第一篇：初三寫人作文開在記憶深處的花800字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之初三寫人作文 :開在記憶深處的花_800字

輕輕的暖風微微拂面，晴朗的天空泛著五彩斑斕的色彩，我愜意地走在林蔭小道上，看著不遠處開得正茂的香樟樹，記憶的海浪在我心中翻涌，我悄然翻開了時間的書簽。

在一個陰云連綿的夏天，天空十分陰沉，不時的響過雷聲，閃過閃電，知了在蒼綠的樹上百無聊賴的叫著，路上有形形色色的人們在忙碌著，一個女孩在一棵香樟樹下焦急的等待著，她的臉因為著急，便像紅銹那樣的熾熱，她不斷的在張望著，左顧右盼著，卻未能得到她想要的答案。天穹中突如其來的雨珠滑過她的臉頰，先是蒙蒙細雨，再接著是小雨，緊接著是傾盆大雨，雨滴毫不留情的砸在她的身上，她不禁痛哭了起來，在這時，一個清脆的聲音傳來：“你怎么了？”女孩抬頭望去，一個美麗的面孔映入眼簾，如水晶般明亮剔透的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴，長而略彎的眼睫毛微微翹起，仿佛從壁畫上走出的仙子一般。在那個女孩的陪伴下，她感到了一種前所未有，奇妙的感覺，她們便成了好朋友。到了傍晚，女孩的父親找到了她，她與那個女孩相約在那棵香樟樹下。

于是，人們常常會看到在一棵香樟樹下，會有兩個女孩，一個較為開朗活潑，一個率為深沉內向。她們一起看香樟樹從嫩綠的樹葉到濃密的枝葉，等待鑲嵌在香樟樹上的花蕾悄然綻放；她們一起坐在香樟樹下用手打量從樹葉中溜過的微光，她們一起在那棵香樟樹下作畫，談論著各種事情，一起度過快樂的時光，她們甚至還約定一起看春去秋來，看潮起潮落。直到有一天，那棵香樟樹下只有一個女孩子默默的身影，自此以后，便只有她一人了。

想到這里，我的回憶便終止了。那個深沉內向的女孩便是我，而那個女孩我卻一直不知道她的名字，但我經常會去那棵香樟樹下，回憶曾經她那宛如百合般燦爛的笑顏，回憶那段美好的時光，回憶那段真摯的友誼。

時間的沙漏發出淡淡的摩擦聲，美好的時光像絢麗的流星一般轉瞬即逝，那朵美好的心靈之花在我心中綻放，伴隨著陣陣回憶的海浪，撞擊著我心中那塊堅硬的礁石，發出醉人的、芬芳撲鼻的香味......初三:韓紅妹

第二篇：開在記憶深處的花

開在記憶深處的花

在每個人的記憶深處，總是會有些觸人心弦的回憶，而那段溫暖而又美好的回憶，像一粒種子，在我的記憶深處扎根開花。

我們相識是在廣場，那時我與媽媽走丟了，不知所措便哭了起來，你卻拉著我去找媽媽，那時覺得你真的挺陽光，挺勇敢的。就這樣我們相識了。自從教了你這個朋友，我每天都和你黏在一起，和你一起吃飯，上學，放學，玩耍。。。我總愛和你有聲有色的談論從書上摘下來的你喜歡的詞語：勇氣，信念，希望，光明。其實，兒時的我們哪懂得這些詞語，但不管我們理解與否，我都會鼓掌笑著稱贊說你厲害。

你告訴我你非常喜歡向日葵，便總是帶些向日葵的圖片給我看，說這是你從鄉下拍下來的，自從隨爸媽到了城里就在也沒有看到過。因此，你便讓自己變成了光芒四射的向日葵。我是個愛哭的女生，動不動就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時，你就會畫向日葵給我看，并且像它一樣綻放微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，就像葵花小精靈。我便高興地跟著你笑。夕陽西下，若隱若現的，常有兩個小女孩的小小的身影蹲在地上傻笑。

