第一篇：幼兒大班美術活動《鐘表店》教案

幼兒大班繪畫活動《鐘表店》教案

活動目標

1、能結合生活中對鐘的了解，感受樂曲平穩、勻速的節奏特點。

2、能隨音樂用各種動作表現鐘的擺動。

3、能安靜傾聽和欣賞樂曲。活動準備

1、參觀鐘表店，欣賞各種不同樣式的鐘表，傾聽鐘表發出的聲音

2、收集或制作一個帶鐘擺的大鐘。活動過程：

-、談話活動:有趣的鐘表。

1、指導幼兒看《學前班藝術活動下冊》第5頁，提問:這些鐘表有趣嗎?你們還見過哪些鐘表？ 它們的什么地方有趣？

2、引導幼兒用語言描述自己看見過的鐘表的外形、聲音。

二、欣賞樂曲《鐘表店》

1、老師:這是一個發生在鐘表店的故事，一起來聽一聽。提問:你聽到了什么?想到了什么？

2、講一講：”鐘表店的故事”。

3、啟發幼兒根據音樂發揮想象，編一段關于鐘表店曲故事。

三、表現對樂曲的感受

1、再次欣賞樂曲。

2、引導幼兒在《學前班藝術活動下冊》第5頁上用圖畫(豎線、圓圈等)記錄的方式，記錄樂曲的節奏。

四、游戲”我是鐘”。

鼓勵幼兒自由結伴，用不同的動作，隨音樂表現鐘表走時、擺動、報時的情景。如:身體左右搖晃來表現鐘的擺動；兩人一組用蹲立交替的動作表視。

第二篇：幼兒大班美術教案

幼兒美術教案《水彩線條畫：會跳舞的線》

——執教老師：陳丹琳

目的：

1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。

2、學會用不同繪畫工具來進行創作，培養創作能力和興趣愛好；

3、養成良好的衛生習慣和分類習慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習慣。

準備：

1、水彩顏料（黃、藍、紅、綠、紫）每組一份、裝顏料的杯子每種顏色一個杯子、一卷絨線2、3、4、線沒人一份 抹手布每組兩塊、畫紙每人一張 示范畫兩張

過程：

一、出示物品

提問：

1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？

2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是

由什么組成的呢？

3、請小朋友說一說我們課室里還有什么東西像盒子

一樣用線條組成的邊？

二、出示線和PPT

提問：

1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？

2、它們不僅能幫我們制作各種各樣的毛衣和帽子，還可以做圍巾。請問我們可不可以用它來做出一副美麗的畫呢？

3、我們現在來看一看PPT里的畫，他們是用什么來畫的呢？

4、老師還有一種辦法，不僅可以與絨線一起做游戲，還可以畫出一副美麗的畫。你們想知道嗎？

三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線

提問：

1、你們說一說老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？

2、真棒，你們說一說它們都有哪些用處？

3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請它給我們變出一幅美麗的畫。想看嗎？

四、出示示范畫

1、你們說這幅畫是用什么來畫成的呢？

2、它們好看嗎？

五、講解繪畫要求

1、等下老師會在你們每個小組的桌子上放上這些顏料和線條。小朋友們每人拿一條線來畫。但是呢，你們看這么多顏料，我們的線寶寶可不可以把它們放錯呢？如果你們想用黃色，就拿黃色的線，畫完后我們應該放回那個顏色的杯子里呢？

2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請小朋友畫畫時弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發上？）

3、老師還可以畫一半，還有一半怎么辦呢？我把他對折壓一壓，看他們是不是對稱了呢？

3、你們還有什么好辦法呢？

六、幼兒操作畫畫，老師進行指導并從中點評作品

七、幼兒介紹作品

提問：

1、你們都畫好了嗎？

2、現在我請小朋友來說一說你們都畫了什么呢？（每組請一個幼兒）

3、現在請你們把自己的畫講給老師客人聽一聽你們畫的是什么？

第三篇：幼兒園大班音樂教案鐘表店

幼兒園大班音樂教案:鐘表店

設計意圖：

中班幼兒對音樂的欣賞及感知能力有了一些基礎，形象具體、主題鮮明的音樂作品有助于幼兒展開聯想與想象，引發他們對音樂作品的獨特感受與審美理解。在“鐘表店”這一音樂欣賞活動過程中，我引導幼兒關注、捕捉音樂作品中的藝術元素(基本節奏、鐘表音效)，有的放矢地帶領幼兒進入《鐘表店》的音樂情境，直奔主題模仿、表演不同鐘表的自然音效，巧妙地將“修理師傅”“服務員”等人物形象融入“鐘表店”音樂游戲中，提升幼兒的審美情趣。目標：

