第一篇：名詞解釋1作業

尚書：《尚書》又稱《書》、《書經》，為一部多體裁文獻匯編，是中國現存最早的史書。分為《虞書》、《夏書》、《商書》、《周書》。

今文尚書：漢初由濟南伏生口授，晁錯記錄，西漢初存二十八篇,用當時通行的隸書書寫,即《今文尚書》。

古文尚書：相傳漢武帝時在孔丘住屋壁中發現的《古文尚書》,已佚。今文經學：以儒家今文經書為研究對象而形成的學派 古文經學：以儒家古文經書為研究對象而形成的學派 詩經：《詩經》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌311篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。在內容上分為風、雅、頌三個部分。表現手法上分為賦、比、興。

今文詩：又稱三家詩，是《齊詩》，《魯詩》，《韓詩》的合稱，齊詩魯詩韓詩為三個解說《詩經》含義的門派，屬今文經學，均用漢代通行的隸書文字寫成

春秋三傳：解釋春秋的傳有五種，即左氏傳,公羊傳，谷梁傳，鄒氏傳，夾氏傳，前三種保存下來，后兩者早亡，流傳下來的三種就是春秋三傳。左傳：原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作?！蹲髠鳌穼嵸|上是一部獨立撰寫的史書。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯悼公十四年（前453年），以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經典之一。

國語《國語》是中國最早的一部國別史著作。記錄了周朝王室和魯國、齊國、晉國、鄭國、楚國、吳國、越國等諸侯國的歷史。上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（約前947年），下至智伯被滅（前453年）。包括各國貴族間朝聘、宴饗、諷諫、辯說、應對之辭以及部分歷史事件與傳說。國語的作者是誰，自古至今學界多有爭論，現在還沒有形成定論。司馬遷最早提到國語的作者是左丘明（左丘失明，厥有《國語》

戰國策：是一部國別體史書。主要記述了戰國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。

世本：又作世或者世系，世表示世系，本表示起源。是一部由先秦時期史官修撰的，主要記載上古帝王，諸侯和卿大夫家族世系傳承的史集。全書可分為《帝系》，《王侯氏》《卿大夫氏》，《氏族》《作篇》和《居篇》及《謚法》等十五篇 汲冢書：西晉武帝時在汲郡的一座戰國古墓中發現并出圖的一批竹簡古書，經晉代學者荀勖是，束皙等人多年釋讀經過整理，最終寫定先秦古書約十余種，共七十五篇，有《竹書紀年》12篇，但原簡早已不傳，用蝌蚪文書，即戰國古文字寫成。

第二篇：名詞解釋作業

冷戰

指第二次世界大戰后美蘇兩個超級大國及以美蘇為首的兩個世界體系和國家集團（通稱東西方）之間除采用世界性戰爭和美蘇直接交戰之外的全面對抗。戰后初期，東西方冷戰以資本主義和社會主義兩大陣營的對抗為表現形式。20 世紀 60 年代后，由于兩大陣營的分化或瓦解，冷戰主要表現為美蘇兩個超級大國的全球爭霸。20 世紀 80 年代末、90 年代初，隨著東歐劇變、德國統一、蘇聯解體，世界格局發生重大變化，原來意義上的東西方冷戰也宣告結束。

杜魯門主義

戰后初期美國對外政策的總稱。1943年3月，美國總統杜魯門向國會發表國情咨文，以希臘、土耳其問題為誘發點，視蘇聯為集權政治，主張以強硬的姿態遏制蘇聯。1947年5月，正式實施，歷史長達20年之久。杜魯門注意以意識形態的詞藻掩飾其全球擴張的企圖，也標志著美國對外政策的轉變和冷戰的全面展開。

第三次科技革命

第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之后科技領域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機和空間技術的廣泛應用為主要標志，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。這次科技革命不僅極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現代化向更高境界發展。正是從這個意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規模最大、影響最為深遠的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個重大事件。新邊疆

1961年新上任的肯尼迪總統提出了要開拓美國“新邊疆”的口號，企圖重振美國國威，所謂“新邊疆”，并不是地理概念，而是指新領域和新的挑戰，開拓“新邊疆”是指利用美國先進的科學技術和強大的經濟勢實力去開拓新的領域，迎接新的挑戰，為此提出了登月方案，反經濟衰退計劃，資助教育、民權法案等，標志著國家更深的干預經濟生活

新東方政策

聯邦德國勃蘭特政府推行的改善與蘇聯、東歐關系的外交政策。1969年勃蘭特出任總理，放棄哈爾斯坦主義，正式推行新東方政策。其主要內容是承認戰后歐洲各國的現有邊界，改善與蘇聯和東歐各國的關系；承認德意志民主共和國是一個獨立的主權國家，表示愿意實現兩國關系的正?；?，并表示愿意以和平方式謀求國家統一。“新東方政策”對70年代東西方關系的緩和起了重要的作用，新東方政策雖然立足于西方，但卻自主地發展了同蘇聯、東歐國家的關系，這是聯邦德國在在國際政治舞臺上重新發揮重要作用的開端和標志。

萬隆會議

為了促進亞非各國之間的友好合作與睦鄰關系；商討與會國家社會、經濟和文化的發展問題；研究有關民族主權、反對種族主義和殖民主義、促進世界和平等問題。在印尼等國的倡議下，1955年4月18—24日，亞非會議（萬隆會議）在印尼萬隆開幕。參加會議的有亞非29個國家和區的政府代表團，共340名代表。會議高舉反帝反殖大旗，肯定了中、印、緬三國總理共同倡導的和平共處五項原則，并在此基礎上提出了各國和平相處、友好合作的十項原則。亞非會議是亞非歷史上第一次在沒有西方殖民主義國家參加的情況下舉行的國際會議。它反映了亞非人民團結反殖反帝、爭取民族獨立、維護世界和平、加強各國人民之間友好和合作的精神，這就是通稱的“萬隆精神”。亞非會議是二次大戰后新興政治力量登上國際關系舞臺的重要標志，它宣布新獨立的國家要求奉行獨立自主、和平中立的外交，這種要求終于成為強大的國際政治潮流，隨后又發展為非集團的不結盟運動，并形成第三世界力量。

