第一篇：雅思寫作 觀點(diǎn)不要過(guò)于極端

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雅思寫作 觀點(diǎn)不要過(guò)于極端

2010年前兩個(gè)季度的寫作題目總體來(lái)說(shuō)難度不大，與2009年下半年基本保持一致，但是考察范圍更為廣闊，也使得考生在備考中更加難以把握方向，與此同時(shí)，在申請(qǐng)留學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)遞交的截止日期步步逼近的同時(shí)，很多考生也與最近幾個(gè)月多次參加考試，但是成績(jī)均不理想，特別是寫作等輸出型考試，還會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑現(xiàn)象，于是寫作高分似乎成為雅思考試中的“水中月”“鏡中花”，可是，事實(shí)真的如此嗎？其實(shí)不然。

有理無(wú)據(jù)，事倍功半

寫作文沒(méi)有理由是考生普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題，這也是雅思教學(xué)中一個(gè)頗受關(guān)注的點(diǎn)，老師們都在研究如何在短時(shí)間內(nèi)給予考生一種規(guī)律性思維，在不管遇到任何話題都能夠用這種規(guī)律性的思維找到理由，進(jìn)而短期內(nèi)突破寫作無(wú)話可說(shuō)的窘境，這樣的方法使得雅思寫作教學(xué)有了突破性的進(jìn)展。但是，由于現(xiàn)在雅思考生呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，這部分考生人生閱歷淺，對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，甚至連中文表達(dá)都含混不清，即使給了他們分論點(diǎn)，他們也無(wú)法將其進(jìn)行進(jìn)一步具體化描述，使得分論點(diǎn)得以立足，甚至有些觀點(diǎn)讓人啼笑皆非。

比如，在談到養(yǎng)寵物是有利還是有弊時(shí)，一些考生甚至說(shuō)出“養(yǎng)寵物好，因?yàn)閷櫸锖芎贸浴钡睦碛伞＜俣ù讼敕ㄊ钦鎸?shí)的，那么請(qǐng)舉出一些能夠說(shuō)服大家的依據(jù)，此外，既為寵物，誰(shuí)舍得吃呢？其實(shí)，在雅思考試中，理由并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，能言之有理，當(dāng)然更重要的是還要言之有物，就是有很好的觀點(diǎn)，可很多考生只是據(jù)理自居，不能夠給出事實(shí)依據(jù)，那么言論自然也就泛泛了，此外，再加上觀點(diǎn)過(guò)于偏激，自然也就事倍功半了。

因此，也要提醒各位考生，寫雅思作文時(shí)，觀點(diǎn)不要過(guò)于極端，說(shuō)什么出國(guó)讀書是因?yàn)榭疾簧蠂?guó)內(nèi)大學(xué)，被逼無(wú)奈只能出去之類的，要知道，國(guó)內(nèi)大學(xué)都考不上，國(guó)外的好大學(xué)憑什么收你呢？其實(shí)考官心里也很清楚，參加考試的都是一些年輕的學(xué)生，他們不需要大家給出驚世駭俗的理由，只要規(guī)規(guī)矩矩的做到四項(xiàng)基本要求即可。而眾多考生對(duì)于寫作單向的得分期望也確實(shí)不高，一般6-7分是比較普遍的，更多的考生則把希望寄托在聽(tīng)力、閱讀上，只要寫作不往下拉分即可，既然如此，何必在考場(chǎng)上煞費(fèi)苦心呢？

有依據(jù)并非要指名道姓，“劍橋”后面的范文并沒(méi)有幾篇是特別具體的，那么什么樣的依據(jù)算是例子呢？記住，只要是論點(diǎn)范圍下的都算，比如，題目：出生后什么對(duì)人的個(gè)性和發(fā)展重要？ 分論點(diǎn)一：教育，那么論據(jù)可為胎教、幼兒教育、中學(xué)教育、大學(xué)教學(xué)、社會(huì)教育……這些都算例子。但如果你的分論點(diǎn)是“幼兒教育”，那么如果在論據(jù)中著重論述“教育”，而不是“幼兒教育”下的諸如幼兒園師資、設(shè)施、課程設(shè)置之類的，則論據(jù)就被認(rèn)為過(guò)于泛泛，而不具說(shuō)服力了。

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形過(guò)于質(zhì)，得不償失

模板！模板！在每每上寫作課，我們似乎都期望通過(guò)短短的培訓(xùn)，能夠得到一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的萬(wàn)能模板，不管是有形的還是無(wú)形的，只要能夠?qū)崿F(xiàn)寫作的從無(wú)到有，就是成功的！

