第一篇：學(xué)前兒童體育試題

學(xué)前兒童體育試題

一、填空題(每空格1分，共20分)1.學(xué)前兒童體育的主要活動(dòng)內(nèi)容和方式是________。

2.速度的表現(xiàn)形式主要有反應(yīng)速度、________和周期性運(yùn)動(dòng)中的位移速度。3.骨骼、骨肉、關(guān)節(jié)等組成了人體的________。

4.人體在活動(dòng)時(shí)，必須表現(xiàn)出力量的大小、速度的快慢、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短、關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度的大小、動(dòng)作的經(jīng)濟(jì)??這些機(jī)體的工作能力就叫做________。

5.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律可分為四個(gè)階段，它們分別是工作階段、________、超量恢復(fù)階段、復(fù)原階段。

6.動(dòng)作技能也叫________。

7.兒童基本動(dòng)作的種類有走步、跑步、跳躍、________、平衡、攀登和鉆爬等。

8.根據(jù)身體素質(zhì)特征，可以把基本動(dòng)作分成：發(fā)展速度的動(dòng)作、________、發(fā)展耐力的動(dòng)作、發(fā)展靈敏的動(dòng)作、發(fā)展平衡的動(dòng)作等等。

9.幼兒團(tuán)體操由兩部分組成，第一部分是徒手操或輕器械操的動(dòng)作；第二部分是配有音樂伴奏或歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化和造型，并反映一定的________。10.學(xué)前兒童體操主要是選擇發(fā)展________的一些動(dòng)作所組成的。11.團(tuán)體操是一項(xiàng)群眾性的________項(xiàng)目。12.構(gòu)成體育游戲的基礎(chǔ)是各種________。

13.在小班學(xué)新游戲時(shí)，主要角色一般是由________擔(dān)當(dāng)。14.滾球的動(dòng)作一般可以分為________和________兩種形式。

15.有條件的幼兒園可積極組織兒童開展游泳活動(dòng)，但目前一般幼兒園還只能是開展一些________活動(dòng)。

16.在安排兒童的活動(dòng)量時(shí)，活動(dòng)前的心率與活動(dòng)后的心率之差，最好在________次/分為宜。17.體育活動(dòng)的基本組織形式是________。

18.體質(zhì)的范疇包括人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、________和心理因素等方面。

19.制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的樣本要符合科學(xué)性，具體地說有兩點(diǎn)，一是保證樣本的數(shù)量；二是要保證樣本的________。

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分)1.人體最基本的活動(dòng)能力，也是兒童日常生活中不可缺少的實(shí)用技能是（）A.基本動(dòng)作

B.基本體操

C.體育游戲

D.玩水活動(dòng) 2.對(duì)體格的發(fā)展有較大影響作用的是（）A.骨骼

B.肌肉

C.關(guān)節(jié)

D.韌帶 3.據(jù)專家測(cè)查，一般人在安靜時(shí)，1分鐘通氣量為（）A.4000毫升

B.4100毫升

C.4200毫升

D.4300毫升

4.在學(xué)前兒童體育活動(dòng)中運(yùn)用“適應(yīng)——提高——再適應(yīng)——再提高”的方法遵循的原則是（）A.身體全面發(fā)展原則

B.適量性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.從實(shí)際出發(fā)原則

5.動(dòng)作(運(yùn)動(dòng))技能的形成有四個(gè)過程，其中經(jīng)過不斷地練習(xí)，對(duì)動(dòng)作的內(nèi)在規(guī)律逐漸理解，也逐漸消除一些多余的、不協(xié)調(diào)的動(dòng)作的過程是（）A.泛化過程

B.分化過程

C.鞏固過程

D.自動(dòng)化過程

6.兒童做操時(shí)，每節(jié)操都要求在身體的不同部位做拍手動(dòng)作，用力柔和，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作到 位，充分表現(xiàn)出兒童活潑愉快的神情。這種操叫做（）A.一般徒手操

B.拍手操

C.武術(shù)操

D.韻律操 7.講解體育游戲時(shí)，一般的順序是（）A.游戲的名稱、游戲的內(nèi)容和規(guī)則、游戲的結(jié)果

B.游戲的名稱、游戲的結(jié)果、游戲的內(nèi)容和規(guī)則

C.游戲的內(nèi)容和規(guī)則、游戲的名稱、游戲的結(jié)果

D.游戲的結(jié)果、游戲的內(nèi)容和規(guī)則、游戲的名稱 8.在固定性運(yùn)動(dòng)器械中，秋千、浪船等屬于（）A.滑行類

B.擺動(dòng)類

C.旋轉(zhuǎn)類

D.彈跳類 9.學(xué)前兒童體育課的基本部分活動(dòng)的時(shí)間一般約占總時(shí)間的（）A.50%

B.60%

C.70%

D.80% 10.幼兒身體寬度和厚度最具代表性的測(cè)量值是（）A.體重

B.坐高

C.胸圍

D.頭圍

三、判斷題(判斷下列各題，正確的在題干后面的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分)1.學(xué)前兒童體育活動(dòng)是讓兒童學(xué)習(xí)基本活動(dòng)技能，不教授專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和技術(shù)動(dòng)作。（）2.耐力可以看作是抵抗疲勞的能力。（）3.在兒童體育活動(dòng)的教學(xué)方法中，兒童年齡越大，游戲法運(yùn)用的越多。（）4.指導(dǎo)投擲動(dòng)作的重點(diǎn)是全身肌肉力量的協(xié)調(diào)活動(dòng)。（）5.中班兒童以輕器械操為主。（）6.“老狼老狼幾點(diǎn)了”屬于分組活動(dòng)游戲。（）7.中班兒童能夠較成功地進(jìn)行自拋?zhàn)越忧蚧顒?dòng)。（）8.幼兒體育課采用最普遍的是綜合課。（）9.健康就是指沒有疾病或虛弱。（）10.講解法是語言法中的主要方法。（）

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.競(jìng)技體育 2.力量素質(zhì) 3.投擲動(dòng)作 4.竹竿操 5.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1.體育活動(dòng)的美育價(jià)值。2.學(xué)前兒童體操的意義。3.集體游戲的特點(diǎn)。4.平衡板活動(dòng)的價(jià)值。

六、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合實(shí)例論述如何在學(xué)前兒童體育活動(dòng)中運(yùn)用循序漸進(jìn)原則。2.論述體育游戲的作用。

第二篇：學(xué)前兒童家庭教育試題

學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程中的對(duì)象是學(xué)前兒童、學(xué)前兒童痛的家長(zhǎng)、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者四類對(duì)象。二，學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)過程中得具體過程；兒童發(fā)展過程，家庭教育過程，家庭教育指導(dǎo)工程，家庭教育的指導(dǎo)工作的組織過程。

直接影響家庭教育的環(huán)境因素；客觀的，主觀的環(huán)境因素。客觀因素主要指學(xué)前兒童在家庭內(nèi)生活、游戲、學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，家庭成員的組成結(jié)構(gòu)，家庭成員之間，鄰里之間，親友之間的關(guān)系，家長(zhǎng)的年齡、從事的職業(yè)和受教育的程度，家庭的政治經(jīng)濟(jì)地位等