里根主義

指里根執政期間逐步形成的美國對第三世界推行的總體戰略，其目的是要與蘇聯在這一地區爭奪陣地，謀求奪回蘇聯已取得的政治和軍事進展，鞏固和擴大美國的影響。這一政策集中反映在1986年3月14日里根向國會遞交的題為《自由、地區安全與全球和平》的對外政策的咨文中，其主要內容：第一，對第三世界的爭奪，從消極遏制轉為積極排擠。表現為在新條件下采取積極措施，以遏制蘇聯的擴張；對親蘇左翼政權，應加強對當地的反政府武裝提供軍事援助；對親美獨裁政權，則采取靈活政策；對其他第三世界國家，應區別不同情況，通過提供武器、安全援助、經濟援助等方法，穩定局勢、緩解困難，以防蘇聯趁機滲透。第二，在核戰略和核軍備方面，從數量競爭轉向質量和技術競爭。里根主義加劇了美蘇在第三世界地區的矛盾和斗爭。

中東戰爭

第一次中東戰爭： 1948年5月14日，英國結束對巴勒斯坦委任統治，同日，猶太復國主義者宣布成立以色列國。15日，阿盟國家軍隊進入巴勒斯坦，巴勒斯坦戰爭正式開始。

第二次中東戰爭：

英法為奪得蘇伊士運河的控制權，與以色列聯合，于1956年10月29日，對埃及發動了突然襲擊，這就是第二次中東戰爭，又稱蘇伊士運河戰爭。

第三次中東戰爭：

1967年6月5日早晨7時45分，以色列出動了幾乎全部空軍，對埃及、敘利亞和伊拉克的一切機場進行了閃電式的襲擊?？找u半小時后，以色列地面部隊也發動了進攻。

第四次中東戰爭：

又稱十月戰爭,阿拉伯國家稱“齋月戰爭”，以色列稱“贖罪日戰爭”或“十八天戰爭”。1973年10月，埃及、敘利亞為收復失地和擺脫美、蘇造成的“不戰不和”被動局面，向以色列開戰。

第五次中東戰爭：

1982年6月6日，以色列借口其駐英國大使被巴勒斯坦游擊隊刺殺，而出動陸?？哲?0萬多人，對黎巴嫩境內的巴勒斯坦解放組織游擊隊和敘利亞駐軍發動了大規模的進攻，只用了幾天時間，就占領了黎巴嫩的半壁江山。這是繼第四次中東戰爭以來，以色列和阿拉伯國家之間最大的一次戰爭，稱為“第五次中東戰爭”。

歐洲共同體

1958年1月歐洲經濟共同體和歐洲原子能聯營成立后，同1952年7月成立的歐洲煤鋼聯營共同設立歐洲議會和法院。1965年4月，法、西德、意、荷、比、盧6國把三個組織的部長理事會和委員會統一起來簽訂了條約。1973年起，英國、愛爾蘭和丹麥正式加入后，歐洲共同體成員增加到9國。1975年起，希臘、葡萄牙和西班牙先后向歐洲共同體正式提出申請加入，希臘已于1979年5月28日簽署加入共同體的協定，從1981年元旦起成為成員國，其他兩國也正在就參加問題與共同體進行談判，歐洲共同體有進一步擴大的趨勢。

布拉格之春

捷克斯洛伐克的“布拉格之春”是20世紀60年代社會主義國家改革中最引人注目的事件。捷克斯洛伐克黨制定了行動綱領，系統而深刻地闡明了改革方針，提出建立一種十分民主的、適合本國國情的社會主義新模式。在經濟方面，主張實行權力下放，擴大企業自主權；運用市場機制，鼓勵競爭；企業實行民主管理，職工自治。在政治方面，改革黨的職能和領導方式，消除權力過分集中和黨直接管理行政的現象；保障國家行政機構、代議機構和書法機構的獨立性；改革選舉制度，確保公民的選舉權等。這一改革觸犯了以勃列日涅夫為首的蘇共領導集團，1968年8月20日，蘇聯領導華約五國悍然侵入捷克斯洛伐克，迫使其放棄改革。波茲南事件

1956年波蘭發生的一起工人示威游行的重大政治事件。蘇共二十大的召開,對波蘭產生重大影響,黨內外就赫魯曉夫的秘密報告、波蘭黨政領導所犯的政治、經濟錯誤以及應負什么責任等問題展開激烈爭論。1956年6月上旬,波蘭西部重要工業城市波茲南的機車車輛制造廠工人因對生活現狀不滿,提出增加工資和降低賦稅等要求。對此波茲南省委無法作出決定。于是工人推選出30人代表團去華沙機械工業部請愿,但遭到拒絕。消息傳來,群情激憤。6月28日,波茲南上萬工人舉行示威游行。工人要求市政當局接見,但遭拒絕;同時謠傳去華沙的代表團已被捕,于是示威秩序大亂。一些蓄意擴大事態的破壞者也乘機煽動(當時國際博覽會正在該市舉辦)。示威者與警察發生嚴重沖突,據報道有數10人死亡,200多人受傷,數百人被捕。事件發生后,在波蘭各地引起騷動。同年7月波蘭統一工人黨召開七屆二中全會,認為此次事件的發生一方面是工人群眾對黨和政府與工人階級間的“不正常關系”的抗議;另一方面是敵對分子利用工人不滿情緒的結果。

第一次柏林危機

又稱“柏林封鎖”，指第二次世界大戰后初期，蘇聯封鎖西方占領區通向西柏林的通道而引起的國際危機。根據二戰期間蘇美英法四國的協議，四國分區占領德國及柏林。柏林位于蘇占區，東柏林為蘇占領，西柏林為美英法占領。美英為了進一步分裂德國，在西占區實行貨幣改革，發行“Ｂ”記馬克。隨后蘇聯針鋒相對，在東柏林發行“Ｄ”記馬克，并作為整個柏林的流通貨幣。西方其后下令將“Ｂ”記馬克引入柏林西區。國際局勢頓時緊張，爆發了“柏林危機”。此后，蘇聯切斷西占區和柏林之間的水陸交通，西方國家對西柏林實行空中運輸