我們姑且承認(rèn)有這樣的期望，雅思考官曾明確指出過(guò)，模板是可以接受的，但是沒(méi)有任何創(chuàng)造性的生搬硬造卻是不可取的，換言之，萬(wàn)能模板是不存在的。甚至有同學(xué)曾統(tǒng)計(jì)劍3-7中所有的寫作范文里使用頻率最高的詞匯和句型并組織了一篇模板去參加考試，結(jié)果得分凄慘。為什么？她的文章中幾乎有一半以上的內(nèi)容幾乎和任何一篇文章都是一樣的。

當(dāng)我們成為了語(yǔ)言的奴隸，而不能將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為我們的工具去抒發(fā)自己內(nèi)心真實(shí)的想法時(shí)，溝通變得舉步維艱。而雅思作文考試就是一種溝通，一種最樸實(shí)的溝通，不允許虛情假意。這也就是為什么我們?cè)谂c人溝通時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人靠譜，有的人不靠譜，因?yàn)榫有牟煌霭l(fā)點(diǎn)不同，因此，當(dāng)我們能夠與考官坦誠(chéng)相待時(shí)，相信也會(huì)贏得考官的信賴。

投機(jī)取巧，不可兼得

雅思寫作可不可以投機(jī)？可以。

雅思寫作可不可以取巧？也可以。

雅思寫作可不可以既投機(jī)又取巧？ 難！

中國(guó)人向來(lái)重視應(yīng)試，也喜歡在應(yīng)試中投機(jī)取巧，不管是從科舉還是到如今的出國(guó)考試，利用應(yīng)試技巧實(shí)現(xiàn)速成幾乎成為大家共同追求的目標(biāo)，當(dāng)然，捷徑誰(shuí)不想走呢？但是，對(duì)于寫作，到底有沒(méi)有捷徑可走？要有，又要如何走呢？

古人云：文章本天成，妙手偶得之。于是在文章天成無(wú)法改變的事實(shí)前提下，老師則擔(dān)當(dāng)起了妙手的角色，在課堂中，對(duì)于不同文章的結(jié)構(gòu)，老師可以分析得淋漓盡致，對(duì)于寫作的詞匯、句型、段落，還有內(nèi)容的講解都可以做到有聲有色，這些都是諸位老師研究的成果與心血，也是諸位考生在考試中可以投的可以取的“機(jī)”和“巧”，但是這個(gè)妙手又是可復(fù)制性的嗎？

于是，很多考生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)享受了一頓饕餮大餐之后，卻發(fā)現(xiàn)自己還是一如既往的無(wú)從下筆，為什么？是老師的原因嗎？也許有些，但是更多的時(shí)候，我們是不是要問(wèn)問(wèn)自己，到底對(duì)于寫作，我付出了多少？

佳句看似華麗，卻絕不是投機(jī)取巧得來(lái)的。我們也許沒(méi)有時(shí)間“二句三年得，一吟雙淚流”，更別提“百練為字，千練長(zhǎng)句”，但至少我們可以在考前靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的去寫幾篇，去練幾篇，作文作文，文的前提是要我們?nèi)ァ白鳌钡模@個(gè)“作”的過(guò)程包括單詞的積累，句型的練習(xí)，文章的背誦，理?yè)?jù)的收集，還有更重要的就是自己要親手將自己的準(zhǔn)備付諸實(shí)踐，好好寫幾篇。否則，我們?nèi)绾螜z驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。總而言之，投機(jī)取巧還得肚子有貨啊。

另外，也提醒各位考生，在學(xué)習(xí)中多請(qǐng)教，多互相學(xué)習(xí)，三人行必有我?guī)煟苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整好心態(tài)，也是在考場(chǎng)中制勝的關(guān)鍵。

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第二篇：雅思寫作一定不要抄襲

雅思寫作一定不要抄襲范文

雅思作文要不要抄襲范文?“天下文章一大抄。”其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說(shuō)，任何的語(yǔ)言學(xué)習(xí))都需要模仿，也就是“抄襲”。英文從簡(jiǎn)單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，“抄襲”，才可以熟能生巧，在考場(chǎng)上寫出靈活多變的句子來(lái)。很多考生道聽(tīng)途說(shuō)國(guó)內(nèi)考官的手里都有一些中國(guó)人編的所謂雅思寫作權(quán)威書籍，因此照抄書上的作文無(wú)甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷非常荒謬，原因有三：

首先，很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。筆者曾拿過(guò)國(guó)內(nèi)一本“赫赫有名”的書給國(guó)外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說(shuō)不知所云。這種文章尚且可以蒙騙語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過(guò)是背一篇不及格的文章而已。再說(shuō)，目前中國(guó)人寫的文章極少有考官愿意多看一眼的，更別說(shuō)會(huì)夠到被人珍藏的級(jí)別。分類總結(jié)雅思寫作題目對(duì)于大家的雅思寫作學(xué)習(xí)還是很有幫助的。

其次，即使范文夠上了級(jí)別，學(xué)生是不是完全背下來(lái)了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語(yǔ)，然后融合自己寫的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開(kāi)始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽(yù)寫上去，而沒(méi)有考慮到題目修改所帶來(lái)的變化(本書會(huì)具體解釋)，試問(wèn)一篇文不對(duì)題的文章怎樣得六分?

