第一篇：畢業論文選題、查資料及寫作技巧(精華)

畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，是高等學校畢業生提交的有一定學術價值和學術水平的文章。它是大學生從理論基礎知識學習到從事科學技術研究與創新活動的最初嘗試。學生在整個畢業論文寫作中需要查找大量的文獻資料，文獻資料的查找對一篇畢業論文寫作的成功至關重要。畢業論文寫作的目的和意義

畢業論文是高等學校對學生整個學習過程的一個綜合性考查。大學生畢業論文質量的好壞是評價高校教學水平質量高低的一個重要標準，是對學生的培養質量和綜合水平的一個總體檢驗.通過大學畢業論文寫作，可以使大學生熟悉科學技術研究論文寫作的基本方法、基本的論文格式與規范，初步了解科研創作的一些技巧，了解本專業方向的一些研究內容，掌握文獻資料查找的基本方法。畢業論文寫作的一般步驟

中學生的一篇語文作文一般在考場上花上幾十分鐘就可以完成，而一篇較好的畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的.要完成一篇畢業論文，一般需要經過以下幾個過程: 2.1 畢業論文選題

畢業論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；而選擇的畢業論文題目范圍過于狹窄，又難以查找相關文獻資料，會讓人感到無從下手.對于畢業論文題目的確定，通常可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找文獻資料，通過閱讀、思考、分析材料逐漸把畢業論文題目范圍縮小的方法。

比如，英語專業的學生如果對英語語法感興趣，可以先選出大的畢業論文題目“On English Grammar”，然后查找相關的文獻。如“如何學習英語語法”、“如何使英語語法教學走出平淡”、“解讀報刊英語中的語法隱喻”等文獻資料。對師范類英語畢業論文題目應進一步縮小，圍繞英語語法教學和學習來選擇。比如可以選擇“英語語法教學的思考”、“論中學英語語法的教學”、“英語語法教學之我見”、“英語語法教學定位的幾點思考”等題目，談談英語語法的教學方法和教學技巧，再結合師范專業的特點和在實習中的一些體會來寫作，就會感到有內容可寫，使得所述內容不至于空洞。

畢業論文選題過程中，應做好前期準備工作。目前，國內大多數高校將畢業論文的寫作安排在最后一學年甚至是最后一學期，這是具有合理性的。首先，本科生通過低年級的基礎知識的學習，對理論的掌握比較系統，能夠站在更高的角度來思考問題；其次，一般情況下，為高年級學生所開設的課程較少，且通過實習階段，學生們對書本知識從理論到實踐都有了一定的感性認識，比較容易寫出較好的畢業論文。但是另一方面，這樣的時間安排對學生寫作畢業論文也有很大的弊端:一是學生離畢業時間太近，花在畢業論文寫作上的時間太少；二是學生忙于找工作和考研，使得寫作的時間更少。很多大學畢業生在寫作畢業論文時，基本上沒有自我選題這一步，而是根據指導教師所定的題目，在網上查找幾篇相關的文獻，通過“剪刀糨糊式”的復制、粘貼，拼湊組合成一篇畢業論文了事。這樣寫出來的畢業論文其質量可想而知，這就失去了畢業論文寫作的意義。學生要想寫出高質量的畢業論文，首先自己要能對畢業論文題目內容及寫作思路有一個大致的理解，因此自我選題就顯得非常重要。在低年級學習階段，指導教師要有意識地引導學生及早查閱一些文獻資料，讓學生對所學課程的研究現狀有一定的了解，并讓學生結合自己的知識和興趣有選擇性地閱讀文章。這樣，學生在畢業論文寫作時，才不至于在寫作時感到無從下手。

2.2 畢業論文材料的收集與整理

錄或索引，找出與畢業論文論文題目有關或緊密相連的章節。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做:概括出與畢業論文題目有關的研究現狀，整理出畢業論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業論文格式與寫作規范。

2.3 撰寫畢業論文

在寫畢業論文時，有以下幾點需要注意。一是注意段落與章節之間的邏輯性。對于理學方面的畢業論文還應當注意理論論證的嚴密性和知識的系統性，同時論述要以論題為核心展開；二是論文的闡述宜客觀，一般采用第三人稱敘述，盡量避免使用第一人稱；三是文章內容的敘述要詳略得當，要注意避免重復。對于有新意、有爭論的觀點，則要講透，絕不能吝惜筆墨。畢業論文文獻資料的查找

畢業論文不同于一般的論文，專業的畢業論文是某一學科領域的科研成果的描述與反映，沒有研究，寫作就無法進行.而研究的一定前提是必須掌握盡可能多的文獻信息資料。一個人讀的書越多、查找的資料越全面，專業水平就越高，創造性的思考可能性就越大，寫出來的論文質量就更高。因此，大學生在寫作畢

首先要學會如何檢索文獻資料，懂得文獻查找的方法與技巧。

文獻資料的查找也就是文獻資料的檢索，它是現代科技人員獲取文獻和信息的主要手段之一，同時也是大學生寫作畢業論文獲取資料的主要方法。每到大學畢業班開始做畢業論文(設計)時，學校圖書館及系資料室就擠滿了查找資料的學生。但大部分學生在圖書館、資料室里東翻翻，西找找，浪費了許多時間，又給資料員增加了許多無謂的工作。許多學生由于不會查找文獻，而找不到相應的文獻資料，影響了他們的畢業論文(設計)的質量，有的甚至做了重復前人工作的勞動。造成這種情況的主要原因是大學生缺乏動手獲取文獻情報的能力。筆者認為，大學生們認識有關畢業論文寫作與文獻資料的關系以及學會文獻查找的方法和技巧，會利用相關工具去檢索自己所需資料是很有必要的。

圖書館及其它文獻信息機構收藏的文獻資料有很多種類，隨著Internet的流行，現在圖書館有很多電子期刊數據庫可供選擇。電子期刊數據庫不但檢索種類齊全，而且速度快，是當今科技人員資料查找的首選。

下面簡單介紹幾種目前用得較多的電子期刊數據庫:

中國知識基礎設施工程網(CNKI數據庫)。它是由清華同方光盤股份有限公司和清華大學中國學術期刊(光盤版)電子雜志負責牽頭實施的.其建立的CNKI系列數據庫包括期刊、報紙、博碩士畢業論文等，收錄了自1994年以來的國內公開出版的6000多種期刊（編者注：現在已達到8400多種）和報紙上發表的文章的全文。網址是http://www.tmdps.cnKI中國學術期刊網，選擇中國期刊全文數據庫，以默認的帳號和密碼登錄(限校內IP)，在檢索項中有篇名、作者、關鍵詞、機構、中文摘要、引文、基金、全文、中文刊名等選項。一般說來，初次使用者最好選擇“篇名”項，通過它查找得到的文章與論文題目比較接近，容易查找到相關的文章。如果要查找某個作者的文章，則可以選擇“作者”選項。比如中文專業的學生需要寫作有關“中外文學比較研究”方面的文章，可以在篇名選項中輸入“文學”，按“檢索”選項，則在搜索結果中可出現32540篇與“文學”有關的文章。很顯然，對幾萬篇文章來說，我們不可能一一下載，更不可能一一去看，這時候就要有所選擇。因此，根據研究題目，還應當縮小搜索范圍。在“二次檢索”欄目中選擇檢索項“篇名”，輸入檢索詞“中外”，點擊“二次檢索”，則在收索結果中可出現71項結果。如果對其中一篇文章感興趣，比如《論跨