供應，封鎖失去實際意義。雙方經過長期斗爭后，蘇聯做出主要讓步。1949年５月１２日封鎖結束，“柏林危機” 漸趨緩和。柏林局勢雖然沒有走向沖突，而是通過談判解決危機。但是，大柏林的分裂卻成為現實。

第二次柏林危機

圍繞西柏林地位問題蘇美之間發生的第二次沖突事件。1949年9-10月，東西德分別成立了德意志民主共和國與德意志聯邦共和國。西柏林駐有英法軍，在政治經濟上與聯邦德國關系密切。西方國家利用西柏林特殊的地理位置，不斷地對民主德國和東歐國家進行滲透。西柏林成為東西冷戰的”前哨城”。1958年末，赫魯曉夫提出要巴西柏林變成非軍事化的”自由城市”，限定西方三國在 6 個月內撤軍。艾森豪威爾毫不退讓，形勢一度緊張，出現新的”柏林危機”。1959年3月，赫魯曉夫決定收回 6 個月內解決西柏林問題的期限，危機暫告平息。

不結盟運動

戰后第三世界不結盟、聯合自強的運動組織。20世紀50年代到60年代，亞非地區民族解放運動在不斷發展同時，開始出現聯合斗爭的趨勢。1961年9月1～6日，25個國家在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行了第一次不結盟國家和政府首腦會議，正式宣告了以獨立自主、不結盟、非集團為基本宗旨的不結盟運動正式形成。第三次不結盟運動會議后，決定每隔三年召開一次首腦會議，根據形式的發張和中小國家的共同要求確定會議的內容和主題。不結盟運動興起以來，堅持了反帝、反殖、反霸以及反對種族主義的斗爭方向。支持被壓迫民族的解放斗爭。不結盟運動的興起是第三世界發展中國家舉起的重要標志之一，是第三世界發展的里程碑。

水門事件

是迫使美國總統尼克松辭職的政治丑聞，由于發生于華盛頓的水門大廈，故名。1972年6月，尼克松所在共和黨派人到民主黨總部水門大廈竊取情報，被當場抓獲。隨著此后一系列調查的進行，尼克松在時間前后的一系列違法行為引起了國內的強烈不滿。最終尼克松被迫辭職。水門事件是民眾利用憲法權利制約總統非法行為的成功范例。

尼克松主義

尼克松總統制訂的收縮美國全球義務，調整國際關系的外交新方針。20世紀60年代中期，美蘇冷戰加劇，第二世界力量增長、尤其是第三世界崛起，美國陷入越南戰爭，以及國內多種危機進發，尼克松主義應運而生。1967年10月，尼克松在《外交季刊》上發表的《越南戰爭之后的亞洲》一文，達這個主義的萌芽主張。

新思維外交

戈爾巴喬夫執政時期推行的外交調整政策。其核心思想是“全人類價值高于一切”，其基本目標是為了蘇聯國內改革創造良好的外部環境和緩和國際緊張局勢，并保持其超級大國的地位。戈爾巴喬夫外交的“新思維”所帶來的撤軍、裁軍，停止對亞非拉擴張，一些國家實現雙邊關系正?；鹊龋瑢徍蛧H局勢、改善蘇聯的國際形象和處境大有益處。但是由于指導思想的錯誤，戈爾巴喬夫的外交實踐造成了一系列對世界和自身不利的后果。東歐劇變就與戈爾巴喬夫的這一政策有關，其實行標志著蘇聯奉行的爭奪世界的政策遭到了嚴重失敗，蘇聯在外交上開始淪為“二流國家”。東歐劇變

東歐劇變，又稱 蘇東劇變、東歐大革命、東歐民主化。西方社會也稱為1989年革命。指從20世紀80年代末到90年代初，東歐各個社會主義國家的政治經濟制度發生根本性的改變，是斯大林模式的社會主義制度最終演變為西方歐美資本主義制度的劇烈動蕩。最先在波蘭出現，后來擴展到東德、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亞、羅馬尼亞等前華沙條約組織國家。這個事件以蘇聯解體告終，一般被認為標志著冷戰的結束。東歐劇變的實質是東歐各國的政治體制和社會性質發生改變。八·一九事件

1991年8月19日清晨，蘇聯電臺播發《蘇聯領導的聲明》宣布，戈爾巴喬夫由于身體原因而將總統權移交副總統，由亞納耶夫等八人組成“國家緊急狀態委員會”管理國家，引起了蘇聯民眾的恐慌，21日葉利欽主持俄羅斯最高蘇維埃會議，派代表去克里米亞將戈爾巴喬夫接回。這是一場由蘇聯高層領導策劃的政變，目的是想奪權，阻止戈爾巴喬夫的改革，挽救處于崩潰的蘇聯，但由于沒有周密的計劃，又沒有人民的支持，最終葉利欽得利，不僅沒能阻止聯盟的解散，反而加速了蘇聯的解體。

30、盧溝橋事變

日本為發動全面侵華戰爭于1937年7月7日在北平西南宛平縣(今屬北京市豐臺區)盧溝橋制造的軍事沖突。又稱盧溝橋事變。日軍挑起事端、進而發動大規模侵華戰爭后，中國軍隊在平津地區奮起抗擊日軍侵略的作戰，稱為盧溝橋抗戰。中國人民進行的八年抗日戰爭從此開始。、戴季陶主義

1925年6、7月間，任國民黨中央執行委員等職的戴季陶發表《孫文主義之哲學的基礎》、《國民革命與中國國民黨》兩本小冊子，以闡述三民主義為名，提出一套比較系統的反對容共政策的理論。戴季陶主義的出現，是革命高潮到來之際資產階級力圖分裂統一戰線的征兆。它不僅促使國民黨新右派形成，為其反共奪權作了理論與輿論上的準備，而且助長了國民黨老右派的反革命活動，并從思想上把國民黨的新老右派聯合起來，對革命統一戰線產生了極大的破壞作用。戴季陶的反動觀點受到共產黨人的猛烈抨擊。

