第一篇：幼兒園中班幼兒育兒寶典

幼兒園中班幼兒育兒寶典

針對中班幼兒的年齡特點，家長應該怎么做？ 幼兒園中班的孩子特點一：活潑好動。

家長育兒知識方法：多陪孩子參加戶外活動，做一些親子游戲。不要因為工作忙，而忽略孩子心理上的需求，雙休日多陪孩子出去玩玩看看，有助于孩子的性格發展。

幼兒園中班的孩子特點二：喜歡提問，十萬個為什么？

家長育兒知識方法：一定不要扼殺孩子的好奇心，家長要有耐心。和孩子一起去探討問題，讓孩子多多思考問題。幼兒園中班的孩子特點三：口語發展迅速。

家長育兒知識方法：在孩子年齡較小的時候，家長會對孩子說“喝水水”等疊詞，對于這個年齡的孩子，不能再使用這些詞，不利于孩子口語的正確發音。

幼兒園中班的孩子特點三：辨別是非力增強。

家長育兒知識方法：家長必須做好表率，因為自己的一言一行，孩子都能夠判斷是否正確。家長是孩子的鏡子，要樹立正確的道德榜樣。

于此同時家長要和老師做好溝通，這樣才能更加全面充分的了解孩子。

中一班

第二篇：幼兒園中班育兒寶典

幼兒園中班育兒寶典

1、最耐心和最誠實地回答孩子提出的所有問題。

2、讓孩子做力所能及的事情。

3、不要當眾批評嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

4、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

5、孩子在場，不要吵架。

6、從來不說孩子比別的孩子差。

7、讓孩子獨立思考問題。

8、讓孩子從小養成讀書的習慣。

9、夸獎孩子編故事，去幻想。

10、不因孩子犯錯誤而戲弄他。

11、鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。

12、對孩子的愛要穩定，不要動不動就發脾氣。

13、讓孩子有機會真正自己作決定，相信孩子的理智。

14、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

15、不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務” 的關系。以免孩子養成好逸惡勞的性格。

16、不要賄賂孩子。以免孩子養成“一切向錢看”的不良習慣。

17、不要欺騙孩子。以免父母在孩子面前失去威信。

18、不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

第三篇：幼兒園育兒寶典

幼兒園育兒寶典

幼兒園育兒知識寶典，幼兒園育兒小常識你懂得多少？秋季幼兒保健常識—幼兒園育兒知識是媽媽們的必學“功課”。幼兒園育兒知識不僅要注意孩子的飲食，也要注意預防疾病的發生。下面將為大家介紹幼兒園寶寶需要多補充的營養以及預防疾病的好方法。多吃富含維生素的食物

維生素c在人體內的感召是退步腦神經的靈敏程度，使腦對刺激的反應靈活，還能退步免疫力和抗病幼兒園秋季育兒知識才能，對孩子的腦和身體都有很重要的感召。秋季多風，氣候單調，易激發出血癥，維生素c對防止出血有很好的感召，必須及時提供。彌補維生素c的方式也有兩種：其一是服用維生素c片，其二是只管即便多吃些含維生素c的蔬菜和水果。如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。富含動物性脂肪的食品要常吃

粗糧、雜糧起首是能給人體彌補礦精力，包管微量元素的提供，如鐵、鋅、錳、銅、鈣、磷等，秋季幼兒保健常識—幼兒園育兒知識大全其次是纖維素和各種維生素，幼兒園托班育兒知識再次是存在尤其布局的有機化合物，如馨香精力、氨基酸等。而且食品的多樣化對增進食欲、激發孩子胃口和加強孩子的消化吸收才能也很有幫手。常可食用的粗、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等

