第一篇：語言表達題的命題走勢及應試策略

語言表達題的命題走勢及應試策略

這里所說的語言表達，專指高考試卷第II卷的語言表達。

高考從1992年起正式考查語言表達，從最初的零星試題到與其他內容合成一部分再到獨立成為第六部分，經歷了14年。這14年的發展變化大致可分為三個階段，不去細說。這里只說近四年的情況。

一、命題的基本走勢

近四年的命題呈現出三個特點：

1．堅持考查實用的語言表達能力

高考對語言表達的總要求是“掌握一定的語言表達技能”。這“一定”，是指最基本也是最重要的表達能力；這里的表達技能“是從操作層面說明，強調的是語言表達的操作能力。所謂語言表達技能，就是《考試說明》所規定的擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運用常見的修辭方法，做到簡明、連貫、得體等表達技能。這些基本的表達技能，也是最實用的語言表達能力。這是“堅持考查實用的語言表達能力”的一層意思。

另一層意思是，試題運用的材料多來自現實，多與中學生的校園生活、社會生活以及為人處事密切相關，試題材料所表達的話題也是來自現實生活的，而不是與現實生活脫離的。

請看2002年的第23題：

下面的句子前后脫節，請添加必要的詞語使之連貫完整。

我們學校已成為一所現代化的學校，除計算機室、語言教室外、校園寬帶網、多媒體教室等先進的教學設備，嶄新的實驗大樓也已落成。

答：在 加上。

這道題在高考語言表達題中是比較容易的一道題，得分率在68%左右，這里姑且不去說它。就語言材料而言，它來自學校，來自學?！坝布钡默F代化建設，與學生的校園生活密切相關；就這段材料所表現出來語言表達方面的毛病來說，也是中學生在表達中經常出現的。這類毛病出現的原因，是在寫作的思維流程中，寫作者腦中出現的往往是一些關鍵性的語言信息，其間缺少必要的填充性詞語，形成了跳躍，也就是題干所說的“前后脫節”。用這樣的方式來考查考生的基本表達技能，當然屬于實用的表達技能的考查。

2．試題的考點呈綜合性

考點呈綜合性，應該從下列兩方面來看：

一方面試題考的是語言表達能力，但語言與思維密不可分，語言表達與認識能力密不可分，言語的內容和表達形式密不可分。這是所謂綜合性的一個方面的含意。

另一方面，一道試題的語言表達形式也往往是多種兼用，一道題只考一種表達形式的試題相當少見。

請看2000年的第26題

下列兩個句子都寫到“虛偽”，前一句直接表達，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）

（2）

這道題，是一道仿寫題，但從表達形式上說，它包含著仿寫、類比和修辭的排比（“連續類比”）這三者；從內容上說，它考查考生對“友誼”、“勇敢”、“信任”這三者作用的認定；從思維上說，它要借助于想象和聯想?？键c呈綜合性是很顯然的。

又如2002年第24題（后文將引出），表面上看只是調整語序，但是它兼及內容和形式的關聯，形式又兼及短語結構、音節和諧等，具有綜合性。

3．試題呈開放性，語用的特點更加鮮明

一般說來，較多的語言表達題所給的材料，或者提供一種情境，或者提供一種仿擬的樣式，目的在于激活考生的思維，引發聯想和想象，并按照要求作表達。因而答案更加靈活而富有彈性。換言之?？忌梢愿鶕约旱纳罱涷灪臀幕e累，寫出各式各樣的符合要求的答案來。譬如2002年第25題：

仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）

海水是一部字典：

浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

這道題的綜合性這里姑且不說，單說它的開放性。你仍然可以像試題所給例子一樣去描寫自然景物，也可以寫自己社會生活的體驗，還可以從親情感受上寫“母愛是生命的一首歌”，甚至可以從建筑物方面來寫“窗是屋子的一雙眼睛”，等等。不過，如果缺少生活的積累，語言表達能力不高，做這樣的試題還是很困難的。

試題的實用性、綜合性和開放性，隱含著創新精神和廣性化的因素，因而語言表達的特點更明顯。

二、應試的基本策略

鑒于高考語言表達題的基本特點，在應試策略上需要建立三個意識。

1．建立話題意識

這里所說的“話題”，有別于話題作文的話題，用的是它的本義，即“談話的中心”。平時不論是口頭表達還是書面表達?？偸怯幸欢康膰@一定的中心的。高考語言表達題，也是有一定的中心的，差別只是有的試題明說了，有的沒有明說，需要我們去體會。譬如上文所舉2000年第26題，并未明示話題的中心，但它是存在的，即仿寫的文字要表達對“友誼”、“勇敢”、“信任”的積極作用的評述；又如前舉2002年第25題也沒有明示中心，但所給材料中隱含著部分與整體之間關系的認識。強調話題意識，就是強調語言表達的內容，強調重視語言信息，這是語言表達的靈魂。請看下面一例：

