第一篇：成長中的煩惱Microsoft Word 文檔

蘇教版語文六年級下冊

習作5 成長中的煩惱

教學目標：

1．認識自我，正確對待成長中的煩惱，采取積極的生活態度，培養關注并熱愛生活的情趣。

2．了解他人的煩惱，重新評價自我煩惱。

3．學會溝通與理解，能幫他人解脫煩惱，做到與別人交流口齒清楚，態度大方，話語通順完整，能正確的表情達意。

4．認識自我，正確對待成長中出現過的煩惱。教學重點難點：

1．正確認識，審視，評價自我。2．激發學生熱愛生活的情趣。3．引導學生正確表達、感受和體會。教學評價設計：

1．評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。

2．評價策略多元化：小組內生生互動，寫出真實感受，表達獨特體驗的文章。對習作通過自評、互評、師生共同賞析等評價策略共同提升。教學準備： 開頭、結尾片段 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

環節一 作前指導— 創設情境，激活愿望

（一）導入：

1.教師談談自己作為一個成年人的諸多煩惱。播放歌曲《最近比較煩》。2.相互交流：你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？??讓學生在小組里把自己煩惱的事說一說。

（二）自讀提示，明確要求

1．請同學們自由讀書上的提示，看看本次習作都有哪些要求。

2．根據學生匯報，梳理習作要求：

（三）說煩惱，列標題，師板書：（1）與異性的交往所產生的煩惱（2）與伙伴發生矛盾所產生的煩惱

（3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達不到而引發的煩惱（4）學習成績不好或做錯了事而被父母或老師責罵所產生的煩惱（5）被別人冤枉而引發的煩惱（6）失去自己喜歡的人或物而煩惱（7）因失敗而懊惱

（8）做錯事或說錯話而后悔不已（9）因自身的缺陷而煩惱（10）受了委屈而煩惱

（11）感覺自己受了父母的冷落而煩惱、憂愁

環節

二、下筆成文——文筆互動，習作實踐

（四）全體參與，說好“煩惱”。

1．把自己認為最煩惱的部分具體地說給同桌聽，相互指正。2．個別交流，師生共評，肯定說得好的語句，用得好的詞語。3．寫法修改指導。(五)快速習作，教師巡視。

1．教師按以往作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍。

2．在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“煩惱”二字，寫出自己的感受就行。

第二課時

環節

三、作后評改——展示作品，評改拔高

（六）指導方法

1.學生集中筆力來敘述一兩件自己印象最為深刻的事，從而表達自己的真實感受。2.指導可以采用“日記連綴式”的形式來寫印象深刻的幾件事情，但應注意每則日記應寫好每一個小鏡頭，個人的心理活動變化過程要展示清楚。（1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來；（2）注意描寫手法的運用，特別是心理描寫和環境烘托；（3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；

（4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導學生要做到以真為本，以細動人，以特取勝

（七）學生習作修改賞評

1.投影出示《成長的煩惱》開頭幾例

（1）夜，靜靜的我獨自倚在窗邊，任窗外的凄風冷風吹打著玻璃望著窗外的雨水，我的視線漸漸模糊??

（2）“最近比較煩，比較煩??”真的，隨著年齡一天天增長，我的煩惱也隨之增多了

（3）深夜，萬籟俱寂，偶爾聽到一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼縹緲的空中，星星若隱若現，皎潔的月兒被絲絲的云兒遮住此時夜深人靜，而我卻睡意全無，是呀，我能睡得著嗎？

（4）“小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照，??”每次聽到讀小學的小妹妹唱起這首歌時，我心里總會涌起一股莫明的失落與悵然

（5）成長，像一杯檸檬茶，需要慢慢品飲，從中，有甜，也有酸那甜，就是我們快樂，那酸，便是我們煩惱 結尾幾例：

（1）天空，亮起來了我揉揉哭紅的眼睛，窗外的風停了，雨住了我舒了一口氣，向前大踏步的邁去??

