第一篇：二年級《沒頭腦和不高興》導(dǎo)讀課

二年級《沒頭腦和不高興》導(dǎo)讀課

一、內(nèi)容簡介：

“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合?！皼]頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺下看戲的小朋友。

二、導(dǎo)讀課實例

1、故事簡介

2、視頻觀看同名電影《名頭腦和不高興》片段

3、教師朗讀原文

沒頭腦和不高興

我有個鄰居，今年十二歲，叫做“沒頭腦”。他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦。頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，絕不可能沒腦子。大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。

這孩子常上我家串門。玩了半天，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面敲門了。我開門一看，原來是沒頭腦?！皩Σ黄?，我書包給忘了?！彼贿吤撁弊邮痔祝贿呥M屋子找書包。他找到書包，走了。我把門剛給關(guān)上，嘭嘭嘭，外面又敲門了。我開門一看，氣，看著亂七八糟的屋子直發(fā)呆。

正在這日寸候，媽媽回來了?！皨寢專　钡艿苊妹孟翊箨幪炜匆娏颂枺瑲g天喜地地撲過去。媽媽進屋子一看：“唉，沒頭腦，又是這么回事！也不知哪天我回來能看到屋子里整整齊齊的！”媽媽一面收拾東西，一面直嘮叨：“瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”

這幾句話沒頭腦聽都聽煩了。他撅起了嘴，嘟囔著說：“這是小事情，算得了什么，我才不在乎哪！大起來做大事情，那可是另外一回事！”他一不高興，功課也不做了，就上床去睡覺。

沒頭腦躺在床上，心里說：“這點小事，也犯得著嘀咕個沒完！哼，瞧我大起來好好做幾件大事情給你們看看。可是我哪天才能大起來呢？等不及了！等不及了！”

沒頭腦正在想心事，只聽見窗外有人叫他：“沒頭腦，快出來，有好玩兒的！出來，快點！”

沒頭腦豎起耳朵一聽，是他的要好同學(xué)“不高興”。他連忙打開窗子，只見不高興上氣不接下氣，說：“快走，碰上仙人了！”沒頭腦正在生媽媽的氣，二話不說，跳出窗子，跟了不高興就跑。

這個不高興怎么叫不高興呢？也有個道理。他有那么個怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東，要上西；大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。這么個人，誰還高興跟他玩哪！可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩，換句話說，就是他偏高興跟你玩。真把人煩死了。

這天下了雨，不高興跟幾個同學(xué)一塊兒放學(xué)回家。大伙兒打由大道走，不高興不高興，要抄近道打泥地上走。大伙兒說泥地上都是水坑，勸他不要走。可是不高興不高興，走到泥地上去了。同學(xué)們看見他老毛病發(fā)作，自管自走了。

4、欣賞插圖

三、他山之石，導(dǎo)讀課案例

《沒頭腦和不高興》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、向?qū)W生推薦《沒頭腦和不高興》這本書，初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。

2、潛移默化地進行成本書的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進行課外閱讀。

3、通過閱讀，對學(xué)生進行思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就做不了大事的道理。

教學(xué)重點：了解故事大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

教學(xué)難點：對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠進行有效閱讀。教學(xué)準備：課件 目錄打印 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，推薦書目：

小朋友們，你們有沒有看過童話故事呢？跟著老師一起來回憶一下（課件出示圖片)你你最愛的童話故事是什么？

今天老師給同學(xué)們推薦一本非常幽默的好書。它是——學(xué)生讀課題《 》，教師板書。

二、欣賞封面，走近作者。

我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)

1、題目

讀一下題目，讀后有什么疑問嗎？（板書：疑問）學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑，因為我們好多重大的發(fā)現(xiàn)，都是從一個個的疑問開始的。如果我們的課外閱讀帶著疑問來讀，一定非常有意思。

預(yù)設(shè)

2、圖畫

你觀察的真細致，你關(guān)注了畫面，而且圖文結(jié)合，有自己的想法，真是個愛動腦筋的孩子。

預(yù)設(shè)

3、作者

板書，聽了這個名字，想象一下作者能是一個怎樣的人？那么本人與你想象的一樣嗎？

（出示簡介：他是一個不可多得的、天生的兒童文學(xué)作家。他的作品影響了幾代中國兒童的成長。他是中國幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物。他是我國具有國際影響的兒童文學(xué)大家。他是一個風(fēng)趣幽默、童心永駐的老頭兒。）和你想象的一樣嗎?想象是一件多么有意思的事情?。o論想象是對還是錯，都能給我們帶來驚奇和欣喜。

（出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名兒童文學(xué)作家、翻譯家。主要作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《我是一個可大可小的人》等。主要翻譯了《安徒生童話全集》、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》等作品。）預(yù)設(shè)

4、作品類別

很多書上都有這樣的小字，別少看了這些小字，從中我們會發(fā)現(xiàn)很多信息，中國說明作家是中國人。幽默提示我們這本書內(nèi)容、語言或情節(jié)很幽默，想看幽默故事的，這本書就是你們的首選。兒童文學(xué)創(chuàng)作告訴我們這本書適合兒童閱讀。任溶溶系列什么意思?我們以前還看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話，就看封面上有沒有童話字眼，想讀科學(xué)類圖書的，就看封面上有沒有科學(xué)之類的字眼。如果封面上有經(jīng)典一詞，說明這本書很有影響力，很多人喜歡看。

三、細讀目錄，激活想象

1、讀完了這本書的封面，讓我們再來看他的目錄。（出示）請你們翻開桌子上的目錄，讀一讀目錄的標題，最吸引你的是哪一個故事？充分發(fā)揮你的想象，透過這個標題，想象一下這個故事能講什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？

