第一篇：關于開展科普劇比賽和科普漫畫、連環畫作品展的通知

關于開展“科技提升生活”主題活動的通知

各社區：

為了全面落實《區科協2009年工作要點》，促進區域科普事業的發展，提高轄區居民的科學素質，2010年街道科普系列活動將繼續以宣傳節能環保、安全健康、科學發展、科技北京、建設創新型國家為主要內容，為了開展好今年的科普系列活動，本著“貼近社區、貼近居民、貼近生活”的原則，街道科協決定組織開展科普劇比賽和科普漫畫、連環畫作品展等系列活動。現將有關事宜通知如下：

一．主題 科技提升生活 二．活動時間 4月1日――9月30日 三．活動內容

1、科普劇創作劇本征集及比賽。（4月1日---6月15日）

2、科普漫畫、連環畫創作作品征集及展覽。（4月1日---7月1日）

3、北京科技周系列活動（地點：易初蓮花門前，時間：5月15日---5月21日）

4、科普知識競賽、科普文藝匯演（時間：6月1日---8月30日）

5、百萬家庭數字技能大賽（時間：5月1日---5月30日，報名方式：以家庭為單位，各社區可先進行初賽，擇優選報三組家庭，內容：幻燈片、數碼照片等要求：貼近生活，傳播文明為主題。）四．活動形式

5月7日前各社區將征集到的科普劇創作劇本（至少2個，多不限）及科普漫畫、連環畫創作作品（至少5幅，多不限）交宣傳部。

5月18日宣傳部將審查通過的劇本返還社區組織排練，每個社區一個劇目，6月中旬舉辦《我身邊的科學》科普劇比賽，比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，并給予適當物質獎勵。

6月下旬街道宣傳部將征集到的科普漫畫、連環畫創作作品進行統一展覽，8月下旬科普文藝匯演。

五．活動要求

各社區要設專人負責，全面動員社區居民，做到廣泛參與，集思廣義，切實做到以科技提升生活，做一名文明的北京人。希望各社區認真組織周密部署，確保2010年的科普活動高質量的完成。聯系人：邵 軍 聯系電話：63282334

太平橋街道科協

2010年4月15日

第二篇：烏拉特前旗第六中學科普劇比賽評分標準

烏拉特前旗第六中學科普劇比賽評分標準

評分標準分為兩部分，表演部分總分為10分，科普知識部分總分為10分，表演得分總分為表演部分和科普知識部分的總和，即總分20分，視為每個評委的最后評分。共7個評委參與評分，去掉一個最高分、一個最低分，最后5評委的分數加起來就是隊伍最后得分。表演部分：

舞臺表演：0～4.0分，（要求夸張而不失真，與語言協調）舞臺設計：0～2.0分，（能夠適當體現故事背景、增加氣氛）服裝設計：0～2.0分，（要貼合劇中內容，符合人物身份，有一定真實性）

臺詞對白：0～2.0分，（要求普通話標準，能夠很好地表現出人物心理）科普知識部分：

科學主題設計：0～5.0分，（闡述科學原理，普及科學知識，傳播科學思想和方法）

劇本內容設計：0～5.0分，（積極向上、主題鮮明、詼諧幽默、劇情合理連貫，劇本無語法錯誤）評分參考：

一、整體效果

1、服裝道具：要貼合劇中內容，符合人物身份，有一定真實性。

2、現場效果：

a、場景連接要有連續性。

b、場景、效果要有一定真實性。

c、能夠適當體現故事背景、增加氣氛。

二、劇本內容：

1、科學知識的正確性。

2、科學知識與劇本內容的融合，要合情合理。

3、劇本通俗易懂，便于在人民群眾中宣揚科學知識。

二、演員演技

1、演員形象：有良好臺風，能適當塑照人劇中人物形象。

2、語言表達：要求用語言表達能夠體現人物的性格特征。

3、動作表情：演員在表演時應有相應合理表情和動作，與角色性格感情一致。

4、演員配合：演員走位應合理，不能出現扎堆，長時間背對觀眾等情況，演員間配合要自然大方。

三、演出時間：演出時間為10分鐘以內，超過10分鐘即扣1分。

第三篇：農村小學開展兒童科普劇的實踐研究

農村小學開展兒童科普劇的實踐研究

邱隘實驗小學課題組

提高學生科學素養、發展語言的功能。

那么，如何在有限的條件下，將科普知識與生活實際有機結合，激發農村兒童學習科普知識的欲望，同時提高其科學素養。科普劇，于是，我們開展《農村小學開展兒童科普劇的多元價值的研究》的課題研究。

