第一篇：沒房沒車算不算失敗教育書集

沒房沒車算不算失敗？

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一場討論

近日，網友“大盒論壇”在本地一家論壇發帖說：早上遇到一個舊友，在B1路公交上冒了句：“該買車了吧？”我一身燥熱，出汗了。帖子發出后，引起了網友們的熱議。

幾個例子

看看現在30歲的他們

彭先生：現實很骨感，暫時買不起車

彭先生，30歲，博士后在讀，在杭州一家科研所工作，剛滿一年，屬于無車一族。

彭先生說，目前，他的月工資只有4000元，是個助理工程師，天天做著些很單調枯燥的技術活，有時候還兼職翻譯文檔。“房子且放下不說，車子更買不起，雖說有了駕照，但是買車無疑會增加自己的生活負擔，碰到下雨天或者高峰時段，堵車也窩心。假如非要買車，那么購車計劃是在十萬左右吧。感覺我的30歲人生是失敗的。”

張先生：車就是一個代步工具，談不上成功

張先生，30歲，在鄭州一家企業工作五年，月收入4000多，現在座駕卡羅拉。

張先生說，在鄭州這個省會城市，汽車只是一個代步工具，談不上成功。“我認為成功就是自我價值的體現，我現在仍在讀研究生，就是讀完工作也不會變，收入也不會增多，但這就是自我價值的一種體現。”

趙先生：車不是必需品，選擇先買房再買車

趙先生，30歲，現在商戶內環一家家具公司上班，月收入5000元。

趙先生說，車不是必需品，而房子必須要有，因為在鄭州打拼有個安身之所才是他的夢想。

“我今天和朋友在文化路辦事，打不上車，就坐了一輛助力三輪，這車有縫就鉆，在市區比寶馬都快！我認為在現階段買車沒有必要，更算不上是成功的標志。”趙先生說。

張先生：有多少人的車是自己買的？

張先生，30歲，在一家國企工作，月收入4000元，座駕雅閣。“我感覺買不買車是根據工作性質定的，不能算作衡量失敗的標準。”張先生說，按自己的收入，必須得省吃儉用好多年才能買車，但由于工作需要，就讓父母贊助買了輛車。“我認識的人有很多都這樣，有一位女孩因為要到處聯系業務，剛剛上班父母就給買了輛車，靠自己買車的也不是沒有，但是少數，而這個少數幾乎都是自己在做生意。”

張先生說，上大學時，一位系主任在學校里面住，天天騎自行車上下班，“人家家里不是沒有車，而是根本不需要開車。”

一個結論

自己理想實現就算成功

帖子發出后，引起了網友們的熱議。

網友“20071109pp”：我也沒車，是很失敗的，特別是帶著孩子出去時。

網友“0311k”：這算什么？至少你還沒去乞討。

網友“elselei”：根據個人能力而定，而不是給自己太多的包袱，LZ(樓主)如何看？

網友“笑面人生”：都是面子惹的禍，買不買根據需要決定，同時也要看經濟能力。

隨后，我在網上搜了搜關于30歲成功與失敗的話題，發現無形中這個話題的衡量標準被扣上金錢和物質的帽子。

看看下面這些關于30歲的話題

30歲之前沒房子和車子算不算失敗？

30歲以上的男人帶著家人擠公交算不算失敗？

男人創業到30歲沒有200萬算不算失敗者？

如果一個男人靠自己的打拼，30歲之前有了樓房和車，這算不算成功男人？

從以上話題來看，對于成功與失敗并沒有一個明顯的界定，因為每個人的成長及生活的環境不同，所以，成功與失敗沒有固定的上限和底限，只是相對成功或失敗，具體成功或失敗就要看你相對誰了。個人覺得，其實，實現自己的理想就算成功了。

第二篇：有車沒車的都來學習一下

有車沒車的都來學習一下，普及常識了!

1，車險共分兩大險種：交強險和商業險

2，商業險又小分四個險種：車損險、車上人員險、盜搶險和三者險；

3，車損險又小小分五個險種：玻璃、劃痕、自燃、涉水和不計免賠；

4，交強險：

A、全稱：機動車交通事故責任強制保險

B、定義：是保險公司對被保險機動車發生交通事故造成＂人員傷亡和財產損失＂在＂責任限額內＂予以賠償的＂強制＂保險

C、保險責任：只管第三方

C1，死亡和殘疾：最高賠11萬，最低1.1萬。在這樣的社會背景下，一個生命的逝去只賠11萬是遠遠不夠的，所以需要商業險中的三者險進行補充。如果是殘疾的話，按照殘疾程度進行比例賠付

