很多實(shí)際實(shí)例的使用。例如像空調(diào)制冷過程中一般都會(huì)涉及到氟利昂的使用，但是眾所周知氟利昂在大量使用后會(huì)對(duì)大氣中的臭氧層造成一定的影響，臭氧層一旦受到影響，紫外線就會(huì)穿過云層直接照射到地球的表面，而地球表面的溫度就會(huì)直線上升，容易造成全球氣候變暖的情況出現(xiàn)。現(xiàn)如今世界的很多地區(qū)都已經(jīng)出現(xiàn)了氣候變暖，海平面升高，很多沿海城市都已經(jīng)被侵蝕等現(xiàn)象。所以在空調(diào)制冷過程中，就要不斷地尋找替代氟利昂的產(chǎn)品，這樣才能有效的推動(dòng)節(jié)能環(huán)保的實(shí)施。例如無(wú)磷洗衣粉的使用就能夠減少對(duì)水資源的污染，使水資源可以進(jìn)行重復(fù)使用，也降低了對(duì)人體的傷害。這些產(chǎn)品的使用都是綠色化學(xué)工程工藝具體表現(xiàn)在實(shí)際生活中的事例，表明環(huán)境友好型產(chǎn)品是實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工藝的重要保障，也促使了我國(guó)化學(xué)行業(yè)的進(jìn)步。綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)

3.1 采用綠色化學(xué)原料

在進(jìn)行綠色化學(xué)工程工藝的生產(chǎn)過程中，最重要的一個(gè)影響因素是原材料的選擇。在傳統(tǒng)的化學(xué)工藝生產(chǎn)過程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的資源能源，所以我國(guó)的不再生能源才會(huì)大量的消耗。環(huán)境污染的現(xiàn)象也逐漸嚴(yán)重，污染物的排放量也大幅上升，最終導(dǎo)致我國(guó)環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重。所以在今后的化學(xué)工程開發(fā)中，要逐漸開始運(yùn)用一些綠色環(huán)保、可再生的資源進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，例如蘆葦?shù)氖褂茫涂梢源偈乖诨瘜W(xué)反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為酮、醇以及酸類多種類型的綠色環(huán)保化學(xué)產(chǎn)品。在整個(gè)化學(xué)轉(zhuǎn)化過程中，這種原材料既會(huì)產(chǎn)生一定含量的氫氣，也不會(huì)生成帶有有毒物質(zhì)的化學(xué)產(chǎn)品。所以在今后的化工工程生產(chǎn)過程中，綠色化學(xué)原料就需要得到廣泛的使用。

3.2 強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇

烴類化學(xué)元素的在進(jìn)行選擇性氧化時(shí)會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的放熱反應(yīng)，在石油化工生產(chǎn)過程中也會(huì)經(jīng)常使用到。但是在化學(xué)反應(yīng)的生產(chǎn)過程中化學(xué)物有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，很容易被進(jìn)一步的氧化，會(huì)產(chǎn)出二氧化碳和水分子。所以在很多化學(xué)反應(yīng)中，這種類型的化學(xué)反應(yīng)通常不會(huì)被使用到其中，因?yàn)橛袝r(shí)候生成物中還會(huì)存在分異結(jié)構(gòu)，就不會(huì)得到最終的產(chǎn)物。為了使化學(xué)工程的生產(chǎn)的過程更加簡(jiǎn)單化，一般會(huì)使用選擇性較高的試劑來進(jìn)行化學(xué)工藝的生產(chǎn)。因此還需要不斷加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的強(qiáng)化和選擇，使化學(xué)反應(yīng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，例如一些載氧能力較高、新型的催化劑等，都可以使烴類在化學(xué)反應(yīng)和生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不同的效果。結(jié)語(yǔ)：

本文講述了通過采用綠色化學(xué)原料、強(qiáng)化化學(xué)反應(yīng)的選擇、使用無(wú)毒無(wú)害催化原料和應(yīng)用綠色化學(xué)工程工藝來實(shí)現(xiàn)節(jié)能綠色化學(xué)工藝的開發(fā)。使整個(gè)化工生產(chǎn)過程都保持在低碳環(huán)保的環(huán)境中，即使是最終排放的廢料也是一種能夠與清潔生產(chǎn)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，讓整個(gè)化工生產(chǎn)過程都能與自然環(huán)境融為一體，不斷地促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展與共存。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬海.化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，20xx，（10）：327-327.