將下列一段文字的主要內容壓縮成一句話。（不超過16字）

我國冶金企業認真貫徹國務院和國家經貿委關于控制鋼鐵生產總量的指示精神，今年一季度，國家大中型鋼鐵企業鋼產量增長幅度開始逐月回落，累計產鋼2461.6萬噸，增長勢頭明顯趨緩。其中1月份鋼產量增長速度比去年12月份降低2個百分點，2月份比1月份降低了3個百分點，3月份又比2月份降低4.9個百分點。

這是一道壓縮語段的試題，怎樣壓縮？先要看出這段文字的中心是“控制鋼鐵生產總量”，第1句是中心所在，其他各句敘述控制鋼鐵生產總量的情況，“逐月回落”、“增長勢頭”、“趨緩”、“降低”等詞語顯示出“控制”的初步效果。因此本題的答案是：我國鋼鐵生產總量控制初見成效。如果不是先把握這段文字的中心，就不大可能準確概括“主要內容”，答題就會出現差錯。

2．建立語境意識

語言是一種社會現象，是一種社會活動。運用語言總是離不開一定的語境，就像植物生長離不開空氣和水一樣。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達有限制和補充兩種作用?？碱}所提供的語境，更多的是限制作用。請看2003年的第25題：

仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

（1）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為：

（2）提示語：（閱讀室里）報刊不得帶出，違者罰款 改寫為：

這是一道仿寫題，“親切友善、生動而不失原意”這是對表達效果的要求，而“教學樓內”、“閱覽室里”就是一種語境，因此，本題的答案既要符合內容、表達效果的要求，又要符合語境要求。不少考生似乎不明白這一點，第（1）小題有人竟然寫出這樣的答案：“用耳用眼不用嘴，動心動腦不動手?！边@樣的答案就意味著在“教學樓內”不能讀書，不能討論問題，不能寫作業、作實驗等等。顯然是錯誤的答案。第（2）小題有人寫出這樣的答案：“黃金屋不要付錢，顏如玉不要付錢，唯有那紙張要付錢?！边@答案自然是從古語“書中自有黃金屋”等三句話化用而來，姑且不論這句考生對遠古語的理解是否正確，也不論這答案是否符合題目要求，僅從語境的角度來判斷，這樣的答案與“閱覽室里”有什么關系呢？

3．建立互滲意識

這里的“互滲意識”是指：生活和表達互滲，以生活中的人事作為表達的材料；讀寫互滲，以閱讀的積累作為語用的材料；思想認識與表達互滲，以自己的認識和感悟作為表達的靈魂。上文所舉2002年第25題有考生寫出這樣一個答案：

母愛是生命的一首歌，責備是低音，呵護是高音，牽掛、思念是母愛的主旋律。

如果這名考生對母愛沒有這樣真切的體驗和認識，或者有這樣的體驗和認識，在做這一道題時不把它搜索出來，是寫不出這樣好的答案來的。

4．建立表達意識

這里所說的表達意識是指遵循語言表達的基本原則。這原則包含下列四點：

1．向心性原則

這里指所寫的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中心，而不要游離中心。

2．連貫性原則

這里指所寫的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應，語氣上一氣貫通。3．層次性原則

這里指所寫的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級次序。

4．協調性

這是指語言在句式、結構、音節等方面要和諧，讀起來順口，譬如下面一段話的空缺處要填進所給的7個詞語，怎樣排列才能使之與“上下文協調一致”呢？

世界屋脊上的，以其特殊魅力，吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

①晶瑩的湖泊 ②大漠 ③奔騰的江河 ④雪嶺 ⑤數不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰

這段話具有向心性、連貫性、層次性。怎樣使其具有協調性呢？所給的7個詞語有長有短，當先從內容上分類合并，然后由短到長排列進去。當你把“冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊，數不清的珍禽異獸”填入原句時，談起來流暢，聽起來悅耳，這就是有了協調性。如果不這樣排列組合，其效果如何？不妨試試。

三、練習及答案

1．依次填入劃橫線處的句子，與上下文銜接得最好的一組是

（）

巴峽植被厚重，春夏蒼翠蓊郁，絢麗多姿；秋冬滿山紅葉，明快悠遠。

不同的地勢，有不同的景觀。淺淺的流水，豪放大方，一往無前。

①野花盛開，五顏六色 ②五顏六色，野花盛開 ③白浪翻飛，晶瑩素潔 ④晶瑩素潔，白浪翻飛

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

2．給下列句子排序，恰當的一項是

（）

①文章要打動人心，是應該帶有情感的。

②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。

③但是，人們有一種成見，以為既然是理論文章，就難免枯燥。

④梁啟超的“新文體”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。

⑤其實不然。

A．①⑤③②④ B．④①③⑤② C．③⑤①④②

D．②④⑤③①

3．請調整下面畫線部分的語序，使各短語協調一致，對稱勻整。

盡管中央領導成員多次換屆，但是我國的政治、經濟形勢未受影響，而且越來越好。不斷振興的科技、政局的長期穩定、快速增長的經濟、文藝的百花齊放、日益發展的教育，使世界各國刮目相看，使外商投資成倍增加。

