第一篇：關于寫給朋友的作文：朋友,我祝福你

關于寫給朋友的作文：朋友，我祝福你

湖南省綏寧二中蓼園文學社唐晨

朋友，我祝福你。仿佛初中三年同窗的日子還歷歷在目，一轉眼，不到一個月，我們就將各奔東西。三年來，我們經歷的那些或喜或悲的事情，在腦海中已刻下了不可抹滅的記憶。只是，我們的未來并不清晰，盡管我們都嘗試著尋找新的出路。以后的日子，不能一起度過，朋友，我祝福你。

朋友，我祝福你。一句珍重的話語可能不及金錢來的實在，也沒物品那么實用，那只是內心的聲音，發自內心的希望。這世上永遠不會褪色的東西有很多，一句祝福的話語溫暖彼此，這就足矣。

朋友，我祝你快樂。求學路途注定坎坷，還有更多的困難等著我們去挑戰。失敗可能會讓你心煩，失落的感覺也會有所體會。我想告訴你，人生下來就在哭，是因為我們早知道來到世上注定要吃苦的，但是我們需要有一個好的心態，不能被黑暗遮住雙眼，樂觀面對生活，就能享受生活的樂趣。

朋友，我祝你平安。(話題作文)生命只有一次，再失落再悲憤我們也不應該傷害自己。更何況，身體發膚受之父母，豈能隨意迫害。隨著年年的增長，我們也應該更加懂事，學會好好照顧自己，天冷加衣，不再需要父母。我想告訴你，只有一個健康的體魄才有散發光芒的資本。

朋友，我祝你成功，我們有著各自的夢想，就應該堅定自己的信念。無論有什么困難擺在眼前，我們都不能退縮。受挫失意時，想想我們當初一起立下的誓言，想想親人朋友的鼓勵，從哪跌倒就從哪爬起來。我想告訴你，付出總會有收獲，我們一定要努力奮斗，完成我們最初的夢想。

朋友，我真心祝福你，無論何去何從，愿你一切都好。

第二篇：祝福你朋友

《祝福你朋友》說課稿

一、說教材：

本課為龍教版小學《信息技術》第四冊第二單元第六課的內容。本課是在學生已掌握了上網沖浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課，就是讓學生學會如何使用電子郵件。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，能過學習既可培養學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，并能利用網絡與他人交流溝通，幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生對信息技術的綜合應用能力，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）、教學目標及重難點分析：

1、教學目標分析：《信息技術課程指導綱要》明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：通過信息技術課程使學生掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。根據這個要求以及教材的特點、學生的智力發展水平及知識經驗和情感需求，我確定了本課的教學目標：

（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。

（2）能力目標：

A、培養學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力； B、培養學生的自主學習、自我探討的能力及協作的能力； C、培養學生的創新能力。

（3）情感目標：

A、增強學生的團結協作精神；

B、培養學生遵守網絡道德，爭做文明的網絡小公民。

根據以上的教學目標，我確定了本課的重難點：

2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發。

難點是讓學生自主探索郵箱功能。

二、說教法

１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡視輔導法

為了比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別采用了演示法、任務驅動法和巡視輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡視輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。２、教學環境：連接因特網的計算機網絡教室

三、說學法

本節是動手實踐操作、自主探究為主的一節課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協作擴展知識面和發現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。

四、說教學過程

（一）談話導入

同學們，上節課我們已經初步認識了電子信箱，并成功的申請了個人免費電子郵箱，郵箱申請好了，現在我們就可以使用了。想不想以最快的方式為你的朋友送去最美好的祝福，讓他們也感受到一種特別的溫馨與幸福呢？那就快快行動吧！這節課我們就來學習《祝福你朋友》，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。

（二）學習新知

1、自主進入新浪網站，登錄郵箱。

2、學習寫信。

熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。討論：（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？（2）信件的正文內容寫在什么位置？（3）怎樣把信發送出去？

給老師發一封信，主題是：某某同學的祝福，同時把信件抄送給自己，教師講解主題和抄送。

（根據大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環節的設計主要是采用了任務驅動法，通過組織學生聯系平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發一封郵件，老師通過主題就可知道哪位同學完成了任務。）

3、接收電子郵件

想一想，議一議：剛才同學們已經將信件發送出去了，你是怎樣知道郵件發送成功的？

師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。

4、發帶附件的郵件

剛才同學們發的只是一些簡單的文字郵件，教師節那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。

師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。

（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創設了情境，目的是為了激發他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發一些帶有圖片或聲音的文件。）

教師講解什么是附件，是隨郵件附帶出去的文件，如圖片、照片、聲音、等等。如要給好友發一封帶圖片（照片）的郵件。操作示范。（1）單擊“附件”按鈕。

（2）選擇要發送的照片，然后單擊“打開”按鈕。

（3）顯示要發送的照片文件名，就可以單擊“發送”按鈕了。讓學生試發帶圖片或照片的郵件（同桌互發）。讓已經學會成功發送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。（由于收發帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）

師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點，和剛才的一般信件有什么區別？學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。

5、回信

收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。同學們，試一試，單擊回復按鈕，看看發現了什么？（生答）學生給收到的來信進行回復，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。我們以主題為：“同樣的祝福送給你”回信。

6、刪除信件

講解刪信：（1）暫時刪（2）永久刪除。（清空）

7、強化練習：給這個月份過生日的同學發封賀信。

讓過生日的同學展示郵箱地址。

（此部分的練習，是屬于個性化的設計，讓學生自由發揮自己的水平，可以上網下載一些生日卡片，也可以在網上發賀卡，更好地激發他們的學習興趣，培養學生的創新精神。讓學生自由發揮自己的水平去了解信紙、表情、字體顏色等豐富的編輯功能，從中培養學生的創新精神和動手操作能力。）

（三）總結

師：同學們，這節課你們學會了什么？

總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點建議：（1）發郵件前最好要經過對方的同意，不要發送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。

（以上的總結是對該節課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，注意培養學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規觀念。）

（設法激勵學生主動匯報的積極性）

五、板書設計：

本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明了讓學生一看就清楚的知道了這節課所學習的內容：

《祝福你朋友》

一、寫信

二、回信

三、刪除郵件

我和宮慧敏老師的感受是一樣的，參加這樣的活動確實感到收獲很多，從同行們身上學到了太多的寶貴經驗和技能。在這種民主平等的氛圍中，更有利于我們用心鉆研教材，研究教法，提高本領，展示自身的長處。下面我也把我對收發電子郵件一課的設計上傳上來，請大家多提寶貴意見，弄的不好別見笑！

《旅游建議書》說課稿

一、教材分析

《旅游建議書》一課節選自龍教版小學《信息技術》教材第三冊第十二課。是在學生基本掌握了Word文本的編輯和排版的基礎上進行學習的。本課主要是讓學生掌握在Word中插入圖片的方法。教材介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調整方法，以達到學生不但能插入圖片，還能夠使Word文本圖文并茂，實現簡單的圖文混排。本課內容形象直觀，靈活有趣，可以充分調動學生動腦去思考、動手去操作，培養學生學習信息技術的興趣，使學生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。本課在《旅游計劃書》這一單元的學習中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學習內容的綜合應用，還將本單元的學習推向了一個至高點，學生的學習興趣也由此得到提高，為下一課《旅游宣傳單》的學習做好了鋪墊。

二、學生分析

本課教學對象為小學四年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，本課內容學生比較陌生難以掌握，特別是調整圖片的大小及調整文字環繞方式，也是本課的重點、難點。

三、教學目標

知識與技能：學會在文章中插入圖片的步驟以及調整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。

過程與方法：任務驅動式教學法、學生自主探究和分組合作學習的運用，培養學生樂于探究的習慣和良好的團隊精神。通過本課的學習培養學生有主張、有見解的個性。

情感態度與價值觀：提高學生的審美情趣，增強學生美感，激發學生利用計算機學習的興趣。通過設計旅游建議書，表現學生熱愛祖國河山的情感。

四、教學重點、難點

重點：在文章中插入圖片并用各種方式進行圖文混排。難點：圖片混排（即改變文字環繞方式）。

五、教法、學法

本課設計中，我以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。以“任務驅動”與“解決問題”為主線，完成每個教學任務，從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。所用教法有激趣導入、任務驅動法、演示法等。學生學法有自主探究法、小組合作自主學習等。