2、學(xué)生讀目錄，想象質(zhì)疑。

3、同桌交流后班級交流。

四、走進故事，了解人物

看來，同學(xué)們已被目錄中的標題深深地吸引了，那故事的內(nèi)容就更吸引人了！讓我們就從這本書的第一個故事《沒頭腦和不高興》讀起吧。

1、什么是沒頭腦？沒頭腦到底是個怎樣的人？書上是這樣介紹他的（課件出示：他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，決不能沒腦子。）看了這段介紹你有什么想說的？（那為什么叫沒頭腦呢？）是啊，為什么呢？接著看，（出示：大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。）記什么打折扣和缺個零頭什么意思？馬虎、丟三拉四，糊里糊涂。是這樣嗎？聽（教師講故事）

2、這就是沒頭腦? 發(fā)揮你們的想象，沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢？（學(xué)生想象——教師評價）

有一天晚上，他家“戒嚴”了，怎么吶？講故事。

3、聽了沒頭腦的故事，你想對他說什么？他媽媽看了也這樣說的：“瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”對于你們的勸告，人家沒頭腦可不以為然，讀：“他撅起了嘴，嘟囔著說，這是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起來做大事情，那可是另外一回事！”你覺得沒頭腦不改掉做事丟三落四的壞習(xí)慣，對他長大后會不會有影響。你們想不想知道沒頭腦長大是什么樣子？

4、在生活中，我們會不會遇到像沒頭腦一樣的人和事？

（你真會讀書，你已經(jīng)在書中找到了自己的影子。看來這個故事不僅僅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板書：道理）

5、這個故事中除了沒頭腦，還有一個主人公——不高興，不高興又是個怎樣的孩子呢？在他身上又會發(fā)生怎樣可笑的事情呢？老師不想講他的故事，想讓你們自己來讀，不過老師可以提前透露一點內(nèi)容。這不高興與人搭戲演《武松打虎》，我們知道武松本領(lǐng)高，三下兩下就把老虎打死了。可這不高興演的這出戲，老虎和武松打了半天半日，不分勝負，打了幾天幾夜，還沒演完，可急壞了臺下的觀眾。怎么樣有意思吧？那就課后趕快讀一讀這個故事吧。

五、片段欣賞，激發(fā)興趣

除了這個故事，其他的故事也很有意思。我們來讀讀其中的幾個片段?！铮ǔ鍪荆赫f時遲那時快，只見那瘦高個像跳蹦床的演員那樣晃晃悠悠飛到空中去了。

“一丈，兩丈，三丈，四丈，五丈，六丈，七丈，八丈，停！”）

大家猜一猜，想一想：后來這個“瘦高個”怎么樣了？ ？

那就讀一讀《小妖精闖禍》這篇有趣的童話故事吧！★（出示：圖片）

這是書中的一張插圖，仔細觀察圖，講了誰的故事，請你猜猜，這圖中誰是天才雜技演員？為什么？老師告訴你們那圓滾滾，胖乎乎的才是天才雜技演員。

六、結(jié)尾

時間過得真快，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了?！稕]頭腦和不高興》中的那些生動有趣的故事，詼諧幽默的語言。是不是令大家難以忘懷呢。我敢保證，大家一定會對它愛不釋手，看了還想看。同學(xué)們，趕快帶著你們的疑問和想象來讀這本書吧，看看在書中能不能找到你們自己的影子，在你們捧腹大笑的同時，是不是會明白許多做人的道理。等你們讀完了，我們再一起交流好嗎？

第二篇：沒頭腦和不高興二年級讀后感

《沒頭腦和不高興》故事講述了兩個孩子，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”?！皼]頭腦”做起事來丟三落四，總要出些差錯?！安桓吲d”總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人。下面分享關(guān)于《沒頭腦和不高興》讀后感，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

《沒頭腦和不高興》讀后感

1讀完《沒頭腦和不高興》這本書之后，我知道了這本書講的是：”沒頭腦“和”不高興“是兩位主人公的外號，”沒頭腦“不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四的；”不高興“不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。”沒頭腦“當(dāng)上工程師以后，設(shè)計了一座三百層的摩天大廈作為少年宮，卻忘了設(shè)計電梯，到了二百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月。”不高興“卻跟他人搭檔演武松打虎，他扮演老虎，卻總是不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急了臺下看戲的小朋友，最后，還是”沒頭腦“把他拖了下去，仙人把他們變回來后，”沒頭腦“變得”有頭腦“了，”不高興“也變得性格開朗了。

讀完這本書之后，我發(fā)現(xiàn)這本書很幽默，讓我快笑掉牙了，這本書的意義就是，讓我們在童年里多一些快樂，讓這本書陪伴我們度過一個快樂美好的童年。但我一個很深的感悟：我們不要學(xué)不高興，天天都不快樂，也不要學(xué)沒頭腦，總是整天丟三落四的，我們要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改掉缺點。

《沒頭腦和不高興》讀后感

2不高興，他一做游戲就不高興。有一次，他們參加歌唱比賽，不高興突然唱的那么慢，結(jié)果他們連最后一個名次也沒有排上……

經(jīng)歷過一些事情后，沒頭腦知道了不要做事粗心大意，而不高興也知道以后要開心起來。最后沒頭腦變成了有頭腦，不高興變成了很高興，他們都得到了自己想要的。

《沒頭腦和不高興》讀后感

3沒頭腦？不高興？一看這本書的題目我就覺得這本書定很有趣。果然，這本書很搞笑哦！

沒頭腦是個沒頭沒腦的東西嗎？不是的，只是他做事沒頭沒腦的。有一次，沒頭腦去好朋友家里玩要走了，剛關(guān)上門，”嘭嘭嘭“，一看，還是沒頭腦，我問他干什么？他說忘記拿書包。我剛關(guān)上門，一看”呀！“這不還有他的手套嗎？再仔細一看，還有他拉下的圍巾。

《沒頭腦和不高興》讀后感

4讀了《沒頭腦和不高興》這本書，覺的很有趣很好笑。書中有兩個主人公，一個是“沒頭腦”一個是“不高興”。“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。“沒頭腦當(dāng)上工程師以后，設(shè)計了一座三百層的的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月?！辈桓吲d“呢，他跟人搭擋演”武松打虎“，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺下看戲的小朋友。