二、國內關于同類課題的研究綜述

縱觀國內科普教育界，目前開展對“科普劇的多元價值的研究”屈指可數。他們存在的形式大都以政府的宣傳機構或是社區舉辦的科普劇創作或科普劇的表演等單一的比賽。如：上海市科技傳播學會與徐匯區科協、凌云街道共同主辦了“凌云杯”科普劇本創作大賽，其目的就是搭建一個全市性的科普藝術創作共同參與、共享成果的平臺，以此來凝聚一批科普劇創作人才，形成一個科普劇作品池，讓科普成為文化大發展、大繁榮的重要內容。從社會科普劇活動的開展，我們研究科普劇多元價值的可行性。

我校自2011年課題《小學語文科普文教學的實踐與研究》成為浙江省規劃課題以來，成立了“科普之光”兒童話劇社，主要針對的是教材中科普文的改寫和表演。如今，我們學校學生已在大型晚會上成功演繹了《只有一個地球》、《小蝌蚪找媽媽》等科普劇。現在，我們以科普劇為著力點，通過擴大科普劇的范疇，演繹科普劇目，讓學生獲得科學知識的同時，豐富語言素養，感受科普的魅力。所以說，此課題的研究很有必要，前景也非常樂觀。

三、課題研究的預期目標與主要內容

（一）預期目標

1.通過對科普劇多元價值的研究，形成一種能培養孩子們會表達、會創造的普及科普知識的有效途徑和方法。

2.通過學習科普劇的創編，讓孩子們享受創作的快樂，建立一套適合兒童演繹的經典的科普劇目。

3.通過長期參與有趣、多樣的科普劇活動，激發學生熱愛科學、探究科學奧秘的興趣，促進多元智能的和諧發展。

（二）主要內容

1.科普劇價值取向的研究

（1）豐富科學素養的內涵。科普劇旨在通過融合音樂、文學、表演、美術于一體的表演藝術，來激發兒童的理性、感性、想象力和創造力。通過互動表演，讓孩子自發地在活動中獲得獨立思考的空間，使他們在體驗的過程中，將科普知識與自己的人生經驗聯系起來，豐富學生科學素養的內涵。

（2）領略快樂科學的真諦。演繹科普劇最大的樂趣在于孩子全程參與到整個劇目的創作過程中。通過編寫劇本、制作道具、布置舞臺、演繹角色，讓孩子享受個性創作的樂趣，釋放天真爛漫的天性。同時，學生通過角色演繹，兒童的表演興趣，點燃自我演繹的欲望。

（2）改劇——依托課堂平臺，讓學生學會改寫。

科普文在小學課文中約占總量的10%，這是引導學生進行科普劇改寫的沃土。將一成不變的課文改編成生動活潑的劇本，讓學生既掌握了課文中的科普知識，又進行了讀寫結合的訓練。

①邯鄲學步——經典劇目仿著寫。個體的學習一般總是由模仿學習逐漸過渡到創造性的學習。而農村兒童語言形式的積累，就是從仿開始的。對于經典、精彩的劇本，我們引導學生在反復學習的基礎上巧妙地抓住“練點”進行仿寫。

②狗尾續貂——同一題材續著寫。從原文出發，遵循著原文的思路，對原文作延伸。通過續編劇本，與原劇本相對照，再續編劇本，再對照的方式，在劇本與學生思路回旋往復中，準確把握人物性格，透徹理解科普內容的主旨，為后續的自我創作作鋪墊。

③乾坤挪移——不同內容串著寫。整合課程資源，將教材里的科普知識與教材外的科普知識進行整理，或是將同一個人物出現在低段中的材料與出現在高段中的材料串編成一個劇本，指引兒童更多地了解科普人物，提高兒童的科普素養，培養兒童的科普精神。

④精益求精——立足原劇創著寫。劇本源于生活，又高于生活。創寫，就是指以原有的劇本為起點，在此基點上生發、創新，或是抓住某個“創作點”，結合科普材料，將劇本內容深化、升華，使劇本更加精致，讓觀眾更容易接受。

（3）編劇——開辟課外陣地，讓學生學會創作。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”將科普劇社引向廣闊的社會課堂，讓學生在平時的生活中，大量瀏覽、搜集時下熱門的科學話題，創編有意義的科普劇。

