第一篇：送課教案《小學(xué)攝影知識(shí)入門》17小學(xué)成新星

小學(xué)攝影課堂

（一）1相機(jī)的簡(jiǎn)單分類：

我們姑且簡(jiǎn)單而粗暴的把相機(jī)分為傳統(tǒng)相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)

傳統(tǒng)相機(jī)是使用膠卷作為載體，拍攝后的膠卷要經(jīng)過(guò)沖洗才能得到照片，在拍攝過(guò)程中也無(wú)法知道拍攝效果的好壞，而且不能對(duì)拍攝照片進(jìn)行刪除。它是無(wú)法考入電腦的，必須經(jīng)過(guò)掃描等儀器的轉(zhuǎn)換。

數(shù)碼相機(jī)是相當(dāng)于傳統(tǒng)的膠片機(jī)來(lái)說(shuō)的，其儲(chǔ)存方式是數(shù)碼格式的，就是可以被電腦識(shí)別、處理和顯示，儲(chǔ)存方式是各種儲(chǔ)存卡，如SD卡、CF卡等；而非傳統(tǒng)的底片或膠片。現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)一般就是指家庭用的普通數(shù)碼相機(jī)。

2.數(shù)碼相機(jī)的分類

根據(jù)數(shù)碼相機(jī)最常用的用途，可以簡(jiǎn)單分為卡片相機(jī)、單反相機(jī)、長(zhǎng)焦相機(jī)和家用相機(jī)。

卡片數(shù)碼相機(jī)在業(yè)界內(nèi)沒(méi)有明確的概念，僅指那些小巧的外形、相對(duì)較輕的機(jī)身以及超薄時(shí)尚的設(shè)計(jì)是衡量此類數(shù)碼相機(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

單反數(shù)碼相機(jī)指的是單鏡頭反光數(shù)碼相機(jī)，這是單反相機(jī)與其它數(shù)碼相機(jī)的主要區(qū)別。

長(zhǎng)焦數(shù)碼相機(jī)指的是具有較大光學(xué)變焦倍數(shù)的機(jī)型，而光學(xué)變焦倍數(shù)越大，能拍攝的景物就越遠(yuǎn)。

3.數(shù)碼相機(jī)的簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)

【AUTO】(綠色方框)Total全自動(dòng)： 【P】程序自動(dòng)(閃光燈手動(dòng))：

【Tv】快門優(yōu)先(常用)：主要用于拍攝高速運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)抓拍、夜景。該模式下，可以通過(guò)對(duì)撥盤的便捷控制，靈活的控制快門速度。一般來(lái)說(shuō)，凝固住運(yùn)動(dòng)物體，一般不低于125秒/1，物體運(yùn)動(dòng)速度越高，需要的快門速度越高。夜景拍攝，也需要使用該模式，可以方便的攝影曝光時(shí)間，一般需要架在三角架上拍攝，從4秒/1秒到30秒（或更高）不等。

【Av】光圈優(yōu)先(常用)：這是拍攝人像和特寫的常用設(shè)定，一般攝影師都會(huì)將相機(jī)置于該模式下。該模式下，可以讓你通過(guò)撥盤，靈活的控制景深，達(dá)到突出拍攝主體的目的，同時(shí)可以產(chǎn)生美妙的虛化效果。拍人像或花一般會(huì)設(shè)定在大光圈F2.8-4.0，夜景風(fēng)光靜物設(shè)定在小光圈F22，日出日落設(shè)定在中等光圈F5.6或F8，不過(guò)這不是一定的規(guī)律，后續(xù)課程會(huì)說(shuō)明。

【M】手動(dòng)(常用)：（骨灰級(jí)發(fā)燒友常用設(shè)定）拍日出日落夜景可以用M檔來(lái)拍，拍光繪,拍接片全景也會(huì)用M擋,M擋加上點(diǎn)測(cè)光也是許多拍花及專業(yè)人像攝影的攝影師會(huì)使用它。