單擊該文章題名后，點擊“CAJ原文下載”按鈕，則可將文章下載到自己的電腦上，再下載文章閱讀器軟件CAJVIEWER6.0并進行安裝后，就可以打開并閱讀所下載到的文章了。

對于電子期刊資料的追蹤查找，由于這時候我們基本上掌握了要查找的文獻資料的一些信息，相對來說要比基本查找容易一些。比如，我們在讀了文獻《論跨文化研究的視角—兼評曹順慶〈中外文學跨文化比較研究〉》后，想要了解更深層次的內容，則可以進一步檢索該文后參考文獻中的文獻。如果想知道文獻《論跨文化研究的視角—兼評曹順慶〈中外文學跨文化比較研究〉》的作者關于比較文學的研究成果，可以在檢索條件中選擇“作者”，輸入該文章的作者名字“劉介民”，點擊檢索，就會出現許多有關劉介民的文章。如《西方比較文學研究現狀》、《21世紀“比較文學與世界文學”教學斷想》等文獻。

一般來說，關于電子期刊文獻資料的檢索往往結合兩個層次的檢索方法效果會更好。另外，關于書籍資料和博碩士畢業論文、會議論文的檢索，其檢索方法基本上相同，只是所使用的數據庫不一樣罷了.所以，大學本科畢業生為了寫好本科畢業論文，從畢業論文選題到文獻資料的查找，都應當掌握一定的方法，才會收到事半功倍的效果。[參考文獻]（略）（選自：《重慶文理學

院學報(自然科學版)》2006年第5期，原文：“大學生畢業論文的寫作與文獻資料查找”作者：陳道蘭）

畢業論文的具體寫作技巧續見《畢業論文格式和類型要求》

第二篇：論文如何選題、查資料及寫作技巧

畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，是高等學校畢業生提交的有一定學術價值和學術水平的文章。它是大學生從理論基礎知識學習到從事科學技術研究與創新活動的最初嘗試。學生在整個畢業論文寫作中需要查找大量的文獻資料，文獻資料的查找對一篇畢業論文寫作的成功至關重要。

1畢業論文寫作的目的和意義

畢業論文是高等學校對學生整個學習過程的一個綜合性考查。大學生畢業論文質量的好壞是評價高校教學水平質量高低的一個重要標準，是對學生的培養質量和綜合水平的一個總體檢驗.通過大學畢業論文寫作，可以使大學生熟悉科學技術研究論文寫作的基本方法、基本的論文格式與規范，初步了解科研創作的一些技巧，了解本專業方向的一些研究內容，掌握文獻資料查找的基本方法。

2畢業論文寫作的一般步驟

中學生的一篇語文作文一般在考場上花上幾十分鐘就可以完成，而一篇較好的畢業論文通常是一篇較長的有文獻資料佐證的學術論文，一般需要經過較長時間的寫作過程.要完成一篇畢業論文，一般需要經過以下幾個過程:

2.1畢業論文選題

畢業論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；而選擇的畢業論文題目范圍過于狹窄，又難以查找相關文獻資料，會讓人感到無從下手.對于畢業論文題目的確定，通常可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找文獻資料，通過閱讀、思考、分析材料逐漸把畢業論文題目范圍縮小的方法。

比如，英語專業的學生如果對英語語法感興趣，可以先選出大的畢業論文題目“OnEnglishGrammar”，然后查找相關的文獻。如“如何學習英語語法”、“如何使英語語法教學走出平淡”、“解讀報刊英語中的語法隱喻”等文獻資料。對師范類英語畢業論文題目應進一步縮小，圍繞英語語法教學和學習來選擇。比如可以選擇“英語語法教學的思考”、“論中學英語語法的教學”、“英語語法教學之我見”、“英語語法教學定位的幾點思考”等題目，談談英語語法的教學方法和教學技巧，再結合師范專業的特點和在實習中的一些體會來寫作，就會感到有內容可寫，使得所述內容不至于空洞。

在畢業論文選題過程中，應做好前期準備工作。目前，國內大多數高校將畢業論文的寫作安排在最后一學年甚至是最后一學期，這是具有合理性的。首先，本科生通過低年級的基礎知識的學習，對理論的掌握比較系統，能夠站在更高的角度來思考問題；其次，一般情況下，為高年級學生所開設的課程較少，且通過實習階段，學生們對書本知識從理論到實踐都有了一定的感性認識，比較容易寫出較好的畢業論文。但是另一方面，這樣的時間安排對學生寫作畢業論文也有很大的弊端:一是學生離畢業時間太近，花在畢業論文寫作上的時間太少；二是學生忙于找工作和考研，使得寫作的時間更少。很多大學畢業生在寫作畢業論文時，基本上沒有自我選題這一步，而是根據指導教師所定的題目，在網上查找幾篇相關的文獻，通過“剪刀糨糊式”的復制、粘貼，拼湊組合成一篇畢業論文了事。這樣寫出來的畢業論文其質量可想而知，這就失去了畢業論文寫作的意義。學生要想寫出高質量的畢業論文，首先自己要能對畢業論文題目內容及寫作思路有一個大致的理解，因此自我選題就顯得非常重要。在低年級學習階段，指導教師要有意識地引導學生及早查閱一些文獻資料，讓學生對所學課程的研究現狀有一定的了解，并讓學生結合自己的知識和興趣有選擇性地閱讀文章。這樣，學生在畢業論文寫作時，才不至于在寫作時感到無從下手。

2.2畢業論文材料的收集與整理

通過收集得到的材料一開始沒有必要都通讀，可以先翻翻目錄或索引，找出與畢業論文論文題目有關或緊密相連的章節。通過泛讀，大致了解本論題有關的研究現狀和前景，避免重復別人的工作。在這些過程中，有幾樣事情需要做:概括出與畢業論文題目有關的研究現狀，整理出畢業論文提綱或大致思路，熟悉基本的畢業論文格式與寫作規范。