看完這本書，讓我知道了不管做什么事情都不能馬虎，要認真仔細，要懂得聽取別人的意見，要學(xué)會管理好自己的事情，要從小養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

《沒頭腦和不高興》讀后感5

過中秋節(jié)前，老師給我們發(fā)了一本書叫《沒頭腦和不高興》，看到書名我就想：沒頭腦怎么就沒頭腦，不高興怎么就不高興了呢？我就帶著問題去讀。

我讀完以后才知道，因為沒頭腦總是忘事兒，所以別人給他起了個外號叫“沒頭腦”。不高興是因為他干什么都說不高興，所以別人叫他“不高興”。《沒頭腦和不高興》書中我最喜歡的一篇是“當(dāng)心你自己身上的小妖精”，多多以前很乖，可是從多多生過病以后就不乖了。爺爺告訴多多他身體里有脾氣精的時候，多多很勇敢把脾氣精給趕走了。我讀了這本書懂得了不要忘事，每天一定要開心才行。

《沒頭腦和不高興》讀后感6

今天我讀了一個故事《沒頭腦和不高興》，講了“沒頭腦”總是丟三落四，他有一個好朋友“不高興”，“不高興”是一個動不動就發(fā)脾氣的人，從來不理會別人的想法?！安桓吲d”碰到了一位仙人，就請求仙人把他和“沒頭腦”變成大人，看看倆人長大后的世界什么樣。長大后“沒頭腦”當(dāng)了工程師，建了一座三百層的少年宮，可是卻忘了安電梯；“不高興”當(dāng)了演員，表演《武松打虎》，他演老虎卻不高興被打死，鬧了很多笑話，他們倆給人們制造了很多麻煩，也終于懂得，小時不經(jīng)意的壞習(xí)慣會阻礙自己往更好的方向發(fā)展。最后他們又找到仙人把他們變回了原樣，決心從小改變壞習(xí)慣。

《沒頭腦和不高興》讀后感看完我明白了從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，否則長大了后悔就晚了。

第三篇：《沒頭腦和不高興》讀書導(dǎo)讀課

《沒頭腦和不高興》讀書導(dǎo)讀課（初稿）

中心小學(xué) 董淑杰

一、教學(xué)目標

1.向?qū)W生推薦《沒頭腦和不高興》這本書，初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。

2.潛移默化地進行成本書的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進行課外閱讀。

3.通過閱讀，對學(xué)生進行思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就做不了大事的道理。

二、教學(xué)重點

了解故事大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

三、教學(xué)難點

對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠進行有效閱讀。

四、教學(xué)準備

課件

《沒頭腦和不高興》的書

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：自古以來，讀書被人們千古傳承。古有匡衡鑿壁偷光，孫康囊螢映雪，孫敬懸梁刺股，習(xí)近平強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要“愛讀書讀好書善讀書”，4月23日世界讀書日。唐朝、詩人顏真卿在《勸學(xué)》中的寫到：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。宋代的蘇軾也說：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。我們偉大的周總理也倡導(dǎo)：中華之崛起而讀書。

一、師生談話導(dǎo)入：

1.今天老師和大家一起來讀一本書，這本書可能你們沒有讀過，接下來的時間，我們一起來走進這本書，在讀這本書之前我想問問大家：你最近在讀哪本書呢？

（生匯報，師認真傾聽，根據(jù)學(xué)生的回答問書的特點。）

2.看來大家的課外書已經(jīng)讀了很多本了，那今天老師帶來的小游戲根本就難不住你們，你們猜猜這是那本書？（出示課件）

（1）有這樣的三個小動物，他們都想建一座漂亮的房子。老大用稻草圍成了一座房子。老二用木頭建成了一座房子。老三卻想用磚瓦砌一座房子。

（2）有一只小兔子和一只大兔子。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。

（3）通過看圖片猜書名 剛才我們通過圖片或一點提示，我們就知道了書的名字，你們真了不起，那今天老師要帶大家再走進另一本故事書。

二、共同走進書中

（一）走進故事，了解人物

小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個好朋友，（出示課件）大家認識他們嗎？你們是怎么認識他們的？

他們都有一個很奇怪的名字：一個叫“沒頭腦”，另一個叫“不高興”。他們在一塊兒會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧？隨機板書課題《沒頭腦和不高興》，來我們一起讀一下（生齊讀）

1．什么是沒頭腦？沒頭腦到底是個怎樣的人？

書上是這樣介紹他的（課件出示：他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，決不能沒腦子。

2.（借助拼音自由讀）看了這段介紹你有什么想說的？（那為什么叫沒頭腦呢？）是啊，為什么呢？接著看。

3.（課件出示：大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。師讀記什么打折扣和缺個零頭什么意思？馬虎、丟三拉四，糊里糊涂是這樣嗎？聽（教師講故事）4.這就是沒頭腦? 發(fā)揮你們的想象，沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢？（學(xué)生想象——教師評價）

5.有這樣一個故事，他過生日那天，我捧了大大一包東西上他家。沒頭腦打開一看：“哇，阿姨，您怎么給我那么多東西呀？媽，你看，叔叔送我鉛筆、本子——連名字都給我寫上了——皮球、手套、手絹……叔叔，這頂帽子我可戴不下了……”沒頭腦一面翻一面嚷，他媽媽就說：“那你還不快謝謝?！蔽艺f：“不用謝了，都是他自己的?！彼麐寢屄犃瞬挥傻弥眹@氣：“瞧你這個沒頭腦，大起來可怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”沒頭腦就是這么個沒頭腦。

6.聽了沒頭腦的故事，你想對他說什么？他媽媽看了也這樣說的：“瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”對于你們的勸告，人家沒頭腦可不以為然。

課件出示他媽媽和沒頭腦的話：

“瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”