第四篇：幼兒園小班育兒寶典

育兒寶典

1.容易誘發意外傷害

衣物代表：帶長帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物……

2.影響孩子身體發育

衣物代表：連褲襪、絲襪、束身內衣、緊身牛仔褲、喇叭褲……

3.造成孩子穿脫困難

衣物代表：背帶褲、連身衣、拉鏈在背后的裙子、帶拉鏈或扣子的褲子、有鞋帶的鞋子……

4.妨礙孩子身體活動

典型代表：長裙、短褲、又長又厚的羽絨服、過大或帶跟的鞋子、寬大的褲子……

小四班

第五篇：中班幼兒育兒經驗

中班幼兒育兒經驗

請爸爸媽媽們看一下這篇文章，簡短的49條育兒經驗。我覺得不錯！

1，孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是良好習慣的培養；

2，環境很重要，自己要做得正。

3，不要輕易養成一個壞習慣，那樣你會發現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍，3倍于養成習慣的時間；不要因為一時眼前的短暫利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。

4，尊重孩子，習慣換位思考；

5，說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好，那就注意說話的技巧，寧可說一半，說的外交辭令些，也不要說瞎話；

6，說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了，忌諱像唐僧。

7，教育孩子注意技巧，循序漸進，不要一口吃成個胖子，一步步來；了解當前孩子的特點，不拔苗助長。

8，有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞不會更好。

9，吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細；1歲以前孩子保證奶量；一歲以后注意三餐即可；一天中的飲食做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以地

10，孩子不會餓死自己

11，吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開

12，外出玩不可能像家中吃得那么放心的時候，也沒必要太擔心，能力范圍內稍微注意下，比如選家干凈的飯店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒必要太擔心了。

13，補鈣什么的做到心中有數，不缺不補；多曬太陽

14，穿不講究。不刻意

15，穿的和媽媽差不多多。

16，給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還更不容易好。

17，孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18，判斷冷熱，摸孩子后脖子；

19，不給孩子經常，動輒吃小藥。天冷季節，不定期給孩子吃點vc，或者每天吃點富含vc的水果。20，感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多灌水；感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好；很多時候都是大人自己心理安慰。

21，感冒發燒去醫院的話，盡量要求驗血；

22，一個人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時候，小病的時候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當于打了一針預防針。對這種宏觀上不可避免的事情，沒必要太在意。23，玩不怕臟

24，不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多

25，放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以

26，不是所有危險的東西都禁止孩子走近；可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。27，盡量多給孩子自己體會的機會，不直接告訴結果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗；

28，教孩子學會等待；

29，教孩子對自己的行為負責；

30，教孩子付出和回報是雙向的，學會感恩

31，睡覺盡量陪孩子入睡

32，注意保護孩子的注意力和興趣

33，寒冷訓練

34，社會上很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為；信奉寧缺勿濫，過猶不及。

35，孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主，唯一；

36，不要過多糾纏在自己育兒細節上的為什么，理論依據。做就做了，既成事實，沒那么多講究。37，每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。

38，每天想辦法讓孩子大笑狂笑若干次。

39，生活游戲化，游戲生活化

40，最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽；不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊。

41，教孩子直面失敗，我可以不服，但是我輸得起，我可以選擇放棄，也可以選擇再次沖擊，但是我不能在對手面前大哭

42，有小朋友進攻，學會審時度勢，先正告一次，然后的基本原則就是，打得過就打，打不過就逃；在幼兒園的時候，可以大叫吸引別人的注意力

43，不先出手打人

44，無論誰先動手，你都不可以第一個哭

45，你對自己的東西有決定的權利；

46，計劃3歲以后，我會給孩子引入每周零用錢的機制----要開始學有限的錢來辦自己最想做的事，學開源，學節流。

47，常帶孩子去遠足，去郊外；不懼怕風雨

48，爭取每年都能回一次鄉下老家，過不一樣的生活

49，不把工作的煩惱帶回家.幼兒教師的育兒心得

培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于社會行為的要求，比如，待人要

有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤

幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態度，聽任它發展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現。

