第一篇：出國留學低齡化弊大于利

謝謝主席，大家好！隨著時代的發展，中國經濟飛速前進，居民收入增加，越來越多的人把自己尚未成年的小孩送到國外讀書，出國留學逐漸走向低齡化。所謂的低齡化是指出國留學逐漸從本科生研究生走向高中生，初中生，甚至小學生的趨勢，我方判斷利弊的標準是這種趨勢是否有利于孩子以及國家的發展。我方堅持認為，出國留學低齡化弊大于利，理由如下：

首先，對于個人而言，低齡化的趨勢導致越來越多年齡很小的孩子被送出國，影響了孩子個人發展。就拿哈爾濱來說，2005年到國外讀初高中的學生占比僅為4%，然而2014年達到百分之十五，越來越多的孩子在國外讀高中，初中，甚至小學，我們承認國外的教育可以讓孩子參加更多實踐活動，眼界更加開闊，思維也相對的活躍，但是國內的高中和初中真的沒有國外好嗎？國內的基礎教育是全球第一，基礎教育培養孩子對事物的判斷以及對祖國的認知感有很重要的作用，如果過早的去國外讀書，可能會導致舍本求末的結局，另外，低齡化的趨勢導致父母與孩子過早的分離，孩子的健康成長離不開家長的教育和影響，而且孩子年齡越小，父母的影響則越發重要，父母是孩子人生的第一老師，教會孩子禮貌，人生態度以及價值觀等，所以過早的獨自去國外留學，會影響其個人的健康發展。最后，對于國家和社會而言，低齡化的趨勢導致父母盲目跟風以及人才流失，據統計，2014年我國出國留學人員總數為39.96萬人，其中自費留學37.45萬人。隨著收入的增加越來越多的家長愿意把自己的孩子送出國，也沒有考慮孩子自己的意愿，一心想著“外國的月亮比較圓”，隨著大流就把孩子盲目的送出國，另外，據調查，留學生的回國率只有三成，為什么他們不愿意回國呢？我想不僅因為國外的月亮圓，更多的是因為他們從小去國外讀書，沒有很好的接受中國文化熏陶，導致對國家的認知感和歸屬感降低，我身邊就有一個小妹妹，初中就在國外讀書，現在回來有時候連中文都說不利索了，更何況寫中文了。這種情況連中文都不會寫，何談認知？很多的高端人才因為沒有歸屬感而留在國外，然而現在中國發展缺乏的就是高端技術人才，因此，出國留學低齡化不利于在一些方面不利于國家的發展。

綜上所述，我方堅持認為出國留學低齡化弊大于利。

第二篇：英國低齡化出國留學趨勢利弊

英國低齡化出國留學趨勢利弊

留學趨勢的低齡化越來月越普遍，這是好是壞?在講究教學質量的同時，有些家長為了讓自己兒女受到很好的教育，就會在孩子年齡還小的時候接受本不應該接受的高等教育，這樣會有很大的弊端嗎?跟著中青小編來看看相關資訊吧。歡迎閱讀。

低齡留學利弊觀

“其實，留學很苦，很心酸。”就讀于美國東部某高中的李華告訴記者，“語言不過關，外加不適應國外高中課程，我的留學生活特別累，每天只能睡4個小時。”

“在國外，我們缺少親情，缺少朋友，在處理一些事情時往往孤立無援。”王俊洋還透露，“即便出了國，自己的朋友也都是中國人，很難融入當地人的朋友圈。”

一邊是持續升溫的低齡留學，另一邊又是小留學生的辛酸故事。那么，低齡留學，利弊如何看?