①關注“熱點問題”，注重時效性。“熱點問題”往往是孩子們最熱于探討的話題，選擇“熱點問題”中有意義的話題創編科普劇，讓學生在創編的過程中不斷尋找問題的根結。但科學的發展日新月異，選擇“熱點問題”的創編一定要關注時效性。

②引入“科普盲點”，注重普及性。人們認識不到或被忽略的科普盲點往往是人們最需要了解的科普知識，將“科普盲點”作為科普劇編寫的內容，注意編寫的內容要便于孩子們接受，這樣科普知識才能得到有效的普及。

③編寫“科幻題材”，注重前瞻性。“科幻題材”往往可以讓孩子們展開天馬行空的想象，這是孩子們最喜歡，也是最善于編寫的科普劇內容。引導孩子挖掘有價值的話題，在創編的過程中提前收獲科普知識。

（4）演劇——夯實科普知識，讓學生學會表演。

通過對學生改劇、編劇能力的培養，“演劇”成了孩子們迫切的需求。我

表現，應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，從正面加以引導。在評價中加強兒童的自我評價和相互評價，動員家長積極參與評價活動。尊重兒童差異，促進兒童的健康發展。

四、研究的方法與步驟

（一）研究方法

1.文獻法：了解國內外研究的成果、現狀與趨勢，探索理論與實踐的結合點。

2.個案研究法：連續跟蹤單個學生，從劇本的創作、表演等方面尋找存在的難點，同時尋找方法幫助學生解決問題。

3.行動研究法：針對不同的對象，尋找有針對性地老師進行指導，一邊行動，一邊研究，發現新問題，再調整修正，動態研討。

4.經驗總結法：在實踐過程中，及時總結經驗得失，針對各年級學生存在的創編和表演上的難點，及時進行指導，發現一個，解決一個，從而達到最終的突破。

(二)實施步驟

本課題歷時兩年，分三大階段進行： 1.準備階段（2012.4——2012.9）（1）理論研究，廣泛搜集有關信息。（2）組織論證，制定方案，理論鋪設。

（3）設計論課題的可行性，并向上級有關部門申報立項。2.實施階段（2012.9——2013.11）

（1）年級組研討，整理人教版教材中科普課文的類型并進行改編。（2）搜集熱門科普話題，由高段學生進行創做科普劇。

（3）以教研組教研活動為基礎，探討如何創編更吸引觀眾的科普劇。（4）聘請專業教師，在每個年級成立劇組，排練優秀科普劇。3.總結、結題階段（2013.12——2014.4）（1）匯總課題實驗成果。

（2）選擇優秀的科普劇，到兄弟學校進行演出。（3）匯編成果資料，寫實驗報告。

五、研究成果

研究報告，相關論文，校本教材，音像資料等。

六、課題研究的條件分析

課題組組長沈斌是浙江省特級教師，具有較強的教育科研能力，其研究課題《小學快樂體育教學活動的研究與實踐》獲得了由浙江省人民政府頒發的第二屆基礎教育教學成果獎一等獎。曾參與多個省市級的立項課題研究，有豐富

第四篇：第三屆廣州青少年科技館校際原創科普劇比賽規范

第三屆廣州青少年科技館校際原創科普劇

比賽規范

（一）活動背景及意義

科學互動劇將科普知識、科學實驗等以表演劇的形式表現出來，是現在國際上流行的一種全新的獨特的科普形式。廣州青少年科技館充分借鑒這一先進方式，結合廣州青少年科普活動特色，組織開展面向青少年的校際原創科普劇比賽。通過科普劇獨特、新穎的科普教學方式，將科學知識、實驗、戲劇情節等以舞臺表演劇的形式展現出來，讓廣大青少年在親身參與中增進興趣、在表演中啟發智慧，同時調動觀眾的好奇心和積極性，達到傳播科學知識的目的。

在各級有關部門和領導的關心指導下，前兩屆科普劇比賽成功舉辦，并取得了一定的成績，在各界形成了良好科技知識傳播的社會效應，科普劇的知識性、原創性、趣味性及演繹水平有了顯著的提高。為了進一步提高青少年的科學意識和創新思維，營造“愛科學、學科學、崇尚科學”的社會氛圍，擴大科普劇的影響力和輻射力，推動科普劇的健康可持續發展，擬邀請相關學會（協會）、專業文化傳播機構共同籌辦第三屆校際原創科普劇比賽，為推動全民科學文化素質不斷提升，為建設低碳、智慧、幸福廣州作出積極貢獻。

