第一篇：主題教案 11月 蘋果和橘子

【主題教案】

活動名稱：《水果全家福》（以計算領域為主）執教者：王竹君 活動目標：

1、學習3以內手口一致點數，并所出總數。

2、能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。活動準備：

每三人準備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）;記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶 活動過程：

一、認識蘋果一家三口。

1、一起演唱歌曲《我家有幾口》。

2、蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數）

3、它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達）

二、裝扮水果一家。

1、請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

2、引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

3、教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。

4、幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。

5、引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。

6、小結：小朋友裝扮的真好看、真有趣，回家把你們的作品送給爸爸媽媽吧!

活動反思：

給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，我們學會了3以內的手口一致點數，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他。活動結束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。念念貼的娃娃的嘴巴歪了，毅毅就說“它在生氣”等等。

第二篇：主題活動 蘋果和橘子

主題活動：蘋果和橘子

主題說明：

秋天是水果豐收的季節，甜甜的蘋果，酸酸的桔子，飽含水分的梨都是這個季節里，上天最美好的贈與。蘋果都是紅紅的嗎？不同的水果到底有哪些不一樣？蘋果是長在哪的？又是怎么長出來的？這些都將是寶寶們在新主題《蘋果和桔子》中共同討論的話題。讓我們追隨著孩子的興趣，一起來分享好吃又好玩的蘋果和桔子吧！

主題目標：

1、區分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。

2、指導常見水果的食用方式，嘗試動手操作水果的多種加工方法。

3、培養良好的衛生習慣和愛吃水果的好習慣。

家園配合：

1、帶孩子去水果店，一起賣幾種孩子感興趣的水果，其中可以包括一到兩種孩子不熟悉的水果，向孩子介紹其名稱，一起觀察其外形，并鼓勵孩子品嘗，說說味道。

2、和孩子共同制作水果拼盤、水果人。

3、鼓勵幼兒多吃水果，并自己動手洗水果、剝水果、分水果。

4、在吃水果時多讓孩子鍛煉數數、理解數字意義等，(如：數數橘子有幾片)也可以和孩子邊吃遍編一些有關的順口溜等。

小一班2011.11

第三篇：蘋果和橘子主題反思一

蘋果和橘子主題反思一：

水果是孩子們非常熟悉和喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料。在《蘋果和橘子》的主題活動中，我們的活動安排得豐富多彩，如有預設的語言活動《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等，活動開展的有聲有色，孩子的想象力、語言表達能力、思維能力等得到了發展。

在主題活動開展之前，我們充分利用家長資源，提前溝通請家長，有機會經過水果店的時候帶孩子參觀參觀一下，從來豐富經驗。在家長的共同參與下，我們在開課的時候有的孩子從家里帶來了各種水果，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動中區分了常見水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語言進行了表達。有的孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆。活動中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的開心。

在開展《蘋果和橘子》的主題活動中，孩子們觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，讓孩子在玩玩、說說中感知，將邏輯性強、枯燥的數學活動變得有聲有色、妙趣橫生。在這次主題活動中我們發現，日常經驗豐富的孩子往往能與老師互動，反之，還有部分孩子很少參與表現。由此，我們在這次主題活動結束后及時跟家長進行了溝通和反饋，得到了非常好的響應。在主題活動的開展中，對于小班的幼兒我們還是要加強孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征，活動中提升孩子美的感受力、表現力，從而讓幼兒更能發現美，成長的過程也更加豐富多彩，進而保證幼兒的健康成長，我想這就是我們幼兒園教育的最終目的，也是我們能帶給孩子和家長們最好的成長禮物。

第四篇：小班主題活動《蘋果和橘子》反思

小班主題活動《蘋果和橘子》反思

1．反思你執教的一次科學教育活動？

《蘋果和橘子》活動反思

本節課的主要目標是

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。為了達到活動目標，我首先用變魔術的方式出示蘋果和橘子，先讓用手摸的說出所摸東西的形狀和名稱，然后出示袋中的物品蘋果和橘子，引導幼兒用眼睛看，共同觀察桔子與蘋果的特征，主要從顏色和形狀上觀察；第三步請幼兒上來用手指摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征，引導幼兒感知光滑和粗糙兩個詞；第四步將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構；第五步進行品嘗，辨別味道并交流自己知道的秋天的水果和自己喜歡的水果，說出顏色、味道、形狀等。最后進行區角活動將水果圖片投放到水果店或美工區，幼兒參與區角游戲。

一、活動成功的地方

1、在本次活動中，結合小班注意力分散不易集中的特點，我采用摸、觀察、品嘗的形式激發了幼兒的興趣與好奇心，將幼兒的注意力成功地集中到活動中來。讓孩子自己親歷操作得到答案，使他們真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。

2、在此次活動中，我充分地感受到了，以身邊的事物作為科學育內容。有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。使孩子們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊。

