第一篇：大班家長會講稿

大班家長會講稿

尊敬的各位家長：

大家早上好！

首先我代表大一班老師感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會。對此，我表示由衷的感謝，謝謝你們的支持和配合！也希望今后能像今天一樣繼續(xù)支持配合我的工作。

今天家長會的內容主要包括了六個方面：

一、班級情況介紹，二、上學期幼兒發(fā)展情況分析

三、本學期教育教學活動

四、家長學校工作

五、幼小銜接

六、需要家長配合的工作。

一、介紹班級教師及幼兒基本情況

本學期由我和李靈芬老師一起負責我班的教學工作，郭老師負責保育工作。目前我們班有幼兒45名。女孩20名，男孩25名。從開學到現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)孩子的進步很大，在各方面都表現(xiàn)地很積極，比如說孫博軒，活動時狀態(tài)挺好，除了自己還能照顧到旁邊的小朋友；馬子墨敢在眾人面前發(fā)言，雖然聲音有點小，但這也是進步了；相伯庸長時間不來幼兒園，來了也不哭鬧了，很高興的跟大人再見。像這樣的還有周一諾、趙熠桐、李佳航等，孩子們都學會了控制自己的情緒，可以說有一個良好的開端。

大班是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從游戲階段向學習階段轉折的一個時期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型，首先就要了解大班孩子的年齡特點。

1、自我評價能力逐步發(fā)展

5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發(fā)展，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如；大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行?！?/p>

2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 5、6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展；例如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現(xiàn)得很盡職。

3、自理能力和勞動能力明顯提高．

這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。

學前后期的兒童已能將勞動與游戲分開，對勞動持認真態(tài)度，關心勞動結果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動等：在勞動中表現(xiàn)出一定的責任感。

4、合作意識逐漸增強

在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

5、規(guī)則意識逐步形成

大班兒童的規(guī)則意識逐步形成，他們開始學習著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會“群起而攻之”。但這一時期的兒童對于規(guī)則的認識還沒有達到自律。規(guī)則對兒童來說還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實踐方面還會表現(xiàn)出自我中心

6、動作靈活、控制能力明顯增強

5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強，可以用比較復雜的運動技巧進行活動，并且還能伴隨音樂進行律動與舞蹈。手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運用手指活動，例如，靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動。

7、愛學、好問，有極強的求知欲望

學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么?”還想知道：“怎么來的?”“什么做的?”兒童還常常會提出這樣的問題：“為什么月亮會跟著我走?魚兒為什么能在水里游?”“電視機里的人怎么會走路、說話?”有的兒童喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘。兒童開始對自然現(xiàn)象的起源和機械運動的原理等產生興趣，渴望得到科學的答案。

二、上學期幼兒發(fā)展情況分析

經過上一學期的鍛煉，孩子們進步很大，在活動中孩子們的的閱讀能力、敘述能力、觀察力顯著提高，想象力創(chuàng)造力，邏輯思維能力都得到了鍛煉；比如上學期我們在音樂教育中增加了打擊樂，要求幼兒能用耳感知音樂的旋律從而表現(xiàn)出來，經過一學期的鍛煉，大部分幼兒能用自己的動作表現(xiàn)音樂，也能用相對應的樂器表現(xiàn)，這就是她對音樂表現(xiàn)能力提高了；在我們開展的新聞小主播活動中，孩子們的語言組織能力得到提高，樂于表達，也更樂于和他人交流。在我們和孩子共同籌備、開展中班動物園主題展示的活動中，孩子積極動手動腦、參與其中；從確立本班的動物館、場館的設施、動物的制作及場館各個物品的擺放，再到動物園的展出，點點滴滴都滲透了孩子們的心血。孩子們付出了很多，也收獲了很多。

行為養(yǎng)成方面我們日托班特別在進餐時注重培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，如吃東西前先把手洗干凈；吃飯時不挑食，不灑飯、不剩飯，能夠正確地使用筷子；飯后要將食物殘渣收拾干凈，并放到指定位置等等。對于挑食的孩子，我們就把這些食物的功能和孩子們關心的話題聯(lián)系起來，每次吃青菜粉條我都發(fā)現(xiàn)孩子們不是特別喜歡，有的直接就說老師我不要這個菜，別的班這個菜也剩，我們就對引導孩子綠色的蔬菜含有維生素，吃了能讓我們的皮膚不干裂還能讓我們變得更漂亮，它很好吃，先試著少吃一點，好吃再多吃些。孩子們聽都嘗試讓自己吃一點，有的孩子嘗到了覺得喜歡就多吃，像祖伊梵、梁龐博小朋友特別愛吃青菜。在我們的引導下孩子們偏食的少了，比如欒洪勛從開始的什么飯都不吃，到現(xiàn)在不喜歡的飯都試著吃一點；吳夢瑤小朋友也能吃包子了，其實她主要是不吃餡，現(xiàn)在一次能吃好幾個包子，這些是很大的進步。我們還關注孩子的睡姿，李安倩小朋友睡覺時總用肩枕枕頭，我們每次都幫她，告訴她怎樣躺，現(xiàn)在她基本上枕的是正確的，有的小朋友愛趴著睡，每次我們發(fā)現(xiàn)了都進行糾正。

我們還教給孩子學著自己照顧自己，如飯后要漱口、洗手、洗嘴巴，把自己收拾地干干凈凈；起床后自己疊被子，能力好的小朋友要幫助能力稍差的，要珍惜別人的勞動成果，如不把垃圾弄在地上，不在別人的畫上亂畫；不是自己的東西不要拿等等。

三、本學期教育教學活動

通過我們三位老師的共同努力孩子們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，為了讓孩子們在新學期有更大的進步，接下來向大家介紹一下本學期各領域的教學目標和活動安排。

這學期我們繼續(xù)采用兩套課程，一是童樂系列課程，二是幼兒園踐行課程。首先來說五大領域方面： 健康領域：

孩子們的身心健康是每位家長的心愿，結合現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展特點，本學期共安排了18個活動，通過一系列的活動培養(yǎng)幼兒具有良好的身體和生活習慣。如《我愛洗澡》、《你會睡覺嗎》、《細嚼慢咽》、《保護眼睛有方法》等活動，通過遷移生活經驗及表演，培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成良好的生活習慣；《花樣拍球》、《花樣跳繩》通過連續(xù)拍球和連續(xù)跳繩鍛煉身體的平衡能力、動作的協(xié)調和靈敏及身體的力量。再次，幫助幼兒掌握一些自我保護常識，具備基本的安全知識和自我保護能力，如《不給陌生人開門》、《地震來了怎么辦？》。

語言領域：

語言是交流和思維的工具，3—6歲幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，本學期共安排了15個活動，主要目標是培養(yǎng)孩子認真聽的習慣，能說出作品表達的主要內容并大膽創(chuàng)編，如《我來編兒歌》，讓幼兒根據(jù)兒歌的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想兒歌的內容并運用平時的生活經驗及了解的動物特點，創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的邏輯思維和想象力；如《大象救小兔》，老師按照故事的發(fā)展順序講述前半段，鼓勵幼兒根據(jù)故事的發(fā)展續(xù)編后半段。

社會領域：

大概好多家長比較迷惑，什么是社會領域，主要講什么。社會領域本學期主要是讓孩子適應并喜歡群體生活，愿意與人交往能與同伴友好相處，遵守基本的行為習慣；具有初步的歸屬感，教材中安排了《獎杯屬于誰》、《我能遵守規(guī)則》、《民族大家庭》、《珍惜時間》等?？茖W領域，包括科學和數(shù)學?？茖W方面是親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究是認識周圍事物和現(xiàn)象。如：《有趣的沉浮》引導幼兒初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的條件及因素。

數(shù)學方面主要目標是初步感知生活是數(shù)學的有用和有趣，感知和理解數(shù)量及數(shù)量關系，感知形狀與空間關系。大班數(shù)學目標主要有以下幾點：

1、能用常見幾何形狀進行有創(chuàng)意的拼搭。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以用數(shù)學來解決，并體驗其中的樂趣。

3、通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算，感知數(shù)與量的關系。如《數(shù)學王國大探險》，用故事的形式來進行，把問題融入其中，用數(shù)學的方法來解決，讓孩子體驗解決問題的樂趣。

4、感知形狀與空間，初步理解其相對性。

5、進行數(shù)的比較，感知數(shù)與數(shù)之間的關系。比如在學習10以內的相鄰數(shù)時，我們創(chuàng)設小動物看電影的場景，讓幼兒在實際生活中去感知相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關系。

6、利用簡單的圖表理解數(shù)與量之間的關系。

藝術領域，分為音樂和美術兩個方面，共有24個活動。

音樂方面主要目標是讓幼兒喜歡自然界與生活中美的事物，有自己喜歡的藝術表達方式并能用多種不同的表現(xiàn)手法大膽地進行藝術表現(xiàn)。美術方面主要讓孩子喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡多種多樣的藝術形式和作品，喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。如《青花瓷》、《瓶子上的畫》、《有趣的谷物粘貼》等多個活動就是讓幼兒自己來表現(xiàn)創(chuàng)造的。