他撅起了嘴，嘟囔著說：“這是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起來做大事情，那可是另外一回事！”

（找兩個學(xué)生分角色讀）老師指導(dǎo)讀好沒頭腦不以為然的語氣。

7.這個故事中除了沒頭腦，還有一個主人公——不高興，看到這個名字，你們也猜想一下，他會是一個什么樣的人？ 課件出示書中介紹不高興的片段：這個不高興怎么叫不高興呢？也有個道理。他有那么個怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。

大伙兒要上東，他不高興上東，要上西； 大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。

這么個人，誰還高興跟他玩吶！可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩，換句話說，就是他偏高興跟你玩。（師讀）

8.不高興做了哪些不高興的事情呢？我們在這里畫一個問號。

因為這個故事很有趣，有人把它拍成了動畫片，讓我們來看長大后的沒頭腦和不高興。

9.（看《沒頭腦和不高興》的動畫片片斷）

10.好看嗎？老師告訴你們，看書會比看動畫片更有意思哦。在“沒頭腦”和“不高興”身上每個人都能讀到自己，幽默的語言，搞笑的故事情節(jié)，會讓你對他愛不釋手的。

（三）欣賞封面，走近作者。

1.能寫出這么幽默的書的人，你覺得會是怎樣的人呢？生猜測想象。

2.課件出示作者畫像，瞧!這就是這本書的作者，知道他是誰嗎？指生回答（任溶溶）3.你是怎么知道的呢？對，看封面，大家都來看封面，仔細看找到作者的名字了嗎？用小手指著一起讀（任溶溶）

4.小朋友們真了不起！通過看封面就知道了作者是誰？以后拿到一本書就要看看封面知道作者是誰？還要了解一下他是個怎樣的人？為了讓我們更加了解任溶溶爺爺，孫建江在書的序言里向我們做了具體的介紹呢？小朋友們請看書的第一頁，自由讀一讀認識認識可愛的任爺爺吧！

5.老師重點摘出幾段讀給孩子聽。

任爺爺可是鼎鼎有名的大作家，他寫的書很多很多，數(shù)都數(shù)不清，像大家熟悉的《沒頭腦和不高興》、《一個天才雜技演員》、《爸爸的老師》、《我是一個可大可小的人》、《土土的故事》、《大大大和小小小歷險記》、《丁丁探案》、《當(dāng)心小妖精》……都是任爺爺寫的，任爺爺還是一位大翻譯家，懂四種外國語，翻譯過《安徒生童話全集》、《木偶奇遇記》、《假話國歷險記》、《長襪子皮皮》、《伊索寓言》、《彼得·潘》等等。

任爺爺說，他最開心的事就是和小朋友們在一起，就是為小朋友們寫作，你想這樣可愛的爺爺誰不喜歡啊！

（四）細讀目錄，激活想象

1.這本書里除了沒頭腦和不高興的故事外，任爺爺還寫了許多有趣的故事呢！讓我們一起來看看還有那些有趣的故事吧!看他的目錄。

有些書只講了一個故事，目錄較為清晰，（出示目錄）而這本書很特別，從目錄中我們可以看出，它是由七個小故事組成，而大家可以從目錄中清晰的分辨出來。

從目錄中選你最喜歡的故事，猜一猜這個故事的主要內(nèi)容吧。給你們一分鐘的時間來思考。

2.學(xué)生讀目錄，想象質(zhì)疑。3.全班交流。

4.總結(jié)：根據(jù)目錄中的故事標題，可以幫助我們了解故事內(nèi)容，如果你感興趣，就自己去讀它吧。

（五）、提出質(zhì)疑，讓孩子發(fā)自內(nèi)心想讀書

后來，別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人?！皼]頭腦”當(dāng)了工程師，“不高興”做了演員,后來他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？請你們讀了之后告訴老師好不好？

第四篇：沒頭腦和不高興讀后感

沒頭腦和不高興讀后感

沒頭腦和不高興讀后感1

放假了，媽媽為了豐富我的暑假生活，給我買了許多書加密系統(tǒng)讓我在書中學(xué)到了許多課外知識,又懂得了許多做人和做事的道理。其中我最喜歡看的是《沒頭腦和不高興》這本書。

這本書講的'是兩個小加密系統(tǒng)朋友——沒頭腦和不高興：“沒頭腦”做什么事情都不認真，常常丟三落四，“不高興”特別固執(zhí)任性，不喜歡聽別人的勸。他們長大后，“沒頭腦”當(dāng)上了工程師，建造了一棟三百層高的摩天大樓，卻忘記了裝電梯。孩子們要去大樓里的二百二十五樓劇場看戲，因為沒有電梯，上下樓要一個月。而“不高興”長大后當(dāng)了一名演員，他演的是《武松打虎》的老虎，總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺下看戲的孩子們。

看完這本書，讓我明白了很多道理：我們不能像“沒頭腦”一樣丟三落四，也不能像“不高興”一樣，碰到不如自己意的就不高興，耍脾氣。要在平時學(xué)習(xí)中嚴格要求自己：每次做完作業(yè)、考完試認真檢查；在生活中，從加密系統(tǒng)小加密系統(tǒng)事做起，讓自己長大后做個對社會有幫助的人。

沒頭腦和不高興讀后感2

暑假里，我寫完作業(yè)就可以挑自己喜歡的書讀一讀。今天我讀了一本《沒頭腦和不高興》，故事講的'太好玩了，也給我了一些啟發(fā)。

沒頭腦和不高興是兩個小朋友的名字，沒頭腦整天糊里糊涂，干什么都毛毛躁躁，缺點零頭；不高興整天開口閉口“不高興”，做什么事情都很隨意。

故事里沒頭腦設(shè)計了一棟少年宮有一千層高，結(jié)果少算一個數(shù)變成九百九十九層高，更搞笑的是沒頭腦居然忘記設(shè)計電梯。去樓上的小朋友還要帶著干糧被褥和炊具去爬樓，一上一下居然要一個月。而不高興扮演《武松打虎》居然是老虎打死了武松，因為老虎是不高興扮演的，太離譜了。