在留學從業者看來，低齡留學給予學生更多選擇機會。“低齡留學生在社會文化、語言、學習和未來工作模式等方面更加國際化，未來也會帶給中國更多了解國際準則，掌握最新思想和技術的人才。”

還有一個問題是文化斷層。當小留學生終于學業有成，畢業工作時，他們往往還要克服自身的另一大障礙——對自己身份和本民族文化的認同。

全面分析，科學理性做選擇

針對留學低齡化這一現象，教育部新聞發言人續梅曾表示：“教育部不鼓勵、不贊成低齡孩子出國留學。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長和孩子能夠全面分析，科學理性地做出選擇。”

家長想要把孩子送出國，首先應提高語言能力，“學生可以先嘗試參加一些國際組織舉辦的學習交流活動，比如國際性的藝術教育交流活動、模擬聯合國等”。

提前做好規劃是化解低齡留學弊病的方式之一，“有興趣送孩子出去的家長不妨早點為他們打好語言基礎，鍛煉其獨立性。同時，在留學過程中，一定要和孩子保持密切聯系，了解他們的交友情況，如果發現苗頭不對，要及時勸導。最重要的是，學生和家長一定要學習、尊重當地的法律法規。

低齡留學熱潮

根據中國與全球化智庫最新發布的掛網調查《中國留學發展報告(2015)》顯示，與2012年相比，2015年在國內讀完高中再出國讀大學的學生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學生計劃出國讀高中或預科及語言學校。

低齡留學熱潮在未來還會繼續升溫，“以韓國、臺灣小留學生的留美經歷為參照，低齡留學高峰期會保持20年左右。自美國2008年對中國開放中小學留學簽證開始，按照慣例，這一高峰期還可持續10多年”。

“去年中考，我沒考上市里的重點高中，父母本著寧缺毋濫的原則把我送出來了。”就讀于美國德州休斯敦威利學校的韓帥說，“很多學生都跟我差不多，考不上國內好大學，逃避高考(精品課)等等，都是留學的原因。”

但在多倫多大學學生王俊洋看來，現在越來越多的學生已經可以理性看待留學，并作出合理規劃。“我從初中就開始謀劃，所以才在高中選擇了國際班并加強了英語(精品課)和當地文化的學習。”

除了學生的選擇之外，中產階級家長數量增多也是留學低齡化加劇的重要原因。據《中國留學發展報告(2015)》顯示，2015年有出國留學意向高中生的父母職業為產業與服務業員工的比例躍居首位，超過了父母職業為管理階層和專業人員的比例。

第三篇：留學“低齡化”研究

留學“低齡化”研究

摘要：近年來, 中小學生已成為人數增長最快的留學人群, 而且呈現低齡化趨向。本文將通過闡述低齡留學現象，分析原因與利弊，從而得出對低齡化留學的建議意見。

關鍵字：留學、低齡、原因、利弊、建議

20世紀80年代,留洋者大多是去讀碩士、博士的;90年代初, 開始有不少人去讀本科;近年來, 中小學生已成為人數增長最快的留學人群, 而且呈現低齡化趨向。據澳大利亞駐華大使館提供的數據: 1995——1996發放了104份中國大陸的中學生留澳簽證;1998——1999為620份;而2002——2003上升至5299份。根據加拿大統計局的資料,近年到加拿大讀專科學院(大學前學歷)的海外學生高達7 萬人, 中國是提出簽證最多的國家。每年中、高考期間, 是低齡留**最熱火朝天的時候。這種趨勢引起了社會以及教育工作者的普遍關注。

一、留學“低齡化”現象

據有關部門調查，在經濟比較發達的地區，比如廣州與珠江三角洲地區、上海與長江三角洲地區以及京津等地區，中小學生自費出國留學已占全部出國留人數的50 ％左右；尤其在深圳，希望出國留學的中小學生竟占被調查者的86％，比在校大學生中的同一比例高出10 個百分點左右。龐大的留學生市場吸引了世界許多教育出口大國的視線，它們紛紛來華，各出奇招，大力推廣其教育資源，力爭在這個碩大的蛋糕里分得屬于自己的更大的份額。據統計，2000-2001 年澳大利亞有關部門即在我國各大城市舉行了十多次“澳大利亞國際教育展”及其相關的推介會，每次均能吸引上千人的關心者與咨詢者；2000 年僅5、6 兩個月，澳大利亞駐華使館就收到了8000 多份學生赴澳留學申請，同年獲得簽證的學生高達8720人；由于2001 年7 月1 日之前赴澳讀高中的留學生不要求雅思考試成績，因此，中學留學生獲簽的比例占了留學生總數的90％。不只是在澳大利亞，在正宗的英語國家英國的教育市場中，中國的“小小留學生”也正在占據越來越大的份額。

