第一篇：父愛,只在那一瞬間

母親的愛是偉大的，當然，父親的愛是偉大的，但父親的愛和母親的愛是不一樣的。母親的愛是為了你不要讓你傷害，但父親的愛只是在那一刻。他的愛默默地等待著。

一個孩子，我們的父親很冷。隨著時間的推移，我們只是害怕，對父親的恐懼也很疏遠，但那一次我明白我父親的種類不知道我們的愛。

一天，在雨下，拍拍我落到地上。哇如此哇也許我的母親哭了，我笑Said：媽媽，我現在不是很好嗎？醫生說：不是明天會知道啊，希望如果你說的話會好的。祝福你。我笑著說：謝謝醫生叔叔，哦，我會好的。什么好的男孩！不幸的是，不幸的是啊！是不是！有多少好孩子！是啊！哦，你真的愛我的女兒嗎？我是你的肉和血！沒有給我們父親的愛！你現在不會關心我們，還是不是你的血肉？

晚上，風吹拂著，皮瓣-幾滴淚水滴在我的背上。我以為是我的母親，然后哭泣，轉過身去睡覺。我聽到母親的聲音：你啊，為什么在孩子那么冷啊？現在在哭？不害怕的孩子醒了啊？我只是想讓孩子不能靠我們獨立生活啊？也非常擔心 什么！我能怎么做？我坐起來，爸爸，你在干什么？你還活著嗎？爸爸看見我醒了，是嚴重的，說，你睡著了！成年人不管你啊！快速睡眠我很舒服地閉上你的眼睛和睡眠。

如果母愛是棉花，它是輕的和軟的;那么父親是山，它是高高堅強的;如果母愛是天堂，藍色美麗;那么父親就是土地，浩然崇高;

第二篇：感動,在那一瞬間

感動,在那一瞬間

那天批改作文，一段娟秀的文字映入我的眼簾：“我懷著深深的敬意贊美我的語文老師，從老師的言談舉止之中，我感受到了父愛般的溫暖；從放學回家老師的一聲‘路上小心點，注意車輛’的叮嚀，上課時的循循善誘到生活中的噓寒問暖，可以領略到人間的溫情……”寫這段文字的是班上一個叫懿的女孩，題目是《我的老師》，那是以六年級教材《難忘的小學生活》為主題，我特意布置的一篇家庭作業。

懿是一個單親家庭的孩子。懿的父母早年離異，父親另組家庭，母親遠在異鄉漂泊，留下年幼的她跟隨年邁的外婆生活。外婆在鄉下，靠賣點蔬菜勉強度日，生活并不是很富足，但也在盡可能地照顧這個孤苦伶仃的女孩。

懿長得很清秀，文靜、靦腆，平時不太愛說話。當我看到懿的臉上寫滿了這個年齡段的孩子所沒有的憂郁，眸子里盈滿了無助與迷茫，甚至看我時的目光都有些異樣時，我的心被深深地刺疼了。

上課時，懿不敢舉手發言，我就故意點她回答問題，課外我安排她參與一些班級的文體活動。懿的語文成績不怎么好，學習上她也默契地配合我的幫助，半年下來，她的成績有了可喜的進步。為此，我提拔她擔任了班上的學習委員，協助一名副班長分管全班的學習、小組管理等方面工作。可以看得出，對于進步，懿自己也掩飾不住內心的喜悅，她的臉上終于有了燦爛的笑容，她在慢慢融入班級的大家庭里。

一天，懿來辦公室交作業，我試探著和她聊起了她的生活。那次，她一反常態地告訴我她的煩惱。看得出來，她對我充滿了感激。她說她從小缺乏父愛，甚至對男老師也有點莫名的排斥和反感。她告訴我，在那個暴風雨的下午，我用目光目送一個個孩子放學走出校門，還特別關心地對她說了一句話：“路上小心點，注意車輛。”她說，就是那句話感動了她，瞬間使她感受到了久違的父愛……