1．欣賞有主題的音樂作品，感受音樂昕描繪的不同鐘表形象，體驗輕松、愉悅的音樂情趣。

2．嘗試運用肢體動作大膽、合拍地表現不同鐘表“行走、整點報時”的情景及鐘表店工作人員的形象，提高對音樂作品的感受力、想象力和表現力。準備：

1．經驗準備：日常生活中注意觀察各種各樣的鐘表，了解鐘表表面上時針、分針的行走方式，理解電子鐘、機械鐘補充能源的不同方式(充電池、上發條)。2．物質準備：《鐘表店》PPT課件，過程：

一、創設音樂場景，感知音樂形象 1．交流關于鐘表店的經驗。

師：今天，我要帶你們到鐘表店去參觀。你們以前去過鐘表店嗎?想一想，鐘表店里可能會有一些什么東西呢? 幼：鐘表店里有許多鐘，有大的鐘，也有小的鐘。幼：我有一只小鬧鐘，就是媽媽帶我到鐘表店買的。幼：我還看見過小鳥鐘，會從小房子里飛出來唱歌呢!師：是的，鐘表店里有許多鐘表，有的鐘很大，有的鐘很小；有的是電子鐘，有的是機械鐘。不同的鐘表，它們的造型是不一樣的。有許多小朋友最喜歡卡通鐘，因為它顏色漂亮又好玩。

2．第一次完整欣賞音樂(感知鐘表聲音)。

師：今天，我帶來了一首樂曲，名字就叫《鐘表店》。接下來，我們聽著音樂一起到鐘表店里逛一逛。請你一邊聽一邊想：樂曲中有哪些鐘表在唱歌?它們是怎么唱歌的?發出了什么樣的聲音? 幼：我聽到音樂里有小鬧鐘的聲音，叮鈴鈴響。

幼：我好像聽到了大擺鐘的聲音，下面掛著一個小鐵球，發出滴答、滴答的聲音。

幼：我聽到了“布谷、布谷”的聲音，會不會是小鳥鐘呀? 師：你們聽得真仔細。聽到了小鬧鐘的鬧鈴聲、布谷鳥整點報時的聲音，還聽到了其他鐘表唱歌的聲音。這首樂曲真好玩、真有趣!3．第二次完整欣賞音樂(感知音樂形象)。

師：那么，大擺鐘是怎么唱歌的?布谷鳥鐘是怎么報時的?小鬧鐘發出了什么聲音?接下來，請你再來聽一聽，要仔細聽、認真想，然后把它們唱歌的聲音告訴大家，好嗎? 幼：大擺鐘下面掛著一個小球，發出“滴答、滴答”的聲音，走得有點慢。

師：你能用自己的身體動作表演一下大擺鐘是怎么唱歌的嗎?(該幼兒做了一個伸長手臂，雙手十指相扣、左右晃動的動作。教師鼓勵其他幼兒一起學一學這個動作，并提醒幼兒要有節奏地左右晃動手臂。)幼：布谷鳥鐘在唱歌，發出“布谷、布谷”的聲音，太好玩了。

師：布谷鳥鐘是不是一直在唱歌呢? 幼：不是，它是到時間了才唱歌，幾點鐘就唱幾聲，不能亂唱的。

師：布谷鳥鐘唱歌的動作你會做嗎?請你來做小老師，帶著大家一起表演一下。

(該幼兒做了一個小鳥飛的動作。教師鼓勵其他幼兒一起學一學這個動作，并提醒幼兒要合拍、有節奏地做小鳥飛的身體動作。)幼：小鬧鐘唱歌的聲音最特別，叮鈴鈴、叮鈴鈴。師：表演小鬧鐘唱歌的動作有點難，你愿意上前來試一試嗎?(該幼兒先將自己的雙手擺在自己的兩只耳朵前，隨后一張一合握掌，表示小鬧鐘的兩個小鬧鈴。教師鼓勵其他幼兒一起學一學這個動作，并提醒幼兒要合拍、有節奏地做這個身體動作。)