二、留學低齡化的原因

1．居民收入的增加和支付能力的提高, 尤其是高收入家庭增多, 為小留學生自費出國留學提供

了可能性家庭經濟承受能力和實際支付能力是自費出國留學的現實基礎。一名國際學生在英國就讀大學預科每年花費約20萬元以上, 在澳大利亞和新西蘭就讀高中課程每年分別須支付15萬元和12萬元左右。對于小留學生來說, 家庭的這種支付能力要求更高。因為小留學生不僅希望在國外完成中學教育, 而且他們的最終目的是在國外完成本科甚至研究生的教育。在研究過程中，我們采訪了一些小留學生的家庭，其中有很多事私營企業主, 年收入都在50萬元以上, 并且企業經營狀況良好，其余受訪者家庭條件也無一例外的很優越。

2．中國教育國際化的發展為小留學生自費出國留學創造了機會。隨著我國對外聯系的增多和開放程度的提高, 國際間的教育交流與合作也進一步加強。國內許多高校甚至中學紛紛把目光投向國外, 學校間的合作辦學、學校互訪等為中國學生打開通往世界的一扇窗;而中國這個經濟持續高速發展, 教育潛力極大而又尚未充分開發的潛在市場也同時吸引了國外學校的涉足;加上國內留學中介機構的參與和推動, 也為中小學生進入國外學校學習架起橋梁。

3．目前國內教育的某些弊端是留學低齡化的催化劑。國內高等教育的普及率大大低于世界中、低收入國家的平均水平。雖然近年來國內大學招生比例大幅增加, 但與中國民眾的教育需求還存在著很大的差距。不少家長為了逃避國內升學壓力, 選擇讓孩子出國留學。此外, 一些家長認為應試教育桎梏了孩子的想象力和創造力, 扼殺了孩子的興趣。近年來, 我國雖然也積極倡導素質教育, 但在中、高考的指揮棒下, 素質教育并未真正在學校普及。

4.國內就業現實和國家政策的導向是留學低齡化的外部動力。2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年, 畢業生人數比上一年增加了44.6%, 而市場需求沒有明顯的增加, 供需矛盾十分突出。面對沉重的就業壓力, 碩士、博士、洋文憑成為用人單位的首選, 從而導致很多家長認為: 送孩子出國留學既可以避開國內千軍萬馬過獨木橋!的高考搏殺, 又可以為孩子將來就業謀得一個更好的起點。

三、低齡留學的利與弊

低齡留學自由它的好處。年齡小的孩子的語言、生活、思想行為適應性強。據調查, 十來歲小孩子3個月就可以通過語言關, 6個月就可基本適應國外的生活, 12個月就可達到班里同學的中等水平、打入當地同學的圈子, 兩年后在語言、行為上很難分得清誰是誰了;而這些對成年人來說, 可能需要5年以上的時間才能完成。同時，出國留學可以使孩子開闊眼界, 增加閱歷。通過交流把多種文化融會貫通, 也是人生的另一種重要收獲。

然而，童年和少年是培養健康心理的關鍵時期, 這個階段若得不到充分的父愛和母愛, 將會對一個人的心理發育及性格形成產生很大的影響。小留學生們除了要學會在陌生的環境中獨立生活外, 還必須克服語言障礙、文化背景障礙, 適應國外全新的教育模式, 這些都會給他們帶來巨大的心理壓力。一項調查顯示, 六成以上的小留學生正面臨心理危機, 感覺郁悶, 其中部分孩

