第一篇：語言學(xué)概論模擬試題1-5

語言學(xué)概論（本）模擬試題 1

一、舉例解釋下列名詞（每詞4分，共20分）

1、聚合關(guān)系

2、語流音變

3、基本詞匯

4、形聲字

5、借詞

二、填空（每空1分，共10分）

1、（）內(nèi)部又分布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國描寫語言學(xué)三大學(xué)派。

2、中國、（）和希臘——羅馬是語言學(xué)的三大發(fā)源地。

3、口腔、鼻腔和咽腔在發(fā)音中的主要功能是起（）的作用。

4、各個(gè)音位的變體，如果其出現(xiàn)條件要受環(huán)境的制約，那么就是這個(gè)音位的（）。

5、基本詞匯在使用上不分地域，不分階層，因而具有（）特點(diǎn)。

6、同義詞“鼓勵(lì)——慫恿”的區(qū)別是（）不同。

7、腓尼基字母向西發(fā)展產(chǎn)生了（），拉丁字母是在它的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

8、文字造字方法發(fā)展的總趨向是（）。

9、現(xiàn)代漢語有七大方言，例如（），以長沙話為代表。

10、古代漢語中的單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中大多變成了雙音節(jié)詞，例如“龜、蠅”變成了“烏龜、蒼蠅”。這種變化是詞語的（）。

三、選擇題（每小題2分，共10分）

說明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中括號(hào)內(nèi)。

1、下列說法只有（）是正確的。

A.語言是人類最重要的輔助性交際工具

B.語言就是說話，說話就是語言

C.抽象的語言是不存在的，都以如漢語、英語這樣一些個(gè)體形式存在著

D.語言具有地方色彩，說明語言不具有社會(huì)性

2、有甲乙兩個(gè)聲波圖，甲聲波比乙聲波振動(dòng)次數(shù)少，乙聲波比甲聲波振幅小，因此（）。

A． 甲聲音高，乙聲音弱 B.甲聲音低，乙聲音弱

C.甲聲音低，乙聲音強(qiáng) D.甲聲音弱，乙聲音低

3、下列說法只有（）是正確的。

A．“老”可以同“新、舊、少、嫩”等構(gòu)成反義詞

B．“大”和“小”是絕對(duì)對(duì)立的反義詞

C．“紅”與“黑”這對(duì)反義詞具有非此即彼的關(guān)系

D．反義詞“冷”和“熱”是相對(duì)反義詞

4、下列說法只有（）不正確。

A．實(shí)物記事是文字的源頭

B．表意文字能記錄語言的語音

C．表音文字能記錄語言的語音

D．日文中夾雜有漢字，但日文是拼音文字

5、下列詞義的變化，（）屬于詞義的縮小。

A．“meat”原指菜肴，現(xiàn)在指葷菜

B．“走”本意是跑，現(xiàn)在指步行

C．“江”原指長江，今泛指江河 D．“book”原指一種樹木，今指成本的著作

四、綜合分析題（共20分）

1、指出下列各組音素的發(fā)音特征的區(qū)別。（6分）

（1）x—?（2）t—k（3）a—ɑ

2、用嚴(yán)式國際音標(biāo)給下面的漢字注音（4分）

說明：只寫出每個(gè)音節(jié)的元音和輔音即可，不標(biāo)明聲調(diào)。

學(xué)習(xí)外 語 非 常 重 要

3、交換下面具有語法多義的句子，使其變成單義結(jié)構(gòu)，然后簡要分析說明歧義原因。

堅(jiān) 決 支 持 的 是 他

4、指出下列句子中的詞語（畫線部分）的形態(tài)變化所表示的語法范疇。

She gave me the pictures yesterday.五、問答題（共40分）

1、語言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，從哪些方面可以看出來？（6分）

2、為什么說語言沒有階級(jí)性？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

3、以“unhappinesses”為例，解釋什么是詞根、詞綴、詞尾、詞干、構(gòu)詞語素、變?cè)~語素，并簡要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。（10分）

4、舉例簡要說明什么是詞義的概括性，并簡要說明其表現(xiàn)形式。（6分）

5、什么是語言發(fā)展的漸變性？為什么語言發(fā)展會(huì)有漸變性？（6分）

6、什么是現(xiàn)代漢民族名組共同語？為什么要以北方方言作為基礎(chǔ)方言？（6分）

語言學(xué)概論（本）模擬試題2

一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)

1．任意性

2．發(fā)音方法

3．義場

4．意音文字

5．借詞

二、填空(每空1分，共10分)

1．結(jié)構(gòu)語言學(xué)又分為布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派和______________三大學(xué)派。

2．語言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象，全民共同使用，因而沒有______________。

3．音素i、e、c、a的不同的發(fā)音特點(diǎn)是______________不同。

4．在普通話中，音素[a][ā]出現(xiàn)的環(huán)境不同，沒有區(qū)別詞的語音形式的作用，彼此處于

的關(guān)系。

5．詞綴是粘附在詞根上的附加成分，它的主要作用是______________。

6．依據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可把語言劃分為不同的類型，缺乏詞形變化的語言稱為______________。

7．反義詞可分兩類，例如“死”與“活”，具有非此即彼的性質(zhì)，是______________。

8．從意義方面看，一個(gè)漢字基本上就代表一個(gè)______________。

9．社會(huì)方言和地域方言實(shí)際上是語言發(fā)展______________特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

10．一種語言的共同語是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上建立起來的，例如普通話以_______________

為基礎(chǔ)方言。

三、選擇題(每小題2分，共10分)

說明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中橫線上。

1．下列說法只有（）不正確。

A.語言是一種十分特殊的社會(huì)現(xiàn)象

B．人類思維必須在語言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行

C．語言符號(hào)音義結(jié)合的強(qiáng)制性指語言是不可改變的

D．語言符號(hào)的二層性的核心是以少馭多

2．（）組字母表示的音素，漢語拼音與國際音標(biāo)是一致的。

A.b p d

B．t k g

C.y u m

D．i u f

3．對(duì)英語句子“He gives me two books”的語法范疇分析，（）是正確的。

A．He是he的形態(tài)變化，表示主格

B．動(dòng)詞gives是give加詞尾的形態(tài)變化，表示單數(shù)第三人稱

C．代詞me是I的詞形變化，表示居于次要地位

D．名詞books是book的形態(tài)變化，表示賓格

4．下列各組詞語只有（）可以構(gòu)成義場。

A．獅子

駱駝

老虎

B．絲線

暗線

射線

C．漢族

回族

語族

D．桌子

滾子

班子

5．下列各種說法，只有（）是正確的。

A．社會(huì)的劇變也會(huì)引起語言的劇變

B．社會(huì)的變化對(duì)語言變化的影響微乎其微

C．兩個(gè)民族的接觸，最后必然導(dǎo)致語言的融合

D．洋徑浜只在一定場合使用，沒有人把它作為母語

四、綜合分析題(共20分)

1，指出下列各組音素在音質(zhì)上的區(qū)別。(6分)

①y—u

②X—

③m—η

2．用嚴(yán)式國際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)

說明：只寫出每個(gè)音節(jié)的元音和輔音，聲調(diào)不作要求。

千

方

百

計(jì)

完

成任

務(wù)

3．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系(6分)

我們

都

非

常

熱

愛

家

鄉(xiāng)的山

和

水

4．變換下面具有句法多義的句子，使其變成單義的句子。(4分)

父親在屋頂上曬豆角。

五、問答題(共40分)

1．語言對(duì)人類社會(huì)的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面?(6分)

2．什么是聚合關(guān)系?聚合關(guān)系對(duì)于我們運(yùn)用語言有什么重要意義?(6分)

3．什么是形態(tài)變化?形態(tài)變化有哪些形式?(8分)

4．多義詞的意義是怎樣派生出來的?為什么多義詞的使用不影響對(duì)意義的理解?(8分)

5．語言發(fā)展的不平衡性特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?為什么會(huì)有這些特點(diǎn)?(6分)

6．什么是詞語的替換?引起詞語替換的原因是什么?(6分)

語言學(xué)概論(本)模擬試題3

一、舉例解釋下列名詞(每詞5分，共10分)

1．聚合關(guān)系

2．基本詞匯

二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)