二、感知音樂旋律，理解音樂結構 1．第三次完整欣賞音樂(感知音樂旋律)。

師：大擺鐘“滴答、滴答”在唱歌，好像在說“小朋友，歡迎你們來鐘表店玩”。布谷鳥鐘在報時“布谷、布谷”，小鬧鐘發出了“叮鈴鈴、叮鈴鈴”的聲音。那么，樂曲中一共出現了幾次大擺鐘唱歌的聲音，幾次布谷鳥唱歌的聲音，幾次小鬧鐘唱歌的聲音呢?接下來，我們一起認真地、仔細地聽一聽這首曲子，一起來尋找答案，好嗎?(此環節中，幼兒傾聽音樂的同時，教師漸進插入“留白”圖譜，引導幼兒辨認一下圖譜上面的鐘表圖標，理解三種鐘表圖標的含義。)師：誰愿意來說一說，大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音分別出現了幾次? 幼：大擺鐘出現了兩次，它是第一個出來唱歌的。幼：布谷鳥鐘唱了四次歌，小鬧鐘也唱了四次。師：你們聽得很仔細，也觀察得很仔細。這首樂曲有兩段，第一段時大擺鐘第一個出來唱歌，接下來是布谷鳥鐘出來唱歌，唱了四次；第二段時還是大擺鐘先出來唱歌，接下來是小鬧鐘出來唱歌，唱了四次。

2．第四次完整欣賞音樂(學習表現鐘表唱歌)。

師：請你們看著這張音樂圖譜，跟著《鐘表店》音樂的節奏，把大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘唱歌的聲音用你的聲音和身體動作有趣地、夸張地表現出來。注意，鐘表唱歌的聲音是有節奏的，請你們跟著音樂的節奏一起唱歌、一起做動作，不能快也不能慢。

師：小明友們注意，在這張音樂圖譜中還有一些地方是空白的，等你聽到這幾段音樂的時候，我們一起來做叉叉腰，點點頭的動作，表示“鐘表們在休息”聽清楚了嗎?大家一一起來試一試吧!

三、理解音樂情境，體驗音樂情趣

1．第五次完整欣賞音樂(感知音樂1青境)。

師：剛才，大家跟著鐘表一起唱歌、有節奏地做動作，你們的表現真不錯。在這首樂曲中有幾小段音樂旋律我們聽不清楚是什么鐘表在唱歌，所以剛才用了叉腰、點頭的動作來表現，表示鐘表在休息。那么，請你想一想，鐘表店里除了鐘表在唱歌，還有誰也會在那里?他會在鐘表店里干什么呢? 幼：有服務員，她會說“歡迎光臨”，還會向客人介紹店里面的鐘表。

幼：如果客人要買鐘表，服務員還要收錢，把鐘表包起來，裝在袋子里，最后要說“謝謝，再見”，這樣客人才會滿意。幼：有些鐘表時間長了就不靈活了，工作人員要給它加一點油。

幼：電子鐘不能加油，要裝上新的電池才能正常工作。幼：機械鐘表要上發條的，喀啦啦、喀啦啦，上發條的時候最好玩了。

師：你們說得很有道理。鐘表店里會有服務員，他們打掃衛生、禮貌接待客人、介紹鐘表、打包收錢、和客人說再見；鐘表店里還可能會有修理鐘表的師傅，他會定期地給鐘表添加潤滑油、上發條、換新電池。

師：瞧，老師在這張音樂圖譜中增加了一些笑臉娃娃，表示鐘表店里的工作人員在忙碌地工作。你們能看懂這張音樂圖譜嗎?有什么問題嗎? 幼：能看懂的。

2．第六次完整欣賞音樂(體驗音樂情趣)。

師：鐘表店里修理鐘表的師傅到底在干什么呢?鐘表店里的服務員又會做哪些事情呢?你可以一邊聽音樂，一邊用你的身體動作把這個音樂故事表現出來，大家一起來試一試吧!師：誰來介紹一下，你扮演的是誰?他做了一些什么事情? 幼：我扮演的是服務員，我向客人介紹鐘表，走到這里、走到那里，客人們都很喜歡我們店里的鐘表。