子甚至沉溺于游戲、酗酒、暴力。據美國司法部的一項統計, 美國每年約有260萬名。

家長和社會三位一體構成的復雜的系統工程，出國留學使學生們一下子缺乏了家長直接管教，加之學校教學方法不同，社會思維模式迥異，孩子們很難把握這種巨大的反差。讀完大學的學生已經是成年人，他們對自己的人生目標、發展方向已有更明確的認識，對國外社會的認識、理解也與中學階段不可同日而語，因而此時選擇出國應更為適當。另一方面國內的基礎教育非常扎實，而國外好學校的教育精華多在研究生階段，不能一味的否定了國內教育的優點。

四、建議意見

在很多準備或已經出國留學的低齡學生及家長當中, 對留學認識存在著誤區, 這些誤區可能會把孩子引入岐途, 并給他們的人生留下遺憾和傷痛。

誤區一: 很多父母和孩子以留學作為 逃避考試壓力的做法是很不可取的。因為在國外學習也有很大的壓力, 在中國暫時逃避了, 那到國外碰到一點小問題也會退縮, 找后路。

誤區二: 一出國就身價百倍。現如今, 海龜變海帶, 某些海龜已不再身價不菲。在過熱的潮流里出去熬過幾年的小留學生們紛紛歸來時, 真的還能獲得高回報嗎?

誤區三: 人家的孩子出國留學讀得蠻好, 我也把孩子送出去。并不是所有的小孩子都適合留洋盲目跟風弄不好會斷送孩子的前程;如果孩子本身就對留學帶有很大的抵觸情緒, 父母自作主張反而弄巧成拙。

誤區四: 出國留學自然便能成才!。相當一部分家長 望子成龍!、望女成鳳!心切, 以為留學就可以輕松拿回洋文憑, 成就大事業, 因此寧愿傾家蕩產, 也要讓孩子留學。

誤區五: 只要出去就能學好外語!。有些人以為孩子只要身處國外, 外語就會輕松、自然而然地上去了, 想不過關都難。

在考慮是否讓孩子過早留學上，小留學生自身是最根本的。這些孩子雖然年齡相仿, 但在自控能力、自我約束能力和自理能力等方面可能差距很大。如果孩子尚未做好各方面的準備, 貿然跟風出國, 勢必導致不必要的麻煩甚至悲劇。所以孩子出國前, 要明確出國目的, 分析并把握適合孩子的發展方向;讓他們盡可能地多了解國內外的差異。除了要強化語言能力之外, 一定要提前對孩子進行生活自理、社會交往等方面的訓練, 以增強孩子的適應能力。留學生家長是最有決定性的。家長在把未成年的孩子送出國前, 一定要理性地權衡一下留學國家的教育狀況、孩子的自理能力、學習能力和經濟承受能力等，而不要盲目跟風。

參考文獻

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[2] 王研.出國留學你的孩子合格嗎？[N], 遼寧日報, 2009-07-01

[3] 曹稔.到國外讀書輕松嗎—一個小留學生的求學之路[J],今日湖北，2003（5）

[4] 于紅杰．中學生出國留學利弊分析Ⅱ]．僑園，2005，(3)．

[5] 胥傳孝，林梅．我校大學生自費出國留學現狀分析U．同濟教育研究，2002，(1)

第四篇：出國留學低齡化熱成因及利弊分析

出國留學低齡化熱成因及利弊分析

【摘要】 根據中新社中新社北京9月2日電《中國留學發展報告(2012)》，我國小學生已經成為近年來人數增長最快的出國留學人群，特別是一些沿海地區出國留學已經形成一股熱風，而且呈低齡化趨勢。針對近兩年中國留學生中出現的低齡化傾向，教育部就明確表示：不贊成義務教育階段的中小學生出國留學。但高中及高中以下出國留學的人數越來越多，已成為不爭的事實。低齡留學為什么成為一股熱風？本文將分析其成因及利弊分析。

