第一篇：主題班會制度

主題班會制度

主題班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式。為使主題班會正規化、科學化、系統化，為使主題班會具有實效性，特制訂以下制度：

1、不準以其他課占用主題班會課。學校有其他統一安排除外。

2、認真備好主題班會課。主題班會是展示班主任水平的一個平臺，對該課的敷衍、隨心所欲的串講，只會有損于班主任的形象，降低班主任在學生心目中的地位，所以召開主題班會，要認真準備好班會內容、召開方式等。

3、提倡召開形式靈活、內容翔實的班會課，在班會課上，不斷提升學生的主體地位，不斷使班會課變為以學生參與，編排為主，并注重現代教學手段的運用。

4、每學期每班至少推出一節主題班會示范課。對演示班會課的班級，該課達到一定的質量，將在班級量化考核中加1分。對主題班會示范課，學校將錄像存檔。

5、各班級召開學校規定的統一主題班會要擬寫方案，在召開班會的前一周前上交政教處，經審定，選擇一個班級召開示范性主題班會，其他班級班主任觀摩。

6、召開班會后各班級要根據學校統一布置組織相關活動。通過活動的開展進一步提高教育效果。實現堵疏結合的理念。

7、各班級召開主題班會，要求有方案、有活動，班會組織有序，班主任全程參與、指導、總結、激勵。

第二篇：主題班會制度

第三中心小學主題班會制度

一、主題班會的意義：

班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果能充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發展個性、愉悅生活的目的，又可培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

二、時間安排： 每周一下午第三節課

三、主題班會的內容和形式：

主題班會的內容和形式是多種多樣的，主要有：報告會，演講會，討論會，辯論會、時事政治學習會，學習經驗交流會、知識搶答賽、文藝表演、專業特色展示、才藝比賽等。也可以利用時間參加社會實踐活動、專業實訓、學雷鋒做好事，參觀學習等，總之，只要是結合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內容和形式。

四、主題班會的種類：

1、季節性主題。指按照一年的時令、節日和紀念日選定的主題。例如：元旦、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日、國際勞動婦女節、教師節、國慶等。

2、問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題，如不懂得珍惜時間、珍惜人生、不會抓緊時間學習，不懂得人生的真正價值，不懂得什么是幸福，不會處理人際關系以及個人與社會的關系等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。

3、模擬性主題。根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現場招聘會、記者招待會、新聞發布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。

4、知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“學習秘方”、“我最喜歡的一本書”、“祖國之最”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。

5、系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列，給學生以多樣的、系統的、持續的、全面的影響。

6、時事性主題。針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題。

五、主題班會的具體要求：

1、針對本班實際每學期制定主題班會實施計劃，填寫“主題班會活動記錄”上報德育處，德育處按時組織聽課評課，每學期主題班會觀摩課至少一節。

2、主題班會活動情況記錄存檔，并納入班級工作量化考核。

3、主題班會要充分發揮學生的主體作用，提倡把課堂還給學生。但老師要提前布置任務，并在周五前審核學生的素材與展示。

4、每次主題班會班主任必須自始至終在堂，并邀請任課老師到堂指導。

第三篇：主題班會制度

南旺鎮十閘東小學主題班會制度

一、主題班會的意義：

班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果能充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發展個性、愉悅生活的目的，又可培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

二、時間安排： 每周一下午第三節課

三、主題班會的內容和形式：

主題班會的內容和形式是多種多樣的，主要有：報告會，演講會，討論會，辯論會、時事政治學習會，學習經驗交流會、知識搶答賽、文藝表演、專業特色展示、才藝比賽等。也可以利用時間參加社會實踐活動、專業實訓、學雷鋒做好事，參觀學習等，總之，只要是結合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內容和形式。

四、主題班會的種類：

1、季節性主題。指按照一年的時令、節日和紀念日選定的主題。例如：元旦、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日、教師節、國慶等。

2、問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題，如不懂得珍惜時間、珍惜人生、不會抓緊時間學習，不懂得人生的真正價值，不懂得什么是幸福，不會處理人際關系以及個人與社會的關系等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。

3、模擬性主題。根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。

4、知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“學習秘方”、“我最喜歡的一本書”、“祖國之最”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。