我讀完《沒頭腦和不高興》后知道了做任何事情都要細心專注，因為一些小粗心會導(dǎo)致大問題，也會給別人帶來麻煩，同時我也要嚴格要求自己不能動不動就不高興，耐得住性子虛心接受別人的建議，做任何事都要一步一步地去認真思考完成。好好學(xué)習(xí)積累知識，長大后才可以完成自己想要做的那些事情，實現(xiàn)自己的夢想！

沒頭腦和不高興讀后感3

暑假里我讀了《沒頭腦和不高興》，講的是一個粗心的男孩“沒頭腦“和一個總是不高興的男孩”不高興“都盼望著長大。但是，當(dāng)他們被仙人變成了大人后，發(fā)現(xiàn)自己的`缺點會給別人帶來危害。從此他們改掉了自己的缺點，變成了兩個優(yōu)秀孩子的故事。

一天，“不高興“遇見了一位仙人，仙人把他們倆變成了大人，”沒頭腦“是建筑設(shè)計師，”不高興“是演員?！睕]頭腦“設(shè)計了一座三百層的少年宮，什么設(shè)備都有，”沒頭腦“被邀請去看戲，保安告訴他，這座大樓里什么設(shè)備都有，就缺一部電梯，他這樣兩手空空會

餓死的?！睕]頭腦“只好和一群帶了糧食的小朋友一起上去。好不容易到了頂層，戲開演了，演的是《武松打虎》，”不高興“扮演老虎，本來老虎被打幾下就應(yīng)該死了，可他就偏偏不高興了，怎么都打不死，直到戲演了整整四天，”沒頭腦“這才意識到自己和”不高興“的毛病正在危害別人。他跑上臺去把”不高興拖了下來，騎上樓梯的扶手滑了下去找了仙人，仙人把他們變回了原樣。從此他們變成了兩個好孩子。

看了這個故事之后，我想對“沒頭腦”說：幸虧你把“不高興”拖了下來，不然觀眾就回不去家了。幸虧你和“不高興”改掉了做事總是不考慮周全，丟三落四，任著自己的性子來，不考慮別人的想法和感受的壞毛病。最后希望你不再是那個總是丟東西的”沒頭腦“了，而是一個聰明的”沒頭腦“。

沒頭腦和不高興讀后感4

前幾天，我讀完了《沒頭腦和不高興》這本書，這本書里講的故事讓我很受啟發(fā)。

故事主要講的是一個粗心的男孩叫“沒頭腦”和一個總是不高興的男孩叫“不高興”之間的事情。

“沒頭腦”總是丟三落四，做事情馬虎。他設(shè)計了一座三百層的少年宮，里面有運動場、劇場、游藝園……可就是忘了設(shè)計電梯。一次，他被邀請去二百二十五層去看戲，只能是一步步爬了上去，這讓他費盡了力氣?！安桓吲d”性格比較固執(zhí)，不能和別人友好合作，一次，“不高興”跟搭檔演“武松打虎”的劇情，本來老虎被打幾下就應(yīng)該死了，可他總不高興，不按照劇情的要求，被武松打死了，讀到這時，我不禁惋惜“不高興”的固執(zhí)，為他感到難過。不懂得和別人合作，是多么可悲的事情啊！

這本書的故事告訴了我們很多道理。“沒頭腦”告訴我們的'是無論做什么事情，都要細心，認真，容不得半點馬虎，否則會給我們造成很大的麻煩和一些不必要的損失，有些事情還會成為無法彌補的遺憾。“不高興”告訴我們的是，不能情緒用事，用積極樂觀的心態(tài)來面對生活中的每一件事情，與人友好合作，聽取別人好的建議和方法，及時改正自己的缺點和不足，完善自己，使得自己變得更優(yōu)秀。

沒頭腦和不高興讀后感5

媽媽給我買了一本看起來很傻氣的書，叫《沒頭腦和不高興》，我還是很認真地把它看完了。

故事講的是沒頭腦每天丟三落四，不高興老是不高興不高興的，于是他們找仙人幫他們現(xiàn)實了他們的愿望，沒頭腦變成了建筑師，不高興變成了演員，可是他們沒有從小養(yǎng)成好習(xí)慣，所以沒頭腦蓋三百層的樓房，卻忘了建電梯;不高興演武松打老虎，應(yīng)該是武松把老虎打死了，可是不高興演的老虎卻把武松給累壞了，大家都求不高興讓他裝死，可是不高興就是說不高興不高興。最后沒頭腦和不高興又去找仙人，他們求仙人讓他們變回原來的'樣子，他們想從小養(yǎng)成好習(xí)慣，仙人答應(yīng)了，把他們變回了原來的樣子，于是沒頭腦和不高興都從小養(yǎng)成了好習(xí)慣。

讀完后，我覺得沒頭腦應(yīng)該每天作好自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃，把自己的東西放到該放的地方，東西在使用前和使用后都應(yīng)該認真檢查一下，這樣就不會丟三落四了;不高興每天都說不高興不高興，他應(yīng)該和大家一起玩，即使玩的東西不一樣，也可以今天玩這個，明天玩那個，而不必因為不能玩自己喜歡的就不出門。

看起來很傻氣的書，卻教給我們一些道理，要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不能丟三落四，每天都可以過得開開心心的。

沒頭腦和不高興讀后感6

暑假里，我讀了一本書，書名是《沒頭腦和不高興》。這本書里有6個故事，是一個叫任溶溶的爺爺寫的?？戳艘院?，我笑得半死，真是太好笑了。

讀了這本書，我覺得有幾個故事特別可笑——比如《一個天才雜技員》啦、《當(dāng)心你自己身上的小妖精》啦、《小妖精的咒語》啦、《小妖精闖禍》啦，其中《沒頭腦和不高興》這個故事特別好看。