4、保養(yǎng)好你的數(shù)碼相機(jī)

下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)碼相機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)。

（1）清洗

數(shù)碼相機(jī)的外部可用軟棉絨來(lái)擦拭，相機(jī)的存儲(chǔ)和電池倉(cāng)可以不定期用軟毛刷或吹氣球來(lái)清除灰塵。

鏡頭是第一保養(yǎng)目標(biāo)，相機(jī)鏡頭只有在非常必要的時(shí)候才清洗，一點(diǎn)點(diǎn)灰塵是不會(huì)影響圖像質(zhì)量的。清潔時(shí)，應(yīng)當(dāng)用軟刷，如貂毛制的畫筆或吹氣球來(lái)清除灰塵。指紋印對(duì)鏡頭的損害是很大的，所以應(yīng)盡快將其清除，在不使用鏡頭的時(shí)候一定記住將鏡頭蓋蓋上以減少清潔的次數(shù)。

第二步則是用鏡頭布(或是攝影專用鏡頭紙)稍微打濕一下，你也可以對(duì)著鏡頭哈口氣，以畫圓的方法，輕輕地擦鏡頭表面，最后再用鏡頭紙以同樣的方式將鏡頭擦干。棉紙不要重復(fù)使用，并且整個(gè)清潔過(guò)程手法要輕，因?yàn)橄鄼C(jī)鏡頭的表層是相當(dāng)嬌弱的。

（2）存放

不要讓你的相機(jī)直接暴露在高溫下，要避免陽(yáng)光的照射。如果相機(jī)不得不暴露在陽(yáng)光下，如在海邊沙灘時(shí)，你可以用一塊淺色毛巾或是錫紙將它蓋住。在室內(nèi)則要注意不要將相機(jī)放在熱輻射源或會(huì)使相機(jī)受熱及受潮的地方。

讓相機(jī)遠(yuǎn)離水，特別是鹽水、灰塵、粉末以及沙子。可用相機(jī)套來(lái)保護(hù)相機(jī)，但若在海邊則最好用塑料袋。當(dāng)在有薄霧、濃煙或是下雨時(shí)拍攝，可用一個(gè)塑料袋將相機(jī)套住，然后在鏡頭處開(kāi)個(gè)小口讓鏡頭伸出，再用膠帶把鏡頭處的塑料袋口封住。至于如何防止飛沫濺到鏡頭表面，可以用一個(gè)UV鏡加在鏡頭前以保護(hù)鏡頭。不用時(shí)要蓋好鏡頭蓋。注意在顛簸環(huán)境下避免碰撞。長(zhǎng)期不用時(shí)，要將電池取出。

（3）電池

當(dāng)電池耗盡后，數(shù)碼相機(jī)也就無(wú)事可做了。所以，我們總是要不厭其煩地帶上備用電池或是AC適配器（交直流適配器）。在這里我將自己的一些心得提供給大家希望能對(duì)你延長(zhǎng)電池使用時(shí)間有所幫助。

1.關(guān)掉LCD顯示屏這個(gè)耗電大戶，改用Viewfinder（光學(xué)取景器）。如果你必須用LCD顯示屏，最好調(diào)小它的亮度或是改用黑白模式。

2.定期將電池全放電后再充電，最簡(jiǎn)單的方法是使用調(diào)節(jié)充電器或脈沖充電器。

3.不定期用蘸有酒精的棉簽來(lái)擦洗電池的接觸點(diǎn)，通常很多充電問(wèn)題都是由于這些接觸點(diǎn)不干凈而引起的。

4.如果長(zhǎng)時(shí)間不使用相機(jī)，將電池從相機(jī)中取出，并放在陰冷干燥的地方保存，同樣也要將閃存卡取出。

伊寧市第十七小學(xué)