六、教學準備

硬件資源準備：計算機室。

軟件資源準備：Office 辦公軟件。

素材資源準備：旅游景點圖片資源和旅游建議書若干篇、互聯網。

七、教學預設

首先讓學生打開未排版的旅游建議書，然后讓學生利用以前學過的知識進行正確的格式設置，這樣既復習鞏固了以前學過的知識又進行了本課的內容。然后布置任務（三個任務），讓同學們分步來完成，完成了這三個任務也就解決了本課的知識點。

八、教學流程

1、創設情境、激趣導入

首先播放聲情并茂的課件，課件內容展示祖國各地旅游景點的秀美風光，激發學生愛國之情。抓住時機教師引導：“同學們，‘六一’兒童節就要到了，你們想和爸爸媽媽一起去旅游嗎？看一看祖國的壯美河山。旅游是件多么美好的事情?。∧銈兿肴ツ穆糜危俊睆亩鴦撛O情境，鼓勵學生通過本課的學習，做好一份建議書，建議父母有機會的時候帶自己去旅游。接著教師出示一份未排版的旅游建議書，讓學生利用已學知識先對其進行修飾。再引導學生提出如果插入圖片會使文本更加美觀漂亮，引出課題《旅游建議書》。【此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。不僅復習舊知，而且為新知的學習做好鋪墊?！?/p>

2、任務驅動、合作探究解決問題

（課前將準備的旅游景點圖片和旅游建議書文件存放在計算機的D盤）

請同學們自己動手操作打開D盤下的旅游建議書，這是一份只有文字的旅游建議書，如果我們這樣交給家長肯定是沒有說服力的，那怎么辦呢？如果我們對它稍加修飾，在建議書中插入漂亮的旅游景點的照片，或許會激發家長的旅游欲望的。任務

一、在旅游建議書中插入圖片。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到建議書中。首先，讓學生按照教材提示；初步了解圖片的插入方法。然后，讓學生自由選擇圖片插入到文本中。教師巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助。對于學生探究中共同遇到的困難，教師就借助網絡教室演示系統帶領學生一步步探索，并給探究成功小組的學生以展示自我的機會——當“小老師”，演示并介紹自己的做法。（這一環節是本課的重點，找同學演示操作時，要有代表性，一是插入剪貼畫的方法，一是插入文件圖片的方法。）教師則首先對學生作品的整體構思、美感給予積極的評價，同時肯定學生對已學知識的運用，達到強化、鞏固學習內容的效果。任務

二、調整圖片的大小及位置。

這一部分內容比較簡單，我采取嘗試法進行教學。出示插入圖片不適當的學生作品，“同學們觀察這兩份建議書，你能發現什么問題嗎？（學生回答：圖太大或太小了。）”鼓勵學生提出自己的修改意見。也就是教師引導學生發現的問題：

1、有的圖片大小及位置不適；

2、如果文字分布在圖片四周會更好。帶著這些問題鼓勵學生回想畫圖中改變圖片大小的操作方法嘗試操作。通過學生提出問題——解決問題這一環節，學生基本掌握調整圖片大小及位置的方法。

對學生嘗試中的成績和好的學習方法要適當給予肯定，對需要注意的問題應給予提示。自學完成后請學生總結并做示范操作，共同總結調整圖片大小的方法。

二、任務

三、改變文字的環繞方式。

全班同學分為五組，小組合作學習，參考教材中改變文字的環繞方式的方法進行圖文混排的設計。每組設置一種環繞方式，最后交流經驗。重點體會“襯于文字下方”與“浮于文字上方”兩種圖文混排的方式。然后請每組派出一名學生當“小老師”，廣播教學演示并講解本小組的學習方法。在此基礎上，教師再引導學生深入感知。

深入感知的主要內容是本課的難點問題：圖片的版式設計中采用“ 襯于文字下方”方式時一般需要對圖片或文字進行編輯處理，一是通過圖片設置工具將圖片作淡化處理以突出文字；二是根據圖片主色調設置文字顏色為對比色，既讓文字清晰顯示，而圖片也十分醒目。這兩種處理方式的選擇取決于是突出文字還是突出圖片。這一點學生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學演示系統加強指導。

3、創作、展示（1）、創作、展示這一五一節可以給學生提供幾個參考的主題，如《旅游建議書》、《美麗的迪斯尼樂園》、《我要去香港》等，學生也可以自定主題，教師巡視指導。（2）、選出好的作品讓學生邊播放自己的作品邊講解自己的創作思路，集體討論交流、評價所展示的作品，教師給予積極的評價。

對于一些未完成作品的學生也給以關注，給出修改建議。【任務是課堂“導火索”，教師通過拋出一個個任務，激發學生的創作欲望，從而促使學生去自我探究、自主學習和自我創新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用優越有效的激勵制度和小組合作方式，為任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性?！?/p>

4、歸納總結與反饋

（1）學生交流學習心得，互評互助。（2）教師幫助學生疏理知識，歸納總結。

最后鼓勵學生將所學的知識運用到實際的學習、生活中去，結束本課教學。

同學們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的建議書，老師真為你們高興！相信你們的父母看見你們制作的旅游建議書一定會激發帶你們旅游的愿望的。愿你們的“六一”在旅游中度過。

九、設計理念

在設計本課時，我注重體現以下幾點：

1、學科整合的問題。本課整合了信息技術和思想品德二個學科，同時注意了信息技術教學內容的內部整合，既讓學生愉快地完成了學習任務，又讓學生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結合。單就內容而言，對于四年級的學生來說插入圖片與圖片格式的設置并不難，難點是插入圖片進行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，通過創設環境、小組合作等方式，激發學生自覺學習的熱情，促使學生主動的獲取信息，掌握教學內容。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

5、平衡學生差異。照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。

以上是我對《旅游建議書》一課的說課，如有不當之處，敬請各位領導、同仁多提寶貴意見。謝謝！

《海上日出》說課稿

能力目標：學生通過自主學習、合作探究，尋找解決問題的方法。提高學生的實踐操作能力，文字理解能力和創新能力。

情感目標：提高學生學習flash的興趣，讓學生在體驗中感受學習的快樂。

二、學生分析

我教的是五年級的學生，他們已經有了一定的計算機操作基礎，對于學過的知識也能活學活用，通過前幾課flash動畫的學習，那多變的工具、有趣的動畫、一步步的操作都強烈地吸引著他們，上節課同學們就通過合作制作出了動畫——帆船的直線運動，為這節課的學習做了鋪墊，但同學們對引導線工具還不了解，對本課的學習內容也比較生疏。

三、教學方法

為了使學生能夠完成教學目標，我采用了以下的方法：

1、通過課件演示，對比觀察，使學生直觀地了解直線動畫與引導線動畫的差別。

2、通過學生自主學習和合作探究，讓學生在具體實踐操作中進一步理解和掌握引導線的繪制和制作引導層動畫的要點。

3、以學生作品為例，講解操作要領。

4、總結時留下“如何讓自己的作品看起來更逼真？”的疑問，為下節課做好鋪墊。

5、教學手段：多媒體廣播系統、教學課件

四、教學過程

一、導入（5分鐘）

利用多媒體網絡教室展示動畫（大海上一個太陽沿直線從東到西），讓學生說出自己的看法，然后出示第二個動畫（太陽按照曲線東升西落）。引導學生看兩個動畫的源程序學生通過比較發現第二個動畫中多了一個引導層，第二個動畫中的太陽正是延著引導層中的曲線運動的，告訴學生這個曲線就是引導線，引出本課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

通過第二個動畫的源程序簡單向學生解釋引導層和引導線的概念、作用、特點及引導層的圖標等，再通過讓學生自主學習和合作探究，具體實踐操作，進一步理解和掌握引導線的繪制要點和制作引導層動畫的要點。老師巡視時進行個別輔導、糾錯釋疑、容易出錯環節再次提醒等。

三、展示學生作品，講解操作要領。（7分鐘）

老師點評成功的作品和出現問題的作品。再請學生演示創建引導層、繪制引導線、將對象吸附到引導線起點和終點的具體過程，教師適當講解。強調引導層中只繪制運動路徑，而在被引導層中設置動作補間動畫，引導線必須是有起點和終點連續的線條，并且一定要在被引導層中將對象吸附到引導線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動。