3、在品嘗的環節中通過先嘗后猜的方式，進一步提高了幼兒的感知能力。

4、在最后的交流活動和區角活動中，幼兒積極響應，不僅鞏固了本節課的內容而且提高了幼兒的語言表達能力。

5、每個活動都能使每位幼兒參與近來，使教育活動達到面向全體的效果。

二、應改進的地方

1、自己的提問語言還需要進一步加強，比如在引導幼兒認識表皮時提問有點過于急躁，造成了短暫的冷場現象，好在我及時調整，成功的引導幼兒領會了“光滑和粗糙”兩個詞。這主要源于對小班年齡段孩子的思維特點及語言表達方式了解不夠。

2、在活動的引導語言上還需要再考慮周全一些，這就要在備課中將孩子的年齡特點和幼兒情況預設到位，使生成更完美。如在品嘗環節中精神上的引導不夠，使幼兒有點放縱的去吃的感覺。如果我事先可以想到的話，在嘗之前給予適宜的引導“慢慢的嚼一嚼、嘗一嘗、感覺一下味道，說說是什么？”就不會有那一小會的騷動了。

三、感悟：

1、我們只要用心為幼兒去準備，孩子們才能在實踐中積極探索，陶醉在探究體驗帶來的愉悅中，能力在玩耍中得到提高，思維在活動里得到拓展。這是教師辛勤付出最辛慰的回報。

2、只要教師心中有教育的大目標，眼中有孩子，任何教育活動都會演繹成一個個精彩的瞬間。孩子們會享受到童年的快樂！

第五篇：小班英語教案 蘋果和橘子

小班英語教案 蘋果和橘子

運動目的：

1、造就幼兒對付英語的愛好，讓幼兒愿意到場英語運動。

2、在西席的領導下，讓幼兒相識幾種生果的英文名稱。

3、勉勵幼兒能模擬西席說英語。運動內容：熟悉生果apple、orange。因為該內容是幼兒一樣平常生存中比力熟習的，是以，進修的難度不是很大。在這個運動之前，西席可先溫習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做行動，從而讓幼兒對五官有進一步的熟悉和牢固。然后經由過程西席的引誘，熟悉apple和orange,而且開端明白Yes/No/I like ?的寄義。此中穿插摘果及品嘗生果的游戲運動，讓幼兒在快活中進修。運動預備：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子什物及圖片各多少，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、灌音機。

運動歷程：

1、熱身活動。西席與幼兒一路觀賞“Head and shoulders”,邊聽邊做行動，以到達課前的運動預備。

2、輸入單詞。A、apple。西席把已裝有蘋果的盒子或袋子秘密的拿到幼兒眼前，讓幼兒有摸索的愿望.T: Look!what’s this?C：盒子T: Yes.A box西席與幼兒一路邊唱邊做行動，以活潑講堂氣氛.What’s in the box?what’s in the box?Do you know,do you knowWho want to try,let me tryDing ding dong(敲盒子)，let me tryT: Ok,do you want to know?(引誘幼兒說出Yes或No)T: Who want to try(作舉手狀，幼兒園教育隨筆并引誘幼兒說出Let me try)當幼兒拿出蘋果之后，西席用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?C:蘋果T: Yes,apple!(西席要頓挫抑揚的重復輸入).B、orange西席用餐紙把橘子包起來，然后做樹模聞一聞，在拿到幼兒眼前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么工具。T: Hmm！（作聞的行動）The smell is good.然后拿到幼兒眼前：Smell it!接著問幼兒：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(西席也要用頓挫抑揚的音調重復輸入)。

3、幼兒識別生果。西席把生果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，西席說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到準確的生果。要是拿錯，可說:No,I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種環境，記得說Thank you.第二種要領：西席把兩種生果放在死后藏起來，忽然拿出，跟幼兒一路說出其名稱，讓幼兒有高興感。

4、摘果游戲。

先把生果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘本身想要的生果（可先請配班先生做樹模。西席說I like orange,配班西席摘橘子；西席說I like apple，配班西席摘蘋果，然后請個體幼兒上來摘，幼兒手工制作摘到的就送給他作為嘉獎。并說：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：西席再貼一些圖片，讓全部幼兒到場運動去摘生果，然后坐到位子上。接著西席引誘幼兒識別。T: Apple,stand up.Jump!（拿apple 的小朋儕站起來跳一下）Orange,stand up!Jump!（拿 orange的小朋儕站起來跳一下）

5、品嘗生果：西席可先做樹模：拿一片橘子放進口中：Hmm！Sweet！T: Do you want to eat（繼承引誘二說出 Yes）C: YesT: OK,follow me!I like apples/oranges.接著西席發生果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒眼前時肯定要勉勵幼兒高聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班先生幫助。）

6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒觀賞，也可做行動，活潑講堂氛圍。Apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,Apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.7、竣事。〈1〉溫習牢固西席再出示一次生果讓幼兒溫習一遍〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye,apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye,orange.運動反思：(1)在小班的英語運動中，實驗全英文教誨照舊有肯定的難度，在某種水平上還需中英相連系。(2)在講授運動中，西席的心情、行動肯定要夸大，語音語調要頓挫抑揚，從而才氣吸引幼兒。(3)在運動中，萬萬不要疏忽恐懼、內向的幼兒，多給他們一點關愛和勉勵。