綠色化學(xué)論文10

隨著環(huán)境問題日益突出，將綠色化學(xué)理念滲透到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化顯得尤為重要。本文就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑進(jìn)行探討。

實(shí)驗(yàn)是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色的關(guān)鍵活動(dòng)，是溝通理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地獲取知識(shí)、發(fā)展技能。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的同時(shí)，給環(huán)境帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。因此，我們迫切需要以綠色化學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，研究中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑。下面筆者從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化途徑闡述幾點(diǎn)建議。

一、實(shí)驗(yàn)試劑的綠色化

1.減少試劑用量和試劑濃度。通常情況下，學(xué)生都誤認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)藥品越多現(xiàn)象越明顯，且對(duì)用量沒有清晰的概念，因此往往超量使用藥品，不僅造成資源浪費(fèi)，還會(huì)增加廢棄物，造成環(huán)境污染。因此實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師一定要強(qiáng)調(diào)藥品用量，如試管取用溶液時(shí)，一般一個(gè)手指到兩個(gè)手指高的用量就可以了。減少試劑用量的一個(gè)有效辦法就是用小規(guī)格的實(shí)驗(yàn)儀器，如用小試管代替大使管，用點(diǎn)滴板代替試管。這樣試劑用量自然會(huì)大量減少。另外，教師需要對(duì)藥品濃度嘗試摸索，在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量降低藥品濃度。如在離子檢驗(yàn)時(shí)，離子濃度0.1%就已經(jīng)足夠了。

2.化學(xué)試劑回收和重復(fù)使用。化學(xué)試劑的回收和重復(fù)使用，是綠色化學(xué)理念下使用藥品的基本準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要途徑。如碘萃取實(shí)驗(yàn)后的萃取劑四氯化碳，有毒，不可以直接倒入下水道，應(yīng)該經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液洗滌，分液處理后再循環(huán)使用;H2O2分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化錳固體廢棄物。有老師建議將半干的二氧化錳粉末沾在水泥球上，晾干后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)效果非常好，而且回收利用十分方便;鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉溶液、粗鹽提純后得到的鹽都應(yīng)該回收起來再利用。通過重復(fù)利用化學(xué)試劑，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，避免浪費(fèi)。

3.用生活用品替代化學(xué)試劑。日常生活中，處處可見化學(xué)用品，用生活用品替代化學(xué)試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有利于拉近學(xué)生和化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的距離、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在做碳酸鈉和碳酸氫鈉相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用食品加工中用的蘇打和小蘇打粉代替;用廢舊電池中的鋅皮制取氫氣;用食用醋代替醋酸除去水垢等。

二、實(shí)驗(yàn)裝置的綠色化

1.實(shí)驗(yàn)裝置的串聯(lián)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的串聯(lián)是指將多個(gè)實(shí)驗(yàn)系列化，組合在一起進(jìn)行，不僅可以避免有害氣體的溢出造成的環(huán)境污染，還會(huì)節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，使實(shí)驗(yàn)更加綠色化。如氯氣的準(zhǔn)備、除雜、干燥及其性質(zhì)(漂白性、強(qiáng)氧化性)的實(shí)驗(yàn);二氧化硫的制備及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn);乙烯的制取及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)均可以設(shè)計(jì)為串聯(lián)實(shí)驗(yàn)。另外對(duì)于這些有毒氣體的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)注意裝置的密封性和尾氣吸收。

2.實(shí)驗(yàn)裝置微型化。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是指實(shí)驗(yàn)儀器和試劑微型化，是一種新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑菍?shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要途徑。普通的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是在試管、燒杯中進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)藥品消耗量大，微型實(shí)驗(yàn)可以在濾紙上進(jìn)行鹵素元素的置換實(shí)驗(yàn)、可以在點(diǎn)滴板上進(jìn)行離子反應(yīng)和離子檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)、可以在W形管中進(jìn)行氯氣的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。相比于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，微型實(shí)驗(yàn)不僅可以取得比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)更好的實(shí)驗(yàn)效果，而且操作簡(jiǎn)便快捷、節(jié)約資源，減少了廢棄物排放，有效彌補(bǔ)了很多學(xué)校課程資源不足的情況，使每個(gè)學(xué)生都能自主開展實(shí)驗(yàn)、提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.用生活用品替代部分實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備是實(shí)驗(yàn)課堂重要的資源，如果善于發(fā)現(xiàn)和利用，學(xué)生身邊的物品同樣是重要的實(shí)驗(yàn)器具。用日常廢棄物制作的小型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，具有簡(jiǎn)便、直觀、藥品用量少等優(yōu)點(diǎn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和創(chuàng)新意識(shí)。如用一次性注射器代替量筒、裝藥片的塑料穴膜板代替點(diǎn)滴板、用筷子或者吸管代替玻璃棒、用礦泉水瓶代替燒杯進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。每學(xué)期可以舉辦“廢棄物在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的再利用”活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理的綠色化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不可避免地會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)“三廢”，即廢氣、廢水、廢渣，教師在每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，都應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)的收尾工作，并在平時(shí)教學(xué)工作中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)廢物處理的必要性和方法，師生共同努力建設(shè)綠色化實(shí)驗(yàn)室。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化手段，拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的研究空間