四、學生完善作品。（5分鐘）

五、總結（3分鐘）

組織學生說一說收獲：每個任務完成過程中用了哪些方法，應該注意哪些，教師適當補充，幫助學生理順知識點，鞏固新知，并提出“如何讓自己的作品看起來更逼真”，為下節課教學做好鋪墊。

《變魔術——畫圖工具及保存作品》說課稿

我是鶴崗市南崗小學的信息技術教師宮慧敏，我說課的內容是龍教版小學信息技術第二冊第一單元畫圖第二課《變魔術》。教材分析：

本課主要內容是向學生介紹畫圖工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并學會怎樣保存圖畫的相關知識，使學生在上一節課的基礎上更好地掌握用計算機繪畫的技巧，從而對畫圖軟件產生更大的興趣。它是教材關于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。學情分析：

教學對象是小學三年級學生。由于學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎，不容易創作出比較好的作品來，即使學會修改和著色，學生也很難體會到成功的喜悅，不能夠吸引學生。所以教師事先要為學生們準備一些圖片，可以讓學生直接進行著色和修改練習，這樣就可以極大地調動學生的學習熱情和參于熱情，使他們積極地進行操作練習，迅速掌握操作技巧，并充分地發揮想象，全身心地投入到創作中去。教學目標

知識與技能目標：熟練掌握畫圖軟件中比較常用的四種工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，會收藏已畫好的圖畫作品。

過程與方法目標：通過進行繪畫練習，擴展學生思維，培養學生的操作技能，以及繪畫能力。情感態度與價值觀目標：培養學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態度。教學重難點

1、重點：刷子、填充和放大工具的使用方法。

2、難點：橡皮工具的使用及圖畫收藏的知識。

教學方法：

情境教學法、任務驅動法、演示法、學法指導：自學—嘗試—創新 教師準備：

1、“小豬淘淘的家”畫圖文件（黑白）。

2、‘自學提示’課件 教學時間：兩課時

由于《變魔術》這節課的教學內容較多，我根據學生的實際及教學設計的需要，把本節課進行了教材重組，分成兩課時來完成。即：填充工具和刷子、橡皮為第一課時，放大工具和圖畫收藏為第二課時，我今天說的是第一課時。

（九）課堂教學設計：

根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

一、兒歌激趣、導入新課

二、任務驅動，自主學習

三、練習超市、鞏固新知

四、作品展示、埋下伏筆

下面我就具體闡述一下：

（一）兒歌激趣、導入新課

首先我給學生播放“粉刷匠”兒童動畫歌曲。然后問：同學們你們喜歡這首歌嗎？你是個愛勞動的好孩子嗎？你想不想也做個快樂的粉刷匠啊？今天我們就在畫圖軟件里做一次快樂的粉刷匠吧。讓我們像變魔術一樣，幫助小豬把他家的房子變得漂漂亮亮的吧。（板書課題）

設計意圖：一段學生喜聞樂見的兒歌動畫歌曲，把學生的注意力緊緊的抓住了，學習興趣充分調動起來，把學生帶入一個歡樂的學習氛圍中，激起他們學習的興趣。兒歌的內容與本課內容緊密聯系，也為學生的下一步學習做好了準備。

（二）、任務驅動，自主學習

布置任務：學生給“小豬淘淘的家”涂顏色。

師：同學們，老師知道你們都是愛勞動的好孩子，下面就運用‘畫圖’軟件里面的工具，發揮你們豐富的想象力，幫助小豬把房子變漂亮吧！”

師：首先指導學生找到并打開教師提前畫好的“小豬的家”文件。然后出示具體任務： 任務一：給房子涂色

讓學生分組學習，自學找到并使用填充工具把房子和木柵欄等涂上顏色。任務二：給門、窗涂色

教師引導學生找到刷子工具給門窗刷上喜歡的顏色。注：可參考課本及‘自學幫助’。并提示學生閱讀教科書旁邊的“小知識”“提示”等內容。你會有意想不到的收獲。

學生操作時，教師巡視。自學之后，教師小結，學生上臺演示（邊解說，邊操作）。

自學提示：

課題：第一單元第二課 變魔術—畫圖工具及保存作品

一、填充工具

作用：涂色（用油漆桶尖部）

二、刷子工具：

作用：涂色 提示：

1、可改變刷頭的樣式（十二種）

2、可改變刷頭大?。〞?頁“小知識”）

三、橡皮工具

作用：擦去畫錯的地方。

提示：

1、可改變橡皮的大?。ㄍ⒆右粯樱?/p>

2、可改變橡皮的顏色（用鼠標右鍵選色）

設計意圖：這部分知識比較簡單，學生能很快的就掌握，因此這部分知識我選擇讓學生自學探究，來完成任務。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中，培養了自學能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。任務三：修改你刷好的門窗。

解決問題：

1、刷壞的地方怎么辦？

2、顏色怎樣選擇？

設計意圖：對于第一個問題，學生很容易就會想到把它擦掉，然后引導學生找到橡皮工具，第二個問題才是關鍵的問題也是本課的難點部分。這部分難度比較大，三年級的孩子不太適宜自主學習，所以我采用的教學方法是教師演示法，直接由教師操作，并告訴學生要想橡皮變成彩色的，也需要選擇顏色，但是給橡皮選顏色和給鉛筆、油漆桶、刷子選顏色不同，用的是鼠標右鍵。這樣本課的難點部分就能得以正確的、充分的解決，也節省下時間給孩子更多實踐操作的機會，同時為第四課講授設置前景色和背景色的教學內容打下一個良好的基礎。

（三）練習超市、鞏固新知

我精心設計了這樣幾個有梯度的練習題：

1、細心的你給小豬家做一個門牌吧，寫上小豬的名字，這樣，我們就能很快的找到小豬的家了。

2、熱愛大自然的你，給小豬家的周圍種上些小樹，給小豬的院子里栽點花草吧。

3、具有優秀設計才能的你，給小豬的家好好重新設計一下吧。

設計意圖：讓學生在練習超市中任選一題進行繪畫創作，在鞏固新知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。

（四）、作品展示，埋下伏筆

一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節，我這樣設計：首先讓學生展示作品，自我評價、生生互評，教師給予評價。然后教師總結本課學習內容。

提出問題：有一位同學，想給小豬家做一個漂亮的紅色的門牌，可是當涂顏色的時候，卻把整個畫紙都變成紅色的了，這是為什么呢？希望同學們回家好好研究一下，下節課我們一起來解決這個問題。

設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。在課的最后，提出學生操作中很容易出現的錯誤，布置成課后思考題，同時為下節課學習“放大鏡，圖畫收藏”埋下伏筆。

十、教學反思：

這節課的課題本身就挺吸引學生的，再加上我設計的‘幫小豬刷房子’的情境始終貫穿整個教學過程，使學生帶著濃厚的興趣進行學習，達到事半功倍的效果。在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，在學習信息技術知識的同時，注重了對學生思想品德方面的教育，使他們從小樹立幫助別人，熱愛勞動的好品質。

2、講練結合，扶放有度。單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上堅持精講多練的原則。對于教材內容視情況該讓、能讓學生自主探究的問題，教師決不越俎代庖，而對于那些學生自學有難度，并且不容易達到理想效果的教學內容，教師采取直接傳授的方法，讓學生少走彎路并節省大量的時間進行有益的創作。

3、改變學生的學習方式，體現學生的主體性。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新），獲取信息，掌握操作。當學生用所學到的知識完成作品后，教師還充分的讓學生展示自己的作品，并讓他們進行自評、互評，大大激發了學生的學習興趣，讓學生真正體驗到學習信息技術的樂趣，也進一步顯現出了學生在教學過程中的主體性。

4、情境與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了適當的情景，以此讓學生在情境中不知不覺的積極主動地接受任務。

5、分層施教。練習超市環節的設計，照顧到學生個體差異性，尊重了學生的個性發展，使得每一位學生在教學活動中都獲得個體的發展。

整個教學過程，我一直是學生的學習伙伴，學習助手，適時點撥，加以引導、啟發，培養創新。同時，我還充分調動基礎好的同學，讓他們去幫助學習上有困難的同學。學生既學到了知識，又培養了協作的情感。教師與學生在教學中形成了學習共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。

以上是我的說課稿,肯請各位同行,批評指正.