2.3撰寫畢業論文

在寫畢業論文時，有以下幾點需要注意。一是注意段落與章節之間的邏輯性。對于理學方面的畢業論文還應當注意理論論證的嚴密性和知識的系統性，同時論述要以論題為核心展開；二是論文的闡述宜客觀，一般采用第三人稱敘述，盡量避免使用第一人稱；三是文章內容的敘述要詳略得當，要注意避免重復。對于有新意、有爭論的觀點，則要講透，絕不能吝惜筆墨。

3畢業論文文獻資料的查找

畢業論文不同于一般的論文，專業的畢業論文是某一學科領域的科研成果的描述與反映，沒有研究，寫作就無法進行.而研究的一定前提是必須掌握盡可能多的文獻信息資料。一個人讀的書越多、查找的資料越全面，專業水平就越高，創造性的思考可能性就越大，寫出來的論文質量就更高。因此，大學生在寫作畢業論文時，首先要學會如何檢索文獻資料，懂得文獻查找的方法與技巧。

文獻資料的查找也就是文獻資料的檢索，它是現代科技人員獲取文獻和信息的主要手段之一，同時也是大學生寫作畢業論文獲取資料的主要方法。每到大學畢業班開始做畢業論文(設計)時，學校圖書館及系資料室就擠滿了查找資料的學生。但大部分學生在圖書館、資料室里東翻翻，西找找，浪費了許多時間，又給資料員增加了許多無謂的工作。許多學生由于不會查找文獻，而找不到相應的文獻資料，影響了他們的畢業論文(設計)的質量，有的甚至做了重復前人工作的勞動。造成這種情況的主要原因是大學生缺乏動手獲取文獻情報的能力。筆者認為，大學生們認識有關畢業論文寫作與文獻資料的關系以及學會文獻查找的方法和技巧，會利用相關工具去檢索自己所需資料是很有必要的。

圖書館及其它文獻信息機構收藏的文獻資料有很多種類，隨著Internet的流行，現在圖書館有很多電子期刊數據庫可供選擇。電子期刊數據庫不但檢索種類齊全，而且速度快，是當今科技人員資料查找的首選。

下面簡單介紹幾種目前用得較多的電子期刊數據庫:

(1)中國知識基礎設施工程網(CNKI數據庫)。它是由清華同方光盤股份有限公司和清華大學中國學術期刊(光盤版)電子雜志負責牽頭實施的.其建立的CNKI系列數據庫包括期刊、報紙、博碩士畢業論文等，收錄了自1994年以來的國內公開出版的6000多種期刊（編者注：現在已達到8400多種）和報紙上發表的文章的全文。網址是http://www.tmdps.cnKI中國學術期刊網，選擇中國期刊全文數據庫，以默認的帳號和密碼登錄(限校內IP)，在檢索項中有篇名、作者、關鍵詞、機構、中文摘要、引文、基金、全文、中文刊名等選項。一般說來，初次使用者最好選擇“篇名”項，通過它查找得到的文章與論文題目比較接近，容易查找到相關的文章。如果要查找某個作者的文章，則可以選擇“作者”選項。比如中文專業的學生需要寫作有關“中外文學比較研究”方面的文章，可以在篇名選項中輸入“文學”，按“檢索”選項，則在搜索結果中可出現32540篇與“文學”有關的文章。很顯然，對幾萬篇文章來說，我們不可能一一下載，更不可能一一去看，這時候就要有所選擇。因此，根據研究題目，還應當縮小搜索范圍。在“二次檢索”欄目中選擇檢索項“篇名”，輸入檢索詞“中外”，點擊“二次檢索”，則在收索結果中可出現71項結果。如果對其中一篇文章感興趣，比如《論跨文化研究的視角—兼評曹順慶〈中外文學跨文化比較研究〉》，單擊該文章題名后，點擊“CAJ原文下載”按鈕，則可將文章下載到自己的電腦上，再下載文章閱讀器軟件CAJVIEWER6.0并進行安裝后，就可以打開并閱讀所下載到的文章了。

對于電子期刊資料的追蹤查找，由于這時候我們基本上掌握了要查找的文獻資料的一些信息，相對來說要比基本查找容易一些。比如，我們在讀了文獻《論跨文化研究的視角—兼評曹順慶〈中外文學跨文化比較研究〉》后，想要了解更深層次的內容，則可以進一步檢索該文后參考文獻中的文獻。如果想知道文獻《論跨文化研究的視角—兼評曹順慶〈中外文學跨文化比較研究〉》的作者關于比較文學的研究成果，可以在檢索條件中選擇“作者”，輸入該文章的作者名字“劉介民”，點擊檢索，就會出現許多有關劉介民的文章。如《西方比較文學研究現狀》、《21世紀“比較文學與世界文學”教學斷想》等文獻。

一般來說，關于電子期刊文獻資料的檢索往往結合兩個層次的檢索方法效果會更好。另外，關于書籍資料和博碩士畢業論文、會議論文的檢索，其檢索方法基本上相同，只是所使用的數據庫不一樣罷了.所以，大學本科畢業生為了寫好本科畢業論文，從畢業論文選題到文獻資料的查找，都應當掌握一定的方法，才會收到事半功倍的效果。[參考文獻]（略）（選自：《重慶文理學院學報(自然科學版)》2006年第5期，原 論文的客觀性即客觀真切,實事求是。要求作者一切從實際出發,對客觀事物進行周密的調查研究,然后從中引出符合實際的結論

教學論文多以方法、經驗、體會為主,在撰寫中一定要從實際出發,以事實為依據,充分體現教學論文的客觀真實性,如果沒有真正實施,而僅僅根據自已的主觀愿望,便得出結論或經驗,這種論文毫無推廣的價值。如有些論文描述采用目標教學模式后,教學效果“極好”、達標率“極高”,而在實際考核中,卻有多名學生不能達標,論文結果顯然與事實不符。在教學論文中若需引用論點或論據,一定要指明來源,說明在何時、何地、對何對象進行的調查結果,不能出現“筆者以前的調查結果顯示……”的內容,如果論點來自刊物等,則應標明刊物的名稱及發表時間,使讀者能夠了解其引論是在什么樣的背景下產生的,沒有來源的論點不要引用。在教學論文中使用“率”做論據時,一定要顯示原始數據,如目標教學中達標率有90%,那么100名學生有90名達標和10名學生有9名達標均符合這一達標率,然而前者樣本大隨機誤差小,而后者樣本小隨機誤差大,顯然前者比后者可靠。可見,如果只說明“率”,而無原始數據,則樣本數不明,其可靠性下降或認為其帶有隨意性。教學論文在用詞上應注意準確性,不能使用帶有主觀推測性、模棱兩可的文字,如“可能”、“大概”等鉛門生產廠家。

