第一篇：給孩子留下童年的回憶

每個孩子都有表演的天賦,每當班里排個律動,小舞蹈之類的活動,孩子們表現(xiàn)的都很積極,從沒喊過累。所以六一節(jié)是孩子們期盼已久的節(jié)日。以前的六一節(jié)都是給孩子們排一些集體舞蹈,孩子們表演,家長則是忠實的觀眾。今年的六一改變了以往的形式,為了給孩子留下美好的回憶,以家庭為單位,爸爸媽媽和自己的寶貝共同表演才藝,即“歡樂一家親”。

放學(xué)的時候,我們把這種形式內(nèi)容張貼在家長工作欄里,當家長看到欄里的內(nèi)容后,就開始七嘴八舌的討論著,你一言我一語。有的家長看完后笑笑離開了,而有的家長卻對我說演什么節(jié)目,我們不會,更離譜的是還有家長打電話說六一是兒童的節(jié)日,我們家長排什么節(jié)目!這是質(zhì)問的口氣。是的,六一節(jié)是兒童的節(jié)日,但是,這一天對孩子們來說是多么的重要,因為這一天寶貝們可以打扮的帥氣漂亮,還可以打扮的像白雪公主,和小伙伴們一起展現(xiàn)自己的舞姿,還可以拿到老師準備的禮物,得到家長的鼓勵支持,是多么快樂的一天。那家長朋友何不在今年的六一讓自己的孩子過得更有意義一點呢?請您少打一會麻將,少逛一會街,少一點應(yīng)酬,抽出一點點時間和孩子一起排個小節(jié)目。爸爸媽媽是孩子們的榜樣,和孩子共同登臺演出,會給他們帶來無窮的樂趣,會讓膽小的孩子大膽綻放,會讓內(nèi)向的孩子不受拘束,更會讓孩子們驕傲自豪。

我也是孩子的媽媽,退回到我們那個年代,因各方面的因素,不是每個孩子都有登臺的機會,即使有登臺演出的機會,但是爸爸媽媽也不能跟我們一起過,不能一起分享。現(xiàn)在社會不同了,各方面都有了全新的發(fā)展,今年六一的形式也非常的新穎。所以,我覺得這是一次很好的機會,家長應(yīng)該抓住這次機會,給孩子和你們一起表演的機會,這對于孩子們來說是一種最好的成長教育。

每個孩子只有一個童年,不是每個孩子的童年都是快樂的,而對現(xiàn)在的孩子來說又是一種奢侈,能在自己的節(jié)日里和爸爸媽媽一起表演,我想,這可能是現(xiàn)在孩子最大的愿望。把握住機會,給孩子做好榜樣,不是家長不會演不了,想想為了自己的孩子,一切都不成問題,加油吧!讓孩子度過一個開心快樂的六一兒童節(jié),留下童年最美好的回憶。

第二篇：為學(xué)生留下美好的童年回憶

為學(xué)生留下美好的童年回憶

肥城市安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué)注重對學(xué)生的評價改革，以科學(xué)的眼光關(guān)注學(xué)生的成長，為了全面記錄學(xué)生的成長足跡，學(xué)校建立“學(xué)生成長記錄袋”，給學(xué)生留下美好童年回憶。

“成長記錄袋”也稱“學(xué)習(xí)檔案袋”。主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師、家長或同伴做出評價的有關(guān)資料，學(xué)生的作品與反思，及其他相關(guān)的證據(jù)與材料等。該校的“學(xué)生成長記錄袋”主要搜集了學(xué)生個人信息（自我介紹、家庭情況、聯(lián)系方式、心靈告白等）、優(yōu)秀作品（作文、美術(shù)、寫字、試卷、日記、手抄報、讀書筆記等）、各方面評價（教師、家長、同伴、自我）、實物材料（榮譽獎狀、成長照片、學(xué)生自我反思、學(xué)生成績、家校聯(lián)系冊）等。筆者看到：學(xué)生優(yōu)秀征文獲獎的、平時作業(yè)獲得優(yōu)秀的、幫助學(xué)生做好事的??這一份份喜人的成績都裝進了學(xué)生成長記錄袋。家校聯(lián)系冊上既有學(xué)生每周課外識的字、看的課外書的記錄以及完成作業(yè)的情況記錄，又有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等校外表現(xiàn)的評價。不但有家長的評價，還有教師的評價、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時、全面記錄學(xué)生成長與進步過程的有效憑據(jù)。

教師說反映：小小的“成長記錄袋”記錄了學(xué)生在一個時期一系列的成長“故事”，對形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要作用。學(xué)校校長介紹：收集成長記錄袋的資料不是目的，促進學(xué)生的進步與發(fā)展才是其主要用意”。家長反映說:“孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一看就全知道了”學(xué)生說：“我要在成長袋里添上更多的美好記錄”（肖明昌）

第三篇：幼兒教育應(yīng)該給孩子留下什么

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下什么？

幼兒教育，應(yīng)該給孩子留下愛與尊重

幼兒教育的對象是孩子，施教者主要是老師和家長。老師、家長猶如種田的農(nóng)夫，施予愛，就會培育愛。給孩子留下愛，首先要尊重孩子。一個時時感受到尊重的人，才能學(xué)會尊重他人。一個能尊重他人的人，本身就是愛的體現(xiàn)。其次要站在孩子的角度想問題。成人的想法再好，也無法代替孩子。很多事情，當站在孩子的角度思考的時候，就能找到最好的辦法。第三要時刻讓每個孩子感到自己重要。關(guān)注每個孩子，給每個孩子貼上“我很重要”的標簽，這就是愛的表達。第四要敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長的動力，敏感孩子的情感需求，適時地幫助他們，他們也就學(xué)會了敏感他人的情感需求。第五要搭建孩子體驗的平臺。孩子的成長離不開切身體驗，讓孩子參加力所能及的勞動，讓孩子參與豐富多彩的活動，這都是孩子體驗的最好平臺，是培育愛的一種有效載體。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣

“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”好習(xí)慣真的是受益終生，可以成就一個人的美好人生。一直認為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因為習(xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。幼兒階段的孩子可塑性強，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，所以老師、家長要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個美好的未來奠定扎實的素質(zhì)基礎(chǔ)。陪伴幫助孩子建立三個生活習(xí)慣：

1.自食其力的習(xí)慣：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來。

2.吃飯睡覺的習(xí)慣：少吃零食（零食太多的孩子缺乏營養(yǎng)）；早睡早起的睡覺習(xí)慣。

3.運動習(xí)慣：陪伴孩子每日到戶外運動，少看電視，少上網(wǎng)。

陪伴幫助孩子建立三個學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.故事：給孩子講故事并聽孩子自己講故事。

2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動：參與班級、家庭決策，參與力所能及的勞動，參與破損玩具、圖書的修理。幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識孩子的點滴進步，給予孩子積極的評價，常說“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺，創(chuàng)設(shè)成功的機會，同時培養(yǎng)耐挫精神和教給補償?shù)霓k法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護孩子的好奇心開始。老師和家長面對在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問與好動應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護孩子的好奇心同時，還要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問；給孩子提供一個充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個良好的精神環(huán)境待等等。

第四篇：童年回憶

時光在飛，我正跨越青春的門檻；

日子在走，而我卻已好久沒有停留，驀然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西已隨歲月 流走，只流下淺淺的履痕…-… 窗外，風(fēng)起，雨落。我倚在窗欞將一顆顆墜落的雨滴看了個通 透，遠處響起了<<光輝歲月>>的旋律，回憶在腦海中肆意地穿梭。無數(shù)個雨滴從灰蒙蒙的天空中傾瀉下來，像是誰的回憶零落了一地…… 我伸出手去，想要抓住它，卻是滿手的濕 潤，我是留不住它的，正如我的感傷，不經(jīng)意間滑過指間，那濕潤不知是汗水還 是雨水。似水年華，年華似水 時間是不會停留的，正因為這樣，我討厭回憶，我害怕會停在過去，于是緊緊地跟著時間的腳步前行，其實我錯了，回憶是最神圣的，即使是神也不能觸及。不同的回憶，造就了不同的我們，于是在這第十九個夏日里，我開始第一次回憶…… 回憶那段傷，回憶那段經(jīng)典的旋律。回憶，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為永恒。它是一個個故事的終結(jié)，然而青春的腳步永遠不會停息。遠處的音樂聲戛然而止，那樣的突然，將這個夏日午后的回憶通通 鎖住。剛才莫名的傷感也煙消云散，隨著雨水共 同蒸發(fā)掉了。我們所走過的路，我們所犯過的錯，我們所獲得的成功…… 都因我們的回憶得以證實。我以為我早已將它們忘卻了，還好它們還緊鎖在我的腦子我一同等待著花開花謝。曾經(jīng)一個害怕留這個夏日里喜歡上了回憶.

第五篇：回憶童年

五年級一等獎

童年時的“戰(zhàn)場”

——池塘

五年級六班

童年，是彎彎的笑臉，笑臉里有許多美麗故事；童年，是七彩的路，引領(lǐng)我們走入歡樂的世界；童年，是初生的綠葉，翠綠的葉片充滿生機；童年，是??童年，多么令人懷念的“季節(jié)”，走進這個“季節(jié)”，總是讓人流連忘返。

記得那是一個炎熱的夏天，我和小伙伴們一起到村旁的大水塘里去玩“打水仗”。說是打水仗，“武器”卻是池塘里的泥。這需要超高的本領(lǐng)，要潛伏到塘底，才能挖到泥，出其不意地照著對方的臉扔上去，不偏不斜、正好糊了一臉，頓時成了“黑臉包公”。對方豈肯甘休，一場大戰(zhàn)就這樣爆發(fā)了。你扔我，我扔你，稍不小心，臉就挨一把泥的攻擊，打來打去池塘就像開了鍋一樣，熱鬧極了！終于，有的不愿打了，就藏在水底不出來，對方就舉著泥在上面等，過一會兒，當藏著的出來換氣的時候，一露水面，迎面就會飛來一把泥，正貼在臉上。這時，不認輸，就再戰(zhàn)。認輸可不容易呢，戰(zhàn)勝的一方要把泥抹在戰(zhàn)敗一方的頭上。

有時，在下雨天的時候，下河游泳，還會有意外的收獲呢！運

氣好，會抓到魚，一抓到魚，大家就停戰(zhàn)，上岸把魚烤著吃。

多么有趣的童年啊！每當想起這些，我就沉浸在甜蜜而幸福的回憶中。

點評：多有趣的游戲呀！清晰的筆調(diào)加上恰到好處的比喻，把嬉戲時的一幅幅畫面描繪得栩栩如生，想象逼真。字里行間流露著濃濃的童年味兒。