第三篇：關于朋友的作文：朋友,我永遠祝福你

關于朋友的作文：朋友，我永遠祝福你

摘要：?當年，我們都在一個偏僻的山區教書。騎車一個小時的路程，平時住校。學校的老師有三個是老鄉，我，你，還有我的同宿舍女孩芳，周末就結伴回去。因為女孩天生膽小，回家得穿過長長的一片樹林，風聞經常有歹徒出沒，多個男生護駕，有安全感??

??連日來，在醫院來回奔波感到筋疲力盡，累。

??我依舊擠在擁擠的人群中排隊，不經意地見到了你－－以前的同事。

??你向我打著招呼，我反應遲鈍，這是你嗎?以前的風度翩、俊杰清秀到哪兒去了?取而代之的是滿頭過半的白發，無盡的滄桑。

??你只說近來身體不好，有些失意。

??記憶中你是那么無憂無慮，少年不識愁滋味的模樣。多年不見，這般容顏，好象歷盡磨難，飽經風霜。一時間無語，不知說什么才好。這時，你的妻子從人群中擠了出來，隱隱約約有哭過的痕跡。真的出了什么事了。

??因為關心兒子的病情，我就匆匆告別。回家接到姐姐打來的電話，詢問我兒子的病情，我回答后向她詢問你的情況，姐姐現在和你同在一所學校教書。??姐姐的回答令我悲傷，她說你得了鼻癌，中期。這樣的惡病能治愈也要花費不少錢，學校正發動廣大中小學師生募捐籌款。你的妻子沒有工作，還要撫養一個十歲的孩子。怪不得那天帶兒子報名時就看見學校的通知欄上有公布捐款事宜，只是走馬觀花，沒詳細查看。

??心里很不是滋味，恍惚中回到了多年以前??

??當年，我們都在一個偏僻的山區教書。騎車一個小時的路程，平時住校。學校的老師有三個是老鄉，我，你，還有我的同宿舍女孩芳，周末就結伴回去。因為女孩天生膽小，回家得穿過長長的一片樹林，風聞經常有歹徒出沒，多個男生護駕，有安全感。

??雖然你比我大兩歲，可我和芳卻習慣了叫你小弟，你的個子高，說話幽默，常常愛唱流行的音樂。你的嗓子很好，有明星的風范。我常常打趣你趕緊辭職，弄個歌星當當。你總是一副很靦腆的樣子。那時，我正開始我的初戀，有時聽到你唱“驛動的心，已漸漸平息，疲憊的我，是否有緣和你相依??”很動情的聲調，你憂郁的眼神，我開玩笑說你有心上人了吧。你不置可否，你時常到我的宿舍來，向我借唐詩宋詞之類的書，還故意找借口留下，三人一起打牌，玩爭上游。那時，我還以為你在追芳子。我照樣和你談笑風生，捉弄你，把你比做奶油小生。在我的心中，你就是小弟型。我喜歡成熟男性。

??我離開的時候我的初戀也畫了個句號，留下無盡的惆悵。我離開的時候你沒說什么，眼神更加憂郁。我離開的時候芳罵了我笨蛋。我還云里霧里，不知所云。直到她說你一直偷偷的喜歡我，記憶一下子掀起，只有歉意。我從來對你的感覺就是我是姐姐，你是弟弟，僅此而已。

??后來，你也調回了家鄉。偶爾街上碰到，問問好，再匆匆錯過。再后來，我們各自有了自己的家，有了孩子。你的妻子雖然沒什么文化，但人很賢惠。你的孩子長得象你，俊朗，性格比你活潑。

??人生啊人生，為什么總不是一帆風順?命運為什么老愛捉弄好人?你不過36的年紀，偏偏??

??思緒飄忽，心很沉重。我知道我會去看望你，給你我永遠的祝福!

第四篇：祝福朋友

祝福朋友

遙遠的一方，我借助一束明亮的月光，真誠的為朋友祈禱祝福，祝福朋友身體健康平安幸福!

放飛心情，釋放真情，愿我們的心靈像湖水般的晶瑩清澈，友情像山泉一樣源遠流長!

點點祝福，帶著我的真誠心意，片片花香，帶著我真心的關懷，句句問候，帶著我真摯的祝福，祝福朋友：有個難忘的昨天，有個快樂的今天，有個美好的明天!

放飛一只白鴿給你，捎上我的思念，捎上我的祝福，飄向你的心海，飄向你的生活，愿你快快樂樂地面對每個晨鐘暮鼓，高高興興地面對花開花落。

時間讓人品味等待的魅力，空間使人倍感牽掛的美麗。喜歡在你空間留下屬于我的腳印,那是來自真誠的問候。祝朋友一生幸福,永遠快樂!

朋友，最感動的時刻，來自被朋友想起;最美的時刻，源于想起朋友.沒有約定，卻有默契.一線網絡, 流淌著我們的心情

一份心情, 飄飛著心絮的痕跡;一段友情, 彼此永遠珍藏在心底.深深祝福你，我的朋友: 永遠幸福!永遠快樂!

帶著燦爛的心情，燦爛的笑容，燦爛的祝福，在彼此的關心中，讓我們的友情更深;在相互的牽掛中，讓世間的親情更暖

在坦誠的言詞中，讓我們的心靈更近;在時常的問候中，讓我們的祝福更真;在茫茫的網海中，讓我們真情牽手;有緣認識你真好!祝你天天健康!時時快樂!永遠幸福!

夏風悠悠地吹，飽含著我溫馨的情意;淡云高高的飄，包容著我深深的思念;山巒層層疊疊，佇立著我的片片真誠;山泉潺潺流淌，蘊涵著我的絲絲真情;小雨慢慢紛揚，飄揚著我的款款浪漫，茫茫虛擬空間，奉送著夢想的祝福無限：快樂每一分，每一秒!

沒有過約定，卻相識在茫茫人海;一句祝福，是用感動書寫著最美好的答案。這就是朋友!淡淡的感覺象蓮花出污泥而不染。這就是友情!

純純的情誼用真金都難以對換。世上的人有無數，只有真誠的朋友常留心間!讓我記住你---朋友!記住你的友誼!珍藏你的友情!

我愿把一片幸運的云送到你美麗的空間，降下無數點的幸福。我愿陽光每天照亮朋友的小屋，透過你的心靈之窗感到溫暖。我愿把祝福號的艦船，駛向你的港灣。祝愿朋友你永遠快樂!天天好心情!

空間是一片值得珍藏在心底的綠洲，它的存在讓我們的人生增添了亮麗的色彩和美好的回憶.問候帶給人的誘-惑和魅力，它來自于文字和情感的交流，它把人與人之間的距離縮得很短很短，而情誼卻很深很深.愿友誼之花開滿我們的人生旅途，愿我們的友誼天長地久!

在這里使我們成為朋友，是我們相聚在溫馨的家園，訴說人間真情，真誠的朋友，是人生路上的知音，是心與心的共鳴。

歲月中的點點滴滴，更是閃光的記憶;無論是遠在天涯海角，還是近在咫尺，在這里的祝福永遠在你身邊

快樂是一種心情，幸福是一種感受，朋友是一生修來的福份，友情是一世難求的緣份。愿我們真誠的祝福，給你帶來開心快樂的每一天，祝你平安健康!有時間?！暗郊摇眮砜纯?

歲月的長河里，水是流動的音符，月是舞臺的燈光，心是演奏的旋律，陽光是飛揚的心緒。無論天涯海角，請記住，在網的那端還有個我在默默地為你祝福，默默地牽掛著你。愿好朋友你一生平安幸福，凡事順利如意!

距離再長，也隔不斷朋友的思念;空間再遠，心中有朋友也不會孤單;心靈驛站，永遠是一個溫馨的港灣;網絡世界，也不乏朋友間的真摯情感。期盼真摯友誼到永遠，祝愿朋友每天心里甜!