因勢利導，個別教育與經常教育相結合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過

一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

時刻抓住孩子的興趣點

實踐發現，幼兒運用一定的知識和語言時，通常是借助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映并探索周圍世界。游戲是兒童的最佳學習方式，通過豐富、有趣的游戲，可以鍛煉出敏銳的觀察力，提高孩子的注意力、想象力和動手能力。例如：活動開始，可以多運用一些游戲的形式來帶動孩子的興趣。

1、我們先來玩個游戲吧！五只猴子蕩秋千……小猴在干什么？（蕩秋千）有幾只猴子在蕩秋千，我們一起數數吧，1、2、3、4、5共有5只猴子在蕩秋千。孩子們在情景和老師的引導下就很快的輕松完成1~5點數的練習。

2、水果大作戰，聰明的寶貝們，你們能看看這里是什么？（水果）有什么品種的水果？它們長得什么樣？（紅紅的草莓、圓圓的蘋果、黃黃的香蕉、甜甜的桃子等。要求幼兒說出這樣說出水果）一共有多少個草莓？多少個蘋果？多少個香蕉？看看誰能把這些水果放進相應的寶貝箱里。孩子們會玩得其樂窮窮，在不知不覺中完成認識水果，了解水果的特點以及點數和一一對應的練習。

3、自我介紹環節，可以多運用鼓勵表揚給予幼兒最大的自信來站在臺上展示和介紹自己。第一個上臺！是最勇敢的。站在臺上是最棒的。表演完可以可以運用抱一抱親一親的方式來給予孩子鼓勵，打氣。或者孩子完成任務后給孩子一個手勢。還可以大家帶動一起來完成。我們一起大聲喊答案了！太有意思啦！

4、在引導孩子們的注意力時，可以運用多種形式。如攝影師：xx寶寶，注意聽講嘍！走到他身邊撫摸一下，給他一個手勢，或者利用你的語氣的高低來引起孩子的注意。

我想無論是在幼兒園還是在家庭中，多利用一些有趣的游戲和話語來引導孩子，和孩子晚一些有趣的游戲，孩子們會成長的更快。孩子各方面的能力都會得到很快的提高。

真正接受孩子的無忌童言

孩子的世界總是充滿了新奇，他們對新鮮事物也充滿了十萬個為什么的問題。我們往往在日常生活中，經常會看到年幼孩子的童真、率真，經常聽到令人好笑的無忌童言。孩子小，語言表達能力也有一定的限度，人之初，性本善。孩子們的童心里裝著許多奇妙的東西，可是，真正能接受孩子的無忌童言，并能正確引導孩子“胡說八道”的人并非比比皆是。

早上，兮兮媽媽送女兒來幼兒園。我一見到兮兮臉頰上的淚水，就問兮兮媽媽發生了什么事情。兮兮媽媽對我說：“老師，今天早上我對兮兮很生氣，你說兮兮這孩子總喜歡胡說八道，就因為她亂說話不知道給我闖了多少禍，我是真的第一次這么對她發火！”我笑了笑說：“兮兮媽媽，你先別生氣，孩子說了什么讓你這么上火啊？”兮兮媽媽嘆了一口氣說：“老師，別提了，昨天我同學來我家做客，人家的工作是在運輸公司開長途汽車的，我當時對兮兮說，兮兮等你長大了，媽媽帶著你坐叔叔的大汽車去北京旅游，當時兮兮一聽可真是高興，緊接著問我叔叔是干什么工作的，我順口說了一聲司機，兮兮當時就笑了，緊接著就開始順口亂說什么“司機就是不下蛋的死雞”，我當時一聽，差點暈過去，連忙阻止兮兮不要說了，因為我看見同學的臉色一陣陣掛不住，唉，老師你說說這孩子說話怎么一點也不叫我省心，這不