說明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中橫線上。

1．下列說法只有__________是正確的。

A．語言是人類最重要的輔助性交際工具。

B．語言就是說話，說話就是語言。

C.語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。

D．語言具有地方色彩，說明語言不具有社會(huì)性。

2．下列說法只有_________是錯(cuò)誤的。

A．漢語的聲調(diào)是由音高變化形成的。

B．語言中的輕重音是由音重變化形成的。

C.音位具有區(qū)別詞形的作用。

D．音素具有區(qū)別詞形的作用。

3．下列說法只有_________是正確的。

A．“老”可以同“新、舊、少、嫩”等構(gòu)成反義詞。

B．“大”和“小”是絕對(duì)對(duì)立的反義詞。

C．“紅”與“黑”這對(duì)反義詞具有非此即彼的關(guān)系。

D．反義詞“冷”和“熱”具有相對(duì)性。

4．下列說法只有_________正確。

A.意譯詞如“激光”、“電話”都是借詞。

B．仿譯詞如“機(jī)關(guān)槍”、“鐵路”都是借詞。

C．“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借詞。

D．“愛神”、“北極熊”、“超人”都是借詞。

5．下列詞義的變化，_________屬于詞義的縮小。

A．“meat“原指菜肴，現(xiàn)在指葷菜。

B．“走”本義是跑，現(xiàn)在指步行。

C.“江”原指長江，今泛指江河。

D．“book”原指一種樹木，今指成本的著作。

三、綜合分析題(共40分)

1．描寫下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。(8分)

2．從構(gòu)詞法角度分析下面詞語的類別，是單純?cè)~、復(fù)合詞還是派生詞。(12分)

①writer

②人民

③琵琶

④棍子

3．分析下面具有句法歧義的詞組的結(jié)構(gòu)層次。(10分)

熱

愛

人

民的解

放

軍。

4．指出下列句子中的詞語(畫線部分)的形態(tài)變化所表示的語法意義和語法范疇。(10分)

She gave me the pictures yesterday．

四、問答題(每小題8分，共40分)

1．語言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，從哪些方面可以看出來?

2．語言有沒有階級(jí)性?為什么?

3．什么是詞綴，什么是詞尾，二者有哪些區(qū)別?舉例說明。

4．什么是詞義的模糊性特點(diǎn)?詞義為什么具有模糊性特點(diǎn)。

5．什么是語言發(fā)展的漸變性?為什么語言發(fā)展會(huì)有漸變性?

語言學(xué)概論(本)模擬試題4

一、單項(xiàng)選擇(每小題2分，共10分)

1．下列說法只有（）是錯(cuò)誤的。

A．語言是人類最重要的交際工具。

B．文字是輔助語言交際的最重要的工具。

C.語言和思維是互相依存的關(guān)系，二者密不可分。

D.語言不屬于上層建筑，而是屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2．下列說法（）是正確的。

A．處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位

B.處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，是不同的音位

C.具有對(duì)立關(guān)系的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位

D．具有對(duì)立關(guān)系的幾個(gè)音素，是同一個(gè)音位的變體

3．下列說法只有（）是正確的。

A.詞尾具有構(gòu)成新詞的功能

B.后綴一般就是詞尾，但詞尾不都是后綴

C.詞尾和詞綴也叫詞干

D．詞根也可以轉(zhuǎn)化為詞綴

4．下列說法只有（）不正確。

A.“啊、嗎。呢”這些詞沒有構(gòu)詞能力，不是基本詞

B.凡是基本詞，一定具有全民常用的特點(diǎn)

C.并不是所有基本詞都具有構(gòu)詞能力

D．基本詞用作構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，這又強(qiáng)化了它的全民性特點(diǎn)

5．下列詞語除了（）組外，其它幾組詞中都有借詞。

A.巴黎

卡通

比利時(shí)

B.黃油

電話

擴(kuò)音機(jī)

C.卡片

沙發(fā)

法蘭絨

D.吉它

卡車

巧克力

二、綜合分析題(共40分)

1．描寫下列音素的發(fā)音特點(diǎn)。(8分)

①[o]:

②[y]：

③[ts]：

④[k]:

2．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。(20分)

咬

死

了

獵

人的狗

非

常

兇

猛

3．變換下面具有語法多義的句子，使其變成單義結(jié)構(gòu)。(12分)

解題說明：可以適當(dāng)增加詞語；每種意思要用不同的句子表示出來。

熱愛人民的解放軍。

三、問答題(共40分)

1．有人說語言是自然現(xiàn)象，有人說語言是社會(huì)現(xiàn)象．哪種觀點(diǎn)正確?為什么?(6分)

2。簡要說明語盲符號(hào)和一般符號(hào)的異同。(6分)

3。舉例說明什么是形態(tài)，井舉例說明形態(tài)變化有哪幾種情況。(10分)

4，什么是詞義的概括性?舉例簡要說明具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)

5．語言發(fā)展的不平衡性特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?(6分)

6．什么是詞語替換?產(chǎn)生詞語替換的原因是什么?(6分)

語言學(xué)概論(本)模擬試題5

一、舉例解釋下列名詞(每詞5分，共10分)

1．音位

2．詞類

二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)

說明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中括號(hào)內(nèi)。

1．下列國際音標(biāo)代表的音素八有（）組是元音。

A．b d

B．k h

C．O e

D．f s

2．單純?cè)~就是由一個(gè)（）構(gòu)成的詞。

A.詞根

B．詞干

C.詞綴

D．問尾

3．目前世界上最通行的語言是（）。

A.漢語

B，英語

c．阿拉伯語

D．俄浯

4．下列各種說法只有（）正確，A．“離開、環(huán)境比擬、協(xié)議”都是派生詞

b．“study,．look．think．door”都是派生詞

C．“留心、傷心、老鼠、impossible“都是合成詞

D．“變化、廣義、電子、老虎”都足復(fù)合詞

5．“天子”、“駙馬”、“丞相”等詞語在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不再使用，這種變化是（）。

A.詞義的消亡

B．詞語的禱換

C．詞義的演變

D．舊詞的消亡

三、綜合分析題(共40分)

1.比較下列各組音素的異同。(8分)

①u—y

②ts—ts'

2．分析下面詞語中各個(gè)構(gòu)問語素的類別，是同根、詞綴還是詞尾。(12分)

①老鷹

②蓮子

③redest

3．分析下面短語的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(10分)

我們

熱

愛

祖

國

遼

闊

壯

麗的河

山。

4．指出下列句子中詞形變化(劃線部分)所表示的語法意義和所屬的語法范疇。(10分)

①I have rnally books．

②The book is being read by Smi th

四、問答題(每小題8分，共40分)

1．語言對(duì)于人類社會(huì)的重要意義上要體現(xiàn)在哪些方面?

2．什么是語言的結(jié)構(gòu)二層性?具核心是什么?請(qǐng)以漢語為例加以說明。

3．什么是合成詞?舉例說明合成詞的類別。

4．什么是詞義的傘民性?為什么詞義具有全民性的特點(diǎn)?

5．為什么語言發(fā)展會(huì)有不平衡性這個(gè)特點(diǎn)?

第二篇：語言學(xué)概論模擬試題

語言學(xué)概論模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每題1分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1、關(guān)于語言符號(hào)的任意性，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A、復(fù)合符號(hào)原則上不是任意的，是有理據(jù)的 B、正是由于語言符號(hào)的任意性，語言是可變的 C、最基本的單純初始符號(hào)都是任意的

D、任意性是指一個(gè)符號(hào)先由某一個(gè)群體約定，繼而向周圍擴(kuò)散推廣

1、D 任何符號(hào)，包括語言符號(hào)的任意性，只是就其單純的初始符號(hào)而言的。復(fù)合符號(hào)、擬聲詞語都是有一定的理據(jù)性的。既然語言符號(hào)具有任意性，能指和所指之間沒有必然的聯(lián)系。因此，語言符號(hào)是可以改變的。語言符號(hào)的任意性，是全社會(huì)約定俗成的，不是那一個(gè)群體的約定。

2、關(guān)于書面語，下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A、書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，經(jīng)過加工和提煉，比較規(guī)范，所以，語言研究應(yīng)該首先研究書面語

B、書面具有相對(duì)的獨(dú)立性

C、任何語言總是先有口語，后有書面語

D、書面語和口語的差異主要是風(fēng)格上差異

2、A 由于口語是第一性的，書面語是第二性的，所以，語言研究應(yīng)該首先研究口語，而不是書面語。

3、產(chǎn)生與18世紀(jì)末葉19世紀(jì)初葉的語言學(xué)被稱為()A、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)

B、歷史比較語言學(xué)

C、社會(huì)語言學(xué)

D、功能語言學(xué)

3、B 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、功能語言學(xué)都是19世紀(jì)末或20世紀(jì)產(chǎn)生的。

4、組合關(guān)系現(xiàn)在一般稱為()

A、聯(lián)想關(guān)系

B、類聚關(guān)系

C、句法功能 D、語義組合

4、C 聯(lián)想關(guān)系和類聚關(guān)系都是聚合關(guān)系。組合關(guān)系是句法概念，不是語義組合。

5、語音的四個(gè)物理要素中，區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用的是()

A、音高

B、音強(qiáng)

C、音長

D、音色

5、D 音色又叫音質(zhì)，音素和音素之間的區(qū)別主要是音色不同，和其它幾個(gè)沒有關(guān)系。

6、元音和輔音本質(zhì)區(qū)別是()