幼：我扮演的是修理鐘表的師傅，我給每一個鐘表進行“健康檢查”，哪些鐘表沒有油了，哪些鐘表沒有電了，我都會發現，然后把它們都修好。

四、表演音樂故事，共享游戲樂趣 1．師幼互動玩“鐘表店”音樂游戲。

師：現在我來扮演鐘表店里修理鐘表的師傅(或服務員)，請你們扮演鐘表來唱歌，我們一起玩《鐘表店》的音樂游戲。音樂中出現誰的聲音，就輪到誰來表演。要有節奏地表演，聽清楚了嗎? 2．幼幼互動玩“鐘表店”音樂游戲。

師：剛才，修理鐘表的師傅給鐘表們裝電池、上發條，還添加了潤滑油，鐘表們又開始快樂地工作了，“滴答、滴答”唱歌的聲音真好聽。接下來，我要請一個小朋友來扮演鐘表店里的服務員，其他小朋友一起扮演鐘表唱歌。想一想、聽一聽、看一看，鐘表店里又會發生什么樣的音樂故事呢? 師(小結)：鐘表店里除了大擺鐘、布谷鳥鐘、小鬧鐘，還有很多非常有趣的鐘表。以后，我們還可以收集其他的各種有趣的鐘表，大家一起來研究它們是怎么工作的，它們發出了什么樣的聲音，然后也把它們編進“鐘表店”的音樂游戲中，那么，這個游戲肯定會更有趣、更好玩。延伸活動： 1．收集各種各樣的鐘表，進一步豐富“鐘表店”音樂游戲內容及情節。

2．提供雙響筒、串鈴、三角鐵等小樂器，引導幼兒開展“鐘表店”集體打擊樂演奏活動。反思：

1．在該教學活動過程中，教師摒棄了動畫視頻、多媒體課件等信息技術教學手段，引導幼兒自然聽賞、隨樂聯想，支持并鼓勵幼兒將自己在音樂作品中聽到的“鐘表聲效”大膽、自由地表現出來。只要孩子們創編的“鐘表行走、整點報時”的肢體動作合拍、有節奏，教師就予以表揚與肯定，鼓勵孩子們相互學習，充分滿足了幼兒“個性化創編、互助學習、寓學于樂”的需要。

2．在音樂游戲高潮部分，教師以修理鐘表的師傅的角色身份與幼兒合作玩游戲，通過榜樣示范作用，如鐘表唱歌時，工作人員靜止不動；工作人員忙碌做事時，鐘表靜止不動，自然、順暢地幫助幼兒理解并掌握了游戲玩法及規則，為幼兒積極、愉悅地開展合作游戲打下了基礎，豐富了讓幼兒自由想象、自主表現的機會，取得了良好的教學效果。

第四篇：大班音樂欣賞鐘表店

大班音樂欣賞：

鐘表店

目標：

1、欣賞樂曲，感受音樂的情緒，初步了解樂曲的結構。

2、樂于自我展現不同的形象，積極參與音樂活動。

重點：樂于展現不同的形象，積極參與活動。難點：感受音樂的情緒，了解樂曲的結構。

準備：

認識準備：幼兒已經觀察過各種實物鐘，能簡單識別鐘表。物質準備：教師自編小故事《在鐘表店里》、剪輯的音樂、圖譜。

過程：

一、參觀鐘表店，初步欣賞音樂

1、請幼兒參觀鐘表店。

看一看，這里都有什么呀？（鐘、表）

這里就是鐘表店。讓我們看一看鐘表店都有什么吧？（播放音樂，幼兒自由觀看。幼兒參觀1分鐘）

2、整體欣賞音樂。

這里放著一首好聽的音樂，我們一起坐下來輕輕的聽一聽。幼兒坐下來欣賞音樂。（第一遍欣賞）

剛才鐘表店里放的音樂還會講故事呢？講的什么故事，讓我們仔細聽一聽。幼兒欣賞音樂。教師面朝幼兒，用點頭和搖頭來表示音樂的旋律。你感覺這個音樂講了一個什么故事？ 幼兒個別講述。