（2）成長，我向你揮手；煩惱，你離我遠去吧！

（3）柔柔的月光灑滿了整個房間，淘氣的小星星一閃一閃，一切如此美麗我的心理感到從未有過的舒暢和輕松，從未有過的欣慰和高興

（4）成長之路是漫長的，是曲折的，也許我們會遇上煩惱，遇上憂傷，但是要堅信我雖然煩，但是我不混亂，我會慢慢長大??（5）成長必是如此，但煩惱過后總會有快樂，就像一杯檸檬茶，喝了一口是酸的，下肚后又成了甜的因此，我清了清嗓子，鄭重地說道：“把煩惱去掉，快樂將永遠伴隨著我

（八）交流評改。

1．指名：評改的是哪篇文章

2．請文章的作者上臺讀自己的習作。3．點評者根據出示的評改建議做點評。4．其他同學補充。

（九）板書設計：

習作5 學習多用修辭

家庭 運用描寫 成長中的煩惱 伙伴 善用幽默

生活 多用引用

異性

?? 教學反思：

成功之處：

通過這次作文課的學習，讓學生們明白了在我們的生活中有很多的材料可寫只要同學們多一點觀察，多一點感悟，多一點思考，你就會體會生活中的很多感悟，不僅讓學生們學會了從生活體驗中提取素材，更重要是讓學生們的心理走向健康，學會積極的去面對生活，熱愛生活

不足之處：學生對作文的修改還不夠認真，在細節描寫，諸如語言、動作、心理、神態等方面還有待加強。多數學生對習作修改方法不對，態度不認真，致使小數學生的作文批改效果不好。

教學建議：

文章不厭百回改，正如葉圣 陶老先生說：“作文教師改，不如學生改，學生改，不如集體改。”鼓勵學生在自讀、互讀、集體交流的過程中發現自己的不足，正確欣賞、借鑒并修改、完善自己的習作。教師必須教會學生修改方法，并且方法的掌握不是一日之功，需要教師經常指導。

譚長志 邳莊鎮回民明德小學

第二篇：成長中的煩惱

成長中的煩惱

唉，如今我已經是四年級的小學生了。望著小時候無憂無慮、自由自在的我的照片，別說現在還真有點兒煩惱。

無論小時候還是現在，我的嘴就特饞。以前，只要我一叫喚，就會有數不盡的零食等著我去吃，可到了現在，風水輪流轉，我一個月只能去兩次超市，買了零食還不敢吃，因為我后怕吃了上頓沒下頓，看著好吃的零食不忍心吃，真是人生一大悲慘啊！

我還記得小時候爸爸媽媽總愛帶我到處去玩，一直從早上玩到晚上，不亦樂乎，可是現在，發生了翻天覆地的變化，白天要上學，晚上要寫作業，忙極了，好不容易盼到了雙休日，可是又要寫奧數，又要讀英語，簡直比上學還累，玩的事情早被忘到爪哇國去了。

還有小時候我總喜歡搗亂，什么把花露水倒到剛煮好的湯里，亂跑亂跳把學步車搞壞了，邊泡澡邊看大頭兒子小頭爸爸啊，我全包了，可爸爸媽媽沒有一句怨言。如今，我只要做錯一道題或考試考到九十五分以下，都會被媽媽罵得狗血淋頭，眼冒金星。

不過這些成長中的煩惱是每個人都要經歷的，這些煩惱中也會夾雜著很多難以發現的愛，未來的路還有很多煩惱，我們要勇敢的面對這些煩惱，也許你會發現其實煩惱是很弱小的，加油，讓我們一起勇敢的面對煩惱吧！

四年級:黃銘婧

第三篇：成長中的煩惱

成長中的煩惱

王碩

七年級十班

四中

“太陽，太陽，給我們帶來了七色光彩??”我們幾乎是唱著這首歌長大的，我們的生活中確實充滿了七色陽光。然而，即便在陽光的普照的時候，也難免會出現短暫的陰云。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱，這煩惱來自生活，來自于同學的交往中。我的這個煩惱來自學習。