情報(bào)研究；是通過了解家庭教育某一領(lǐng)域的研究課題、研究方法、和研究結(jié)果，把握 研究領(lǐng)域的基本情況、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和組織管理提供的一種研究方法。

情報(bào)研究的作用；a,為確定研究課題服務(wù)。b,為設(shè)計(jì)研究方案服務(wù)。C為認(rèn)識(shí)研究結(jié)果、提高理性認(rèn)識(shí)服務(wù)。情報(bào)研究的基本過程；專題情報(bào)的收集，包括查找目錄索引、查找情報(bào)資料；專題情報(bào)的分析與研究；形成情報(bào)研究的成果，包括專題情報(bào)目錄索引、專題情報(bào)內(nèi)容摘要、專題情報(bào)研究綜述。

調(diào)查研究；是通過對(duì)已有事實(shí)的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中的各因素之間的聯(lián)系，是認(rèn)識(shí)家庭教育及其的發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。

點(diǎn)差研究的基本過程；調(diào)查研究作為一種研究過程，一般需要經(jīng)過確定調(diào)查研究的課題，判斷調(diào)查研究的所屬類型，根據(jù)調(diào)查研究課題及研究類型提出調(diào)查抽樣方案，調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，調(diào)查的手段和調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)方案，安排并實(shí)施調(diào)查方案，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查研究報(bào)告等6個(gè)步驟。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；經(jīng)驗(yàn)是指人們通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的知識(shí)與技能。教育經(jīng)驗(yàn)是指教育者在教育過程中獲得的對(duì)教育對(duì)象、教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，教育的技能和體驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的分類與基本過程；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以將其分為具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)層次。具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一般由家庭教育過程、教育效果、教育體會(huì)三方面的內(nèi)容組成。一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)十一具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為基礎(chǔ)，有具體上升

為一般的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過程。一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容主要包括某一內(nèi)容家庭的基本過程和實(shí)例，這種家庭教育的活動(dòng)目標(biāo)、理念和效果，這種家庭教育活動(dòng)適合的范圍和實(shí)施中要注意的問題。科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是在一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過邏輯的，理性的分析，揭示家庭教育經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容之間的聯(lián)系的和這一經(jīng)驗(yàn)在家庭教育中的地位與作用的過程。實(shí)驗(yàn)研究是研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃，在控制條件下，對(duì)被實(shí)施加可操縱的教育影響，然后觀測(cè)被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育與教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究方法。

實(shí)驗(yàn)研究的基本過程；對(duì)家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的上述三類變量進(jìn)行界定，使實(shí)驗(yàn)研究的課題具體化。a 根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究課題，對(duì)研究如何進(jìn)行要制定一份實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃。b按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的規(guī)定，有執(zhí)教者對(duì)被試實(shí)施實(shí)驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)條件、觀測(cè)實(shí)驗(yàn)效果。C對(duì)通過實(shí)驗(yàn)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲得研究結(jié)果，在對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的兩種類型，單組實(shí)驗(yàn)和等組實(shí)驗(yàn)）質(zhì)的研究；質(zhì)咑研究方法是社會(huì)科學(xué)研究的一種方法。值得研究是指研究這對(duì)于自然發(fā)生的事件或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)性的觀察與記錄，將觀察所得的資料加以分析整理，并將結(jié)果予以歸納敘述的一種研究方法值得研究也稱參與觀察研究。

質(zhì)的研究的基本過程；質(zhì)的研究的步驟一般包括界定研究問題、選擇研究場(chǎng)地、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)維持關(guān)系、搜集資料與檢核、資料分析與整理、撰寫并提出研究報(bào)告。

12,90年代以來，教育研究質(zhì)、量之爭(zhēng)趨于緩和，代之而起的是質(zhì)、量并重的倡導(dǎo)。

行動(dòng)研究的基本過程；首先要找出起始點(diǎn)，包括研究日志、尋找一個(gè)起點(diǎn)；其次，要理清情景，包括澄清研究的起點(diǎn)、收集資料、資料分析。三要發(fā)展行動(dòng)策略并付諸于行動(dòng)；四要分析與理論類化。其中，從理清情景到發(fā)展行動(dòng)策略并付諸實(shí)踐是一個(gè)循環(huán)過程。

現(xiàn)代教育的發(fā)展特點(diǎn)；四中學(xué)習(xí)能力；a學(xué)會(huì)認(rèn)知目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，即掌握認(rèn)知的手段，并不在于知識(shí)本身。B學(xué)會(huì)做事。使學(xué)生具有在一定的環(huán)境中工作的能力，這種能力是包括如何對(duì)待困難、解決沖突、組織管理和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)等多方面的綜合能力c學(xué)會(huì)共同生活。使學(xué)生會(huì)設(shè)身處地理

解他人，從而消除彼此間的隔閡、偏

見、與敵對(duì)情緒d學(xué)會(huì)生存。四中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)稱為“教育的四大支柱” 丹尼爾·高曼對(duì)EQ（情緒智力）所下的定義包括1認(rèn)識(shí)自身的情緒。2妥善管理情緒。3自我激勵(lì)4理解他人情緒。人際關(guān)系管理 第二章

家庭的定義；a馬克思與恩格斯曾經(jīng)給家庭下了定義；每日都再重新自己生命的人開始產(chǎn)生另一些人，即增殖，這是夫妻之間的關(guān)系，這就是家庭。家庭的本質(zhì)是婚姻和血緣的關(guān)系，是由夫、妻、子女以及其他生活在一起的近親所組成的小團(tuán)體。B漢語大詞典；以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位，成員包括父母、子女和其他共同生活的親屬。C完整簡(jiǎn)約的概括；家庭是以婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶的社會(huì)生活組織。

家庭的本質(zhì)和特征；a兩性結(jié)合，延續(xù)后代，b是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，有其自身產(chǎn)生和發(fā)展的歷史c是人類的基本群體，不僅為人們創(chuàng)造了社會(huì)的基本條件，而且還因此滿足人們從物質(zhì)到精神的多方面需要。

家庭發(fā)展的四種形式；一血緣家庭，最古老的家庭形態(tài)二，普納路亞家庭一個(gè)與一群發(fā)生性關(guān)系，但他派出了兄弟姐妹的性關(guān)系。屬于群婚制家庭，又稱為團(tuán)體婚姻。嚴(yán)格意義上不能稱為真正意義上的家庭。三，對(duì)偶家庭；屬于個(gè)體婚制，不以感情為基礎(chǔ)而是以方便需要為基礎(chǔ)。四，一夫一妻制家庭法，最初階段處于人類歷史上的奴隸社會(huì)。

家庭的生命周期；新婚夫婦的兩人世界階段----孕育孩子階段----為人母、為人父并養(yǎng)育孩子的階段-----孩子長(zhǎng)大成人的階段------老年階段其中20年家庭生化的中心在養(yǎng)育孩子。

