第一篇：畢業了,你該長大了13-12-8

一、活動主題：畢業了,你該長大了。

活動形式：綜合形式（講故事、自由演講、主題辯論、話劇表演）

二、活動目的：通過開展形式多樣、內容豐富多彩的活動，培養同學們的高尚品德，懂得在青年時期擔負起自己應該擔負的責任。學好專業知識，或者掌握一技之長，至少在畢業的時候能夠找到一份滿意的工作，養活自己。培養同學們樹立正確的三觀，向正確的思維模式靠攏，逐步理性規劃人生。

三、活動背景：青春悄悄來到我們的身邊，俯下身來輕輕的在我們耳邊說，你就要畢業了，傷感的畢業季即將到來，你曾經的愿望實現了嗎？不要等到畢業的時候，才發現錯過最美的風景。為此我班展開以“畢業了,你該長大了”為主題的團日活動。對于畢業，我們有點傷感，有點無奈，我們終究要學著長大，學著去承受那些我們以為承受不了的事！

四、活動單位： 2012級 軟件技術班團支部

五、活動人員：2012級軟件技術班 體同學

六、活動準備：

1.組織團委和班長擔任實踐活動策劃小組，進行討論，明確和深化主題，確定實踐活動形式。2.準備實踐活動時所用的資料。

3.將需要同學參與的實踐活動內容下達以做好相應準備。4.布置教室，營造氛圍，烘托主題。

七、活動要求：實踐活動按時舉行，全員到齊。交流環節，班委帶頭調節現場氣氛，積極發言。活動全過程有專人進行活動記錄并拍照記錄、留念。

八、活動預期效果：通過此次主題班會活動，大家增進對人生規劃重要性的認識，提高自覺意識，形成良好班風。積極踐行“規劃自我，素質人生，提高技能”。

九、活動流程：

1.美文欣賞，團支書朗誦《面對畢業，我們該長大了》。引出話題、渲染氛圍、介紹流程、歡迎主持人。2.【講故事】

同學1：講商鞅立木取信的故事。

主持人1：。。。。。五十金換信任，噢，值！我也想起了一個故事，《烽火戲諸候》有誰知道這故事嗎？

同學2：講烽火戲諸候故事

主持人1：。。。可見素養對國家興衰存亡是那么的重要。3.【素養演講】同學自由演講，內容基調為關于培養良好的素質的我們應怎么做？（主持人注意引導）.話劇《畢業季》（結合實際情況）。

5.開展“大學有沒有進一步加強素養教育的必要”的主題辯論 6.表演小品《招聘會：誰是人才？》，活躍現場氣氛，笑聲中增強對素養的理解與重視。

7.開展故事評論辯論。主持人引入小故事，大家進行分析、評價辯論。節目單

1、美文欣賞，朗誦優秀日志《面對畢業，我們該長大了》。

意義：引出話題、渲染氛圍、介紹流程、給同學們思考準備的時間。

2、【講故事】同學1：講商鞅立木取信的故事。

同學2：講《烽火戲諸候》的故事。

意義：通過故事使廣大團員認識到“規劃自我，素質人生，提高技能”的重要性。

3、【素養演講】同學自由演講，內容基調為關于培養良好的素質的我們應怎么做？

意義：使同學們認識到事情無大小，從點滴做起，樹立良好的態度。

4、話劇《畢業季》

意義：活躍班級氛圍，使同學們樂中增智，培養素養，從此時此刻做起。

5、開展“大學有沒有進一步加強素養教育的必要”的主題辯論。意義：使同學們深刻認識到素養的重要性，切實踐行素養。

6、表演小品《招聘會：誰是人才？》。

意義：活躍現場氣氛，笑聲中增強對人才的理解與重視。

7、開展故事評論辯論。主持人引入小故事，大家進行分析、評價辯論。

意義：使同學們深刻深思“如何做到‘規劃自我，素質人生，提高技能’”。

第二篇：軍訓感想—《該長大了》

軍訓感想—《該長大了》

日子一天一天過去了，我也在慢慢長大，終于又一天我知道我該怎樣長大。離開家的那天，家人千叮嚀萬叮囑的讓我好好照顧自己，當時我沒有過多的在意，知道軍訓那天…

滴落的汗水落在我的胸前的那一刻，我才知道自己的想法是一個錯誤，我一直認為軍訓使一種極其簡單的訓練，但是現在我知道我的那個不成熟的想法，錯的并不是一點半點，而是離譜至極。