修改為。

4．用一句話（不超過30個字）概括以下一則新聞的要點。

據英國廣播公司報道，德國漢堡大學的天文學家在銀河系中發現了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成通史追溯到宇宙形成的初期。這顆恒星被編號為HE0170—5240，其罕見之處在于；與其他歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發現的第一顆不含金屬元素的恒星。

要點：。

5．給下列報道擬一個合適的標題。

渝懷鐵路十大控制工程之一的重慶長壽特大鐵路橋，從去年11月開始進行長江中的六、七號墩水下樁基礎施工，經過中鐵大橋局五處職工放棄節假日休息，晝夜緊張施工，克服水深流急、地質復雜、過往船只多等困難，于昨日將第20根直徑3米、長43米的鋼筋籠放入七號墩江底孔中，隨即開始混凝土澆注，它標志著該橋樁基礎提前15天完成，為這座總投資2.4億元、全長900米的特大橋2003年12月竣工提供了保證。

答：標題為：

6．仿照下面的排比句子，選擇新的陳述對象，另寫一組句子，要求意思完整。

瀟灑是不計他人之過，以大局為重的謙讓寬容的生活態度；瀟灑是不為外物所役，執著于內心追求而具有的一種精神優勢；瀟灑是經過長期磨礪，掌握客觀規律之后獲得的一種人生自由。

7．讀下面文字按要求做題

啟 事

《2003年企業管理高校畢業生需求信息錄》（上、下）分別刊登于2003年3月29日、2003年4月12日本報第12版。讀者還可以登錄中青在線人才頻道（hr.cyol.com）高校畢業生需求專題查閱。

中國青年報編輯部

假如朋友小梁需要信息，請你轉告他：

8．下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結合材料給我們的信息加以概括。

在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當地的一位富翁。當警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰膭e墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子。”富翁說。

盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

附：答案及簡析

1．B（①應該先陳述描寫對象，然后描寫，首先填①與“絢麗多姿”相應。次句“淺淺”讀

jiān jiān，是擬聲詞）

2．B（“其實不然”是對③“成見”的否定）

3．長期穩定的政局、快速增長的經濟、日益發展的教育、不斷振興的科技、百花齊放的文藝?；颍赫珠L期穩定、經濟快速增長、教育日益發展??（要注意“語序”、“短語”、“協調一致”、“對稱勻整”的要求）

4．德國天文學家首次發現銀河系中不含金屬元素的恒星。（要點，內容的主要之點）

5．長壽特大鐵路橋基礎提前完成（標題應該用最簡潔的文字鮮明地寫出報道內容的核心）

6．略（所給的材料用了個分句從不同的角度對“瀟灑”作出評述。答案要滿足三點要求：①另選“陳述對象”；②排比句；③意思完整）

7．請查閱中國青年報2003年3月29日和4月12日第12版，或者登錄中青在線人才頻道高校畢業生需求專題。（本題是在轉換敘述角度，要求語言準確、明白）

8．答題思路：家不等于房子，僅僅有親人也是不夠的，它意味著親情、溫馨和關愛。

（能答出重點，表意準確即可）

第二篇：2011年高考作文的命題趨勢及應試策略

2011年高考作文的命題趨勢及應試策略

一、2010年高考作文的命題趨勢

1．以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道?？梢娫掝}作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現了半命題作文。對于半命題作文而言，由于其開放性比較大，補充題目顯得格外重要，對此，考生應當加以重視。

2.貼近自我和關注生活是主流。從近兩年的高考作文來看，有很大的一個特點，就是重視個性，關注社會。這必將是2010年高考命題的一個重要趨勢。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說90后”，三個直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現了“我”的情感、態度、價值觀和展示自我個性的正確途徑。作文題目關注生活，尤其關注社會熱點是激發考生寫作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時代。如江西卷的關于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣事件”，遼寧卷的關于“明星代言”，安徽卷的關于“彎道超越”，江蘇卷的關于“品味時尚”，都直接針對社會，選取社會熱點問題，具有強烈的時代特色。