家庭結(jié)構(gòu)；之一家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式。廣義的家庭結(jié)構(gòu)還應(yīng)包括家庭的主體結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)等。家庭結(jié)構(gòu)的類型 一，核心家庭；已婚夫婦和未婚子女組成的家庭，家庭只有三種關(guān)系；夫妻關(guān)系，親子關(guān)系，兄妹關(guān)系。特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)，人口少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。這類型的家庭有利于家庭教育功能的發(fā)揮，因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋€(gè)核心，具有強(qiáng)大內(nèi)聚力，容易協(xié)調(diào)，有利于為子女創(chuàng)造和諧的家庭。父母與子女互動(dòng)的頻率和機(jī)會(huì)相對(duì)于其他類型的家庭更高、更多，更容易建立親子之間的感情。劣勢(shì)。父母工作壓

力大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增加。工作壓力越來越大，對(duì)子女的關(guān)系減少，容易受大社會(huì)不良風(fēng)氣影響，有的父母限制子女活動(dòng)和交往，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。由于核心家庭只有夫妻和孩子所以父母責(zé)任尤其重大，一旦孩子出現(xiàn)問題如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)會(huì)照成嚴(yán)重后果，還容易引起沖突。二主干家庭，指父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭。在一個(gè)家庭中有兩代以上，而且每一代只有一對(duì)夫婦組成的家庭。主干家庭在我國(guó)是較為普遍的家庭結(jié)構(gòu)之一特別在農(nóng)村，目前仍占主導(dǎo)地位。特點(diǎn)，代際關(guān)系較為復(fù)雜。優(yōu)勢(shì)；可以彌補(bǔ)雙職工家庭放在料理生活及照顧、扶育孩子時(shí)間、精力的不足。老一輩人往往有豐富的社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)，有許多得天獨(dú)厚的條件，兩代人可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。劣勢(shì)；不同的年代，由于年齡、觀念、接受新事物的能力方面有差異，在家庭教育時(shí)會(huì)出現(xiàn)矛盾。另外老人太溺愛孩子不利于其發(fā)展。三。殘缺家庭*不完整的家庭）客觀上給家庭。孩子造成了巨大痛苦，另一方面的責(zé)任更加重大，要承擔(dān)父母兩人的責(zé)任，作為盡快調(diào)整心情，安撫孩子，四。隔代家庭，指外祖父母與孫輩組成的家庭。有許多不利因素，首先親子關(guān)系受到影響，親自關(guān)系隔閡，其次，老人上了年紀(jì)畢竟精力不足，對(duì)孩子的照顧不如上面三個(gè)家庭，老人會(huì)力不從心。再者老人思想比較傳統(tǒng)，對(duì)新事物，新思想新概念的接受比較慢，這都不利于培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力。五，聯(lián)合家庭。指兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。特點(diǎn)、成員 較多，規(guī)模較大，出了親子關(guān)系，兄妹關(guān)系之外還有連襟，妯娌。叔侄表堂兄妹等。劣勢(shì)，成員多容易發(fā)生矛盾，相對(duì)自由度低7我國(guó)家庭模式的發(fā)展趨勢(shì)；小型化趨勢(shì)和核心化趨勢(shì)。

家庭關(guān)系；又稱家庭人際關(guān)系，是成員之間根據(jù)自身的角色在共同生活中形成的人際互動(dòng)關(guān)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人家交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會(huì)關(guān)系的總和。家庭關(guān)系會(huì)直接影響大家庭教育的質(zhì)量。

家庭關(guān)系的特點(diǎn)；家庭關(guān)系相對(duì)于其他社會(huì)關(guān)系而言有氣自身特點(diǎn)。主要表現(xiàn)1.家庭關(guān)系是以婚姻為紐帶的。它的維系更主要的是依賴于愛、共同的情感、道德、心理因素等。這是家庭關(guān)系最主要的特點(diǎn)。2.家庭關(guān)系最為持久、穩(wěn)定。3.家庭關(guān)系表現(xiàn)出一

種其他任何社會(huì)關(guān)系都不曾有的連續(xù)性和承前啟后性。4.家庭關(guān)系受到法律的保護(hù)和道德的監(jiān)督。

社會(huì)關(guān)系的類別。1，夫妻關(guān)系，處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被成為家庭關(guān)系中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系。夫妻關(guān)系必須遵守道德規(guī)范和法律準(zhǔn)則，夫妻關(guān)系在現(xiàn)代家庭中將進(jìn)一步表現(xiàn)為平等、和諧、尊重。2.親子關(guān)系，是以血緣或收養(yǎng)為基礎(chǔ)，親子關(guān)系在家庭中是窒息血親中最近的一種關(guān)系。特點(diǎn)，不可選擇性；永久性；有特定的權(quán)利和義務(wù)。3.祖孫關(guān)系，4.婆媳關(guān)系由姻親結(jié)成的一種家庭關(guān)系。互敬互愛，互相幫助。

影響家庭關(guān)系的因素分析；一；家庭內(nèi)部的影響；1，家庭規(guī)模結(jié)構(gòu)及人員素質(zhì)；家庭規(guī)模越大、結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。家庭關(guān)系則錯(cuò)綜復(fù)雜。2，家庭中的代際關(guān)系，層次越多越復(fù)雜。3，家庭傳統(tǒng)及背景，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。二，來自家庭外部的影響。1，社會(huì)生產(chǎn)方式及生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r。2，法律和道德風(fēng)俗。3，宗教。10家庭功能分類；兩大類一是固有的功能。包括生育功能、性生活功能、撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能。二是歷史的功能。包括情感交往功能、生產(chǎn)功能、教育功能、娛樂功能，宗教功能，政治功能等11影響家庭功能的因素；主要有三類；社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平（對(duì)家庭功能的決定性作用）、社會(huì)制度和法律（社會(huì)制度的變遷必然會(huì)影響家庭功能）、傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德（帶來不同的理念和價(jià)值觀）12家庭功能的變化，1 生育功能的逐漸退化。2，生產(chǎn)功能從喪失待恢復(fù)。3，消費(fèi)功能由元到多元。4.教育功能分化5.贍養(yǎng)功能弱化。第三章

家庭教育的意義家庭教育指家庭生活中，有家長(zhǎng)即由家庭里的長(zhǎng)者主要父母對(duì)其子女及其它年幼者實(shí)施教育和影響

家庭教育的性質(zhì)。1，一種非正規(guī)的教育。2 充滿了親請(qǐng)得教育3一種持久的穩(wěn)定的教育。3.家庭教育的特點(diǎn)；1 教育內(nèi)容保羅萬象，2教育無固定模式3家庭教育因素復(fù)雜多樣4.家庭教育的地位及作用；1，家庭是整個(gè)教育體系中不可缺少的一部分2家庭教育對(duì)兒童社會(huì)化騎著奠基作用3家庭教育不僅是家庭內(nèi)的個(gè)體行為，他對(duì)社會(huì)起的作用也不可低估。5 家庭教育對(duì)子女的影響是全方位的、復(fù)雜的，并不是以家長(zhǎng)的意志為轉(zhuǎn)移的，最關(guān)鍵的一條就是從根本上加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用自己的人格去感染孩子。