【關鍵詞】出國留學

低齡化

家長

應試教育

二十多年以前，我國實施了打開國門、擴大留學人員派出的戰略決策。到目前為止，我們可以肯定留學教育已經取得了較大成功，特別是在吸收借鑒國外的先進技術和管理經驗、培養高級專門人才、提高人才素質以及推進科學教育和國名經濟的發展等方面留學教育都發揮了積極的作用。

然而，我們不得不面多這樣一個事實:在跨入21世紀的今天，在這如潮般的自費留學大軍中，低齡留學現象日漸突出。據人民日報海外版報到，日前，中國中小學生出國留學，在很多大城市特別是沿海地區已形成一股熱潮。據不完全統計目前持簽證的、十八歲以下的小留學生數量已經占到中國留學生總人數的一半以上。據澳大利亞一位考察中國教育市場的人士考察，在2006年時中國的小留學生以超過10萬人。在經濟發展先行一步的南方，留學生低齡化更普遍。一份調查顯示:深圳市出國留學的中學生占所有出國人員的70%至80%。廣東一位農民企業家甚至將5歲的孩子送到新西蘭上幼兒園。期望“洋學堂”能使孩子脫胎換骨。

縱觀各種出國留學統計數據，我們可以看出，讓孩子出國留學正在成為一種時尚。對此我們不禁思考出國留學為什么成為流行？它又有哪些利弊? 成因分析：

1、家長不滿意國內應試教育

北京理工大學教授楊東平認為新一輪留學高潮和低齡留學熱，源于越來越多的家長不滿意國內應試教育。雖然孩子年齡過小外出留學也有風險，但他們是“兩害相權取其輕”。一位河北石家莊的劉女士將自己的女兒送去新加坡留學已經一年，面對記者的采訪時她這樣說道：“國內高中教育越來越傾向于應試化，孩子們很難學到真正的東西，如此發展，怎么能保障孩子以后在社會上擁有競爭力。”或者說是家長對國內教育尤其是基礎教育的不認同心理日趨嚴重。低齡化愈演愈烈所折射出來的是，國人對國內教育尤其是基礎教育的認同感，不但沒有隨著社會的發展而升高，反而在降低。近幾年，國內基礎教育階段的素質教育不能盡如人意，家長對國內教育尤其是基礎教育信心不足。因而家長有足夠能力為孩子選擇優質教育資源便會轉向國外，因為國內優質教育資源實在有限。

留學呈現低齡化主要體現在三個方面：高中生直接出國讀本科的人數驟增、出國讀中學的人數大幅增長和高考棄考人數增加。北京、上海等城市中放棄高考選擇出國留學的學生以每年20%左右遞增，甚至很多人中學就直接到國外高校留學，隨著這種趨勢的加劇，會引發一種普遍的焦慮感，在“不讓孩子輸在起跑線上”的心理下，會有更多的家庭不計成本地加入到送孩子出國留學的隊伍，這勢必將對中國的家庭，乃至社會和經濟形成巨大的沖擊。

2、教育市場化

經濟全球化的時代，教育作為一種市場，實際也正在全球化。換句話話，無論是美國的教育，還是英國或是加拿大的教育，也無論文化背景如何，所有的國家其實都在一個平臺上公平競爭，誰的教育水平更先進更有吸引力，就會獲得更多的投資者，而有能力的家庭，則完全可以根據自己的判斷，來自由選擇什么樣的教育，實現自己用腳投票的教育權利。也就是，國家不再具有對教育進行壟斷的權力。令人失望或者意料之中的是，“中國出國留學人數已占全球總數的14%，位居世界第一”、“直接出國讀中學的人數大幅增長”等事實表明，在這樣一場無形的競爭中，中國的教育處于完敗的不堪境地。家長對本國教育或多或少感到失望。