A、元音的發(fā)音可以延長，輔音不可以

B、元音發(fā)音響亮，輔音不響亮

C、元音發(fā)音時(shí)氣流不受阻，輔音一定受阻

D、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各個(gè)部分均衡緊張；輔音則不然

6、C m、n等輔音可以延長，發(fā)音響亮，所有的元音發(fā)音時(shí)不受阻，所有的輔音發(fā)音時(shí)都受阻。

7、[ε]的發(fā)音特征是()A、舌面前高不圓唇

B、舌面后高不圓唇

C、舌面前半高不圓唇

D、舌面前半低不圓唇

7、D [ε]實(shí)際上就是現(xiàn)代漢語中的ê，如ie、üe中的字母e代表的就是這個(gè)[ε]。

8、下面各項(xiàng)中，都是濁輔音的一組是()A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k]

8、C [t§]、[§]、[p ]、[k]都是清輔音。

9、“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理據(jù)性體現(xiàn)在()A、初始性

B、同源性

C、擬聲性 D、復(fù)合性

9、B “帳、脹”和“改弦更張”的“張”是同源關(guān)系，讀音近似，意義之間有引伸關(guān)系。

10、構(gòu)成“語言、身體”這兩個(gè)詞的語素的類型是()A、都是成詞語素

B、都是不成詞語素

C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素

D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素

10、B “語”“言”“身”“體”都是實(shí)語素，不能單獨(dú)回答問題，也不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，所以是不成詞語素。

11、“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構(gòu)造方式是()A、都是陳述式

B、都是并列式

C、前兩個(gè)是陳述式，后兩個(gè)是并列式

D、前兩個(gè)是并列式，后兩個(gè)是陳述式

11、D “偉”與“大”、“美”與“好”都是近義并列。“性急”的意思是性格急躁，“霜降”的意思是霜降落下來的意思，因此，它們都是陳述式。

12、結(jié)構(gòu)形式大多相當(dāng)于句子的“語”是()A、諺語

B、成語

C、慣用語

D、格言

12、A 成語大多是四字格的，慣用語大多是三字格的，“格言”不是“語”，從語義上講，含有勸誡和教育意義的話是格言。

13、正是因?yàn)槭裁礃拥奶匦裕攀钦Z法規(guī)則是一種簡明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象()A、抽象性

B、遞歸性

C、系統(tǒng)性

D、穩(wěn)定性

14、下列關(guān)于“組合規(guī)則、聚合規(guī)則”的表述不正確的是()

A、組合規(guī)則關(guān)注的是線性搭配問題，聚合規(guī)則研究同功能的替換問題

B、組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，聚合規(guī)則是潛在的 C、組合規(guī)則和聚合規(guī)則是結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)提出的 D、組合規(guī)則、聚合規(guī)則各自獨(dú)立

15、英語的man—→men采用的語法手段是()

A、屈折變化

B、變換重音的位置

C、變化中綴

D、異根

15、A 屈折是指詞的內(nèi)部發(fā)生的語音的交替變化。-

16、把現(xiàn)代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”()

A、表示性范疇

B、表示格范疇

C、表示人稱范疇

D、什么語法范疇都不表示

17、下面關(guān)于語義模糊性的表述不正確的一項(xiàng)是()A、詞義反映的對(duì)象只有一個(gè)大致的范圍

B、詞義的中心是明確的 C、有不少詞的詞義是精確的

D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞

18、“阿Q圓圓地畫了一個(gè)圈兒”中的“圓圓地”語義指向()A、阿Q B、畫

C、圈兒

D、沒有指向

19、“連老王都打了”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是()A、詞匯意義不同造成歧義

B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義

C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義

D、語義結(jié)構(gòu)不同造成歧義

20、關(guān)于自源文字，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A、都是意音文字

B、都是詞語文字

C、都是語素文字

D、都采用了假借字直接表音

21、人類幾種古老文字的原始字形，都是()A、象形的 B、會(huì)意的 C、表音的 D、假借的

22、語言的發(fā)展演變是不平衡的，變化最慢的是()A、語音

B、詞匯

C、語法

D、修辭

23、洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的()A、語言的借用和吸收

B、語言的轉(zhuǎn)用

C、語言的混合 D、雙語現(xiàn)象

24、關(guān)于語言能力，下列表述正確的一項(xiàng)是()A、語言能力指語言表達(dá)能力

B、語言能力指利用語言進(jìn)行思考的能力

C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力

D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎(chǔ)

25、普遍語法的提出者是()A、洪堡特

B、索緒爾

C、喬姆斯基

D、布洛卡

26、下面對(duì)中介語的表述正確的是()A、中介語只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)

B、中介語是兒童學(xué)習(xí)母語過程中的過渡語

C、中介語兩個(gè)母語背景不同的人使用的共知的第三種語言

D、中介語是科技語言系統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1、一個(gè)元音的發(fā)音特征取決于()A、起主要作用的部位

B、聲帶是否振動(dòng)

C、唇形的圓展

D、舌位的前后

E、舌位的高低

2、基本詞匯的特點(diǎn)是()A、數(shù)量最多

B、使用范圍廣

C、理據(jù)性強(qiáng)

D、產(chǎn)生歷史長

E、構(gòu)詞能力強(qiáng)

3、根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)可以將文字分為()A、音節(jié)文字

B、音位文字

C、表意文字

D、意音文字

E、表音文字

4、來自原始印歐語的親屬語言有()A、拉丁語

B、日耳曼語

C、古斯拉夫語 D、苗語

E、阿爾泰語

5、下面提到的研究內(nèi)容，屬于廣義的應(yīng)用語言學(xué)范疇的是()A、外語教學(xué)的規(guī)律

B、母語教學(xué)規(guī)律

C、社交稱謂語的演變規(guī)律

D、語言規(guī)范化問題

E、語言信息處理

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

1、發(fā)音方法

2、語法單位的構(gòu)成關(guān)系

3、預(yù)設(shè)

4、字符

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1、簡述索緒爾對(duì)語言學(xué)的主要貢獻(xiàn)。

2、“修路”、“老人可以接待”都是歧義結(jié)構(gòu)，試從語義角色的角度加以說明。

3、什么是語言的規(guī)范化？規(guī)范花的原則是什么？

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1、分析下列語言事實(shí)，從詞匯對(duì)語法的影響的角度說明其中的規(guī)律。

a、差點(diǎn)考上了、差點(diǎn)沒考上

b、差點(diǎn)摔倒了、差點(diǎn)沒摔倒

c、差點(diǎn)中獎(jiǎng)了、差點(diǎn)沒中獎(jiǎng)

d、差點(diǎn)淹死了、差點(diǎn)沒淹死

2、試從詞語的構(gòu)造方式的角度對(duì)下列合成詞進(jìn)行分類，分別填入相應(yīng)的各項(xiàng)中：

修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 后現(xiàn)代 后年

詞根和詞根組合的合成詞

詞根和詞綴組合的合成詞

前加式派生詞

后加式派生詞

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）

1、舉例說明幾種主要的語法手段。

2、舉例說明歸納音位的原則。

第三篇：語言學(xué)概論模擬試題

語言學(xué)概論模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每題1分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1、關(guān)于語言符號(hào)的任意性，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A、復(fù)合符號(hào)原則上不是任意的，是有理據(jù)的 B、正是由于語言符號(hào)的任意性，語言是可變的 C、最基本的單純初始符號(hào)都是任意的

D、任意性是指一個(gè)符號(hào)先由某一個(gè)群體約定，繼而向周圍擴(kuò)散推廣

2、關(guān)于書面語，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A、書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，經(jīng)過加工和提煉，比較規(guī)范，所以，語言研究應(yīng)該首先研究書面語

B、書面具有相對(duì)的獨(dú)立性

C、任何語言總是先有口語，后有書面語 D、書面語和口語的差異主要是風(fēng)格上差異

3、產(chǎn)生與18世紀(jì)末葉19世紀(jì)初葉的語言學(xué)被稱為()A、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) B、歷史比較語言學(xué) C、社會(huì)語言學(xué) D、功能語言學(xué)

4、組合關(guān)系現(xiàn)在一般稱為()A、聯(lián)想關(guān)系 B、類聚關(guān)系 C、句法功能 D、語義組合

5、語音的四個(gè)物理要素中，區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用的是()A、音高 B、音強(qiáng) C、音長 D、音色

6、元音和輔音本質(zhì)區(qū)別是()A、元音的發(fā)音可以延長，輔音不可以 B、元音發(fā)音響亮，輔音不響亮

C、元音發(fā)音時(shí)氣流不受阻，輔音一定受阻

D、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各個(gè)部分均衡緊張；輔音則不然

7、[ε]的發(fā)音特征是()A、舌面前高不圓唇 B、舌面后高不圓唇 C、舌面前半高不圓唇 D、舌面前半低不圓唇

8、下面各項(xiàng)中，都是濁輔音的一組是()A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k]

