第一篇：鉆孔、擴孔、鉸孔的特點和工藝范圍說課稿1

鉆孔、擴孔、鉸孔的特點和工藝范圍 說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好。

今天我說課的課題是《鉆孔、擴孔、鉸孔的特點和工藝范圍》，下面我將從教材和學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計六個環節來進行我的說課

一、教材和學情分析

1、鉆孔、擴孔、鉸孔在機械制造工藝里面是常用的，并且重要的加工手段，通過學習，需要掌握鉆孔、擴孔、鉸孔的特點，了解鉆孔、擴孔、鉸孔的工藝制定，并能進行一般孔的鉆孔、擴孔加工，做到安全和文明操作。

2、職高生普遍學習動機不強、學習目標不明確，缺乏自主學習的意識，思維活躍，控制能力不強, 學生專業基礎差，分析問題能力較弱。

二、教學目標

根據本節課教材的結構和內容分析，結合著職高學生他們的認知結構及其心理特征，通過學習達到如下教學目標：

1、知識與能力目標：

（1）使學生掌握鉆孔，擴孔，鉸孔

（2）通過學習形成觀察分析、歸納總結、解決實際問題的能力。

2、教學過程與方法目標

通過學習理解概念形成的概括過程，采用并學會自主學習的方法

3、情感態度與價值觀目標

激發學生的學習興趣，提高探究能力，端正學習態度，養成好的學習習慣，能認識到德智體美勞全面發展的重要性

三、教學重、難點

依據學生現有的認知水平，我確定了以下的教學重點和難點 教學重點：鉆孔、擴孔 教學難點：鉸孔

四、教法與學法

1、情景激勵法：創設問題情境，引發學習興趣，調動學生的內在學習動力，促使學生主動學習；

2、目標導學法：明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促使學生積極探索、發現；

3、演示實驗法：通過模型演示分析，歸納特征。

4、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

5、練習法：通過老師的指導，完成一定的練習或回答一定的問題，形成技能技巧或行為習慣

6、指導學生采用自主學習和協作學習等方法，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，轉變學習方式，提高學習能力。自主學習意在于培養學生自主探究的能力

五、教學過程

1、導入新課：

回顧上節課學過的知識，同時引入新的問題，給出疑問，激勵學生思考，激發了學生的求知欲，讓學生在探索中參與教學。

2、講授新課：

為了培養學生分析、解決問題的能力，在導課后，給學生五分鐘時間閱讀課本相關內容。

根據學生閱讀情況，教師提問、啟發、引導學生為什么要學習這節課內容，然后，再通過理論講解，板書例題進行講解，最后結合生產實例，實際講解，講解過程中充分利用模型，掛圖，多媒體等教學工具，緊緊抓住學生注意力，通過學習，解決生產實踐問題，使教學重點、難點問題得以順利解決。

3.鞏固練習：

為了鞏固課堂所學知識，我選擇問答的方式，抽學生回答教材中的相關知識點，檢查看學生對教材熟悉情況。提問的難度也會根據學生基礎，掌握程度的不同而不同，爭取每位同學都能在原來的基礎上提高。

4．課堂小結

對本堂課知識點進行歸納、總結。讓本課知識點能夠在學生的思維里面形成條理結構，進而內化為自己的知識。5．布置作業

根據相關知識點，要求學生完成課后同步練習作業，鞏固新知。

六、板書設計

鉆孔、擴孔、鉸孔的特點和工藝范圍

1.鉆孔 用鉆頭在實體材料上加工孔的方法叫鉆孔，鉆孔屬于粗加工，其精度可達IT11～IT12,粗糙度可達Ra12.5～Ra25μm，一般鉆頭用高速鋼制成。

2、擴孔

用擴孔刀具擴大孔徑的方法稱為擴孔。

1、常用的擴孔刀具

麻花鉆 用于一般精度的工件擴

定義：

孔。

特點：操作簡單，效率高。

擴孔鉆 用于精度要求高的工件

應用：廣泛，適合于加工直徑較小、半精加工。

長度較長的通孔。

2.擴孔的方法

加工質量：尺寸公差等級IT7～IT9 1）用麻花鉆擴孔，需修小外緣處

表面粗糙度值Ra0.4μm 的前角，否則，容易使鉆頭打滑或“卡

死”，必須減小進給量。

2）用擴孔鉆擴孔，由于擴孔鉆的齒數一般有3～4個，導向性較好，切削平穩，避免橫刃的不利影響，剛性較好，可選擇較大的切削用量，生產效率高，質量好，尺寸精度可達IT10～TI11,表面粗糙度值達Ra6.3～Ra12.5，可用于孔的半精加工。3.鉸孔

結束：

以上是我說課的全部內容，有不當之處敬請各位評委批評指正。謝謝！