第一篇：唐詩文學常識

江蘇省海門中學高二語文期末復習：唐詩文化常識

編制：龔海燕

唐詩文化常識

一、詩人介紹

1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

王勃，字子安，有《王子安集》，代表詩作《送杜少府之任蜀川》、《山中》。盧照鄰，字升之，自號幽憂子，有《盧升之集》，代表作《長安古意》，標志著宮體詩的轉變，把宮體詩由宮廷帶入市井，他的詩以歌行體為最佳。楊炯，擅長五言律詩，有《楊盈川集》，代表作《從軍行》。

駱賓王，有《駱臨海集》，代表作《帝京篇》，五言律詩《在獄詠蟬》。

2、吳中四士：張若虛、賀知章、張旭、包融。

張若虛的《春江花月夜》“孤篇橫絕，竟為大家”（王闿運《論唐詩諸家源流》）。

3、陳子昂的《登幽州臺歌》被譽為“不愧是齊梁以來兩百多年中沒有聽到過的洪鐘巨響”，李白稱之“麟鳳”，杜甫夸他“雄才”，而韓愈評他“國朝盛文章，子昂始高蹈”。

4、孟浩然：襄州襄陽人，世稱孟襄陽，與王維并稱|“王孟”，有《孟浩然集》，其代表作《過故人莊》、《春曉》、《宿建德江》、《臨洞庭湖贈張丞相》等，詩的特點“沖淡中有壯逸之氣”。

5、王維：字摩詰，官至尚書右丞，世稱王右丞，有《王摩詰文集》。代表作《輞川集》絕句二十首，《山居秋瞑》，《使至塞上》、《紅豆》、《九月九日憶山東兄弟》。詩歌具有音樂美、繪畫美和禪味，山水田園詩包三個層面：山水層面、情感層面、哲理層面。詩歌特點：詩中有畫，深契禪機。

6、高適：字達夫，世稱高常侍、高渤海，與岑參并稱“高岑”，唐代邊塞詩派的代表作家。有《高常侍集》。代表作《燕歌行》、《別董大》、《薊中行》、《封丘縣》、《塞上》、《塞下曲》。詩的特點：慷慨激昂，著眼政治，反映邊塞意識。

7、岑參：世稱岑嘉州，與高適并稱“高岑”，唐代邊塞詩派的代表作家。有《岑嘉州集》，代表作《走馬川行奉送出師西征》、《輪臺歌奉送大夫出師西征》、《白雪歌送武判官歸京》、《逢入京使》。

8、王昌齡，字少伯，有《王昌齡詩集》，邊塞詩代表作《從軍行七首》，《出塞》；送別詩的代表作有《送魏》、《芙蓉樓送辛浙》（二首）；閨怨詩代表作《閨怨》；宮怨代表作《西宮春怨》、《長信秋詞》，人稱“七絕圣手”。

9、李白，字太白，號青蓮居士，他具有超乎尋常的藝術天才和磅礴雄偉的藝術力量，是屈原之后我國最杰出的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。杜甫贊美他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他自己卻愛好“清水出芙蓉，天然去雕飾”。他們兩人合稱為“李杜”。

10、杜甫，字子美，自稱少陵野老。其詩顯示出唐代由盛轉衰的歷史過程，善于反映社會狀況，表達了人民的愿望，被稱為“詩史”。在藝術上，繼承和發展了《詩經》以來的優良文學傳統，成為我國古代詩歌的現實主義高峰。

11、白居易，字樂天，晚號香山居士，后世稱白傅。有《白氏長慶集》。詩歌上與元稹齊名，并稱“元白”，與劉禹錫唱和齊名，稱“劉白”。詩歌主張見于《與元九書》、《新樂府序》、《策林》等。強調為政治服務，“文章合為時而著，歌詩合為事而 江蘇省海門中學高二語文期末復習：唐詩文化常識

編制：龔海燕

作”；藝術上強調形式與內容的統一，形式服務于內容。白居易《長恨歌》、《琵琶行》和元稹《連昌宮詞》是詩歌改革的典型代表。元稹與白居易努力使詩歌平易化、采用人民的語言，更多地包含敘事的成分，而又注重音韻的優美，是人民大眾容易了解，當時當代追隨他們的人稱之為“元白體”。12、13、14、15、16、17、劉禹錫，字夢得，為柳宗元的文章知己，號“劉柳”，白居易稱之“詩豪”，有韓愈，字退之，世稱韓昌黎，有《昌黎先生文集》。代表作《山石》《左遷至藍孟郊，字東野，有《孟東野詩集》，賈島，《長江集》，蘇軾謂之“郊寒島瘦” 李賀，字長吉，人稱詩鬼，有《李長吉集》，“瑰奇譎怪，慘淡經營”。杜牧，字牧之，稱“杜樊川”，又稱“杜紫薇”，有《樊川文集》。擅長七絕，“清李商隱，字義山，號玉溪生，有《李義山詩集》，以《無題》為代表的李商隱《劉夢得文集》，代表作《西塞山懷古》、《烏衣巷》、《石頭城》。關示侄孫湘》，“以文為詩”。

新俊爽，雄姿英發”。

七律。開啟了從晚唐到五代的詞境，長于七言近體詩，“典麗精工，余味曲包”。

二、重要流派

1、田園山水詩派

王維和孟浩然善于表現山水田園的美，表現人與自然和諧相處的那種寧靜平和的心境。

2、邊塞戰爭詩

盛唐有一些詩人，善于寫邊塞生活，如王昌齡、高適、岑參、祖詠等。他們大都到過邊塞，領略過邊塞的壯麗景色，向往邊塞立功。在他們的詩中，祖國山河的壯美與保家衛國的豪邁情懷表現得淋漓盡致。

3、“韓孟詩派”

韓詩的特點是求奇避俗，與他的好友孟郊一道被稱為“韓孟詩派”。他的《山石》是其詩歌代表作之一。

三、文體常識

1、古體詩，又稱古詩或古風。古體詩的特點是：每篇句數不限，每句字數不限，可押韻也可不押韻，押韻也可換韻，句與句間沒有平仄對應和用詞對仗的要求。一句話，古體詩格律上比較自由，同近體詩在格律上有極嚴格的要求不同。