11、西山會議派

中國國民黨內的一個反對孫中山聯俄、聯共、扶助農工三大政策的派別。代表人物有謝持、鄒魯、林森、張繼、居正等。1925年11月23日，謝持、鄒魯等在北京西山碧云寺非法召開“國民黨一屆四中全會”，因而得名。會后在上海成立“國民黨中央黨部”，與廣州國民黨中央相對抗，并在北京等地設立地方分部。西山會議派的分裂活動遭到國民黨中央執行委員會及各級地方黨部的強烈反對。1927年蔣介石發動四一二政變后，通令取消打倒西山會議派等口號，恢復了謝持、鄒魯的黨籍，西山會議派從而與蔣介石集團合流。

12、兩廣事變

在全國抗日救亡運動的影響下,1936年6月,兩廣地方實力派打出“抗日救國”的旗號,發動了兩廣事變,進行反蔣活動。蔣介石調集大軍,準備一舉進占兩廣,內戰一觸即發。由于全國輿論紛紛反對內戰,兩廣事件遂告和平解決。

13、中原大戰

1930年春爆發的中原大戰是中國近代史上規模最大的一次軍閥混戰。1930年3月,閻,馮,桂三派蔣領聯名通電反蔣,4月蔣介石下討伐令,空前規模的軍閥混戰在中原地區全面展開.到9中旬,張學良發出擁蔣通電,率軍入關,11月初,中原大戰以反蔣各派的失敗而告終.14、改組派

南京國民政府初期，政府內部的主要反對派。1928年下半年成立于上海。主要發起人為陳公博、顧孟余等。1927年“四“一二”政變與“七”一五”政變后，國民黨內各派之間的權利之爭更加激烈，其中以蔣介石集團與汪精衛集團的矛盾最為尖銳。1928年國民黨二屆四中全會后，汪精衛集團在爭奪南京國民政府最高統治權的斗爭中遭到失敗。同年5、6月，陳公博、顧孟余在上海創辦《革命評論》、《前進》雜志，以資產階級改良主義為號召，重新制訂綱領，改組國民黨。改組派是南京國民政府初期影響較大的一個政治反對派，在削弱蔣介石集團的統治力量方面起了某些作用。

15、整理黨務案

蔣介石策劃中山艦事件后，1926年5月15日，國民黨在廣州召開二屆二中全會。蔣介石在會上提出整理黨務案。主要內容是：共產黨員在國民黨各高級黨部的委員比例不得占1／3以上；共產黨員不得任國民黨中央各部部長；國民黨員不得加入共產黨；共產黨須將其加入國民黨之黨員名單交國民黨中央保存；第三國際對中國共產黨的指示以及中國共產黨對加入國民黨的共產黨員的指示，均須先交國共兩黨聯席會議討論通過等?！罢睃h務”即國民黨右派為限制共產黨人在國民黨內的正當活動，破壞國共合作采取的組織措施。整理黨務案被通過，一些國民黨右派分子取代共產黨人充當國民黨的部長，蔣介石也乘機任國民黨中央執行委員會常務委員會主席、組織部長和軍人部長等職。至此，蔣在掌握國民革命軍第一軍以后，繼而篡奪了黨權、政權和軍權。

16、遵義會議

一九三五年一月,黨中央政治局在長征途中舉行的遵義會議，確立了毛澤東同志在紅軍和黨中央的領導地位，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來，并且在在這以后能夠戰勝張國燾的分裂主義，勝利地完成長征，打開中國革命的新局面。這在黨的歷史上是一個生死攸關的轉折點。

17、一二“九運動

在日本帝國主義加緊侵華，民族危機嚴重關頭，全國人民在中國共產黨抗日救亡的旗幟下，以極大的民族義憤投入了抗日救亡運動。1935年8月1日，中共中央發表了《為抗日救國告全體同胞書》，即八一宣言。中央紅軍長征到達陜北后，中共繼續發表宣言，號召全國人民團結起來，對日作戰，挽救民族危機。中共的抗日救國主張，有力地推動了抗日救亡運動新高潮的到來，而1935年12月在北平爆發的”一二九“愛國運動，推動了全國抗日救亡運動的蓬勃發展，標志著抗日救亡運動新高潮的到來。

18、西安事變

由于以蔣介石為代表的南京國民政府一意孤行，繼續調集重兵入陜，并逼迫張學良、楊虎城”剿共"。在進退兩難的情況下，張、楊毅然實行兵諫，于1936年12月12日發動了震驚中外的西安事變。經過中國共產黨等多方力量的努力，西安事變遂告和平解決。西安事變的和平解決，成為時局轉換的樞紐，為實現第二次國共合作，建立抗日民族統一戰線創造了必要的前提條件。

19、三二○事件

中山艦事件亦稱“三二○事件”。1926年3月18日，蔣介石為了排斥共產黨人，奪取國民革命軍第一軍的軍權，指使歐陽格以黃埔軍校駐廣東省辦事處的名義，命令海軍的代理局長、共產黨員李之龍調派中山艦到黃埔候用。第二天，中山艦開到黃埔。蔣介石卻誣指中山艦擅自開入黃埔，是共產黨陰謀暴動。20日，蔣介石以此為借口，命令逮捕了李之龍?？垩褐猩脚?，包圍省港罷工委員會，收繳工人武裝，拘留第一軍第二師中的左派黨代表和政工人員四十多人，宣布廣州全市戒嚴，還包圍蘇聯顧問團住處。對這次事件，毛澤東、周恩來等人主張依靠工農群眾，堅決進行反擊，打擊蔣介石的反動氣焰。但是，由于陳獨秀為首的中共中央采取退讓政策，以周恩來為首的全體共產黨員退出第一軍，蔣介石奪取了第一軍的軍權，三名反對蔣介石的蘇聯顧問被解聘回國。中山艦事件是蔣介石打擊共產黨、篡奪領導權的開始。