3論文的創見性

論文的創見性即提出新問題、新思想、新理論,解決新問題。要求作者公正對待實驗數據和研究成果,不偏不倚,不按自已的意向任意取舍,不能自已認為某些現象,數據和結果的出現是反常的就予以舍棄有機鉛玻璃。

在撰寫教學論文時,作者應有敢為人先的勇氣,善于獨辟蹊徑,提出新方法、新思想,不可人云亦云,當前教學論文中普遍存在的雷同現象大大降低了論文自身的價值。

4論文的重復性

論文的重復性即在任何地點、任何時間、任何同行以相同的方法和條件,可以得出相同的結果,也稱再現性。

教學方法、經驗、體會以論文形式表達出來,其目的就是為了與同行進行交流,為他人所借鑒,因此教學論文中的方法、經驗等要經得起他人的復驗,否則便不值得推水泥凈漿攪拌機 廣。

5論文的可讀性

論文的可讀性即論文必須文理通順,可以成誦,切忌生澀。要求文字簡煉通暢,容易理解,通俗易懂,平易近人,深入淺出杭州螺桿空氣壓縮機。

總之,在撰寫教學論文時要體現“五性”原則,要做到:數據可靠、論點明確、實事求是、文字簡練,能準確地、鮮明地、生動地表達具有再現性的創造性成果,使教學論文質量上一個新的臺階,以利交流,促進教學質量的提高。(摘自：《中等醫學教育》1998年第09期,作者：朱亞虹,原文：“遵循學術論文“五性”原則提高教學論文質量”,改為“如何提高教學論文的質量”)文：“大學生畢業論文的寫作與文獻資料查找”作者：陳道蘭）

第三篇：會計畢業論文選題原則與寫作技巧

會計畢業論文選題原則與寫作技巧

會計專業的本/專科學生撰寫畢業論文,是學生畢業和取得學位的必備條件。我們應該充分認識寫作畢業論文這一教學環節的重要作用,采取積極的態度,爭取通過寫作畢業論文使自己的學業有顯著的提高。撰寫財務會計畢業論文通常要經過以下幾個環節:熟悉寫作要求、選題原則、搜集資料、擬定提綱、編寫初稿、修改初稿、定稿。下面依次加以說明。

一、會計專業畢業論文的寫作要求

（一）科學性

會計專業畢業論文的科學性要求以會計科學理論和科研實踐為基礎,采取嚴謹的態度去探求未知,得出結論。文章要立論客觀、論據可靠充分、論證嚴密有力。

（二）創新性

會計專業畢業論文要求有自己的見解,可以是在會計理論研究及會計實踐等方面解決了前人長期沒有發現的一些問題,提出了解決問題的新方法以及提出了具有科學依據的新觀點或新的理論模型。

（三）應用性

會計專業畢業論文應取材于會計實踐的各個環節,通過分析、總結會計理論知識和會計實務操作,發現新問題、研究新現象、探討解決實際問題的方法與途徑,然后再運用于會計實踐環節中,指導會計人員及企業管理人員的實際工作,使其更好地參與經濟管理活動。

二、會計學畢業論文選題原則

(一)堅持選擇有科學價值和現實意義的課題

1.在選題過程中應密切關注會計領域發展動態,重點選擇那些會計領域的熱門話題。也可以從會計模擬實習及會計生產實習中,運用已掌握的會計專業知識,去尋找和解決會計工作實踐中亟待解決的熱點問題。

2.運用所學的數學、統計、企業管理等知識,尋找會計科學研究領域的空白,探索用多學科理論和方法來研究財務會計學科中存在的問題。

3.應用橫縱向對比分析法,去觀察已有的會計成果,尋找前人研究的不足處和錯誤處以及同一時期不同的國家、不同地區會計實務與會計理論方面的差異,尋求切入點。

(二)要根據自己的能力選擇切實可行的課題

1.選擇自己感興趣的課題。因為濃厚的研究興趣可以激發作者研究的熱情,調動其論文寫作的主動性和積極性。

2.選擇有充足資料來源的課題。擁有大量詳實、豐富的文獻資料有利于高質量會計論文的寫作。

3.選擇能發揮自己業務專長的課題。扎實的理論功底為論文寫作奠定了堅實的基礎。

4.選擇范圍適度,難易適中的課題。選題過大,難于駕馭;選題過窄過小,難以拓展。

三、會計畢業論文寫作的準備工作

(一)搜集資料

1.進行調查研究,獲取第一手資料。大量實用的富有價值的第一手財會材料存在于人們的社會實踐中,有的尚未被人們用書面的形式記錄下

來,這些都需要我們通過實地調查去獲得。如各業務部門和企業的規章制度、財務管理的經驗總結、財務分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等重要的實際業務資料,都需要通過社會調查獲得。

2.利用圖書館、資料室及電子網絡,查找文獻資料。利用該途徑搜集資料應熟悉圖書分類法,善于利用書目、索引,要熟練地使用其他工具書,如年鑒、文摘、表冊、數字等。同時,盡可能“上機”通過互聯網尋找所需資料并下載,最大可能地節省時間,節約成本。

(二)核實整理資料

1.對搜集到的材料首先要認真加以鑒別,查清各種指標的來龍去脈,前因后果,保證資料的準確、及時、完整。然后認真刻苦研究,消化搜集來的材料,對資料進行篩選,以便有重點、有計劃、有目的地加以利用。

2.數據處理。數據是會計類畢業論文寫作的重要資料,對數據的處理主要包括:詳細列出有關數據,保留科學的有代表性的數據;對某些數據根據需要進行整理和運算;運用圖表顯示變化的規律和在不同變化條件下的數據狀態;對數據進行必要的分析,得出正確的結論。

(三)擬定會計畢業論文提綱

草擬寫作提綱的過程,是整理思想、進行構思的過程。通過草擬提綱,可以規劃基本內容,搭好基本框架,使自己的思想明確化、條理化,還可以發現構思的缺陷、材料的不足、論據的不充分、思路的不清晰,使畢業論文寫作少走彎路。會計畢業論文提綱一般應包括文章的基本論點和主要論據,反映文章的體系結構。簡單地說,畢業論文提綱要列出一級標題、二級標題,如有需要再作一些說明。

畢業論文的提綱擬訂以后,為將要寫成的論文描繪了一個輪廓,或者說畫出了一幅藍圖。文章能否如愿寫出,那就要靠作者獨具匠心了。

四、寫作初稿,修改定稿

選題和搜集資料,屬于畢業論文的準備階段,寫作初稿和修改初稿,則屬于完成階段。后一階段的任務,是形成觀點、深化觀點,并且把觀點明確地、科學地表達出來。

編寫初稿要以論為綱,充分運用邏輯思維。作為學術論文,當然應該以論為綱,以說理為主,充分發揮其“論”的特點,運用嚴密的邏輯思維,準確地表達作者的學術觀點和主張。在論文初稿的寫作中,強調以論為綱,做到虛實的有機結合。