古體詩分兩大類：五言古詩和七言古詩（或簡稱五古和七古）。

2、近體詩，又叫今體詩（“近”和“今”都是就唐代而言的），講求嚴格的格律。近體詩有四項基本要求：一是句數、字數有規定；二是按規定的韻部押韻；三是上句和下句各字之間要求平仄對立和相粘；四是規定某些句子之間用詞要對仗，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。

近體詩分兩大類：（1）律詩，由八句組成，五字句的稱五言律詩，七字句的稱七言律詩。（2）絕句，由四句組成，五字句的稱五言絕句，七字句的稱七言絕句。律詩中還有一種“排律”，即把律詩延長至10句以上乃至百句，除首、尾兩聯外，中間所有出句與對句全要對仗。排律通常為五言。

第二篇：唐詩格律常識

近體詩或今體詩，就是我們常說的格律詩，包括律詩和絕句。近是相對的，我們跟著古人這么叫罷了。據專家研究，近體詩發端于南北朝的齊梁時期，到唐初成熟。唐以前和唐以后不合近體格律的詩，一般被稱為古體。

古體每句字數不定，四言、五言、六言、七言乃至雜言，五花八門，每首的句數也不定，少則兩句，多則幾

十、幾百句。

古體每首可用一個韻，也可以用兩個或兩個以上的韻，允許換韻；可以在偶數句押韻，也可以奇數句偶數句都押韻；可用平聲韻，也可用仄聲韻。

可以說古體基本不講格律。

所以只談近體詩。

基本格式

基本格式還是必須遵守的。如同饅頭和水餃的區別，不遵守就不倫不類了。

近體只有五言、七言兩種。律詩規定為八句，絕句規定為四句，多于八句的為排律，也叫長律。

五言和七言格式沒有什么區別，只是每句的字數不同。

近體詩的句子是以兩句為一個單位的，每兩句（一和二，三和四，依次類推）稱為一聯。同一聯的上下句稱為對句，上聯的下句和下聯的上句稱為鄰句。

律詩共四聯八句。第一聯叫首聯，第二聯叫頷聯，第三聯叫頸聯，第四聯叫尾聯。頷聯和頸聯必須對仗，首聯和尾聯可對可不對。

排律的首聯可對可不對，中間各聯都必須對仗，最后一聯不對，以便結束。

絕句的兩聯可對可不對。

絕句可以認為是從律詩轉化而來的。若兩聯都對仗，則是擷取律詩的頷聯和頸聯；若第一聯對仗第二聯不對仗，則是擷取律詩的頸聯和尾聯；若第一聯不對仗第二聯對仗，則是擷取律詩的首聯和頸聯，若第一聯和第二聯都不對仗，則是截取律詩的首聯和尾聯。

用韻

近體每首只能用一個韻，即使是長達數十句的排律也不能換韻。

近體詩只押平聲韻。

除了第一聯，其它各聯的上句不能押韻，必須以仄聲收尾，下句一定要押韻，必須以平聲收尾。

近體只在偶數句押韻。第一句可押可不押：以平聲收尾則押韻，以仄聲收尾則不押韻；五言多不押，七言多押。其余的奇數句都不能押韻。

近體詩如果是首句押韻，可以借用鄰韻。因為首句本來可押可不押，所以可以通融一下。這叫做借鄰韻發端。

古音和今音已大不相同。有一些在古代屬于不同韻的，現在已看不出差別。

古人認為屬于同一韻的，在今天讀來完全不押韻。

某些古代的平聲字，現在讀成了仄聲字。

所以我們學讀唐詩時，不要學偏，更不要故意也學該韻不壓韻，古今讀法不同而已。古、今音的有不同，讀古詩也要注意。這些不同，有時可以借助方言加以區分。這些屬于訓詁學的范疇，有興趣者可以研究。

平仄

在用韻一章中已經講了每句尾字的平仄，那是基本規定，最好遵守。

近體詩的構成規則就是：對句相對，鄰句相粘。

對句

對句相對，是指一聯中的上下兩句的平仄剛好相反。

第一聯上句如果不押韻，跟其它各聯并無差別，如果上、下兩句都要押韻，都要以平聲收尾，這第一聯就沒法完全相對，只能做到頭對尾不對。

為什么要講平仄？無非是為了順口，讀起來不別扭。要造成聲調上的抑揚頓挫，就要交替使用平聲和仄聲，才不單調。漢語基本上是以兩個音節為一個節奏單位的，重音落在后面的音節上。以兩個音節為單位讓平仄交錯，就構成了近體詩的基本句型，稱為律句。

我們寫詩的時候，很難做到每一句都完全符合基本句型，寫絕句時也許還辦得到，寫八句乃至更長的律詩則幾乎不可能。因此就有了這么一句口訣，叫作?一、三、五不論，二、四、六分明?，就是說第一、三、五（僅指七言）字的平仄可以靈活處理，而第二、四、六以及最后一字的平仄則必須嚴格遵守。這個口訣不完全準確，在一些情況下一、三、五必須論，在特定的句型中二、四、六也未必分明。

除了韻腳，整句只有一個平聲字，這叫?孤平?，是近體詩的大忌，在唐詩中極少見到。象這樣不合律的句子，叫作拗句。有名家有意寫過不少拗體近體詩，這種探索另當別論。

所謂?孤平?，是專指平收句（也就是押韻句）而言的，如果是仄收句，即使整句只有一個平聲字，也不算犯孤平。

在句尾連續出現了三個平聲，叫做?三平調?，這是古體詩專用的形式，做近體詩時必須盡量避免。

有專門論著規定了律詩的平仄格式，這里不贅述。

平仄是易學難精的東西，對于古人來說有文字游戲的成分。我們學習古詩沒有必要完全遵守。建議討厭平仄的朋友可以不研究這些東西，憑語感順口就可以了，同時注意每句尾字的平仄。注意不要因詞害意。

粘對

再來看看鄰句相粘。相粘的意思本來是相同，但是由于是用以仄聲結尾的奇數句來粘以平聲結尾的偶數句，就只能做到頭粘尾不粘。

為什么鄰句必須相粘呢？原因很簡單，是為了變化句型，不單調。如果對句相對，鄰句也相對，不知相粘，從頭到尾，就只是兩種句型不斷地重復。粘對也具有一定的靈活性，一般看其偶數字和最后一字即可。

如果對句不對，叫失對；如果鄰句不粘，叫失粘。失對和失粘對古人來說，都是近體詩的大忌。相比而言，失對要比失粘嚴重。粘的規則確定得比較晚，在初唐詩人的詩中還經常能夠見到失粘的。

