第一篇：托班語言《屋里有張床》教案

托班語言：屋里有張床

時間: 2012-1-9 作者: 段盛華 單位:黃浦區(qū)星光幼兒園

活動目標(biāo)：

感受“層層打開”的樂趣，樂意跟念童謠。

活動準(zhǔn)備：

1、能層層打開的演示教具一套；

2、幼兒操作材料人手一份；

3、錄音磁帶等。

活動過程：

l 聽聽、講講屋子里的聲音

——小朋友們聽見了什么聲音？是誰在哭？

——娃娃為什么會哭？（幼兒泛講）

——小娃娃在哪里呢？

過渡：我們到屋子里去看看吧

l 找找屋子里的秘密？

1、逐層打開引導(dǎo)幼兒指認(rèn)相應(yīng)物品

——（打開第一層，把門拉開）屋里有什么？（屋里有張床）小娃娃會躲在哪里呢？

——（打開第二層，掀開被子）床上有什么？（床上有個蛋）

——哎，蛋里會有什么呢？（打開第三層，翻開蛋）你看見蛋里有什么？（蛋里有個白）

——白里是什么？（打開第四層，翻開蛋白），蛋白里到底有什么？

——黃里還會有什么？（打開第五層，翻開蛋黃）是誰在蛋黃里呢？（黃里有一個小娃娃）

——娃娃躲在哪？再次將蛋黃遮蓋起來，娃娃不見了，娃娃出來了。

——我們來問問小娃娃你為什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（師）

2、邊念童謠邊再次依次打開每一層，并配上童謠完整演示。

l 喂喂屋里的小娃娃

——這是什么顏色的糖？（出示紙制糖）

——怎樣才能喂給娃娃吃？（兒歌指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)涂抹糨糊的方法）

——還有許多蛋娃娃，她們也想吃糖，你們愿意別喂喂她嗎？

——幼兒嘗試粘貼糖（將蛋層層打開——自由選擇糖——粘貼糖）

托班語言——屋里 有張床

作者：管理員 發(fā)布日期:2012/2/24 已有523人閱讀過此篇文章(雙擊鼠標(biāo)自動滾

屏)

執(zhí)教者：諸秀芳

一、活動目標(biāo)

1、在看看，猜猜、說說中學(xué)念童謠，知道里面的意思。

2、體驗(yàn)童謠的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備

1、大幅可翻看圖書、人手一份可翻看小書、錄音配樂童謠

2、籃子、小碗、熟雞蛋

三、教學(xué)過程：

（一）有趣的蛋寶寶

1、變變變，變出一個什么呀？（籃子）

2、猜猜看籃子里面有什么？（小碗）猜猜看小碗里面有什么？（圓溜溜的雞蛋）你們吃過煮雞蛋嗎？里面藏著什么？什么顏色？白白的叫什么？剝開看看你們猜對了沒有？蛋白里面又有什么？是什么顏色？

小結(jié)：籃里有個碗，碗里有個蛋，蛋里有個白，白里有個黃。

（二）大書翻翻樂

1、出示房子教具圖，這是什么？（房子）想不想知道屋里有什么？（老師打開屋門，后迅速關(guān)上屋門）問：屋里有什么？（籃子）

2、籃子里面會有什么呢？（請幼兒猜）小結(jié)：屋里有個籃，籃里有個碗

3、老師逐層打開：“碗里有個蛋，蛋里有個白，白里有個黃”

4、“關(guān)門羅！”隨即關(guān)上每一層，并說：“還想要看嗎？”

5、這是一首好聽的童謠，我們一起來聽聽，播放錄音配樂童謠。邊依次打開邊傾聽，鼓勵每個孩子跟著念念：屋里有個籃，籃里有個碗，碗里有個蛋，蛋里有個白，白里有個黃。

（三）小書翻翻樂

1、這本圖書好玩嗎？你們想不想玩一玩？

2、幼兒邊聽童謠邊翻看，自由跟念。

3、誰會念啦？上來試一試大書

第二篇：托班語言教案

托班語言教案 篇1

活動目標(biāo) 通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言教案 篇2

活動目標(biāo)：根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

主要形式：集體

課時安排：一課時，10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌。

難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1、“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽，媽媽，

快點(diǎn)回家。

托班語言教案 篇3

幼兒園托班語言教案：穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說：“這個項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧。

托班語言教案 篇4

活動目標(biāo)

讓幼兒明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

活動準(zhǔn)備

繪本《想飛的螞蟻》故事

活動過程

1、今天，老師是想給你們講個關(guān)于螞蟻的故事，它是個有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎？

2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。

4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有?。?/p>

5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！

6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧！

活動結(jié)束

第三篇：托班語言教案

關(guān)于托班語言教案4篇

托班語言教案 篇1

活動名稱：

語言

活動內(nèi)容：

詩歌《愛媽媽》

活動目的：

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。

3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

活動分析：

重點(diǎn)——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動。

活動方式：

集體活動

活動準(zhǔn)備：

知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

課件一個，電視，電腦。

活動過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

二、展開

1、介紹場景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

2、請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

5、教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

三、結(jié)束

1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

或者：

活動名稱：結(jié)構(gòu)游戲

活動內(nèi)容：送給媽媽的禮物

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

活動準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

二、展開

1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

3、教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

（2）鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

（3）及時引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

5、鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

三、結(jié)束

展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案 篇2

活動目標(biāo)