當第一次集合時，教官以一人之聲鎮壓全班，我震驚了，在懵懂中我第一次感覺自己又多么的不成熟。因為在這之前的交流中我無意中聽出教官的聲音已經沙啞，那是的我無比自責，我對自己說：“你應該長大了。”

天又一次黑了，黑的好深沉，好寂寞，離家的第五天了，我躺在床上連動的力氣都沒有了，但是我依然堅持，因為我知道自己已經不是以前那個什么都需要別人擔心的小孩子了。

現在，我知道我不再是一個孩子，我是個男生，我會有足夠的勇氣面對一切的一切，我會有足夠的毅力完成一切的一切，我會有足夠的信心戰勝一切的一切，是的，我曾經頑皮過但并不代表我不能擁有毅力，我曾經害怕過但并不代表我不能擁有勇氣，我曾經迷惘過但并不代表我沒有玩策劃那個一切的信念。

軍訓快要結束了，我也從中懂得，我應該長大了，應該懂得自己不再是童年時代的孩子，我應該有完成一切的信心和持之以恒的毅力，我更深刻的體會到：“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。

同學們加油吧！要擁有不拋棄，不放棄的信念，同學們加油吧，要擁有戰勝一切的信心！

現在的我明白了，其實軍訓也只是一個過程，但是它卻能讓一個人從幼稚時期變為成熟。軍訓確實讓我明白了好多，也深刻體會到了好多，我知道自己該長大了！

真的，該長大了。

常州鐵道高等職業技術學校

材料信息系

計0851

呂明蒲

第三篇：《大學畢業了,該干什么》

內容簡介

《大學畢業了,該干什么》很多年輕人，在讀大學之前，讀大學是他們的人生目標，即使有別的理想，也是很理想化、想當然的一個理想。然后，大學畢業之后，他們不知道自己接下來該干什么了，似乎該工作、該考研、該結婚。于是，工作了一段時間，感覺不順利的，就去考研，去結婚，找不到工作的，也去考研。對人生規劃沒認識，自己不能分辨和判斷工作、考研、結婚等事項的差別及對自己人生的影響。

《大學畢業了,該干什么》介紹大學畢業生就業和創業指導的新內容和新做法。旨在引導大學生系統把握就業和創業的基本要素，為畢業后的就業和創業奠定扎實基礎，同時使大學生掌握就業策略，培養良好的擇業心態，培養維權意識。

編輯推薦

《大學畢業了,該干什么》：重要的不是你現在站在哪里，而是你要知道將來你會到哪里去。對自己的人生如果沒有規劃，那就像大海中失去航標的船，無論多么努力航行，都是茫然的，因為你自己都不知道你需要的是什么樣的生活，什么樣的人生。因此，在畢業頭幾年，一定需要規劃好你的人生的框架，做一個有計劃、勤奮上進的人。

在充分考慮個人的智能、性格特質、價值以及助力、阻力等因素的前提下。對自己的職業進行合理的規劃，結合有針對性的就業技能培訓，使自己盡快實現人生目標。要成功地走出人生的第一步，職前教育和就業培訓必不可少。如果把實習階段當過場來走，目的是畢業而不是擇業，那是十分錯誤、短見的行為。找工作的時候。要把自己的強項展示出來。把自己的簡歷印了幾百份。然后投出去希望有人注意到自己，這種做法其實不合實際。我們不能簡單地把自己的未來建立在別人看到自己的僥拳心理上。持這種心態的人，很難捕捉到好的機會。

目錄

第一章 畢業后，確定要走到哪一步

畢業后的人生，單純追求速度是沒有意義的，有時等待也比盲目行動好。首先確定自己要什么，有的人把某個成功人士定為目標，有的人決定在幾年之內成為行業標桿，有的人希望在35歲名利雙收。確定自己要什么，再了解自己適合什么。只有這樣，才不至于無的放矢，陷入茫然的狀態。