3、回國后容易找工作

中國的就業及教育現狀是主要原因。隨著中國、高校畢業生就業難度越來越高，“海歸”在職場上的優勢越來越大，并且隨著經濟條件好的家庭越來越多，中國留學生的趨勢已經由出國讀研究生迅速提升為出國讀本科。同樣隨著近幾年外國本科留學的“白熱化”競爭，到國外讀高中亦成為大俠最流行的留學趨勢。

西安留學工作站副站長萬志剛說：“留學熱除了家長的希望和孩子的渴望，現在人們收入和生活水平的不斷提升，出國留學有了一定的物質基礎。利弊分析：

<1> 首先，看看低齡學生出國留學的有利方面。第一，毫無疑問是語言優勢，我們都知道孩子越小語言秘方能力就越強。經過三兩年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達到國內英文系畢業生水平，實際運用的能力還會更強。第二，國外的選課更加靈活，可以因材施教，而且更鼓勵學生獨立思考和發揮創造力。國內則比較注重基礎知識的扎實掌握，在國外高中她/他完全可以根據以后要以后要就讀大學的專業和未來的就業方向選擇課程，從而大大調動了學習積極性。第三，國內由于教育資源相對不足，只能采用一考定終生的方式選拔孩子進入大學，這將造成孩子過大的壓力，如果孩子屬于平時成績不錯，考試時常常因為緊張發揮不佳的。那國外高中普遍采用的平時表現持續評估制度顯然更有助于孩子得到公正的衡量。最后就是有利于鍛煉孩子獨立生活學習的能力。

<2> 但是，低齡出國留學也有著明顯的不利方面。出國時的年齡越低，中國文化的基礎越差，比如說小學生和初中生，他們的中國語言文字和中華民族文化根底還非常淺薄。他們出國留學后，多則三五年、少則一兩年，就會把中國文化忘卻殆盡。他們的文化觀念、世界觀和人生觀很快就會跟當地外國人一樣，也就是說，很快就變成了外國小孩。這樣一來，他們與遠在國內的父母將在文化觀念和價值取向上產生分歧，而且將愈演愈烈。如果在國內的父母親不會外語或者外語口語相當差，那么父母親與出國留學兒女們的溝通和交流就會越來越困難。這就是說，父母送自己兒女出國留學得到的結果是，可能丟掉了骨肉親情的中國孩子，培養了愈來愈感陌生的完全外國化的孩子，顯然這是不合算的、甚至將是痛苦的。特別是小學生就出國留學，勢必造成此類“數典忘祖”的后果。這些低齡出國留學的孩子們將來學成后，報國的意識可能淡薄，這一方面是由于外國文化和生活方式的影響;另一方面是由于他們出國時年幼，對祖籍國的感情和感性認識并不深刻，而對留學國的感情反而日益加深。所以，無論是父母或者是國家，權衡利弊，都不宜鼓勵和提倡低齡學生出國留學。那么，在什么年齡階段或者什么學歷層次出國留學是比較好呢?是利大于弊的呢?筆者認為，還是大學本科畢業之后出國留學讀研比較好。理由是，一則已經具備中國文化的堅實基礎;二則有可能獲得國外大學的資助。例如，如果申請赴美攻讀碩士學位或博士學位，就可能獲得TA(教學助理)或者RA(研究助理)的經費資助。一旦獲得TA或者RA資助，那么在美讀研期間，生活和學習費用就完全有了保證。當然，高中畢業之后去美國讀大學本科也有優勢，不僅具備中國文化基礎，而且因為年齡相對小，學習外國語言比較快，其外語將超過國內本科畢業生的水平。但是，他們不可能獲得美國大學本科的獎學金。這樣一來，他們的家長就必須要支付他們在美國大學四年本科的學費和生活費，按照年均學費和生活費5萬美元計算，總共20萬美元，折合人民幣約計140萬元。顯然，這樣的高中畢業生，必須出生于富裕的家庭，他們的父母必須具備足夠的經濟實力。但從另外一方面說，無論本科畢業或者高中畢業之后出國留學，他們的中華民族文化素養比低齡留學生高，他們對祖國的感性認識和感情比較深，因而留學報國意識比較強。