9、“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理據(jù)性體現(xiàn)在()A、初始性 B、同源性 C、擬聲性 D、復(fù)合性

10、構(gòu)成“語言、身體”這兩個(gè)詞的語素的類型是()A、都是成詞語素 B、都是不成詞語素

C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素 D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素

11、“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構(gòu)造方式是()A、都是陳述式 B、都是并列式

C、前兩個(gè)是陳述式，后兩個(gè)是并列式 D、前兩個(gè)是并列式，后兩個(gè)是陳述式

12、結(jié)構(gòu)形式大多相當(dāng)于句子的“語”是()A、諺語 B、成語 C、慣用語 D、格言

13、正是因?yàn)槭裁礃拥奶匦裕攀钦Z法規(guī)則是一種簡明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象()A、抽象性 B、遞歸性 C、系統(tǒng)性 D、穩(wěn)定性

14、下列關(guān)于“組合規(guī)則、聚合規(guī)則”的表述不正確的是()A、組合規(guī)則關(guān)注的是線性搭配問題，聚合規(guī)則研究同功能的替換問題 B、組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，聚合規(guī)則是潛在的 C、組合規(guī)則和聚合規(guī)則是結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)提出的 D、組合規(guī)則、聚合規(guī)則各自獨(dú)立

15、英語的man—→men采用的語法手段是()

A、屈折變化

B、變換重音的位置

C、變化中綴

D、異根

16、把現(xiàn)代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”()

A、表示性范疇

B、表示格范疇

C、表示人稱范疇

D、什么語法范疇都不表示

17、下面關(guān)于語義模糊性的表述不正確的一項(xiàng)是()A、詞義反映的對(duì)象只有一個(gè)大致的范圍 B、詞義的中心是明確的 C、有不少詞的詞義是精確的

D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞

18、“阿Q圓圓地畫了一個(gè)圈兒”中的“圓圓地”語義指向()A、阿Q B、畫 C、圈兒 D、沒有指向

19、“連老王都打了”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是()A、詞匯意義不同造成歧義 B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義 C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義 D、語義結(jié)構(gòu)不同造成歧義

20、關(guān)于自源文字，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A、都是意音文字 B、都是詞語文字 C、都是語素文字

D、都采用了假借字直接表音

21、人類幾種古老文字的原始字形，都是()A、象形的 B、會(huì)意的 C、表音的 D、假借的

22、語言的發(fā)展演變是不平衡的，變化最慢的是()A、語音 B、詞匯 C、語法 D、修辭

23、洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的()A、語言的借用和吸收 B、語言的轉(zhuǎn)用 C、語言的混合 D、雙語現(xiàn)象

24、關(guān)于語言能力，下列表述正確的一項(xiàng)是()A、語言能力指語言表達(dá)能力

B、語言能力指利用語言進(jìn)行思考的能力 C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力

D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎(chǔ)

25、普遍語法的提出者是()A、洪堡特 B、索緒爾 C、喬姆斯基 D、布洛卡

26、下面對(duì)中介語的表述正確的是()A、中介語只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng) B、中介語是兒童學(xué)習(xí)母語過程中的過渡語

C、中介語兩個(gè)母語背景不同的人使用的共知的第三種語言 D、中介語是科技語言系統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1、一個(gè)元音的發(fā)音特征取決于()A、起主要作用的部位 B、聲帶是否振動(dòng) C、唇形的圓展 D、舌位的前后 E、舌位的高低

2、基本詞匯的特點(diǎn)是()A、數(shù)量最多 B、使用范圍廣 C、理據(jù)性強(qiáng) D、產(chǎn)生歷史長 E、構(gòu)詞能力強(qiáng)

3、根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)可以將文字分為()A、音節(jié)文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字

4、來自原始印歐語的親屬語言有()A、拉丁語 B、日耳曼語 C、古斯拉夫語 D、苗語 E、阿爾泰語

5、下面提到的研究內(nèi)容，屬于廣義的應(yīng)用語言學(xué)范疇的是()A、外語教學(xué)的規(guī)律 B、母語教學(xué)規(guī)律 C、社交稱謂語的演變規(guī)律 D、語言規(guī)范化問題 E、語言信息處理

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

1、發(fā)音方法

2、語法單位的構(gòu)成關(guān)系

3、預(yù)設(shè)

4、字符

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1、簡述索緒爾對(duì)語言學(xué)的主要貢獻(xiàn)。

2、“修路”、“老人可以接待”都是歧義結(jié)構(gòu)，試從語義角色的角度加以說明。

3、什么是語言的規(guī)范化？規(guī)范花的原則是什么？

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1、分析下列語言事實(shí)，從詞匯對(duì)語法的影響的角度說明其中的規(guī)律。a、差點(diǎn)考上了、差點(diǎn)沒考上

b、差點(diǎn)摔倒了、差點(diǎn)沒摔倒

c、差點(diǎn)中獎(jiǎng)了、差點(diǎn)沒中獎(jiǎng) d、差點(diǎn)淹死了、差點(diǎn)沒淹死

2、試從詞語的構(gòu)造方式的角度對(duì)下列合成詞進(jìn)行分類，分別填入相應(yīng)的各項(xiàng)中：

修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 后現(xiàn)代 后年

詞根和詞根組合的合成詞

詞根和詞綴組合的合成詞

前加式派生詞

后加式派生詞

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）

1、舉例說明幾種主要的語法手段。

2、舉例說明歸納音位的原則。

參考答案及分析

一、單項(xiàng)選擇題

1、D 任何符號(hào)，包括語言符號(hào)的任意性，只是就其單純的初始符號(hào)而言的。復(fù)合符號(hào)、擬聲詞語都是有一定的理據(jù)性的。既然語言符號(hào)具有任意性，能指和所指之間沒有必然的聯(lián)系。因此，語言符號(hào)是可以改變的。語言符號(hào)的任意性，是全社會(huì)約定俗成的，不是那一個(gè)群體的約定。

2、A 由于口語是第一性的，書面語是第二性的，所以，語言研究應(yīng)該首先研究口語，而不是書面語。

3、B 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、功能語言學(xué)都是19世紀(jì)末或20世紀(jì)產(chǎn)生的。

4、C 聯(lián)想關(guān)系和類聚關(guān)系都是聚合關(guān)系。組合關(guān)系是句法概念，不是語義組合。

5、D 音色又叫音質(zhì)，音素和音素之間的區(qū)別主要是音色不同，和其它幾個(gè)沒有關(guān)系。

6、C m、n等輔音可以延長，發(fā)音響亮，所有的元音發(fā)音時(shí)不受阻，所有的輔音發(fā)音時(shí)都受阻。

7、D [ε]實(shí)際上就是現(xiàn)代漢語中的ê，如ie、üe中的字母e代表的就是這個(gè)[ε]。

8、C [t§]、[§]、[p ]、[k]都是清輔音。

9、B “帳、脹”和“改弦更張”的“張”是同源關(guān)系，讀音近似，意義之間有引伸關(guān)系。

10、B “語”“言”“身”“體”都是實(shí)語素，不能單獨(dú)回答問題，也不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分，所以是不成詞語素。

11、D “偉”與“大”、“美”與“好”都是近義并列。“性急”的意思是性格急躁，“霜降”的意思是霜降落下來的意思，因此，它們都是陳述式。

12、A 成語大多是四字格的，慣用語大多是三字格的，“格言”不是“語”，從語義上講，含有勸誡和教育意義的話是格言。

13、B “遞歸性”是借用數(shù)學(xué)上的概念，強(qiáng)調(diào)的同一個(gè)運(yùn)算規(guī)則反復(fù)使用。語法的抽象性，使一個(gè)語法規(guī)則處理一類一類的句子；語法規(guī)則的系統(tǒng)性，使語法規(guī)則具有推導(dǎo)性和解釋力；語法規(guī)則的穩(wěn)定性使語法規(guī)則成為一種有效的規(guī)則。

14、D 組合規(guī)則和聚合規(guī)則是相互依存的，可以說每個(gè)語法成分都處在既可能跟別的成分替換（聚合），又可能跟別的成分連接（組合）的關(guān)系之中。組合關(guān)系的雙方都出現(xiàn)在語言的線序列之中，而聚合是一種同功能的關(guān)系，是潛在的。這兩個(gè)概念是結(jié)構(gòu)主義語法提出來的。

15、A 屈折是指詞的內(nèi)部發(fā)生的語音的交替變化。

16、D “他”和“她”只是書面上的一種區(qū)別，口語中讀音相同，所以不屬于語法形式變化的范圍，自然就不表示語法范疇。

17、D 語義的模糊性是交際活動(dòng)的需要，對(duì)所有的詞義都作出科學(xué)嚴(yán)格的界定，不僅是不可能的，也是不必要的，如果對(duì)所有的語義都有嚴(yán)格的界定的話，交際活動(dòng)是無法開展的。