成新星 2017年11月

第二篇：小學(xué)美術(shù)課手工課趣味小臺(tái)歷教案

《趣味小臺(tái)歷》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

劉彤

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課 主題：如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)制作趣味小臺(tái)歷帶來(lái)的歡樂(lè)與成功 課題：《趣味小臺(tái)歷》

一、教材分析

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。

臺(tái)歷一般包括基座、繪畫和日期三個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的火車、賀卡、版畫等都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿ぃw現(xiàn)“趣味臺(tái)歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作，合理做出課時(shí)安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課中的基本知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)（臺(tái)歷制作的基本方法、步驟）、突破難點(diǎn)（臺(tái)歷基座的立體形設(shè)計(jì)）。

教學(xué)過(guò)程安排如下：觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞評(píng)析

教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小房子臺(tái)歷，直接揭示課題，通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座、繪畫和日期三個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小房子臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時(shí)間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書(shū)寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。

作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)趣味小臺(tái)歷。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣

3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化

教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料

一、我國(guó)古代計(jì)時(shí)的四個(gè)單位

我國(guó)古代計(jì)時(shí)的4個(gè)單位是：時(shí)、更、點(diǎn)、刻。

時(shí)，也稱時(shí)辰。古人把一晝夜分為12個(gè)時(shí)辰，用12地支表示，每個(gè)時(shí)辰等于現(xiàn)代的2個(gè)小時(shí)。古時(shí)與現(xiàn)時(shí)對(duì)照：子時(shí)從夜間11時(shí)到次日凌晨1時(shí)，丑時(shí)從1時(shí)到3時(shí)，寅時(shí)從3時(shí)到5時(shí)，依此類推，每隔兩小時(shí)分別為卯時(shí)、辰時(shí)、巳時(shí)、午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)、酉時(shí)、戊時(shí)、亥時(shí)。

古人將夜里的時(shí)間還分為更和點(diǎn)。一夜等分為五更，1更也等于現(xiàn)在的2個(gè)小時(shí)，從晚上七時(shí)開(kāi)始起更，一更指7時(shí)至9時(shí)，二更指9時(shí)至11時(shí)，三更指11時(shí)至次日凌晨1時(shí)，四更指1時(shí)至3時(shí)，五更指3時(shí)至5時(shí)。又將一更分為五點(diǎn)，古代的1點(diǎn)合現(xiàn)代24分鐘。例如古代人說(shuō)的“三更二點(diǎn)”，就是指夜間11時(shí)48分。

古人還將一晝夜等分為100刻，一刻合現(xiàn)在的14分24秒。古語(yǔ)中的“頃刻”、“少頃”，均指很短的時(shí)間。日歷的由來(lái)

我國(guó)始有歷法大約在4000多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃剑@一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物，這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

但真正的日歷產(chǎn)生，大約在1100多年前的唐順宗永貞元年，皇宮中就已經(jīng)使用皇歷。最初一天一頁(yè)，記載國(guó)家、宮廷大事和皇帝的言行。皇歷分為12冊(cè)，每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)一樣，每一頁(yè)都注明了天數(shù)和日期。發(fā)展到后來(lái)，就把月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容事先寫在上面，下部空白處留待記事，和現(xiàn)在的“臺(tái)歷”相似。那時(shí)，服侍皇帝的太監(jiān)在日歷空白處記下皇帝的言行，到了月終，皇帝審查證明無(wú)誤后，送交史官存檔，這在當(dāng)時(shí)叫日歷，這些日歷以后就作為史官編寫《國(guó)史》的依據(jù)。

后來(lái)，朝廷大臣們紛紛仿效，編制自家使用的日歷。

至于日歷以后又發(fā)展成掛歷、臺(tái)歷等各種形式，只是近一個(gè)世紀(jì)的事。

隨著時(shí)代的發(fā)展，盡管日歷的品種增多、花樣也不斷翻新，但仍舊保持著古老日歷的格局。

教學(xué)反思：本課課堂有點(diǎn)過(guò)于活躍，學(xué)生作品沒(méi)有完成。學(xué)到了一些關(guān)于日歷的知識(shí)，欣賞到很多作品。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)體育健康課教案（小編推薦）