現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，給學(xué)校教學(xué)提出了更高的要求。作為一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，促進(jìn)信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然。仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一種化學(xué)試劑零投入、廢棄物零排放的實(shí)驗(yàn)方式，為危險(xiǎn)性大、重污染的實(shí)驗(yàn)找到了更好的出路。如鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)、氯氣和氫氣混合爆炸實(shí)驗(yàn)等，出于學(xué)生安全的考慮，教師一般不可能讓學(xué)生做這些實(shí)驗(yàn)，在仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生只需要一臺(tái)電腦，就可以自主操作這些實(shí)驗(yàn)，而不需要死記硬背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。以鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)為例，我們可以同時(shí)看到這五種金屬和水反應(yīng)的現(xiàn)象，方便對(duì)比，這是演示實(shí)驗(yàn)和教師播放視頻的時(shí)候不可能做到的事情。當(dāng)點(diǎn)擊同時(shí)演示的時(shí)候，我們可以看到銫與水反應(yīng)非常劇烈，發(fā)生了爆炸并能聽到爆炸聲，銣反應(yīng)也非常劇烈，瞬間完成，其他幾種金屬反應(yīng)劇烈程度相對(duì)較小。整個(gè)過程非常逼真，使學(xué)生有身臨其境之感，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和堿金屬元素性質(zhì)規(guī)律會(huì)留下非常深刻的印象，彌補(bǔ)教師嘴上講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背實(shí)驗(yàn)的不足。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該首先樹立綠色化學(xué)觀念，積極探索新課改下化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的有效途徑，通過對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和實(shí)驗(yàn)效果的雙贏，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提高的雙贏，為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略輸送高素質(zhì)人才。

綠色化學(xué)論文11

一、綠色化學(xué)

我國(guó)是人口超級(jí)大國(guó)，同時(shí)也是資源豐富的國(guó)家。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問題。

面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無(wú)疑是“無(wú)害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開發(fā)。后來的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來看我們?cè)谶M(jìn)行高校化學(xué)教育的過程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來，做到更好的借鑒。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究

綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對(duì)綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅(jiān)持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對(duì)人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過量農(nóng)藥殺蟲、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚類、益鳥益蟲的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀

高中化學(xué)教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要重視對(duì)綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識(shí)時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽(yáng)光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對(duì)太陽(yáng)輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問題開辟了更多的出路。通過以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)綠色化學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革。可以通過以化學(xué)理論課為基礎(chǔ)，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問題：對(duì)設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無(wú)機(jī)鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個(gè)角度來提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：

一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無(wú)機(jī)路易斯酸等；

二是建議使用綠色溶劑：

三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過對(duì)原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的研究、選用凈化原料、采用無(wú)害無(wú)毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費(fèi)用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會(huì)呈現(xiàn)“雙贏”的居民啊。在高中有機(jī)化學(xué)中，有很多的這類的教學(xué)重點(diǎn)，例如對(duì)氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會(huì)介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀。通過這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。化學(xué)是一門長(zhǎng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。

綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的興趣，提升創(chuàng)新能力。而且在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。

綠色化學(xué)論文12

所謂“綠色化學(xué)”，指的就是在制造并應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)，合理利用各種原材料，杜絕使用各種有毒或危險(xiǎn)的溶劑與試劑，并對(duì)化學(xué)廢棄物品加以處理，以減少其對(duì)環(huán)境的破壞。而在高中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)思想”，不僅迎合了新時(shí)期所倡導(dǎo)的“可持續(xù)發(fā)展原則”，而且還能引導(dǎo)學(xué)生更加合理、有效地應(yīng)用各種化學(xué)原材料，減少化學(xué)污染，形成生態(tài)保護(hù)意識(shí)，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.在化學(xué)內(nèi)容講解中滲透綠色化學(xué)思想