編寫初稿要層次分明,突出中心論點。在論文初稿的寫作中,為了使文章層次分明,應按提綱中擬定的層次和段落,將大小標題、順序號一一列出。每篇論文都有其中心論點,這是文章要刻意用力的地方,不能平鋪直敘,使人不得要領。要自始至終注意讓讀者對文章的中心論點有明確、深刻的印象。

論文的初稿雖然可以把想寫明的東西全都寫出來,所用的材料也可多用一些,以便在修改初稿時刪去一些內容。但一般情況下,文章以簡短為好。寫論文除了要行文簡潔外,還應做到文字通暢、文采華美。在論說文中,講究文采,注意語言修辭,會使文章增輝。

初稿寫成后,還需要經過多次修改,這是論文寫作中的一個重要環節。一般說來,修改時應該先著重內容和結構的修改,把內容、順序、層次安排妥當;其次再側重修辭和其它細節,初稿在這方面往往是比較粗糙,在修改中則要一絲不茍、反復推敲、刻意求精。

初稿的修改主要是篇幅的修改、結構的修改、內容的修改、題目和標題的修改、段落的修改及句子的修改。

五、會計類畢業論文的初稿要求

1.運用綜合分析方法,反復思考,形成論點。寫作財務會計畢業論文,就是要運用鄧小平建設有中國特色社會主義理論,提出問題、分析問題、解決問題。

2.主題突出,論點明確。寫好財務會計畢業論文,要有一個中心思想,各方面的論證例證,都應圍繞這個中心思想展開。畢業論文的論述要開門見山,突出主要觀點,畢業論文的論點要鮮明。

3.層次分明,詳簡適當。寫會計專業畢業論文要注意體系結構的安排。畢業論文內容的敘述,要有簡有詳。至于作者的新意,有爭論的觀點,則要講透,絕不吝惜筆墨。

4.注意書寫規格,講究語法。畢業論文前面要列出目錄,文后要寫出引文注釋和主要參考書目。如果畢業論文較長,文章本身可分為前言、正文、結束語幾部分,另外寫出內容提要。行文要講究語法,防止文句不通、用詞不當。

5.畢業論文初稿寫成后,必須認真加以修改,這是提高論文質量的重要保證。文章的修改可以說是無止境的,大至問題提得是否鮮明確切、結構層次是否嚴密合理;小至文字的修飾加工,標點符號的推敲運用。一篇高質量、高水平的論文,是需要字斟句酌、精雕細刻的。

論文經過反復修改,幾次清稿,就可以定稿。定稿應按有關要求排版、打印成文后,就可以呈送指導教師審閱、批改。

第四篇：畢業論文寫作技巧

畢業論文寫作技巧

論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。

我不知道一般人，一輩子有多少精力寫論文，我初步估算了下，除了學術狂和科學家，一般本科生至多會寫一篇萬八千字的畢業論文。和兩三篇幾千字的課程論文，即便是讀到研究生水平，也就是一個三萬字的畢業論文，以及長度不等的期刊論文罷了。

因為寫的少，很多人蒙在鼓里，以為論文很神秘。就像14歲青春期少年猜測小妞裸體一樣扭捏。

可是我，從08年準備自己的本科畢業至今，已經寫了三十多篇畢業論文，加起來，也是一本長篇小說的長度。我不是學術狂，也不是無事可做，寫論文這件事完全是我為了旅行籌集路費、為了興趣掙點零花錢罷了。

因此，雖然在學術上毫無進展，但是單從我手下的論文數量，怎么也算個論文業內人士吧，而且入行之今，還沒有客戶找上門來聲討，反而是寫出過一個優秀設計和一個優秀論文，亦不算枉費心機。

本著服務大眾的心態，把我多年臨床經驗公布于眾！！

首先：明確為什么寫論文：

1.為了科學事業、人類進步（愛因斯坦《相對論》、毛澤東《論持久戰》）

3.為了完成個人生計、政治使命，比如錢學森的《畝產萬斤不是夢》，還有我李亦樹論文事業

4.為了交差做任務，就和網游副本一樣（大多數畢業生）

其中追求越低，論文寫起來越簡單，就和泡妞一樣，睡得多了，經驗深了，也就無所謂了。

那么寫作畢業論文，一般都有什么要求呢？其實這很簡單，泡妞一般都是展現【長相】，【財富】，【性格才藝】

論文也是一樣，首先有一個【規定字數】，只要完成了字數，有一個能拎得出來的【個人觀點】，并【沒有抄襲】，論文即可【通過。】

因此，在構思一篇論文的時候，不要先從自我為中心，想我要寫一個如何如何的論文，而應該逆向思維，完成先圈定了的任務：

【1字數如何達標】

1，首先，字數達標分為幾種方法

1.1【車轱轆話亂說法】

這是最基礎的論文寫作技巧，也就是把一個簡單的事情用復雜的話語繞出來。比如我愛你不說我愛你，要說在歷史歲月長河的星光下我注視著你的臉感受到了發自內心的一種激情我認為是我情不自禁地愛上你。

提高方法主要依靠生活，有很多【美劇法】【韓劇法】【qq聊天法】【文學閱讀法】【多談戀愛法】

1.2【分析實例注水法】

這是一個進階的方法，就是多分析具體例子，一個例子500字的標準，差幾千字就分析多少個500的例子。這種衍生出來的例子還有【正反例法：例子正反組對】【遞進舉例法：先舉一個小例子，然后再舉一個比它重要的】【年代舉例法：先舉古代的，再舉現代的】【中外舉例法：中外各舉一例】

1.3【化整為零羅嗦法】

這是一個又稍微高級的方法，就是把一個觀點拆成幾個小的方向，依次進行闡述、研究和廢話，然后再給他們歸結起來。泡妞為例：比如我先要q，再約吃飯，吃飯完了看電影，看電影時候牽手，牽手完了再接吻。。這類方法中同樣有著衍生例子：【遞進式論證法：先從a得到結論b，再從b得到c，如果你有興趣，可以一直寫到z】【五花八門雜耍法：主要在研究方法上下手，先用比較法，然后用列表法，接著來畫曲線圖，最后上個調查表，老師不會說你注水，還會說你認真呢】

1.4【學富五車哆嗦法】

這是最高端的一個方法，就是依靠真才實學，在論文寫作中信手拈來，優點是讓人完全看不出來你在注水，缺點是你真得對專業熟悉，比如我們研究一個小小的劇情片王大花被李二狗強奸然后一路伸冤，你就需要從歐洲先鋒派一路下來到什么蘇聯蒙太奇，新現實主義長鏡頭，結構主義一符號學、電影敘事學、精神分析學電影理論、意識形態批評、女性主義全給他說到了，最后得出結論就是這片子真牛逼，結合了有史以來所有流派、思潮的所有精華。