第一課 行路安全

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注意交通安全。

板書(shū)課題：行路安全

二、教授新課

1、出示圖片 提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過(guò)馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。

3、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過(guò)馬路。

4、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。

5、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在馬路上踢球。

二、總結(jié)全文

五 課后反思：

第二課 吃好早飯

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)健康的身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。

二、教授新課

1、出示圖片

提問(wèn)：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒服嗎？

小結(jié)：早飯對(duì)一天來(lái)說(shuō)非常的重要。如果不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。

2、教兒歌

同學(xué)每天要早起，吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，干稀搭配質(zhì)量好，身體學(xué)習(xí)大提高。

3、出示圖

提問(wèn)：知道圖上這些叫什么嗎？ 你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？

四、總結(jié)全文

五、作業(yè)

你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。

五 課后反思：

第三課 講衛(wèi)生勤洗手

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片

提問(wèn)：你知道手是怎樣受污染的嗎？

小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開(kāi)門、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可是在它做這些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。

2、講講為什么要勤洗手。

3、出示圖

提問(wèn)：同學(xué)們，你們會(huì)洗手嗎？

教師教給學(xué)生正確的洗手方法。

（1）先用水將手浸濕。

（2）將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3）反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。

（4）指名學(xué)生上臺(tái)表演。

表?yè)P(yáng)我們身邊愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全文 五 課后反思：

第四課 禮貌大方不怕羞

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)到客人后要禮貌大方不害羞。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在大家已經(jīng)是小學(xué)生了，你們喜歡在公開(kāi)場(chǎng)合大方的小朋友還是害羞的小朋友。

二、教授新課

1、出示圖片

提問(wèn)：你喜歡圖中哪位小朋友？

請(qǐng)你把最喜歡的小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖

這兩位小朋友都非常的大方。

3、出示圖

這位同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候聲音響亮。

4、出示圖 當(dāng)家里來(lái)了客人的時(shí)候小朋友要大方的向客人問(wèn)好，招待客人。

5、出示圖 見(jiàn)到客人時(shí)要禮貌的和客人相處。

6、出示圖 這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說(shuō)話時(shí)她害羞的躲在媽媽的背后。

7、出示圖 這位同學(xué)也不夠大方，開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候不能大方的和大家一起玩耍。

五 課后反思：

第五課 不玩火

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道不能玩火。

教學(xué)用具：相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道火災(zāi)是怎樣引起的嗎？我們能做到的就是不玩火。

板書(shū)課題：不玩火

二、教授新課

1、看一看，做一做

出示圖片 提問(wèn)：圖上的哪些做法會(huì)引起火災(zāi)？

圖上哪些做法會(huì)引起火災(zāi)，將它和救火場(chǎng)面連起來(lái)。

小結(jié)：不能在床上吸煙；不能點(diǎn)蠟燭找東西；不能在沒(méi)人的情況下開(kāi)煤氣；不能在木柴旁玩鞭炮。

2、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？

小結(jié)：圖上的小朋友在認(rèn)真地做值日，有的小朋友受傷了要及時(shí)到醫(yī)務(wù)室治療。

3、兒歌

火能發(fā)光還散熱，合理利用好處多，柴邊紙旁不放炮，室內(nèi)料場(chǎng)不玩火。

三、總結(jié)全文

自己不玩火，還要?jiǎng)駝e人不玩火。

五 課后反思：

第六課 眼保健操

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師要和大家討論如何做眼保健操。

二、出示圖片

這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時(shí)要按住正確的穴位才能起到作用。

這些穴位有：睛明、太陽(yáng)、四白、風(fēng)池、督脈。

要求：做操時(shí)，指甲要剪短，手要干凈。穴位準(zhǔn)確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅(jiān)持。