在我的指導下，懿寫的《會飛的翅膀》作為學生作品發表在縣辦的文學刊物上，師生們都為她高興，我第一次看見了懿的臉上漾滿了如花的笑靨。

如今的懿，一個曾經憂郁的小女孩已經找回了她久違的童真，她在陽光下快樂地成長著。

（作者單位：江西省龍南縣龍南鎮第一小學）

第三篇：感動定格在那一瞬間

感動定格在那一瞬間

兒子靜靜地躺在床上，看著右手上方的點滴慢慢落下。他在發呆，想盡量將注意從病痛上轉移過來。

他兩腮紅腫，臉比從前整整大了一圈，看起來和身體很不成比例，仿佛身體與頭屬于兩個人的。背部與脊骨硬得發酸，他在床上躺了一個星期了。肚子又開始咕咕抱怨，他已經很久沒有認真吃一頓飯了。浮腫的兩腮仿佛被石化一般，動彈不得，每天靠著母親的小米粥與護士的葡萄糖度日。

終于，一個婦女出現在病房門口，手里拿著兩碗粥，兩鬢與額頭似乎微微有些濕潤。可外面還很冷，孩子們才剛開學。

中年婦女打開保溫盒，取過早已準備好的勺子開始嫻熟地調和著那碗還冒著熱氣的小米粥。舀一勺，放在嘴邊輕輕地吹一下，然后小心翼翼地送向兒子的嘴邊，好像在照顧一個剛出生的嬰兒一般。兒子張著嘴望著母親，母親盯著勺子。時間在那一瞬間仿佛凝固一般，可他們的思緒卻飛快的轉動著。

兒子想起一個星期前，自己感染病毒，高燒不止。父母焦急的將自己送到最近的醫院，在藥物的作用下高燒似潮水一般一次次上漲有退下，一次次地沖擊著堤壩。昏迷中，他隱約聽到母親著急的腳步聲和爭吵聲。當他醒來時，只發現母親趴在自己的床邊，身上還穿著昨晚那身外套。父親不知去了哪里。外面天已大亮，陽光照在陽臺上時他才意識到自己早已不在原來那家醫院了。接下來的日子里，母親一直陪著他，直到剛剛那一瞬間。

一瞬間，婦女也仿佛回到了過去。那時，她的孩子還很小。她每天煮魚，然后細心的將每根魚刺都挑出來，確定只剩下魚肉后才躡手躡腳的送到兒子嘴里，就像現在這樣。眼前的兒子已快成人，而那回憶卻猶如昨天。怎么，今天和昨天竟是十八年的光陰了。

那個被定格的瞬間，一對母子浮想聯翩，過去的記憶與經歷交融在一起，形成一種復雜的情感——感動。

如今，我依然清晰的記得那種感覺，因為我就是那個兒子。

第四篇：成長只在一瞬間

成長只在一瞬間

成長，對我們來說或許很陌生或許又很熟悉，成長并不是個很漫長的過程。其實有時它只在一個瞬間。

似乎，那是很久以前了吧，什么時候，在哪里，早已不記得了。因為，那張臉，那個聲音，占據了我所有的記憶，所有的心靈。夕陽的余暉下，我走在鄉間的小路上，口渴的很，四周環顧，只有光禿禿的玉米桿和漫地黃土。沒辦法又走了百十米。終于，我看到了一個小平房，木頭上刻著歪歪扭扭的“小賣店”三個字。這簡陋的店面著實讓我頭疼不已，但前面還有很長的一段路程，嘆了口氣，我走了進去。屋內沒有什么擺設：木頭和磚搭的柜臺，墻上堆著幾包煙，幾箱水，幾個面包，顯得十分寒酸。也許是我走進去的腳步聲，里面傳來了一個蒼老的聲音：“要點什么？那聲音飽經風霜，像經歷了生活的風霜與洗禮，所有的聲調都被窮困的生活磨平了。

于是我應道：“一瓶水。”那里面便說：“在那邊，自己拿吧！”我拿了水，把錢遞給他。那個說話的人終于慢慢地把身子從柜臺內抬起來了。當我看到那張臉時，竟一時語塞了。喉頭哽咽地說不出話來。

那是怎樣的一張臉呀！雖然有水汪汪的大眼睛，卻有蠟黃的皮膚，干枯的嘴唇。本以為是一位老人，沒想到竟是約莫八九歲的孩子。那眼眸似乎在向我訴說著他的痛苦與悲傷。這么弱小的身軀，這么會擁有這么蒼老的聲音？