（二）踐行方面：

這學期我們大班踐行課開展的是《室外運動會》，本主題活動是以“運動與健康、規(guī)則與創(chuàng)造、競爭與合作”為主旨。孩子們通過老師的引導，用自己的努力舉辦一場自創(chuàng)運動項目、自制運動器械并自己擔任工作從員的運動會。我們從操作、講解、文藝三條主線來開展活動，以些作為提升幼兒各項能力的主要途徑，運動會上的所有運動項目要由幼兒自己創(chuàng)設，所有器械由幼兒自己制作，他們在制作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題-----尋找解決方法----嘗試改進方案，如此反復，趕到制作出合適的器械。表演的文藝節(jié)目將以為運動員加油助威的拉拉隊出現(xiàn)在運動會場上。

為了進一步促進每一位幼兒語言表達能力、思維能力的發(fā)展；提高幼兒的膽量和自信心，我們將繼續(xù)開展“新聞小主播”活動，活動的開展過程中，全班幼兒將每天一位，輪流擔任新聞播報員，我們會提前一天通知即將擔任小主播的幼兒準備，各位家長可以和孩子一起搜集有關的新聞小知識。新聞資料搜集的原則：（1）內容要是幼兒感興趣的、能理解的、簡單的，不要從報紙上剪下單純性的文字資料，這樣不利于幼兒理解的講述。（2）幼兒最好提前在家進行播報練習，這樣會減少幼兒在眾人面前播報的緊張感，提升幼兒的自信心。希望家長朋友關注您的孩子何時擔任此項工作，并給與支持。孩子的成長是我們和各位家長共同期盼的，希望有了我們相互的協(xié)助與共同的努力，孩子們能夠得到更好的發(fā)展。

（三)保育方面

保證幼兒的身心健康，是我們保育工作的職責。我們堅持保教結合的原則，將保育工作滲透到幼兒一日生活中。經過上學期的鍛煉培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。本學期保育繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好行為習慣。

1、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，比如自已洗臉刷牙、穿衣、整理書包等。培養(yǎng)幼兒自學遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習習慣。培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和正確地握筆姿勢，學習正確書寫自己的名字、數(shù)字及拼音。

2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活習慣。簡單地說，按時吃飯，按時睡覺，不管做什么都不拖拖拉拉，從點點滴滴關注孩子，從而養(yǎng)成良好的習慣。我們經常在現(xiàn)實生活中滲透禮儀方面的教育，有針對性地解決幼兒的各種有關禮儀方面的問題，從而講文明、懂禮儀，培養(yǎng)其良好的行為習慣。

四、家長學校工作

家長學校自辦學以來，家長們積極參加，這是對我們工作的支持。家長學校每個學期的課都不同，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和品質，從典型的案例入手進行剖析，針對孩子的年齡特點，提出有效的方法，幫助家長培養(yǎng)孩子的某種習慣或品質。它把家庭教育理論變成了家長的可操作性的工具，整套教材將幼兒園到初中串聯(lián)起來，把重點放在了學會學習、學會生活、學會交往、學會做人四個方面，并配有《家庭教育指導手冊》，通俗易懂，實施起來很方便。我們都會進行授課，相信家長們只要堅持使用這本《家庭教育指導手冊》，持之以恒，您的孩子會有不同程度的進步。

根據(jù)我們大班幼兒發(fā)展的特點，本學期的家長學校安排了八節(jié)課，這次我們和大家分享沒有規(guī)矩不成方圓?！稕]有規(guī)矩不成方圓》一課從如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識入手，家長們聽了能從中受到一點啟發(fā)。

要說如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，我們先來看一個例子。軍軍是一個聰明的孩子，活潑好動，走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓；叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好給他。這稚嫩的想法和舉動深深惹得全家哈哈大笑。大家都很寬容和溺愛他，慢慢的上了大班，開始正式上課了，他經常不注意聽講，與小朋友說話，揪小朋友的辮子，亂拿小朋友的文具等；在游戲時經常會為玩具與同伴打得不可開交。剛開始時家長想“樹大自然直”，孩子還小人又機靈，長大了就懂事了。可是后來情況越來越嚴重，他甚至在老師上課時站起來，在教室里走來走去，老師批評他，他卻大喊大叫。經常與小朋友發(fā)生沖突，誰都不愿意和他玩。軍軍的這種表現(xiàn)讓老師和家長很是頭疼。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！避娷娭詴霈F(xiàn)上述各種情況，歸根結底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)矩是一點一點培養(yǎng)出來的，不是一下子就能形成的，是從遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的，規(guī)則意識的培養(yǎng)對于大班的孩子來說成為重要，軍軍是典型的，在現(xiàn)實生活中大多數(shù)孩子可能有這樣的表現(xiàn)，比如答應家長每天只看半個小時的電視，實際上一看就停不下來，一兩個小時過去了還不愿意停，家長制止時還大哭大鬧；說好早起早睡，早晨醒了卻窩在被窩里賴著不起。

為什么孩子有不遵守規(guī)矩或約定的行為呢？原因有以下幾點：

一、家長沒有規(guī)則意識。有的家長在平時生活中不太注意制定規(guī)則，只要孩子的要求不出格就會盡量滿足。我們要給孩子自由，但前提是在規(guī)則允許的范圍內，不能犯規(guī)。孩子的規(guī)則意識都是在平時生活中慢慢體會和學習的。小到吃完零食垃圾不亂扔，大到按時作息，做完作業(yè)才能看電視等。

二、規(guī)則的表述不清楚。有的家長很注意制定規(guī)則，但在執(zhí)行的過程中孩子卻無所適從。這是因為大人制定的規(guī)則是從成人角度考慮的，這點對孩子是十分模糊的。比如家長讓孩子自己好好畫畫，孩子會把畫畫得到處都是，家長很生氣，其實孩子眼中的“好好畫”和大人眼中的“好好畫”的意義是不同的，所以要想培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，要以孩子能聽懂的方式表達出來，讓他能夠理解是遵守規(guī)則的前提。

三、規(guī)則不能被孩子認可。我們在制定規(guī)則時要考慮孩子的感覺和想法，否則容易造成孩子對規(guī)則的抵制。比如家里來了小朋友時，經常會出現(xiàn)孩子們之間爭搶玩具，這時家長會出面制止，要求自己的孩子讓著別人，“他是客人，你要與好朋友一起分享”，可孩子無法理解，沖突只能暫時解決，類似情況再次發(fā)生時孩子依然我行我素。

四、孩子遵守規(guī)則的行為沒有得到及時的獎賞。規(guī)則剛剛制定時，孩子們會遵守它，只是時間一長就會出現(xiàn)違反規(guī)則的情況。一方面是由于孩子的身心發(fā)展特點決定的，自我約束能力差，不能保持太久，另一方面是由于家長沒在對他們遵守規(guī)則的行為進行及時的獎賞和強化。所以家長的獎勵和常識是孩子行為的重要動力。

五、有規(guī)則但沒有執(zhí)行。規(guī)則一旦形成，必須遵守。有了第一次就會有第二次，什么事都是如此。家長要求孩子玩過玩具自己收拾，放回原處。可孩子有時當做沒聽到，大多數(shù)家長只好自己收拾。你一次要求他他沒做，他會覺得，家長制定的規(guī)則是做做樣子，不用遵守，慢慢地他們的頭腦中就沒有規(guī)則可言了。

六、家長不能以身作則。比如家長要求孩子吃飯時不能看電視，可自己卻往往習慣邊吃飯邊看新聞；要求孩子早睡早起，自己卻很晚才睡，早上還賴床。這樣怎么做孩子的榜樣呢？找著了原因，我們要對癥下藥，轉變觀念，在日常生活中多融入規(guī)則因素，在潛移默化中塑造孩子的規(guī)則意識，有簡單到復雜，循序漸進逐步培養(yǎng)。

五、幼小銜接的問題

幼小銜接主要包括兩個方面：一是知識的儲備；二是行為習慣的培養(yǎng)。關于知識儲備我們在平時的活動中加入了拼音學習，主要學習規(guī)范書寫23個聲母和6個單韻母，以及簡單的拼讀。還有認字、加減法、看圖列式等方面的教學，行為習慣方面我們側重于培養(yǎng)孩子認真聽講，上課不亂走動，正確翻書，自己的用具自己收拾整理，不亂拿別人的物品。

結合我們的工作，希望家長配合做到以下幾點：

1、為孩子準備獨立的學習空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌就可以了，為孩子提供每天所需的學習用具，所有的文具要簡單實用，讓其每天都把課上所學寫一寫。

2、注意培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，在家為孩子營造一個安靜的學習環(huán)境，每天抽出二十分鐘，和孩子一起看書、讀書、畫畫，讓孩子愛學習。有條件的家長可每天為孩子讀一兩篇文章。

3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，孩子在家學習時，我們家長要有意在一旁看看書、看看報，給孩子以潛移默化地影響。

4、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力，培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

六、家長配合工作

對家長支持幼兒園的工作，我們表示深深的感謝，有了您的配合我們才能做得更好，希望您一如繼往的支持我們的工作，1、早上入園時請家長不要讓孩子帶有危險的東西到幼兒園來。再次強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品(如:豆類、硬幣、小棒、牙簽、藥等等)。請孩子入園前家長檢查孩子的口袋。