我做數學題經常是馬馬虎虎，這使我很煩惱。記得有一次數學考試，我在前一天晚上都認認真真的把書看了一遍，所以信心滿滿的開始答卷，這些題我都會做，于是我三下五除二的就把題做完了，我看看別人，都還在慢慢的做，于是我暗暗的笑了，心想：我一定可以拿滿分的。我又檢查了幾遍，可是那些小錯誤還是逃過了我的眼睛，我交卷后，興奮的走出教室。滿以為可以考一百分的我，誰知道了發卷子的時候，驚呆了我，我只考了九十五分，就是因為兩道計算題寫錯了。唉！我這毛毛糙糙的的毛病，不知全家人給我念了多少緊箍咒。有一次一道數學題是16×16，我卻把它變成了16×6，我竟馬虎到了這種地步。我以后一定要改掉這個毛病，不要被小馬虎給絆倒。

我相信大家都很起喜歡星期六和星期天吧！但我卻不喜歡，因為它使我很煩惱，大家來聽聽我不喜歡它的原因吧！

你們可能每個星期六星期天，都可以放松一下心情，可以盡情享受放假的喜悅，可以到電影院看場電影，可以去打籃球，可以去干任何自己想干的事，但我卻不行：我雖然生在一個平凡的家庭，但是父母很注重我的學習，希望我能考上一個好的大學，所以給我報了英語輔導班，我每星期去的時候都很愁，害怕英語聽寫不好怎么辦，所以我最不希望的就是星期六和星期天的來到。我知道父母想讓我的學習在班里名列前茅，想讓我在老師的眼中成為一個乖孩子，好孩子，所以我的童年就這樣被剝奪了。雖然我知道父母都是為了我好，但是應該給我們一個快樂的童年，讓我們能在童年時多一點快樂。

其實，有煩惱并不可怕，可怕的是不正確的對待他，從現在起讓我們清理煩惱，帶著多彩的夢走向成功。

第四篇：成長中的煩惱

成長陳章中的煩惱

在我成長的道路上，曾經有過許多煩惱，有的是在生活中，有的是在學習上，其實這就應了那句話：生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。但是如果生活學習中只有快樂，事事順心，沒有煩惱，沒有憂愁，那就不會像現在這樣每天都過得有滋有味。小學生活快結束了，馬上我們就要踏入中學的大門。這六年的時間慢慢地過去了，有時我們感覺不到，其實光陰就如白駒過隙，從我們身邊流走。離期末考試已剩下不到一個月的時間，在這二十多天里在，我們要抓緊學習，否則就考不出好成績。一想到這兒，我心里就增添了些許的煩惱。

我的三大煩惱就是背英語、算題、做課外閱讀題。英語課上，老師讓我們背誦英語單詞和句子，要達到100%的正確率，我的煩惱就在于自己背時，很輕松，但一到老師跟前，就緊張，腦子變得一片空白，總是不能順利通過。第二大煩惱要數做數學題了，這次期中考試我沒有得滿分，大部分是因為粗心才做錯的，要么就是把數算錯了。有時做題還總是弄不清題意，但通過老師講解，就覺得自己也能做下來，可在考試時就完完全全不會了，這是不是一種依賴心理啊？第三大煩惱是閱讀題，老師經常對我們講，其實閱讀題一點兒也不難，答案都在短文里，人們常說“書讀百遍，其義自現”，只要你把短文多讀幾遍，答案自然就出來了。但我再怎么讀，答案也還是不清楚，困惑啊！

不過，從今天起，我要把以上3個煩惱化為動力，讓煩惱“煙消云散”，在考試中展現出自己最好的一面，取得好成績報答老師和父母

成長的煩惱

人是世界萬物中的一環，我們都是從孩童漸漸成長成大人，再至老人...而在我們的成長之路上總會有一些坎坷和障礙，我們或多或少會覺得困惑、煩惱。而我們沒有一個人是沒有煩惱的。我們也不能避免這些成長的煩惱，隨著年齡的劇增，我們已經離那個無憂無慮的嬰兒時代越來越遠了，我們不要去渴望回到，也不該去渴望回到那個無知的時代，要知道煩惱是成熟的標志，因為會思考，所以會煩惱。

