第一篇：小班音樂教案 老花貓和小花貓

小班音樂教案 老花貓和小花貓

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

２、了解貓的一些特征

３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！（幼兒走出教室）

附：

１＝Ｃ

２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多 小花 貓

喵

喵

叫

今天 我們 真高 興

要和

一只 老花 貓

喵

喵

叫

我的 小貓 在哪 里

一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽 做游 戲

找個 地方 躲躲 好

媽媽 就來 找

媽媽 就來文檔僅供參考 找

找呀找呀 找找找

小貓找到 了

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第二篇：中班音樂教案：小花貓和小老鼠

中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節(jié)奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第三篇：幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節(jié)奏卡兩張活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌?教師范唱歌曲第一段。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家?教師范唱歌曲第二段。（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）（4）、出示節(jié)奏卡×?×××××、×?××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

第四篇：奧爾夫音樂 小老鼠和小花貓

奧爾夫音樂 教學個案

第一課 《小老鼠和小花貓》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》

小貓、老鼠的卡片。

響棒 教學過程：

1、進場

音樂《嘉禾舞曲》表演

孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。

1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。

2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。

3）背書包上幼兒園

（一次下位）

2、童謠

1）介紹動物

孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。

兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來 就“喵喵”

2）練童謠

孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？

他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠 我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）

4）卡片游戲

孩子們，小老鼠和小花貓今天啊 還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊 他們會害羞的。

請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。

5）樂器演奏（可站立）

請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”

6）拍手演奏（即興演奏）

孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了 開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？

7）結束

第五篇：小花貓教案

小花貓照鏡子

教學目標：

1、認識本課8個生字，描寫“使、沖、撲、先”4個生字。

2、能根據提示練習用部首查字法在字典里查找“怒”和“伴”。

3、能正確朗讀課文，能根據提示嘗試有感情地朗讀有關句子。

4、通過課文學習，初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。重點和難點：

1、認識本課8個生字，學習用部首查字法查找字。

2、能根據提示嘗試有感情地朗讀有關句子。教學過程：

一、開門見山，導入新課。

1、提示：仔細看老師板書：照鏡子

（1）自由讀；（2）指名讀，正音；

2、提問：鏡子有什么用呢？

3、過渡：小花貓照鏡子，會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們今天就去學一學。補全課題。讀課題。

二、初讀課文。整體感知。

1、師范讀課文，請學生聽清小花貓照了幾次鏡子？

2、輕聲讀讀課文，注意借助拼音讀準生字，做到不加字、不漏字。思考：小花貓每次照鏡子的結果怎樣？

選詞 完成填空：

小花貓第一次走到鏡子前，看見鏡子里的小花貓（瞪著）大眼睛，還（怒氣沖沖地）說著什么，它（嚇壞了）。第二次小花貓（笑瞇瞇地）來到鏡子前，看見鏡子里的小花貓也（笑瞇瞇地對著他），它（高興極了）。

1）組織填空交流。

A 隨交流板書：怒氣沖沖 笑瞇瞇 B 學習生字。怒、沖、嚇 借助拼音讀一讀，你怎么記？

△ 怒：一口呼，分析字形。形聲字（心字底和心情有關）△沖：開火車正音。左邊是兩點水旁。（書空）組詞 △嚇：三拼音（指名拼讀）指名一人分析字形 2）指名讀通、齊讀。

三、朗讀課文，學習生字。

（一）1、過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就使小花貓有點不高興。

學習生字：使 整認音節(jié)，分析字形，組詞。

2、課文中，鏡子里的小花貓瞪著眼盯著小花貓，惹得他非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢？自己讀第一小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。

組織交流出示句子：“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰來做做小花貓？指導讀好句子。

2、提示：第二節(jié)中也有一句說明小花貓生氣的句子。

出示：他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。（1）自由讀。

（2）學習生字：撲 提手旁和動作有關，指名一人演一演（3）指名讀。（4）說話練習：

他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，好像在說??

3、引讀第三節(jié)：不料，鏡子中的小花貓也——。只聽見——，鏡子——。是呀，鏡子搖動得那么厲害，好像快要倒下來似的，這可把小花貓嚇壞了——。

（二）1、過渡：原來怒氣沖沖的小花貓怎么會“笑瞇瞇”呢？自由讀3、4、5節(jié)。

2、學習生字 出示詞語：伙伴 你怎么記？形聲字

3、交流：原來怒氣沖沖的小花貓怎么會“笑瞇瞇”呢？

4、如果你是這只小花貓，你會怎樣照鏡子呢？請大家拿出準備好的小鏡子，學著演一演，想一想此時小花貓相對鏡子里的小花貓說些什么？

說話練習： 小花貓回到鏡子面前，笑瞇瞇地說：喵——喵——??

5、小花貓兩次照鏡子，兩次都喵喵叫，表情為什么會有這么大的差別？

6、學習媽媽的話

學習生字：先：書空。組詞。課文中的詞語是？

A 是呀，你想別人對你有禮貌，首先你要——；你想別人對你友好，首先——；你想在有困難時得到別人的幫助，首先——。你要想別人尊重自己，首先要—— B 提示： 想想媽媽平時怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。

四、總結課文 老師引讀。

1、這次小花貓照鏡子不但看清了自己的樣子，更明白了一個做人的道理，真有意思。讓我們再來把整個經過回演一遍，你們就讀寫小花貓的句子。（分段出示小花貓的話）

師：一只小花貓，走到鏡子前，看見鏡子里的小花貓瞪著眼睛盯著他，有點不高興了。

“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。————學生讀 誰知鏡子里的小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。

這下小花貓越發(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。——學生讀

鏡子劇烈地晃動起來，這可嚇壞了小花貓。她連忙去請教媽媽。后來，小花貓聽了 媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”——學生讀

咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。通過這件事，小花貓懂得了——

要想別人尊重自己，首先要尊重別人。——學生讀

2、怎樣做才是尊重別人呢？ 學習兒歌：

得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。同學發(fā)言認真聽，師長教導要牢記。尊重他人 團結友愛共前進。

（指讀兒歌——齊讀兒歌）

五、、鞏固復習。

1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。

游戲：小貓釣魚（生字、詞語）。

2、貓媽媽給小花貓布置了一個任務，查出“伴、怒”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎？ 1）利用“伴”復習部首查字法（指名說、看著媒體一起查字典）2）男女生比賽查出“怒”

3、指導描寫生字。

1）仔細看田字格中的字，并找找規(guī)律。2）同桌互相提醒。3）生描寫。

板書設計：

小花貓

鏡中的小花貓

怒氣沖沖地問

怒氣沖沖地說

笑瞇瞇

笑瞇瞇

要想別人尊重自己，首先要尊重別人。（紅色）

徐梅潔 09.2 3