【2.那么如何產生自己觀點呢？】

2.1【翻書抄襲換詞法】這是一個初級階段，就是你自己想不出來，你就去抄襲借鑒，隨便翻翻別人寫的書，大膽抄，沒關系，反正他們也是抄來的，技巧就是，用自己的話，給他們重新梳理一遍，這個方法很簡單，我就不廢話了.就和你沒談過戀愛你可以看別人怎么談戀愛一個道理。基本上的衍生技巧有【調換位置】【改變重點】【截取精華】【故意出錯】為了顯出這是你自己的研究，記住例子就不要抄了，自己去找最近新聞里發生的，這就叫做【當下研究價值】

2.2【一根筋死磕法】

這是一個有些劍走偏鋒的方法，就是你不抄別人的，你自己對一個事情有了研究，你自己寫。比如你覺得李亦樹這人不錯，那你的主干就是李亦樹很好，分論題自然就出來了1儀表堂堂2談吐不凡3為人風趣4器大活好，盡管你自己也知道這是放屁，但是你就一根筋死說，找來各種論據證明自己觀點即可。

比如李亦樹腦容量大所以聰明，李亦樹長得奇怪這叫貴胄之相，李亦樹言語粗俗這叫放浪不羈。

而如果你的論點是李亦樹是大傻逼，那么同一個事情，你就說腦袋大是因為腿短，長得奇怪是因為基因不好，言語粗俗是因為缺乏家教。你看，同樣是我，就看你怎么說。

2.3【中心開花發散法】

就是找一個你確定的核心的事情，然后從它為中心論點，圍繞著他扔出點衛星城。大概的比例就如同北京市區交通圖，該堵車你就多說點，該上高速了你就隨便帶過。

2.4【老夫老妻罵架法】

這個很簡單，就是找一個學術泰斗，按照他的觀點，你全給丫挑錯，就跟老娘們吵架一樣，結構和他的一樣，只不過論點都是反的，具體怎么寫，你可以看看王朔大戰余秋雨。

2.5【獨家秘訣】

自己研究去吧！

2.6【重點重點重點】【確定論點梳理結構通用思路】

其實不管你用什么方法，有一個最重要，就和睡覺一樣。

綜述就是和妞剛見面你得親臉摸手渾身漫游，深入探究就是去掉衣裳兩手都要抓兩手都要硬。

重點分析就是找到核心暗自發力直搗黃龍，結論就是風浪之后淡定事后總結。

而這件事的關鍵就是【別太猴急】【注意節奏】【前戲不能少】【拔掉走人不留后患】。

【3.沒有抄襲】

沒有抄襲不多說了，按照我的這套言簡意賅論文寫作技巧，相信你肯定能夠寫出一篇帶有個人風格，又有學術修養，還能保證質量的畢業論文。記住，只要實事求是，就不會發生抄襲，論文你論不論，事實都在那。所以不要去管別人怎么說，喊出自己的話。當然了，你要是懶的寫，可以找我。。

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【實用】【實用】【實用】【8小時論文速成法】

獨家精華！如何短時間寫出一個性價比很高的論文。比如盡管一篇論文最后成稿或許是一樣的，但是用不同方法，花費的時間絕對有巨大差別。根據我多年臨床經驗，總結出了一個論文寫作速成流程，和各位分享

【第一步。】

選定研究范圍。這里不用太具體，首先想一個大概的題材和研究方向，同時定下題目。記住題目別寫太大，不然導師找你麻煩，注水要在暗處。百分之10%，耗時【半小時】

【第二步。】

搭設結構。結構最重要，把結構大綱調理到二級標題即可，標出簡單的研究論調。寫到這，開題報告其實就已將完成了。百分之30%，【耗時一小時。】

【第三步。】

開始填充沒用的話。比如自改革開放以來巴拉巴拉巴拉。自電影問世以來巴拉巴拉巴拉。記住需要引用名人名言，學術觀點的時候。用“”標記即可。該分析例子的時候，只需要標出你想證明什么就成。一般廢話要寫到百分之三十到一半左右，綜述類的就多，技術性的就少一點，自己掌握。百分之60%，此部分【耗時2小時。】

【第四步。】

找論據、找資料，因為上一步是先確定了結論，所以逆推論據就非常容易了，千萬別正著寫，研究一百個例子最后發現他們互相矛盾你就蝦米了。基本上例子很好找，只找有用的。一般

一萬字論文4個具體例子，4個簡述例子就夠了，寫完例子，你的論文就完成90%了此處耗時【3小時】.【第五步。】

把學術引用，注釋，參考書目補完。基本上各學校要求不一樣，一般的，名人名言來2句，書本知識3——5處最合適。注釋別多別少，來個四五個就成。這兩部分你可以翻翻自己的專業書，記住頁碼寫對。最后參考書建議直接關鍵詞豆瓣查書，記住找沒什么人關注的沒人看過的復制信息即可。耗時【半小時】，此時，論文已經完成95%

【第六步。】

美化。該調整格式調整格式，該找錯別字找錯別字，該在論文結尾給學校和老師賣萌就賣萌。100%完成，耗時【半小時。】

給休息流出半小時。抽根煙，拉泡屎，8小時論文初稿迅速完成！！

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【說明】我這只是以畢業為目的的方法，沒有學術含量，所以較真帝請慢走。。