C2，住院：如果沒有發生死亡或殘疾，只是住院治療，那最高報銷多少呢？最高只報銷1萬元，起付線是1000元。以前聽說醫生都是白衣天使，現在不盡然吧？所以1萬元進行住院夠嗎？

C3，物損：如果發生了財產損失了，那最高能報銷多少呢？2000元！還有起付線：100元。總之，只依靠交強險走天下不足夠！

D、代位求償：如果是因為酒駕或毒駕發生交通事故了，交強險還賠嗎？當然要賠！這里涉及一個名詞：＂代位求償＂。因為交強險賠的是第三方，國家考慮到第三方的弱勢地位，所以規定保險公司必須先行賠付第三方，然后再向車主索要損失，這就是代位求償。

5，車損險：舉個例子，如果我開車撞到了別人的車，是我的責任，而且此時我的車被撞擊的十分嚴重，那么車損險這個時候就可以起到作用了，保險公司就會賠償我的損失了！

6，車上人員險：很多人都會忽略的一個事實，或者車主沒有真正的看看自己的車險保單，車上人員險分為司機和乘客，保額是1萬元，保費是117元，也就是說司機和乘客發生了死亡和殘疾最高只賠1萬元，夠嗎？如果保10萬呢？需要1170元！保50萬呢？需要5000多元。所以很多人不舍得花這個錢！

盜搶險：顧名思義就是車被盜了或被搶了，保險公司給予賠償。建議：沒有固定停車位的或經常出差的朋友請上盜搶險，當然，如果您認為您的車年代已久，也可以不用上哈。

8，三者險：它的作用等同于交強險，且是交強險的補充，它常分為5個檔次：三者10萬，三者20萬，三者30萬，三者50萬和三者100萬。舉個例子：我的一個客戶，是鐵路工人，剛退休，正要安度晚年，可天不遂人愿，她的車撞到了另外一個名貴車上，經定損，修車需要100萬元，而她只上三者15萬，怎么辦？還能怎么辦？剩下的錢自己掏唄！本來幸福的生活還沒開始，就要結束了！那么很多人為什么選擇上低的保額？因為不了解！無知最貴！三者10萬和三者50萬到底相差多少錢呢？568元！沒發生之前是568元，發生了就是40萬元啊！別因小失大，別抱僥幸心理！

9，玻璃險：建議經常走高速或者沒有固定停車位的朋友上這個險

10，劃痕險：比較實用的一個險，建議上。不過，五年以上的車上不了這個險

11，自燃險：兩年以內的新車無須上這個險，因為廠家會賠的。不過，兩年以后就要考慮上了，也許大家親眼目睹過車自燃的過程。

12，涉水險：自從7?21暴雨發生以后，好像大家都知道這個險了。主要就是發動機進水了，保險公司予以賠償的險種！建議：只要是發動機進水熄火了，可千萬別試著第二次發動，因為那樣的話，保險公司就不會賠了。13，不計免賠：很簡單，上了不計免賠，就100%的賠；不上，最高80%的賠。舉個例子：如果三者10萬沒有上不計免賠，那最高賠8萬！。

第三篇：大學教育沒教的兩件事——龍應臺

大學教育沒教的兩件事

龍應臺

編者按：本文是作者在臺灣成功大學醫學院畢業典禮上的講話。

各位同學：

我今天演講的題目是：大學在制度性教育下該教而沒有教的兩件事。

第一，它教你如何與別人相處，沒有教你如何與自己相處。

合群，曾經是我們從小到大“德育”的核心。個人在群體中如何進退貫穿整個儒家思想，但是儒家極其講究的個人修身、慎獨的部分，在現代化的社會里，卻被忽視。

我們是一個習慣群聚的社會。在行為舉止上，我們喜歡熱鬧，享受呼朋喚友的快樂。在思想判斷上，我們用“集體公審”或者“拉幫結派”的方式思考事情。在時間的分配上，我們的學習表塞滿課程和活動：在空間配置上，我們無時無刻不在與群體“相濡以沫”。

獨思的時間，獨處的空間，不在我們的學程設計里。

把這個問題說得最透徹的，我認為是原清華大學校長梅貽琦。他在1941年就指出當時的大學課程設計是有問題的，因為課程以“滿”為目標，不給學生“獨思”的時間： “仰觀宇宙之大，俯察品物之盛，而自審其一人之生應有之地位，非有閑暇不為也。縱觀歷史之悠久，文教之累積，橫索人我關系之復雜，社會問題之繁變，而思對此悠久與累積者宜如何承襲擷取而有所發明，對復雜繁變者宜如何應對而知所排解，非有閑暇不為也：人生莫非學問也，能自作觀察、欣賞、沉思、體會者，斯得之。”

在你們七年醫學院的學習過程中，諸位想必學到了各種技術，但是，“仰觀宇宙之大，俯察品物之盛，而自審其一人之生應有之地位”，重不重要?大學是否教了你?“縱觀歷史之悠久，文教之累積，橫索人我關系之復雜，社會問題之繁變”，在你的解剖學、病理學、臨床課程里，是否有一點點入門?在整整七年的培養中，請問百分之幾的時間，是讓你用在“觀察、欣賞、沉思、體會”之中?