2、引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合做操的掛圖，請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)完成這些動(dòng)作。

（1）擠按睛明穴

（2）按揉太陽(yáng)穴和輪刮眼眶。

（3）按揉四白穴。

（4）按揉風(fēng)池穴。

（5）干洗臉。

四、總結(jié)全文

五 課后反思：

第七課 眼睛的功用

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解眼睛的作用。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

一雙眼睛一對(duì)寶，生活學(xué)習(xí)離不了，愛(ài)護(hù)眼睛講衛(wèi)生，預(yù)防近視和眼病。

二、教授新課

1、出示圖片 提問(wèn)：圖上你看到什么？怎樣保護(hù)眼睛？

小結(jié)：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。

2、出示圖片

提問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)眼睛有哪些功用？

小結(jié)：眼睛可以看到紅綠燈。

眼睛可以看到太陽(yáng)、月亮、星星。

眼睛可以看到美麗的花朵。

眼睛可以看到綠色的植物。

眼睛可以看到電視。

我們要有合理的休息時(shí)間，保護(hù)眼睛

總結(jié)全文

五 課后反思：

第八課 鍛煉意志、激勵(lì)進(jìn)取

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 明確堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要意義。

2、能力目標(biāo)：知道在體育運(yùn)動(dòng)中采取適當(dāng)?shù)氖侄五憻捵约撼蔀橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

3、情感目標(biāo)： 樹(shù)立自覺(jué)運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自己意志品質(zhì)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉人的意志品質(zhì)的積極作用 教學(xué)手段：課堂講解 教學(xué)步驟：

一、意志與意志品質(zhì)

1、什么是意志：是指人們自覺(jué)意志是指人們自覺(jué)地確立目的，并主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，努力克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。

2、意志具有以下三個(gè)特征：（1）目的性——自覺(jué)地確立行動(dòng)目的；

（2）調(diào)節(jié)性——能夠按照預(yù)期目的主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為，以實(shí)現(xiàn)目的；

（3）排難性——始終與克服困難相聯(lián)系。

3、意志品質(zhì)是指人在意志行動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)或特征。意志品質(zhì)反映了一個(gè)人意志的優(yōu)劣、強(qiáng)弱和發(fā)展水平。

優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性、勇敢性等； 不良的意志品質(zhì)包括依賴性、動(dòng)搖性、寡斷性、沖動(dòng)性、，懦弱性等。具有優(yōu)良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志堅(jiān)強(qiáng)的人； 具有不良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志薄弱的人。

優(yōu)良的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭(zhēng)中不斷得到鍛煉和增強(qiáng)的，是通過(guò)持久地自覺(jué)克服困難而表現(xiàn)出來(lái)的。優(yōu)良的意志品質(zhì)具有以下四個(gè)特征：

（1）自覺(jué)性——自覺(jué)性是指一個(gè)人清楚地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義．并為此主動(dòng)調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)。

（2）堅(jiān)韌性——堅(jiān)韌性是指一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的的行動(dòng)過(guò)程中，堅(jiān)持不懈，百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休。（3）果斷性 果斷性是指一個(gè)人能夠及時(shí)作出有根據(jù)的決定，并付諸行動(dòng)。自制性一—自制性是指一個(gè)人善于根據(jù)預(yù)期目的或既定要求，控制自己妁心理活動(dòng)和行為。

二、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

體育運(yùn)動(dòng)是融知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力、道德、意志品質(zhì)與情感為一體的過(guò)程，它不僅需要良好的意志品質(zhì)，同時(shí)也能使之得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生的意志品質(zhì)伴隨著整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，它的狀況如何，影響著體育運(yùn)動(dòng)的效果，體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程反過(guò)來(lái)也影響著意志品質(zhì)培養(yǎng)的效果。

體育運(yùn)動(dòng)本身，就是人為地設(shè)置一些困難和障礙，使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過(guò)程中，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，鍛煉自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我。