對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)，其內(nèi)容不僅涵蓋了基本化學(xué)理論與知識(shí)，還蘊(yùn)含著豐富的綠色化學(xué)思想，為此，教學(xué)中，教師要有意識(shí)地挖掘出書本中蘊(yùn)含的綠色化學(xué)思想，并將其展示在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)化學(xué)理論知識(shí)同綠色化學(xué)思想的有機(jī)融合，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各種化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，樹立綠色化學(xué)理念[1]。同時(shí)，教師還應(yīng)具體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)，對(duì)于涉及到污染物的內(nèi)容，要逐步引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)環(huán)境情節(jié)型反應(yīng)物質(zhì)的反思與討論，使之更加深入了解綠色化學(xué)思想。如在講解“化學(xué)反應(yīng)及其能量變化”內(nèi)容時(shí)，筆者就引入了關(guān)于能量開發(fā)、利用與能源合理開發(fā)利用的知識(shí)；在講解“鹵素”內(nèi)容時(shí)，就告知學(xué)生氯氣用于自來水消毒中的優(yōu)勢(shì)與不足、氟利昂在臭氧層的保護(hù)和破壞等；如在講解“硫與氮的氧化物”內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹酸雨的形成機(jī)制、危害與具體的防治措施等，告訴學(xué)生汽車尾氣作為一種氮氧化合物，是造成光化學(xué)煙霧與水體富營(yíng)養(yǎng)化等的主要原因，從而讓學(xué)生把握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過這樣一種形式來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并逐步形成綠色化學(xué)觀念。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中滲透綠色化學(xué)思想

第一，倡導(dǎo)微型實(shí)驗(yàn)，減少資源浪費(fèi)。同常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比，微型實(shí)驗(yàn)不僅可獲得與之等同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還能大大減少相關(guān)化學(xué)試劑的應(yīng)用，減少環(huán)境污染。如用塑料吸管代替移液管，用一次性針管針頭+內(nèi)加小玻璃珠乳膠管制作酸堿滴定管，用小玻璃瓶制作酒精燈等，以此來節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，保護(hù)環(huán)境，迎合綠色化學(xué)理念[2]；第二，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化操作。如在迎合實(shí)驗(yàn)要求的前提下，適當(dāng)減少采樣量；盡量不要購(gòu)置用不上的試劑，并盡量使用可回收試劑，使用可降解無(wú)磷洗滌劑；實(shí)驗(yàn)操作中，盡量使用酒精溫度計(jì)，以免因水銀溫度計(jì)的使用而造成不必要的汞污染；第三，盡量選用無(wú)害原材料。如在向?qū)W生演示“白磷自燃”現(xiàn)象的時(shí)候，就可先對(duì)Mg2Si進(jìn)行水解處理，而經(jīng)水解后的生成的SiH4在水平上同樣可出現(xiàn)自燃現(xiàn)象。但是，在這個(gè)試驗(yàn)中，并未生成有害氣體或物質(zhì)，卻也達(dá)到了教學(xué)效果，并體現(xiàn)了“綠色化學(xué)思想”；第四，有效處理廢棄物。①嚴(yán)禁向下水口傾倒廢棄化學(xué)試劑或由實(shí)驗(yàn)生成的有害、有毒物質(zhì)，也不可堆放在陽(yáng)臺(tái)、或樓道等公共場(chǎng)合，需統(tǒng)一收集、統(tǒng)一處理；②采用化學(xué)辦法處理無(wú)法直接利用的有害物質(zhì)。如對(duì)實(shí)驗(yàn)殘留一氧化碳進(jìn)行燃燒處理；對(duì)酸液進(jìn)行堿液中和處理；③對(duì)廢棄物簡(jiǎn)單處理后使之變廢為寶。如針對(duì)“錳酸鉀制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中的殘留固體可當(dāng)做部分實(shí)驗(yàn)制取氧氣的一個(gè)催化劑，而且其最終殘余物還可用在“鉀焰色反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中等。