影響人發(fā)展的因素有三方面；遺傳、環(huán)境、教育。在遺傳不變的條件下，環(huán)境與教育影響了人的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)教育青少年，培養(yǎng)目標(biāo)都是國(guó)家制定的，具有法律意義，經(jīng)常接受有關(guān)行政部門的監(jiān)督；學(xué)校教育的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定；教育活動(dòng)的開展也是有組織、有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有評(píng)價(jià)的。這都是家庭教育所不具備的。相對(duì)于家庭教育來說，學(xué)校教育更正規(guī)、更科學(xué)、更系統(tǒng)。但是家庭教育社會(huì)成員之間關(guān)系最為親密的社團(tuán)活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的感染性，這是教育活動(dòng)開展的極為重要的基礎(chǔ)。家庭的連續(xù)性更是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育效果的重要保證。家庭中實(shí)施的教育和影響是長(zhǎng)期的、一貫的，有利于形成穩(wěn)定的行為方式，和習(xí)慣。家庭教育更具有實(shí)用性。

學(xué)校對(duì)家庭教育的影響。1，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力2，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)3.學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)要加強(qiáng)可操作行，落到實(shí)處4.家庭教育指導(dǎo)要面向全體家長(zhǎng)

家庭對(duì)學(xué)校教育的參與1，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件2，在日常生活中全面了解孩子。關(guān)心孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處3熱心學(xué)校工作，充當(dāng)學(xué)校的參謀長(zhǎng)。

社會(huì)教育是通過人們的活動(dòng)，交互作用而產(chǎn)生的關(guān)系體系或組織體系，它是以形象的形式呈現(xiàn)出來的社區(qū)教育是社會(huì)教育化、教育社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)模式，就是以一個(gè)街道、一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)去為范圍，將這個(gè)社區(qū)里的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來，共同關(guān)心這個(gè)社區(qū)內(nèi)的青少年的教育，支持社區(qū)內(nèi)的各類學(xué)校，為他們提供幫助，而這個(gè)社區(qū)內(nèi)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)則一起參與社區(qū)的各種精神文明建設(shè)，實(shí)施雙向服務(wù)，起到既教育青少年兒童有改造社會(huì)的作用。

傳播媒介的作用；與人們的生活越來越密切，人們與未來越離不開網(wǎng)絡(luò)，電視，孩子們可以增加許多知識(shí)，獲取大量信息，極大地開闊眼界。也有負(fù)面影響。

終身教育最早追溯到古希臘羅馬、伊斯蘭教以及中國(guó)印度的古老哲學(xué)里。就是一個(gè)人的一生都處于學(xué)習(xí)中 終身教育的背景首先是符合了社會(huì)的發(fā)展需要，社會(huì)發(fā)展持續(xù)加快，每個(gè)人面臨的問題越來越復(fù)雜，人們學(xué)的的知識(shí)老化也越來越快其次人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值為了使自己的能力日趨完善，潛力得到更充分的發(fā)揮

終身學(xué)習(xí)是唯一途徑，其三。金一二十年來人們面臨的政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)。文化等急劇增大，面臨：“信息大爆炸”提出終身學(xué)習(xí)概念

實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)具備的條件，1家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)。2，在正確理念的指導(dǎo)下，保持高漲的學(xué)習(xí)欲望和能力。3塑造新的生活形態(tài) 學(xué)習(xí)型家庭的提出；背景；這個(gè)概念是從美國(guó)麻省理工20世紀(jì)90年代提出的“系統(tǒng)思想，學(xué)習(xí)型組織”史隆管理學(xué)院解釋；學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，學(xué)得越多，越覺得自己無知，因?yàn)橛肋h(yuǎn)達(dá)不到永遠(yuǎn)的卓越，因此必須不斷學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)型家庭教育的特點(diǎn)1，家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念2要有主張的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣3有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化投入 第四章

父母的角色，一種可選擇的，一種可人為選擇2.父母的作用，1 父母對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用父母是孩子的第一任老師，是他們第一個(gè)模仿的對(duì)象3稱之父母的典型特征，1身體素質(zhì)2，道德品行3觀念意識(shí)4文化修養(yǎng)5人生態(tài)度

祖輩家長(zhǎng)的定義指比父母親張一輩的家長(zhǎng)5祖輩家長(zhǎng)的家庭類型；隔代家庭，主干家庭，監(jiān)護(hù)人家庭，留守家庭等等

祖輩家長(zhǎng)的作用，1承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)，在生活上幫助子女解決后顧之憂，滿足孩子對(duì)親情的渴望。2.彌補(bǔ)年輕父母家庭教育方面的不足3，繼承民族傳統(tǒng)文化思想，將我國(guó)的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)觀念一代代傳輸下去

祖輩家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)1 與年輕父母相比，隔代親；與年輕父母相比，他們的文化知識(shí)，外界信息，身體狀況等欠佳他們?cè)诮逃杏疤幱谂浜稀浹a(bǔ)的地位2.祖輩家庭教育的優(yōu)勢(shì)，有充足的時(shí)間一孫輩進(jìn)行互相接觸，有豐富的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；有較好的繼承性也就是“家風(fēng)”3.祖輩家長(zhǎng)的教育的局限性；祖輩家長(zhǎng)的教育條件的不平衡，其次祖輩家長(zhǎng)相對(duì)比較封閉，接受新事物，新信息的能力弱

祖輩家長(zhǎng)教育特點(diǎn)的形成原因；有歷史原因也有自然規(guī)律的原因

子女角色的地位；最主要的特點(diǎn)就是他們的中心地位得到加強(qiáng)，成為全家關(guān)注的重點(diǎn)和生活的主軸。日常生活方面，首先考慮子女的喜好，最好的東西留給子女；精神方面，孩子是家庭未來的全部希望。總的來說，多生子女在家庭中普遍處于高關(guān)愛。高期望的核心地位，正對(duì)目前的，我們呼

吁要給孩子更多的空間和時(shí)間和自由選擇的權(quán)利，然孩子在自然、寬松的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。10 子女權(quán)利；，具有和成年人同等權(quán)利；未成年人保護(hù)法規(guī)定，保障未成年人的合法權(quán)益，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；父母和其他監(jiān)護(hù)人不得虐待。遺棄未成年人。有生存的權(quán)利，受教育的權(quán)利個(gè)人隱私的自由通信的不被侵犯的權(quán)利11.子女在家庭中的作用；青少年見多識(shí)廣，開化早，他們會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，稱為“反向社會(huì)化”，還有贍養(yǎng)父母的責(zé)任。

親子關(guān)系的定義；家庭中父母與子女之間的關(guān)系。親子關(guān)系是以血緣關(guān)系和共同生活為基礎(chǔ)的地位；在人類關(guān)系中親子關(guān)系是直系血親中親緣關(guān)系最近的一種關(guān)系，親子關(guān)系作為社會(huì)的重要關(guān)系一直受到學(xué)者們的廣泛重視14．親子關(guān)系的特點(diǎn)1，生活節(jié)奏加快，社會(huì)流動(dòng)性加強(qiáng)，親子之間交流接觸的機(jī)會(huì)降低。2子女的自主意識(shí)加強(qiáng)，他們追求親子之間的平等對(duì)話。并且子女對(duì)父母的影響力不容忽視。3，家庭結(jié)構(gòu)小型化，親子關(guān)系趨于直接，集中。15影響親子關(guān)系的因素，1父母自身的因素，2子女方面的因素3環(huán)境因素第五章