找一個靈魂偶像作為奮斗的標桿

用一個苛刻的數字規定成功的年齡

階段性目標可以稀釋難度，讓行走的腳步更為輕快

“先就業后擇業”的路線不可取

大公司還是小公司？起點決定高度

外企國企民企，需求不同，路線相左一、二、三線城市的美麗與哀愁，踏上適合自己的溫馨土壤

第二章 選擇職業前，盡早完成自我定位

每個人的背景和個性都不同，要正確認識自己，切忌人云亦云，盲目跟風。自我定位就是把握命運，因為今天的選擇決定了明天的生活。成功的人生就像一篇好文章，中心思想定好了，作品才不會脫離主題，內容才可以自由發揮。

不為專業“遮望眼”，興趣愛好是關鍵

性格決定工作方向，除非具備改天換地的勇氣

跟風有風險，深造需謹慎

學術型還是鍍金型？評估深造的實際收益

財富之路在何方，尋找力所能及的項目

締造創業神話，初期計劃是關鍵

保持最強大的自信，預設最悲慘的結局

“考公”，不僅僅是個人奮斗

從政，找一個晉升的常規性道路

第三章 工作之初，準備人生三級跳

想成功，就要制訂一個切實可行的計劃，找到事物的規律，抓好中心點，避免瞎忙亂。策略也是一種藝術，需要在實踐中摸索。在實現夢想的過程中，要思考處境，分析時局，掌握走捷徑的技能。

升職，早不得晚不得，時機需要爭取

加薪，一個心理預期和一個恰當時機

工作后的考證進修，一定要為己所用、為己所需

朝陽產業并不總朝陽，謹慎轉行

翅膀變硬后的跳槽，是提升還是轉學

沖破慣性思維，談一場現實的愛情并不可恥

慎重選擇另一半，他(她)將參與你的大半人生

每個人的結婚黃金年齡都不同，不要讓人牽著走

年紀漸長后，成為一個有魅力的人

第四章 作好充分準備，快速邁入職場大門

如何搜集與解讀招聘信息，技巧化讓一切事半功倍

面試童話，不信內容信思想

度過入職的尷尬期，新人沒有特權

辦公室哲學：應對老員工的冷暴力

辦公室政治——派系斗爭最麻煩

快快樂樂上班，為自己打工

好相處比有能力更受重視

第五章 面對選擇，保持理智勝人一籌

君子之交淡如水，職場友誼留三分，不要逢人就掏心窩子

老板眼里沒有苦勞，只看結果

把考驗當成機遇，關鍵時刻綻放異彩

跳槽要謹慎，不要輕易辭職

在職進修要找好平衡點，否則得不償失

深造的八項注意，信息資料一手抓

調整考研和留學的心態，切忌浮躁

第六章 周密計劃，開啟財富與婚戀旅途

創業不是逃避工作的后花園，請作好全力以赴的準備

每天讀一份報紙，關注有價值的版面

小作坊也要有企業文化，小老板也要有大局觀

財富之路上，成功者要有執著精神，但也要善于見風使舵

婚戀，多幾次的嘗試并不違背道德

門當戶對永不過時，收起過高的心理期望

婚姻也可以規劃，學會互助互利，實現雙贏

第七章 自我完善是一個長期過程

過分羨慕別人是一種自我否定，關注自己最重要 掌控不了時間的人，什么都無可掌控

懶惰的人沒飯吃，抽掉懶筋才能直起身板

壓力是炫耀的資本，是成人的標志

雞蛋放在一個籃子里，專心做好眼前的一件事 得意不要忘形，認清自己“是什么”

理想化是青春的墳墓，請參與眼前的俗世

第八章 學會自我管理才能成熟

平凡但絕不平淡，野心讓青春永駐

戰勝害羞，勇敢地“曝光”自己

疏于調節生活與事業的關系，注定兩者都失去 永遠保持在學生狀態，千萬不要失去學習能力 從收入最低的時候開始理財，你理財財“理”你 等待是上帝給的悠長假期，請愉快地享受

“宅一生”是個悲劇，請戰勝社交恐懼癥

第九章 修煉處世規則

交際是長遠的投資，不要幻想即種即收

人脈架設，有“貴人”也要有“平民”

見賢思齊，朋友圈子決定個人高度

過于肉麻的恭維有反效果，智慧地夸獎為自己加分 贏得人心，不可忽視有關細節的大乾坤

寬容別人就是修煉自己

話說太滿，無可進退，世事無絕對，給自己留點余地 微笑是沒有成本的，但一定要真誠

聽的時候仔細聽，說的時候才有機會說

偶爾裝傻并不掉價，扮豬才能吃老虎

第四篇：《我們長大了》

《我們長大了》教學設計

教學目標

情感與態度：欣賞自己的優點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養成良好的生活習慣和學習習慣。