珍貴的友情總是一點一滴凝聚起來的，它包含了許多歡笑、溫馨、浪漫，許多記憶。在人生之旅我很慶幸有你真摯的友情，我們雖天各一方，卻阻隔不了彼此友誼的思念，愿我們都能珍惜這份濃厚的友誼!

友情的牽掛在一聲問候和一個祝福里傳遞.讓我們知道彼此還在掛念，愿我的祝福陪伴你走過快樂的每一天.時間改變的只是我們的容顏，不變的是我們之間真摯友情!

朋友是一抹心儀的微笑，是一晚香甜的美夢，是一次纏綿的醉酒。朋友是一個溫馨的擁抱，是生命的叢林，是心靈歇腳的驛站。

朋友是收藏心事的寓所，是儲蓄感情的行囊!不管人生路上有幾多風雨，朋友如傘伴你一路晴空。無論身處何方，相距多么遙遠，愿朋友每一天都開心快樂!

盡管網絡是一個虛擬的世界，但是虛擬的空間里依然有思念，有牽掛!同樣的追求讓我們相識，同樣的愛好譜就我們的同一心曲!虛擬的空間因你而倍加精彩!

第五篇：寫給朋友道歉信

寫給朋友道歉信

寫給朋友道歉信1

親愛的xx：

小升，前段時間的事哥給你賠不是，希望你能原諒。

每個人都有自己的想法，作為男性，我想我們都需要面子，或許你不太在乎這些，這段時間，閑暇的時間我也在自我反省，我的缺點確實挺多，在大學，抑或是在寢室這種環境下，我們都在發展自己，用四年的時間見證我們的成長，其實說實話，你那天的舉措我真想一把把你從床上拽下來，可是我選擇了“忍”，一時的沖動只會讓你遭受皮膚之苦，而我會為自己的行為付出更多，完全沒有必要，僅僅是一個玩笑而已，沒想到你會那么做，當然當時你的自我耳光扇的還是蠻有風度的。我是一個喜歡開玩笑喜歡交朋友的人，當然，少你一個還是可以的，我的朋友兄弟都是我發自肺腑用心交的、拿命換的，我們都會互相維護，共同承擔。

我不止一次給你說過好多東西，我們一起也走過一段歲月，而最終的結論是路不同不相為謀，當然，還是要感激你的.，在我最困難的時候，你幫助過我，這些我都記在心里，有機會我也會回報，我應該沒占過你便宜吧，一直以來，都把你當弟弟看待，能夠包容你的一些缺點和陋習，為什么你每次都對我那么苛刻呢，可能你更追求完美吧。

還記得那次，我五元錢喝了你一瓶礦泉水，當然五元是我說出來的，我應該對自己的話負責任，我也不是沖那五元錢，在我心中，你已經是我的朋友，而那天那瓶水我在喝自己的淚水，突然覺得自己很失望，很悲悸，我并不在乎錢，火車上一個素不相識的售貨員一瓶水也僅僅賣三元錢，呵呵，突然發現，你是個做生意的好料......

這一切都可能與你成長的環境有關，都我來說，又有什么呢，咱兩關系能到這個地步，我不覺得自己有多鬧心，我失去的只是一個我曾經用心交過的朋友，而他卻不能投之以桃報之以李，我無怨無悔，甘心放棄，而你，失去的是一個很少有人能夠如此包容你的缺點、對你好的人，如果你愿意，我何樂而不為呢，最起碼我再不會做更多的無用功于一個不值得的人。

道歉人：xxx

xxxx年xx月xx日

寫給朋友道歉信2

親愛的大自然:

你好! 我不知道自己是否還能這樣親切地叫你，因為我是人。我們曾經是好得不能再好的朋友。你給了我舒適、優美、安逸的環境，我為你梳妝打扮，增添新衣，我們一起歡笑，一起玩耍，共同呵護著這份友誼。

然而，在我們一起開心嬉戲的時候，一個外表端莊、談吐文雅，但內心卻奸詐狡猾的惡魔--經濟效益正朝我們走來，他一步又一步地誘惑我，一次又一次地泯滅我的良知，以至于我完全忘記了曾經的`友誼與善良。從此，我開始了瘋狂地為經濟效益服務，只要能得到他，我便會不擇手段地去爭取。

而面對你，我最親愛的伙伴，我卻毫無半點憐憫之心。我無休止地把所有的垃圾與廢品投向你，而你卻默默地承受著;我無休止地砍伐著你身上的樹木，而你卻痛苦地忍受著;我無休止地掠奪你最珍愛的稀有保護動物，而你卻含淚勸告著;我我知道，你之所以這樣做，是為了喚起我的良知，是因為你還記得我們曾經的友誼?？赡銋s不知道，我早已被經濟效益沖昏了頭，我的意志早已受他的控制，只要他一聲令下，我便會無情地傷害你，以討取他的歡心。你越是忍讓，我就會越瘋狂地傷害你。

,我再也不會為了他而瘋狂了.我只珍惜我最最親愛的朋友,你.我不奢求你原諒我,但我希望你能為我的努力而感動,哪怕只流一滴淚. 對不起,對不起,我最親愛的伙伴,我知道錯了,請以前的你回來吧!

xxx

xx年x月x日

寫給朋友道歉信3

給張:

還記得嗎，兩個月前。我們一起來到了初一十一班。這里我們嘗盡喜怒哀樂，這里我們見證者友誼。從來沒有感覺到這樣強烈的力量---我們的友誼。在我難過時你那一聲聲的安慰;忘不了，在我快樂時你送來的祝福;忘不了，我們一起乘風破浪時的背影。不知不覺之中，我發現了你是我最好的朋友。有什么快樂我第一個想與他分享的人--總是你.我總是說:

你的女朋友多，每說到這，你都生氣。

其實這是對你的嫉妒--為啥你有那么多的朋友，我沒有...

而今天，你對我說話，少了一份熱情，多了一分冷漠;你的快樂不再向我分享;qq聊天你不搭理我...

或許一切因我而起，我從來不重視你的友情!放學，你好心等我，我只有冷冷的一句:‘你等不等我無所謂’還有...

我錯了，對不起。今天我才發現我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我刪除，我才發現我要失去這份友情...

愿時光載著我們回到開學那天，重新找到這份友情.....

原諒我

對不起。

上次我不應該把你的東西放在草坪上就進辦公室的。可我真的不是故意的，你知道我的記性不好，粗心大意的。你把東西交給我保管就是相信我，而我卻粗心大意的`。要不是你找得快可能已經丟了。之后你責罵我，我不應該因為一時氣憤而一走了之的。之后我靜下心來想了想才發現自己的確不對。首先不該把你的東西隨便一放而忘記拿的，其次是你責怪我我應該向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不應該讓你生氣的，反正千錯萬錯都是我的錯。

我們已經認識六年了，你是知道我的，我一直以來沒什么朋友。開學第一天，我們認識了，相處得很好?？傻搅巳昙墸揖筒皇悄愕暮门笥蚜?。

說實話我這幾年來都是孤獨一人，直到六年級我們班轉來一個女孩，有了她，我才不孤獨了。快畢業的時候，我希望給我的小學生活帶來美好回憶。我就連平時相處得不好的同學也去聊天，搭訕，交往。特別是你，你生氣了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，希望和你能再次成為好朋友。

還記得那個雨天我們在教室上課時你不開心我給你傳的紙條嗎?“‘天空是綿綿的糖，就算塌下又怎樣?……雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……笑一笑沒什么大不了’笑一下就開心了。”這些紙條我都記得呢!希望我能再次用紙條博得你的微笑。我是十分珍惜我們的友誼的，不過那時候我只是一時糊涂。

咪咪，原諒我行嗎?我們還會是好朋友的吧!