如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，更能鍛煉和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。另外，體育競(jìng)賽具有激烈對(duì)抗和勝負(fù)不確定性的特點(diǎn)，既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協(xié)同作戰(zhàn)、敢于拼搏、敢于勝利，又要能正確接受失敗的磨 煉，樹(shù)立鍥而不舍的頑強(qiáng)進(jìn)取精神。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難，能否勇敢地同困難作斗爭(zhēng)，能否有效地排除內(nèi)外障礙，是衡量你意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。課后反思：

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫家》說(shuō)課教案

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中的第17課《雪地里的小畫家》，本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。課文設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加繪畫的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的思想感情。

二、設(shè)計(jì)理念

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對(duì)話的過(guò)程。所以一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐向往美好的情境，感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我根據(jù)本教材的特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用做一做（做游戲）、看一看（書(shū)、圖畫、）、比一比（比賽讀）、唱一唱（把課文編成兒歌唱）、畫一畫（畫動(dòng)物的腳印）、編一編（創(chuàng)編兒歌）等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，將美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過(guò)學(xué)習(xí)感悟、積累語(yǔ)言，發(fā)展思維，在愉悅的氣氛中完成本課教學(xué)任務(wù)。

三、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)：

（一）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚(yú)這三個(gè)字，認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁和目字旁。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子、蹄子的不同形狀

以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙

五、過(guò)程設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)，第二課時(shí)主要進(jìn)行寫字教學(xué)，下面就說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教

學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）設(shè)置情境，揭示課題。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、有好奇心的特點(diǎn)，我以游戲的方式導(dǎo)入課題，為學(xué)習(xí)、感悟課文作下鋪墊。

游戲?qū)耄海ㄔ谛『诎迳箱仢M白粉筆灰）同學(xué)們，老師不用筆就能在黑板上畫畫，你們相信嗎？你們想試一試嗎？（做手印板畫游戲）喔，想不到我們班有這么多小畫家（板書(shū)小畫家），如果在雪地里用這樣的方式畫畫會(huì)怎樣呢？這節(jié)課我們就去看一看雪地里的小動(dòng)物們都畫出了什么樣的畫。（板書(shū)雪地里）學(xué)生齊讀課題《

17、雪地里的小畫家》

（二）層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識(shí)字。

1、師范讀課文：在這里我采用師生平等對(duì)話、互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)的方式。如：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意字音，然后評(píng)評(píng)老師讀的怎么樣。

2、生自讀課文：

在這里我采用開(kāi)放學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生自我選擇。

（1）勾畫出本課的生字。

（2）匯報(bào)自己勾畫的生字，隨著學(xué)生匯報(bào)，教師出示注音生字卡片。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)遇到生字時(shí)，解決生字的辦法，然后小結(jié)方法：看、問(wèn)、查、猜&&

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（3）讓學(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字、掌握讀音。

3、多種方式認(rèn)讀注音生字：

（1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。（2）開(kāi)火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。

4、去掉拼音讀生字：（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。

（三）、朗讀、感悟、背誦課文：

1、齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。

2、逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：

整個(gè)過(guò)程按:讀了第（）句話，你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)行。這樣既給學(xué)生開(kāi)放的思維空間，又能發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、發(fā)展學(xué)生能力。

（1）第一句抓住！，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。

（2）第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解一群，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：小雞自己來(lái)了是不是一群?小狗自己來(lái)了是不是一群?小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是一群?老師是一（）人在講課，下面有一（）學(xué)生在聽(tīng)課。