3．真實誠摯和健康向上是主調。作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，要表達真情實感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達自己的真實感受；情感的表達上，要融入一種誠實、守信、寬容的心理，體現人間的真愛。如2009年湖南某考生寫的《踮起腳尖》，樸實地敘述了夜深了躺在床上難以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開門、給“我”蓋被子等細節，所以生動地表現了父母對子女偉大的愛。這樣的細節往往就蘊涵著父母的深情。

4．理性思維與發散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應該會繼續保持理性的傾向。近幾年的高考作文最大的一個特點，就是把考生引向理性思考的路上，培養考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關系。“根”滋養哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛；“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對自己的呵護。“根”作用于“綠葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎上，能夠從多角度加以闡發，有利于培養考生的發散思維。因而考生在復習中，要加強對這種新材料作文的訓練，培養自己多角度的發散思維能力。

二、2010年高考作文應試策略

1．審清題意。考生寫作時一定要有強烈的審題意識。首先，要讀懂材料。如2009年高考安徽卷的“彎道超越”，考生在寫作時要明確兩個方面，一是“彎道”，既可實指困難大、變數多的賽車彎道，也可虛指人生道路上的一些關鍵點，是一個“特殊的階段”，充滿著各種變化的因素，極具風險性、挑戰性，同時也充滿機遇。可見，這個“彎道”含有比喻義和引申義。二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙、解決疑難、走出險境等。這兩個方面合在一起，就是要在困境、轉型、變化的關鍵時刻，抓住機遇，戰勝自我，奮發向前。其次，要辨析概念，扣住題眼。如2009年高考江蘇卷的“品味時尚”，考生在寫作時就要理解“時尚”的內涵，“當時的風尚，時興的風尚”，它的主要特征體現在審美、創意、時興、有人認同和追求?？忌梢赃x取“時尚”的事物、生活、理念來“品味”，也可以把“時尚”作為廣義的文化現象來“品味”。同時，要把握住題眼“品味”，寫作的重點要放在“品味”兩個字上面，“品味”就是“仔細體會，玩味”。最后，用好提示語，把握好材料的感情導向。如2009年高考江西卷的關于蔡銘超以高價拍下銅獸首的材料，考生就要全面地把握材料所含信息，體會命題的含意。材料中的信息要點有四：（1）國人強烈反對拍賣圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像；（2）佳士得拍賣行仍將其在巴黎拍賣；（3）蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍；（4）人們對此有種種議論。通過對信息的整合分析，就可以揣摩出命題人的意旨，就是要考生對文物造成流拍、稱了國人之愿的蔡銘超的行為發表支持性、肯定性看法。只有把握了這個主旨，下筆才不會跑題，觀點才不會偏離題意。試想，誰要是逆國人之愿去對蔡銘超發表批判性、否定性的觀點，能得到公眾的認可嗎？

2．積累素材。貫穿整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作，就是強化素材的積累。只有厚積才能薄發，缺少豐厚的積累，考生是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的文章的?？忌鷳⒁夥e累如下八個方面的素材：（1）鋪敘美好的親情和友情的；（2）描摹美麗的景物和感人的場面的；（3）關注現實生活的熱點的；（4）熱愛有品位的文化藝術的；（5）省察價值取向、道德情操的；（6）歷練人生觀念、思想方法的；（7）了解前沿科學技術的發展的；（8）展望、預測美好的未來的。同時考生還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：

從課本：（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學》）（2）有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

從生活：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船借助風力，槳使船產生動力。從自然：（1）紫藤蘿和牽?；?，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道獨特的風景線。（2）月亮本來是不發光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

從歷史：（1）諸葛亮巧借東風；（2）蕭規曹隨。從名人名言：如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。”

3．搭建結構。好多時候老師都對考生講，高考時要帶著“作文”進考場。這說的不是準備作弊，而是要求考生在進入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結構。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結構方式。如記敘文常見的結構形式有：線索串珠式、時空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設懸念式。議論文常見的結構形式有：并列式、總分式、層進式和對照式。有時考生不光要掌握這些大的框架結構，還要細化到每一個段落，如議論文的主體部分如何進行論述。好多考生只會用簡單的觀點（分論點）加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點和材料有機地連接到一起。這就要在平時做好建構，如下面的例子： 古人云“自古才子出寒門”。(論點)古今中外成才者，大多出自貧寒人家。范仲淹兩歲喪父，幼時讀書時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學士宋濂家中一貧如洗；蘇聯偉大的作家高爾基曾經是個流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？康艿芙訚?；居里夫人剛滿十歲，就去打工，還供姐姐讀書?(列舉論據)這都是幼時曾貧困而后來成為“才子”的非常之人?！昂T”是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，貧窮就要奮發圖強，越是貧困越能激勵人奮發上進，這又何嘗不是一筆財富呢？(分析)上面這則材料就做到了觀點和材料的有機連接，對論據的分析和闡述使論點鮮明。