寫給朋友道歉信4

親愛的xx：

你好！

在那片異鄉的天空，你還習慣嗎？下定決心給你寫這封信，就是要對你說聲對不起。

還記得放寒假是我最后一次去你家吧？我們玩的多盡興哪！正在我們畫畫的當兒，你媽媽把你叫了出去，我撂下筆，在房間里東張西望，看看有什么新鮮玩意兒。忽然，我的目光落在了你的小書架上那兒有一本淡紅色的筆記本。出于好奇，我把它拿了下來，翻開扉頁，是你娟麗的字跡：從今往后，不管有什么事兒，我都會寫在上面。哇！我可以看看吧！看一會兒就行！我迫不及待地往后翻，你的一切高興、失憶、煩惱、興奮全都在上面，還有一張你與你已逝世爺爺的合影正當我看得津津有味的時候，門外傳來了你輕快的腳步聲，我急忙抬起頭，合上筆記本，胡亂往書架上一塞泠！你蹦蹦跳跳地走了進來，說來也巧，我轉過頭，正好碰上了你的.目光。忽然間，我覺得好羞愧你往書架上一瞥，我抬頭一看天哪！日記本的位置竟然與原來的位置有五六本書之隔，而且本子被我匆忙之間倒了過來！良久，我們倆站在那里一動不動，我窘極了

誰知那下個學期你就轉學了

事隔已久，我們也好久沒再見面了。蘭，真是抱歉，我不該擅自翻看你的日記，在這里，請允許我將在心里藏了許久的話說出來：蘭，對不起，請原諒我，我們還做朋友吧！

此致

敬禮！

道歉人：xxx

日期：20xx年x月x日

寫給朋友道歉信5

今天這篇文章，是要寫給某個人的，她因為一件小事生了我的氣，特此在這里寫下這篇文章深表我的歉意。

這個誤會是這樣的：我寫了一個故事，里面有我們班的.同學，也有她，今天過去時那些同學說她們不喜歡那些名字，所以我讓她們改了些好聽的，但是今天她沒來補課，所以就沒改，現在她認為我們很討厭她，認為她很丑，很差勁。

在這里我想對她說：其實我們并沒有認為她很丑，她很差勁，也沒有很討厭她，相反，我們很喜歡她。喜歡她有時的正經，有時又瘋起來;有時會故意惹我們生氣，有時又會來逗我們開心。這樣的一個她，我覺得才是完美的。

她人確實很好，能為我們排憂解難，盡管我們有時會發生些小沖突，但那僅僅是我們朋友路上的一顆絆腳石，我們也許會摔一跤，但摔了之后，能有個真心愿意扶你起來的人，那才是好的。

此致

敬禮!

xuexila

20xx年x月x日

寫給朋友道歉信6

親愛的左瑞：

我想我現在噙著淚水用血液給你道歉，一直以來，我是在欺騙你。我們墜入愛河快有半年了吧，我們用彼此的心制造氧氣然后戀戀依存著，就像魚兒離不開水，就像飛鳥離不開雙翼般，我就這樣離不開你。可是，親愛的，或者說是，我的另一半，又或者“老婆”，對不起。此此時此刻我是在給你寫著一封道歉信。我，就這么欺騙了這樣一個我離不開的女人。

如果，我是說如果。我能看到，聽到，感觸到，或者愛到現在的你為我的所作所為，我一定不會對你說那句我當初曾經悻悻許下的話。

我深知，你的世界曾經有童話般得飛鳥，他們殷殷地用快樂共鳴著，你就這樣無憂無慮的細數著童話般的流年?？墒怯幸惶欤瑸踉凭湍⒘?，又或者寫給你童話的安徒生打瞌睡了。我，盲目地闖入了你的世界，只是告訴你，我們愛吧。然后我們就愛了，你愛我，而我只是說，我愛你。從此你的世界便變了，成了曲折的小說。你開始身體力行地譜曲，作詞，為的只是給我唱一首搖籃曲，以此哄我入睡。我記得歌詞很多很多——你把我最重要的初三時期疲憊的身體用一點一滴細心呵護著，你用真心收集一杯杯豆漿，然后你說這叫早點;你每天早起30分鐘為的只是見我一面，和我說幾句話，你說這叫做思念;你把對父母家人的愛有過之而無不及地沐浴給我，讓我明白原來世上除了家人還有人可以對我這么好。時間一點一滴地消逝著，你對我的愛卻一點一滴地增加著，我對你的依賴也一點一滴地成長著。“早習慣身旁有你來陪伴，因為你是我的港灣，累了，就想靠岸，時間怎么轉，你我依然，愛情的花火，絢爛璀璨，就算有太多的`艱辛苦難，我們也能遠航揚帆。”

突然某天，其實就是這些天吧，我經常會在夜里默默落淚。也許是我真的錯了，我對不起一個這樣的女孩。記得那天，我告訴你，“左瑞，從今天開始，你得好好學習了，你要明白你只有學習才能得到你自己的幸福，我不希望你再惹是生非，我希望你只是默默的學習，別再交朋結友。我想，我想，以后如果你沒能像我一樣優秀，我們是無論如何也不能在一起的。”。我記得，你只是沉默?！袄瞎疫M步了200多名了，”這是我聽到的，也是我的靈魂共鳴的余音。我激動高興地把你摟在懷里，突然發現我的胸口就濕潤了，而且它開始冰涼讓我窒息，它順著我的血脈流到我的心里，一下一下刺著痛。我扶著懷里的淚人，你只是告訴我為了我，你所遭受的一切，你所正在遭受的一切。這是我始料未及的，也是我從未想到的。你的朋友，你的同學與你反目成仇，一步一步傷害著你。我落淚了，因為我知道這一切都是因為我的介入引起的，也許我是個永遠都欠你的男人，賠償是永生永世，利息是讓你永遠快樂幸福。我問你，“小瑞，你悔不悔?”你眼里閃著一中晶瑩的東西告訴我，“我從來沒有悔過，我從作出決定那一刻起，我就愿意為你付出一切一切?！蔽铱蘖耍阋部蘖?。我問你“你傻啊?”你只是很簡潔的回答我，“因為愛，因為我愛你”也許我是個永遠都覺得你對我不夠好的人，我瘋狂地汲取你的愛，哪怕窒息，我也要以你的愛作為殺死我的利器，然后幸福的死去。

小瑞，親愛的老婆，我的寶貝，我向你道歉，記得我曾經說過“我們以后不可能在一起，我們頂多是現在的過客而已”，對不起，我騙了你，其實在我心里，你不是過客，是我這輩子要定了的女人。這就是我欺騙你的地方。我錯了，我現在請你原諒我，如果你真的需要什么賠償，那么，就把我完完整整地賠給你吧，如果你愿意，就留言告訴我，你原諒我。

小瑞，我知道你正在遭受著不幸，不過，相信我，堅強一點。不管你在外面如何被摧枯拉朽地摧殘，只要我能抱住你，我一定用我的心緊緊地溫暖你。如果未來的路你不知道要往哪走，那么，就請留在我身邊做我老婆好不好，我會把我的肩膀借給你依靠，租期會是 一輩子!相信我，我向你保證，這一切會過去的，你的幸福不是沒有，只是還沒有足夠讓你看到。你努力吧，我的親愛，我們一定有一個顏色，就是白色，因為那是我們老時頭發的顏色。

我敢發誓，如果某天我亂了，那一定是你不見了!

xxx

日期：

寫給朋友道歉信7

xxx：

我忘不了你，真的忘不了你，叫我怎么能忘的了你，看到你看過的報紙、會想你，抱著你抱過的抱枕、會想起你，沙發上的貴妃椅留下了你的痕跡、會想你，看到洗手間里有你的毛巾、牙刷、刮胡刀會想起你，喝水的時候會想你，因為水杯是我們共用的，我每次喝水都是先給你喝，然后我再喝，吃飯的時候看到你的碗會想你，回到家換拖鞋的時候看到你的拖鞋會想你，出門看到通用所有的汽車都會想你，看到剪寸板頭的男人會想你，別人一說起股票會想你，聽到有人跟你同姓會想你，看電視的時候看到陳道明會想起你，看到陳建斌會想你，因為你有著跟他們一樣的氣質，所有的密碼都是你的生日，每次輸密碼的時候會想你，就連呼吸的`空氣都是你的氣息，我真的忘不了你。xxx：原諒我好嗎？我知道我錯了，你還會象以前一樣原諒我，對嗎？你不會丟下你這個不懂事的妹妹對嗎？我知道你不忍心丟下我這個不懂事的妹妹的，對嗎？xxx：我保證再也不惹你傷心了，你原諒我好嗎？別不理我好嗎？我真的知道我錯了。