再者，重申一句，語(yǔ)言都是模仿而來(lái)，包括考官本人的英文知識(shí)也是日積月累地模仿而來(lái)。對(duì)一件事情的描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。考官不會(huì)期待著你對(duì)一件事物有前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的敘述;反之，他只會(huì)接受外國(guó)人所遵循的一種普通的，常見(jiàn)的敘述方法。

換言之，如果你的描寫接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，你抄得越象，越容易得高分。永遠(yuǎn)記住一句話：所有的考試都是將合格的學(xué)生考出來(lái)，而不是將不合格的考生考出去。

第三篇：雅思寫作中如何表達(dá)觀點(diǎn)

今天上海環(huán)球雅思老師竇攀美為大家?guī)?lái)了雅思寫作中如何表達(dá)觀點(diǎn)的講解。

Expressing Thoughts and Opinions in Task-2 Essays

在雅思議論文中經(jīng)常被Native Speakers 用來(lái)表達(dá)看法與立場(chǎng)的英式短語(yǔ)&句型

在準(zhǔn)備雅思考試的學(xué)習(xí)者們往往更加重視對(duì)于單個(gè)單詞(individual words)的積累與使用，但是普遍并不重視對(duì)英語(yǔ)短語(yǔ)(phrases), 句型(sentence patterns)和固定搭配(collocations)的掌握與探究。以下短語(yǔ)和句型的表達(dá)會(huì)給考生的議論文帶來(lái)兩點(diǎn)的一筆。

lHave mixed views on…（人們）各持不同的看法

例句：It has around fifteen years since the Internet was first introduced into British households but people still have mixed views on whether it is a positive or negative influence on society.它在雅思考試中的常見(jiàn)反義短語(yǔ)和句型

Reach consensus on …(人們)對(duì)某事達(dá)成一致意見(jiàn)

例句:It will be difficult for people to reach a consensus on this issue.lbe a highly charged issue 是一個(gè)引起激辯的話題

Euthanasia(安樂(lè)死)is a highly charged issue in many European countries.它在雅思考試中的常見(jiàn)反義短語(yǔ)和句型

be a well-established fact(某事)是為人們所共知的事實(shí)

例句:It is a well-established fact that very young children learn best by rote.lThe tide of opinion is now running steadily against …目前的觀點(diǎn)普遍傾向于反對(duì)… 例句: The tide of opinion is now running steadily against the new traffic law.它在雅思考試中的常見(jiàn)近義詞短語(yǔ)和句型

The majority of people oppose…多數(shù)人反對(duì)…

例句:The majority of people oppose the proposed tax reform.lIt stands to reason that…（某現(xiàn)象）是符合常理的例句：It stands to reason that a child who is constantly criticized will grow up to have no self-confidence.它在雅思考試中的常見(jiàn)近義詞短語(yǔ)和句型

The concerns that …are well-justified.對(duì)于某事的擔(dān)心是完全合理的例句：The concerns that the new law will curtail NGO activities are well-justified.

第四篇：求職信不要太過(guò)于“煽情”

“我來(lái)自一個(gè)偏僻的地方，貧窮的家庭給了我誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、正直善良的優(yōu)秀品質(zhì)。最關(guān)鍵的是，我在大學(xué)4年里學(xué)會(huì)了做人的道理……學(xué)會(huì)了用一種人文關(guān)懷去關(guān)注這個(gè)世界，這是我個(gè)人思想的升華，也是人生的感悟……最重要的是，我的確為老百姓們做了不少實(shí)事……”

讓人不可思議的是，這是一份名為《一個(gè)有志學(xué)生的自白》自薦信。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生們?yōu)榍舐氁布娂姟俺銎嬷苿佟保酝环莘莺?jiǎn)單明了的自薦信如今成了厚厚的一本本“真情告白”、“血淚家史”。

據(jù)新聞晚報(bào)報(bào)道，滬上部分應(yīng)屆生為找到一份滿意的工作而大打“感情牌”。“自白”的作者，華師大大四學(xué)生小陳稱，寫這份“自白書”的目的首先是追求獨(dú)特，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，如果不能一舉搶得用人單位的“眼球”，那么就很難保證應(yīng)聘的成功率。

