第一篇：美術教案-好吃的餅干-教學教案

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形??）師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說。

三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？a． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。b． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。c． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。d． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四．幼兒操作1．師放背景音樂2．幼兒操作，師做巡回指導。3．請各組將餅干放到前面的桌上。4．師：“現在，小熊要來選餅干了??”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五．結束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

第二篇：美術教案-好吃的餅干

[美術教案－好吃的餅干]

活動內容：好吃的餅干 小班活動目標：1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的，美術教案－好吃的餅干。2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3．體驗泥工活動帶來的樂趣。活動準備：1．每人一份橡皮泥。2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。活動過程：

一、導入師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓形、正方形、三角形??）師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？幼兒說，幼兒教案《美術教案－好吃的餅干》

三、師示范師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。四．幼兒操作1．師放背景音樂2．幼兒操作，師做巡回指導。3．請各組將餅干放到前面的桌上。4．師：“現在，小熊要來選餅干了??”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。五．結束師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？請幼兒先去洗手，再來吃餅干。美術教案－好吃的餅干

第三篇：好吃的餅干-教學教案

活動內容：好吃的餅干 小班活動目標：1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。3．體驗泥工活動帶來的樂趣。活動準備：1．每人一份橡皮泥。2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。3．吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀、花紋。4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

第四篇：好吃的餅干教案

好吃的餅干

說課：

在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。

一、設計意圖

根據我的帶班經驗及小托班幼兒的發展水平，我覺得小托班幼兒處于小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《好吃的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過品嘗自制餅干體會到成功的喜悅。

二、活動目標

對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于泥工活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我就這樣確定了活動目標。

1、情感目標：體會泥工活動的快樂。

2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

3、知識目標：學習使用幾何形狀工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

三、活動準備： 1.每人一份橡皮泥。

2.各種印花工具，幾何圖形模具（圓形、正方形、三角形）3.吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀。4.各種形狀的餅干。5.小熊布偶。

四、教學法

1、小托班幼兒年齡在2、3歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，基于這點，我創設了情境教學法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲。

2、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具、環境，讓孩子在自己擺弄、實踐過程中進行探索，獲得知識技能的方法。為此，我準備了一些輔助材料供孩子自己操作。

3、根據小班幼兒“喜歡模仿”的特點，在讓幼兒操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的動作，讓小朋友模仿學習。活動目標：

1.學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

2.在搓團揉的過程中，初步感知圓形正方形三角形幾種常見的幾何圖形。

3.體驗泥工活動帶來的樂趣。活動準備： 1.每人一份橡皮泥。

2.各種印花工具，幾何圖形模具（圓形、正方形、三角形）3.吃點心時，引導幼兒觀察餅干的形狀。4.各種形狀的餅干。5.小熊布偶。活動過程： 一． 導入

教師出示布偶：“今天，是小熊的生日，想邀請小朋友一起去參加，高興么？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也做些餅干送給小熊？” 二． 出示PPT餅干圖片

師：“小朋友看啊，有這么多好吃的餅干，看看都有什么樣的啊？什么形狀的？”引導幼兒回答出圓形、正方形、三角形。三． 教師示范制作餅干

老師先來做一塊餅干給小朋友看一看，好么？ 1.先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。2.把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

3.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。放在盒子里。四． 幼兒親自操作

1.播放背景音樂讓幼兒操作，教師進行巡回指導。2.將做好的餅干放到桌子上，師：“現在小熊要來選餅干了。” 3.教師以小熊的口吻選餅干，并進行評價。五． 結束部分

1.謝謝小朋友們的餅干，真好吃，你們真能干！為了謝謝大家，我也帶來了送大家的禮物，也是好吃的餅干，和小朋友一起分享。2.請小朋友先去洗手，再來吃餅干。活動反思：

第五篇：小班美術《好吃的餅干》

小班美術：好吃的餅干

設計意圖：

小班幼兒剛剛入園，對于涂鴉非常感興趣，但通常都是亂涂亂畫，還沒有一定的規則意識，因此開展此次活動，逐漸培養幼兒涂色的好習慣。

活動目標：

1、學習均勻涂色的方法，選擇自己喜歡的顏色涂色。

2、能夠根據涂色的要求，初步培養涂色的習慣。

重難點：能夠進行均勻的涂色

活動準備：

每人一份畫好的輪廓的圓形餅干，涂好顏色的餅干，實物餅干。

活動過程：

一、和餅干寶寶做朋友

1、出示餅干，看一看餅干形狀，聞一聞餅干味道。

師：寶寶看看老師帶了什么呀？看一看，它是什么形狀的？請寶寶聞一聞它的味道，香不香？

2、出示涂好顏色的餅干

師：看看老師今天給餅干寶寶穿了件衣服，是什么顏色的衣服？（復習顏色）

二、給餅干寶寶穿衣服

1、出示畫好輪廓的餅干

師：寶寶們看，老師這兒有許多餅干寶寶都還沒穿衣服，我們一起幫它們穿一穿，好不好？

2、教師演示涂色

師：寶寶拿出小手和老師一樣握著蠟筆一起畫一畫。

要求：一上一下的動起小手和老師一起畫，把空白處涂滿，不能有小白點，邊緣處要小心，顏色不能超出邊界。

3、幼兒嘗試給餅干寶寶穿衣服

師：老師請寶寶上來幫餅干寶寶穿穿衣服。（個別示范時，老師就幼兒出現的各種不好的習慣進行糾正）

三、幼兒自己嘗試給餅干涂色

師：寶寶現在請你自己選一種好看的顏色給餅干寶寶穿上。

（教師巡視幼兒涂色，指導幼兒涂色方法，鼓勵幼兒自己嘗試）

四、交流展示

師：請寶寶們，把自己穿好衣服的餅干寶寶拿給大家看一看。（拿一張畫做示范，我給餅干寶寶穿了紅顏色的衣服）