你不會忘了我們在一起的時候是多么的和諧多么的開心的，對嗎？你想要什么我都能感覺的到，都能體會的到，同樣你也知道我最需要什么，能有這樣的感覺和體會的全世界都找不到了，對嗎？我們永遠都是最和諧的一對，對嗎？

你真的忍心讓我離開嗎？我知道你也會想我的，就再原諒我一次好嗎？寧愿你打我罵我都好，但請你別不理我，求你了，你這樣不理我還不如殺了我呢？賭氣幾天就算了，我都承認錯誤了，你就原諒我吧！好嗎？

寫給朋友道歉信8

親愛的朋友：

你好，我今天晚上在百忙之中抽出一點寶貴的時間給你寫這封道歉信。希望你看了以后能及時原諒我的過錯，我會以此為鑒，厲精圖志，改過自新，重新做人，請求你給我一次機會，我會用我的實際行動證明，你們的決定是無比英明神武的`！

事情的起因是這個樣子的：公元______年_________至_________月份，我答應了你一件比較容易辦到，但對你而言是至關重要的事情?？蓱z的你一直等啊等，等啊等！等啊等啊等啊等！終于，悲劇發生了：我一直沒有完成你交給我的任務，我辜負了你和人民對我的殷切期望，我對不起你，對不起人民，更對不起像你這樣的的日夜思念我的女青年們。這就是事情的經過，講得不夠深刻，不夠細致，很多地方還說的不夠嚴厲，您過目以后，多提寶貴意見，我將虛心接受并堅決改正！

我錯了！我真的錯了！你不要問我錯哪兒了，不是我在敷衍您，是因為我深知：我哪哪都錯了！我不奢求你在看完我的道歉信后能馬上原諒我，等一分鐘，或是下一分鐘，請你原諒我！你最善良了，你肯定不會等到一分鐘的，您說是吧？

就此擱筆！祝您永遠快樂！找個好人就嫁了吧！

_________

______年______月______日

寫給朋友道歉信9

xxx：

相信你是一個明事理的人，或許我倆的溝通方法不對，并且含有沖動的成分，但是也只有吵架我才有寫了這個的勇氣。跟你慪氣實在沒什么意思。

第一，我要你明白，我不是不講xx什么的，也不是不敢講她，搞的在你心目中我怕她是的，而是xx每次我講了什么，從來沒有你這么多后續過程，并且我跟秀秀商量的時候，xx也沒說什么，就算有什么，也會提出來，會合理解決，商量好了就好了。我覺得你態度不對，自然我也不會對了~如果你覺得我每次好像是在欺負你似的，你可以想象今晚結束我是不是可以欺負你~還是你在欺負我~

第二，今天的換鎖事件，我是有點生氣的.，本來我覺得你去上班也沒什么，你站在外面也的確沒事干，但是跟你對話的時候讓我火大了，你有沒想想，如果今天鎖在里面的是你，我給你一個聯系方式，就跑掉了，也不能去上班，你作何感想，我想任何人都有點生氣吧~

第三，今天晚上吵架，你又講到睡我房間的事情，我還是那句話，我是出來租房子的，我想要一個自己的空間，我跟你說的同時，也同樣跟秀秀說了這事，但是你倆反應截然不同，我跟你講了我想要我自己的一個空間，而你絲毫未尊重我，我想是人都會生氣吧。相信我也不會無緣無故跟一個人吵架，而你也一樣~我只是覺得有的時候你需要站在別人的角度考慮下問題?？紤]下別人是否可以接受你要做的事情。如果我做了你不開心的事情，你心里還一點怨恨沒么。你說我沒有愛心~你自己可以想想~是不是很搞笑~

第四，我想告訴你，我不是誠心想趕你走，都住這么久了，氣話當頭的時候，很無耐，我從小就不怎么愛大聲說話，我也沒那么壞，只是每次你說的太過分了，每次和你溝通都會讓我覺得很難~還有今天給你解釋一遍，zz走，不是和我處不好關系，你拿這點說我的時候，我又氣又想笑。我和zz從小的感情，你覺得你一句話就能衡量我們處不好，處不來么~你這樣說一個人，是很過分的。關于你講這點的時候，我覺得你太不地道了，跟你吵架這樣說別人~上次你也說了~因為在qq上的，所以我沒說什么~希望你明白，你這點是錯的，如果以后你這樣說別人~你會吃虧的~

如果你看完了我寫的，并且覺得剛才的吵架真沒意思，那就可以好好想接下來怎么辦了~

結果室友回了：既然你認為什么都是我的錯，那我也沒什么好講的了。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給朋友道歉信10

xxx：

我不就應把你的東西放在草坪上就進辦公室的?？晌艺娴牟皇枪室獾模忝靼孜业挠浶圆缓?，粗心大意的。你把東西交給我保管就是相信我，而我卻粗心大意的。要不是你找得快可能已經丟了。

之后你責罵我，我不就應因為一時氣憤而一走了之的。之后我靜下心來想了想才發現自我的`確不對。首先不該把你的東西隨便一放而忘記拿的，其次是你責怪我我就應向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不就應讓你生氣的，反正千錯萬錯都是我的錯。

我們已經認識六年了，你是明白我的，我一向以來沒什么朋友。開學第一天，我們認識了，相處得很好?？傻搅巳昙?，我就不是你的好朋友了。說實話我這幾年來都是孤獨一人，直到六年級我們班轉來一個女孩，有了她，我才不孤獨了?？飚厴I的時候，我期望給我的小學生活帶來完美回憶。我就連平時相處得不好的同學也去聊天，搭訕，交往。

個性是你，你生氣了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，期望和你能再次成為好朋友。還記得那個雨天我們在教室上課時你不開心我給你傳的紙條嗎？“‘天空是綿綿的糖，就算塌下又怎樣？……雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……笑一笑沒什么大不了’笑一下就開心了?！边@些紙條我都記得呢！期望我能再次用紙條博得你的微笑。我是十分珍惜我們的友誼的，但是那時候我只是一時糊涂。xxx我們還會是好朋友的吧！

此致

敬禮！

XXX

20xx年X月X日

寫給朋友道歉信11

是我的錯，我不該要求你帶我去見你朋友時而沒有主動跟你朋友介紹我自己，以至每次去都是你與他們直接進入主題。我外人一個，呆一邊就好。

是我的錯，不應該讓你與那些給你曖昧短信的朋友少了聯系。

是我的錯，因為吃了你買的阿膠，皮膚是好了很多，口是心非的說斑點因為白而顯露出來，而責怪了你。卻沒有直接告訴你是在撒嬌。

是我的錯，知道你因為妹讀書負擔重，從以前公司借支了提成給你妹當生活費，說是從你工資了還了，可錢還不是用在自己住房上。

是我的錯，不應該在你一回家就面對著電腦，直到夜深我已經睡覺了你才離開電腦沖涼睡覺，而我在熟睡中被驚醒卻沒有配合你的騷擾而感到報歉。

是我的錯，不應該在電視機壞時，還沒開口就聽到你說“誰叫你經常不關電視就撥電源”而不是解釋說就剛燒水的時候不小心弄掉的，卻還反說你經常直接關機，不通過遙控器。我想說，本來就是個二手，通過遙控器會讓它命長點。

是我的錯，不應該在你對著大老婆的時候，爬上爬下客廳床鋪，卻還指望你能來幫忙扶上一把。是我的錯，不應該煮那麼咸的飯菜給你吃，（我和w吃起來都很合胃口）。從買菜，到洗菜煮飯，一個多小時，一點都不辛苦，吃飯的十幾分鐘的事，卻還聽不到幾句好聽的話，這樣我做不到還愿意天天拿熱臉去貼冷屁股的事感到報歉。

是我的錯，不應該叫你飯后偶爾一兩次的洗碗。而在你洗完后還得再收拾桌子。

是我的錯，從搬家到現在，讓你打掃了一次衛生（搬家第一天僅有的一次）。而讓你找不到東西的時候還得來問我擺放在哪。

是我的錯，不應該學你下班回家就坐在電腦前對著螢幕，看自己從小最喜歡的一部動畫片。還得討價還價的看到幾點再把大老婆還給你。

是我的錯，不應該對你抱有太大的期望“而說的這些你都明白的時候，我有理的時候”你卻還是我行我素。

是我的錯，不應該把你想像成是一個男子漢，對兩個人的生活多一些熱情，多一些關心和照顧，而不是活在一個人的世界裏。并且不應該在自己朋友面前還表現出，我有男朋友，卻一些事還是得自己做。比如說，重活，危險的事。

