第一篇：音樂游戲《手指歌》1

音樂游戲《手指歌》

設計意圖：由于幼班幼兒的年齡較小，選擇的活動內容應該是幼兒日常中比較常見的，歌曲《手指歌》的內容是寶寶們比較熟悉的，里面有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和寶寶，都是寶寶每天都要接觸的。在本活動中采用音樂游戲里角色扮演的方式來進行，讓寶寶們通過自己扮演角色更深刻的記憶歌詞，體驗活動帶來的樂趣。活動目標：

1、初步學習根據歌詞分角色進行表演。

2、體驗音樂游戲的快樂。準備：

家庭成員指偶、教學cd、鍵盤、螺絲釘、小鼓等 重點：體驗音樂游戲帶來的快樂。活動過程：

一、導入：復習歌曲《手指歌》

教師出示指偶，讓寶寶說出分別是那些人？我們也學過一首里面有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有寶寶的歌曲，小朋友還記不記得啊？我們一起把它唱出來吧。

二、肢體動作表現音樂。

邊做動作邊復習歌曲。剛才我們唱出了爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶，現在啊我們要把他們分別作的動作給表現出來，寶寶們會不會啊？

三、進行角色游戲的扮演

今天我們要和音樂一起做游戲，小朋友們想不想參加啊？

1、分別選出爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和寶寶五個角色。

教師：想當爺爺的寶寶舉手？（選出爺爺）想當奶奶的呢？用同樣的方法選出爸爸媽媽和寶寶。

2、教師交代游戲玩法及規則。

讓五組寶寶在他們自己的位置上，交代游戲規則：（游戲沒開始的時候寶寶不能摸任何的玩具）當音樂響起時，我們一起跟著唱歌，唱到爸爸時當爸爸的寶寶要拿起鍵盤做動作，唱到媽媽時媽媽要做洗衣服的動作；爺爺則要修玩具；奶奶要炒菜；寶寶自己則要敲小鼓。（可以進行互換角色再進行）

四、活動延伸：

請寶寶們回到家以后邀請自己的爺爺奶奶爸爸媽媽一起進行這個游戲。

第二篇：音樂教案“手指游戲歌”

音樂活動：歌曲《手指游戲歌》 活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律及歌詞，感受歌曲安靜優美的情緒。

2、遷移生活中的經驗，表現音樂中的強弱變化。

3、在演唱過程中學習控制聲音的大小。活動準備：

1、熟練地掌握五個手指的名稱。

2、感受、體驗過搖籃曲。

3、五個手指、五個搖籃圖片。活動過程：

1、傾聽《手指游戲歌》音樂，導入課題。教師：老師帶來了一段音樂，你們聽了音樂想干什么？手指娃娃也在聽，它們聽了以后要睡覺了。

2、學唱第一段。（1）、教師隨音樂有節奏地朗誦歌詞。（2）、請幼兒伸出右手，隨音樂邊輕聲朗誦邊做動作。請幼兒伸出左手再來一次。（3）、教師出示圖片：五個手指、五個搖籃 提問：五個手指娃娃該睡在哪里呢？

將手指娃娃分別放進搖籃里，每放一個鋼琴配合音樂，邊朗誦歌詞。（4）、教師邊做動作邊范唱，幼兒跟唱。（5）、幼兒隨伴奏演唱第一段。

3、學唱第二段。（1）、教師：天亮了，你們看手指娃娃醒了。（2）、教師范唱第二段，教師邊唱邊用手指動作表示。（3）、教師：再聽聽，手指娃娃醒了以后怎么樣？（4）、幼兒完整學唱。

4、幼兒集體演唱《手指游戲歌》。請幼兒找一個好朋友，面對面演唱歌曲。

第三篇：小班音樂游戲：手指游戲歌

小班音樂游戲：手指游戲歌

小班音樂游戲：手指游戲歌

活動目標：

1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

2、在認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。

活動準備：

歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

活動過程：

一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；

天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。

重點多練第三、第四兩句，注意節奏。

二、學唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進行歌表演。請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。

三、復習歌曲。

1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

第四篇：小班音樂《手指歌》說課稿

《手指歌》音樂活動說課稿

設計意圖：

《手指歌》活動選材來源于小班幼兒活動課程用書。結合新《綱要》中“能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感”。我設計了本次教育活動《手指歌》，目的在于讓幼兒能認識手并知道每個手指的名稱，能夠用音樂來表達手指之間的“感情”。根據幼兒身心發展和學習特點，我選擇了游戲導入、故事情節等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中學習兒歌。

一、說活動目標

1.讓幼兒學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2.初步學習跟唱歌曲，幼兒能根據歌詞內容做相應的手指動作。活動重點：學會唱《手指歌》。