4．優化語言。語言要有文采，這是發展等級里的要求，“有文采”就是要求作文“用詞貼切、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力”。但并不是一篇文章中這幾個要求都要具備，其實只要有一個亮點，就能使文章出彩。如引用名言警句，與歷史名人的故事相配合，如果運用自如，恰到好處，也能顯示出考生的語言功底，增強文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《轉彎之后，是個春天》的片斷：

青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜幽雅的自然風光。陶淵明是一個成功者，他能無畏而平靜地離去，釋然說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年?！彼哌M青山綠水間，在竹籬茅屋下，秋菊小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，享受那一份寧靜，享受“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的靜謐致遠?；蛟S，他真的屬于自然，他熱愛自然，喜愛那“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的恬淡生活。他那“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品格，最終使他與仕途無緣，成就了他的文學夢，迎來了轉過彎道之后的燦爛春天。

文中四次引用陶淵明的詩文名句，印證了陶淵明的成就，這些表現了作者駕馭語言的高超技巧，很有說服力和表現力。

5．打造亮點。高考作文不比平時作文，由于閱卷時間緊任務重，又因為考生的作文內容和形式往往雷同，閱卷老師一直處于疲憊狀態，這就要求考生作文能讓閱卷老師眼前一亮，這樣分數就有可能上去了。那么如何打造亮點呢？我認為要做好以下幾點：（1）以漂亮的卷面“迷住”閱卷老師的眼；（2）以閃亮的標題“煽起”閱卷老師的情；（3）以靚麗的“鳳頭”激起閱卷老師的閱讀興趣；（4）以優美的文筆打動閱卷老師的心；（5）以精彩的“豹尾”勾住閱卷老師的魂。

第三篇：2015年教師招考音樂學科命題分析及應試策略

2015年教師招考音樂學科命題分析及應試策略

一、命題分析音樂學科命題傾向于學科專業基礎知識，主要包括音樂理論基礎、音樂教育基礎以及新課程標準等。其中音樂理論基礎包括基本樂理、民族民間音樂、中西方音樂史，有時甚至會涉及和聲、曲式、歌曲作法等相關知識點。音樂教育基礎和新課程標準的考察相對較少。近幾年的考試試題主要包括以下幾種類型：1.單項選擇題，10—20題，分值一般2分每題，總分值20—40分，占總分的20%—40%。2.填空題，10—20題，每題1分，總分為10—20分。3.判斷題，5—15題，每小題1分，總分為5—15分。4.連線題，10小題，每題1分，總共10分，此類題多數為作者、作品的連線，歌曲、國家的連線等等。5.簡答題，簡答題的題量一般是3—4題，但分值差別很大。6.論述題，這道題并非每次考試都出現，此題的分值一般是10—15分。

三、應試策略 1.基礎知識要打牢

音樂學科的知識點比較多，比較零散，這就要求大家把基礎知識劃分成幾個大的板塊，構建知識樹。另外要特別注意中小學課本中涉及到的樂理知識，作品作者等知識點。

2.做題要把方法找

每一類題型都有一定的答題方法和技巧可用，比如單項選擇題，可以盡量嘗試排除法，先將錯誤答案排除，再在不確定的選項中進行比較。比如簡答題，一般要解釋是什么，怎么樣(有哪些特點)。比如論述題，實在不熟悉，也要把能想到的知識點盡量往上面靠?？偠灾?，每一題都必須要給出你的答案，切勿空白交卷。

3.復習時間規劃好

音樂學科的復習，也主要是靠識記，所以如何合理分配教育理論與專業知識的復習時間要因人而異。規劃好自己每一天，每一周，每一月的復習進度，再結合框架式學習法和滾動式學習法，將會取得事半功倍的效果。

三、題型例舉

(一)單項選擇題

1.我國歷史上著名的音樂機構“樂府”最早建于(C)A.漢朝 B.周朝 C.秦朝 D.戰國 2.和聲小調和自然小調的區別是(A)A.升七級 B.升六級，升七級 C.升六級 D.降六級，降七級 3.無準備的出現在強拍上并獲得級進解決的和弦外音，叫做(D)A.先現音 B.經過音 C.和弦外音 D.倚音

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4.在民歌分類中，《上去高山望平川》屬于(D)A.信天游 B.山曲 C.花兒 D.小調 5.下列拍子中，屬于混合拍子的是(C)A.6/4 B.12/8 C.7/8 D.2/4 6.下列屬于中華民族打擊樂器的是(C)A.小軍鼓 B.編鐘 C.三角鐵 D.定音鼓(二)填空題