沒頭腦和不高興是《沒頭腦和不高興》這個故事里的兩個小主人公的'外號。沒頭腦不是不聰明，只是做事馬馬虎虎，常常丟三落四;不高興不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿和他人配合。他們在放學(xué)的路上遇見了一個神仙，把它們變成大人。沒頭腦當(dāng)上了工程師，設(shè)計了一座三百層的摩天大廈做少年宮，忘記設(shè)計電梯，要到兩百二十五層上看場戲，得帶上許多干糧，上下一次要一個月。不高興和人搭檔演武松打虎，他扮演老虎，卻不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺下看戲的小朋友。從此他們意識到自己錯了，從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。

我覺得我也有沒頭腦和不高興這樣的壞毛病，比如我愛丟三落四，做事馬馬虎虎，如果現(xiàn)在不改正這些壞習(xí)慣，長大了以后就會像沒頭腦和不高興一樣。

我從這本書里學(xué)到了許許多多做人的道理。比如，怎樣克服缺點;比如，怎樣尊敬長輩;比如，怎樣獨立思考;比如，怎樣與人合作;比如，怎樣刻苦學(xué)習(xí)。

我覺得這本書真好看!

沒頭腦和不高興讀后感7

看了這部搞笑的故事之后，我不禁笑了起來，想在想起來，還忍不住想笑呢！

這部書講了兩個小朋友，沒頭腦和不高興，沒頭腦不是不聰明，而是什么事情總想打個比方而已。還很馬虎，常常”丟三落四“，因此挨批評，可”沒頭腦“并不在乎，他長大后當(dāng)上一個工程師，設(shè)計了一座三百層的摩天大樓來做少年宮，里面有劇場，有運動場，有游藝園……

總之，少年宮里面應(yīng)有盡有，可忘了設(shè)計電梯，要到二百二十五層去看場戲，得背上干糧，被子，上下一次要有一個月，而”不高興“為什么叫”不高興“他叫‘”不高興“并不是他不會笑，不開心，而是固執(zhí)任性，不喜歡和他人配合，有一次，他和別人搭配演”武松打虎“不高興扮演的是老虎，但是他總部按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急壞了臺下看戲的小朋友，清楚的'說意思是別人讓他向西，他卻向東，不高興的名子由此得來。

我讀完這本書后，我有很多感悟要和大家分享，其實這兩個人都給了我們一個啟發(fā)，沒頭腦是讓我們做事認真，不高興是我們一定要與大家和睦相處。

沒頭腦和不高興讀后感8

暑假我看了一些書，像《洋蔥頭歷險記》、《長腿叔叔》、《沒頭腦和不高興》等。其中的《沒頭腦和不高興》我認為是一本既有趣，又能教給我知識與道理的好書。

聽爸爸說，這本書跟《洋蔥頭歷險記》一樣，他小時候也看過。主要是講兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做事只知道亂使性子亂耍性格。因為還小，他們總以為自己長大后這些缺點就會沒有，所以根本不想去改正。后來他倆長大了，這些缺點不但沒有消失，反而因為這些缺點造成了許多更大的麻煩：沒頭腦成了一名工程師，做了一個沒有電梯的300層的少年宮，小朋友們?nèi)ド倌陮m看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個月才能到。不高興當(dāng)了一名演員，但他不高興扮演老虎，所以在演出時不配合，還把武松給打死了，好好一臺戲給演砸了。

這里面有許多讓人大笑的內(nèi)容，尤其是沒頭腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了5層就再也爬不動了，自己犯的.錯誤自己嘗到了苦果。

看完這本書，我覺得“沒頭腦”和“不高興”就像我們身上的一些小毛病一樣，有時我們做事情會不動腦筋，這也想不到，那也沒考慮到，結(jié)果事情沒有做成功。有時我們做事情動了腦筋，卻因為這個不高興或者那個不高興，事情也沒有做成功。

所以我們要在學(xué)習(xí)好每一門功課的同時，努力改正身上的每一處小毛病，從小時候開始，堅持好的習(xí)慣，這樣，長大才能真正成才。

這就是這本書帶給我最大的感受。

沒頭腦和不高興讀后感9

《沒頭腦和不高興》這本書里主要是講兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。沒頭腦做事成天丟三落四，不高興做事只明白亂使性子亂耍性格。因為他們還小，總以為自我長大后這些缺點就會沒有，所以根本不想改正。之后他們長大了，這些缺點不但沒有消失，反而因為這些缺點造成了許多更大的麻煩；沒頭腦成了一名工程師，做了一個沒有電梯的300層的少年宮，小朋友們?nèi)ド倌陮m看戲還要帶著干糧一層層地爬樓梯，爬半個月才能到。不高興當(dāng)了一名演員，但他不高興扮演老虎，所以在演出時不配合，還把武松給打死了，好好一臺戲給演砸了。

那里面有許多讓人大笑的資料，尤其是沒頭腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了5層就再也爬不動了，自我犯的.錯誤自我嘗到了苦果。

看完這本書，我覺得“沒頭腦”和“不高興”就像我們身上的一些小毛病一樣，有時我們做事情會不動腦筋，這也想不到，那也沒思考到，結(jié)果事情沒做成功。有時候我們做事情動了腦筋，卻因為這個不高興或者那個不高興，事情也沒有做成功。