一個沒有能力“仰觀宇宙之大，俯察品物之盛”，而對自己的“存在”狀態有所思索的人。會是一個第幾流的醫生?

四年或七年大學生涯，大半在喧嘩而流動的群聚中度過。難有空間自己對自己檢討、探索、深思。對此，梅貽琦感嘆極深：人生不能離群，而自修不能無獨……至情緒之制裁，意志之磨勵，則固為我一身一心之事，他人之于我，至多亦只所以相督勵，示鑒戒而已。自“慎獨”之教亡，而學子乃無復有“獨”之機會。亦無復作“獨”之企求：無復知人我之間精神上與實際上應有之充分之距離，適當之分寸……乃至于學問見識一端，亦但知從眾而不知從己，但知附和而不敢自作主張，力排眾議。晚近學術界中，每多隨波逐流之徒，而少砥柱中流之輩。

“慎獨”，其實就是在孤獨、沉淀的內在宇宵里，審視自己在環境中的處境，剖析人我之間的關系，判別是非對錯的細微分野。“慎獨”是修煉，使人在群體的沉溺和喧鬧中保持清醒。這。大學教了你嗎?“情緒之制裁，意志之磨勵”，在不在大學的課程里?

“只知從眾而不知從己”的人，不知“人我之間精神與實踐上應有之充分之距離”的人。請告訴我，會是一個第幾流的醫生?

紐約市長布隆伯格是紐約市立大學今年畢業典禮上的演講人。他送給畢業生的“金玉良言”是： “成功的秘訣其實很簡單，就是，你要比別人打拼。如果你比辦公室里所有同事都早到，都晚退，而且一年365天沒請過一天病假——你就一定會成功!”

他舉自己的父親作為典范：“我父親就是這樣，他從早干到晚。一周七天，一輩子從不休息，干到最后一刻，然后跑到醫院掛號，就地死亡。”

我看了報紙對這段“金玉良言”的報道，不太敢置信，心想，會不會這位老兄意在反諷，卻被居心不良的媒體拿來做文章?于是我找出他演講的現場錄像。從頭看到尾，發現他真是這么說的，老天，而且極其嚴肅。我想，如果你是以紐約市長這種哲學來培養自己的，我會很恐懼有一天落在你的手里。醫生被稱為醫“生”而不被稱為醫“死”，是因為，他必須對“生”要有所理解。

第二，大學教育教了你如何認識“實”。但沒教你如何認識“空”。

我不知道在你們醫學的制式教育里，有多少文學的培養?你們全都在搖頭，表示沒有。我認為，文學應該是醫學院的大一必修課程；文學，應該是所有以“人”為第一對象的學科的必修基礎學之一。因為文學的核心作用，就是教你認識“人”。

讀過加繆的小說《瘟疫》的，請舉手……70人中只有4個，比例很低。2003年，我因為“非典”暴發而重讀這本小說。小說從一個醫生的角度描寫一個城市由于暴發瘟疫而封城的整個過程。瘟疫傳出時，鎖不鎖城，有太多的重大決定要做。是什么樣的訓練，使一個衛生官員作出正確的決定?醫學技術決不是唯一的因素。是什么樣的人格，使一個醫生可以走卻決定留下，不惜犧牲?是什么樣的素養，使一個醫生知道如何面對巨大的痛苦，認識人性的虛偽，卻又能夠維持自己對人的熱忱和信仰，同時保持專業的冷靜?