3.在化學(xué)課外活動(dòng)中滲透綠色化學(xué)思想

第一，積極展開綠色化學(xué)專題活動(dòng)。在化學(xué)教學(xué)中，除了要在教學(xué)內(nèi)容講解與實(shí)驗(yàn)操作中滲透綠色化學(xué)思想，教師還應(yīng)積極展開各種有意義的綠色化學(xué)專題活動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索綠色化學(xué)的欲望。如在情況允許下，自己邀請(qǐng)化學(xué)方面專家來校開展關(guān)于“綠色化學(xué)知識(shí)”的講座，向?qū)W生科普綠色化學(xué)知識(shí)；在日常班級(jí)板報(bào)活動(dòng)中，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生將同環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)去，展開宣傳教育；組織全校舉辦“化學(xué)文化節(jié)”等；第二，積極設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的調(diào)研課題。放假期間，教師可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開實(shí)踐性調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，尋出現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的辦法。如組織學(xué)生就本地生活垃圾處理、分類與回收問題展開調(diào)研，并結(jié)合調(diào)研情況提出對(duì)應(yīng)解決辦法。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，“綠色化學(xué)思想”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅是人們主動(dòng)同自然和諧相處的一個(gè)表現(xiàn)，同時(shí)也是我國(guó)積極創(chuàng)設(shè)“環(huán)境友好型、資源節(jié)約型”社會(huì)的一個(gè)重要舉措。為此，在教學(xué)中，教師要有意識(shí)的將綠色化學(xué)思想滲透到化學(xué)理論知識(shí)講解中、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中與化學(xué)課外課題研究中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)高中生的綠色化學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高中綠色化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，從整體上促進(jìn)化學(xué)教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]程曉丹.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].高考(綜合版),20xx,（09）:231.[2]鄧應(yīng)高.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].新課程學(xué)習(xí)(中),20xx,（04）:123.

綠色化學(xué)論文13

一、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育的意義

（一）對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的重要性

環(huán)境意識(shí)是人們通過一系列心理活動(dòng)過程而形成的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行為傾向，是人對(duì)自然環(huán)境的理論、情感、意志、知覺等觀念形態(tài)的總和，它包括了環(huán)境倫理意識(shí)、對(duì)環(huán)境科技知識(shí)和常識(shí)的了解、環(huán)境政治經(jīng)濟(jì)與法制意識(shí)以及環(huán)境心理意識(shí)。環(huán)境意識(shí)已成為人類文化素質(zhì)的重要組成部分，它將使人的言語(yǔ)行為更具有目的性和自覺性，使個(gè)體能夠主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和保護(hù)環(huán)境，自覺地調(diào)控自身的言語(yǔ)行為，使之更符合規(guī)范與道德。早在1992年，我國(guó)政府就明確提出了“加強(qiáng)環(huán)境基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育□柳州城市職業(yè)學(xué)院 張 琳教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)”的對(duì)策。高職學(xué)生畢業(yè)后，他們將承擔(dān)生產(chǎn)一線、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域主要崗位的工作，提高這一學(xué)生群體的環(huán)境意識(shí)水平，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)、健康發(fā)展具有不可估量的作用。顯然，環(huán)境意識(shí)是高職學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（二）高職院校開展綠色化學(xué)教育的必要性

許多環(huán)境問題都與化學(xué)物質(zhì)有著直接的關(guān)系，具備一定的化學(xué)知識(shí)使得人們?cè)谂龅江h(huán)境問題時(shí)能夠做出及時(shí)的辨別和判斷，并得出解決的方法手段，以減小環(huán)境危害，保障人體健康。綠色化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的前沿，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了綠色化學(xué)教育在培養(yǎng)和提升學(xué)生環(huán)境意識(shí)中具有較其他學(xué)科更多的優(yōu)勢(shì)。高職院校學(xué)生，通過接受綠色化學(xué)教育，會(huì)逐步具備綠色化學(xué)的思想，具備綠色觀念，直至能用綠色化學(xué)的思維方式來指導(dǎo)自己的工作，用綠色化學(xué)的方法手段來解決生產(chǎn)生活實(shí)踐中可能碰到的環(huán)境問題，而且，他們將成為一個(gè)具有較高環(huán)境意識(shí)的群體，用自己的行為影響身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)如今，國(guó)際社會(huì)已將綠色環(huán)境、綠色家園作為共同追求的目標(biāo)，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到要生存、要發(fā)展，就必須在資源的合理利用、降低能耗、環(huán)境保護(hù)這些方面加以足夠的重視，甚至是讓其成為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展理念和文化。基于此，行業(yè)企業(yè)對(duì)員工提出了更高的要求，也寄予了更高的期望，員工的環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，將幫助行業(yè)企業(yè)長(zhǎng)久處于不敗之地。由此可見，在高職院校中實(shí)施綠色化學(xué)教育符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，是必要的。在高職院校開展基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育，不僅可以讓綠色化學(xué)教育的目的、目標(biāo)更明確，而且教育內(nèi)容、教育途徑的選擇也更易于讓高職院校所接受。