家長(zhǎng)教育觀念是指家長(zhǎng)再怎樣教育子女的問題上所形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)。它規(guī)定著家長(zhǎng)對(duì)子女教育的態(tài)度和行為。2學(xué)前兒童家庭教育觀念對(duì)幼兒發(fā)展的重要性；隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，社會(huì)原有價(jià)值體制的引入，社會(huì)原有價(jià)值體系受到?jīng)_擊而正待重建。學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念正在于時(shí)代同步，與現(xiàn)代生活方式同步，為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性、開放性、創(chuàng)造性，為適應(yīng)人的個(gè)性的，全面的發(fā)展而漸漸發(fā)生嬗變。在這個(gè)過程中，傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代觀念發(fā)生互相沖突、互相滲透、互相吸收，而最終作用于孩子，直接影響著孩子的成才。，因此，學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用。心理學(xué)家費(fèi)魯姆的激勵(lì)公式激勵(lì)力量=目標(biāo)價(jià)值（目標(biāo)對(duì)社會(huì)、集體、個(gè)人價(jià)值的大小）x期望概率(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主觀、客觀性)學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的職業(yè)對(duì)其教育觀念的影響；1兒童觀不同2教育觀不同3人才觀不同 第六章

學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫養(yǎng)子女的日常生活中表現(xiàn)得一種行為傾向，它是對(duì)父母行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)

定的行為風(fēng)格。2家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型的劃分1，以教養(yǎng)方式的基本向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型（a以接收—拒絕和支配----服從二個(gè)向度劃分b以接受---拒絕和限制---允許二個(gè)向度劃分c以接納—拒絕和要求與控制---寬容二個(gè)向度劃分）2一家長(zhǎng)人格特點(diǎn)劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型3以父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究結(jié)果劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式3家長(zhǎng)教育方式類型1，民主權(quán)威型2絕對(duì)權(quán)威型3嬌慣溺愛型4忽視冷漠型

民主權(quán)威型家養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響；雙親如果采取非干涉性的、合理的民主寬容的家養(yǎng)方式，兒童就會(huì)顯得有獨(dú)立性積極/態(tài)度友好、情緒安定等性格特征。要注意給孩子創(chuàng)設(shè)理解。民主、平等。寬松的家庭環(huán)境、給孩子提供廣闊的心理空間。在人格方面均能得到較大發(fā)展。

絕對(duì)權(quán)威性對(duì)幼兒影響；對(duì)孩子實(shí)施高壓政策，要求過分嚴(yán)厲，過多限制，缺少寬容，奉行棍棒教育，孩子稍有不妥之處就有嚴(yán)加懲罰。造成幼兒獨(dú)立性，和自主性較差，自我依賴程度也較低往往不能接納自己，情緒不安，極易產(chǎn)生恐懼和逆反心理，變現(xiàn)為逃避和反抗，膽怯或粗暴、嬌慣溺愛型；在家庭中被擺在高于父母的位置，容易使幼兒依賴性強(qiáng)、目空一切、人性、驕縱、神經(jīng)質(zhì)、缺乏獨(dú)立性、懶惰、自私。缺乏責(zé)任感，不適應(yīng)集體生活，遇事優(yōu)柔寡斷、形成一系列不適應(yīng)社會(huì)要求的行為習(xí)慣和性格習(xí)慣，這種孩子對(duì)家長(zhǎng)沒有感情，只知道索取。7冷漠忽視型；家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問，由于父母孩子接錯(cuò)機(jī)會(huì)少，彼此不了解，容易產(chǎn)生代溝和分歧。這種教育形式下的孩子情緒不穩(wěn)定，富有攻擊性，對(duì)人冷酷自我控制力差，有的自信心、探索性差也有些事有較強(qiáng)的自立精神和創(chuàng)造性。影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的因素1，家長(zhǎng)本身關(guān)系的影響a夫妻關(guān)系對(duì)其教養(yǎng)方式的影響b家長(zhǎng)受教育程度與職業(yè)對(duì)其教養(yǎng)方式的影響2孩子本身的特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響a孩子的性格b孩子年齡c孩子性別 第七章

家長(zhǎng)教育能力是指家長(zhǎng)在一定的教育觀念的指導(dǎo)下，運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決在家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問題，培養(yǎng)獅子女身心健康發(fā)展的理智、策略、技能和技巧。2家長(zhǎng)教育能力的作用；具備家長(zhǎng)教育能力有了解兒童需求的能力，評(píng)價(jià)兒童的能力、協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力和處

理兒童問題的能力、有助于直接作用與兒童，對(duì)幼兒發(fā)展起著十分重要的作用。

學(xué)前兒童家長(zhǎng)能力的類型1，了解兒童需求的能力a在兒童生活中了解兒童b在游戲活動(dòng)中了解兒童c在勞動(dòng)活動(dòng)中了解孩子d在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解兒童2，評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力a評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨勢(shì)b評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水品（社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為水評(píng)）3，協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力a慰安真誠(chéng)b表達(dá)希望c表達(dá)失望d、表達(dá)異議4.處理兒童問題的能力。

了解幼兒需求能力對(duì)教育行為的影響；交往需要、安全感需要、被信任的能力、創(chuàng)造需要、成功需要、探索需要

影響兒童家長(zhǎng)了解需求能力的因素1，家長(zhǎng)的主觀隨意性2，忽視溝通，拒絕溝通3，輕信，胡猜

影響兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素

1、評(píng)價(jià)缺乏家庭教育的基本知識(shí)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識(shí)2評(píng)價(jià)缺乏依據(jù)貶低孩子3，帶有過重的感情色彩4錯(cuò)誤歸因評(píng)價(jià)7影響協(xié)調(diào)親子關(guān)系的因素1.親子關(guān)系沒有一定的寬容和松弛度2，家庭教育沒有規(guī)約8影響處理兒童問題問題的能力片面了解為掌握家庭教育知識(shí)和幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的知識(shí) 第八章

家庭教育的目的；培養(yǎng)社會(huì)化的人；就是通過家庭教育活動(dòng)和家庭教育的全過程實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。

家庭是兒童社會(huì)化的首要場(chǎng)所；；1為成年人通過家庭教育最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)。2，未成年人通過家庭教育獲得對(duì)社會(huì)的最初認(rèn)識(shí)。3未成年人通過逐步懂得一些最基本的社會(huì)規(guī)范。

家庭教育的母的；是指家庭對(duì)所需要培養(yǎng)的孩子的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。有兩部分構(gòu)成一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的身心素質(zhì)做出規(guī)定，二是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會(huì)價(jià)值所作出決定，使幼兒符合一定的社會(huì)需要。

學(xué)前兒童家庭教育是我國(guó)家庭教育事業(yè)的有機(jī)組成部分，他的目的是使孩子在體智德美等方面及安全發(fā)展的基礎(chǔ)上，個(gè)性得到發(fā)展，將來能成為有益于國(guó)家和社會(huì)的合格人才。