1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.幻燈片—水果

2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

幻燈片

活動過程

一、參觀果園

1.播放幻燈片：水果

教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，

瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，

誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2.幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運(yùn)輸水果

1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

你選的是什么水果，是什么顏色的？

（幼兒自由講述）

2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰手里的.水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，

特地來幫我們運(yùn)水果的。

（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心??！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動目標(biāo)

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

托班教案

活動目標(biāo)

1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

活動準(zhǔn)備

1.紅、黃蘋果胸飾各20個

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）

3.看誰說得快

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上

三、送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結(jié)束

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標(biāo)：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡單的短句

教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。

(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的?

幼兒：一個跟著一個走的。

(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個跟著一個走，學(xué)習(xí)詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了?

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

幼兒：小灰鴨。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對媽媽說的?

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答，并給以五角星獎勵)

結(jié)合實(shí)際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的，會被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

3、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個跟著一個走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

托班語言教案：小動物找食物

幼兒園托班語言教案：小動物找食物

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。

活動過程：

1、教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！

幼兒園托班語言教案：水果歌

活動目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、出示小老鼠導(dǎo)入

“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

二、學(xué)念兒歌《水果歌》

接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

1、學(xué)念蘋果。

引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請幼兒回答，互動）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、學(xué)念梨子。

3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、學(xué)念葡萄。

請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

6、請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案：大家一起玩

活動目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮遥Y(jié)束課時）

活動總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動延伸：

教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

托班語言教案 篇3

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

活動難點(diǎn)

感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

活動準(zhǔn)備

《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》

活動過程

一、游戲引出主題。

1.請小朋友仔細(xì)聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

2. 請出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

四、學(xué)習(xí)簡單的合作朗誦。

1.分角色朗誦

2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦

活動反思

該活動選取了幼兒生活中所喜愛的小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。

不足之處的反思

（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性

由于條件的限制，在活動中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。

（2）探索形式不夠豐富

在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價值 。

托班語言教案 篇4

活動目標(biāo)：

理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒會使用基本的禮貌用語

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個

活動過程：

一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。

--表演動作時，神態(tài)和語言要夸張。

二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情境。

--講述畫面內(nèi)容，指出畫面不對的地方。

--學(xué)說“謝謝你”--學(xué)說“對不起”--友好交談。

第四篇：托班語言教案

【實(shí)用】托班語言教案三篇

托班語言教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動目標(biāo):

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。

2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

活動準(zhǔn)備:布置場景(小動物的`家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機(jī)

活動過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)?！?/p>

2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。

紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

托班語言教案 篇2

我的寶貝

一、活動目標(biāo)

1、知道那些是屬于自己的寶貝。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。

3、明確書包的用途，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、書包每人一個

2、水壺和蠟筆若干

三、活動過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。

教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？

2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？

5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

四、活動延伸

將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書包的'方法。

五、活動總結(jié)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。

托班語言教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動過程：

1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。

2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。

——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的`。

——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物。

3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

4、出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍(lán)色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

第五篇：托班語言教案

托班語言教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

【活動準(zhǔn)備】

手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、猜一猜：

問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

小結(jié)：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。

2、認(rèn)一認(rèn)：

問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?

小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解。

1、看一看：

問：店里有多少棒棒糖呢?

問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的.……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

2、說一說：

問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什么糖的外面要有糖紙呢?

小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的?

小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

【活動延伸】

留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

托班語言教案 篇2

活動目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

2、學(xué)習(xí)用口頭語言片段地說出畫面內(nèi)容。

3、體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感

活動準(zhǔn)備

教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

活動內(nèi)容：

活動過程：

一導(dǎo)入

1、老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

老師：瞧，今天老師給你們帶來了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個字“親”一下。

2、老師示范用手指指一個字讀一個字，并請幼兒模仿指讀。

一、過程

1、引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。

老師：寶寶家里有誰呢？他們在一起干什么？

2、老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

老師：他們是誰？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰？爸爸的手怎么樣？

這是誰？媽媽的.臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。

老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語言教案 篇3

名稱二：動物寶寶找媽媽

目標(biāo)：

感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

材料：

動物頭飾

過程：

1.指出這是些什么動物。

2.模仿這些動物的叫聲。

3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

――“誰是我的寶寶?”

4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”

5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的.媽媽之間連線。

建議：

1.為幼兒提供水彩筆。

2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認(rèn)識。

托班語言教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題；

3、練習(xí)說比較完整的句子

二、活動準(zhǔn)備：

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)腵頭飾若干；

4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

三、活動過程：

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。。”“第二個是。?！薄暗谌齻€是。”

4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

托班語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；

2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作；

3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊；

材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥》課件。

活動過程：

一、討論導(dǎo)入

師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個故事《美麗的'小鳥》；

二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》

師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？

三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？

五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》

師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。