18、C 語義關(guān)系和語法關(guān)系是兩個(gè)不同的概念，本例中“圓圓地”語法上修飾“畫”，語義上和“圈兒”發(fā)生聯(lián)系。

19、D 這個(gè)結(jié)構(gòu)有兩個(gè)意思，一個(gè)是“連老王都被人家打了”，另一個(gè)是“連老王都參與打人了”。前一個(gè)意思中“老王”是受事，后一個(gè)意思中“老王”是施事。所以是語義結(jié)構(gòu)不同造成的歧義。

20、C 所謂語素文字是全部字符都只跟語素相聯(lián)系，已知的自源文字都有假借字直接表音的，不表示語素。

21、A 文字起源于圖畫，所以原始字形常常是象形的。

22、C 語言中的詞匯和社會(huì)的聯(lián)系最密切，社會(huì)的變化首先體現(xiàn)在詞匯的變化上。語音的變化速度僅次于詞匯，語法是最慢的、最穩(wěn)定的。修辭不是語言的要素。

23、C 在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產(chǎn)生了洋涇浜語和克里奧耳語。母語化了的洋涇浜語就成了克里奧耳語。

24、D 語言能力是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，研究大腦和語言的關(guān)系問題，就是語言能力問題，和平時(shí)說的語言表達(dá)能力等等，內(nèi)涵不同。語言能力和語言獲得能力內(nèi)涵也不同。

25、C 洪堡特更強(qiáng)調(diào)語言和和人類精神活動(dòng)之間的關(guān)系問題，索緒爾區(qū)分了“語言”和“言語”，布洛卡是一位醫(yī)生，他發(fā)現(xiàn)大腦左半球的某個(gè)區(qū)域因外傷會(huì)出現(xiàn)語言障礙，語言學(xué)上稱之為“布洛卡失語癥”。喬姆斯基認(rèn)為人的大腦儲(chǔ)存的語言知識(shí)應(yīng)該分為兩類，一類靠遺傳和生物進(jìn)化得來的“普遍語法”，另一類是后天學(xué)習(xí)的“個(gè)別語法”。

26、A “中介語”是一個(gè)專門術(shù)語，特指外語學(xué)習(xí)過程形成的既不同于母語，也不同于目標(biāo)語的個(gè)人的語言系統(tǒng)。

二、多項(xiàng)選擇題

1、ACDE 所有的元音發(fā)音時(shí)聲帶都是振動(dòng)的，這是元音、輔音的區(qū)別之一。

2、BDE 基本詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有一般詞匯的數(shù)量大，基本詞匯中初始符號(hào)占的比例很大，所以，任意性強(qiáng)，理據(jù)性不強(qiáng)。

3、CDE 音節(jié)文字和音位文字都是從字符和哪一種語言單位相聯(lián)系這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分出的類別。

4、ABC 拉丁語、日爾曼語和古斯拉夫語都是從原始印歐語中分化而來的。苗語屬于漢藏語系，阿爾泰語本身就是一個(gè)語系。

5、ABDE 社交稱謂語的演變規(guī)律屬于社會(huì)語言學(xué)的范疇。

三、名詞解釋

1、①狹義的發(fā)音方法只指發(fā)輔音時(shí)形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義的發(fā)音方法還包括聲帶振動(dòng)不振動(dòng)，送氣不送氣等。（2分）②形成阻礙和克服阻礙的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音五種，聲帶振動(dòng)的是濁音，不振動(dòng)的是清音。（1分）③如[p]發(fā)音方法是：塞音、不送氣音、清音。（1分）

說明：回答語言學(xué)問題，舉例很重要，通過舉例可以考察出考生語言學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和理解程度。下同。

名詞解釋的分值并不低，考生不要僅僅回答出概念，要將原理說清楚。下同。

舉例正確即可得分，不必限于參考答案上的例子。下同。

2、①語法單位共有三級(jí)，語素和語素組是一級(jí)，詞和詞組是一級(jí)，句子和句組是一級(jí)，同級(jí)之間是量變關(guān)系，功能相同；不同級(jí)之間是質(zhì)變關(guān)系，功能不同。（2分）②同級(jí)語法單位之間的量變關(guān)系叫做構(gòu)成關(guān)系。（1分）③如“花”都是詞，“紅花”是詞組，“花”和“紅花”功能相同。（1分）

3、①就話語本身的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，且句義乙是句子的背景信息，那么甲以乙為預(yù)設(shè)。（2分）②預(yù)設(shè)是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。（1分）③如“他哥哥來了”（甲）的預(yù)設(shè)是“他有個(gè)哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥沒來”，預(yù)設(shè)仍是“他有個(gè)哥哥”。（1分）

4、①“字符”也就是文字符號(hào)，是文字的基本單位，也就是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號(hào)。（2分）②如漢字的“字”，拼音文字的字母都是字符。（2分）。

四、簡答題

1、①開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。（1分）②區(qū)分了言語活動(dòng)中的“語言”和“言語”，語言是社會(huì)的、抽象的、勻質(zhì)的，言語是個(gè)人的、現(xiàn)實(shí)的、異質(zhì)的。（2分）③給語言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體和意義內(nèi)容創(chuàng)制了專門術(shù)語----能指和所指（1分）④明確地限定了語言學(xué)的研究對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，使語言逐步形成了特有的理論體系和方法論體系。20世紀(jì)的語言學(xué)對(duì)其它學(xué)科產(chǎn)生了重大的影響。（2分）

說明：索緒爾對(duì)語言學(xué)的貢獻(xiàn)很大，要想真正理解和掌握語言學(xué)的理論和方法，不能不對(duì)索緒爾的學(xué)說給予較多的關(guān)注。教材對(duì)索緒爾的學(xué)說的介紹分散在不同的地方，考生應(yīng)該對(duì)此加以總結(jié)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

2、①“修路”有兩個(gè)意思，一個(gè)是通過“修”這個(gè)動(dòng)作，使之有了“路”，另一個(gè)是原本就有“路”，但“路”有問題，通過“修”使之好。“老人可以接待”也有兩個(gè)意思，一個(gè)是“可以接待老人”，另一個(gè)是“老人可以接待別人”。（2分）②根據(jù)謂詞和變?cè)g的語義關(guān)系可以把變?cè)譃椴煌念愋停@些類型就叫語義角色。常見的語義角色有施事、受事、與事、結(jié)果、工具、處所等等。語義角色不同，常常造成歧義。（2分）③“修路”的第一個(gè)意思中，變?cè)奥贰钡恼Z義角色是結(jié)果。第二個(gè)意思中，變?cè)奥贰钡恼Z義角色是受事。“老人可以接待”的兩個(gè)意思中，變?cè)袄先恕钡恼Z義角色分別是受事和施事。（2分）

說明：本題主要考查考生對(duì)與句子語義結(jié)構(gòu)有關(guān)的述謂結(jié)構(gòu)的掌握情況，其它的諸如“語義指向”等都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、①語言規(guī)范化就是要把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對(duì)那些不符合語言的發(fā)展規(guī)律、且又難以被社會(huì)公眾接受的成分和用法，則根據(jù)規(guī)范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)，并用這些標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)人們的語言使用。（3分）②原則和標(biāo)準(zhǔn)是：語言規(guī)范化應(yīng)該在認(rèn)識(shí)了解語言發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該從語言的社會(huì)功能的角度去分析各種語言變化的利弊得失，即使是語言學(xué)家認(rèn)為不符合語言發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象，只要社會(huì)上普遍承認(rèn)，也應(yīng)該按照約定俗成的原則予以承認(rèn)。語言規(guī)范化必須跟上語言發(fā)展的步伐，保證規(guī)范化能夠有效地發(fā)揮作用。（3分）

說明：原則和標(biāo)準(zhǔn)有兩項(xiàng)，答對(duì)第一個(gè)給2分，答對(duì)第二個(gè)給1分。只要意思對(duì)即可得分。

五、分析題

1、①這四組例子，a、c是一類，b、d是一類。a、c組的“考上、中獎(jiǎng)”是積極意義的，b、d組的“摔倒、淹死”是消極意義的。（2分）②詞匯對(duì)語法有影響，針對(duì)這些例子來說，當(dāng)謂詞的詞匯意義是積極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒----”句式后，肯定形式表達(dá)的是否定意義，“差點(diǎn)兒考上了”的意思是“沒有考上”，“差點(diǎn)兒中獎(jiǎng)了”的意思是“沒有中獎(jiǎng)”，否定形式表達(dá)的是肯定意義，“差點(diǎn)沒考上”的意思是“考上了”，“差點(diǎn)兒沒中獎(jiǎng)”的意思是“中獎(jiǎng)了”；當(dāng)謂詞的詞匯意義是消極意義的時(shí)候，進(jìn)入“差點(diǎn)兒----”句式后，不論是肯定形式和否定形式，表達(dá)的意義都是否定的。“差點(diǎn)兒沒摔倒”和“差點(diǎn)兒摔倒了”的意思都是“沒有摔倒”，“差點(diǎn)兒淹死了”和“差點(diǎn)兒沒淹死”都是“沒有淹死”的意思。（4分）