2、幼兒升入大班，學習量加大，請家長督促幼兒按時來園，有事發(fā)短信或打電話請假。接送孩子時，一定要自覺在教室門口排好隊，不擁擠不喧嘩，先簽字再接孩子。

3、讓孩子認識和會寫自己的姓名，背過自己家里大人的電話號碼。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、發(fā)燒的幼兒必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。因為很多傳染病的前期都有發(fā)燒的癥狀。

5、學習用品方面：鉛筆盒里面不要給孩子裝轉筆刀、削筆器，多裝點鉛筆。買鉛筆時要注意：（1）不要買帶橡皮的。因為鉛筆上帶的橡皮不好用，不是擦不干凈，就是把本上蹭上很多的印兒，影響美觀。（2）不要把鉛筆的兩頭都削掉，只削一頭，防止扎著孩子。(3)不要買自動鉛筆。自動鉛筆的鉛露的長短幼兒掌握不好，書寫時容易斷，影響孩子的書寫興趣。

6、書包里所有的學習用品，能寫名的都要寫上名，做上記號。來園時，背上書包，離園時，背走書包。考慮到下學期孩子們就要升入小學了，所以在家庭作業(yè)和練習上，希望回到家，家長起監(jiān)督和輔導的作用。

7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲等。總之，為了孩子能健康、快樂的學習，有什么建議及時與我們溝通，出發(fā)點都是為了孩子。幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣。只要我們家園配合好，相信你們的孩子會越來越聰明能干。

最后，祝大家工作順利！天天快樂！

第二篇：大班家長會講稿

大班家長會講稿

各位家長：

大家好！

感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的支持!希望通過這樣的家長會能夠讓大家更加了解孩子們在幼兒園的學習情況，促進家園合作工作的開展，最終讓每個孩子在幼兒園里快樂成長、充分開發(fā)潛能。

新學期開始了，對于上大班的孩子來說，這是至關重要的一年，因為再過一年，他們就要上小學了。因此，在這一年當中，家長應當配合幼兒園的老師做好幼小銜接工作。

一、情況分析

升入大班以來，孩子們比原來更加懂事更加的好學了，所以孩子在整體上都是充滿活力、積極向上的。在中班的時候是我們用我們的激情去帶動他們，而現(xiàn)在呢，我們可以感覺到孩子的表現(xiàn)大都是非常積極活躍的，不用費太多的力氣就能把絕大多數(shù)孩子的積極性調動起來，甚至有幾個積極分子還會幫助老師活躍氣氛。在課程目標的檢查過程中，孩子獨立完成操作的結果也很好，所以我們孩子的整體水平還是相當高的，包括智商和情商。不好的方面有開始玩“小聰明”了，說俗了就是沒有以前好糊弄了，長心眼了。還有就是對待老師批評很浮躁，更有方法推卸責任了。有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時沒坐相，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。

進入大班以后，孩子們的生活、學習會有諸多不一樣：不一樣的學習內容、不一樣的常規(guī)要求等等?？傊?，一切一切需要孩子自己動手，需要孩子自己面對。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是幼小銜接工作成功的一半。那么，孩子應當養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

首先是要養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習慣。

其次要養(yǎng)成愛讀書多動腦的習慣。最后，提高孩子的自理能力。

在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，文具一定要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做，有的家長認為孩子做不好,或是不干凈的事不讓做，這樣會打消了孩子的積極性。在和家長的交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的，拿別的孩子和自己的孩子比較這個，比較那個，這樣對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心，這樣才會更積極主動，形成開朗活潑的性格。另外我們常常會發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經受不起挫折。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同伴交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

在生活中我們應該多鼓勵孩子?！百澝馈笨梢蕴岣呒毎拿庖吡?，但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎孩子，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

二、數(shù)學教學

今天我還想跟你們說一說有關數(shù)學的教學，提起數(shù)學學習，很多家長都有自己的觀點和

看法，幾乎每位家長都很關注孩子數(shù)學水平的發(fā)展。可是，絕大多數(shù)的家長又很困惑：給孩子教數(shù)學怎么就那么難呢？

確實，我們一方面很重視孩子數(shù)學能力的發(fā)展，可是又不知道孩子是如何學習數(shù)學的，不知道孩子學習數(shù)學的正確方法是什么樣的。今天，我就和大家一起探討：如何讓幼兒有效學習數(shù)學這個話題，希望對大家有所啟發(fā)。

(一)、幼兒數(shù)學學習的誤區(qū)

1、觀念上的誤區(qū)：幼兒階段數(shù)學學習不重要，等上小學再說。

幼兒學習數(shù)學應從什么時候開始，為什么幼兒園階段要學習數(shù)學？蒙臺梭利提出了一個重要的教育原則：童年時代每一階段都有其特殊的需求，如這一需求不在最突出時得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某些部分將永遠受到抑制，這就是能力的關鍵期，也叫“敏感期”。3－6歲是幼兒學習數(shù)學的敏感期。在幼兒階段為孩子建立數(shù)學學習的興趣，讓孩子構建初步的數(shù)學思維方式，對孩子終身的發(fā)展都很有益。很多小學生甚至是成人對數(shù)學的恐懼就來源于幼兒階段沒有得到及時、正確的引導。

2、內容上的誤區(qū)：“算術”不等于“數(shù)學”。

幼兒階段數(shù)學學習的內容有：集合、數(shù)、量、形等。數(shù)學學習最主要的目的是思維方式。數(shù)學教育的內容很廣，算術只是其中一部分?！八阈g”不等于“數(shù)學”。

3、方法的錯誤：建立在機械式的訓練和記憶基礎上的學習方式是錯誤的。

幼兒數(shù)概念的發(fā)展是其主動建構的過程，幼兒學習數(shù)學必須通過動作、探索，在自己的經驗上主動建構。

因此，建立在機械式的訓練和記憶基礎上的學習方式是錯誤的，幼兒學習數(shù)學一定要做很多成年人看起來與數(shù)學不相干的操作活動，這些活動實際上是數(shù)學的預備活動。3－6期間，幼兒學習數(shù)學最有效的方法就是通過操作進行學習。

(三)、蒙臺梭利數(shù)學學習，快速提升幼兒數(shù)學智能

瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori,1870-1952）是意大利著名的幼兒教育家。她是意大利女醫(yī)學博士和教育學博士。她對幼兒教育做出了杰出貢獻，蒙臺梭利教育法在全世界120多個國家風行百年，受到廣泛推崇。

蒙臺梭利數(shù)學教育是蒙氏教育中最閃光的部分。

蒙氏數(shù)學課程是根據(jù)蒙氏教育的主要方法和思想開發(fā)的，具有很強的操作性，在全國有數(shù)十萬多幼兒在使用這個課程。蒙氏數(shù)學課程獨特的教學法很受老師和幼兒的喜愛。

現(xiàn)在我們就來了解一下蒙氏數(shù)學課程的特色與魅力。

1、功能性

由于數(shù)學本身具有抽象性、邏輯性、辯證性以及廣泛的應用性等特點，即使是讓幼兒掌握初淺數(shù)學概念和學習簡單的運算，也需要他們把感知到的材料，經過一番分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理的過程，有感知認識逐步上升到理性認識。在這個過程中，就可以發(fā)展幼兒的智力（觀察力、記憶力、思維力、注意力等），尤其是邏輯思維能力。所以，學前兒童數(shù)學教育能較大程度地滿足幼兒思維發(fā)展的需要，起著與其他學科不同的特殊作用。

美國著名的心理學家班圖拉提出“親歷學習”。在人的發(fā)展過程中，有些能力是必須親自學習才能夠掌握的。比如：騎車、游泳。

幼兒學習數(shù)學也是如此。不論你怎么講，孩子自己不去操作，他就不能理解，不能構建自己的數(shù)學知識，形不成自己的數(shù)學能力。

2、生活化

（1）幼兒提供大量的生活教具，提升幼兒的生活經驗；

（2）幫助幼兒解決生活中的問題

幼兒學數(shù)學首先要讓幼兒感覺到數(shù)學有用、有趣，是生活的一部分。

3、個性化

蒙臺梭利認為每個孩子的發(fā)展各不相同，在進行操作和學習時，必須不斷觀察幼兒的吸收的態(tài)度與情形，切不可操之過急。應通過觀察、引導，實行個別化指導。幼兒數(shù)學學習存在著個別差異，主要表現(xiàn)在：思維發(fā)展水平差異、發(fā)展速度差異，還有學習風格的差異。即使同樣是學習有困難的幼兒，他們的困難也不盡相同。有的幼兒缺乏概括抽象能力，有的幼兒缺乏學習經驗，有的幼兒缺乏學習興趣。