1.新課程標準中，三維目標是指(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)。2.《黃水謠》的作曲作者(冼星海)，本曲是(黃河大合唱)(作品名)的曲目之一。3.京劇的前身是(徽劇)，唱腔主要包括(西皮腔)和(二黃腔)。

4.管弦樂隊中弦樂器組包括(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)四種樂器。(三)判斷題

1.“花兒”是我國陜北地區非常有代表性的地方民歌。(×)2.《拉德斯基進行曲》是老約翰斯特勞斯的作品。(√)3.琴棋書畫中的“琴”指的是古箏。(×)(4)爵士樂起源于19世紀20年代的法國。(×)

(四)連線題

《采花》 青海民歌 《沂蒙山小調》 四川民歌 《四季歌》 山東民歌 《猜調》 新疆民歌 《瑪依拉》 云南民歌

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(五)簡答題

分析“圓舞曲之王”?！緟⒖即鸢浮?/p>

“圓舞曲之王”是指約翰·施特勞斯，他繼承了父輩所創立的“維也納圓舞曲”的樣式，運用交響樂發展的手法，使全曲在結構上既有段落性，又有音樂的貫穿性，并將徐緩的小步舞曲、連德勒舞曲發展為快速圓舞曲。他的代表作品有：《藍色多瑙河》《維也納森林的故事》《藝術家的生涯》《春之聲》《皇帝圓舞曲》等。

(六)論述題

論述兒歌的藝術特點?！緟⒖即鸢浮?/p>

一般兒歌具有生動活潑、純樸健康的性質，從內容到形式都符合兒童的年齡和性格特征。① 歌詞：兒童的歌詞主題鮮明、集中，內容淺顯易懂。

② 節奏旋律：兒童的節奏單純活躍，富有彈性，變化對比不大。旋律進行以級進和小跳為主。

③ 曲式結構：兒童歌曲的曲式結構短小精悍。④ 演唱形式：兒童多是獨唱、對唱或齊唱。

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第四篇：語言表達題

仿句題

1、下面是著名歌手毛阿敏演唱的《微笑》的部分歌詞，請仿照下面的格式，續寫歌詞。

當黎明穿破黑暗，朝霞對著天空微笑； 當激流越過險灘，浪花對著大海微笑。

____________________，______________________； ____________________，______________________。

答案：(示例)①當春風吹散嚴寒 綠葉對著枝頭微笑 當雨露滋潤秧苗 彩虹對著大地微笑 ②當清風滌蕩霧靄 白云對著藍天微笑 當歌聲縈繞枕畔 嬰兒對著母親微笑

2、請仿照《光陰》一詩首節的形式，從夏、秋、冬三個季節中任選一個，再寫一節。(4分)無人能描繪它的面容 _________________________ 春 _________________________ 卻能聞到清新的氣息 _________________________ 枯黃的大地 _________________________ 便披上翠綠的新衣 _________________________ 答案：無人能聽到它的聲音 夏

卻能感受熾熱的陽光 遼闊的田野

便蕩漾沁人的麥香

3、仿照下面的示例，以“成長”為話題，根據語境填寫兩組適當的句子，要求內容貼切，句式與示例相同。毛毛蟲在艱難中掙扎，終于破繭成蝶，那是一段刻骨銘心的成長。參考答案：

河蚌在痛苦中忍受，終于育出珍珠，那是一段鉆心疼痛的成長。雛鷹在恐懼中墜落，終于展翅高飛，那是一段艱難苦痛的成長。鳳凰在烈火中磨練，終于涅槃重生，那是一段脫胎換骨的成長。

4、扣緊“心正則筆直”再舉兩個例子，句式與畫線句大致相同。填寫在下邊橫線上。

心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》 ？

示例：(1)南宋的文天祥, 富貴不淫, 威武不屈, 大義凜然, 視死如歸, 不是寫下了氣貫長虹的《正氣歌》？

(2)明代的名臣于謙，力排眾議，勇挑重擔，身先士卒，清廉自守，不是寫下擲地有聲的《石灰吟》？

5、仿照下面的示例，另寫四句話，要求內容與示例的內涵一致，句式與示例相同。

比外表更重要的是氣質，比談吐更重要的是修養；

參考答案：

比承諾更重要的是行動，比禮貌更重要的是真誠，比同情更重要的是幫助，比指責更重要的是理解，比抱怨更重要的是改變，比安逸更重要的是進取。

其他語言運用題

1、以下是某位同學寫給某高校的自薦信的正文部分，在語體風格、用詞等方面均有不當之處，請找出并改正。（5分）

①我學習刻苦，考過好幾次學年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎，④并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望你們能慧眼識金，⑥如有幸能到敝校就讀，我將加倍努力，爭取成為優秀學子。

【答案】① 我學習刻苦，多次榮登學年榜首 ② 在文學、體育方面均有突出表現 ④并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的成績