是我的錯，不應該在你一星期唯有的一天叫你陪我找找活動，放松一下。而你的朋友叫你，卻可以立馬答應時還微笑著對你說，沒關系，陪你朋友就好。

是我的'錯，不應該在你生日前幾天逛了好幾天沒有選到合適的禮物，而懊惱。最終買了個不合適的被你丟棄在家裏。也許問你放哪了，你也不清楚。這是我的錯。我承認，家裏的東西真不應該什麼都由我來收拾，不然你真找不到放哪了。

是我的錯，不應該覺得男人應該大度，至少說話方式不會跟小女人一樣那樣傷人。更不應該把你歸為大度的男人一類。每次的爭吵，我應該主動把對的，錯的全部往自己身上攬。不應該奢望，自己的男朋友會放低自身來哄哄，我錯誤的以為你跟普通男人是一樣的了。

有一點，我承認我確實錯了，不應該不在乎你的感受，而讓家裏來的異性朋友在家借住了幾天。你的這些認錯都不是真心誠意的，更多的是在為自己辨解，為自己找藉口。以上也是我的認錯。

寫給朋友道歉信12

xxx：

我思考了很久，愧疚了很久。

自從發生了那件事之后我非常愧疚，我能理解你此刻的感受，我知道是我不對。無論你肯不肯原諒我，我有些話還是必須對你說

你是我愛的人，我們今后要走的路還很長，難免會碰上些事情使我們發生爭執，但只要我們彼此寬容對方，一切都解決了，這次也是如此。

我是真心的，是愛你的。這次事情給你造成了傷害，我感到對不起你。對不起``不管你接受或者不接受``這句對不起是真心說給你聽的！原諒我好么？

我知道不管怎么說都不會脫離我想給你道歉的`心態，太多的對不起也不知你能否接受，只希望你能明了我愛你的心不會變。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給朋友道歉信13

親愛的，首先我要道歉，作為一個男人我應該對你體貼，對你溫柔，我不但沒有做到一個合格的男友，反而去一吵架就提分手，我知道這樣很不好，再也不會了，再也不做傷害我們感情的事了。這幾天你睡得肯定不好吧，我也一樣，整夜整夜的徹夜難眠，我們不應該這樣繼續下去了，不應該再做傷害對方的事情了，這樣太殘忍了。我覺得我們之間之所會這樣，是因為缺乏有效的溝通。你不說，我不懂，這就是距離。我想了很久寫下這段話。

不知不覺，我們的愛情已經走了半年，這半年時間雖然很短，但我們經歷了很多事，我們都曾懷疑過這份感情，我們都迷茫過，而現在我們由不得不面對相似的痛苦。我們在一起還沒分開這么久，分開這么遠，這對我們來說都是考驗，如果我們經歷住了，我相信我們會更懂得珍惜對方，會更懂得怎樣去愛對方。以前和你的點點滴滴我一人歷歷在目，還記得第一次抱著你，你的不知所措，你的惶恐不安，離別時都不舍得對方，都要對方先離去，那一夜，注定我們將要有一首美麗動人的樂章要去譜寫。記憶最深刻的是，那一夜和你一起散步，你穿高跟鞋腳疼，我把我的人字拖給你穿，我穿你的高跟鞋，那一刻，我在心里想，這個女人我要一輩子對她好，我要保護她。給你搓背、洗腳、按摩，你的一個微笑，一句我想你，一個擁抱，一個吻，無論什么，都是我們之間的愛。我傷害過你，作為男人不應該出現那件事，我應該保護你，可是我沒做到一個男人應有責任。我不應該讓自己最心的同時也最愛自己的女人為自己哭泣，我不是一個好男人。你走了，只剩下我在著一座既熟悉又陌生的城市，一回到家，又像那樣寂靜，雖然我們住一起的時間不長，但我已經習慣有你，一回到家就能吃到你做的飯。你走了，每天對你的都是思念，不知道你一人在陌生的城市做的怎樣，對你的全是擔心，擔心你一個女孩遇到壞人怎樣辦。你身上的病還沒好，不知道你有沒有去看醫生，你習慣了北方的'氣候，去南非不知道還是不是適應等等等。總之，你離開我的那一刻起，對你的全是擔心，從未消失過。我們分割兩地，我不在你身邊，不能照顧你。

你知道嗎，你離開我后，我怕，我真的很怕，我怕你會永遠的離開我，我們之間距離20xx多公里，這么遠的距離，我怕它會成為我們的阻礙。也許我經歷的不多，也許我太過在乎，也許我不夠理智，才迫使你在夜晚哭泣。現在想想真的太自私了，我應該多關心你多體貼你。自從遇到了你，隨之而來的就是驚喜和害怕，高興我的世界你出現了，從此，我的世界有了你，你就是我的全世界。同時我也害怕，害怕你哪天走了，只剩下我一個人，只留下心里你的痕跡，無法消滅的痕跡，以及還有那裝過你的空蕩蕩的心房。也許正是這些我才對你忽冷忽熱，也許那時我的一種自我保護，再也不會對你說狠話了。親愛的，我不是故意對你冷漠，大部分的時候對你不夠溫柔。其實我想要的就是簡簡單單的合一在一起，永不分開，不管做什么。我計劃著我們的未來，我們的未來是有你參與的，我們要在一起用雙手共筑美好的未來。

我腦海里出現過無數我們未來的鏡頭，我會好好努力，我不想一個人計劃著我們的未來，親愛的，讓我們一起去畫一副我們未來的美好畫面吧。我們是去過一個孩子，我不想我們之間再發生任何的變故，走到今天真的太不容易了。親愛的對于我的自私，我的幼稚，我的無理取鬧，我的無情，我的冷漠，表示抱歉，親愛的我們好好地在一起好嗎？親愛的讓我們一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學......

謹以此文章送給我一生最愛的女人——xx

20xx年x月x日

寫給朋友道歉信14

xxx：

還記得嗎，兩個月前。我們一起來到了初一十一班。這里我們嘗盡喜怒哀樂，這里我們見證者友誼。從來沒有感覺到這樣強烈的力量---我們的友誼。在我難過時你那一聲聲的安慰;忘不了，在我快樂時你送來的祝福;忘不了，我們一起乘風破浪時的背影。不知不覺之中，我發現了你是我最好的朋友。有什么快樂我第一個想與他分享的.人--總是你.我總是說:你的女朋友多，每說到這，你都生氣。其實這是對你的嫉妒--為啥你有那么多的朋友，我沒有...而今天，你對我說話，少了一份熱情，多了一分冷漠;你的快樂不再向我分享;qq里你不搭理我...或許一切因我而起，我從來不重視你的友情!放學，你好心等我，我只有冷冷的一句:‘你等不等我無所謂’還有...我錯了，對不起。

今天我才發現我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我刪除，我才發現我要失去這份友情...愿時光載著我們回到開學那天，重新找到這份友情.....原諒我-

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

寫給朋友道歉信15

親愛的xxx：

你好！

還記得嗎，兩個月前。我們一起來到了初一十一班。這里我們嘗盡喜怒哀樂，這里我們見證者友誼。從來沒有感覺到這樣強烈的力量---我們的友誼。在我難過時你那一聲聲的安慰；忘不了，在我快樂時你送來的祝福；忘不了，我們一起乘風破浪時的背影。不知不覺之中，我發現了你是我最好的朋友。有什么快樂我第一個想與他分享的人總是你。我總是說：你的女朋友多，每說到這，你都生氣。其實這是對你的.嫉妒，為啥你有那么多的朋友，我沒有。

而今天，你對我說話，少了一份熱情，多了一分冷漠；你的快樂不再向我分享；qq聊天你不搭理我?；蛟S一切因我而起，我從來不重視你的友情!放學，你好心等我，我只有冷冷的一句：‘你等不等我無所謂’還有，我錯了，對不起。今天我才發現我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我刪除，我才發現我要失去這份友情。

愿時光載著我們回到開學那天，重新找到這份友情。

原諒我。

寫信人：xxx

20xx年xx月xx日