說明：學(xué)習(xí)語言理論的目的是分析語言事實(shí)，每年的考試中，分析題的分值都比較高，做這一類題目時(shí)，考生要注意結(jié)合實(shí)例，利用語言學(xué)的基本原理詳細(xì)分析。下同。

2、詞根和詞根組合的合成詞 修辭 女兒 司儀 剛剛 作為 忘記 窗戶 開頭 后年 瓜子

詞根和詞綴組合的合成詞 阿姨 馬兒 燕子 作者 第三 木頭 后現(xiàn)代

前加式派生詞 阿姨 第三 后現(xiàn)代

后加式派生詞 燕子 作者 馬兒 木頭

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每錯(cuò)兩個(gè)扣1分，扣完為止，不倒扣分。

說明：本題主要考查考生對(duì)詞根語素和詞綴、詞尾語素掌握的情況。詞根語素的意義比較實(shí)在，是詞匯意義的承擔(dān)者，詞綴和詞尾語素的意義不實(shí)在，主要起構(gòu)詞和語法作用。還可以通過輕聲來輔助判斷。比如“瓜子”的“子”不能讀輕聲，“燕子”的“子”只能讀輕聲。“木頭、開頭、女兒、馬兒”都是這樣。

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）

1、①語法形式就是能體現(xiàn)語法意義的形式，語法形式的類叫語法手段。（1分）②語法手段又可以分詞法手段和句法手段兩大類。（1分）③詞法手段包括詞形變化、詞的輕重音、詞的重疊三個(gè)小類。詞形變化如：book—books是附加形式，foot-feet是內(nèi)部屈折形式，go----went是異根形式，fish(單數(shù))----fish（復(fù)數(shù)）是零形式。（2分）詞的輕重音如：東西/東?西的意思不同，買賣/買?賣的意思也不同。（1分）詞的重疊如：人人、年年、天天等都有逐個(gè)的意思，看看、說說都有嘗試的意思。（1分）④句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào)四個(gè)小類。虛詞手段如：a boy和the boy 的區(qū)別就是靠冠詞來表達(dá)的，“看書”和“看了書”的區(qū)別就是靠時(shí)態(tài)助詞來表達(dá)的。（1分）語類選擇如：“讀書”之所以是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“好書”之所以是偏正結(jié)構(gòu)，這和詞類是有關(guān)系的。（1分）語序手段如：“客人來了”和“來客人了”的意義不同，是由于語序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是無定的。（1分）語調(diào)的手段如：“你去吧？”和“你去吧！”，前者是疑問，后者是祈使，語調(diào)的作用明顯。（1分）

說明：語法學(xué)實(shí)際上就是研究語法形式和語法意義之間的關(guān)系的學(xué)問，因此理解語法手段和語法意義的內(nèi)涵是非常重要的。語法手段的表現(xiàn)非常復(fù)雜，不可能在一個(gè)簡單的論述題中說的很清楚，這里的關(guān)鍵是考查學(xué)生是否對(duì)語法手段有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，只要沒有明顯的錯(cuò)漏，舉例和說明正確就可以得分。其中詞形變化有四個(gè)方面，漏掉兩個(gè)扣1分，不夠兩個(gè)的不扣分，不出現(xiàn)0.5分的情況。

2、①音位就是從社會(huì)功能的角度劃分出來的語音單位，它可以包含若干個(gè)音色不同的音素。（2分）②歸納音位的原則有三個(gè)，第一個(gè)是對(duì)立性原則。如果幾個(gè)音素處于對(duì)立關(guān)系之中，都具有辨義功能，那么它們屬于不同的音位，這就是歸納音位的對(duì)立性原則。（1分）如漢語普通話中，bǔ（補(bǔ)）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p>]出現(xiàn)的語音環(huán)境相同，音節(jié)的對(duì)立實(shí)際上是“b[p]”和p[p>]的對(duì)立，區(qū)別了不同的意義，根據(jù)對(duì)立性原則，“b[p]”和p[p>]是漢語的兩個(gè)音位。（1分）③第二個(gè)是互補(bǔ)性原則。如果幾個(gè)音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，不在相同的環(huán)境中出現(xiàn)，不能區(qū)別意義，那么我們可以把它們歸為一個(gè)音位，這就是歸納音位的互補(bǔ)性原則。（1分）如：普通話的[Q] [a] [A] [A]四個(gè)音素出現(xiàn)的語音環(huán)境不同，[Q]出現(xiàn)于[i-]、[y-]與[-n]之間，[a]出現(xiàn)于[-i]、[-n]之前，[A]出現(xiàn)于無韻尾的韻母中，[A]出現(xiàn)于[-u]、[-N] 之前。它們不區(qū)別意義，根據(jù)互補(bǔ)性原則，這四個(gè)音素在現(xiàn)代漢語普通話中是一個(gè)音位。（1分）④第三個(gè)原則是相似性原則，如果幾個(gè)音素處于互補(bǔ)關(guān)系之中，而且，它們音質(zhì)之間的差異不能從各自出現(xiàn)的環(huán)境之中得到解釋，音質(zhì)之間的差異較大，那么我們把它們也歸為不同的音位。這就是歸納音位的相似性原則。（1分）“[p]”和[N]普通話中是互補(bǔ)的，出現(xiàn)的語音環(huán)境不同，但這兩個(gè)音素的音質(zhì)差別太大，所以我們?nèi)詫⑺鼈兛醋鞑煌囊粑弧＃?分）

說明：音位是語音這一章的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，每次考試都有音位的相關(guān)內(nèi)容，考生要高度重視。音位系統(tǒng)是相對(duì)于一定的語言而言的，全面分析音位系統(tǒng)才能認(rèn)清一個(gè)語言的語音面貌，所以，音位歸納的原則是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。同學(xué)們可以通過自己的方言與普通話的對(duì)照來學(xué)習(xí)音位系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。

名師點(diǎn)撥：

整個(gè)試卷的說明：分?jǐn)?shù)分布的情況，緒論10分，語音18分，語匯12分，語法24分，語義13分，文字8分，其余三章15分。這個(gè)分布基本上反映了重點(diǎn)章節(jié)。其中客觀題34分，帶有分析和舉例性的主觀題66分。這就要求考生不僅要學(xué)會(huì)理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)利用這些理論知識(shí)分析和說明語言事實(shí)。這也是語言學(xué)和其它學(xué)科最大的不同之處。

第四篇：語言學(xué)概論試題

2.最小的言語交際單位是（）A.語篇 B.句子 C.詞組 D.詞

3.下列各組元音中，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ] C.[e，?] D.[ε, o]

4.下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是（）A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l] D.[t,?]

5.下列關(guān)于語調(diào)和聲調(diào)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）A.有些語言只有語調(diào)而沒有聲調(diào)B.有些語言只有聲調(diào)而沒有語調(diào) C.有些語言既沒語調(diào)也沒有聲調(diào) D.所有語言都既有聲調(diào)也有語調(diào) 6.下列關(guān)于“語匯”的表述中，正確的一項(xiàng)是（）A.語匯是最小的有意義的語言單位

B.語匯是一種語言中詞的總匯 C.語匯是一種語言中詞和語的總匯

D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯

7.下列關(guān)于一般語匯總體特點(diǎn)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）A.構(gòu)詞能力強(qiáng) B.使用范圍窄 C.產(chǎn)生歷史長 D.大多很穩(wěn)定

8.區(qū)分“單純?cè)~”和“合成詞”所依據(jù)的是（）A.詞的音節(jié)數(shù)量B.詞的語素?cái)?shù)量 C.詞的音形關(guān)系 D.詞的地位用途 9.下列各組復(fù)合詞中，構(gòu)詞方式相同的一組是（）A.熱情

熱烈 B.證明

光明 C.口吃

膽怯 D.悅耳

柔和 10.語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指（）A.對(duì)語言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括 B.相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用 C.語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋 D.語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

11.下列各項(xiàng)中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是(A.區(qū)別名詞的有定形式和無定形式 B.區(qū)別詞語的名詞形式和動(dòng)詞形式 C.區(qū)別名詞的性的形式和數(shù)的形式 D.區(qū)別動(dòng)詞的限定形式和非限定形式

12.英語“Mike take a taxi”這句話是病句，其錯(cuò)誤在于(A.性 B.數(shù) C.格 D.態(tài)