22、廣田三原則

“廣田三原則”是日本外相廣田弘毅在一九三五年十月對中國駐日大使提出的所謂“對華三原則”,（一）中國應先徹底取締排日，并應拋棄倚賴歐美政策，采取親日政策；

（二）中國終應正式承認滿洲國，暫時可對滿洲國為事實上之默認??；

（三）來自外蒙之赤化，為日滿支三國之共同威脅?? 應依日方??之希望，作各種協力?? 廣田三原則”實質就是要求中國停止抗日活動,接受日本的侵略“提攜”,承認日本對華北的權益 中華民族的抗日戰爭

1、日本在中國占領區是如何進行殘暴的殖民統治的？（1）對臺灣的殖民統治自1895年開始，日本對臺灣50年的殖民統治。日本駐臺灣總督掌握立法、行政、司法、軍事權。（2）對東北的殖民統治九一八事變后，日本在中國東北實行了14年的殖民統治。1932年3月建立的偽“滿洲國”聽命于關東軍司令部，次長都由日本人擔任。（3）扶植汪偽政權1938年12月，中國國民黨副總裁汪精衛叛國投敵。1940年3月，在日本的操縱下，汪精衛在南京成立偽“中華民國國民政府”。上述地區實質上成為是日本的獨占殖民地。

2、簡述一二九運動及其意義？

起因：華北事變后，中華民族危機加深，中日民族矛盾激化。

過程和口號：1935年12月9日，北平學生在中國共產黨救亡圖存、全民抗戰的號召和中共北平臨時工作委員會的領導下舉行抗日游行。喊出“反對華北自治運動”、“打倒日本帝國主義”、“停止內戰，一致對外”（代表性口號）等口號。游行隊伍遭到國民黨軍警鎮壓。12月16日，北平學生和市民1萬多人在天橋召開市民大會，反對成立冀察政務委員會。

意義：（1）打擊了日本帝國主義侵略中國并吞并華北的計劃。（2）促進了中華民族的覺醒，（3）標志著中國人民抗日救亡運動新高潮的到來。

3、簡述西安

事變的發生： 1936年12月12日，在中國共產黨抗日主張影響下，張學良、楊虎城毅然實行“兵諫”，扣留了前來督剿紅軍的蔣介石，提出了改組南京政府、停止一切內戰、召開救國會議等八項主張，這就是西安事變。

和平解決及意義：中國共產黨審時度勢，從民族利益出發，確定促成事變和平解決的基本方針，并派周恩來等組成中共代表團赴西安談判。經過和平談判，終于迫使蔣介石作出了停止“剿共”、聯合紅軍抗日等六項承諾。西安事變的和平解決成為時局轉換的樞紐，十年內戰的局面由此結束，國內和平基本實現。

4、簡述戰略防御階段國民黨正面戰場的作用及其潰退的原因

作用：國民黨領導的正面戰場始終是中國抗戰的重要戰場，在全民族抗戰中具有重要地位。在戰略防御階段，但是，這些抵抗沒有達到維護領土的目的，國民黨正面戰場潰敗、中國迅速丟失大面積國土。

原因：（1）中日國力和軍力對比的懸殊。（2）蔣介石集團實行的是片面抗戰的路線，將希望單純地寄托在政府和正規軍的抵抗上，（3）國民政府在戰略指導方針的失誤。在戰略戰術上，沒有采取積極防御的方針。

5、相持階段到來后，國民黨蔣介石集團的內外政策發生了哪些變化？

國民黨在重申堅持持久抗戰的同時，其對內對外政策發生重大調整和變化。

（1）1939年1月，國民黨五屆五中全會決定成立“防共委員會”，確定了“防共、限共、溶共、反共”的方針。

（2）對抗戰在全局上逐漸趨向消極，保存實力；同時又限制、打擊共產黨及其領導的八路軍、新四軍，制造了反共“磨擦”事件。

（3）對外蔣介石將抗戰到底的含義解釋為“恢復到盧溝橋事變以前的狀態”。這標志著國民黨由片面抗戰逐步轉變為消極抗戰。

6、抗日戰爭中形成了哪兩個戰場？它們的關系是怎樣的？

（1）中國抗日戰爭形成兩個戰場。一個是主要由國民黨軍隊擔負的正面戰場；一個是由共產黨領導的人民軍隊為主擔負的敵后戰場。

（2）兩個戰場是戰略上的相互配合的關系。

7、簡述抗日游擊戰爭的戰略地位和作用。

（1）八路軍、新四軍采取“基本是游擊戰，但不放松有利條件下的運動戰”的作戰方針?？谷沼螕魬鹁哂兄匾膽鹇缘匚缓妥饔谩?/p>

（2）在戰略防御階段，敵后的游擊戰是輔助國民黨正面戰場的。阻止了日軍進攻、減輕正面戰場壓力、促使戰爭轉入戰略相持階段。

（3）在戰略相持階段，敵后游擊戰爭成為主要的抗日作戰方式。日軍逐步將主要兵力用于敵后戰場，以保持和鞏固其占領地。這種全面的消耗日軍，便贏來了戰略反攻。

8、怎樣在抗日民族統一戰線中堅持獨立自主原則的含義

（1）含義：中國共產黨強調，必須在統一戰線中堅持獨立自主原則，是既統一，又獨立。

（2）具體運作：共產黨必須保持在思想上、政治上和組織上的獨立性，放手發動群眾，壯大人民力量；必須堅持對人民軍隊的絕對領導，沖破國民黨的限制和束縛，努力發展人民武裝和抗日根據地；必須對國民黨采取又團結又斗爭、以斗爭求團結的方針。

（3）目的和實質：目的是保持并發展革命力量已經取得的陣地；實質就是力爭中國共產黨對抗日戰爭的領導權，使自己成為團結全民族抗戰的中堅力量。這是把抗日戰爭引向勝利的中心一環。

第三篇：模塊8作業答案 名詞解釋 教學設計成果

模塊8作業答案 城關幼兒園 羅婉勻

一、名詞解釋

教學設計成果：

教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。其目的是為了獲得更有效的教學。教學設計是教育技術的核心。確切地說，教學設計成果就是教師根據教育教學規律，在充分了解學生的基礎上，編制的一份有利于實施教學的教案。也可以是一種新的教學方案，也可以是一套新的教學材料，如教科書、教學錄像、計算機課件等。說課：