二、講解故事，出示圖譜感受音樂中的形象

1、了解鐘表店里的故事。教師講解自己的音樂故事。老師也來講一講我的音樂故事。每當午夜的鐘聲響起來的時候，鐘表店里就會發生有趣的事，一個個鐘表離開了貨架，和小伙伴們跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召開一個鐘表舞會，他們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可開心啦。時間過得真快，灰姑娘回去了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。魔法婆婆來了，魔法婆婆的魔棒點到誰，誰就能變成自己想變成的模樣。點點點，變變變，小鐘表的愿望都實現了。鐘表們又跳起了開心的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。天亮了，鐘表們回到貨架，又恢復成原來的模樣。現在，我們一起來聽音樂給我們講的故事。再次欣賞音樂。根據音樂講述：（1）午夜的鐘聲敲響了，鐘表們跳起了鐘表舞。（2）灰姑娘來了，他們開心的舞蹈。（3）鐘表們又跳起了鐘表舞。（4）誰來了？變變變！（5）鐘表們又跳起了鐘表舞。（6）天亮了，鐘表們又變成了原來的模樣。

2、分段交流，出示圖譜，感受形象（1）了解小鐘表的形象和動作。

午夜鐘聲響起的時間，小鐘表們干什么了？ 出示圖譜，根據音樂看圖譜。這是一段什么音樂？

看看小鐘表們是怎么跳舞的？ 學一學鐘表的動作。一起聽第一段做動作。

（2）感受灰姑娘的形象和動作。舞會上來了一位美麗的客人，是誰？ 灰姑娘和小鐘表們玩得可開心啦！出示圖譜，根據第二段音樂指圖譜。這是什么音樂？

這是一段歡快的音樂！現在我就是灰姑娘，我邀請你們一起來跳舞，你們愿意嗎？ 師幼一起跳舞。手拉手一起跳舞。（3）了解小鐘表的形象和動作。

灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。聽音樂，指圖譜。

這是幾點？一起做一做？ 聽音樂，一起做一做。

（4）感受魔法婆婆的形象和故事情節。舞會上還有一位神奇的客人？

魔棒指到誰，誰就能變成自己想變的模樣？ 老師根據音樂做動作。這是一段什么音樂？

這是一段舒緩的、優美的音樂。現在我就是魔法婆婆，你想變成什么？請你來做一做？ 幼兒說一說，自己做一做。

現在你們在心里想好了。準備！魔法婆婆開始施魔法了。你們記住我的魔棒指到誰，誰才能變，變好了就不能動了，聽清楚了嗎？你們的愿望都實現了，我該回家了。老師扮魔法婆婆，一點幼兒扮想變的形象。（5）再次感受小鐘表的形象。

魔法婆婆回家了，小鐘表們給自己加緊發條，繼續跳起了鐘表舞！現在是幾點？ 聽著音樂，再學一學鐘表跳鐘表舞。天亮了。（靜止不動）太好了，謝謝！

三、了解樂曲結構

這段好聽的音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？哪段音樂是最輕柔的、最優美的？哪段是最開心、最歡快的？原來音樂會給我們講這么好聽的故事。感受一首樂曲中的結構特點。

四、自我展示，表演音樂

1、揭示主題。

這是鐘表店里的故事，我們就起個名字就叫鐘表店吧。

2、參加鐘表舞會。

現在我們就取一個你最喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。幼兒自由取鐘表樣式。

小鐘表們快過來，找一個空的地方。舞會就要開始了，請你們變出和你鐘表一樣的造型。幼兒自由做形象。

當天亮的鐘聲響起的時候，迅速變成現在的模樣。準備造型。

聽音樂，一起隨音樂做活動。老師適時提醒。

3、結束：鐘表舞會結束了，我們給自己鼓鼓掌，我們把這個好聽的故事講給其它的好朋友聽。

第五篇：幼兒大班美術教案-放風箏

放風箏

目標：1，鞏固動態人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。

2，學習“整體—局部”的人物繪畫方法。

3，感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。準備：紙，勾線筆，范畫，音樂 過程

（一）回憶放風箏情景

1，歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。師;歌曲中你聽到了關于什么的？

師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？ 2，幼兒交流，回答

3，教師請幼兒模仿放風箏時 的動態

師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？

（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。

師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧 1，引導幼兒用動態線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態。師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？ 2，了解仰面人物的畫法

師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？ 三）教師講解示范作畫

師;原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把 1，學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢 2，突出動態線的畫法（重點講解 雙腿的畫法）四）幼兒作畫，教師指導

師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。

五）評價幼兒作品