⑤希望貴校能給我一個機會 ⑥如有幸能到貴校就讀 【解析】本題考查語言的得體。①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當；③“驕人”與第九名的成績不相稱，且不得體；④自稱“金”，用語不得體。⑤“敝?！备某伞百F校”

2、請為下面這則新聞擬一個新聞標題，不超過25個字。經國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會批準，新修訂的《漢語拼音正詞法基本規則》將于今年10月1日起實施。如何拼寫漢語的人名地名，如何拼寫漢語的數詞、量詞、連接詞、形容詞等，都有了“法定”規范。按此規則，拼寫普通話基本上以詞為書寫單位。

隨著國際交流的愈發頻繁，中國的人名地名會越來越多地以漢語拼音的形式出現在各種場合及名片、文書內。然而，常見的情況是，中國人名地名的拼寫相當隨意，存在大小寫錯誤、音節連接錯誤，甚至姓與名顛倒等不規范問題。新版的《漢語拼音正詞法基本規則》明確規定，姓名必須姓在前、名在后，復姓連寫，姓和名的首字母大寫，雙姓兩個字的首字母都大寫，如：LǐHuá（李華）、DōngfāngShuò（東方朔）、Zhāng-WángShūfāng（張王淑芳）。但人名與職務合寫時，職務不得大寫，如：Wángbùzhǎng（王部長）、Lǐxiānshēng（李先生）。地名中的專名和通名要分寫，且首字母要大寫，如：BěijīngShì（北京市）。已專名化的地名和不需區分專名和通名的地名都應當連寫，如：Hēi1óngjiāng（黑龍江）、Sāntányìnyuè（三潭印月）。

參考答案：漢語拼音新規將實施，拼音中文名須姓在前名在后 3、2012年第七屆農民運動會在河南省南陽市舉辦，此次農運會又稱南陽農運會，我國農民運動會每四年舉辦一屆，被稱為中國“農民體育節”。下面是南陽農運會會徽，請分析此會徽的設計創意。

參考答案：會徽圖案由三個變形的字母“N”組成，分別代表農業、農村和農民（“N”是農字漢語拼音的第一個字母），表示農民運動會是全國農民的體育盛會?！癗”變形似運動員奔跑和跨越的形態，體現了我國農民對體育事業的熱愛和積極參與，象征著全國農民齊心協力奔小康的信心和決心。三個“N”字采用藍、黃、綠三色，分別代表天空、大地和莊稼，喻示農民體育植根于祖國大地，有著廣泛的群眾基礎?！?012 河南 南陽”，意為本屆農運會2012年在河南省南陽市舉行。

4、閱讀以下新聞材料，根據要求答題。

自從斬獲諾獎以來，莫言的舊居因為當地官方的熱捧，而備受輿論的關注。近日山東省旅游局調研組也來到高密，考察將莫言舊居開發成旅游線路的可行性，并提出要修繕舊居。前不久，高密市一位官員就如何勸說莫言父親同意修繕其舊居，準備了這樣的說辭：“兒子已經不是你的兒子，屋子也不是你的屋子”，兒子已成為公共資源，“你不同意不一定管用”。

又聞網球運動員李娜成名后，湖北武漢市為其立了雕像；女航天員劉洋返回地球后，河南林州市在其祖籍地特制了“中國第一女航天員故鄉”的招牌，其母還在河南電視臺獲得了“當代孟母”稱號。請用一句話表達你對上述現象的明確觀點。并就你的觀點闡述自己的看法和理由，要求言之成理，字數80左右。觀點：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 看法和理由：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案示例：莫要過度“消費”名人。

理由一:不論是“保護性拆除”，還是我行我素地對名人故居強加修繕，都是不尊重文化和名人的體現。修繕名人故居的出發點很重要，如果只是建立在創造地方的政績上，那么這樣的修繕注定文化味不足，而銅臭味有余,處理不當,還可能勞民傷財。

理由二: 建議當地有關部門兼顧經濟規律和民眾的現實利益，從實際出發，以平和的心態，科學規劃，尊重歷史，適時合理地開發名人資源，不要過度“消費”莫言及其他名人的社會文化價值。

5、根據所給材料的內容，在下面文段劃線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

2012年12月14日，這一天，中美兩國的孩子都很受傷。雖然同是校園慘案，從媒體報道和政府應對的情況對比來看，卻完全是懸殊的、不對等待遇。打開國內幾大門戶網站，均將美國校園槍擊案放在首條，甚至做了專題報道，而圍繞槍擊案的各個方面，亦事無巨細逐一披露。在事發后，美國總統奧巴馬流淚發布演講哀悼，全美降半旗志哀4天?？墒?，反觀河南光山校園慘案的報道，網站多將其放在美國校園慘案的下面，具體內容亦語焉不詳，只有寥寥可數的幾條新聞。各地報紙與電視臺亦是一語帶過，相關畫面和視頻均極度匱乏，還沒有網絡曝光內容詳細。而且，在校園慘案發生之初，當地官方的反應就是撤銷消息、取消原定新聞發布會、集體失聲等。