據(jù)了解，目前滬上不少應(yīng)屆生都在找工作之際大打“感情牌”，以便更好地推銷自己。

“此外，不少求職信看上去像塊小“磚頭”，粗粗一數(shù)，竟然有幾十張紙之多，而內(nèi)容之具體簡(jiǎn)直像是一本應(yīng)聘者本人的“自傳”。而且不少“自傳”滿紙是“血淚家史”，或是“從小父母離異”，或是“弟弟輟學(xué)在家”，在打動(dòng)人心方面做足文章。

一家用人單位的負(fù)責(zé)人抱怨，原本花幾個(gè)小時(shí)就能完成篩選，現(xiàn)在工作量上升了好幾倍，讓人不甚其煩。

不少用人單位在接受記者采訪時(shí)表示，這類自薦信的淘汰率很高，以前是簡(jiǎn)歷“注水”嚴(yán)重，如今一份原本應(yīng)該簡(jiǎn)單明了的材料也如此濫情，實(shí)在讓他們懷疑大學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信。

滬上一些高校的就業(yè)指導(dǎo)專家認(rèn)為，薦信如果太過(guò)“煽情”，反而會(huì)降低求職“成交率”。求職信有一套操作規(guī)范，大學(xué)生完全可以不用“別出心裁”。自薦信，忌給自己戴高帽子，忌炫耀以往的經(jīng)歷，這樣易給人一種華而不實(shí)之感。

另外，專家還認(rèn)為，一些人在成長(zhǎng)的過(guò)程中走過(guò)許多彎路，這是可以理解的。但是有些大學(xué)生卻把這些經(jīng)歷當(dāng)成資本，進(jìn)行“情感推銷”，企圖博得用人單位的同情就不足取了。其實(shí)，用人單位看了反而會(huì)覺(jué)得其很虛偽，有失誠(chéng)信。大學(xué)生求職時(shí)應(yīng)該反映自己的真實(shí)狀況，盡量給企業(yè)一種誠(chéng)實(shí)的感覺(jué)。

第五篇：雅思寫作三個(gè)分享——選擇觀點(diǎn)類

選擇觀點(diǎn)類大作文是雅思作文中最為常見(jiàn)的高頻考試題型，對(duì)于這類話題，大家一定要有備無(wú)患。準(zhǔn)備一個(gè)適合自己的雅思寫作模板，是準(zhǔn)備這類題型最方便快捷的方法。小編就搜羅了三種模板，以供大家參考哦。

雅思寫作觀點(diǎn)選擇類型的題目：

A or B ,which one do you agree with? Give specific reasons for your answer.(A,B 表示供選擇的兩種觀點(diǎn)。Do C 指題目中提及的某件事情。如：some people prefer

A in order to Do C.雅思寫作觀點(diǎn)選擇類型的寫作模板：

模板一：

As for the question that which is better, A or B, different people have different opinions.A has its advantages, but at the mean time, it has many disadvantages.In my point of view, I would prefer B.First of all,(1)支持 B 的原因之一。For example,(2)舉例說(shuō)明支持 B 的原因之一。

Another reason is that(3)支持 B 的原因之二。

The third reason, however, goes this way:(4)支持 B 的原因之三。

So from what has been discussed, one can reach only this conclusion that(5)重申觀點(diǎn)。

模板二：

Some people believe A, they point out the fact that(1)人們支持 A 的原因。However, other people believe B.They hold that(2)人們支持 B 的原因。

As far as I’m concerned, I prefer A.As we all know(3)我支持 A 的原因之一。I remember(4)舉例說(shuō)明。

In addition,(5)我支持 A 的原因之二。

On the other hand,(6)從反面論證 A 的優(yōu)勢(shì)。

Last but not least,(7)我支持 A 的原因之三。

As a matter of fact, there are also some disadvantages in A，such as(8)舉例說(shuō)明 A 的劣勢(shì)。But these can be compensated by its advantages.模板三：

There are two different views on the matter of DOING C.Some people believe that(1)支持的觀點(diǎn) A.By this , they argue that(2)進(jìn)一步闡述觀點(diǎn) A.For example,(3)舉例說(shuō)明。

Others hold, on the other hand, that(4)反對(duì)的觀點(diǎn) B。

Furthermore,(5)進(jìn)一步闡述觀點(diǎn) B.For instance,(6)舉例說(shuō)明觀點(diǎn) B。

Considering the views on the two sides, I prefer to put weight to the pros rather than cons.personally,(7)我支持 A 的原因。