看著鏡中的自己，已經不再是以前的那個乳臭未干的黃毛丫頭了，而是一個正處大好年華的“少女”。我已不是那個無憂無慮的孩童了，在我的身邊就有許多大大小小的煩惱，它們一直圍繞著我，即使在夢中也不會松懈的那一根壓力的神經......在我的家庭里有6個各具特色的小人物：善變的老爸、嘮叨的老媽、同樣嘮叨的奶奶、大道理不離口的爺爺和活潑卻又有些神經大條的我這就是我的一家，我們組成了幸福的一家。

在這個大家庭中也有不少的煩惱，所以成長的煩惱是無所不在的，我們要正視它，在戰勝他！成長中的五味

日期：12-18 地址：五年級

作者：

字數：1300 字 [相關作文]

成長中的五味

在我成長中，既有快樂，又有煩惱，真是酸甜苦辣，五味俱全啊！接下來，就讓我一一講給你聽吧。

酸

記得那天，我同桌的一枝精致漂亮的筆不見了，她大聲說：“我的比不見了，我從杭州買回來的筆不見了。”她這么一叫，全班同學都圍過來，有一個同學說：“不就是一枝筆嘛，有什么好說的，不見就不見唄。”她回答：“那只筆是我從杭州花了5元才買回來的。”我班的“偵探”說：“要說是偷，那么第一嫌疑人就是你的同桌。”我一聽這話，腦袋像霜打的茄子葉一樣直往下耷拉，臉上罩上一沉陰云。我焦急地說：“不是我，不是我。”她說：“肯定是你，前幾天你都說你想要，我不給，你就用偷的。”“不是我，真的不是我，你們誤會了。”我爭辯地說。說著我哭了起來，她說：“你哭也沒用。”

后來，他在自己的口袋里發現了自己的筆，她不好意思地對我說：“對不起，是我不對，我錯怪你了。”我說：“沒關系，筆找回來就好。”

苦

記得那天是雙休日，我以為雙休日，都會隨心所欲，可是卻不是我想的那樣。你聽，“曉婷，快起床，補數學的時間到啦！”媽媽說。話音剛落，“曉婷，快起床，去補英語。”爸爸說。媽媽又對媽媽說：“孩子的數學差，讓她去補數學吧！”爸爸聽后，爽快地答應了。我起了床，用乞求的眼神看著爸爸和媽媽，說：“今天能不去嗎？”爸爸和媽媽異口同聲地說：“不行！”我只好無奈地去了。

回到家后，爸爸說：“曉婷，房間里有一點習題，去做吧，不多，就那么一點。”我走進房間，一看，哇！這還不多，堆得像一座山，不過我知道，抗議是沒用的，我只好執行爸爸的命令了。

甜

那天，我考到了一個好成績，而且還是全班第一呢！全班同學都用羨慕的眼光看著我，我興奮得像電流似的，立刻通遍了全身，心里美滋滋的。回到家后，我把成績給爸爸媽媽看，爸爸滿面笑容地說：“走，今天我們去吃肯德基。”我一聽，一蹦三尺高，我心里那個高興勁兒就甭提了，全身每一根汗毛都活躍得跳了起來，真是雙喜臨門。

辣

那天，我考試考砸了。心里悶悶不樂地回到家，剛進門，爸爸就問，考得怎么樣，我低著頭，把試卷遞給爸爸，爸爸一看，火冒三丈地說：“87分，怎么考了這個成績回來，是不是上次考了個全班第一驕傲了？你給我好好想想，考試考得差的原因……”我低著頭說：“爸爸我知道錯了，我以后再也不會驕傲了，再也不會考這么差的成績了，我會好好學習的，不會再讓您失望了……”