對仗

對仗的第一個特點，是句法要相同。

對仗的第二個特點，是不能用相同的字相對。

實際上，除非是修辭的需要，在近體詩中一般避免出現相同的字。

對仗的第三個特點，是詞性要相對。

也就是名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、虛詞等和各自的詞性相對。如果要對得工整，還必須用詞義上屬于同一類型的詞來相對。比如天文、地理、數目、方位、顏色、時令、器物、人事、，生物等等，但不能是同義詞。古人專門編輯了這方面的書籍，有興趣的可以閱讀。

一聯之中，如果大部分字都對得很工整，其它字就可以對得馬虎一點。

一聯之中對仗的上下兩句，一般內容不同或相反。

如果兩句完全同義或基本同義，叫作?合掌?，（如果兩句意義毫無關聯，叫作?對開?，鐘山郎加注）是作詩的大忌。但有時上下句有相承關系，講的是同一件事，下句承接上句而來，兩句實際是一句，這稱為?流水對?。

根據相關文章倉促整理，羅里羅嗦，班門弄斧，貽笑大方。因有網友懇約，顧不得了，見諒。其實本人也并不完全遵守規則，最喜歡的還是打油詩。已所不欲，勿施于人，請初學律詩者參考吧。

曹雪芹借林妹妹的話說：?若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。?又說：?詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’。?一語中的，大家可以仔細品味。其實詩詞乃知識學問的積累，豈止僅僅是形式。郎兄最后補充一下：律詩的寫作思路一般按照?情－景－情?的思路來寫，即首聯和尾聯抒情，中間兩聯寫景。

近體詩的押韻

押韻是詩歌的基本要素之一，我國的民歌、詩、詞、曲無不押韻，所以詩歌又叫韻文。押韻是把同韻母或韻母相近的字，放在詩篇某些句子的末尾，使詩歌讀起來順口，聽起來悅耳，容易記得住、傳得開。押韻的方式，古體詩比較自由，可以隔句押韻，也可以句句押韻；可以用平聲押韻，也可以用仄聲押韻；可以一韻到底，也可以換韻；換韻的形式又有多種。近體詩即格律詩的押韻方式，則有定規。一、一律以平聲押韻（也有少數以仄聲押韻的，其中五言詩居多，但格律詩以平聲押韻為正格；因古體詩容許仄聲押韻，所以仄聲押韻的絕句和律詩也稱“古絕”、“古律”）；

二、不論五絕、五律、五排，七絕、七律、七排，都必須一韻到底，不得半途換韻；

三、不論五言、七言，都是雙句入韻，單句不入韻。但首句可以入韻，也可以不入韻。七言詩首句入韻的較多，五言的較少；

四、押韻句的尾字用平聲，不押韻的必須用仄聲（古絕、古律押韻句的尾字用仄聲，不押韻的用平聲）。

過去寫詩，靠韻書來做統一的標準。所謂韻書，就是把同韻的字放在一起，分成若干部，作為做詩押韻的依據。我國最早的韻書是隋朝的《切韻》，唐朝的《唐韻》，現存完整的韻書是宋朝的《廣韻》。《廣韻》的韻部分得很細，有206韻部。到了金代，以《平水韻》為官方韻書，供科舉考試之用。平水是平陽府城（今山西臨汾市）的別稱，因為該書刊行于此城，故名《平水韻》（一說為南宋時代平水人劉淵根據前人韻書修編而成，故名《平水韻》）。該韻書將宋代《禮部韻略》（官方頒布的科考標準韻書）注明同用之韻，悉數合并，共106韻，上平聲下平聲各15韻，上聲29韻，去聲30韻，入聲17韻。各聲韻目第八章已經開列，不再重復。元、明、清各代，都以《平水韻》為作近體詩押韻的依據，一直沿用到現在。

前人做詩押韻有兩種情形：

一種是嚴格按韻書的規定做詩。例如封建時代，奉皇帝命令所作、所和的“應制詩”；科舉考生作的“試帖詩”，押韻的字必須屬于同一韻部。科場“試帖詩”大部為五言六韻或八韻排律，若是詩出了韻（又稱“落韻”），無論詩作得怎么高超，只能算不及格。舊時作“分韻詩”用韻也很嚴格。若干文人相聚，作詩或填詞時先規定若干字為韻，各人分拈韻字，依韻作詩或填詞。白居易《花樓望雪命宴賦詩》：“紫壁聯題分韻句，紅爐巡飲暖寒杯。”就是描寫文人聚宴分韻作詩的。作分韻詩一般要求押本韻，不能出韻，即使窄韻、險韻也不例外。《紅樓夢》48回載：“探春隔窗笑道：'菱姑娘，你閑閑罷。'香菱怔怔答道：'閑字是十五《刪》的，錯了韻了。'”故舊時代學作詩，特別是考生學作“試帖詩”，必須牢記106個韻部，尤其是30個平聲韻部。

另一種情形是凡韻母相同或相近的字，雖不在同一個韻部，可以通押。中唐以后，詩人苦于不能出韻的限制，試創了一些突破樊籬的“出格體”，又叫“變體”，出現了什么“進退韻”、“轆轤韻”、“葫蘆韻”等形式。這些形式允許鄰韻通押，但有定規，如“進退韻”是相鄰的兩韻間押，一進一退，即第二、第六句用甲韻（如“東”、“寒”、“虞”等），第四、第八句用則用與甲韻可通的乙韻（如“冬”、“刪”、“魚”等）；“轆轤韻”是鄰韻雙出雙入，即第二、第四句用甲韻，第六、第八句用與甲韻可通的乙韻?quot;葫蘆韻“和”進退韻“差不多，也是相鄰的兩韻間押，但它要求先小后大，像葫蘆似的，如第二、第六句押”一東“，第四、第八句押”二冬“，或第二、第六句押”十四寒“，第四、第八句押”十五刪“。這些”變體“并不普遍。在晚唐、宋代作詩形成一種時髦風氣的，是”探頭韻“，也叫作”襯韻“、”借韻“，就是首句用鄰韻，其余各押韻句必須一韻到底，不得通韻。例如大家熟悉的蘇軾的《題西林壁》：