二、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾大方面：綠色化學(xué)原則、綠色化學(xué)理念、綠色化學(xué)原理、綠色化學(xué)技術(shù)和綠色工藝等。基于高職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力特點(diǎn)，在開展綠色化學(xué)教育的過程中，內(nèi)容的選擇非常關(guān)鍵，我們不需要去追求專業(yè)深度，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在原則、理念上，選擇一些貼近實(shí)際、反映學(xué)科與技術(shù)、技術(shù)與生活生產(chǎn)，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，同時(shí)介紹一些化學(xué)領(lǐng)域中涉及到環(huán)境、倫理、道德、法律等方面的知識(shí)。也就是說在高職中開展綠色化學(xué)教育，教學(xué)目標(biāo)可定位在讓學(xué)生建立起一種可持續(xù)發(fā)展的理念，強(qiáng)化學(xué)生的綠色觀念，時(shí)刻牢記人類對(duì)于環(huán)境與社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。綠色化學(xué)恰好可以承載環(huán)境意識(shí)培育和環(huán)境知識(shí)傳輸這一核心任務(wù)。

三、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育實(shí)施途徑

課堂教學(xué)是開展綠色化學(xué)教育的主陣地，能夠較系統(tǒng)的讓學(xué)生接受綠色化學(xué)知識(shí)的教育，然而受到教學(xué)課時(shí)數(shù)及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，在高職院校中，綠色化學(xué)課程作為必修課開設(shè)很少，多以選修課的形式開設(shè)。為了讓綠色化學(xué)教育在高職院校中的普及面更廣，使更多學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到提升，可考慮靈活多樣的實(shí)施途徑。

（一）安排綠色化學(xué)教育講座

選擇學(xué)生較為關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如綠色食品、赤潮的危害、異常天氣的形成、新能源、生態(tài)城市建設(shè)等，從化學(xué)學(xué)科的角度，有針對(duì)性地開展專題講座，這不僅能夠使學(xué)生掌握綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能進(jìn)一步提升環(huán)境認(rèn)識(shí)。

（二）利用環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日，開展主題宣傳

3月17日世界保護(hù)臭氧層日、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日，利用這些環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日開展主題班團(tuán)會(huì)，舉辦專題宣傳欄等，充分挖掘隱含的綠色化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)宣傳，教育學(xué)生在日常生活中，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，保護(hù)我們的大家小家。

（三）成立社團(tuán)或興趣小組

積極開展實(shí)踐活動(dòng)，組織和號(hào)召有興趣志向的學(xué)生成立譬如“綠色行動(dòng)營(yíng)”“環(huán)保社”等一系列社團(tuán)或綠色化學(xué)興趣小組，借助社團(tuán)活動(dòng)積極開展研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，如區(qū)域水質(zhì)污染情況分析、垃圾的分類處理、塑料制品的使用情況、不同種類洗滌劑的使用調(diào)查、農(nóng)藥濫用現(xiàn)象及危害調(diào)查、汽車尾氣污染狀況及控制方法研究、城市污水處理調(diào)查等，這樣使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中深化綠色化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也喚起更多同學(xué)對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注、對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。另外，還可以多開展一些與綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)為主題的讀書活動(dòng)、科技論文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，不僅豐富了校園文化，還能讓整個(gè)校園的環(huán)境意識(shí)氛圍提升一個(gè)層面，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)既是責(zé)任又是義務(wù)，在學(xué)習(xí)生活及今后的工作中自覺踐行環(huán)境保護(hù)的行為。

綠色化學(xué)論文14

如何控制化學(xué)污染源，保護(hù)生態(tài)平衡，讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí)，又減少對(duì)環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

長(zhǎng)期以來，學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重較單一的教材知識(shí)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生長(zhǎng)期處于一種“實(shí)驗(yàn)—污染—再實(shí)驗(yàn)—再污染”的模式中，這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護(hù)就是治理污染”的錯(cuò)誤思維方式。這就需要對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行改革，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)理念，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化就能很好的體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