公眾對中美校園慘案的感受一致，均表達悲痛感情和強烈譴責。而相比之下，真可謂是天壤之別，令國人難以接受。參考答案：

缺乏深度報道、專家評述和官方反思。

兩國媒體的報道空間、政府機構的應對措施和態度，

第五篇：英語完形填空題應試策略

英語完形填空題應試策略

一、題型特征完形填空是全國各地中考英語必考題型之一，一般占分10％—15％。題型特征是：一篇短文中間留10—15個空格，每個空格給出4個選項，要求從中選出最佳答案填入相應的空格內。由于這種題型既考查學生的語法、詞法、句法、習慣用法等英語基礎知識的綜合運用能力，又考查他們對短文的閱讀和理解能力。這種題型

綜合性較強，因而難度較大。

二、答題思路與技巧由于完形填空題旨在考查學生綜合運用英語基礎知識的能力和閱讀理解能力。因此，要做好完形填空題，除了要具備較扎實的英語基本功之外，還必須具備良好的應試心態，掌握一定的答題技巧。

1.充滿信心，沉著冷靜無論做什么事情，信心十分重要。有的同學盡管英語基礎不錯，但由于平時做練習時有“偏食”的習慣，即喜歡做基礎題，怕做綜合性較強的能力題（如完形填空、閱讀理解等），因而在考試中遇到這類題目時就會感到壓力大，信心不足。同學們在做完形填空題時一定要充滿信心，沉著冷靜，要相信自己的實力。只有這樣，答題時才能發揮出自己的最佳水平，減少失誤。

2.通讀全文，掌握大意筆者在中考監考時發現，有相當一部分同學在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習慣。而且那些錯誤的答案會在大腦中先入為主，在復查時很難發現，同學們在做題之前必須先集中精力將短文精讀兩遍，掌握其大意，同時要記住短文里的人物、時間或地點，尤其要注意首句和尾句的含義。這樣，答題時才能心中有數。

3.形意結合，前后參照完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內容相符，形式上必須符合語法規則和習慣用法。有些同學之所以失分較多，其中一個很重要的原因就是顧此失彼。同學們在選擇答案時，應先從意義上判斷其是否與短文內容相吻合，然后再從形式上（如時態、語態、非謂語動詞、主謂一致、固定搭配等）判斷所選答案是否恰當，前后參照，連貫考慮，提高選擇的準確率。

4.先易后難，迂回解題做完形填空時，對于一時沒有把握的題目，可以采用“迂回戰術”，在題號前標上記號，先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過頭來思考那些難題，同時把已確定好了的答案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。

5.全文貫通，復查核定做完題目后，要仔細復查核定。復查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案，再把所有的題目做一遍，然后看看兩個答案是否一致，如不一致，再仔細比較鑒別；2.把答案代入短文細讀一遍，看所選答案是否與短文整體相吻合，再把每個空白處與它相對應的4個答案一一對照。

三、中考題例分析（1998年浙江杭州）

閱讀下列短文，掌握其大意，然后在21—30各題所給的四個選項中選出一個最佳答案。（保留原題號）

Henrywasnotgoodatmaths.Evenwhentheteacherexplainedsomethingasecondtime,hestillcouldn't21it.“Nevermind.I'llsitnexttotheboywho'sthebestat22,”Henrythought,“and23hisawer.”

Thedayoftheexamcame,andHenrysatnextoAllan,whowas24atthetopoftheclainmaths.HenrycopiedAllan'sawersontohisownexampaper.Attheendoftheexam,theteachersaid,“Well,boysandgirls,I'vedecidedtogivearedstartothestudentwhogotthehighestgrade.It's25formetodecidewhoI'llgivethestarto,however,26twostudents,HenryandAllan,gotthe27grade.”Afteramomentshewenton.“ButI'vedecidedtogivethestarto28thistime.”

Henrywas29whenheheardthis.Hestoodupandsaid,“ButIgotthesamegradeasAllan,madam.”

“That'strue,”theteachersaid.“However,Allan'sawertoQuestion6was'Idon'tknow',but30was'NordoI.'”

21.A.retellB.awerC.rememberD.understand

22.A.EnglishB.mathsC.scienceD.Chinese

23.A.checkB.copyC.keepD.choose

24.A.neverB.almostC.alwaysD.sometimes

25.A.hardB.easyC.unusualD.important

26.A.ifB.thoughC.untilD.because