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

詩的第一句的”峰“字屬冬韻，”同“和”中“屬東韻。這叫”以冬襯東“。又如歐陽修的《行云》：

疊疊煙波隔夢思，離愁幾日減腰圍。行云自亦傷無定，莫就行云托信歸。

首句”思“屬支韻，”圍“、”歸“屬微韻，這叫作”以支襯微“。

用”襯韻“的在律詩中更多見。如楊萬里《寄題曾子與競秀亭》：

老夫上下蓼花灘，每過君家輒系船。

尊酒燈前山入座，孤鴻月底水連天。

暄涼書問二千里，場屋聲名三十年。

競秀主人文似豹，不應霧隱萬峰邊。

首句”灘“屬寒韻，”船“、”天“、”年“、”邊“屬先韻，這叫作”以寒襯先“。又如劉禹錫《酬朗州崔員外》： 昔日居鄰招屈亭，楓林橘樹鷓鴣聲。

一辭御苑青門去，十見蠻江白芷生。

自此曾沾宣室召，如今又守闔閭城。

何人萬里能相憶？同舍仙郎與外兄。

首句”亭“屬青韻，”聲“、”生“、”城“、”兄“屬庚韻，這叫作”以青襯庚“。

前面介紹的”進退韻“、”轆轤韻“、”葫蘆韻“都稱之謂”出格體“，不是正格。而這種”襯韻“不算出格，而且它還有一個好聽的名稱，叫作”孤雁出群“。”原來詩的首句可不用韻，其首句入韻是多余的。古人稱五七律為四韻詩，排律有十韻二十韻等，即使首句入韻，也不把它算在韻數之內。“（王力《漢語詩律學》53頁）詩人從這多余的韻腳上，討取點自由，借用鄰韻也就不算出格了。前人作近體詩用韻是偏嚴的，鄰韻通押只限于詩的首句。現代人寫近體詩，卻在突破這個樊籬，鄰韻通押已不限于詩的首句，而是擴展到其他押韻的句子，如絕句的第二、第四句，律詩的第二、第四、第六、第八句。這種突破也見之于傳統文學形式古為今用的導師們的作品中。這里以魯迅、*的舊體詩為例：

魯迅青年時代寫的近體詩，現在保存下來的，如《別諸弟》、《蓮蓬人》、《庚子送灶即事》、《惜花四律》等，共十二首，每一首用韻都屬同一韻部，”襯韻“也不用，是嚴格按照舊時的試帖詩用韻的。但當他賦與舊體詩以歷史新質之后，服從于表情達意，將前人”襯韻“、移植過來，而不限于首句。例如《悼柔石》：

慣于長夜過春時，攜婦將雛鬢有絲。

夢里依稀慈母淚，城頭幻變大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

這首詩里的”時“、”絲“、”旗“、”詩“屬支韻，”衣“屬微韻，按陳規，鄰韻只可用于首句，而這首詩卻用在最后一句。又如《無題二首》其一：

故鄉黯黯鎖玄云，遙夜迢迢隔上春。

歲暮何堪再惆悵，且持酒卮食河豚。

這首詩里的”云“屬文韻，”春“屬真韻，”豚“屬元韻。三個押韻的字分屬于相鄰而又不同的韻部，這在古人近體詩中是很難找到的。但現在保留下來的魯迅近體詩，多數還是用同一韻部的。這少數幾首通押的近體詩，你總不能認為是他不懂韻律，或者一時疏忽，應該認為是對近體詩用韻的合理解放。

*的近體詩很講究聲律，平仄是非常工整的，大都用標準句式，可以變通的非關鍵字，也盡量拗而有救，調整得節奏鮮明、和諧，連不押韻的句子的腳節，上、去、入三聲摻合著用，鄰近的腳節不用同聲字，力避”上尾“，這是很不容易做到的。于此可見他對聲韻學造詣之深，運用之嚴謹。然而他的近體詩的押韻，同魯迅一樣，突破前人的樊籬，運用了鄰韻通押。例如《長征》： 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云巖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

詩中的”難“、”丸“、”寒“三字屬寒韻，”閑“、”顏“二字屬刪韻。再看《人民解放軍占領南京》：

鍾山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將余勇追窮寇，不可沽名學霸王。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

”黃“、”慷“、”王“、”桑“四字屬陽韻，”江“屬江韻。又如《答友人》：

九嶷山上白云飛，帝子乘風下翠微。

班竹一枝千滴淚，紅霞萬朵百重衣。

洞庭波涌連天雪，長島人歌動地詩。

我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉。

”飛“、”微“、”衣“、”暉“屬微韻，”詩“屬支韻。再如《吊羅榮桓同志》：

記得當年草上飛，紅軍隊里每相違。

長征不是難堪日，錦戰方為大問題。斥鷃每聞欺大鳥，昆雞長笑老鷹非。

今君不幸離人世，國有疑難可問誰？

五個押韻的字，分別屬三個韻部，”飛“、”違“、”非“屬微韻；”題“屬齊韻；”誰“屬支韻。

郭沫若近體詩很講究平仄，但押韻也不”率由舊章“。例如《看〈孫悟空三打白骨精〉》：

人妖顛倒是非淆，對敵慈悲對友刁。

咒念金箍聞萬遍，精逃白骨累三遭。

千刀當剮唐僧肉，一拔何虧大圣毛。

教育及時堪贊賞，豬猶智慧勝愚曹。

這首詩五個押韻的字也是分屬三個韻部，”淆“屬肴韻，”刁“屬蕭韻，”遭“、”毛“、”曹“屬豪韻。

對于近體詩的鄰韻通押，詩詞界有不同意見。一種認為，近體詩的形式既然是仿唐宋人的，還得合乎前人繩墨，一首詩的韻腳應該屬同一韻部，若要鄰韻通押，也只限于詩的首句。他們的作品也是嚴格遵守這個規則的。對魯迅、*等近體詩的鄰韻通押，可”為尊者諱“，只說”在前人詩中難找“，或”不合于唐宋詩人的格律“，并無苛責之詞。

另一種意見認為，近體詩，在尚不能突破古四聲平仄樊籬的條件下，把押韻的寬限適當解放些，也是合理的。而且，這種解放，并未背離仿古的原則。前面提到唐宋人的”進退韻“、”轆轤韻“、”葫蘆韻“、”襯韻“等，早就鄰韻通押。在宋詞中，韻域很寬，鄰韻通押更自由。為近體詩開辟了古為今用道路的導師們，既已合理地解放了押韻，我們何不沿著這條路走下去呢？