再看接錢的那只手，滿是皺紋與裂縫，干枯的血伏在傷口上，是黑色的。

已經入秋了，他竟然還穿著單薄的襯衫，沒有暖氣的鄉下，不會冷嗎？

我被深深地震驚了！

都不知道自己怎么走出去的！眼前，耳邊，一直在回放同一個畫面，回響同一個聲音。

孩子，他還是個孩子！從來沒想過在城里豐衣足食的我們面對一個鄉下孩子時會怎樣，在貧困的鄉下同齡孩子的生活會怎樣。而那天，我都真真正正地見過了！

他還那么小，生活的重擔就在他身上刻下了痕跡。今后的幾十年，他還會變成什么樣子呢？ 我無力去想象。

在那一瞬間，我覺得自己，真的，真的已經長大了。這或許就是成長的味道。

第五篇：定格在那一瞬間作文

定格在那一瞬間作文(4篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的定格在那一瞬間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在我相冊里有一張特殊的照片，照片上有一個小男孩，這個小男孩既陌生又熟悉。

說陌生是因為到現在我還不知道他的名字，說熟悉是因為發生在小男孩身上的那一瞬間一直定格在我的腦海里，要說這件事，那是在一年以前……

那一天，我和幾個朋友來到世紀公園玩，那時我突然發現了一座假山，假山的一個面突然噴出水來，實在是太漂亮了。我便拿起了相機，準備和小伙伴合影。就在這一瞬間，一位小男孩正在追一張糖紙，我便停下手中的工作，可能小男孩追糖紙是要集糖紙吧，我以前也集過，挺好玩的。伙伴們說：“有什么好看的，不就是在追糖紙嗎？”

這時，糖紙好像在跟他捉迷藏似的，越跑越快，而小男孩緊追不舍，我更好奇了，便想看個究竟。只聽見小男孩的爸爸說了聲：“別追了，臟死了。”可小男孩還是不聽勸告，繼續追。“撲通”一聲，小男孩摔倒了，可是他不顧疼痛往前跑。不知怎的，我想上去幫小男孩一把，免得他費那么大力氣，于是我便上前去，一邊追他一邊對他說：“我來幫你吧！”小男孩搖搖頭說：“謝謝姐姐，不用了，我自己來。”說完，便又朝著糖紙的方向追去……

頓時，我被小男孩那種頑強的精神感動了，面對困難，毫不畏懼，繼續向前。

終于，小男孩追到了那張糖紙，他撿起那張糖紙，扔進垃圾箱，我迅速按下快門，把這一瞬間定格下來。

后來，這張照片被我放進了相冊。這一瞬間，讓我感悟了很多很多。

面對這一張照片，那一些亂扔垃圾的人是什么表現呢？是后悔？是愧疚？所以我們應該保持良好的習慣。

語走在滿是灰塵的街道上，鞋子臟得跟地面一樣臟。頭發蓬亂得遮住了前額，臟而蓬亂的頭發遮住的是一雙無神的充滿了倦意的黯淡的雙眼。雙手插在褲兜里，手緊緊地握成一拳――是很冷了，也是太煩惱，太愁悶的緣故吧。

她是剛從班主任老師的辦公室出來的。老師說：“你要下次月考再下降了十名，你就得換到更差成次的班級去了。”她想：“我早就不想在這個班受罪了！”可是她卻并不愿意離開，盡管她很討厭現在這個班，很討厭她的班主任，很討厭她的同學，但她是不愿離開的。只因為在她心中藏著一個叫楓的人。那是第一個關心她的同學，他是她心中最純凈的一片暖白。可她看來還是得努力了，為了可以繼續和他在一起。

一路上她就計算著這個月要“損失”多少的網時，“損失”多少小說時間來補習功課。“唉！”她在心里默嘆著。“這校門口啊，開通了一條公路，車吧就總在這外面亂跑。”語搖了搖頭，正要走過街道，卻過來了一輛車。于是只好站在道旁的車邊讓道。