5、系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列，給學生以多樣的、系統的、持續的、全面的影響。

6、時事性主題。針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題。

五、主題班會的具體要求：

1、針對本班實際每學期制定主題班會實施計劃，填寫“主題班會活動記錄”上報政教處，政教處按時組織聽課評課，每學期主題班會觀摩課至少一節。

2、主題班會活動情況記錄存檔，并納入班級工作量化考核。

3、主題班會要充分發揮學生的主體作用，提倡把課堂還給學生。但老師要提前布置任務，并在周五前審核學生的素材與展示。

4、每次主題班會班主任必須自始至終在堂，并邀請任課老師到堂指導。

主題班會參考題目

一、立志篇 新學期，新打算 榜樣的力量

雷鋒精神永遠不會過時 我的未來不是夢 “吾十有五而志于學” 惜時如金

二、修德篇 寬容是一種美德

欲得之，必先予之。（己所不欲，勿施于人）勿以善小而不為，勿以惡而為之 善于悅納自己

三、明禮篇 優雅氣質的培養 微笑獻給別人 語言美 孝心獻給父母 正確評價自己

四、誠信篇

1、遵守承諾

2、誠信為本

3、言行一致，行知合一

4、站在他人的角度想一想

5、假如有人欺騙了我

五、感恩篇

1、老師（爸爸媽媽、朋友），我想對你說

2、送人玫瑰，手中余香

第四篇：主題班會制度11

安定區李家堡初級中學

主題班會制度

一、主題班會的意義

班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果能充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發展個性、愉悅生活的目的，又可培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

二、主題班會的內容和形式：

主題班會的內容和形式是多種多樣的，主要有：報告會，演講會，討論會，辯論會、時事政治學習會，學習經驗交流會、知識搶答賽等。也可以利用時間參加社會實踐活動、學雷鋒活動，然后組織學生進行評議或寫觀后感，寫調查報告，再集體討論等。總之，只要是結合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內容和形式。

三、主題班會的種類：

1.季節性主題。指按照一年的時令、節日和紀念日選定的主題。例如：冬春季常見傳染病的預防，元旦、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日、國際勞動婦女節、教師節、國慶等。

2.問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題，如：珍愛生命教育，不懂得珍惜時間、珍惜人生，不會抓緊時間學習，不懂得人生的真正價值，不懂得什么是幸福，不會處理人際關系以及個人與社會的關系等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。

3.模擬性主題。根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現場招聘會、記者招待會、新聞發布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。

4.知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“學習秘方”“我最喜歡的一本書”“祖國之最”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。

5.系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列，給學生以多樣的、系統的、持續的、全面的影響。

6.時事性主題。針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題。如：安全教育，消防教育等。

四、主題班會的具體要求：

7.針對本班實際每學期制定主題班會實施計劃，填寫“主題班會活動記錄”上報德育組。

8.主題班會活動情況記錄存檔，并納入班級工作量化考核。

9.將全校優類主題班會推薦到區級參加評選。

第五篇：主題班會制度

石城中心小學主題班會制度

一、主題班會的意義：

班會，是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果能充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識、發展個性、愉悅生活的目的，又可培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

二、時間安排： 每周一下午第三節課

三、主題班會的內容和形式：

主題班會的內容和形式是多種多樣的，主要有：報告會，演講會，討論會，辯論會、時事政治學習會，學習經驗交流會、知識搶答賽、文藝表演、專業特色展示、才藝比賽等。也可以利用時間參加社會實踐活動、專業實訓、學雷鋒做好事，參觀學習等，總之，只要是結合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內容和形式。

四、主題班會的種類：

1、季節性主題。指按照一年的時令、節日和紀念日選定的主題。例如：元旦、春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日、國際勞動婦女節、教師節、國慶等。

2、問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題，如不懂得珍惜時間、珍惜人生、不會抓緊時間學習，不懂得人生的真正價值，不懂得什么是幸福，不會處理人際關系以及個人與社會的關系等等。針對這些問題確定主題，展開教育活動。

3、模擬性主題。根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現場招聘會、記者招待會、新聞發布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。

4、知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“學習秘方”、“我最喜歡的一本書”、“祖國之最”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。

5、系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列，給學生以多樣的、系統的、持續的、全面的影響。

6、時事性主題。針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題。

五、主題班會的具體要求：

1、針對本班實際每學期制定主題班會實施計劃，填寫“主題班會活動記錄”上報政教處，政教處按時組織聽課評課，每學期主題班會觀摩課至少一節。

2、主題班會活動情況記錄存檔，并納入班級工作量化考核。

3、主題班會要充分發揮學生的主體作用，提倡把課堂還給學生。但老師要提前布置任務，并在周五前審核學生的素材與展示。

4、每次主題班會班主任必須自始至終在堂，并邀請任課老師到堂指導。

石城中心小學

二0一二年二月二十二日