今天早上我又叮囑兮兮不要亂講話，這孩子就鬧別扭了。”聽完兮兮媽媽的訴苦，我明白了。原來兮兮昨天就因為自己無意的一句童言戲語，讓媽媽這么生氣。我勸說著兮兮媽媽：“兮兮媽媽，你也別太在意兮兮的話，你自己先冷靜的想一想，這是孩子有意冒犯你的客人嗎？其實不是，是孩子的天真無邪。她的話語都反映了孩子的思維方式，你怎么說過來，她就順嘴怎么說過去。孩子畢竟小，她們的世界里正處于似懂非懂的階段，缺乏一定的生活經驗，就像你昨天說的這個“司機”，你萬全可以慢慢給她解釋明白，什么是司機？對于這樣的無忌童言，你就要及時提供一定正確的知識經驗，讓兮兮從心里明白什么是開車的司機，而不是一味的指責孩子亂說話，這樣，下次孩子在公共場合再也不敢大膽表達自己的意見了，你說呢！”兮兮媽媽聽我這么一說連忙點頭應是，說：“是啊，當時我只顧著覺得在同學面前臉上掛不住，也沒考慮到孩子的想法，對于孩子的教育真是愚鈍啊！”

童言無忌，這個大多數人都知道，可是在事情發生的時候我們作為成年人往往只考慮到自己的感受，而忽略了孩子小小的稚嫩心靈。允許孩子胡說八道吧，在胡說八道的世界里孩子們會學到很多我們成年人教不會的東西。

談幼兒個體差異的教育方法

孩子都是父母眼里的小機靈，寶貝疙瘩，怎么看怎么喜歡。但是每個孩子的性格不同，就形成了不同的個體差異，這對幼兒園老師來說，面臨的是教育方法的挑戰。

一、語言活動差異的教育方法

帥帥，女，是小班的孩子。剛入園的時候，由于在家里養成了嬌生慣養的習慣，任性

自私、說話時吐字不清楚。了解了她的特點，然后循序漸進的逐項對她的缺點進行改正。通過上語言課和其他課讓她發言，糾正每一個發音不準確的字，老師對他進行多次示范的同時，讓她在日常生活中多與人交流，再加上家長的配合。糾正一段時間以后，果然，帥帥的表達能力進步了許多，老師們都為他高興，家長也挺滿意。

通過這一案例，得出這樣一個結論：孩子的進步是老師教育方法的一次提高，孩子都有自己的弱點，但是能克服的，這需要老師的耐心、關心、和愛心。

二、體育活動差異的教育方法

明明，男，是小班的孩子。小班的體育活動最初是練習聽口令“齊步走”。可是明明總是走不好，胳膊和身體不能協調一致地往前走，都是一順的，看起來很不自然。針對這一情況，老師也是對他進行個別指導。先是讓他注意觀察別的小朋友是怎樣走，老師再對他進行反復示范，消除他的緊張情緒，放松身體，不要死板，就跟平時走路一樣自然地走。這樣練習數次后，讓他一個跟著一個走進行練習，功夫不負有心人，現在明明走起路來特別有自信。鼓勵、支持的力量是巨大的，他可以解決一切不可戰勝的困難。由以上案例可知，孩子需要老師的支持，使他充滿戰勝困難的信心，困難就會迎刃而解

三、藝術活動差異的教育方法

玲玲，女，是小班的孩子。每次上音樂課讓每個孩子單獨演唱時，她總是聲音低低的扭 扭捏捏的總是唱不好，可她在和小朋友一起唱時并不是這樣。這個孩子的特點就是膽小、怯懦。老師先是讓她看其他孩子的表演，讓她知道得到大家的認可會得到很多掌聲和鼓勵，然后讓孩子們分組演唱，這樣可以克服它膽小的毛病。漸漸地，玲玲有了勇氣，在獨自表演時，比以前有了很大的進步，老師給了她適當的獎勵，比如：小紅花呀，小獎章呀；并給與適當的表揚：老師相信你能行！玲玲做到了。

幼兒的個體差異雖然給老師的教育教學帶來了一定的困難，但是當老師看到孩子們一雙雙自信的眼睛時，心里無比的欣慰。孩子的成功都是老師心血的結晶，老師正確的指導方法，給孩子的健康成長奠定了基礎，孩子的成功就是老師的心愿。