所以我們要在學(xué)習(xí)好每一門功課的同時，努力改正身上的每一處小毛病，從小時候開始，堅持好的習(xí)慣，這樣，長大才能真正成才。

這就是這本書帶給我最大的感受。

沒頭腦和不高興讀后感10

最近，我在讀一本叫《沒頭腦和不高興》這本書，這本書很好看。書的作者是任容容。他是著名的文學(xué)家.翻譯家。這本書有兩個主人公；一個是；沒頭腦，說他沒頭腦，可人又頭有腦頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣也不少。讀書也很聰明，絕不可能沒頭腦。叫他沒頭腦，是因為他記什么都打個折扣，缺點零頭。他長大了，就建了一座摩天大廈，那是少年宮，一共有三百層高，孩子們要到二百二十五樓的劇場看戲，他們都把帳篷.爐子.鍋子.水桶.被子.毯子.小擔(dān)架.醫(yī)藥箱等物品帶上。因為沒頭腦忘記裝電梯了。上下少年宮，要一個月，真麻煩。另一個叫不高興，說他不高興，可不代表他不笑，叫他不高興。是因為他這也不高興，那也不高興真煩人。他長大后是一個演員。他演《武松打虎》不高興是演老虎，武松是要打死老虎的，可是老虎偏偏不死，真是急死人了。

讀了這本書后，我覺得生活中也有人丟三拉四的`，比如我，總是忘記帶上電腦課的鞋套。所以我們做事情不應(yīng)該想沒頭腦和不高興，存在著這種壞習(xí)慣。平時我們要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使自己成為有用的人才。

沒頭腦和不高興讀后感11

沒頭腦和不高興是鄰居，沒頭腦今年12歲，他名叫沒頭腦人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻哪樣都不少。

沒頭腦常常到不高興家玩，玩了半天時間，回家了。不高興剛把門關(guān)上，嘭嘭嘭，外面敲門了，開門一看，原來是沒頭腦。“對不起，我的書包忘拿了，”沒頭腦一邊脫手套帽子，一邊進屋找書包。他找到書抱走了，就這樣連著兩次回來找東西。

沒頭腦12歲生日那天，不高興捧了一大堆東西去他家做客，沒頭腦高興的打開一看：“嘿，不高興，你怎么送我那么多東西呢?媽媽，快來看，不高興送我鉛筆、本子、皮球、手套、手絹、《羅文應(yīng)的`故事》......，連名字都幫我寫上了，不高興這頂帽子我可戴不下......”沒頭腦一邊翻一邊嘴里嚷嚷。其實這些東西都是沒頭腦去不高興家落下的，真是一個沒頭腦的孩子。

沒頭腦是個沒有腦子的人，總是拖拖拉拉的，也很愛貪玩，也不干家務(wù)活。不高興是個善良可愛的人，總是幫助別人干家務(wù)活，別人不開心的時候他就會去安慰你。

沒頭腦和不高興讀后感12

如春的家里，興致勃勃的讀了一本書，名字叫《沒頭腦和不高興》，是著名兒童文學(xué)作家任溶溶爺爺寫的.。這本書里主要是講兩個小朋友 ，一個叫“沒頭腦”，一個叫 “不高興” 。

書中描寫的兩位主人公“沒頭腦”和“不高興”的所作所為令人捧腹大笑，也令人深思并引以為戒?！皼]頭腦”并非不聰明，而是做事馬虎、丟三落四，缺乏認真細致和周到的考慮 。平日里，“沒頭腦”經(jīng)常是找到了帽子丟了手套，找到了手套又丟了書包……沒有個利索的時候。仙人把它變成大人以后，他設(shè)計建造了一棟300層樓高的少年宮，上下樓竟然沒有電梯！害得大家登樓如同登天一般，這個馬虎真是禍國殃民；“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，不愿意與別人協(xié)調(diào)配合，齊心協(xié)力的按規(guī)定做好每一件事，比如：在“武松打虎”的戲中，他扮演老虎，可是，不按照劇本的要求去演，武松總是打不死他，臺下的觀眾急得直叫，浪費了大家許多寶貴的時間，真是損人不利己！

讀完了這本書，我明白了很多道理，今后在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做任何事情不馬虎、不丟三落四，不能自己想做什么就做什么。時刻做到頭腦清醒，認真細致；主動與別人協(xié)調(diào)合作，只有團結(jié)才能產(chǎn)生更大的力量。

沒頭腦和不高興讀后感13

在以前，我看過一本書，書的名字是《沒頭腦和不高興》。

這本書是出自著名作家張?zhí)煲碇P，它里面講了兩個小男孩的故事，他們一個叫“沒頭腦”另一個叫“不高興”，他們兩個是一對好兄弟，做什么事都在一起，但是他們各有一個缺點，沒頭腦干什么事都糊里糊涂，丟三落四；而不高興則是什么事也不肯做，干什么事都不高興。這本書讓我覺得非常有趣，但它同時也教育了我：做事情絕不能像沒頭腦和不高興他們兩個一樣，否則就什么事情也做不好。

有一個星期天，我們小學(xué)的`小隊要展開一次小隊活動，我就在活動開始前整理東西；若是在平常，我就會很懶散地讓媽媽和奶奶幫我準備，整理要帶的東西，自己卻什么都不想做，就像不高興一樣，而在那天，我就不一樣了，我自己自覺地去拿書包，自己整理活動中要用的東西。我做事時總是拿了這個，忘了那個，沒頭沒腦，就像沒頭腦一樣，而在那時，我改正了這個壞習(xí)慣，我記錄下了我要帶的所有東西，然后一一按照記錄下來的東西把它們放在我的背包里，然后又把東西整理了一遍，全都帶齊了！我第一次感到那么輕松。準備好了之后，我就去和同學(xué)會合了，之后，我們順利地完成了這次小隊活動。

這本《沒頭腦和不高興》是一本很有趣的好書，相信大家看過之后也會很喜歡的。

沒頭腦和不高興讀后感14

任爺爺介紹了“沒頭腦”和“不高興”，“沒頭腦”雖然名字叫“沒頭腦”，但人有頭有腦，頭還挺大，眼耳口鼻，哪樣不少，但他做事丟三落四；“不高興”的名字也有一個道理，大伙要上東，他偏要上西，不然他就叫“不高興！不高興！”他們長大了，“沒頭腦”當(dāng)了建筑工程師，設(shè)計了三百層的大廈，只有樓梯，沒有電梯，人們?nèi)タ磻蛞獛П蛔印⒓Z食，因為上下樓梯要去一個月，他的馬虎給們們帶來了很大的麻煩，沒頭腦去劇場，看到了他的老朋友—不高興，他當(dāng)了演員，演的是《武松打虎》里面的老虎，本來是要配合武松的'，老虎卻“不高興”死，打了一天又一天，都不知道怎么收場。