背著背簍的婦女在語的前面，似乎沒看的正要過的車，“埋頭”地要走過去。一只從不記筆記的手伸了出來，似要把婦女拉回；而車卻減速繞開了。于是那么一只手，生硬地擱淺在半空――兩秒鐘――語不自然地收回了欲拉未拉的手。于是時間定格在這一刻，因為一只伸出去的手。

語仍低頭走著，全然不在乎那一刻時間為她而沉淀。她只是一個壞壞的看小說上網早戀的即將被班主任趕出本班的叛逆的女學生。

哎，又和父母吵架了，煩……

清晨，在廣場上漫無目地走著，走著。風，涼絲絲的；云，灰蒙蒙的，看不見一絲陽光，仿佛周圍的萬物被抽去了靈魂，沒有生機，無論是花，是草，還是樹……目光突然被吸引，定格在不遠處的草坪上。一個小女孩托起下巴，笑瞇瞇地向天空望去。順著她的視線，心中不由一驚——那不是風箏嗎？

在我七彩斑斕的童年，也曾有一只風箏在天空自由的翱翔。兒時的我，也常像小女孩一樣，趴在草地上，天真的幻想，假如我能像風箏一樣，在蔚藍的天空中自由地飛翔，和清風作伴，和白云談心，和鳥兒歌唱……那該有多好！

原以為風箏是自由的，而現在才知道它也被一條細細的線牽引著；原以為風箏是無憂無慮的，而現在才知道它和藍天、白云、小鳥間有一層膜脂。也許風箏也想走自己的路，可身上的線不允許它那樣做。也許風箏也不知道身上的線到底是善意的指引，還是惡意的束縛。望著風箏，我想到了自己。成長真的意味更多的煩惱？

起風了，女孩的父親用力地拉著風箏線。“爸爸，線要斷了。”女孩心急地喊著。我心中不由一喜：風箏要自由了。線終是斷了，而我卻無法開懷。斷了線的風箏，在空中亂竄，沒有目的，沒有方向，任由風的擺布，它不知如何是好！

看著看著，我突然明白了什么。風箏身上的線是一根導向線，當它迷失方向的時候，它會帶它走上一條光明的路。我的一頭是自己，另一頭是充滿溫馨、關愛的家。一時間我仿佛長大了，懂得許多。

風漸漸小了，風箏緩緩地落下，被一雙關愛的小手捧回了家。云漸漸散了，露出一片湛藍的天……

目光向四月轉移，尋求新的`“風景”……

不知不覺，都12月份了，天氣越來越冷了。星期天，我起了個大早，打算出去晨跑。

天還蒙蒙亮，隱隱約約中，我發現了一個熟悉的身影，是那個環衛工人！沒想到她這么早就開始了一天的工作。

阿姨穿著環衛工人特有的服裝，剪著齊耳短發，戴著白色的口罩，露在外面的一雙大眼睛炯炯有神。她正拿著一個大掃把，一絲不茍地把樹上掉下的枯葉掃成一堆，沒一會兒，她身后就出現了幾個小堆。接著，阿姨就轉身拿起畚斗，把枯葉裝進畚斗，再提著裝滿樹葉的畚斗向垃圾車走去。突然，一陣風不合時宜地吹來了，把阿姨好不容易聚在畚斗中的枯葉全吹散了，飄落在各處。

阿姨嘆了口氣，無可奈何地又拿起掃把重新開始掃枯葉。這次她吸取教訓了，只見她一手拿著畚斗，另一只手拿著掃把，并把掃把壓在枯葉上，這次總算讓枯葉平平安安地落入垃圾車了。阿姨真聰明，我暗暗替阿姨喝彩。

一陣涼颼颼的風迎面吹來，我打了一個寒戰，好冷啊！我縮縮脖子，再回頭看看阿姨，發現她只穿了一件薄薄的工作服，這么冷的天氣，這么早的時間，她不冷嗎？為了這座城市，她每天都早早的工作，周而復始。無法想象，要是沒有阿姨這樣的環衛工人每天的付出，我們的城市將會變成什么樣啊！

環衛工人的工作是平凡的，但做的事卻是不平凡的！她們是城市的美容師，是最美的人！