【導師心態】

對了，我差點忘了，還有導師。很大程度上，導師很煩人。往往成了論文寫作的最大阻力。

【導師傻逼的根源】

一個班的學生中，最傻逼的往往保研，一個研究生班里最傻逼的往往留校。混到導師水平受盡侮辱，失去自由，所以就這樣了。。

【沒認真看就亂放炮】

他自己不仔細想你的論文，就是為了偷懶

【藏私心，為丫出書發論文積累素材】

有些導師自己要出書發論文，所以逼著學生按他說的來，最后丫再把你的論文改改抄了。學術腐敗，惡性循環！！

【可憐的自尊自戀】

就是為了刁難你，體現出他比你水平高。這完全是一種變態！！

【為了讓你送禮】

等著收你紅包、香煙、化妝品。真他媽不要臉！！

【平日過節，公報四處】

平日里和你有沖突，比如你搞90后他陽痿，他懷恨在心。

【解決方法】：

【故意示弱】你心里有譜，但是你多和他聊，夸他，讓他暈菜

【拖延時間】你拖著他，反正他帶的學生論文最后出不來他也不好弄

【投其所好】送禮說好話陪他睡覺

【據理力爭】你自己論文寫的有理有據，自然硬氣

【博得同情】老師，我爸我媽離婚啦，我沒心情寫，我想自殺！！

【論文外包】找李老師我……

【總之】能畢業的學生就是好學生，是騾子是馬，河東河西，三十年以后見！

第五篇：語文論文的選題及寫作技巧

語文論文的選題及寫作技巧

一、語文論文的文體特點

語文教學論文，是以語文教學作為研究對象的科學論文。就語體學的分類而言，語文教學論文屬于科學研究論文的范疇。但是教學論文與一般的科研論文、學術論文又有所不同。學術論文可以是純理論、純學術的研究；而教學論文除了具有一定的學術性、理論性之外，還應具有突出的實踐性。因為“教學”本身是一個實踐活動。比如，就漢語語音問題來說，用音位學理論來分析現代漢語語音成分，分析單元音a及韻母ia,ai,ian中的a有什么不同，zhi和zi中的元音的發音特點如何，這樣的語文論文屬學術論文；而分析漢語拼音怎樣教，有介音(韻頭)的音節是三拼法好還是兩拼法好，兩拼法中是“聲韻”相拼(如j+ian)好還是“聲介合母/后隨成分”相拼(如ji+an)好等等，這樣的語文論文屬語文教學論文。又如，研究句式是語法學方面的語文論文，研究句子在中小學怎樣教則是語文教學論文。語文教學論文不能只是理論分析，而應該有具有充分說服力的實踐性材料來加以證明，必須以教學實踐為基礎，是教學經驗的總結和提煉。它應該對人們的教學實踐有指導意義。

這就是說，教學論文與一般學術論文的不同，是它具有突出的實踐性，是針對教學實踐來寫的論文。

教學論文雖然來自教學實踐，是對教學實踐的總結和提煉，但教學論文又不同于一般的教學總結。

語文教學論文與教學總結屬于兩個不同的文體范圍。前者屬科學研究論文范疇，后者屬工作報告范疇。因此，二者具有不同的特點。教學總結是對某個教學階段、某個教學范圍中教學工作情況的總結，它的內容主要是對教學實踐的一種說明。教學論文則是一種理論聯系實踐的文體，它除了具有實踐的說明之外，還應該有理論的分析和一些學術性的探討.當然，教學論文是在總結教學實踐的基礎上產生出來的，因此，它與教學總結之間并沒有不可逾越的鴻溝。好的教學總結經過加工和提煉就可以成為一篇教學論文。但從文體上說，二者畢竟有區別。教學總結中當然也可以有一些理性的分析和理論的探討，但這不是必需的；教學論文則必須具有理論的探討，必須在實踐的基礎上升華為理論，必須以規律的總結和提煉為目的，而不能僅僅停留在對教學實踐作法的表述上。

通過以上說明，我們認為寫語文教學論文首先要把握住這種文體的基本特點:既注重實踐性，又注重理論性和學術性。既要以教學實踐為基礎，總結實踐經驗(包括自己的，或別人的；正面的，或反面的)，又要在此基礎上運用有關的理論(如教育學理論、心理學理論、語言學理論等等)加以分析提煉，去粗取精，去偽存真，歸納出帶規律性的東西；而這些規律又要能對教學實踐有指導意義，具有可操作性。

不注意這一點，就難以寫好語文教學論文，要么只闡述某種觀點，不提出有現實針對性的實踐依據，泛泛而論，不解決實際問題；要么只說自己怎么做怎么教，不分析為什么這樣做這樣教，其中有什么值得認真研究的地方，這就和一般的教學工作總結沒有什么不同。

二、語文論文的研究視野

寫語文論文，可以寫也就是說可以研究的東西很多，研究的題目也可大可小。大到研究語文教學的原則理論，小到研究一篇課文甚至一句話、一個字詞的讀法教法。研究題目的大小，本身并不決定文章的優劣，大題目不見得好，小題目也不見得不好，關鍵在于自己的研究是否有針對性，分析是否深入，總結出的規律是否有指導意義。

從目前語文教學研究情況看，語文論文中針對教材和教法的具體問題進行研究的情況比較多，比如某一篇課文如何教，某一類課文如何教，識字課如何教，拼音課如何教，作文課如何教，看圖學文課如何教??等等。有一些“傳統課文”(中小學都有)人們研究了幾十年，提出過各種各樣的教法。這一類的問題我們當然還可以再研究.因為教法本身是一門富有活力的藝術，而不是死板的模式。一個高水平的教師教同一篇課文，在不同的時間，不同的地方，針對不同的學生，他的教法絕對不會是一樣的。因此同樣的教材在不同的具體環境中可以有不同的教法。我們可以針對人們還沒有注意到的具體環境、具體情況再進行研究，提出不同于別人的見解。

不過，如果我們研究的眼光只盯住教材中某一課、某一類課文、某一個知識點的教學，這樣就局限了自己的研究范圍，不容易找到有突破性、創新性價值的研究題目，寫出的語文論文就往往會缺乏新意，難得有獨到的見解。因此，我們應該把視野再擴大一些，從傳統研究中著重對教材教法的研究拓展開去，尋找新的研究范圍、研究題目的語文論文。比如說，我們寫語文教學論文的思路可以向以下兩個方面展開。

一個是課程方面的語文論文，即對課程設置、課程性質目的、課程間相互關系的研究。人們在基礎教育即小學、中學階段都要學語文課。解放前小學叫“國語”、中學叫“國文”，解放以后叫“語文”。語文究竟是一門什么樣的課，為什么要學語文、教語文，怎樣教、怎樣學才算達到這門課的目的，這些問題雖然專家們已經談論甚至爭論得很多，但并不是每一個教語文的人都了然于胸.呂叔湘先生說:“我認為每一個做教學工作的人必須首先認清他教的是什么。”語文教師每天教的“語文”究竟是什么?這門課究竟應該讓學生學些什么，學會什么?這樣的問題的確值得我們思考。很多有識之士都指出過，幾十年來我們國家的語文課教學是不成功的。呂叔湘曾說:“講到中小學語文教學問題，首先我們肯定它有問題??教學時間很多，效果并不理想??”呂先生這話是20年前講的，現在的情況也未必有多大好轉。只要看看目前社會公民的總體文化水平、語文水平的低下(商店、報刊、電視，到處寫錯字，讀錯字，到處是不通的句子，學校中很多老師說不了普通話，板書極糟??)，就可以知道學校語文教學從總體來說是低效益的，甚至是失敗的。葉圣陶先生曾經指出語文教學三大弊病，其中之一是讀書作文不是為了增長知識、發表思想、抒發感情，而是為了應付考試。這一點不僅沒有改變，而且是愈演愈烈.從這個角度看，語文教學的成敗問題，自然也不僅僅是語文教學本身的問題，它還受到教育體制的影響和限制。不過，就語文教學自身而言，如何正確認識這門課的性質和功能，從而自覺自主地(而不是僅僅為完成上面規定的教學內容、教學計劃)去上好這門課程，這里仍然有很多問題值得研究。拿葉圣陶先生的觀點來說，語文課的任務就是幫助學生養成使用語文的良好習慣。因為語文是工具，是人生日用不可缺少的工縣.語文課和語文老師要做的事情，就是指導和培養學生學會使用這個工具.有的學生從小學讀到中學畢業，發電報不會擬電報稿，十個字八個字可以說清楚的用了二三十個字還說不清楚，這就是沒掌握好這個人生日用的工具.從教的這一面檢查，就是語文課或語文老師還沒有盡到職責。語文課既然是“幫助”培養學生使用語文的良好習慣，那么如何“幫助”就大有文章可做。時代不同(比如改革開放以來同以前就不同)、地域不同(比如大城市和小地方不同，漢族地區和少數民族地區不同)，學生的情況不同(總體素質，經濟文化環境等不同)，教師“幫助”的方法就可以大有不同。處于教學第一線的教師在如何有效地“幫助”學生養成良好習慣這個問題上比專家教授更有發言權，很可以通過教學實踐總結出一些東西來，充實甚至改寫我們目前的語文課程教學法理論。