一次，我和你去鄉下，你從口袋里掏出幾粒瓜子，說“我帶你去種向日葵。”我便興高采烈的跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發芽。我覺得你就像是一位大姐姐，逗我開心，朝我微笑。

我起初還以為你種不活向日葵的，沒想到向日葵真的發芽開花了，你高興地跳了起來，嚷嚷著說你要把她養得像白楊樹一樣壯。

我曾以為，我們會一起走過小學，走過初中，走過高中，再一起步入大學。可是，在一起逐夢的路上你卻提前離開了。因為你的家庭，你轉學到上海了。

至到你離開的那天，我都不認為我們會分開。甚至在你背著大大的書包來向我告別時，我還笑著說：“啊，你終于滾蛋了。”我以為你又是在捉弄我。

可是后來你再也沒有找我去看向日葵了。我便急了，我匆匆的跑到你家，那里沒有了你的身影，也沒有了你的向日葵。地上有被你挖過的痕跡，但你并沒有都把他們帶走，還留了幾株給我，我想另外幾株一定是陪你去玩了。

你來信了，信中說上海因為過于繁華，沒有地方種，向日葵便死了。便讓我照顧好我們的向日葵，我答應了。后來，我才知道，向日葵的花語是永恒。

為了永恒，我天天跑去看向日葵，看它長高了沒有。可沒想到有一次我去看向日葵的時候，那片空地由于要建房子便被工人把向日葵鏟走了。我便回家大哭了一場，腦海中都是你，那個叫小雯的你，你笑著，我卻垂下了腦袋。

永恒，有不同的情態。有時像水，無法觸碰這美妙的靈動；有時像寶石，堅不可摧；有時又像陽光，溫暖而又美麗。我不是永遠的愛哭鬼，你也不是我永遠的大姐姐。但我知道，向日葵見證了我們的友誼！

雖然我們的向日葵已經沒有了，但它移進了我的記憶深處，開著金黃的花朵——那是我們永恒的友誼。

第三篇：開在記憶深處的花閱讀答案（定稿）

語文網小編今天推薦的是：開在記憶深處的花閱讀答案。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇開在記憶深處的花閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

開在記憶深處的花

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：麻煩你給我撈一條。

⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：你養魚的缸大嗎?

⑦我疑惑地說：不大，比較小。我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一種吧。他笑著說。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內，經常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。

⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑩于是我說：您放心，如果養死了，我們不怨你。

?這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?

?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。?從此以后，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。

?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。

1.請在下面括號里填入表示我心理變化的詞語。(3分)

意外→()→()→疑惑→()

2.品析第⑦段劃線句，說說作者疑惑的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)答：

3.賣魚店工作人員是一個什么性格的人?(3分)答：

4.下面對文章理解不正確的一項是(3分)()

A.本文把一次買魚經歷中所受到的教益比作記憶深處的花，形象生動。

B.對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

C.文章結構完整，開頭和結尾互相照應，主題突出。

D.難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎?使用的是反問句，強調了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。

5.品析第?段劃線句，說說尊重每一個生命在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示?(3分)

開在記憶深處的花閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：

1.(3分)疑惑 懷疑 震撼

2.(2分)他問了一個似乎無關緊要的問題

3.(3分)友善 熱情(耐心)尊重生命(答對一點得1分，答對兩點給滿分)

4.(3分)B

5.(3分)意思(1分)：注入情感，并根據飼養動物的特性，恰當地喂養，保證它們活得好，活得長。(或：尊重生命，把動物當人一樣喂養)啟示(2分)：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我。(能答出其中一條的主要意思，即可得滿分)

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第四篇：《開在記憶深處的花》中考閱讀答案

（2014·咸寧）開在記憶深處的花 閱讀答案

閱讀下面文字，完成8～12題。（14分）

開在記憶深處的花

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：麻煩你給我撈一條。

⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：你養魚的缸大嗎？

⑦我疑惑地說：不大，比較小。我一邊比劃魚缸的大小，一邊說。抱歉，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養死的，我幫你另外選一種吧。他笑著說。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內，經常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養活的魚。

⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑩于是我說：您放心，如果養死了，我們不怨你。

?這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？

?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。

?從此以后，我對自己所養的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。

?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。

（選自《讀者》2012年第18期）

8．請在下面括號里填入表示我心理變化的詞語。（3分）

意外→（）→（）→疑惑→（）

9．品析第⑦段劃線句，說說作者疑惑的原因是什么。（用文中的原句回答）（2分）

答：

10．賣魚店工作人員是一個什么性格的人？（3分）

答：

11．下面對文章理解不正確的一項是（3分）（）

A．本文把一次買魚經歷中所受到的教益比作記憶深處的花，形象生動。

B．對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

C．文章結構完整，開頭和結尾互相照應，主題突出。

D．難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？使用的是反問句，強調了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。

12．品析第?段劃線句，說說尊重每一個生命在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？（3分）

答：

8．（3分）疑惑 懷疑 震撼

9．（2分）他問了一）B

12．（3分）意思（1分）：注入情感，并根據飼養動物的特性，恰當地喂養，保證它們活得好，活得長。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養）

啟示（2分）：①我一個似乎無關緊要的問題

10．（3分）友善 熱情（耐心）尊重生命（答對一點得1分，答對兩點給滿分）

11．（3分該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我。（能答出其中一條的主要意思，即可得滿分）

第五篇：開在記憶深處的花朵

開在記憶深處的花朵

化成中學初一三班 蔡雅婷

其實，每個人的心靈都有一朵美麗，魔幻的花朵，但有些人的花開了，有些人的還是一朵花苞，正等待著時機悄悄綻放。而我心靈深處的那朵花，是被一名陌生阿姨悄悄喚醒的。

那是個寒冷的早晨，穿著厚厚棉襖的我也感覺到北風的肆虐，像刀子似得刮過我的臉狹。手里緊緊攥著五塊錢去買早餐，像往常一樣，那個穿著單薄的阿姨正推著小車在大街上吆喝：“買早餐了！買早餐了！”我正急步走去，忽然一個穿奇裝異服的小伙子插了我的隊，我不滿的嘀咕到：“這人怎么這樣啊！真沒禮貌！”誰知道被他聽見了，他扭過頭來，瞪著我說：“怎么，不滿啊！我喜歡又怎么了！”唉，今天怎么這么倒霉啊，遇見這么個沒素質的人！只見他向那買早餐的阿姨粗魯的塞去兩塊錢，阿姨反倒沒有生氣，反而笑瞇瞇地遞給小伙子一包熱乎乎的牛奶：“小心拿著，別掉了。”正說著呢，那小伙子不知道是不是存心的，那包牛奶“啪嗒”一聲掉在了地上，立刻“五馬分尸”。那小伙子大聲罵道：“你這人怎么搞的？賣個牛奶都賣不好，真沒素質！”我立刻無語了，這人到底是說那個阿姨還是說他自己啊？只見他罵完之后又搶了一包牛奶就開溜了。我又轉頭看向那個阿姨，她什么也沒說，低下頭整理剛才的狼藉。在我的好奇心的驅使下，我問道：“阿姨，你剛才為什么對那個那么沒禮貌的小伙子那么好啊？”阿姨笑瞇瞇的回答我：“小妹妹，你也許不知道，如果剛才我大發雷霆反駁他，事情會變得更糟啊！在生活中，我們要學會禮讓，用寬容的心去面對每一件事，總有一天，這個世界會被溫暖的！”說完遞給我一包暖暖的牛奶，推著小車離開了……

在阿姨說那番話時，我心靈的那朵花就已經綻放了。看著漫天飛揚的蒲公英，回憶著阿姨遠去的背影，我的臉狹上有一顆晶瑩在閃爍……