一、新課程的理念與創(chuàng)新

教育改革的核心是課程改革，創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng)新的重點(diǎn)是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化，它全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等。化學(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在實(shí)踐過程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、綠色化學(xué)概述

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，是指設(shè)計(jì)沒有或者只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過程。

綠色化學(xué)的提出是可持續(xù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學(xué)，其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學(xué)污染的生成。

1.綠色化學(xué)的特點(diǎn)

綠色化學(xué)研究的中心問題是化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點(diǎn)：①化學(xué)反應(yīng)的原料是無(wú)毒無(wú)害的；②反應(yīng)條件如溶劑、催化劑是無(wú)毒無(wú)害的；③反應(yīng)產(chǎn)物是對(duì)環(huán)境是友好的；④化學(xué)反應(yīng)具有原子經(jīng)濟(jì)性，廢物無(wú)污染。

2.綠色化學(xué)研究的內(nèi)容

一般來說，一個(gè)化學(xué)反應(yīng)受四方面影響：①反應(yīng)原料的性質(zhì)；②反應(yīng)條件；③反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)；④反應(yīng)合成的路線。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容。

當(dāng)前綠色化學(xué)研究的重點(diǎn)是：①改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究變換反應(yīng)原料，設(shè)計(jì)對(duì)人類健康和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)，這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分；②改善反應(yīng)條件，提高產(chǎn)率，減少?gòu)U物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對(duì)環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學(xué)著眼于安全、環(huán)保這兩個(gè)概念，不僅針對(duì)人類的健康，還包括整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化研究

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化

化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，盡可能減少環(huán)境污染或無(wú)污染，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程達(dá)到綠色化的方法。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是新世紀(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重點(diǎn)方向和嶄新課題，是用預(yù)防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新方法。它的目標(biāo)是選擇對(duì)環(huán)境無(wú)毒無(wú)害的反應(yīng)原料來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)過程，并妥善做好實(shí)驗(yàn)后的處理工作，使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)零污染。通過上述來實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的要求和目的。

2.實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法和途徑

（1）樹立綠色化學(xué)思想觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過程中注重向?qū)W生灌輸“綠色化學(xué)”的理念，具體體現(xiàn)綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中，還能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的新思想。

（2）開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在微型化的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)稱為“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)著眼于環(huán)境安全和污染預(yù)防的需要，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一，反應(yīng)時(shí)間節(jié)約三分之一。由于反應(yīng)的原材料大大減少，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學(xué)的要求。

（3）改進(jìn)對(duì)環(huán)境危害較大的實(shí)驗(yàn)

許多有機(jī)化學(xué)反應(yīng)如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應(yīng)等，應(yīng)該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體健康和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害和污染，應(yīng)選擇無(wú)毒害的實(shí)驗(yàn)或毒性很小的實(shí)驗(yàn)來代替。

（4）利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體仿真實(shí)驗(yàn)

對(duì)于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如金屬鈉遇到水會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸等，對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)就有必要利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗(yàn)中的具體應(yīng)用，不僅是實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)技巧的更新，還對(duì)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)自然生態(tài)都有深遠(yuǎn)意義。

總之，綠色化學(xué)是一種指導(dǎo)思想，一種研究政策，一種新的教學(xué)理念。我們應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)，從節(jié)約資源和防止污染的角度來對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作重新審視和改革。通過開展微型實(shí)驗(yàn)、利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代手段來更新傳統(tǒng)的化學(xué)思維方式，建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的教學(xué)理念。化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化新體系的建立和完善，有利于學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，為將來運(yùn)用這方面知識(shí)而打下基礎(chǔ)。

綠色化學(xué)論文15

在化學(xué)教學(xué)中所倡導(dǎo)的綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，從而解決人類社會(huì)發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處，達(dá)到保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。

一、綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，是通過化學(xué)方法合成對(duì)環(huán)境無(wú)害或友好的物質(zhì)的一門新興學(xué)科。其內(nèi)涵就是研究和尋找并能充分利用的無(wú)毒害原材料，最大程度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)凈化和無(wú)污染的反應(yīng)途徑。是從源頭阻止污染或預(yù)防污染的化學(xué)，其過程為零排放和零污染。簡(jiǎn)要概括，綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在“5R”原則上。

(1)減量，即節(jié)省資源，減少“三廢”的排放，避免實(shí)驗(yàn)過程中造成對(duì)環(huán)境的污染。

(2)重復(fù)使用，既是降低成本的需要，又是減廢的需要，如化學(xué)反應(yīng)過程中催化劑、載體等，從一開始就應(yīng)考慮有重復(fù)使用的設(shè)計(jì)。