酸、甜、苦、辣，是每個人一生當中所要經歷過的五味。我也不例外，不過，我希望多點甜，少點酸、苦和辣。

讀書伴我成長

日期：12-13 地址：四年級

作者：

字數：600 字 [相關作文]

有句話說得好：讀書好，好讀書，讀好書。讀書讓人擁有了快樂，長了見識，提高了素質。

讀書猶如為你打開一扇窗戶，透過這扇窗，你可以睜開眼睛看看廣大無比的世界，去面對繽紛多彩的自然與生活，去追求活潑健康的生命情趣。每天只要有時間去翻翻書，你就能去你想去的地方，和你想見的人交流。書中有多么美麗的景象啊，有多么可愛的朋友啊！讀書讓人感覺快樂。

書看得多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實了。然而，看書的過程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。曾經讀過那本《三毛流浪記》,讀第一遍，只覺著很有趣也很離奇，讀第二遍，卻情不自禁地落下幾滴淚水，感到無限的悲傷，三毛的遭遇令人同情，更深深的體會到相比之下，我的生活是多么幸福啊。

我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我無法把書里汲取的知識和經驗全記在腦子里，我發現有些東西會隨著時間被遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。我習慣邊讀邊劃，甚至摘抄下來。一些一下子看不懂的書，我會過些時間回頭再去讀，居然會有更多的收獲。

釀蜜不嫌花少，讀書不棄分和秒。書是取之不盡的知識源泉，是用之不竭的精神財富。讀書伴隨我成長，帶給了我無盡的樂趣，教會了我做人的道理。

成長路上

在我成長的路上，有開心的.傷悲的.苦澀的……事，如同天上的星星永遠數不盡，瞧！那顆又大又亮的星星，我摘下來給你看看。

那是發生在五年前的事啦！那是，媽媽帶我去廣州看望阿姨，在車上，媽媽對我說：“乖孩子，很快你就生日啦，我送你一份禮物，好嗎?”我天真爛漫的臉上夫妻了一絲微笑。一眨眼，就到達廣州了。媽媽對我說：“這里人生地不熟，要緊緊拉住我的手，小心走散啦！”我聽從媽媽的話緊緊拉住媽媽的手。

媽媽帶我走進了一家商店，買了一籃水果和一件連衣裙。到了中午，我們走進了一家飯館，點了碗粥，在這時，一個黑大漢端著碗來到我們的桌子前坐下了，這句話只見他穿著一件黑色的衣服，上面還有油漆，我生怕聞到油漆味，連忙屏住呼吸。我們走出飯館，媽媽說：“孩子，一會兒我們去阿姨家，你拿住你的衣服了嗎？”我搖搖頭說：“落在飯館了。”媽媽沒有教訓我，只是快步走回飯館，只見那個袋子不見了，那個黑大漢也不見了，他那碗里還有半碗粥，我狠狠地說：“一定是那個黑大漢偷了。”我們悶悶不樂地走出飯館，在人群中那個黑大漢似乎在找什么人似地，他看見了我們，快步地向我們走過來說：“同志，你的東西我真怕不見了你們。”說完他的臉上露出的笑，我心想：我誤會他了。

從這件事中，我明白了：會發光的東西不一定是金子，不會發光的東西不一定不是金子。

成長

日期：04-03 地址：

作者：fangyuqq3 字數：500 字 [相關作文]

11年，如同一陣風一吹而過。鏡前一站，昔日那個留著短發，稚氣十足的小男孩不見了。如今是一個嘗著酸甜苦辣------成長的少年，在------成長道路上磕磕碰碰地走著，但總有人為我照明。

爸爸曾經告訴過我：“做人，不必定要老實，但必定要誠實。”在三年級的時候，我在爸爸那要了5元錢，用來買美術用具，原來只需要2.5元的，但由于我嘴饞，又用0.5元買吃的，心想：只要回家說買用具用了3元錢就可以瞞天過海了。但事情的真相我畢竟還是忍不住說了出來。我不敢正視爸爸的眼睛，因為我懼怕，懼怕他那生氣、憤怒的目光，但從他對我說話的語氣來看，他并不是那么生氣：“你有勇氣承認，就證明你有決心矯正。……”。真不知是怎么搞的，爸爸沒有打我，我反而覺得鼻子酸酸的，我努力把持自己不許哭，不許哭，但就是忍不住。最后自己存了0.5元，還給了爸爸。爸爸的臉上我又看見我久違的笑容。