活動難點：知道每個手指的名稱，并能為小拇指創編兒歌。

二、說教學準備

為了順利完成教學目標，我做了如下準備： 物質準備：大拇指手偶、大拇指和小拇指圖片、鋼琴伴奏

三、說教法

1.游戲法：游戲活動是幼兒教學活動的主要形式，在本次活動的開始部分，我用幼兒感興趣的手指游戲《變變變》導入。激發了幼兒學習探索的興趣。

2.問題設置法：適當地提問，有助于兒童的思維，啟發學習，不斷思考，不斷進取。

3.提問法：激發幼兒的興趣，引導幼兒思考。整個教學中將此方法貫穿到每個環節。

4.情景表演法：充分調動幼兒的積極性、參與性。

四、說學法

整個活動中，我始終堅持以幼兒為主體的教育理念。讓幼兒在看看、玩玩想想、說說的氛圍中主動探索。從而輕松地掌握活動的重點與難點。在活動中我引導幼兒運用游戲法、操作法、情景表演法等學法達到教學目標。

五、活動過程

為了本次活動充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個活動自然流暢。層層遞進達到教學目標，整個活動分為四個步驟：

第一部分導入活動，手指游戲《變變變》。

師幼共同玩手指游戲《變變變》，讓幼兒知道手指的名字。從而引出大拇指。

第二部分是本次活動的重點。

學唱歌曲《手指歌》，并為歌曲創編簡單的動作。在此過程中，我用大拇指手偶與幼兒互動，激發幼兒的興趣。

第三部分是本次活動的難點。

引導幼兒為小拇指創編歌曲和動作，培養幼兒的創新的思維能力。

第四部分是練習歌曲《手指歌》。溫故今天所學歌曲。活動延伸： 回家給爸爸媽媽表演歌曲《手指歌》。

六、自我評價

本次活動讓幼兒在玩中學，符合幼兒的心理特點。活動中的游戲、情景表演為本節課增添了趣味性。幼兒從學會歌曲到創編歌曲整個過程都能體現出教師是引導者，以幼兒為主體。有效貫穿了《綱要》的精神，真正做到了師幼互動，生生互動。

第五篇：中班手指音樂游戲簡

中班手指音樂游戲《小魚快跑》

肖家橋幼兒園 潘盼盼

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，感受歌曲中展現的活潑又緊張的情緒。

2、能夠掌握歌詞中“抓”之前的空拍節奏，并通過語氣詞使節奏自然連接。

3、在抓魚的游戲中，感受“漁夫”和“魚”合作游戲的快樂。活動準備：小魚胸飾若干，魚塘布置若干，自制PPT，活動重點：熟悉歌曲旋律，學習手指游戲。

活動難點：在抓魚的游戲中感受手游戲帶來的快樂。活動過程：

一、進場

師帶著幼兒做小魚游的動作進場。

二、故事導入：

1、PPT講故事

2、提問：

師：故事里有誰？ 師：發生了什么事？

三、手指幫唱，完整欣賞。

1、教師進行手指游戲示范，幼兒完整欣賞一遍。

2、尋找自己身上的小魚和漁夫。

3、問答方式，完整跟唱歌曲 師：幾條小魚又在水里？ 師：誰來了？

師：我們叫小魚快跑吧。師：抓住了嗎？

師：那我們叫小魚再跑。師：抓住了嗎？

師：幾條小魚游在水里？(同上)

三、難點前置，節奏掌控。

1、提問1：

師：漁夫每次抓一條小魚要抓幾次才能真的抓到魚？（2次）師：漁夫用什么動作來表示？（第一次抓空，第二次抓住手指）

2、師幼跟音樂手指游戲若干遍。

3、提問2：

師：漁夫第一次沒有抓到小魚的心情是怎么樣的？ 師：你們難過的時候會怎么樣呢？

師：第二次成功抓住小魚漁夫的心情是怎么樣的？ 師：你們高興的時候又會怎么樣呢？

師：我們來看看漁夫第一次沒有抓到魚和第二次抓到魚是這么表現的。

4、師配樂手指游戲“引導幼兒完成“失敗——唉”，“成功——耶”兩個語氣詞的節奏把握點。

5、引導幼兒發現“抓”與語氣詞的節點和動作。

6、幼兒嘗試練習在“抓”后加上“唉”“耶”的語氣詞和動作演繹。

四、角色分配，演繹歌曲。

1、師：你們想不想到魚塘里玩一玩這個游戲呀？

2、講解游戲規則：一個人表演漁夫，5個人表演小魚，小魚在魚塘里一邊游一邊唱歌，當漁夫聽到第一個抓時，漁夫抓空了，漁夫聽到第二個抓時，雙手抱住小魚抓住，就被漁夫曬魚干了哦!

3、教師扮演漁夫，5名幼兒上臺扮演小魚，邊唱遍表演歌曲內容。

教師在表演后簡單講評幼兒的表現，并提出進一步要求：漁夫積極尋找下一條小魚在哪兒？小魚則在魚塘里快樂的唱著歌游來游去。師：我剛才是怎么抓魚的？

（引導幼兒觀察小魚身上的數字：5、4、3、2、1的順序）2、1名幼兒扮演漁夫，5名幼兒扮演小魚，再次邊唱遍表演歌曲內容。

師幼一起點評表演情況，根據情況決定表演的次數。可設計2、3個池塘進行表演游戲。

六、結束活動：師：小魚們休息一下吧。