集體形式是過去的主流甚至是唯一形式，現(xiàn)在我們的蒙數(shù)課程提出要進行大量的小組操作和個別操作，讓幼兒在自己的起點上提高、發(fā)展。

蒙氏數(shù)學課程考慮到不同幼兒的個別差異，讓每個幼兒在自己的水平上得到發(fā)展。幼兒在小組操作和個別操作時，教師都給予個別化的指導，并且根據(jù)每位幼兒數(shù)學能力的發(fā)展，教師可以選擇不同的操作冊中的活動讓幼兒鞏固數(shù)學學習效果。

數(shù)學本來就適合個別化學習，需要安靜思考、操作。

(四)、蒙氏數(shù)學課程開辦情況

1、課程設置

幼兒操作冊每學期提供了100多個個體操作活動，讓幼兒通過操作鞏固課堂知識，更加喜歡學數(shù)學，而且有助于家長了解孩子的數(shù)學發(fā)展水平。

2、課程資料介紹

幼兒上蒙氏數(shù)學需要購買學具、操作冊和作業(yè)紙。這些材料是吸收了國內外最新的數(shù)學教育理念的基礎上創(chuàng)新的，在國內屬于首創(chuàng)。目前在全國各個省市的幼兒園中都有普及，很受家長和幼兒喜歡。

學具：每學期16張，供幼兒操作、理解抽象的數(shù)學知識，是幼兒上數(shù)學課的必備操作教材，也供孩子在平時區(qū)角活動時操作用。

操作冊：每學期100多個操作活動，活動形式多樣。是蒙氏數(shù)學課實施過程中讓幼兒鞏固課堂知識的操作活動，由老師輔導幼兒完成。

作業(yè)紙：每學期100多個操作活動，不僅具有與操作冊同樣特點，并開設了“生活中的數(shù)學”欄目，告訴家長引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學、把數(shù)學知識運用到生活中去。一方面讓家長了解孩子的數(shù)學知識掌握程度，另一方面幼兒通過延伸活動鞏固課堂知識，更加喜歡數(shù)學。

三、需要家長配合的內容與要求。

1、嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如果孩子服藥請交到老師的手中。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

5、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。

6、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節(jié)日慶祝活動、專家講座等）。

7、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

8、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

四、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

五、結束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

第三篇：大班家長會講稿

大五班下學期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！又到了我們學期初家長會，對大家的到來表示歡迎，感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持！這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。

1.簡單總結上學期的各項工作的完成情況；

2.介紹本學期的工作安排，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

3、結合語言藝術節(jié)開展的各項活動；

4.新的開放日形式，家長走進校園助教，真正達到家園共育。

5、關于幼小銜接的有關問題。

一、簡單總結上學期工作的完成情況。

上學期，在老師、小朋友的努力下，在家長們們的大力支持配合下，我們班大部分孩子都有了很大的進步。表現(xiàn)在：

1、規(guī)則意識和任務意識以初步形成。如：睡覺時他們都知道說話和走路會影響別人，所以他們都會很安靜的睡覺，走路上廁所也是輕輕的；上課大部分孩子能先舉手后發(fā)言，并在下課時養(yǎng)成上廁所和喝水的習慣，區(qū)域活動中也能把東西從哪里拿來放回哪里；對我們布置的之人生工作，也能在老師的引領和鼓勵下完成，在幼兒園舉辦的“禮貌之星”的評選中，我們班的小朋友也能積極爭取，2、對學習的興趣也日益增加：如很多的孩子喜歡看書；對拼音產生了興趣，會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀 ；

3、照顧自己和照顧環(huán)境的能力進一步增強 ；如能根據(jù)冷熱增減衣服，根據(jù)需要和開水；自己整理書包、會掃地、擦桌；脫下來的衣服會折起來放書包等等。對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要的確不容易。通過上學期的學習，孩子們的進步是非常大的，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業(yè)。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓

滿完成了上個學期的任務。平時注重對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。

上學期，我們班雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三

番五次的督促才能完成學習內容。個別孩子在整理學習用具方面的能力稍差些。

二、本學期的主要工作及措施

1、以主題活動為載體，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學習興趣和學習能力

我們的主題活動一般選擇季節(jié)性、節(jié)日性以及幼兒的興趣點為話題，因為這樣的話題更貼近生活，更容易被幼兒接受，幼兒也會比較感興趣，而且由于貼近生活，更具有實用性，能夠“學以致用”，當幼兒運用自己所學的知識解決生活中的問題后，學習的興趣會更濃。

上學期，我們順應幼兒的學習興趣、開展了《太極》主題，在開展主

題的過程中，都得到了許多家長的支持與配合，有的家長一起跟孩子收集資料，如上網、到書店買相關的書、打電話問懂得這方面知識的人等，與孩子共同尋找答案，正因為有了家長在跟孩子一起收集資料的過程，孩子不但有了的知識儲備，還學到了完成任務的方法與途徑，在主題分享中，這些孩子大多會能充滿自信地大膽發(fā)言。今學期的主題有結合春天的到來，萬物重生，認識大自然對我們的幫助，我們開展《有用的竹子》的主題；結合三月的“世界水日”我們開展《節(jié)約用水從我做起》的主題，屆時我們會邀請家長助教來園為小朋友上課；結合幼兒對線條的感知和認識，對中國剪紙文化的認識，我們開展《中國剪紙》的主題；上學期主題活動的開展為我們的工作開展起到了極大的幫助。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的，請你接孩子時及時的看一看我們的通知和要求。當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。也有一些是需要家長知識準備上的配合：比如有些家長具備某方面的專業(yè)知識，而我們正需要這方面的知識、家長可以和孩子共同收集，共同探索，共同學習。

2、為孩子的學習和語言藝術發(fā)展搭建平臺

語言是人類敞開心扉的交流形式；是人類搭架心靈橋梁的快捷方式 ；

是人類情感交集的抒發(fā)模式；是人類釋放悲喜的表達公式。語言是一門藝術。現(xiàn)在是幼兒的語言發(fā)展關鍵期，是小學語文的預備期幼兒的語言表達能力，書面語和口才都需要得到發(fā)展。讓幼兒有一個展現(xiàn)自己的舞臺，將學到的知識結合實際，這學期我們將開展形式多樣的語言活動。為了培養(yǎng)小朋友們愛讀書、勤讀書、樂讀書的良好習慣，享受成長的快樂，營造和諧的“書香樂園”氛圍，在班上我們會設定一個閱讀角、語言角并提供很多的閱讀的書本，每天堅持讓幼兒能有讀書讀報的時間，提高幼兒的閱讀能力。為了提高小朋友的學習競爭意識爭當班上的小班長，我們會舉行“小班長競選”；而為了讓孩子能大膽自信表達意愿，鍛煉他們的口語表達能力將會舉行“幼兒辯論賽”；為了讓孩子能大膽的在舞臺上演繹培養(yǎng)他們的自信心班上會舉行“故事大王賽” “詩歌表演”等等；

3、家長工作

本學期的5月2號到6月1號，幼兒園會舉行“快樂閱讀，伴我成長”語言藝術節(jié)。家長可以每天留半小時與孩子親子講故事，閱讀書籍、也可以將好的故事圖片、相片放入班上的網頁，讓其他家長可以資源共享。我們這樣做是為了更好的讓家長引導幼兒慢慢的過渡到小學的語文教學，讓孩子通過各鐘形式理解小學的課程為小學的語文教學鋪墊；大家可以利用休息的時間開始和您的孩子一起準備，一起體驗語言藝術節(jié)的魅力和樂趣。

2、新的開放日形式，家長走進校園助教，真正達到家園共育。

以前的家長開放日是一學期一次的，而且每次都很多人，家長有時候因為工作的關系時間也不遷就而錯過了了解孩子的機會。因此我們這學期的家長開放日會分月進行家長可以選擇喜歡的課程和時間過來參加開放日，這樣每次參加的人不會太多家長也可以參加到課堂上來。

這學期拼音學習聲母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學、筆畫、字體結構學習。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應該說拼讀更重要。這學期的數(shù)學重點抓幼兒的運算，針對運算方法和反映能力進行加強。平常家長也可與幼兒進行數(shù)學接龍游戲，或結合日常生活細節(jié)進行練習。幼兒園階段我們主要培養(yǎng)幼兒的學習態(tài)度、學習技巧；創(chuàng)造各種平臺讓幼兒展示自己，并非將小學的知識提前教授小孩只是為小學做好準備。

三、關于幼小銜接的有關問題。

在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。因此我們4月份會有一個關于幼小銜接的講座，請家長準時參加。

這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。

第四篇：幼兒園大班上家長會講稿

大班上家長會講稿

各位家長：

大家好，我代表大

班的三位老師感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。大家的到來，證明您對幼兒園工作的大力支持，證明您對孩子非常的關懷，更能證明您是一位關注孩子成長的優(yōu)秀家長。今天我們聚在一起的目的是為了讓家長更好更多的了解孩子的教育，了解孩子的發(fā)展，做好家園配合，通過我們的共同努力，讓孩子能夠更加健康、快樂的成長。今天家長會的內容分為六部分：

1、班級情況介紹

2、上學期工作總結

3、本學期課程設臵及目標

4、幼兒行為習慣的培養(yǎng)