就是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎上，面對同行、專家、系統而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然后由大家進行評說。說課活動由解說和評說兩部分組成，重點在解說，評說則是針對解說而進行的評議、交流和研討?！罢f課”是深化教育改革、探討教學方法、實踐教學手段、提高教育教學業務水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平增強教學基本功的一項重要活動，在新課程標準要求下，“說課”更是一種交流經驗的好方法

二、簡答題

1．教學設計成果評價有哪些重要原則？

答：（1）完整性和規范性（2）可實施性（3）創新性（4）媒體資源的支持性

2．說課的目的和原則有哪些？

答：說課的目的則是想聽眾介紹一節課的教學設想，使聽眾聽懂。是讓教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎上，面對同行、專家、系統而概括地解說自己對具體課程的理解，闡述自己的教學觀點，表述自己具體執教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據等，然后由大家進行評說。說課是一種教研活動，具有教研活動的一般性質。

原則：（1）理論聯系實際原則（2）科學性原則（3）創新性原則（4）可行性原則

3．應從哪些方面對說課進行評價？

答：(1)突出教學理念。從說課內涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了分量。

(2)詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復述；不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點的基礎上，更加突出地表達授課教師在對教學任務和學情的了解和掌握情況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。(3)體現教學能力。從說課過程看，說課促使教師的教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育家轉化。因為教學思想的闡發，能夠使教師明確教育教學觀，展現教學設計，反思教學設計的預測或現象，提升教師的教學能力和升華教師的教學境界。(4)展現教學境界。教學具有創造性。體現在說課者對于教學準確而獨到的見解，對于教學環節獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

(5)展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現在說者的心口相應的協調和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學思想及行為所引起的效應。說的好的課具有說服力和吸引力 4．請簡要介紹教學錄象課的評價維度？

答：教學結構的轉換；學生學習方式和學習效果；教師教學方式和效果。:(1)學生學習行為維度,包括學生情緒、學生個體參與和學生的交往行為。(2)教師教學行為維度,包括教師講授行為和探究行為。(3)師生互動行為維度,包括師生問答行為和討論行為

5．在教學實施過程中應注意哪些問題？

答：以教學目標為導向；靈活調整教學環節；抓住學生的思維的火花，深入探究；關注不同形式群體的發展；創造性地設置任務。

三、實踐題

將您自己的教學設計成果付諸實踐，用“教學實施效果評價量表”來評價您的教學實施，寫一份教學反思。教學反思

今天上午我執教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

第四篇：《小企業管理》-名詞解釋十個關鍵詞12年小企業管理網上作業

名詞解釋

1、小企業：是指勞動力、勞動手段或勞動對象在企業中集中程度較低，或者生產和交易數量規模較小的企業。

2、不完全市場：是既非完全競爭亦非完全壟斷，而是二者的混合，即不完全競爭（或壟競爭）的市場。

3、交易費用：是指在市場上為了達成一筆交易而花費的成本。包括信息成本、談判成本、擬定成本和實施契約的成本、界定和控制產權的成本、監督管理的成本和制度結構變化的成本等。觀環境的變化與發展趨勢，從而發現和利用外部環境中的機會，趨利避害，獲取競爭優勢。

4、差異化戰略：指企業對其生產或提供的產品和服務進行差異化以避開直接競爭，創造市場差別優勢。也有學者把該競爭戰略稱為“別具一格”戰略或差別化戰略。小企業的差異化戰略要求企業的產品或服務在除成本之外的其他方面與眾不同，而不是靠成本取勝。

5、目標市場營銷：是指企業向具有相似統計特征、相同愛好和用戶或顧客，由若干相互依存的組織或機構組成的系統。

7、促銷組合：是一種組織促銷活動的策略思路，它主張企業應把廣告、公共關系、銷售促進、人員銷售等基本促銷方式組合為一個策略系統，使企業的全部促銷活動相互配合、協調一致，最大限度地發揮整體效果，從而順利實現促銷目標。

8、商業廣告：是廣告住通過大眾傳播媒體，以付費的方式和營利為目的進行的有關商品、勞務、觀念等的說服性信息傳播活動。

4、小企業管理：是指小企業的管理者根據小企業自身的特點，運用一定的職能手段來協調組織成員的活動，使其與管理者一起高效率地實現小企業發展目標的活動過程。

1、政治環境：主要包括國家的政權性質和社會制度，以及國家的方針、政策、法律和法規。

2、經濟環境：主要包括國家和地方的經濟發展水平和速度，國民經濟結構，社會經濟發展戰略和計劃，人們的生活消費結構和消費水平，市場供求狀況以及社會基礎設施建設等。

3、市場調研：是以科學的方法了解市場發展變化的活動。它通過系統地收集、記錄、整理與分析有關目標市場供求方面的資料，掌握潛在市場和顯在市場的情報和數據。

4、企業登記注冊：是確認企業法人資格或營業資格，行使國家管理經濟職能的一項行政監督管理制度。

5、稅務登記：是納稅人履行納稅義務向稅務機關辦理的必要的法律手續，是稅務機關依據稅法的規定，對納稅單位和個人的生產活動進行登記管理的一項基本制度。

6、納稅申報：是納稅人和扣繳義務人為履行納稅義務和扣繳義務，就有關事項向稅務機關進行書面申報的一項制度。

1、特許經營：是指特許經營人將自己所擁有的商標、名稱、產品、專利和專有技術、經營模式等以合同的形式授予被特許經營人使用。被特許經營人按合同規定，在特許經營人統一的業務模式下從事經營活動，并向特許經營人支付相應的費用。