我贊成第二種意見，但也不反對第一種意見。王力教授在50年代出版的《漢語詩律學》中說：”近體詩用韻甚嚴，無論絕句、律詩、排律，必須一韻到底，而且不許通韻。“（字下面加了著重點）但是在1977年出版的《詩詞格律》中，則說：”今天我們如果也寫律詩，就不必拘泥于古人的詩韻。不但首句用鄰韻，就是其他的韻腳用鄰韻，只要朗誦起來諧和，都是可以的。“可見這位研究詩詞曲格律的著名專家，也是贊成合理解放詩韻的。其實，鄰韻通押在前人詩中也并非難找，在清人袁枚《隨園詩話》中，就指出劉長卿、杜甫、李隆基、李商隱等作品中鄰韻通押的韻腳，并”唐人不以為嫌也“。竊以為作詩講究一韻到底，還是受了歷代官方科考的影響。

鄰韻通押，無疑給我們寫近體詩用韻帶來很大的方便，但初學寫作還須具備有關韻部的一些基本常識。

首先是對《平水韻》的106個韻部，尤其30個平聲韻部，及每個韻部包括哪些常用字，有個大致的了解。

舊時學童學詩韻是和學對偶一起學的。學法很簡單-----?背誦《笠翁對韻》（清李漁著）、《聲律啟蒙》（清車萬育著）、《訓蒙駢句》（明司守謙著）等韻對書。這些書以平聲30個韻部為綱，把作詩押韻常用的同一韻部的字，編成歌訣。譬如：在《一東》條目下有：”天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月邊塞颯颯寒霜驚戍旅，三冬江上浸浸朔雪冷漁翁。……"自小把這些背熟了，既懂得哪些詞兒可以相對，又記得風、空、穹、蒙、中、紅、東、翁等常用字屬東韻。要求老年人像學童那樣背得滾瓜爛熟是很困難的，也不必要，但是，你要熟悉各韻部的常用字，讀這些書比讀《詩韻》有趣，因為后者如同辭典，讀起來枯燥無味，記不住，而且許多生僻字也用不著記。但是《詩韻》還是要購臵一本的，以供查對。現在重印出版的《千家詩》，后面附有《笠翁對韻》，《聲律啟蒙》、《訓蒙駢句》也有重印出版的，有興趣，可以看看。

第三篇：文學常識

文學常識

一、這學期，我們又閱讀了古今中外的許多經典作品，如魯迅先生的散文《雪》；講述小女孩卡佳上戲院因投入劇情，被故事感動，發生要買下湯姆的要求，看到幕后的演員后大失所望的小說《魅力》；巧用空城計，讓司馬懿退兵回撤這個選自《三國演義》，表現諸葛亮超群智慧的故事；還有熱愛祖國又飽經喪亂的詩人陸游，得知叛亂已平的捷報沖口而出唱出的有名七律－《聞官軍收河南河北》也是杜甫“生平第一首快詩”

二、還有被法國總統密特郎一生獨愛的《二泉映月》，這首曲子表現了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。還有宋代畫家張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋的風俗世情，當時的橋梁建筑情況及道路交通狀況。

三、生命中總有些東西讓我們魂牽夢繞。閻妮也同樣如此，她遠離故土，卻始終不忘記自己的故鄉——北京，便有了這一篇名為《我的故鄉在北京》的抒情散文。

四、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，這學期，美國宇航員魯斯·坎貝爾帶著我們來到了《可愛的地球》一睹了她的芳容。

五、《魯智深行俠桃花莊》由戴登云根據《水滸傳》有關章節改編，這是一部明代長篇小說，作者施耐閹。作品里主要描寫了108個好漢。

六、這學期，我們從法國作家維克多·雨果那里，學習了《“諾曼底”號遇難記》，這篇課文，從中感受到了哈爾威船長臨危不懼、舍已為人的崇高品質。還從南宋詞人辛棄疾描寫的《西江月》中，休會到了農村生活的恬靜自然。

七、這學期，我們從周月華描寫的《我的伯父魯迅先生》一文中，知道了魯迅“為自己想得少，為別人想得多”的品質，還知道了《少年閏土》選自他的作品《故鄉》。魯迅發表了中國現代文學史上第一篇白話小說和《狂人日記》。他被譽為“民族魂”。因為他用筆作武器戰斗了一生。毛主席評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將，在《自嘲》中有一句話，體現了他崇高的精神，這句話是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

第四篇：文學常識

第四講 文學常識

【考查要點】

了解課本涉及的重要作家作品和文學常識；了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

閱讀一定數量的文學名著。

【知識疏理】

文學常識也是中考積累與運用的必考內容。從內容上說它包括以下四個方面：1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）；2．重要作家的作品及出處；3．作品中的主要人物與性格；4．與課本相關的內容，包括詩文內容、寫作目的。

文學常識的復習，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現當代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網絡進去，力求全面。另外復習時可與“詩文背誦默寫”部分結合起來。

【試題特點】

《語文課程標準》中明確規定了7-9年級的學生要每學年閱讀兩三部名著，并列出了學生必讀的中外名著目錄。在總目標中也強調：“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧。”因此，中外名著走進中考已經成為許多省市中考語文試題的顯著特色之一。2004年中考對名著的考查在以往的基礎上又邁出了一大步。

從題型上看，文學常識題既有客觀型的選擇題，也有主觀型的填寫表述題。

【解題導引】

例1．語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。

（要求：說出書名、人名和有關情節，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）

同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：。中考涉及中外文學名著的試題大多是主觀題，例如：《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是。（2003河南省題）成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》（戰役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。（2003年寧波市題）而這一道名著閱讀題在上述主觀題的基礎上已向開放性試題方向發展。“巧婦難為無米之炊”，要想準確做出答案必須先要細致地閱讀原著，否則怎能講出故事的情節呢？本題不設標準答案，內容正確，符合要求即可給分。但必須作品名稱正確，內容敘述符合原著，而且成語、名言、警句或格言運用要恰當正確。

例2．對對聯。

上聯：足智多謀，孔明巧借箭。

下聯：。

對聯根植于生活的土壤，同時又頗具文學韻味，再加之與文學名著連在一起，更能讓學生感受到中國傳統文化的深厚底蘊。解題時要注意以下幾點：⑴字數須相等；⑵詞性須相對（一般情況下，寬對也可）；⑶搭配須得當。答案示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔；②義蓋去天，關羽私放曹；③多愁善感，黛玉悲葬花。如果不細致地閱讀原著，不熟悉原著的內容，沒有靈活運用語文的實踐能力，很難對出下聯。