5、幼小銜接問題

6、家長需要配合的工作

一、班級情況

我們班共有

名幼兒，原班有

個，又轉來2個，從大班挑來4個。這位是

老師，負責班里的保育工作，這位是

老師，主要負責語言、識字、社會、美術領域的教學以及拼音的教學；我姓

主要負責數(shù)學、科學、音樂、英語領域的教學。

二、上學期總結

經過中班兩個學期的學習，我們的孩子有了很大的進步，這也是我和許多家長能感觸到的，我們的孩子很多能力得到了提高。如：

1、語言表達能力，看圖講述，幼兒在敘述一件事情的完整性提高了，并且許多幼兒能主動與別人分享她的故事，許多孩子由原來不說，不敢，到現(xiàn)在大膽地自信地講述，從上次本班開完親子運動會后讓家長每天與孩子一起講故事，你的努力得到了驗證，我們班許多孩子把手舉起來告訴我，她想給小朋友講，孩子的表現(xiàn)欲強了。

2、幼兒思維的敏捷性，靈活性和思維能力得到了培養(yǎng)，這個主要通過我們的數(shù)學活動來提升。

3、上學期我們通過音樂教育，發(fā)展了幼兒對音樂的感受力，想象力，記憶力和表現(xiàn)力，我班大部分孩子都喜歡音樂活動，能用心感知音樂的旋律從而表現(xiàn)出來，知道優(yōu)美的、抒情的、歡快的節(jié)奏，能用自己的動作表現(xiàn)出來，這就是她對音樂表現(xiàn)能力的提高。

4、通過美術活動，我們孩子的繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力，畫面豐富了許多，在表現(xiàn)人物畫時面部添了許多表情有了自己的情感內容，涂色知道了三種顏色是基本色，紅，黃，藍，在搭配顏色上會用眼睛感受，并且能搭配出好看的顏色。

5、上學期我們開展的戶外活動較多，時間上也比以前增多了，在加上領導為我們創(chuàng)設了有利的適宜的環(huán)境，使我們的孩子有了充分時間，適宜的環(huán)境，身心得到了全面發(fā)展，相信我們的家長也能感觸到。

三、課程設臵及課程目標

我們現(xiàn)在用的是河北省省編統(tǒng)一教材《幼兒園領域活動課程新編》五大領域的內容以及洪恩幼兒英語和識字，五大領域包括健康、科學、藝術、語言和社會，這五大領域相互滲透，從不同角度促進孩子全方面發(fā)展。在組織活動時我們以游戲形式進行，讓孩子在玩中學，學中玩，注重讓孩子自己動手操作，有句話是這樣說的：我聽了，我忘了：我看了，我就記住了：我做了，我就理解了。所以孩子自己動手操作，親身體驗是非常重要的。下面我介紹一下各領域目標：

健康：

主要目標是鍛煉四肢力量及其靈活性、協(xié)調性。通過這些方面的鍛煉，相信孩子無論從動作的協(xié)調性和靈活性，還是個人體質都會得到很好的發(fā)展。同時大班孩子到了換牙的年齡，我們將有針對性的教孩子認識牙齒結構和功能生長特點，養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。

語言：

主要目標是培養(yǎng)孩子用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，同時對書籍和閱讀感興趣，繼續(xù)發(fā)展孩子復述創(chuàng)編故事兒歌的能力。

這學期我們增加了拼音的學習，內容為：5個單韻母和23個聲母的讀音、書寫以及簡單的拼讀練習。拼音是學習語言的基礎，我們首先要教給孩子拼音的正確發(fā)音，為以后孩子識字和閱讀打下基礎。然后是規(guī)范書寫，哪一個字母應在哪一格書寫都有嚴格的要求，書寫時既要占對格，又要把格占滿，而且上下不能出格。

社會領域：

主要目標就是讓孩子們知道世界上有很多不同的國家，認識并了解我們自己的祖國，從而為做一名中國人而自豪。同時學習遇到困難危險時幾種應對策略，嘗試自己解決。

科學領域：

科學方面主要目標是了解自然界生長規(guī)律，培養(yǎng)環(huán)保意識，探索日常生活中一些奇特現(xiàn)象，獲得解決問題的能力。

數(shù)學方面主要目標是能正確書寫數(shù)字0——9，認識了解數(shù)學符號“>”、“< ”、“+”、“-”、“=”用法含義。從而為學習加減法打下基礎。在學習加減法時，需要孩子們徹底理解數(shù)字和分成的關系。

藝術領域：

音樂方面主要目標是培養(yǎng)孩子音樂表現(xiàn)力。

美術方面主要讓孩子們探索使用多種顏色，讓畫面更加飽滿，色彩更加明快。同時提高動手能力感受手工活動的樂趣。

下面我們就來舉一個例子讓各位家長更加直觀的了解我們的教學過程，體驗我們教學的方法。

在我們數(shù)學活動中將遇到數(shù)的合成與分解，首先在活動前我們會在區(qū)域活動中讓孩子用實物操作直觀感受分解與合成的意義。在活動過程中我們會把合成分解符號比做成兩只小手，其中一只小手老師送給了他2個蘋果，那么另一只小手老師應該送給他幾個呢？活動過后，我們會再次通過區(qū)域活動投放材料讓孩子自身進一步理解分解與合成的概念。

四、家長學校

大多數(shù)的家長都抱怨，現(xiàn)在的孩子特別的難管，比如說不好好吃飯，自己的事情不能獨立完成，任性、蠻橫、不會與人交往、不自信等等問題。這些問題多與我們的行為習慣有關。要想解決這些問題不能僅靠我們的學校教育，更多的要依賴我們的家庭教育。

1、家庭教育的重要性

教育主要包括了三方面的教育，家庭教育、學校教育和社會教育。三者互相不能替代，家庭教育是時間最長的教育，他會伴隨影響孩子的一生?！?00個同學被1個老師教，人生卻有100個樣子，為什么呢？因為來自100個不同的家庭。所以父母是孩子的第一任老師，父母是永不下崗的老師，父母也是最重要的老師。孩子從一出生首先接觸的是父母，家庭是孩子的第一所學校。父母的思想品德、文化修養(yǎng)、行為習慣、個性愛好、家庭氣氛、家教家風無時不刻的不影響著孩子。曾經有專家對清華北大的才子進行過調查，他們都有一個共同的特點，就是背后有一個溫馨和諧的家，也就是說良好的家庭氛圍促進孩子的成長。俗話說“好家養(yǎng)心，好家育人”。

視頻（劉子?。?/p>

下面我們再從孩子成長的角度分析一下家庭教育的重要性。我要送給各位家長三句話。

第一句話：成長黃金期，輸入好習慣！

有的家長可能會這樣想，現(xiàn)在孩子還小呢，想怎么樣怎么樣吧。長大了再管。這種想法是很可怕的。有專家說過：3-6歲的幼兒就像潮濕的水泥你想塑造成什么樣就塑造成什么樣，小學的孩子是正凝固的水泥比較有可塑性。等孩子到了青春期就成了凝固的水泥，再怎么管都沒用了。而且3-12歲是記憶的黃金期，是習慣養(yǎng)成的黃金期，是語言發(fā)展的黃金期所以我們家長要抓住黃金期為我們的孩子注入好習慣。

第二句話：成長就一次，需要我來管。

我們的人生就像沒有彩排就上演的戲劇，我們都沒經過培訓就當上了家長，不知道怎樣管好孩子，往往是自己有點經驗時，孩子已經長大了。孩子的成長就這一次，你管，她會長大，她會朝著正確的方向向上成長，長成參天大樹；你不管，他也會長大，她會懶懶散散地向四面八方成長，長成歪脖樹；所以我們一定要管孩子，管孩子的學習、管孩子的生活、管孩子的做人，管孩子的處事。最主要的就是管兩方面：管品德、管習慣。

吃糖實驗

心理學家曾經做過一個實驗：在幾個四歲的孩子面前都放一塊糖，告訴他們，老師有事出去一下，如果20分鐘之后老師回來時，誰沒有吃掉糖，就獎勵誰兩塊糖。有的孩子堅持不住吃掉了糖，有的孩子一直堅持到最后，沒吃糖的小朋友最后得到了獎勵；后來科學家對這些孩子進行跟蹤，發(fā)現(xiàn)立刻就吃糖的孩子幾乎沒有成就，而不吃糖的孩子都很有成就。所以，孩子有了要求，不要立馬答應他，讓他有點盼望，有點期待，有點等待，付出一定的耐心之后才能得到。我們家長一定要讓孩子懂得，要想得到一件東西，必須付出足夠的耐心和足夠的等待！延遲滿足孩子的要求，這對歷練他的品德有好處。

教育就是培養(yǎng)習慣，習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。

“三歲看大，七歲看老”這句俗話，不是沒有道理，很多壞習慣往往是從小養(yǎng)成的。所以，做父母的要有一個信念：孩子無理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是第一次!好習慣是“養(yǎng)”出來的，壞習慣是“慣”出來的。