一天，老師發下來數學試卷。但我看到鮮紅的83.5分時，我頓時傻了眼。心想回家又要挨罵了。回到家，我還是照常回房間寫作業。爸爸進來后，我把試卷給他看，低著頭，等待處置，但他卻沒有生氣，而為我剖析這次考試失利的原因，告訴我下次考試要注意那些事，結果第二次考試下來我的成績出奇的好。

就這樣，在家長的鼓勵、引導下，我走過了11年的------成長道路，在磕磕碰碰中，領悟了做人的原則，在我今后的人生道路中，它將永遠閃爍著光輝

母愛伴我成長 日期：12-31 地址：湖北宜昌

作者：陳勝月

字數：700 字 [相關作文]

------母愛伴我成長 湖北宜昌 陳勝月

如果要我來選擇，我第一個要感恩的是父母，是他們讓我來到這個多彩的世界；是他們在我收獲成功時與我一同高興，灑下喜悅的淚花；是他們在我遇到挫折時，鼓舞我，激勵我；一聲聲叮嚀，一份份期盼，父母的心與血時時流淌在我的周身。

每當我看到媽媽鬢角的皺紋，我的淚就涌出來了。我忘不了媽媽守護我的情景 : 有一次，我因掉進下水道，導致頭骨骨折，住院回家后，醫生要媽媽好好守護我，說我的頭就像一個乒乓球外殼一樣，剛接好的骨頭不能受到任何一點碰擊，媽媽當時正帶初三兼班主任，白天她要上課，晚上怕我睡著了而把接好的骨頭又壓進去了。媽媽只有熬夜不睡，穿著衣服躺在我的旁邊，用一只手托著我的頭，我稍一動，媽媽就用另一只手把我的頭抱緊，早上醒來看到的是媽媽熬紅了的雙眼。別人還在睡夢中，媽媽卻已經在給我做飯彌補營養了；別人還在睡夢中，媽媽已經帶我去外婆的路上了。爸爸說媽媽為了守護我，3 個月沒有好好休息，體重降落到只有 80 斤了，原來可是 120 斤。

看到我的成績，我忘不了媽媽對我的教育：

有一次，媽媽因生病去宜昌住院了，那時我只好與奶奶兩人在家，因為我的英語才剛剛起步，英語預習也不會，上課老師說的我也聽不懂，家庭作業也是混水摸魚。當我哭著告訴媽媽時，媽媽為了不讓我掉隊只好忍著疼向醫生請求出院。媽媽回家后每天晚上告訴我讀英語，媽媽的腫瘤剛好在頸部，媽媽冒著刀口裂開的危險，堅持一遍又一遍地教我，常常是媽媽讀一句我讀一句，媽媽還時不時的讓我讀掉了的英語每次都補到了深夜。看著媽媽消瘦憔悴的臉龐，我又一次感動得流下了眼淚。

媽媽，盡管您的恩，我永遠報不完，就像小草報答不完陽光，鳥兒報答不完大樹……。但我仍要說：“媽媽，謝謝你。您辛苦了！”

讀書伴我成長

------讀書伴我成長

茂名市第六小學四

（六）班戴啟宇

書是人類提高的階梯，書是我們成長的營養，書是引領我們一生的文明之燭。我就是一個小書迷，讀書一直伴隨著我成長。

在我很小的時候，我最喜歡讀漫畫書《哆啦A夢》。當時我還不認識字，只能看圖畫。書中的哆啦A夢有一個小袋子，它可以從里面變出許多好玩的東西來，真有趣！每當我看到這些圖畫時，我都會情不自禁地哈哈大笑。那時的我還喜歡看畫冊，大理的風光、桂林的美麗山水、臺灣的阿里山……這些都能在畫冊中領略到。