例3．⑴讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

書名：。

作者：。

印象最深的人物：。

該人物形象給你的人生啟示：。

這道題給我們提供了廣闊的思維空間，也就是形式上更具開放性、靈活性。只要你能認真地閱讀名著，并能透過作品的文字表象，對作品的形象、情感、語言加以領悟，能從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，答好此題就輕而易舉了。

此試題還暗示我們，讀名著不能只追求淺層次的理解，要追求深層次的閱讀，可采用下列方式加深對作品的理解。如：寫讀書筆記，即將你讀書的獨特感受及時記入筆記；也可以通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間進行交流；還可嘗試著對名著進行再創作等。

【常見失誤】

文學常識題最大的失誤是一些同學沒讀過或沒認真閱讀文學名著，造成不知如何答題或答題牽強附會。

【考點精練】

1．文學常識表述有誤的是（）

A．清代曹雪芹創作的《紅樓夢》是我國一部優秀的古典長篇小說，我們學過的課文《怡紅院端陽嬉鬧》就節選自

此書。

B．魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中國現代文學史上的著名作家。

C．《門檻》是俄國作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法國文學家莫泊桑的作品。

D．按寫作年代的先后排列下面的課文，正確的順序是《扁鵲見蔡桓公》《三峽》《范進中舉》《活板》。

2．文學常識表述有誤的是（）

A．《春》和《背影》的作者是朱自清。

B．《馬說》和《捕蛇者說》的作者分別是柳宗元、韓愈。

C．“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。

D．《最后一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國作家。

3.下面中國四大古典名著中的人物與情節搭配不當的一項是（）

A．林黛玉--葬花、焚詩 B．諸葛亮--草船借箭、借東風

C．魯智深--醉打蔣門神 D．孫悟空--三借芭蕉扇

4．選出下列文學常識判斷錯誤的一項。（）

A．《桃花源記》的作者是陶淵明，宋代人，他的作品還有《岳陽樓記》。

B．《論創造》的作者是法國的羅曼·羅蘭，《名人傳》是他的作品。

C．《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》，他的代表作品有小說《孔乙己》。

D．《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史寫的編年體史書。

5.結合你的讀書經歷，選出下面說法正確的一項。

在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰

并尊為中國的“武圣”，這位英雄是（）

A.趙云 B.關羽 C.張飛 D.馬超

6．下面有關文學常識的說法有誤的一項是（）

A．陸游、蘇軾、李賀、辛棄疾都是我國宋代著名的愛國主義詩人或詞人。

B．表現愛國詩人杜甫憂國憂民情思的詩篇有《春望》、《茅屋為秋風所破歌》等。

C．范仲淹在《漁家傲》中表達思鄉報國之情的句子是“將軍白發征夫淚”。

D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這一名句出自愛國詩人文天祥的《過零丁洋》。

7．下列作品與作家搭配有誤的一項是（）

A．《濟南的冬天》--朱自清 《麥琪的禮物》--歐·亨利

B．《古代英雄的石像》--葉圣陶 《威尼斯商人》--莎士比亞

C．《白楊禮贊》--茅盾 《我的叔叔于勒》--莫泊桑

D．《黎明的通知》--艾青 《皇帝的新裝》--安徒生

8．下列文學常識搭配有誤的一項是()

A．《石壕吏》--杜甫--唐代--詩歌

B．《變色龍》--契訶夫--俄國--寓言

C．《中國石拱橋》--茅以升--現代--說明文

D．《故鄉》--魯迅--現代--小說

9．下列說法不正確的一項是（）

A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”。

B．魯智深是《水滸傳》中的人物，范進是《儒林外史》中的人物。

C．散文《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅；小說《故鄉》選自《吶喊》，作者是朱自清。

D．童話《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名童話作家安徒生。

10．選出下列說法不正確的一項。()

A．《關雎》《蒹葭》《君子于役》都選自《詩經》。《詩經》是我國最早的詩歌總集，分“風”“雅”“頌”三大類。

B．魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老師》都是膾炙人口的回憶性散文。

C．古典文學名著《水滸傳》中，智取生辰綱、醉打蔣門神、三打祝家莊等故事，生動曲折，扣人心弦。

D．法國文學巨匠羅曼·羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

11．下面是中國古代四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是

（）

A．魯智深----倒拔垂楊柳

B．孫悟空----大鬧天宮

C．諸葛亮----三顧茅廬

D．劉姥姥----進大觀園

12．下面對語文內容解說有誤的一項是（）

A．《懷疑與學問》一文主要論述如何去懷疑各種事物的真實性。

B．《斑羚飛渡》一文講述了一群斑羚陷入絕境時如何求生、自救的全過程。

C．《有的人》一詩中其主要句子是“有的人活著/他已經死了；/有的人死了/他還活著。”

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫童年生活的散文。

13．下列作家作品等對應完全正確的一項是（）

A．《皇帝的新裝》--安徒生--英國

B．《陳涉世家》--司馬遷--漢朝--《史記》

C.《岳陽樓記》--范仲淹--唐朝--《范文正公記》

D．《曹劌論戰》--孔子--春秋--《左傳》

14．下面的文學常識，有錯的一項是（）

A．《變色龍》的作者是法國作家莫泊桑。

B．《魯提轄拳打鎮關西》節選自《水滸傳》。

C．《有的人》的作者是詩人臧克家。

D．《漢江臨眺》的作者是唐代文學家王維。

15．下列各句對文學常識的表述不當的一項是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士。北京著名文學家。他繼承了韓愈“古文運動”的理論，領導了北宋詩文革新運動。

B．莎士比亞，十九世紀英國最偉大的批判現實主義作家、戲劇家和詩人。《威尼斯商人》是他的著名喜劇。課文節選部分，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場生死交鋒。

C．《天上的街市》《靜夜》選自《郭沫若全集》。在這兩首詩中，詩人以奇妙的想像和豐富的聯想，描繪出兩幅奇異的世外仙境圖，把我們帶進了一個美妙的世界。

D．《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》都選自《朝花夕拾》；《社戲》《故鄉》都是小說。這四篇都是魯迅先生的作品。