第三句話：成長好環(huán)境，需要我陪伴。

我們小時候經常成群打伙的一大群出去玩，大的帶著小的，小的跟著大的，滿大街的跑，滿野地的玩，很開心。孩子在玩的過程中就社會化了：

聽話就領你玩——學會了服從；

見一面分一半——學會了分享；

大的領著小的——學會了責任；

過家家游戲——學會了合作；

吵架賭氣和好——學會處理沖突

那樣的年代，物質貧乏、精神富足、玩的開心、更早的社會化。

現(xiàn)在的孩子呢？物質富足、精神貧乏、缺少玩伴、心理斷乳期增長、社會化進程緩慢。

一個人，很孤單，找誰玩呢？找電腦，怕上癮；找電視，怕壞眼；找同學，怕路上不安全。所以，現(xiàn)在的孩子很孤單，需要我們陪伴；需要我們?yōu)樗彝姘?，需要我們成為他的玩伴。陪她一起游戲，陪她一起學習，陪她一起娛樂。所以，家長們，請移開手中的鼠標，請扔掉手中的遙控，請放下手中的酒杯，抽點時間，陪孩子玩玩吧。做孩子最知心的伙伴，讓孩子在您的陪伴下，度過一個繽紛絢麗的童年。

2、四種類型的家長

現(xiàn)在的家長大致可以分為四種類型，大家可以對號入座，測測自己屬于那種類型。

（1）望子成龍型。具體表現(xiàn)在：其

一、重視分數(shù)。孩子學習成績是家長最關心的話題。獎勵已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段。若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”，反之家長則幾天都沒有笑容。其

二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買參考書，孩子除了要學好學校的功課，還要參加校外各種輔導班。

（2）順其自然型。具體表現(xiàn)為：其

一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多父母把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人，而許多祖輩家長“心有余而力不足”，他們大多數(shù)只能照顧孩子的飲食起居，疏于對孩子的教育和管理。其

二、父母對孩子放任自流。有些父母對孩子關心不夠，無論孩子怎么樣他都不管，由他去，認為“樹大自然直”，管也沒用。這種家庭教育下的孩子有的對人冷漠、自私、思想封閉。

（3）溺愛包辦型。特別是由爺爺奶奶帶的兒童，孩子們在家庭中都是“小皇帝”、“小公主”，家長對于他們的要求幾乎是有求必應，在平時的生活中幾乎包辦孩子的一切，不讓孩子做學習以外的任何事。這樣的孩子在學校常表現(xiàn)出自私、霸道、不懂得謙讓、不懂得與朋友之間的相互友愛，并且自理能力極差。

（4）民主平等型。這一類型的父母既不溺愛，也不縱容孩子。父母尊重孩子，平等地與孩子交換意見，做什么事常常由孩子自己決定。父母對待孩子比較寬容，孩子有了錯誤能原諒，讓孩子改正缺點，不是訓斥與責難，而是耐心引導，幫助他們分析原因，提供建設性的參考建議，更重要的是父母以身作則，自己親力親為，十分注意言傳身教。這種家庭教育下的孩子一般心理都比較健康、樂觀、開朗，積極上進。

3、家庭教育存在的問題

現(xiàn)在的家庭教育普遍存在著多說教、少行動；重成才、輕成人的問題。造成家庭教育問題現(xiàn)狀的原因就是家長缺乏家庭教育知識，所以家長要加入家長學校，進行系統(tǒng)學習，科學育兒，促進幼兒健康快樂成長。

4、家長急需的幾大轉變

（1）身份要變：你不是高高在上的家長，你是孩子生活學習的伙伴。舉例：孩子陪我逛商場。比如媽媽們都有這樣的經驗，帶孩子逛商場，孩子們都沒有興趣不愿意陪著，大人們看到的是自己喜歡的商品，而孩子們呢？你們不妨蹲到孩子的高度看一看，孩子的；眼睛看到的是腿和柜臺，所以我們教育孩子時不妨蹲下來站到孩子的角度來看問題。

（2）思想要變：家庭教育真的那么有用嗎？別看我是老師，我曾經很不重視家庭教育，我心想師傅領進門修行在個人，主要靠孩子自身了，更何況樹大自然直，費那勁干嗎？其實，這種觀點大錯特錯。不管是誰，我們都需要先進的理念指導自己的家庭教育，幫孩子輸入好習慣。我們家長要學習先進的家教理念。

（3）眼光要變：評價孩子不要只看成績，要看能力和發(fā)展。帕瓦羅蒂咱們大家都知道，世界著名的男高音歌唱家，有一次，帕瓦羅蒂到西安音樂學院挑選學生，好多教授老師家的子女都托關系走后門去拜見帕瓦羅蒂，黑海濤是西安音樂學院的一名學生，沒有關系門子，他就在窗戶外面唱了一曲《我的太陽》，帕瓦羅蒂一聽，不錯，就是你了，然后就把黑海濤帶到了意大利維也納金色大廳演唱，黑海濤現(xiàn)在已經成為金色大廳的職業(yè)歌手，黑海濤說，要不是窗戶外的一嗓子，我現(xiàn)在還在黃土高坡上當一名的普通的音樂老師！”這就是自信，所以，我們家長不要只看成績，還要培養(yǎng)孩子的自信自立，把孩子培養(yǎng)成一個既有好成績，又有自立精神、樂觀自信的孩子！

（4）語言要變：我們在教育孩子時不要信口開河，遇事三思而后行。要講求方法。我看到過一個這樣的故事，媽媽拿出來兩個蘋果問孩子要吃哪個，孩子說；我每個都要嘗一口，媽媽聽了心里非常生氣，但他壓住怒火接著問孩子為什么都要嘗一口，孩子說：我要先嘗一嘗哪個甜，把甜的給媽媽吃。媽媽聽了特別感動，我們想一想，如果這位媽媽當時就訓斥孩子，對孩子將是多大的傷害。

（5）方法要變：改變催、訓、罵、打的方法。大家現(xiàn)在都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，夸獎要實事求是，不要夸大，也不要縮小。其次夸獎要及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低?？洫劦男问胶芏啵撼嬲\的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸等等。

真誠希望各位家長在家庭教育的舞臺上來一次優(yōu)雅的轉身，做一次華麗的蛻變，每天只要努力一點點沒有什么不可能！因為家長只要小小改變，孩子就會大大不同。

5、家長學校歡迎您

人生有三件事不能等。一孝敬老人不能等。二有了夢想不能等。三教育孩子不能等。所以我們把每位家長都請到了我們家長學校的隊伍里，讓您也來一次華麗的蛻變。接下來我們把教材的第一、二課和大家做一分享。

“家庭教育手冊”采用的是案例教學加大作業(yè)的形式，各個分冊的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建議”和“大作業(yè)”五個部分組成。下面我們就第一課和第二課的內容和大家共同分享：

第一課是“沒有規(guī)則不成方圓”，主要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

首先，我們以案例引入，講述的是：軍軍是一個聰明、活潑好動的孩子，從小在寬容和溺愛中長大——他走路不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子打一頓；叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還給他。等上了大班，開始上課了。在課堂上，他經常不注意聽講，與小朋友說話，揪小朋友的辮子；游戲時，經常會為玩具和同伴打得不可開交。剛開始，家長總想“樹大自然直”孩子還小，長大就懂事了，可后來情況越來越嚴重，他甚至在老師上課時站起來，在教室里走來走去，老師批評他，他卻大喊大叫，游戲時總與小朋友發(fā)生矛盾，搞得小朋友都不愿意跟他玩，軍軍的這種表現(xiàn)讓老師和家長大傷腦筋。

第二部分就是就這個案例運用心理學和教育學的理論，做出通俗易懂的分析：孩子為什么會出現(xiàn)這種不遵守規(guī)矩的行為呢？

1、家長沒有規(guī)則意識：在家庭生活中，有些家長本身就沒有什么規(guī)則意識，他們總認為現(xiàn)在的孩子頭上的條條框框已經夠多的了，應該多給他們一點自由才對，孩子的要求只要不出格，就盡量滿足。因此在生活中就不太注意制定規(guī)則，更不要說遵守規(guī)則了。

2、規(guī)則的表述不清楚：家長們在制定規(guī)則的過程中往往以成人的眼光和心態(tài)來看待孩子的行為，卻不知道很多在成人眼里十分清楚的規(guī)則對于孩子來說卻是十分模糊的，比如說家長讓孩子在自己的房間里好好畫畫，可是孩子卻畫得到處都是，家長很是生氣，可是孩子并不明白他眼中的好好畫和大人眼中的好好畫的意義并不相同。

3、規(guī)則不能被孩子認可：家長在制定規(guī)則時，往往以成人的眼光和道德標準來要求孩子，而不考慮孩子的感受和想法，容易造成孩子對規(guī)則的抵制。

4、孩子遵守規(guī)則的行為沒有得到及時的獎賞。

5、有規(guī)則但沒有執(zhí)行。

6、家長不能以身作則。

第三部分就是根據(jù)主題設計了由10個左右問題組成的小測驗，并給出了粗略的評價“標準”。家長可以根據(jù)這些題目來了解自己的孩子在這個方面做的是不是優(yōu)秀？是不是還有什么不足？是不是存在某些不良的行為？需要說明的是，這種小測驗只是為了了解孩子的大體情況，要真正了解孩子，還需在日常生活中對孩子進行全面、仔細的觀察，以及與孩子的老師或同學進行交流。另外，對做完這些題目的結果，家長要有一顆平常心，不要一看孩子有什么問題就暴跳如雷，正確的態(tài)度是積極尋找解決問題的方法。要做到這一點，需要接著讀下面專家給出的“建議”和“大作業(yè)”。