綜上所述，無論公費留學或者自費留學，都是應該支持的，這不僅由于中國的現代高等教育相對落后、教育資源比較缺乏;更由于國際教育交流的不斷擴大，留學教育具有非常重要的戰略意義。但是，留學低齡化的趨勢并不可取，不可提倡和鼓勵。最合適的留學時期是在大學本科畢業之后，或者至少在高中畢業之后。這樣無論對留學生本人及其家長，抑或對國家來說，都是最佳的選擇。參考文獻：

1、社會科學文獻出版社發布《國際人才藍皮書：中國留學發展報告》，2012（9）：1-2

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3、徐光興（2000）跨文化適應的留學生活———中國留學生的心理健康與援助[M] 上海辭書出版社 2000年版：136

4、王英杰、高益民，2000 高等教育的國際化——21世紀高等教育發展的重要課題.清華大學教育研究所[J].2000年第2期，13-16,21

第五篇：高中生出國留學對自身發展弊大于利

高中生出國留學對自身發展弊大于利

謝謝主席，各位評委、觀眾，晚上好：

首先，感謝對方辯友的精彩陳詞，但是我想指出幾點??

其實，對于今天這個辯題，我們首先要明確高中生和國外環境的特殊性，進而考慮這兩者相互碰撞融合對高中生自身發展所產生的影響。而自身發展無外乎兩個方面：職業的發展和人格的培養。我方認為高中生出國留學對自身發展弊大于利，下面我將從自身發展的兩個方面進行具體闡述。

第一，高中生出國留學對個人職業的發展弊大于利。誠然，國外有優秀的高校和先進的教育模式，但事實上，無論哪個國家其大學教學質量都是參差不齊的，我們暫且不論留學生是否能進優秀高校，單是國外這種先培養能力、后灌輸知識的教育模式就真的適合高中生自身發展嗎？中國12年的素質教育已經對高中生產生了根深蒂固的影響，一旦出國，勢必會造成教育體制的脫節，為此，高中生又需要多長時間去適應呢？也許，國外相對寬松的教育環境有利于自我學習能力的提高和創新意識的培養，但是，高中生往往自制力差，缺少必要的約束恰恰會使他們荒廢學業。此外，即使學有所成，高中生未來的就業壓力也可能有增無減。由于經濟危機的沖擊，國外就業前景不容樂觀。據美國大學和雇主協會今年4月對850所大學的3.5萬名畢業生做的一個抽樣調查顯示，申請工作的應屆畢業生中僅19.7%的學生找到了工作，這使得大量留學生紛紛回國就業。但由于社會意識、文化理念等的差異，許多“海歸派”不了解中國的市場、政策和法律，這對他們的就業來說無疑是雪上加霜。

第二，高中生出國留學對自我人格的培養弊大于利。或許，我們認為外國的國民素質普遍較高，且其崇尚理性、平等、獨立、自由，有助于培養高中生的獨立人格。但是我們也應看到，外國社會美與丑、善與惡的沖突是尖銳的，只有真正成熟的人才能明辨是非。但是高中生還處在人生觀、價值觀尚不成熟的青年期，容易偏激沖動，且對新事物充滿好奇，因此容易抵不住誘惑而誤入歧途。此外，由于語言溝通障礙、意識形態差異、甚至種族歧視等的影響，高中生容易自卑、自閉、甚至造成人格上的扭曲。調查顯示，絕大多數年輕人要到20歲以后才能度過自我成熟危機，而在此之前需要一個相對聯系和穩定的社會環境。出國留學所帶來的環境的變化對高中生的人格培養無疑是巨大挑戰。

綜上所述，我們承認高中生出國留學能開闊視野，培養一定的思考、學習能力，但這些利都是表面的、暫時的，而其所帶來的就業壓力增加、自我人格偏差等卻是根本的、持久的。因此，我方堅持認為高中生出國留學弊大于利。