加繆透過文學所能夠告訴你的，不可能寫在公共衛生學的教科書里。醫學的教科書可以教你如何辨別鼠疫和淋巴感染，可是加繆的文學教你辨別背叛和犧牲的意義、存在和救贖的本質。

多少人讀過卡夫卡的《蛻變》?對不起，我覺得《蛻變》，也應該是醫學院學生的大一必讀。你的醫學課本會告訴你如何對一個重度憂郁癥患者開藥，但是，卡夫卡給你看的，是這個憂郁病患比海還要深、比夜還要黑的內心深沉之處——醫學的任何儀器都測不到的地方，他用文學的x光照給你看，心靈的創傷纖毫畢露。

是的，文學，是心靈的X光。它照得到“空”。

將來的醫生，請問你具備嗎? 只要有夢想就一定能成功

因為發明“電燈泡”的夢想，讓愛迪生成了百萬富翁，但那并不表明，一個夢想成為百萬富翁的人，就能發明電燈泡。的確，發明電燈泡是一個夢想，百萬富翁也是一個夢想，但是前者是熱情的創造，后者是貪婪的欲望。通過偉大的創造，夢想有可能變為財富，但財富永遠只是夢想的副產品，并不是夢想本身。夢想的實質內容是生命的熱忱和智慧的激情。我們可以設想，如果每一個懷著百萬富翁夢想的人，都成為百萬富翁，地球何以堪容？ 苦難成就人生

總會有些人是白手起家，總會有些人崛起于社會的底層，總會有些傳奇人物從生命的低谷爬上了事業的高峰。所以有一句長盛不衰的勵志口號叫：苦難成就人生。可是，我們不要忘了，泯滅于苦難之中的人何其多，消沉于苦難之中的人何其多，升起的永遠是佼佼者。苦難常常只是性格的催化劑，它使強者更強，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。苦難之所以玉成一個人，并不是苦難經歷本身，而是一個人所具有的基本素質，即一個人的生命力、智力和魄力。而這些東西來自一個人，甚至一個家族乃至一個民族的長久修煉和沉淀。心態改變命運 薩特說：人生無法改變，人生的所有意義在于你的賦予。所謂賦予人生某種意義，就是以某種心態和情緒去面對它而已。因此，改變心態就等于改變意義，改變意義就等于改變人生了。你可以說這是一個邏輯，也可以說這是一個繞口令，簡單一點說就是：你無法改變命運，但是你可以改變對命運的態度。曾經，我是多么崇尚這句精神格言呀！現在才發現這是一句精神謊言。勵志學家們告訴每一個渴望成功和財富的人們，若是想成功，首先要具備成功者的心態；要想成為富豪，首先要有富豪的心態。這句話否定了體驗，直奔結果，導致的后果就是，明明咬的是一顆梨，卻非要品出橘子的味道。現在知道什么是自我膨脹了嗎？在螞蟻的胸膛里塞進一顆大象的心！永遠保持生命的熱忱

我并不否認積極的生活態度，但是永遠的積極，卻是一種狂躁。總有一天，這種盲目狂躁，會演變成歇斯底里的瘋狂。無論勵志書上如何一再告訴你：請保持微笑和生命的熱忱，也請不要永遠微笑和熱忱。要知道，正因為有了冷漠，大家才歡迎熱情；正因為有了淚水，人們才珍視歡笑。如果一個人永遠只有一張熱情而微笑的面孔，那么就只有一個詞：你累不累？ 不管經典和大師如何教導我們度過自己的人生，都請留一個心眼，保持一點自我。經典永遠只是大師們的經典，而人生卻是我們自己的人生。生命的態度可以謙卑，但生命本身的尊嚴仍是獨立和高貴的。一個不存在自我的人，最終只能成為別人的附庸，而難以成為最終的收獲者。什么才是真正的勵志

勵志學，不僅僅是要激活一個人的財富欲望，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創造熱情。失去創造力，是一個人乃至一個民族最大的悲哀。而勵志，便是讓一個人重新煥發起這種力量。

還有就是學會反省。真正的強者，敢于正視自己的失敗，在真正強大的目光逼視下，失敗才會孕育另一種價值——誕生智慧。

勵志，并不是讓弱者取代另一個人成為強者，而是讓一個弱者與強者比肩，擁有實力相當的生命力和創造力。勵志，即是喚醒一個人的內在創造力。惟有從內心深處展開的力量，用心靈體驗總結出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。套用馬斯洛的一句話：勵志學永遠不會產生奇跡，真正讓一個人改變的是對自我的覺察！（小刀摘自《成功》，侯海波圖）不要正兒八經地憂傷

我們常說的一句話是“沉浸在喜悅的氣氛里”，或者，說某人沉溺于網絡游戲中，等等。其實，生活里，有一些人是愿意“沉浸”或“沉溺”在憂傷情緒中的。去博客里轉轉，你會發現，有一些人的博客基本上是“天空布滿了憂郁的云”。似乎生活中的大部分時間，都是在或淡或濃的憂傷中度過。這些人非常愿意盤點，盤點的都是過往歲月里的不順、委屈、傷痛。只要有時間，他們就會把這些東西拿出來一一梳理。