13.下列詞組不屬于“向心詞組”的是（）A.參加比賽 B.田徑比賽 C.認(rèn)真比賽 D.比賽結(jié)束

14.下列關(guān)于語義民族性的表述中，正確的一項(xiàng)是（）A.詞義上的民族特點(diǎn)并不明顯 B.詞的多義化不受民族特點(diǎn)的制約

C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異))

D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會(huì)有所不同 15.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是（）A.土豆

馬鈴薯 B.衣服

襯衣

C.情感

感情 D.結(jié)果

成果

16.“這家商店關(guān)門了”有歧義的原因是（）A.一詞多義 B.詞語同形

C.不同的層次構(gòu)造 D.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系

17.下列各組句子中，具有蘊(yùn)含關(guān)系的一組是（）A.(甲)今天中秋節(jié)——(乙)今天吃月餅 B.(甲)他買了一本小說——(乙)他買了一本書 C.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 D.(甲)他們家的電視機(jī)壞了——(乙)他們家有電視機(jī)

18.文字發(fā)展三階段論認(rèn)為，文字的發(fā)展從低級(jí)到高級(jí)經(jīng)歷的階段分別為(A.象形文字、音節(jié)文字、音位文字 B.表意文字、音位文字、音節(jié)文字 C.象形文字、輔音文字、音節(jié)文字 D.表意文字、表音文字、意音文字

19.下列關(guān)于語言起源的學(xué)說中，注意到語言符號(hào)任意性的是（）A.神授說 B.社會(huì)契約說 C.摹聲說 D.感嘆說

20.關(guān)于語言發(fā)展演變的原因，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.社會(huì)的分化和統(tǒng)一會(huì)推動(dòng)語言發(fā)展演變 B.社會(huì)之間的接觸會(huì)引起語言的變化發(fā)展)

C.社會(huì)交際的需要是語言發(fā)展的基本條件 D.語言中的具體演變都有直接的社會(huì)根源 21.語言譜系分類的層級(jí)體系從上到下是（）A.語系

語族

語群

語支 B.語系

語族

語支

語群 C.語族

語系

語支

語群 D.語族

語群

語系 語支

22.認(rèn)為“思維和語言同時(shí)發(fā)生，或者先有語言”的學(xué)者不包括（）A.古希臘哲學(xué)家柏拉圖 B.法國哲學(xué)家迪卡爾 C.德國語言學(xué)家洪堡特 D.德國哲學(xué)家赫德爾

23.下列關(guān)于“維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.發(fā)音仍然比較準(zhǔn)確 C.構(gòu)不成完整的句子

B.仍能聽懂別人的話 D.詞語之間沒有聯(lián)系

24.在語言獲得過程中，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是（）A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

25.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)說產(chǎn)生以前，最有影響的外語教學(xué)法是（）A.聽說法 C.翻譯法 B.對(duì)比法 D.交際法

26.從外語教學(xué)角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學(xué)習(xí)發(fā)展過程被稱作（）A.外在刺激 B.內(nèi)在大綱 C.語言遷移 D.語言模仿

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。27.下列關(guān)于語音性質(zhì)的表述中，正確的有（）A.語音使語言成分物質(zhì)化 B.生理基礎(chǔ)是語音的本質(zhì) C.語音和語義聯(lián)系在一起

D.語音有民族性和地域性

E.語音與人的心理活動(dòng)無關(guān) 28.“葡萄”一詞屬于（）A.離合詞 B.派生詞 C.單純?cè)~ D.復(fù)合詞

E.外來詞

29.下列各句中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的有（）A.他拍的電影我沒看過 B.我聽說他考上了外地的大學(xué) C.這是他昨天才畫完的一幅畫 D.我喜歡古典音樂 E.她正在看剛買回來的影碟

30.社會(huì)間的接觸必然引起語言接觸，語言接觸的結(jié)果有（A.雙語現(xiàn)象 B.親屬語言 C.語言轉(zhuǎn)用 D.語言混合 E.詞語借用

31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指（）A.大腦左右兩個(gè)半球不對(duì)稱而且分工有所不同 B.大腦左半球的不同部位負(fù)責(zé)不同的語言功能 C.大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維 D.大腦右半球的一定部位掌管直觀動(dòng)作的思維)

E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。32．輕音 33．語言規(guī)劃 34．語言遺傳機(jī)制 35．應(yīng)用語言學(xué)

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．舉例說明音位和音素的區(qū)別。

37．說明文字類型的分類標(biāo)準(zhǔn)，指出漢字所屬的類型。38．舉例說明社會(huì)方言和地域方言的異同。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39．把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入A、B、C、D四項(xiàng)中： 飛機(jī)

美滋滋

甜頭

A．自由語素：___________________________ B．黏著語素：___________________________ C．實(shí)義語素：___________________________ D．虛義語素：___________________________ 40．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。A．水泥

洋灰 B．看法

見解 C．鼓動(dòng)

煽動(dòng)

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41．怎樣理解語言和種族之間沒有必然的聯(lián)系？

42．按照不同的角度，語法現(xiàn)象可以分為“詞法部分和句法部分”、“組合規(guī)則和聚合規(guī)則”、“核心語法和外圍語法”，舉例說明上述不同劃分的兩個(gè)部分分別包括哪些內(nèi)容。

2007年10月全國高等教育自學(xué)考試 語言學(xué)概論試題答案及評(píng)分參考

一、單項(xiàng)選擇題 D 2 B 3 C 4 A 5 A 6 C 7 B 8 B 9 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D 15 B16 A 17 B 18 A 19 B 20 D 21 B 22 A 23 B 24 B 25 C 26 B

二、多項(xiàng)選擇題 ACD 28 CE 29 ACE 30 ACDE 31 ACD

三、名詞解釋題

32.（1）輕音是指音節(jié)組合中某個(gè)音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象，讀輕音的音節(jié)叫做輕音音節(jié)。

（2）輕音的特征與音強(qiáng)、音高、音長、音質(zhì)等方面的變化都有關(guān)系，而并非只同音強(qiáng)的減弱有關(guān)。

（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對(duì)比，形成對(duì)立，因而可以區(qū)別意義的作用。如漢語普通話中[ ]（鴨頭）：[ ]（丫頭）。[評(píng)分參考]（1）（2）各一分；（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。

33.語言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語言問題所做出的有組織、有意識(shí)的管理、調(diào)整和改進(jìn)。語言規(guī)劃是指對(duì)語言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。如我國有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的推廣普通話、簡化漢字、漢語規(guī)范化等工作。

[評(píng)分參考] 答出定義2分，舉例正確2分。

34.（1）語言遺傳機(jī)制，又稱“語言獲得機(jī)制”，是美國語言學(xué)家喬姆斯最早提出的，指人出生時(shí)大腦的構(gòu)造就已經(jīng)決定的、通過生物進(jìn)化和遺傳獲得的知識(shí)。

（2）這種知識(shí)主要指語類、層次等最基本的語法原則。如人們說話都需使用句子，句子的基本構(gòu)造形式“名詞短語+動(dòng)詞短語”，就屬于這類知識(shí)。[評(píng)分參考] 答出定義2分，舉例正確2分。

35.（1）應(yīng)用語言學(xué)是研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。有廣義和狹義之分。

（2）廣義的應(yīng)用語言學(xué)包括面向人的和面向機(jī)器的語言學(xué)應(yīng)用研究，如語言信息處理研究。

（3）狹義的應(yīng)用語言學(xué)僅指語言教學(xué)研究。[評(píng)分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分；（3）答出要點(diǎn)1分

36.（1）音素是從音質(zhì)角度劃分出來的語音單位，音質(zhì)不同便是不同的音素；音位是從辨義功能的角度劃分出來的語音單位，幾個(gè)音即使音質(zhì)不同，但沒有區(qū)別意義的作用，就可以歸并為一個(gè)音位。如漢語普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質(zhì)差別沒有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個(gè)|a|音位里。

（2）.音素是具體的發(fā)音，音位則是由一組彼此的差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音類。如從因素角度看，漢語普通話的[a][A][ ɑ]是三個(gè)不同的音素，但從音位角度看，它們都屬于同一個(gè)單位。

（3）.音位總是屬于特定的語言或方言的，而不同的語言或方言卻可能具有相同的音素。如漢語普通話和法語都有[a] [具有不同的內(nèi)容。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。

37.（1）文字的類型可以根據(jù)兩種不完全相同的標(biāo)準(zhǔn)來分類：（1）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類。（2）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類。

（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種詞語文字。（2）根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音想聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種意音文字。

[評(píng)分參考]（1）每一要點(diǎn)各1分（2）每一要點(diǎn)各1分

ɑ]，但二者的|a|音位卻38.（1）社會(huì)方言和地域方言都是一種語言的變體，都是社會(huì)不完全分化和語言發(fā)展演變共同作用的結(jié)果。如漢語存在著北方方言、吳方言、客家方言、粵方言等不同的地域方言，在同一個(gè)地域方言內(nèi)部還存在著不同的社會(huì)方言，如老年人的話和青年人的話、知識(shí)分子的話和體力勞動(dòng)者的話。