(3)第三句是教學(xué)的重、難點(diǎn):

a、低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，竹葉、梅花、楓葉、月牙這些自然物學(xué)生雖然知道一些，但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，對(duì)于這部分教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：我讓學(xué)生想‘下了一夜雪，早晨起來(lái)，先用腳踩一下厚厚的白雪，再用手按一下，你會(huì)看到什么？學(xué)生想后再讀課文。提問(wèn)：你們讀懂了什么?這時(shí)學(xué)生就能很快理解第二、三句話，并能答出：是因?yàn)樗麄兡_的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印形狀像竹葉；小狗的腳中間有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印形狀像梅花；小鴨的腳中間有腳璞，所以踩出的腳印形狀像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生能過(guò)想象感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會(huì)畫竹葉、梅花、楓葉、月牙。

b、拓展教學(xué)：你知道還有哪些動(dòng)物還能在雪地里畫畫。請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫一寫。

(4)第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫是用腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。

(5)第五句聯(lián)系上文理解青蛙沒(méi)參加是指青蛙沒(méi)像小鴨、小狗他們出來(lái)到雪地上畫畫。

(6)第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。

拓展：什么叫冬眠，還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠。讓學(xué)生課后收集，然后帶來(lái)展示。這樣將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、有感情的朗讀全文

4、背課文：（1）學(xué)生想象情景背誦課文。（2）學(xué)生自編動(dòng)作背課文。這樣在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既鞏固知識(shí)，又發(fā)展語(yǔ)言。

四、總結(jié)全課。

1、說(shuō)一說(shuō):學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？

2、唱一唱：老師將兒歌編成歌曲然后讓學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏一起唱一唱。

3、畫一畫： 動(dòng)手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他小畫家的作品。兒童好奇、好勝、好動(dòng)，動(dòng)手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下小畫家的作品，重溫課文內(nèi)容。

4、寫一寫：

為了引發(fā)學(xué)生將思維的觸角引向新的領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生思考：(1)雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的小畫家，它們會(huì)畫出怎樣的作品?(2)還有哪些動(dòng)物沒(méi)參加？為什么？編成兒歌寫下來(lái)。

第五篇：關(guān)于舉辦九臺(tái)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討課暨長(zhǎng)春市名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于舉辦九臺(tái)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討課暨長(zhǎng)春市名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

九臺(tái)市教師進(jìn)修學(xué)校

2010年3月11日

為全面提高九臺(tái)市小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月10日上午，在九臺(tái)市工農(nóng)小學(xué)舉辦了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討課暨長(zhǎng)春市名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上海出版社主任陳剛和長(zhǎng)春市教研室陸主任、史才春老師來(lái)我市參加了本次活動(dòng)。

長(zhǎng)春市兩位老師和九臺(tái)市雞鳴山中心校田麗老師各自主講一節(jié)課，展示了自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，并把課件嫻熟的運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)，取得了良好的效果。此次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)提高各校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法起到了很大的促進(jìn)作用；同時(shí)也為九臺(tái)市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究、英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，鍛煉了教師、打造了課堂。這三節(jié)觀摩課從多媒體使用、師生活動(dòng)、生生合作學(xué)習(xí)等方面給與會(huì)教師作了很好的展示，受到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。陳主任和史老師給予了精彩的點(diǎn)評(píng)：

1、三位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)從孩子的認(rèn)知出發(fā)進(jìn)行擴(kuò)充和拓展,獨(dú)具匠心。借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境。

2、教師的激勵(lì)性語(yǔ)言豐富多樣，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3、上課教師緊緊把握教材的語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)手段，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

4、三位教師都發(fā)揮了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

看到課堂新變化的同時(shí)，也存在有不足： 教師在處理預(yù)設(shè)和生成中把握還不夠。

評(píng)課后，二位專家針對(duì)我市小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，對(duì)老師們今后的工作方向作出了明確的指導(dǎo)，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的方法、思路、選擇等方面都有很多指導(dǎo)性建議。

這次教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)、深入、有實(shí)際意義，注重了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促使廣大英語(yǔ)教師進(jìn)一步明確了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與教學(xué)的思路，明確了今后教學(xué)的重心。

通過(guò)參加本次研討會(huì)，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動(dòng)靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。