16使用成語評價課文中的人物，不恰當的一項是（）

A．《楊修之死》--楊修--恃才放曠

B．《故鄉》--閏土--大智若愚

C．《葫蘆僧判斷葫蘆案》--賈雨村--徇情枉法

D．《范進中舉》--胡屠戶--趨炎附勢

17．下列文學常識搭配正確的一項是（）

A．《駱駝祥子》--老舍--小說 B．《陳毅市長》--沙葉新--小說

C．《海燕》--高爾基--中國 D．《西游記》--辛棄疾--小說

18． 1954年4月23日，聯合國科教文組織將每年的這一天定為“世界讀書日”，以向讀書人致敬，向文化鞠躬。1616年4月23日，一代文豪莎士比亞和文壇巨匠塞萬提斯同時辭世。請問這兩位文壇巨匠各自出生在哪一個國家？你讀過他們中哪一位的哪一部作品？

19．我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關、斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是。這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：。

20．《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是 ；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個人就是。

21．課外閱讀填空。

祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以________為生。虎妞是祥子的妻子，也是車廠主_________的女兒。

22.你知道《水滸傳》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個與被解救之人有關的故事情節的名稱嗎？請在下面填空。

被解救的人：。故事情節的名稱：。

23．下午放學后，李林同學來到學校圖書室，準備借一本文學名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選一本(部)，從作品特點和自己的閱讀感受方面來向他介紹。備選書目：《童年》《水滸》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《格列佛游記》 《駱駝祥子》

①書名：

②作品的特點(指作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介)：

③自己的閱讀感受：

24．《我的叔叔于勒》《變色龍》《最后一課》這三篇外國小說，為我們講述了生動的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請寫出給你留下印象最深的一個故事或人物，并簡述理由。

25.名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。

名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》

答：情節：

體驗和感悟：

26．與下列對聯、詩文有關的中國古典文學名著是：

①

②

①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。

27.名著閱讀填空。

（1）保爾·柯察金是前蘇聯作家 寫的長篇小說《 》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

（2）根據詩句判斷人物（均出自我國四大古典名著）。

①一頭紅焰發蓬松，兩只眼睛亮似燈。

不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。

身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。

項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。

②富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。

可憐辜負好韶光，于國于家無望。

天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

28．請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。

示例：瀟湘館 丫環紫鵑 葬花 《紅樓夢》人物：林黛玉

①赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 《三國演義》人物：

②日本仙臺 醫學教授 修改講義 魯迅作品：《 》

③海難 荒島 “星期五” 英國歷險小說主人公：

29．華威先生、蔡蕓芝先生、藤野先生、韓麥爾先生參加名人聚會，大會接待處的接待員給他們登記入冊，有幾處空白，請你幫助填寫。

人物 出處（篇名）作者 人物肖像 人物性格

華威先生 《華威先生》 張天翼

蔡蕓芝先生 《我的老師》 溫柔 公正

藤野先生 《藤野先生》 魯迅 正直 儉樸 治學嚴謹沒有民族偏見

韓麥爾先生 都德 穿件綠色禮服 打著領結戴著頂繡邊的小黑絲帽 有強烈的愛國主義情感

30．根據提示完成下列填空題。

①文學名著中，一些極富個性特點的人物綽號常給讀者留下深刻印象。《水滸傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指的是 和。

②歇后語“周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨。”是兩廂情愿的意思。該歇后語是從《 》的故事中演繹出來的。

31.按要求填空。

人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業----------為人類的解放而斗爭。”

這段文字出自名著《 》，其作者是。

32．填空。

（1）《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的主要人物是。

（2）請用〈水滸傳〉中人物的官名補全下面的回目。

風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場

33．請猜出下列詩中涉及的人物。

A．此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

B．沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。

C．功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。

D．寄書元有雁，食雪不離羊。施盡風霜節，心懸日月光。

A． B． C． D．

34．將下列人物序號填到與其有關的語段后面

①冰心 ②蔡蕓芝 ③蒙田 ④魯迅 ⑤周敦頤 ⑥蘇軾

A．只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。（）

B．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（）

C．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……（）

D．母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。（）

E．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（）

F．予獨愛蓮之出淤泥而不染。（）

35．回顧所讀名著，按要求答題。

①《西游記》共一百回，可以分為兩大部分：第一至第十二回全書的引子，其中第八至第十二回介紹唐僧及取經的緣由，第十三回至第一百回是故事主體。請你簡要概括出第一至第七回的故事（不超過20字）。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

②《湯姆·索亞歷險記》第31章，敘述了 和 在巖洞里奇妙、曲折、緊張的歷險過程。

36．在下面的橫線上填上適當的內容。

①《水滸傳》里的梁山好漢幾乎每一個都有故事，如吳用智取生辰綱等。請寫出另外一個人物的一個故事：。②保爾·柯察金是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的長篇小說《 》中的人物。

37．請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。

上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯：煉鋼鐵意志（奧斯特洛夫斯基）

38《我的叔叔于勒》《變色龍》《最后一課》這三篇外國小說，為我們講述了生動的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請寫出給你留下印象最深的一個故事或人物，并簡述理由。

39．讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示

參考答案

第四講文學常識

1．D2．B3．C4．A5．B6．A7．A8．B9．C10．B

11．C12．A13．B14．A15．B16．B17．A

18．莎士比亞，英國；塞萬提斯，西班牙。《威尼斯商人》或《莎士比亞全集》、或《唐吉·訶德》

19．關羽（答關云長、關公、關帝亦可）；只要是有關關羽的故事即可，如走麥城、水淹七軍、溫酒斬華雄、桃園三結義等。

20．王熙鳳、林黛玉。

21.拉車 劉四(劉四爺)

22.被解救的人：林沖（豹子頭林沖、林教頭）；故事情節的名稱：誤入白虎節堂、風雪山神廟、守護草料場、被逼上梁山、火并王倫、活捉扈三娘。等等。（任寫一個即可。）

23．略

24．略。（只要是這三篇小說中寫到的人或事，分析合理即可。）

25.能簡要寫出一個情節，寫出與情節有關的體驗和感悟，并言之成理。

26．①《聊齋志異》②《三國演義》

27（1）、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）、沙悟凈（沙僧或沙和尚）賈寶玉

28．①關羽(關云長、關公)②藤野先生③魯濱孫(魯濱遜)