2、特許經營協議（特許經營合同）：是特許者與被特許者（受許人）之間簽定的包括了所有關于雙方合作的約束條款的法律文件。

3、單體特許：是指特許人賦予受許人在某個地點開設一家加盟店的權利。特許人與加盟者直接簽訂特許合同，受許人親自參與店鋪的經營。

4、區域開發特許：是指特許人賦予受許人在規定區域、規定時間開設規定數量加盟網點的權利。

5、家族企業：指在企業發展過程中，由一個家族控制該企業的大部分股權，擁有企業的所有權并且參與管理的企業。

6、家族企業文化：指家族企業其獨特的行為方式和價值取向。

1、個人獨資企業：也稱個人業主制（單一業主制）企業，是指由一個自然人投資，財產為投資者個人所有，投資人以其個人財產對企業債務承擔無限責任的經濟實體。

2、合伙企業：是指由兩個以上的合伙人訂立合伙協議，共同出資、共同經營、共享收益、共擔風險，并度合伙企業債務承擔無限責任的營利性組織。

3、公司：即公司制企業，是依照公司法組建并登記的以營利為目的的企業法人。

4、戰略聯盟：是指兩個以上的企業為了實現資源共享、風險或成本共擔、優勢互補等特定的戰略目標，在保持獨立性的同時，通過對股權參與或契約聯結的方式建立較為穩固的合作伙伴關系，并在某些領域采取協作行動，從而取得“雙贏”效果的合作形式。

5、虛擬企業：是指企業在組織形態上突破有形的界限，雖然有生產、設計、經營、財務等完整職能，但企業體內卻沒有完整地執行這些職能的組織。換句話說，僅保留企業中最關鍵的功能，而將其他的功能虛擬化，目的是在鏡子中最大效率地發揮企業有限的資源優勢。

1、商業計劃：是創業者或企業為了實現未來增長戰略所制定的詳細計劃，主要用于向投資方和風險投資商說明公司未來發展戰略與實施計劃，從而取得投資方或風險投資商支持的一份商業計劃報告，同時也是展示自己有實現戰略和為投資者帶來回報的能力及擁有資源實力的商業計劃報告。

1、企業的競爭優勢：是企業能比別的競爭對手更好地滿足顧客的需要，即以較低的成本提供同樣的產品或服務或以同樣的價格提供較高價值的產品或服務并獲得收益。

2、行業的壽命周期：是指一個行業從誕生、發展、衰退直至退出歷史舞臺所經歷的時期。

3、PETS法：就是通過對影響小企業經營的政治法律環境、經濟環境、技術環境和社會文化環境的單獨分析與綜合分析，及時了解黨和國家的方針政策、法律法規的精神，了解國內外宏

需求的特定消費者群體提供一組或一種特定的產品的營銷活動。

6、利基與利基市場營銷：利基是英文單詞“niche”的音譯，原意是指壁龕，縫隙，合適的位置、工作等。在市場營銷中，利基市場是指這樣一種細分市場：市場空白——該市場被別的企業所忽略，或者該市場存在沒有被滿足的需求，在該市場上開展營銷活動預期會為企業帶來客觀的經濟利益并樹立企業的競爭優勢。

利基市場營銷就是指，企業通過調查研究，發現適合企業資源條件的市場利基，進而在該細分市場上開展營銷活動，以樹立競爭優勢并獲取經濟利益。國內有的學者也把利基市場營銷叫做“縫隙市場營銷”或“補缺營銷”。

1、“創業家型”經營者：是指通過市場調查、籌集資金、籌備基本設備、招聘員工等而使一個新企業付諸于現實，并運用自己的智慧與管理技能等經營企業的經營者。

2、小企業的經營理念：是指在小企業的經營發展過程中，能夠反映其基本的價值觀、精神、信念或者行為、行動準則的觀念。

3、小企業的經營方式：是指小企業在各種分析的基礎上選擇的可以實現其自身發展目標的謀劃方案和經營形式。

4、小企業經營戰略：是指小企業在社會主義市場經濟條件下，著眼于未來的生存和發展，根據對目前和未來企業的外部環境、內部條件及可取得資源的情況，為求得企業的生存和長期健康、持續發展，對達到企業發展目標的途徑和方法的總體性規劃和一系列措施。

1、資產負債表：是一種靜態報表，可以反映企業在報表日的財務狀況，長期和短期償債能力，資產、負債和所有者權益結構情況，以及企業資本結構狀況等財務信息。

2、利潤表：或叫損益表，用來反映企業在某一特定期間(月份、)內的利潤(或 虧損)總額。

3、現金流量表：是以現金為基礎編制的財務狀況變動表，用來反映企業在內資金的來源和運用情況以及各項流動資金的增減變動情況。

4、內部財務分析：又稱為財務分析，是以企業的資產負債表、利潤表和利潤分配表為基礎，為了解企業的變現能力、負債能力、獲利能力和資產管理能力等而進行的分析。

5、小企業的資產管理能力：是指有效的管理小企業的各項資產——包括流動資產、固定資產和總資產，以獲得盡量大的利潤的能力。

6、流動比率：是流動資產與流動負債的比值，表明企業在短期內償還流動負債的能力。

7、資產負債率：是指企業負債總額與資產總額的百分比。該比率表明負債融資占總資產的比重，可以用來衡量企業在清算時保護債權人利益的程度。

8、銷售凈利率：是凈利潤與企業主營業務收入之間的百分比，反映了企業每一元主營業務收入帶來的凈利潤是多少。

9、應收賬款周轉率：是指內應收賬款轉化為現金的平均次數，它表明應收賬款的流動速度。

10、總資產周轉率：是指主營業務收入與平均總資產總額的比值，它反映了企業總資產的管理能力。

11、商業信用：通常是指供貨商（賣方）將商品賣給購貨企業，買方開立一個應收賬款帳戶記錄應付金額，一定期限后再付款。

1、顧客滿意：是指一個人通過對某一產品的價值在使用過程中的可感知效果（或結果）與他之前的預期價值比較后，所形成的愉悅或失望狀態。

2、產品：是能夠提供給市場用來滿足某種需要和欲望的任何東西。

3、產品組合：是一個制造商或經銷商所提供給顧客的一組產品。它包括若干產品線或產品品目。

4、產品生命周期：是指產品從投入市場到退出市場所經歷的全部過程。

5、新產品：凡是消費者認為是新的、能從中獲得新的滿足的、可以接受的產品都屬于新產品。

6、分銷渠道：是為促進產品/服務通過交換被順利轉移給最終

9、銷售促進：各種鼓勵購買或銷售商品和勞務的短期刺激。

1、電子商務：廣義電子商務是一種現代商業方法，這種方法通過改善產品和服務質量、提高服務傳遞速度，滿足政府組織、廠商和消費者降低成本的需求。狹義電子商務主要是指以“點子”的方式進行商業交易。