知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。

過程與方法：探究學會關心他人的方法。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現，更不知道去欣賞自己的優點和長處。

從學生的社會環境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現二年級的學生經過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環節，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環節，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。

教學重點

能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。

教學難點

逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學準備

教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。

學生準備：一年級時的作業本、成績冊、獎狀及衣物等。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。

第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。

教學過程

第１課時

活動一尋找成長的足跡

1．體驗活動，導入新課

（1）出示學生一年級穿過，但現在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請兩名學生分別試穿。

（3）提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現在不能穿了？

（4）小結：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發現自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。

2．現場測身高、體重。

提問：和一年級時的身高體重相比，你們發現了什么？（板書：長身體）

3．學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發現了自己的成長變化？

（1）教師出示：學生一年級的作業本和現在的作業本。

（2）提問：對比這些作業本，你有什么想法嗎？

（板書：長知識）

（3）提問：在學習方面，你們發現自己還有哪些成長和變化？比如在體育鍛煉、動手能力、回答問題的膽量等方面？

（板書：長本領我們長大了）

（4）小結：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。

【設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。】

活動二分享成長的快樂

1．體驗成長的快樂

（1）[播放動畫：成長的快樂]

（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）

2．學生活動——將自己的成績單、作業本、獎狀制作成《成長記錄袋》并展示交流。

（1）學生活動：布置自己的展示臺。

（2）參觀：學生互相交流、參觀。

（3）教師提供記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。

（4）夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。

3．學生活動：制作成長卡

（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。

4．小結：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了。看到自己的變化，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

【設計意圖：體驗、分享成長的快樂。】

板書設計

我們長大了

長身體長知識長能力

第２課時

活動一說說懂事的我1．[播放課件：我會做的事]

（1）提問：隨著我們的長大，同學們學了很多知識，增長了很多本領，那么你在生活中學會了做哪些事情呢？

（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學們說一說。

（3）全班交流：說給大家聽一聽，你學會了做哪些事。

（4）提問：學會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？

（5）追問：學會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？

（6）小結：我們增長本領，學會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔。

（板書：學會自理）

2．讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]

3．[播放動畫：我們更懂事]

結合情景引導思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關心他人）

4．提供研討資料：[播放課件：我學會做的事]

引導學生結合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的？和同學交流一下。

5．小結：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學會關心別人，大家變得越來越懂事了。

（板書：關心他人）

【設計意圖：從發現自己在自理和關心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了。】 活動二夸夸我的班級

1．提問：除了我們自己的進步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發現我們班級的進步和變化了嗎？

2．出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。

3．提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法？

4．小結：通過這兩年的學習，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續努力，更加快樂地成長。

【設計意圖：讓學生感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。】

板書設計

我懂事了

學會自理關心他人

第五篇：《孩子,你該懂事了》主題班會教案

班會目的：進入初三，學生學習的目的、學習態度、學習效果都有差異，其源動力來自于孩子是否懂事，是否將學習當成自己的事情。同時，伴隨著進入青春期，孩子與父母間的爭吵更多了，雙方都感到委屈，此時讓學生體會父母的辛苦，珍惜現在生活，學會對自己負責尤其重要，故設計本節班會。

準備工作：多媒體課件準備，收集父母關心自己的事例，以周記形式反映。

班會過程：

一、引入：

從一篇網絡日記開始，節取日記中從懷孕、出生、小時候生病、上幼兒園、上小學、為上中學搶學位作出的努力等片段。

談一談：我記憶中的父(母)愛！

二、視頻欣賞：

《我們這樣慢慢地長大》 時長4分03秒

談一談：你在長大，父母在變老，你發現了嗎？談談你父母的年輕歲月。

三、初三，該懂事了

學會自理，懂得自立，為父母爭光，學會自尊，學會自強，懂得換位思考

幾個方面請學生分別朗讀

四、分享：我把父母感動了

背景音樂：懂你。

五、視頻欣賞：

《叔叔，你把我賣了吧》 時長6分04秒

看完視頻，談談你的感悟。

六、愛，就要大聲說出來！

給父母親寫一封信，表達你對他們的感激之情！