第四部分就是專家給出的建議，是依據(jù)“案例分析”和“了解孩子”，給出了培養(yǎng)孩子良好習慣和解決孩子問題的策略和方法。這是理論的具體化，是具有方向性和可操作性的辦法。在這一課里專家給出了這樣的建議：

1、在日常生活中制定必要的規(guī)則。

2、規(guī)則的表述要清楚明確，易于理解。

3、以積極的方式對孩子提出規(guī)則要求。

4、讓孩子參與規(guī)則的制定。

5、對孩子遵守規(guī)則的行為及時進行獎勵。

6、利用游戲，提高孩子執(zhí)行規(guī)則的能力。

7、家長要以身作則。

8、規(guī)則意識的培養(yǎng)要持之以恒。

最后一部分是針對小測試出現(xiàn)問題的孩子，給家長留的“大作業(yè)”，這一部分幫助家長設計了訓練孩子某種行為的實施方案，通過這種特殊的作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成某種良好的習慣或克服某種不良的習慣。這是“建議”內容的細化和強化，在這一部分，以培養(yǎng)孩子某種習慣為目標，按照一定的步驟作出一個30天左右的行動計劃，將目標分解為幾個小目標，分階段完成，有的甚至量化到每一天做什么。

這一課中第一階段：觀察和反思階段（3天）。

第一天：生活習慣方面的規(guī)則。

第二天：游戲規(guī)則。

第三天：交往規(guī)則。

第二階段：制定和表述規(guī)則（5天）

第一天：與孩子討論不遵守規(guī)則的原因。

第二天：與孩子一起討論不遵守規(guī)則的危害。

第三天：與孩子商量共同制定規(guī)則，并用明確清楚的語言進行表述。

第四天：設臵適合孩子遵守規(guī)則的外部環(huán)境。

第五天：與孩子商量共同制定執(zhí)行規(guī)則的獎懲方法。

第三階段：初步執(zhí)行和遵守規(guī)則（7天）在這階段家長與孩子一起來嘗試遵守新的規(guī)則，在開始時提醒孩子，當孩子做得好時，要及時給予鼓勵和獎賞。

第四階段：規(guī)則鞏固階段（14天）一般來說，一個行為堅持一周還不能成為習慣，至少要連續(xù)堅持21天才能初步形成習慣。因此，當孩子能初步遵守規(guī)則時，注意鞏固錢一階段的成果。加強對其行為的監(jiān)督和檢查，以正面鼓勵為主，要按照事先的約定進行合理的懲罰。

需要說明的是，人的一種良好習慣，特別是人的品質，不是短期內就形成的，30天左右的訓練，可能只是初步培養(yǎng)了孩子的某種意識或技能，要形成習慣，還需要家長和孩子的長期努力。

第二課是“多動癥”的帽子我不要，培養(yǎng)的是孩子良好的注意習慣。這一課也是有五部分完成實施來達到讓孩子養(yǎng)成良好注意的好習慣的目的。

五、幼小銜接

下面我說一下幼小銜接的問題

上面我們說了家庭教育有很大的重要性。那么，家庭教育我們要在家要教育孩子什么呢？簡單一句話，就是要培養(yǎng)孩子良好行為習慣的教育。良好的行為習慣包括幼兒的生活行為習慣、衛(wèi)生行為習慣、禮貌行為習慣、學習習慣等等。我們現(xiàn)在是大班，主要培養(yǎng)孩子的學習習慣。明年的這個時候，孩子們已經成為一名小學生了。在接下來的一年時間里，希望你能協(xié)助我們做好幼小銜接工作，為孩子順利進入小學打好基礎。

面臨幼小銜接，我們班存在的問題。

傾聽習慣有待于提高：大班的孩子已經在幼兒園生活了兩年了，應該已經早就適應了幼兒園生活?？墒俏覀儼嗄壳按嬖诘囊粋€最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱，傾聽習慣好和不好的孩子相差很多。傾聽習慣不好表現(xiàn)出上課做小動作，其他小朋友發(fā)言時不愿聽，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應該怎么做，盡量讓孩子理解上課認真聽講，早上完一個活動早休息。說的時候每個人都知道，可是上課還不到10分鐘就會有大概五個人開始做不住，于是開始做小動作，找人說話，這樣五個帶動了五個，一會就有十個人自顧自的開始玩了。老師又不得不停下來開始管紀律等到將那十個人的心收回來，又浪費了其他三十幾個孩子的時間，畢竟還有那么多的孩子經過一個學期的努力已經養(yǎng)成了較好的傾聽習慣。我們兩個老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態(tài)。同時就發(fā)現(xiàn)，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養(yǎng)成一種良好的習慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，家里不聞問就能讓孩子有明顯進步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了，家里就隨他去了，只要他不來打擾自己做事情就一切順心如意了。希望大家都能抽時間多關心。

依賴性強：我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現(xiàn)幾個孩子在一起玩時，發(fā)生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師匯報：“老師，我撿到一個垃圾?！比缓罄蠋煾嬖V他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。這一點我們一起來培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的書包，即使孩子已經養(yǎng)成習慣把書包交給你背了，你也要鼓勵孩子自己背。還有很多生活細節(jié)，比如說在家讓孩子自己吃飯堅決不喂飯……等等。

大班孩子是在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。為使適齡幼兒順利、自然地適應小學的學習生活，在幼兒進入大班后，要在幼兒的心理上、行動上做好入學準備。在思想上，克服以往漫無目的地玩耍，開始關注有目的、有系統(tǒng)地學習；在生活方面，克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性，提高自理能力；在學習上，克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發(fā)展。本學期將從以下能力與習慣作為培養(yǎng)重點：

1、培養(yǎng)孩子的自理能力，比如自已、刷牙、穿衣等。培養(yǎng)幼兒自學遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習習慣。培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和正確地握筆姿勢，學習正確書數(shù)字。家長們也可以讓孩子們背上小書包，初步學習自己整理書包，妥善保管自己的物品。從現(xiàn)在開始督促孩子每晚自己整理、準備學習用品。

2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活習慣。簡單地說，讓孩子知道該吃飯時吃飯，該睡覺時睡覺，吃飯不拖拉。

3、注意培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，在家為孩子營造一個安靜的學習環(huán)境，每天有二到二十分鐘，和孩子一起看書、讀書、畫畫，讓孩子愛學習。每天為孩子讀一兩篇文章。

4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，孩子在家學習時，我們家長要有意在一旁看看書、看看報，給孩子以潛移默化地影響。給他們創(chuàng)造一個好的學習氛圍，樹立一個愛學習的榜樣就可以了。當然，在我們的實際工作中，遇到的絕大多數(shù)家長都做得很好，而且在教育子女方面很有自己獨特的一套，家長之間也可以多多交流。

5、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力，培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。在幼兒園里，孩子之間發(fā)生矛盾是一種正常現(xiàn)象，今天你推了我，明天我又碰了她。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的還總被人欺負了，嚴重的還會找麻煩。我覺得當自己的孩子與其他小朋友發(fā)生摩擦后，家長得放手讓老師或孩子自己解決。因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不證明他們解決問題的能力、交往能力提高了嗎。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

6、為孩子準確獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌就可以了，為孩子提供每天所需的學習用具，所有的文具只要實用就行，不要玩具化、高檔化。

7、家長做好榜樣。要求孩子做到的，家長先做到。家長和老師要求要一致，千萬別在園一個樣，在家一個樣。

六、家長需要配合的工作

1、早上入園時請家長不要讓孩子帶有危險的東西到幼兒園來。再次強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品(如:豆類、硬幣、小棒、牙簽、藥等等)。請孩子入園前家長檢查孩子的口袋。

2、幼兒升入大班，學習量加大，請家長督促幼兒按時來園，有事發(fā)短信請假。接送孩子時，一定要先簽字，不要在教室門口站好多人。

3、讓孩子認識和會寫自己的姓名，背過自己家里大人的電話號碼。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、發(fā)燒的幼兒必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。因為很多傳染病的前期都有發(fā)燒的癥狀。

5、學習用品方面：

鉛筆盒里面不要給孩子裝轉筆刀、削筆器，多裝點鉛筆。

買鉛筆時要注意：（1）不要買帶橡皮的。因為鉛筆上帶的橡皮不好用，不是擦不干凈，就是把本上蹭上很多的印兒，影響美觀。（2）不要把鉛筆的兩頭都削掉，只削一頭，防止扎著孩子。（3）買鉛筆時要注意型號。有的鉛筆上標明了是繪畫鉛筆。繪畫鉛筆常見的型號有：HB、2B、4B。孩子們用ＨＢ的鉛筆可以，但2B、4B的鉛筆就有點粗。