2、網絡營銷：網絡營銷是指通過利用現代信息技術、網絡技術和多媒體交互技術等，使企業在創造和提供顧客價值上，獲得在傳統營銷中所不具有的一些獨特優勢而開展的電子化營銷。

3、企業資源計劃：(ERP)，是以信息技術為基礎，集合企業內部的所有資源，進行有效的計劃和控制，以獲得最大效率和效益的集成管理系統。

4、供應鏈管理：(SCM)，就是應用系統的方法，對從原材料供應，到工廠制造，到物資儲運，再到產品分銷和顧客服務的整個信息流、物流、服務流和資金流進行集成(整合)化管理的過程。

5、客戶關系管理：(CRM)，一般被描述為利用現代信息技術和網絡技術等，使客戶、產品、服務等要素協調運作并實現整體優化，以便有效開發和提升客戶資源價值的一種信息化、智能化和自動化的管理系統。

1、人力資源：是指一國或地區基本已經開發的、具有勞動能力的總人口數，對于企業來說，就是指那些有正常智力、能夠從事生產活動的體力或腦力勞動者。

2、人本管理思想：是以人為中心的人力資源管理思想，講究人文關懷和情感因素對發揮人力資源的能動性進而充分發揮人力資源的全部效能的影響與作用。

3、職務分析：是指通過觀察和研究，確定關于某一工作的任務和性質，以及需要什么類型的人來從事這項工作。

4、小企業的人力資源規劃：是指為實現企業的經營目標，根據企業發展需要和內外條件，運用科學的方法，對小企業未來人力資源的需求和供給狀況進行分析和估計，確定未來需求和供即之間可能存在的差異，為小企業未來的人員配置、教育培訓、薪酬管理和員工的職業發展制定規劃。

1、技術創新：是指企業將新的知識與技術用于企業的生產經營之中，以創造和實現新的經濟價值和企業利潤為目標的活動。

2、管理創新：是指為了更有效地運用企業內外資源以實現企業目標而進行的創新活動或過程，或者說，是從提出或采用一個新的管理思想到付諸實施，并取得預期效益的創新過程。

3、產品創新：是指企業首次向市場提供在技術上有某些改變的新產品的過程。技術上的改變，可以是原有產品質量的改善，性能的提高，外觀的改變，也可能是完全不同的全新產品。

4、服務創新：是指企業首次向市場提供在技術上有某些改變的新服務的過程。

5、技術工藝創新：是指生產(或服務)過程產生技術變革基礎上的技術創新．又稱為過程創新。

6、管理制度：是指要求企業所有的人都要共同遵守的工作規程或行動準則。

1、資產規模是指企業現有的總資產額或者固定資產額，隨著企業的發展，企業的資產規模會有所增加。危機經營風險財務風險市場退出70．資產規模： o2、危機：就是一個會引起潛在負面影響的具有不確定性的大事件，這種事件及其后果可能對組織及其員工、產品、服務、資產和聲譽造成巨大的損害。

3、經營風險：主要是指企業的生產經營受到企業內部、外部因素的影響，給企業的發展帶來不確定性而產生的風險。

4、財務風險：是指企業利用財務杠桿收益而進行負債投資時增加破產機會或普通股利大幅變動而帶來的風險。

5、市場退出：是為了實施某種市場戰略而暫時或永久性地退出某一區域或產業并結束市場活動的過程。

1、稅收：是國家為了實現其職能，憑借政治權力，按照法律預先規定的標準，參與社會產品和國民收入的分配，強制地、無償地取得財政收入一種主要形式。

2、節稅：又稱為稅收籌劃，是指納稅人通過合法的手段以納稅最優化為目的，在納稅決策中所做的決策。

第五篇：行政組織學名詞解釋形成性作業2答案

形成性作業2答案

一、名詞解釋

1、功利組織：功利性組織是以金錢、物質、利益誘導作為權威基礎，即以功利或物質報償的方式作為管理和控制部屬的主要手段。

2、棱柱模式理論：所謂“棱柱子模式理論”將社會形態劃分為三種基本模式，即農業社會、棱柱社會、工業社會，然后分別比較各自的特征以及社會環境對行政制度的影響。

3、內部環境：內部環境指的是組織界限以內與組織的個體決策行為直接相關的自然和社會因素。

4、權力性影響力：權力性影響力又稱強制性影響力，它主要源于法律、職位、習慣和武力等、權力性影響力對人的影響帶有強迫性、不可抗拒性，它是通過外推力的方式發揮其作用的。

形成性作業4答案

一、名詞解釋 1.單向溝通 P190 單向溝通是指在溝通時，一方只發送信息，另一方只接受信息，雙方無論在語言和情感上都不要信息的反饋。如作報告、發指示、下命令等都屬于單向溝通。2.主文化 P228 主文化是行政組織中上層管理人員或者領導人員所主導和支持的，與組織中正式的規章制度、組織戰略和政策有較為緊密的聯系的文化。它體現的是一種核心價值觀，它為組織中絕大多數成員所認可和共享，在組織中占據著主導地位。組織中的主文化是組織文化的代表，通常展現了一個組織特有的精神氣質和風格心態.3.單環學習P212 單環學習是將組織動作的結果與組織的策略和行為聯系起來，并對策略和行為進行修正，以使組織績效保持在組織規范與目標規定的范圍內。而組織規范與目標本身則保持不變。顯然，單環學習只有單一的反饋環，它是在當前的系統和文化框架下提高組織能力，完成已確定的目標或任務。這種學習的目標是適應環境，取得最大效率，學會如何在相對穩定的環境下完成組織任務。4.敏感性訓練 P281 敏感性訓練，又稱敏感度訓練或“T組訓練”（T-group training），是一種在實驗室進行的訓練方式。所謂的敏感性訓練就是通過群體間相互作用的體驗，提高受訓者的社會敏感性和行為的靈活性，幫助提高受訓者對自己、他人、群體和組織的認知能力和理解力，并掌握如何處理這些社會關系的技能。