（二）活動主題

科學進步·美麗廣州

（三）主題范圍

圍繞“科技創新、生態環保、健康生活、防災減災，應急避險”主題內容，除上述主題外，內容好、演出效果好的其他主題劇目也可參賽。

（四）內容要求

1.必須有鮮明的科技主題，宣傳科學，正確反映自然、科技與人類的關系，展示科技發展的未來前景； 2.有劇本和完整的故事情節；

3.劇本中最少含一個科學知識點并根據該知識點演示一個科學小原理；

4.必須具有趣味性、藝術性和感染力； 5.參賽劇目主題由參賽單位自主確定。

（五）形式要求

1.表演形式：參賽作品形式可以是舞臺劇、互動劇、科學表演秀、小品、話劇等；表演語言必須是標準普通話、粵語。2.表演時間：5～10分鐘。3.演員人數：至少2人以上。

（六）參賽隊伍及獎項設置 1.參賽隊伍：

廣州市中小學代表隊（廣州市周邊中小學均可報名參加），分中學組、小學組比賽。2.獎項設置：

a.一等獎1名：5000元、授予獎杯； b.二等獎2名：3000元、授予獎杯； c.三等獎3名：2000元、授予獎杯； d.最佳表演獎1名；2000元、授予獎杯；

e.優秀組織獎：沒獲上述獎項的參賽單位，授予獎杯； 3.參賽津貼：

符合參賽資格的參賽單位可領取道具津貼1000元/隊。

（七）組織機構

主辦單位：廣州市科學技術中心 支持單位：廣東僑界人文學會 承辦單位：廣州青少年科技館

（八）活動時間和地點

2013年11月30日，廣州市童心路西勝街廣州青少年科技館4樓報告廳。

（九）科普劇比賽評分標準

評分標準分為兩部分，表演部分總分為50分，科普知識部分總分為50分，表演得分總分為表演部分和科普知識部分的總和，即總分100分，視為每個評委的最后評分。共9個評委參與評分，去掉一個最高分、一個最低分，最后7評委的分數加起來就是隊伍最后得分。

1.表演部分：

舞臺表演：0～20分，（要求夸張而不失真，與語言協調）舞臺設計：0～10分，（能夠適當體現故事背景、增加氣氛）服裝設計：0～10分，（要貼合劇中內容，符合人物身份，有一定真實性）

臺詞對白：0～10分，（要求普通話標準，能夠很好地表現出人物心理）

2.科普知識部分：

科學主題設計：0～25分，（闡述科學原理，普及科學知識，傳播科學思想和方法）

劇本內容設計：0～25分，（積極向上、主題鮮明、詼諧幽默、劇情合理連貫，劇本無語法錯誤）

3.評分參考： 1)整體效果 a.服裝道具：要貼合劇中內容，符合人物身份，有一定真實性。b.現場效果： 場景連接要有連續性；場景、效果要有一定真實性；能夠適當體現故事背景、增加氣氛。2)劇本內容：

a.科學知識的正確性；

b.科學知識與劇本內容的融合，要合情合理； c.劇本通俗易懂，便于在人民群眾中宣揚科學知識。3)演員演技：

a.演員形象：有良好臺風，能適當塑造劇中人物形象； b.語言表達：要求用語言表達能夠體現人物的性格特征； c.動作表情：演員在表演時應有相應合理表情和動作，與角色性格感情一致；

d.演員配合：演員走位應合理，不能出現扎堆，長時間背對觀眾等情況，演員間配合要自然大方。

4)演出時間：演出時間為5～10分鐘，超過10分鐘扣分。附：科普劇主題（僅供參考）： ? 物理、化學實驗；

? 綠色環保（如：節能減排、低碳生活、垃圾分類、廢物利用等）； ? 生命科學、健康保健； ? 自然科學；

? 現代科技創新（如：數字科技、虛擬科技、發明創作等）； ? 創意機器人等；

第五篇：關于開展中國科普志愿者隊伍建設工作的通知

中國科學技術協會文件

科協發普字[2003]21號

關于開展中國科普志愿者隊伍建設工作的通知

各全國性學會、協會、研究會，各省、自治區、直轄市科協：

2002年以來，中國科協在部分全國科普示范城區、全國科普教育基地和全國青少年科技教育基地等單位進行了組建科普志愿者隊伍的試點工作，取得了一定成效和經驗，科普志愿者已成為開展科普工作的一支新的力量。為此，決定從2003年起在全國范圍內組建中國科普志愿者隊伍，廣泛開展科普志愿服務活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