29．華威先生--虛偽、庸俗；不做實事，只尚空談；媚上欺下，投機鉆營蔡蕓芝先生--魏巍藤野先生--黑瘦、八字須、戴眼睛、穿衣服模糊韓麥爾先生--《最后一課》

30．①魯智深吳用②《三國演義》

31．《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

32．①孫悟空（或孫行者、悟空）②林教頭

33．荊軻屈原諸葛亮蘇武

34．A．③B．④C．②D．①E．⑥F．⑤

35．①寫孫悟空的出身和大鬧天宮等故事。②湯姆蓓姬

36．①如武松醉打蔣門神、魯提轄拳打鎮關西、魯智深大鬧野豬林等

②《鋼鐵是怎樣煉成的》

37．示例：寫下一頁頁輝煌的篇章

38．略。（只要是這三篇小說中寫到的人或事，分析合理即可。）

39．如《三國演義》，羅貫中；諸葛亮；一個人不僅要有智慧，還要善于用人。

第五篇：文學常識

文學常識測試

1.請說出四大名著中你印象最深的故事情節。

2.請說出“四書五經”都包含哪些作品。

3.請說出魯迅的著作，越多越好。

4.請閱讀下面一段文字。這時，一只狐貍出現了。“早上好。”狐貍說。

“早上好。”小王子禮貌地回答道。然而當他轉過身時，卻什么也沒看到。

“我在這兒，”一個聲音響起，“在蘋果樹下。” “你是誰？”小王子問道，“你看起來可真漂亮。” “我是一只狐貍。”狐貍說。

“過來和我一起玩吧，”小王子提議道，“我很不開心。” “我不能和你一起玩，”狐貍說，“我還沒被馴養呢。” “啊！真對不起。”小王子說。但他想了一會兒，又說： “?馴養?是什么意思？” “你不是本地人吧，”狐貍說，“你在尋找什么？” “我在找人類。”小王子說，“?馴養?是什么意思呢？”

“人類，”狐貍說，“他們有槍，還會打獵，煩死人了。他們還養雞。這些是他們做的惟一的好事。你在找雞嗎？”

“不是，”小王子說，“我在尋找朋友。?馴養?是什么意思呢？” “這是一種常常被人類忽視的行為，”狐貍說，“就是建立一種關系的意思。”

“建立關系？”

“沒錯。”狐貍說，“對我而言，你就是一個普通男孩兒，和其他那些成百上千個男孩兒沒什么區別。我對你沒什么需求，你對我也沒有。對你而言，我也只不過是一只普通的狐貍，和其他成百上千只狐貍一樣。但是一旦你將我馴養了，我們就彼此相互需要。在我看來，你就是世界上獨一無二的。在你看來，我也是世上惟一的......”

“我開始有點兒明白了，”小王子說，“有這樣一朵花兒......我想她已經將我馴養了。”

“這很有可能，”狐貍說，“在地球上什么都有可能發生。” “哦，但那并不是在地球上發生的事！”小王子說。狐貍看起來對此有些困惑，一臉的好奇。“在其他星球？” “是的。”

“那個星球上有獵人嗎？” “沒有。” “啊！那太好了！那兒有雞嗎？” “沒有。”

“沒什么事是十全十美的。”狐貍嘆息著。

——節選自[法]圣埃克蘇佩里《小王子》

（1）請說出“馴養”本來的意思與在文中的意思。

（2）怎樣理解狐貍所說的“沒什么事是十全十美的”？

5.閱讀下面一段文字，回答問題。

轉眼，不知怎樣一來，整個燕園成了二月蘭的天下。二月蘭是一種常見的野花。花朵不大，紫白相間。花形和顏色都沒有什么特異之處。如果只有一兩棵，在百花叢中，決不會引起任何人的注意。但是它卻以多制勝，每到春天，和風一吹拂，便綻開了小花；最初只有一朵，兩朵，幾朵。但是一轉眼，在一夜間，就能變成百朵，千朵，萬朵。大有凌駕百花之上的勢頭了。

我在燕園里已經住了四十多年。最初我并沒有特別注意到這種小花。直到前年，也許正是二月蘭開花的大年，我驀地發現，從我住的樓旁小土山開始，走遍了全園，眼光所到之處，無不有二月蘭在。宅旁，籬下，林中，山頭，土坡，湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。

我在迷離恍惚中，忽然發現二月蘭爬上了樹，有的已經爬上了樹頂，有的正在努力攀登，連喘氣的聲音似乎都能聽到。我這一驚可真不小：莫非二月蘭真成了精了嗎？再定睛一看，原來是蘭叢中一些藤蘿，也正在開著花，花的顏色同二月蘭一模一樣，所差的就僅僅只缺少那一團白霧。我實在覺得我這個幻覺非常有趣。帶著清醒的意識，我仔細觀察起來：除了花形之外，顏色真是一般無二。反正我知道了這是兩種植物，心里有了底，然而再一轉眼，我仍然看到二月蘭往枝頭爬。這是真的呢？還是幻覺？一由它去吧。

自從意識到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯系的回憶立即涌上心頭。原來很少想到的或根本沒有想到的事情，現在想到了；原來認為十分平常的瑣事，現在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識到，原來這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。我自己也有點吃驚了。

我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開始的。這一座小土山，最初毫無驚人之處，只不過二三米高，上面長滿了野草。當年歪風狂吹時，每次“打掃衛生”，全樓住的人都被召喚出來拔草，不是“綠化”，而是“黃化”。我每次都在心中暗恨這小山野草之多。后來不知由于什么原因，把山堆高了一兩米。這樣一來，山就頗有一點山勢了。東頭的蒼松，西頭的翠柏，都仿佛恢復了青春，一年四季，郁郁蔥蔥，中間一棵榆樹，從樹齡來看，只能算是松柏的曾孫，然而也枝干繁茂，高枝直刺入蔚藍的晴空。

我不記得從什么時候起我注意到小山上的二月蘭。這種野花開花大概也有大年小年之別的。碰到小年，只在小山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年，則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字用得真是無比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。東坡的詞說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”但是花們好像是沒有什么悲歡離合。應該開時，它們就開；該消失時，它們就消失。它們是“縱浪大化中”，一切順其自然，自己無所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個樣子。

——節選自季羨林《二月蘭》，文章有刪改

(1)請概括這一段文字的大意。

(2)最后一段中劃線的詩詞出自__________(朝代)_________(作者全名)的___________(作品名)，你還喜歡這首詞里的哪句？請寫下來。

(3)你最喜歡的花是什么？請說出理由并舉出相關的一句或幾句文學作品內容。（詩歌、小說、散文等皆可）

(4)季羨林先生認為，二月蘭的生命是順其自然的生命，你所認為生命的意義是什么？