買本時：

（1）要買質量好的、紙張厚的。因為大部分孩子是剛開始寫字，寫的時候用力小，擦的時候用力大。本子質量不好，容易擦破，影響了孩子的心情和耽誤孩子的書寫速度。

（2）挑著格子大的本兒買。像拼音中a、o、e、i、u、ü、z、c、s、r這些字書在書寫時要求只占中格，如果格子小了，孩子就寫不成。格子大了，它寫出來就好看。

（3）拼音本用一個夾子夾上，田字格本和數(shù)學練習本用另一個夾子夾上。夾子中的本不要超過2個，準備的本子太多了，孩子的手位臵就高了，書寫時更不好控制。

6、書包里所有的學習用品，能寫名的都要寫上名，做上記號。來園時，背上書包，離園時，背走書包。

7、關于座位的問題

有的家長很在意孩子坐在哪兒。最后我簡單地說說這個問題。這個學期共5個月，我初步計劃半月調一次座位。第一次我們調座位時（已經調好了），我們先讓所有的男孩女孩按大小個排成一個隊，再分座位。分完座位后，按男孩與女孩，外向的與內向的孩子搭配坐的原則進行了個別調整。然后我們還會根據(jù)平時上課的狀況，對個別的孩子進行調座。

幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解?？傊?，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更加豐富多彩。

第五篇：大班上學期期初家長會講稿

尊敬的各位家長

大家上午好：

首先，謝謝你們百忙中抽空參加我班的家長會。在上學期里，有你們的支持配合，讓我們老師能充分的了解孩子的性格特點，我感到由衷的開心和榮幸。再次謝謝你們！

本學期一樣是由我和陳老師一起負責孩子的教學工作，由江老師負責生活保育工作，相信有家長的支持和我們三位老師的共同努力，您的孩子有更大的進步。希望這學期我們繼續(xù)配合、共同努力，使孩子們在各方面都得到提高。

一、班級幼兒現(xiàn)狀 ：

由于我們班原來外籍戶口的幼兒較多，到中班下學期就有一部分幼兒出國，因此，今年我們班的人數(shù)不多，到目前為止是35名幼兒。其中男生女生。大部分是我們原中班升上來的，有5名是新生，2名幼兒是去年大班因年齡不夠留下的，3名是新來的小朋友。在此，我們也歡迎新家長的加入。

二、本學期的學習內容

今年我們的小朋友生到大班了，時間過的很快的，那意味著很快要升入小學了。因此今年在學習內容上會比以往稍多些，在原有學習字寶寶、英語、珠心算的基礎上，今年增加了學習拼音，為以后幼小銜接做好基礎準備?，F(xiàn)在，我們先將本學期主要開展的活動跟家長們分享下：

9月

1：新學年，新學期，我們將對幼兒進行常規(guī)訓練，并學做早操（希望這段時間家長們盡量不讓幼兒缺勤，遲到早退）

2：開展“教師節(jié)”“中秋節(jié)”的主題活動及環(huán)境創(chuàng)設（開展活動時，還請家長到時候配合收集一些活動需要的材料）

3:9月下旬，我們可能會開展次《家長開放日》，（到時候歡迎家長踴躍參加，進一步了解幼兒在園的半日活動情況）

4：我們還將對幼兒進行安全知識教育，提高幼兒自我保護意識

10月

1：中大班開放區(qū)域活動，到時候會請全園老師來觀摩小朋友區(qū)域活動情況（結合區(qū)域材料，讓家長了解簡單的區(qū)域活動內容及重要性）

（教師為幼兒提供了豐富多彩的材料，幼兒自由的選擇，自主的學習，教師適時、適宜地提供指導?；顒舆^程中，幼兒探索的是自己感興趣的內容，他們積極地、主動地活動，相互交流和持續(xù)探索，獲得某種寶貴的經驗。它能滿足孩子的個性發(fā)展，挖掘每個孩子的潛能。）

2：我們還將結合國慶節(jié)，開展以愛國為主題的教育活動（同樣，到時候還是要請家長幫忙收集一些資料和材料，方便教師組織活動，也促進親子感情）3：我們還將以環(huán)保為主題開展系列活動

11月

1：開展以“秋天”為主題的活動

2：開展“119”消防演習等安全宣傳活動

12月

1：開展“冬天來了”“我長大一歲了”等主題活動

2：開展防寒保暖工作

3:12月底的時候，我們將組織一場“迎新年親子游戲”活動

1月份

1：組織幼兒進行寒假安全教育

2：我們將組織幼兒進行各項復習活動，并開展期末家長會，匯報學期成績

三、家園配合工作方面

1：經常關注門口的家園欄，期間內容有的每月更換（）有的每周更換（一周計劃、你學會了嗎、親子任務），家長可以根據(jù)家園欄，了解幼兒學習動向，并進行同步指導。

2：教幼兒保管好評估手冊、記錄小冊以及各種作業(yè)本。去年大部分家長都能配合老師，與幼兒共同做好記錄本上的各項記錄工作，特別是一些爺爺奶奶，自己不認識字，都堅持到鄰居家，請鄰居幫忙記錄，這種精神很值得我們大家學習，也說明他們對孩子的學習很看重，也讓老師更好的了解每個孩子對新知識的吸收情況，只有我們的相互配合順利的才能幫助孩子得到最好的發(fā)展！

本學期的作業(yè)，除了跟中班一樣的珠心算作業(yè)和一些親子互動小任務，還多了寫拼音和簡單的漢字作業(yè)，相對中班來說，小朋友在學習任務上相對繁重了些，希望家長竭力配合。我們每次發(fā)回的作業(yè)，都要求在第二天早晨來園的時候第一時間上交，因此，希望家長能養(yǎng)成幼兒一做好作業(yè)馬上放進書包整理好，以免第二天出現(xiàn)忘記帶作業(yè)本的現(xiàn)象。我們每周都會給坐車的幼兒發(fā)作業(yè)條，希望坐車幼兒的家長能經常詢問并檢查幼兒書包，看看里面有沒有老師的通知紙條。在園接送的幼兒，作業(yè)通知也會打在親自任務欄，希望家長都記得多關注下。

3：新學期希望家長都看檢查下孩子的舊書包是否合適再用，如果太小，建議更換稍微大些的書包，去年發(fā)現(xiàn)一些小朋友的書包太小，書本分回去要折下才能放進書包，嚴重影響了課本的美觀與工整，也影響了小朋友愛護學習用具的意識。特別強調是的，家長也應注重指導幼兒學會整理自己的書包，歸類整齊放好各用具。另外，今年要求每個小朋友書包里必備以下學習用具：鉛筆盒一個，里面放至少2支削好的鉛筆，（不要太尖，以免不小心刺傷自己或同伴，鉛筆建議家長選用HB鉛筆，這種鉛筆質地較軟，方便書寫。）一支黑色描邊筆（我們會經常利用自有活動時間指導幼兒繪畫，要經常檢查幼兒的筆盒，發(fā)現(xiàn)鉛筆斷了幾十幫忙削好，描邊筆不明了，及時更新），一本16開的繪畫本，一個墊板，盡量要求幼兒寫字時都用上墊板。一個橡皮擦，不要選太花俏的，白色的方形的那種，便宜又好用！另外，最好家長在家里也為幼兒準備一盒蠟筆或者水彩筆，方便幼兒完成有色彩需要的作業(yè)。

4：介紹老師電話號碼及班級QQ。

何老師：***陳老師：*** 江老師：

今年我們打算將幼兒一些活動照片上傳到QQ空間，到時想更多了解孩子在園學習情況的，有QQ的家長可以申請加入，QQ號為：405173697，家長申請時，驗證消息寫上孩子的名字。

5：關于接送：跟去年一樣，下午接送是分年段接送，家長來接幼兒時，在大門需出示接送卡，叔叔才讓進門，我們去年用的接送卡，上面寫的是中班，因此，今年我們換新的接送卡，一會兒我們將卡片分給家長，家長回去時將幼兒照片貼上，最好能過塑下，或者用透明膠過膠下，便于保存。新生家長幼兒我們對孩子和家長都不熟悉，希望家長能固定人員來接送，并在班級門口也向老師出示接送卡，以免誤接。接送時間：平時4:50，星期三4:20

6：開學時，幼兒要交的作業(yè)：暑假生活繪畫作品、書寫名字的作業(yè)本，一張生活近照（最好能過塑下）

四、生活保健方面

1、每天來園，請幼兒主要到醫(yī)生老師處問好并進行檢查手指衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒懂禮貌講衛(wèi)生良好習慣。

2、如果幼兒有帶藥，請家長親自將藥交給老師或阿姨，并交代好何時如何服藥。老師根據(jù)實情進行處理，如果要求幼兒回家休息后再來園，希望家長能站在老師和孩子角度理解老師工作，也能更加方便照顧好身體不適的寶寶，讓寶寶能更快更健康的加入集體生活

3、幼兒園會定期讓幼兒帶會被子換洗，家長可根據(jù)自己孩子的情況，自己更換被子。如多汗的寶寶和容易尿床的寶寶，家長可據(jù)實情換洗被子

五、會議結束

1、了解幼兒學習興趣小組情況及填寫興趣小組協(xié)議書

2、分接送卡

3、個別新生家紡

4、家長未簽到的補簽