為貫徹落實黨的十六大、《中華人民共和國科學技術普及法》和中央文明辦、中國科協等十部門《關于繼續深入開展科教、文體、法律、衛生“四進社區”活動的通知》精神，按照中國科協第六次全國代表大會提出的關于“廣泛組織志愿者參與科普工作”的要求，積極適應社會進步和發展需要，充分調動公眾志愿參與科普服務的積極性，運用社會各方面的人力資源，建設一支志愿服務于科普工作的多樣化的隊伍，充實基層科協組織開展科普工作的力量；同時，組織志愿者積極參與科普工作，發揮他們的能力，為他們獲得滿意的工作成果服務，促進中國科普志愿服務活動的廣泛開展。

二、工作方式和內容

（一）科普志愿者隊伍建設和管理。

中國科協負責組織、指導和推進全國科普志愿者隊伍的建設工作，具體工作由中國科協科普部承擔；全國性學會負責本學會科普志愿者隊伍的建設和管理工作；縣級或縣級以上科協組織負責當地科普志愿者隊伍的建設和管理工作；機構健全、制度完備的縣級以下基層科協組織、科普機構，可經所在縣級科協組織授權，建立科普志愿者服務站（點），開展科普志愿者隊伍建設和管理工作；各科普工作基地（如科協所屬的科學技術館、青少年科技活動中心，以及科協命名的科普教育基地、青少年科技教育基地等）經上級科協組織或命名單位授權，建立科普志愿者服務站（點），開展科普志愿者隊伍的建設和管理工作。

（二）科普志愿服務。

學會、各地科協組織、科普機構、科普工作基地根據各地實際需求，積極組織開展各種形式、內容多樣的科普志愿服務活動，實施不同領域的科普志愿服務項目。科普志愿者開展的科普志愿服務活動，經所屬的學會、科協組織、科普機構、科普工作基地認可登記并累計志愿服務時間。

三、工作要求

（一）高度重視。

各地應充分認識建設科普志愿者隊伍和開展科普志愿服務活動的重要意義，把此項工作作為貫徹落實《科普法》和新時期科普工作的要求的具體舉措，以發展科普志愿者隊伍的方式壯大科普隊伍，通過廣泛開展科普志愿服務活動，形成科普工作社會性、群眾性、經常性的良好局面。

（二）組織好科普志愿者隊伍。各級科協、學會要積極發動、組織專家，發揮他們在科普志愿者隊伍中的骨干帶動作用；街道、社區、村鎮的科普機構要吸收在科技、教育方面有一定專長、并自愿從事科普工作的居民，積極參加到科普志愿者隊伍中來；要動員有一定成就和聲望、熱心于科普志愿活動的科學家、科普專家和社會知名人士積極參與科普志愿服務活動。

（三）加強管理。科普志愿者應區別于其他志愿者，在廣泛發展科普志愿者的同時，要確保科普志愿者的科技素質水平，不能單純追求數量。對能夠長期參加科普志愿服務的志愿者進行注冊登記管理，注冊辦法見《中國科普志愿者注冊辦法》（附件一）。各地應做好對科普志愿者的登記、管理工作。

（四）為體現整體形象，注冊的中國科普志愿者將統一名稱、統一標識、統一編號。統一名稱為“中國科普志愿者”，統一標識為蒲公英圖案，統一編號辦法見《編號辦法》（附件二）。中國科協統一制作并發放一部分《中國科普志愿者徽章》、《中國科普志愿者注冊登記表》（附件三）、《中國科普志愿者手冊》，同時在中國科協網站（網址：）上提供《徽章》、《注冊登記表》和《手冊》樣本的電子版，以便各地科協從網上下載自行制作使用。

（五）加強總結和交流。各級科協要注重調查研究，組織科普志愿者進行交流和培訓；對本地區優秀科普志愿者進行表彰或獎勵等；積極探索管理和發展隊伍的模式和方法。

四、工作安排

（一）2003年6月29日，為紀念《中華人民共和國科學技術普及法》頒布一周年，舉辦 “全國科普志愿者行動日-蒲公英科技傳播行動”活動。

（二）2003下半年，制定并下發《中國科普志愿者隊伍管理辦法》，規范中國科協系統的科普志愿者隊伍建設。

（三）2003年9月底前，各省（自治區、直轄市）科協調查、匯集本地科普志愿者隊伍建設情況，上報中國科協。

附件：1.中國科普志愿者注冊辦法；

2.中國科普志愿者編號辦法；

3.中國科普志愿者注冊登記表。