(3)回收，可以有效實(shí)現(xiàn)“省資源、少污染、減成本”的要求，如回收未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物、助溶劑、催化劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

(4)再生，即變廢為寶，節(jié)省資源、能源，減少污染，如離子交換樹脂、磺化煤等。

(5)拒用，指對(duì)一些無(wú)法代替，又無(wú)法回收、再生和重復(fù)使用、有毒副作用、污染作用的原料，拒絕在化學(xué)過程中使用。如全國(guó)查禁毒鼠強(qiáng)，停止使用含磷洗衣粉。

二、綠色化學(xué)思想的教育意義

1.綠色化學(xué)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)思想是一種戰(zhàn)略、方針、指導(dǎo)思想、研究策略。不久的將來，重大的綠色化學(xué)研究成果將會(huì)走進(jìn)我們的生活。而且它所倡導(dǎo)的預(yù)防化學(xué)污染的新理念和新實(shí)踐正日益被人們認(rèn)識(shí)、接受和重視。

2.把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)綠色化學(xué)思想的宣傳，使學(xué)生清除從社會(huì)上帶來的對(duì)化學(xué)的種種誤解和偏見，尤其要突出環(huán)保意識(shí)。

3.在化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)思想，應(yīng)用綠色化學(xué)的理念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，并且還要著重介紹綠色化學(xué)在防治大氣污染、溫室效應(yīng)，保護(hù)臭氧層，保護(hù)土壤、水質(zhì)及生態(tài)環(huán)境中的重要貢獻(xiàn)，介紹化學(xué)產(chǎn)品對(duì)提高生活質(zhì)量，保障人類健康和安全方面所起的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，明確化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

化學(xué)新課程教材中融入了綠色化學(xué)內(nèi)容，舉例如下：(1)實(shí)驗(yàn)室制氯氣的實(shí)驗(yàn)中，多余的氯氣用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對(duì)環(huán)境污染。

(2)在鎂的提取及應(yīng)用中，強(qiáng)調(diào)氯氣循環(huán)利用生產(chǎn)鹽酸，節(jié)約資源，并減少污染。

(3)在二氧化硫的性質(zhì)和作用中，介紹了硫酸型酸雨的危害。在濃硫酸與銅的反應(yīng)中，多余的SO2用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對(duì)環(huán)境污染。

三、綠色化學(xué)思想在中學(xué)化學(xué)教育中的實(shí)施

中學(xué)化學(xué)教材中涉及綠色化學(xué)知識(shí)的內(nèi)容不多，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中注重對(duì)教材的二次開發(fā)和利用，挖掘教材中的隱含因素，在教學(xué)中不斷地滲透綠色化學(xué)教育理念。

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過創(chuàng)設(shè)有效情境，滲透綠色化學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)氮氧化物時(shí)，我們先講NO、NO2的毒性、性質(zhì)、致毒原理、形成的危害：NO直接結(jié)合血紅蛋白引起中毒，NO2則刺激呼吸道引起中毒，NO、NO2相互作用并形成光化學(xué)煙霧等。再根據(jù)NO、NO2的性質(zhì)，讓學(xué)生思考如何除去實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的NO、NO2尾氣。接著講述大氣中NO、NO2的主要來源，如汽車尾氣。然后介紹汽車尾氣中的NO、NO2的除去方法。通過在化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)思想，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)，又加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新要求：省資源、無(wú)污染、無(wú)廢物、多循環(huán)、多利用。

(1)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，減少對(duì)環(huán)境的污染。教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過言傳身教，滲透綠色化學(xué)思想。教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用，不能回收利用的廢液、廢渣，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理，減少環(huán)境污染。

(2)劑量最小化，最大限度減少污染。即改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)改成微型實(shí)驗(yàn)。這樣既能降低實(shí)驗(yàn)費(fèi)用；又能降低排廢量，減少污染；更能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間且安全可靠。

(3)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。即將有毒實(shí)驗(yàn)改成封閉實(shí)驗(yàn)。如氯氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、二氧化硫的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

3.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)、技能的重要手段。習(xí)題教學(xué)不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還能使學(xué)生在習(xí)題中了解科技動(dòng)態(tài)，學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識(shí)，使他們成為自覺的“綠色化學(xué)家”，為綠色化學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。