家庭教育目的具有兩個(gè)方面的表現(xiàn)；一是表現(xiàn)為家庭教育要保證學(xué)前兒童的全面發(fā)展，這是一種多層次多因素的發(fā)展，第一層次是個(gè)體的發(fā)展，包括生理和心理。第二層次是每一方面的發(fā)展，這有各種因素組成。另一反

面還表現(xiàn)為學(xué)前兒童家庭教育要保證

學(xué)前兒童的個(gè)性發(fā)展，形成孩子的創(chuàng)造才能。

學(xué)前兒童家庭教育的目的的作用；1，學(xué)前兒童家庭教育的目的的控制、促進(jìn)著學(xué)前兒童的發(fā)展方向和水平。2指導(dǎo)者父母進(jìn)行家庭教育的原則、任務(wù)、內(nèi)容和方法。

學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是交給孩子一些簡(jiǎn)單的生活嘗試和衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣和愿望，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和自我保護(hù)的能力，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

健康教育的要求關(guān)注孩子的飲食安全、關(guān)注孩子大腦的安全、注意孩子玩游戲的安全、關(guān)注孩子看電視的安全

認(rèn)知教育的主要任務(wù)是豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦習(xí)慣，促進(jìn)孩子智力、能力發(fā)展。10.認(rèn)知教育的要求；；發(fā)展孩子傾聽語言的能力、發(fā)展孩子理解語言的能力、發(fā)展孩子運(yùn)用語言的能力、應(yīng)發(fā)展孩子識(shí)字的能力。

品行教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的品德，塑造孩子文明的行為，陶冶孩子積極的情操，提高孩子社會(huì)交往的能力，形成孩子活潑開朗的性格。12.品行教育的要求。應(yīng)培養(yǎng)孩子的同情心、培養(yǎng)孩子的合群性、培養(yǎng)孩子的抗挫能力、家庭教育的原則1與教育生活和娛樂中的原則2理性施愛和要求適度相結(jié)合原則3全面發(fā)展和因材施教形結(jié)合的原則4教育要求一致和教育方法靈活相結(jié)合原則 第九章

對(duì)胎兒有害的藥物及化學(xué)物質(zhì)1盡量避免病毒感染2避免藥物濫用（抗生素、磺胺類、鎮(zhèn)定劑、性激素、急速、過量維生素、抗腫瘤藥、抗抑郁要）3避免嗜酒酗酒5避免接觸反射性物質(zhì)、噪音、及有害物質(zhì)

家庭教育方法是指家長(zhǎng)為達(dá)到家庭教育的目的、完成家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容所選擇和運(yùn)用的具體措施和手段。學(xué)前家庭教育方法是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)兒童實(shí)施教育是所選擇的運(yùn)用的策略和措施。

非期望活動(dòng)指孩子所表現(xiàn)的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求。出現(xiàn)行為偏差。

漸進(jìn)性原則學(xué)前兒童家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)的對(duì)孩子施加影響，有潛入深入，有難到易，提高對(duì)孩子的要求，然孩子

不斷的體驗(yàn)到成功的快樂。6榜樣示范法指在家庭教育中家長(zhǎng)以自身良好的思想行為平的以及典型的人物的道德風(fēng)范去感染、教育孩子的教育方法。7自然后果法；在家庭教育中，通過孩子青紫體驗(yàn)由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法。8溝通的策略關(guān)鍵點(diǎn)建立在尊重和技巧上、贊美和獎(jiǎng)賞不宜過度、對(duì)付壓力、威脅、無壓迫感、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、一孩子能理解的限制管教他、提法比口頭語言溝通的效果差，且有傷害性。十一章

家庭教育指導(dǎo)的性質(zhì)；是以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)、該變家長(zhǎng)的教育行為為根本，不僅能促進(jìn)兒童生理和心理的健康成長(zhǎng)，而且會(huì)帶來家庭，學(xué)校，社區(qū)的變化，是精神文明建設(shè)的一部分。

家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。主要目的；提高家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家庭教育的質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，包括身心和心理，家長(zhǎng)教育原則；雙向互動(dòng)原則、家長(zhǎng)主體原則、共同成長(zhǎng)原則、分類指導(dǎo)原則、因地制宜原則、整體性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則4家庭教育指導(dǎo)的常用形式有個(gè)別指導(dǎo)、集體i性指導(dǎo)活動(dòng)和介紹、推薦、提供文字音像資料三類。

第三篇：學(xué)前兒童美術(shù)教育試題(A)

__ __?_?__?__?__?_?_號(hào)?位??座?__?__?_?__?__?_ ?__理?__處?__分?_零?：_作?號(hào)者?學(xué)違? ? 級(jí)? _班?__、?_號(hào)?__學(xué)?__、?__名?_姓?__寫?__要?：_不?內(nèi)?級(jí)線?班封? 密線 ?__題?__答封_要?__不?__內(nèi)密__線?_封?_密?：_：?名意?姓注??????????????? ?? —廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成人高等教育 2013學(xué)年二學(xué)期三年制13級(jí)學(xué)前教育專業(yè) 《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程期末考試試題

試卷類型：A 考試形式：閉卷

本試題共5大題，2頁，滿分100分，考試試卷120分鐘。

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1.5分，共15分)1.運(yùn)用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是（）A.繪畫

B.雕塑 C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

2.在近代兒童美術(shù)教育史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推（）A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾

B.裴斯泰洛齊和羅伯特·歐文 C.蒙臺(tái)梭利和福祿貝爾

D.蒙臺(tái)梭利和羅伯特·歐文 3.包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育要培養(yǎng)的人格類型是（）A.審美型人格

B.沖突型人格 C.獨(dú)立型人格

D.功利型人格 4.《幼兒園工作規(guī)程》將美育目標(biāo)規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和（）的情趣和能力。”

A.熱愛美

B.發(fā)現(xiàn)美 C.表現(xiàn)美

D.理解美

5.在我國(guó)幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫，讓孩子臨摹下來。你覺得這種方法（）A.能夠使兒童很快地學(xué)會(huì)畫畫，畫得較像

B.限制了兒童的創(chuàng)造力，將藝術(shù)的真正內(nèi)涵排除在美術(shù)教育之外 C.能夠培養(yǎng)兒童畫畫的興趣

D.很好，因?yàn)榻處熆隙ū葍和嫷酶?/p>

6.在兒童美術(shù)欣賞進(jìn)入形式階段時(shí)，主要分析（）A.作品的內(nèi)容

B.作品的題目 C.作品的造型、色彩

D.作品的時(shí)代背景 7.你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫的評(píng)價(jià)應(yīng)更重視以下哪一方面?（）

A.畫得象真的一樣

B.畫得和老師的范畫一樣 C.畫面干凈，涂色均勻

D.作畫自由、大膽，有感情 8.對(duì)幼兒園泥工活動(dòng)的指導(dǎo)中，哪一種行為是正確的?（）A.泥工活動(dòng)安排在一年四季都是非常適宜的 B.泥工的技能比較難，因此應(yīng)該手把手的教孩子 C.讓孩子在創(chuàng)造活動(dòng)中探索泥工塑造的基本規(guī)律

D.當(dāng)兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起 9.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾 B.設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思——裝飾 C.制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾

D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾

10.在學(xué)前兒童手工發(fā)展的哪個(gè)階段，其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式?（）A.無目的的活動(dòng)期

B.基本形狀期 C.樣式化期

D.象征期

二、填空題(每小題1.5分，共15分)

1.藝術(shù)的種類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。美術(shù)是一種_________。

2.山本鼎是日本_________運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。

3.學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次的目標(biāo)分為審美感知目標(biāo)、_________、審美創(chuàng)造目標(biāo)。4._________原則指的是要根據(jù)學(xué)前兒童具體基礎(chǔ)和接受能力，區(qū)別對(duì)待，使每一個(gè)學(xué)前兒童都能在自己的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。

5.命題畫是教師提出繪畫的_________和要求，幼兒按指定課題完成作品。6.兒童畫中最基本的成分是_________，它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。7.學(xué)前兒童手工制作的意圖分為_________和誘導(dǎo)型兩種。

8.學(xué)前兒童手工活動(dòng)的材料分為點(diǎn)狀材料、_________、面狀材料、塊狀材料四種形態(tài)。9.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括繪畫教育、手工教育和_________。

10.學(xué)前兒童欣賞美術(shù)作品要發(fā)展的能力是發(fā)展_________和適當(dāng)?shù)財(cái)⑹鲆曈X形式的能力。

三、名詞解釋題(每小題5分，共20分)1.模仿說 2.刮畫

3.創(chuàng)造性原則

4.加德納的智能種類:

四、簡(jiǎn)答題(每小題8分，共32分)1.學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾個(gè)特點(diǎn)? 2.簡(jiǎn)述在學(xué)前兒童手工制作中，技能與創(chuàng)造性的發(fā)展之間的關(guān)系。3.簡(jiǎn)筆畫有什么弊端? 4.當(dāng)前幼兒美術(shù)教育中存在的主要問題有哪些？

五、案例分析題(18分)試分析下列兒童畫有哪些典型特征?它反映了兒童發(fā)展的哪個(gè)階段?為什么?

第四篇：00392學(xué)前兒童體育 全國(guó)2008年7月自考 試題

全國(guó)2008年7月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童體育試題

課程代碼：00392

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.最能說明一個(gè)人身體健康狀況和工作能力的是（）A.消化功能 C.代謝功能

B.心肺功能 D.言語功能

2.反映肌肉收縮與放松交替的快慢程度的因素是（）A.速度 C.柔韌性

B.力量 D.靈敏性

3.開展躲閃跑活動(dòng)可以發(fā)展的身體素質(zhì)包括（）A.速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性 C.速度、靈敏性和柔韌性

B.力量、速度和靈敏性 D.力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性

4.在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)兒童掌握基本動(dòng)作并使身體承受一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷以及培養(yǎng)良好品質(zhì)的基本方法是（）A.講解法 C.具體幫助法 5.跳躍是一種（）A.周期性動(dòng)作

C.人體移動(dòng)最快的一種動(dòng)作

B.非周期性動(dòng)作

D.人體位移最自然的一種方式 B.示范法 D.練習(xí)法

6.《幼兒園規(guī)程》中明確規(guī)定：幼兒每天在戶外開展體育活動(dòng)的時(shí)間必須保證在（）A.3小時(shí)以上 C.1小時(shí)以上

7.兒童最先學(xué)會(huì)的動(dòng)作是（）A.頭部動(dòng)作 C.手、臂動(dòng)作

8.幼兒園中班幼兒體操一般（）A.以模仿操為主

B.以徒手操為主

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題 第 1 頁（共 3 頁）

B.軀干動(dòng)作 D.頭、足動(dòng)作 B.2小時(shí)以上 D.半小時(shí)以上 C.以輕器械操為主 D.以竹竿操為主

9.在體育游戲的結(jié)構(gòu)中，具有定向作用的是（）A.游戲規(guī)則 C.游戲方式

B.游戲內(nèi)容 D.游戲任務(wù)

10.一般來說，兒童能夠比較成功地進(jìn)行自拋?zhàn)越忧蚧顒?dòng)的年齡段是（）A.幼兒園托班 C.幼兒園中班

11.屬于擺動(dòng)類運(yùn)動(dòng)器械的是（）A.秋千 C.蹺蹺板

12.通常所說的“三浴”是指（）A.空氣浴、日光浴、沙浴 C.空氣浴、日光浴、水浴

B.空氣浴、日光浴、桑拿浴 D.空氣浴、日光浴、海水浴 B.搖馬 D.蹦床 B.幼兒園小班 D.幼兒園大班

13.反映兒童整個(gè)上肢部位肌肉的收縮機(jī)能，特別是掌肌和前臂肌功能的是（）A.背肌力 C.握力

B.耐力 D.臂力

14.從兒童的體格、身體姿勢(shì)、營(yíng)養(yǎng)狀況等方面可以看出其（）A.身體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的發(fā)育水平C.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力水平

B.適應(yīng)能力 D.心理發(fā)育水平

15.反映兒童軀干柔韌性狀況的項(xiàng)目指標(biāo)是（）A.立定跳遠(yuǎn) C.單腳站立

B.坐位體前屈 D.沙包擲遠(yuǎn)

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16.體育活動(dòng)必須合理安排運(yùn)動(dòng)量或運(yùn)動(dòng)__________。

17.現(xiàn)代體育由學(xué)校體育、群眾體育、__________三個(gè)基本方面組成。

18.動(dòng)作機(jī)能的形成通常要經(jīng)歷相互聯(lián)系的三個(gè)階段，即粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)和提高動(dòng)作階段以及動(dòng)作的鞏固和__________階段。

19.構(gòu)成體育活動(dòng)教學(xué)方法的因素有三個(gè)方面：語言、身體練習(xí)和__________等。20.在泛化階段，兒童主要依靠__________來控制和調(diào)節(jié)動(dòng)作。

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題 第 2 頁（共 3 頁）21.體育游戲結(jié)束后，為了使兒童逐漸恢復(fù)平靜，教師一般應(yīng)安排_(tái)_________活動(dòng)。22.構(gòu)成幼兒體育游戲基礎(chǔ)的是各種__________。23.大班幼兒的體操活動(dòng)主要以__________操為主。

24.體育課的結(jié)構(gòu)一般分為“開始（或準(zhǔn)備）、基本、__________”課三個(gè)部分。25.坐高，指頂臀高，即頭與__________的長(zhǎng)度。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26.循序漸進(jìn)性原則 27.力量素質(zhì) 28.跑步 29.示范法 30.身高

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育活動(dòng)的任務(wù)。

32.簡(jiǎn)述關(guān)于促進(jìn)兒童呼吸系統(tǒng)機(jī)能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生建議。33.簡(jiǎn)述指導(dǎo)學(xué)前兒童走步活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。34.簡(jiǎn)述平衡板活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。

35.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)思想原則。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.試述從實(shí)際出發(fā)原則的涵義及在貫徹和運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。37.徒手操、輕器械操等幼兒體操應(yīng)該按照怎樣的操節(jié)順序編排？為什么？