沒頭腦的故事告訴我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，做事要細心，不能粗心大意；不高興的故事告訴我們做很多事都要相互配合，要熱情地幫助別人，對人溫和，不能動不動就亂發(fā)脾氣，這樣很沒禮貌，自己不高興，也會影響別人的心情。

讀著他們的故事，想到我有時候也會像沒頭腦一樣，比如寫作文我會少寫一個字；做數(shù)學(xué)練習(xí)我會少寫一個單位等等。有時候我也會像不高興一樣，比如跟媽媽說話，有時候因為她批評了我，我就會不高興；在和兄弟姐妹玩游戲的時候，我和他們的意思不一樣，我也會不高興等等。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會努力地改變自己。

沒頭腦和不高興讀后感15

《沒頭腦和不高興》看完之后，我才發(fā)現(xiàn)，這本書主要講的不僅僅是沒頭腦和不高興這兩個人，而是每一篇都有每一篇的主人公?！兑粋€雜技演員》這一篇講的就是泰焦傲和甄用工的故事。

在以前，泰焦傲是我們心目中的雜技天才，可是他由于太驕傲，而變成了一個肥子，就是比豬還胖，真的?？矗谛蒺B(yǎng)的時候，竟然一餐來了十個雞蛋，一只烤鴨，一杯牛奶，這也太豐富了吧，不成胖子才怪呢！而且，他還天天不練功，一直說自己是個天才。而在這時候，一個叫甄用工的小丑，他在那兒精心地練功，精心地準備。泰焦傲呢？就是吃了睡，睡了吃。

到了那場人們期盼的演出時，泰焦傲再也不能滑鋼絲啦，他只能當(dāng)個大皮球滾過去?？墒撬麑嵲谑翘亓?，把鋼絲也壓斷了，“嘭”，他以為自己就要變成一個大皮球彈到地上。就在這千鈞一發(fā)的'時候，那個用心練習(xí)的甄用工，用一只小指頭把他頂了起來，在地面上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，……

這場驚心動魄的雜技表演后，人們牢牢地記住了甄用工，而泰焦傲，早早地被人們遺忘到九霄云外去了。

從這個故事里我知道了，如果你自認為自己是個天才，其實就是你弄錯了，假如你不練習(xí)，你的天賦就會漸漸離開你的身體；而一個微小的人，一個平凡的人，當(dāng)他用心付出，那他就肯定能變成比那個驕傲的人更厲害的人。所以，我以后不能驕傲，一定要積極進步！

讀后感：讀沒頭腦和不高興隨想作文模板就到這里結(jié)束了，同學(xué)們一定要認真閱讀，希望對大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

第五篇：《沒頭腦和不高興》讀后感

《沒頭腦和不高興》讀后感.部編教材小學(xué)語文二年級上冊的第一個單元的口語交際就是關(guān)于《沒頭腦和不高興》這本書的。這幾天，我讀了這本書，這本書很有趣，讀來太好笑了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，主要描寫了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事。“沒頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，只有樓梯沒有電梯，最后只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到。“不高興”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不知道是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，而且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人。讀了整本書有了不一樣的解讀。

這本書的作者是任溶溶。跟大多數(shù)的讀者一樣，看到這個名字應(yīng)該是一個女的，小孩。沒錯，這個名字就是他女兒的名字。他用女兒的名字做筆名，后來想改回自己的名字卻沒機會了。這也就是為什么去他家找任溶溶，總會問找哪個任溶溶。他非常的好玩，看電影、看書、聽京劇、吃美食、寫作，一位有著廣泛趣味的長者，達觀樂天、童心永駐的老先生，被譽為外國兒童文學(xué)翻譯的第一人?！赌九计嬗鲇洝?、《洋蔥頭歷險記》、《夏洛的網(wǎng)》、《長襪子皮皮》等這些耳熟能詳?shù)墓适聲?，都是任老翻譯的。

《沒頭腦和不高興》一書中，收錄了7個故事。這本書的藝術(shù)成有三個方面。首先它巧妙的整體構(gòu)思，每個情節(jié)的設(shè)計都是層層深入。先是介紹沒頭腦平時一些丟三落四的行為，為后文蓋樓不設(shè)計電梯埋下了伏筆。頻出的意外，一波三折。再加上強烈的對比，形成沖突。其次，夸張的手法，對某一特征作言過其實的形容。在打虎那一環(huán)節(jié)，就是用到了夸張的手法。打了那么久，就是打不死那頭老虎。最關(guān)鍵的一點就是他輕松的淺語。文章口語化，節(jié)奏感強，對漢語語詞功能的創(chuàng)造性運用的。

課標明確要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀整本書。第一學(xué)段要求不少于5萬字，如果學(xué)生們認真閱讀《沒頭腦和不高興》，輕輕松松就能達到7萬字的閱讀量。所以這本書的教學(xué)價值就在于，學(xué)生讀的非常的開心，從一開始就被吸引，讀著讀著就會禁不住哈哈大笑。因為暑假有基礎(chǔ)，而且我們買的是注音版，所以學(xué)生讀起來沒有任何障礙。于是在閱讀課上，我安排學(xué)生每人輪流讀，閱讀接力。每講完一個故事，會讓學(xué)生自己講一講。學(xué)生評一評。一起讀，用激勵驅(qū)動閱讀。

葉圣陶老先生說“所以欲求成功的老師，當(dāng)從為兒童特設(shè)的境遇里，發(fā)展兒童的心靈，務(wù)使他們情緒豐富，思想綿密。”我在努力去做！