（2）從形成條件上看，社會(huì)方言是因社會(huì)的社會(huì)分化而導(dǎo)致的語言社群分化，地域方言是因?yàn)樯鐣?huì)的地域分化而導(dǎo)致的語言地域分化。造成語言社群分化的社會(huì)因素主要有階級(jí)、階層、性別、年齡、職業(yè)、文化程度、宗教信仰等，造成語言地域分化的因素則主要是地域分化的因素則主要是地理環(huán)境對(duì)交際活動(dòng)的阻隔。

（3）從結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上看，社會(huì)方言沒有自己獨(dú)立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它所用的材料和結(jié)構(gòu)規(guī)則基本上都是全民語言或當(dāng)?shù)胤窖运灿械模煌缛旱恼Z言特點(diǎn)一般不會(huì)防礙人們之間的言語交際。如北京話“女國音”的存在，并不防礙男女北京人之間的言語交際。地域方言有自己獨(dú)立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點(diǎn)上，地域方言與獨(dú)立的語言并沒有本質(zhì)的區(qū)別。如北京話和廣州話在語音、語匯、語法上差異很大，一致北京人很難聽懂廣州話。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。

五、分析題

39.A:飛 美 甜 B:機(jī) 滋滋 頭 C: 飛 機(jī) 美 甜 D: 滋滋 頭 [評(píng)分參考] 共12項(xiàng)，每答對(duì)2項(xiàng)給1分

40.A組形象色彩不同。“水泥”會(huì)使人聯(lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙笏?一樣的狀態(tài)，“洋灰”會(huì)使人想到此物是一種外來的粉末狀的東西。B組語體色彩不同。其中看法是通用語言，“見解”帶有書面語色彩。C感情色彩不同。其中“鼓動(dòng)”是中性的，“煽動(dòng)”是貶義的。

六、論述題

41.（1）人類從生物學(xué)的角度能確定的種族只有幾種，如蒙古人種、歐羅巴人種；人類語言卻有很多種。從語言和種族的對(duì)應(yīng)關(guān)系上看，同一種族的人可能說不同的語言，不同種族的人也可以說同一種語言。因此，語言和種族沒有必然聯(lián)系。

（2）就語言的本質(zhì)來說，語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，而是一種社會(huì)現(xiàn)象。盡管語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但是語言主要是在一定的社會(huì)環(huán)境中后天獲得的，不是先天遺傳的，所以語言和種族沒有必然的聯(lián)系。[評(píng)分參考]（1）（2）各4分

42.（1）傳統(tǒng)語法學(xué)把語法分成詞法、句法兩部分，詞法也稱“形態(tài)學(xué)”，主要指詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，即跟詞的形態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象，包括構(gòu)形、構(gòu)詞、詞類等。句法主要指句子成分和句子類型，包括語序、虛詞、結(jié)構(gòu)等。舉例略。（2）結(jié)構(gòu)語法學(xué)把語法分成組合規(guī)則和聚合規(guī)則兩種規(guī)則。組合規(guī)則是線形序列不同位置語法成分相互搭配的關(guān)系，包括構(gòu)詞和句法結(jié)構(gòu)等問題。組合規(guī)則實(shí)際是語法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)則。聚合規(guī)則是語法成分在線形序列某個(gè)位置上能夠相互替換出現(xiàn)的關(guān)系，包括構(gòu)形和詞類等問題。聚合規(guī)則實(shí)際上是語法成分的歸類規(guī)則。舉例略（3）現(xiàn)代形式語法學(xué)把語法分成核心語法、外圍語法兩個(gè)層面。核心語法僅只句法結(jié)構(gòu)規(guī)則。外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識(shí)、語義知識(shí)和語音知識(shí)，比如詞語的搭配、成分之間的語義關(guān)系和語音的實(shí)現(xiàn)等。舉例略

（4）以上第一種不適用于漢語這種缺乏形態(tài)的語言，而后兩種劃分比較適合漢語。

[評(píng)分參考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要點(diǎn)2分，舉例正確1分；（4）1分

第五篇：語言學(xué)概論試題

語言學(xué)概論試題(3)

一、填空１５ ％

1、狹義的應(yīng)用語言學(xué)一般是指語言教學(xué)。

2、１７世紀(jì)，法國波瓦雅的修道院里有兩位學(xué)者阿爾諾、蘭斯洛合編了一本《普遍唯理語法》。

3、漢藏語系的語言除了漢語外，還包括壯侗、苗語、藏、緬（選二）等三個(gè)語族的語言。

4、音素是最小的語音單位。音節(jié)是最小的能自由發(fā)音的語音單位。

5、義素是用對(duì)比的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發(fā)現(xiàn)的意義區(qū)別特征。

6、文字的發(fā)展經(jīng)歷了從象形文字到表意文字再到 表音文字發(fā)展的三個(gè)階段。

7、語法結(jié)構(gòu)的分析方法主要有中心詞分析法、層次分析法、轉(zhuǎn)換分析法。

8、方言和親屬語言是語言分化的產(chǎn)物，共同語的形成是語言走向統(tǒng)一的結(jié)果。

9、一種聲音表達(dá)了幾個(gè)意義，它們是同音詞關(guān)系還是多義詞關(guān)系，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是看這幾個(gè)意義是否 有聯(lián)系。

二、選擇題１０％

1、使語言學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)的是（Ｄ）Ａ、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)Ｂ、描寫語言學(xué) Ｃ、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)Ｄ、歷史比較語言學(xué)

2、英語屬于（Ａ）

Ａ、屈折語Ｂ、詞根語Ｃ、多式綜合語Ｄ、粘著語

3、在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學(xué)特征是（Ｃ）Ａ、音高Ｂ、音強(qiáng)Ｃ、音長Ｄ、音質(zhì)

4、英語、俄語、法語等語言使用的文字基本上以一個(gè)字記錄語言中的一個(gè)（Ａ）Ａ、音素Ｂ、音節(jié)Ｃ、語素Ｄ、短語

5、屬于熟語（固定短語）的有（Ｂ）Ａ、述語Ｂ、專名語Ｃ、短語Ｄ、“的”字短語

6、下列語言學(xué)術(shù)語與語法意義有關(guān)的是（Ａ）Ａ、主格Ｂ、內(nèi)部屈折Ｃ、重疊Ｄ、虛詞

7、表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（Ｂ）Ａ、給他錢，叫他師傅Ｂ、給他書，筆給他 Ｃ、給他凳子，給他開門Ｄ、給他小說，看他的小說

8、漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語（Ａ）

Ａ、沒有性的語法范疇

Ｂ、有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示 Ｃ、有性的語法范疇，但通過分析手段來表示 Ｄ、用分析手段來表示相當(dāng)于性的語法范疇的意義

9、從語言的譜系分類看，漢語屬于（Ａ）Ａ、漢藏語系Ｂ、印歐語系 Ｃ、詞根語Ｄ、粘著語

10、在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，其原因是（Ｂ）Ａ、音質(zhì)音位的合并Ｂ、舊事物的消失 Ｃ、詞義的演變Ｄ、漢字的簡化

三、名詞解釋２０％

1、親屬語言 一種語言分化出來的若干種獨(dú)立的語言，彼此有同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。

2、語法手段把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。

3、義素 就是對(duì)詞的語義特征進(jìn)行分析以后得到的最小的語義單位。即詞義的區(qū)別特征。

4、音位變體一個(gè)音位的實(shí)際發(fā)音。

5、語言 語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象；是最重要的交際和思維的工具；是音義結(jié)合的符號(hào)體系。

四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音１０％

1、耐勞

2、始終

3、航線

4、排比

5、走向

五、用義素分析法分析下列各組詞9％ 丈人（古義）[+人+男性+年長的]

1、｛

丈人（今義）[+人+男性+年長的+妻子之父] 朋友[+人+有交情的]

2、｛

敵人[+人+敵對(duì)的]

3、酒精[+無色液體+藥品+用于消毒]

六、簡答題２１％

1、音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。A、發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（２分）B、發(fā)

音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）C、共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（２分）

2、什么是顯性語法意義？它具有什么特點(diǎn)？A、通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各

種語法關(guān)系（２分）B、成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的（６ 分）

3、說明印歐語系的主要特點(diǎn)。A、沒有聲調(diào)，有固定重音（２分）B、主要使用附加成分和內(nèi)部

屈折等語法手段（３分）C、沒有量詞（２分）

七、論述題１５％

1、試論述語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。

1、社會(huì)性是語言的本質(zhì)屬性（４分）

2、語言是一種社會(huì)現(xiàn)象A 從詞的音義結(jié)合的關(guān)系來證明（４種關(guān)

系）（４分）B、從語言與社會(huì)相互依存的關(guān)系來證明（３分）

3、語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象（４分）