六、案例分析題(本大題10分)38.案例：某幼兒園小班王老師在新授體育游戲“吹泡泡”時(shí)，先向幼兒介紹游戲名稱，并請(qǐng)幼兒重復(fù)了兩遍。在講解游戲的玩法和規(guī)則時(shí)，邊講邊進(jìn)行示范，孩子們很快就在老師們的帶領(lǐng)下玩了起來。看到孩子們學(xué)得快，老師也很高興，于是放手讓他們自己玩。由于孩子之間的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有個(gè)別孩子絆倒。老師趕快重新加入游戲。一節(jié)課結(jié)束了，孩子們很開心也很疲勞。老師讓他們安靜地坐在椅子上休息。根據(jù)體育游戲的領(lǐng)導(dǎo)要求分析該節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題 第 3 頁（共 3 頁）

第五篇：00392學(xué)前兒童體育 全國(guó)2007年4月自考 試題

全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前兒童體育試題

課程代碼：00392

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.增強(qiáng)兒童體質(zhì)的最有效的手段是（）A.自然因素鍛煉 C.體育活動(dòng)

2.反映肌肉收縮與放松交替快慢程度的是（）A.速度 C.力量

B.靈敏性 D.耐力 B.衛(wèi)生保健 D.加強(qiáng)膳食營(yíng)養(yǎng)

3.培養(yǎng)兒童的耐力素質(zhì)，主要是要逐步提高兒童的（）A.瞬發(fā)力 C.有氧代謝能力

4.下列敘述，有錯(cuò)誤的是（）．．A.激烈運(yùn)動(dòng)后不要立即停止不動(dòng) C.劇烈運(yùn)動(dòng)后應(yīng)大量補(bǔ)充水分

B.體育活動(dòng)后不宜立即吃飯 D.體育活動(dòng)后不宜吹風(fēng)偷涼 B.協(xié)調(diào)能力 D.無氧代謝能力

5.在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用“適應(yīng)—提高—再適應(yīng)—再提高”的方法，體現(xiàn)了

（）

A.身體全面發(fā)展原則的要求 C.循序漸進(jìn)原則的要求

B.適量性原則的要求 D.從實(shí)際出發(fā)原則的要求

6.主要依靠視覺表象來控制和調(diào)節(jié)動(dòng)作的階段是（）A.粗略掌握動(dòng)作的階段 C.動(dòng)作的鞏固階段

B.改進(jìn)和提高動(dòng)作的階段 D.動(dòng)作的運(yùn)用自如階段

7.體育課中，兒童做練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例，是體育課的（）A.綜合密度 C.單一密度

8．不屬于動(dòng)力性平衡練習(xí)的內(nèi)容是（）．．．A.窄道移動(dòng)

B.快跑急停

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題

B.一般密度 D.練習(xí)密度 C.單足站立

9.嬰兒被動(dòng)操一般適用于（）A.6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒 C.8個(gè)月-10個(gè)月的嬰兒

D.閉目自轉(zhuǎn)

B.6個(gè)月-8個(gè)月的嬰兒 D.10個(gè)月-12個(gè)月的嬰兒

10.關(guān)于學(xué)前兒童體操能力的發(fā)展，敘述正確的是（）A.1歲-2歲兒童以嬰兒操和模仿操為主，每套4節(jié) B.3歲-4歲兒童以徒手操為主，每套4節(jié)-5節(jié) C.4歲-5歲兒童以徒手操為主，每套6節(jié)-8節(jié) D.5歲-6歲兒童以輕器械操為主，每套6節(jié)-8節(jié)

11.對(duì)學(xué)前兒童體育游戲具有目標(biāo)定向作用的是（）A.游戲任務(wù) C.游戲規(guī)則

12.一般來說，個(gè)人體育游戲（）A.應(yīng)有游戲規(guī)則和教師指導(dǎo) B.應(yīng)有游戲規(guī)則，但無所謂教師指導(dǎo) C.無所謂游戲規(guī)則，但應(yīng)有教師指導(dǎo) D.無所謂游戲規(guī)則和教師指導(dǎo)

13.搖馬屬于固定性運(yùn)動(dòng)器械中的（）A.擺動(dòng)類 C.旋轉(zhuǎn)類

14.不屬于幼兒生理機(jī)能發(fā)育項(xiàng)目指標(biāo)的是（）．．．A.呼吸差 C.身高

15.與制定體育活動(dòng)目標(biāo)關(guān)系不大的因素是（）．．A.兒童的生理發(fā)展水平C.教師的教態(tài)

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

16.學(xué)前兒童體育活動(dòng)主要是通過教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)，對(duì)兒童身體施加一定的運(yùn)動(dòng)________的手段來實(shí)現(xiàn)的。

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題

B.兒童的心理發(fā)展水平D.活動(dòng)的實(shí)際條件 B.安靜心率 D.血壓 B.顛簸類 D.平衡類 B.游戲內(nèi)容 D.游戲方式 17.柔韌是指人體活動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)、肌肉、肌腱和韌帶的________或伸展能力。

18.在運(yùn)動(dòng)過程中，人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的狀況，通常可具體地分為上升階段、________和下降階段。

19.形成動(dòng)作(運(yùn)動(dòng))技能的過程，依次為泛化過程、分化過程、鞏固過程和________過程。20.爬的動(dòng)作種類很多，適合學(xué)前兒童練習(xí)的種類主要有手膝著地爬和________著地爬兩種。21.隊(duì)列和隊(duì)形是指全體兒童按照統(tǒng)一的________，站成一定的隊(duì)形，從事協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。22.一般來說，對(duì)體育游戲的分類宜采用________分類的方法。23.蹦蹦床屬于________類運(yùn)動(dòng)器械。

24.早操活動(dòng)一般由準(zhǔn)備部分、________部分和結(jié)束部分組成。25.所謂體質(zhì)，就是指人的身體的________。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26.身體素質(zhì) 27.適量性原則 28.輕器械操 29.體質(zhì)測(cè)定 30.學(xué)前兒童體育課

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.與學(xué)校體育活動(dòng)相比，學(xué)前兒童體育活動(dòng)有何特點(diǎn)? 32.為使體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)前兒童身體形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，組織學(xué)前兒童進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意哪些運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生要求? 33.簡(jiǎn)述走、跑、跳、投等基本動(dòng)作練習(xí)的指導(dǎo)重點(diǎn)。34.簡(jiǎn)述集體體育游戲的特點(diǎn)。35.簡(jiǎn)述“三浴”鍛煉的含義及其作用。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.為什么每套徒手操要按一定的順序進(jìn)行練習(xí)? 37.試述在動(dòng)作技能形成的泛化過程和分化過程中，教師應(yīng)如何根據(jù)動(dòng)作的表現(xiàn)特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。

六、案例分析題(本大題10分)38.案例：某幼兒園教師在教一套新操中的某一節(jié)操時(shí)，在示范講解的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。為保證動(dòng)作質(zhì)量，該教師在幼兒模仿練習(xí)的初始階段，就十分注重動(dòng)作的細(xì)節(jié)，并嚴(yán)格要求每一位幼兒的動(dòng)作都做到準(zhǔn)確，到位，整齊劃一。試根據(jù)體育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則，分析該教師教法中的不當(dāng)之處。

浙00392# 學(xué)前兒童體育試題