我讀幼兒園時，最喜歡看“迷宮”類的書。迷宮中有許許多多的道路，我在迷宮中穿梭著，可總是到不了終點。但是我并不灰心，又繼續尋找正確的路線。經過不斷的努力，我終于達到了終點。就這樣，我慢慢地養成了一種堅持不懈的好習慣。

我上小學了，喜歡讀的書也來了一個飛躍，我最喜歡讀的課外書是故事書了。是它們，讓我知道了一個個生動有趣的故事；是它們，讓我懂得了做人的道理；是它們，讓我學到了許多課本上得不到的知識。

轉眼間，我是四年級的學生了。現在，我除了學好老師教的知識外，還喜歡讀四大名著。《西游記》讓我懂得了要取得成功必需經歷千辛萬苦；《水滸傳》讓我懂得了長大后要為祖國作貢獻；《三國演義》讓我懂得了團結就是力量；《紅樓夢》讓我知道了一個家族的悲歡離合。我不但喜歡讀四大名著，而且還喜歡讀電腦類的書，我現在可以熟練地操作電腦和在互聯網上沖浪、查找各種材料。

我現在最喜歡讀關于天文知識方面的書籍了。宇宙是那么神秘。我想當一個天文科學家，探索宇宙的奧秘，使宇宙能造福人類。我現在要努力學習好各方面的知識，將來使自己的理想成為現實。

古人也曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書既是良師，又是益友。有了它，世界就會變得豐盛多彩，人們才會充斥知識。讀書將會伴隨著我走向成功的道路。

第五篇：成長中的煩惱

成長中的煩惱

每個人在成長中都會有一些大大小小的煩惱，而我最大的煩惱就是太馬虎。

馬虎可不是什么好事，我就因為馬虎鬧出了一個大笑話。

在大閱讀活動中，老師在班上利用兩節課的時間，讓同學們各自上臺對自己所讀的一本書進行演講。對于演講，我可是班上的積極分子。我第一個沖上講臺，對著同學們口若懸河：“我讀的一本書名叫《水許傳》，里面又一個黑臉大漢叫李達??”我還沒說完，就聽見臺下的同學哄堂大笑起來，有個同學大聲說：“什么‘水許傳’，是《水滸傳》不是李達，是李逵！”我紅著臉灰溜溜地回到座位上，不停地責怪自己，唉！誰讓我讀書時太馬虎，字都沒看清楚。

唉！我這個馬虎的缺點還真煩惱，因為馬虎不只會鬧笑話，還導致了一件讓我悔恨終生的事。

那是發生在一次作文競賽時候的事。我的作文成績一向很好，也正是因為這樣，我被選拔參加膠南市組織的作文競賽。在考場上，我絲毫不慌亂，自信地拿過考卷一看，嘿！這也太簡單了，怎么會出這么簡單的題目，我看也不看要求，就提筆寫了起來，不一會兒就寫了一大半，周圍的同學有的還在打草稿，有的正在冥思苦想??這些人怎么這么笨！他們學校怎么會選出這么笨的人參加比賽，我一邊沾沾自喜地想著，一邊往考卷上寫著題目。

我很快就寫完了這篇作文，一邊自鳴得意地玩著手中的筆，一邊又漫不經心的瞟著考卷上的作文要求，看著看著，我猛地一驚，第三條上寫著“此次考試答卷必須用鋼筆，不得用其它筆，否則不予批卷。”我用的是圓珠筆！我又睜大眼睛仔細地看了一遍，白紙黑字，明明白白寫著。現在重寫已來不及了，怎么辦呢？我一時急得抓耳撓腮，但無濟于事。時間已到，考官宣布：“收卷！”我萬分悔恨、萬般無奈地交了卷。唉！都是馬虎惹的禍！

唉！這次馬虎釀成了大錯！這該死的、令人煩惱的馬虎呀！改掉馬虎，換回一個細心的我，我心里狠狠得想。