當然，涉及課程性質目的等方面的問題，是比較大的問題，把語文課的性質、目的任務作為研究題目甚至語文教學論文的題目，往往不容易做好。不可能人人都來做這樣的大題目。但是，如果我們善于把自己研究的小題目與這些大問題聯系起來，雖然是微觀的研究，但卻包含宏觀的思考，這樣的研究，就可能站得高一些，分析問題說得透一些。

另一個是教語方面的語文論文，即對教師教育教學用語的研究。教語是教師教育工作中的主要工具。一方面，它自身有它的規律值得研究；另一方面，它作為講授教材、體現教法的主要工具和載體，與教材教法有密切的關系。目前師范院校都開設有各科教學法課。除了講授一些教學理論、課程性質等問題之外，著重研究的是教材及相關的教法。所以，有的干脆叫“教材教法”課。這門課本應是最具有針對性、最實用、最有可操作性的課，可惜它的現狀卻不能令人滿意。從師范院校畢業出來教書的老師，沒有幾個承認是從這門課學會教法的。造成這種情況，原因是多方面的，其中之一便是過去這門課往往脫離實際。

這些年來，人們日益注重到對教學中一個極為重要的方面——教學語言的研究。實踐證明，離開了對教學語言的研究，教學法的研究是難以深入的。現在國家教委已正式下達文件，把教師口語作為教師職業技能訓練的必修課列入師范院校的教學計劃。在語文教學研究中，過去對教材研究較多，對教法的研究要薄弱一些，而對“教語”，過去的研究很少涉及。在今后的語文教學研究中，必然會形成“教材.教法.教語”這樣的新格局。其中“教語”的研究基本上是剛開墾的生荒地，語文教師大可以把自己的眼光投向這片土地，搞出一些研究成果來。

教學語言的研究范圍是寬廣的。比如:教學語言作為一種語體，它有什么特征?它與一般口語有什么不同?教師口語中課堂語言和課下語言有什么不同?中學階段或小學階段教師口語分別有什么共性特征?對高年級和低年級學生使用的教師口語有什么區別?這些區別與學生的語言認知能力和心理因素等有什么關系?課堂教學中導入語、講授語、提問語、交談語等有什么特點?等等.結合地區特點，我們還可以研究對落后山區、少數民族地區學生教學時使用教師口語的具體情況，在雙語教學情況下教師口語的使用情況，以及在落后地區如何提高教師自身口語水平等問題。當我們把目光投向這些方面的時候，就會發現在很多問題上都大有文章可做，我們的研究就可以不步人后塵，不人云亦云，甚至可以發前人所未發，開拓新領域，發現新問題，總結新規律，提供新經驗。

三、語文論文的實踐基礎

語文教學論文是教學研究的成果體現，教學研究是語文教學論文的實踐基礎，不花一定的時間和精力去進行教學改革的探索，不可能寫出像樣的語文教學論文來。教學有兩種:常規式的教學和試驗性、改革性的教學。只進行常規式的教學，它所提供的素材只能寫教學總結，即使勉強寫成教學論文，也往往是沒有創見的，低水平的。只有在教學中認真進行一些試驗和改革，才會給教學論文提供具有獨到之處的鮮活素材，才有可能寫成有創見、高水平的教學論文。如果平素在教學中缺乏獨到的思考、獨到的作法，寫出來的東西只能是老生常談，泛泛而論，無甚新意。

教育者都有一個自身受教育的問題。古人說:“學然后知不足，教然后知困。”知困，就要再學、再受教育。按照現代社會學、教育學的理論，一個人在社會立足應該終生受教育，讀到大學畢業、研究生、博士后畢業，也還要繼續受教育。繼續教育、終生教育是世界大趨勢，是時代的特點。但從中國國情來說，尤其從我們所處的落后地區的條件來說，國家和社會不可能為大家提供很多次再受教育的機會，因此，我們必須注重在職進修，不斷提高自身的素質。作為教師，時時處處注意把教學和科研結合起來，不間斷地堅持教學改革和研究，是提高自己業務能力和教學藝術水平的最好途徑。研究性文章不同于文學創作，不可能攤開稿紙搞“即興”。因此在平素的教學中就要做研究、寫文章的有心人。平時教有所得，要勤動筆記錄在案。日積月累，自然會形成某個觀點，體悟到某個規律，形成某個經驗，慢慢就會自然地找到寫文章的題目。確定了研究的題目之后，一個最重要的方面是了解前人的研究成果，要明確自己研究的這個問題別人研究過沒有，結論是什么，要盡量多找有關的文章、著作來看看，對自己會有所啟發。凡是參考過的文獻，應在白己文章后面列出書名和篇名。這是一種認真負責的治學態度。在文章的寫法上，同樣

也要體現這種態度，力求做到樸實平易。正如呂叔湘先生所說:“寫學術論文要平易、平易，第三個還是平易??”

語文教學論文題目的確定，與平素研究的課題自然是相關的，但二者并不是一回事。平時的研究課題代表的是研究方向，不妨大一些；而寫語文論文時的題目最好不要過大，它是把自己平時研究范圍之內已經有比較成熟的看法的那一個問題寫出來。比如教語問題，如果把它作為平時研究的題目，那么不管是教語方面的活材料(口頭實踐材料)、死材料(著作、文章中已經刊登的有關論述)都可以注意搜集.但寫文章時，可以只從里邊選擇一個點來做文章.這就是說，研究題目無妨大一些，便于擴大視野；論文題目則最好小一些，便于論述深入。小題目如果寫得深入、寫得充實，也可以成為大文章；反之大題目如果沒有東西裝，也會寫成小文章，甚至不成文章。

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