而情緒這個東西，假如正襟危坐，打開電腦或攤開日記本，正兒八經地把它寫下來，是需要醞釀的。想把自己的情緒形成文字，需要大腦勤奮地做一些后臺加工才可以。有些作家在寫一些苦難意識濃重的小說時，自己的情緒與作品中的人物命運緊密聯系在一起。有位作家在作品完成的那一刻，就曾口吐鮮血。可見，長時間寫這樣憂傷的文字，對人的情緒有很強的控制作用。受憂傷文字的影響，一段時間走不出這樣的傷感基調，人的情緒乃至身體都會受到損害。

女人多數有傾訴欲，她們喜歡把自己的事情說給要好的女伴聽。一些負面情緒，則在這種傾訴中被一次次描摹，繼而擴大。

人很容易受心理暗示影響，一種理論說得次數多了，就容易形成公理。一種本來不明顯的傷感被描述的次數多了，就愈加清晰起來。清晰的傷感情緒籠罩著自己的天空，誰的心情會好呢？

多愁善感，可不僅僅是一個人的性格問題。心理學家指出，多愁善感其實是一種心理疾病。早在公元二世紀，希臘醫生、解剖學家加連發現一些病人常常會陷入一種極端消沉的狀態。他們感嘆生命短暫、世事無常、人生孤獨，就連窗前飄落的樹葉也會讓他們淚水漣漣。這類病人往往先于其他病人死去。于是，加連醫生把這種現象寫進他的著作中，并把它歸類于精神疾病。因此，對待憂傷情緒，還真不能太縱容了。

首先，培養自己有陽光的眼睛和陽光的心。每天想一些美妙的事情。看一些輕松的文章，寫一些輕松的文字，都會令自己身心愉悅。

其次，對一些令自己不快的事情，學會放在腦后，不要一次次與他人講述。你的每次講述，都是在記憶中進行了又一次強調。你應該清楚，他人永遠不能真正幫助你，能幫你的，只有你自己。

最后，改掉情緒自虐的習慣。人為地渲染悲觀情緒，是自虐心理在作怪。一個嘆息不斷的人，是不受人歡迎的。在快節奏的生活中，人們需要的是心靈的放松。一段時間內拋開你的那些憂傷的文字試一試，拉開你的窗簾讓陽光進屋內試一試，和朋友們講一講開心的笑話試一試。你會發現，快樂的旋律開始在你身邊回響，這里沒有憂傷的舞臺。

“你嘴上所說的人生就是你的人生。”我對很多人說。“好的”“一定會有辦法的”“沒問題”，每天都能說出這種積極話語的人，他們的每一天都會過得非常順利，即使遇到了困難，他們也能渡過難關。相反，每天嚷著“太糟了”太讓人氣憤了“沒辦法”的人，遇到的挫折也特別多，運氣也顯得特別糟糕。你自己或是你周邊的人，是不是也曾經歷過這種事呢？如果你看不清自己，那么就試著看一下周邊的人與事，你一定會發現人們都過著他們嘴上所說的人生。

特別是跟錢有關的事情，這一點會更明顯。令人吃驚的是，每天叫著“沒錢”的人，真的都是跟金錢無緣的人。這里最關鍵的信息不是“因為窮而沒有錢”，而是“天天說著沒錢，所以窮”。

你必須要意識到，每天從自己嘴巴里說出的話擁有很大的威力。你每天所說的話語都給你的一天指明了方向。你說的話一定會在說出口后，變成現實。

這是由人的大腦與自律神經決定的事情。人的自律神經通過大腦皮層來支配身體。而我們的大腦正是通過自律神經將想法傳達到身體各部分，從而操縱它們把我們的想法變成現實。

小到從自動售貨機買飲料，大到搭乘航天飛機飛往太空，世界上所有的事情，都是因為人們最初有某種想法，在考慮“就這樣做”“會變成這樣的”后，最終得以實現。

如果要給人們的想法找一個合適的載體，那一定就是人們說的話了。語言就如同把飛機帶到目的地的自動引擎，只要按下按鈕，它一定能把我們帶到目的地。積極向上的語言，才能把你帶向美好的人生。

所以大家需要記住的是：你最終說出口的言語，會或大或小地影響你的人生。我們一定要說積極向上的話。只要持續使用非常積極的話語，就能積累起相關的重要信息，于是在不經意之間，我們就已經行動起來，并且逐漸把說過的話變成現實。

第四篇：調查報告：中國人不買房就等于不娶妻沒房拿什么養老

中國男人買房和娶妻之間的關系也是世界經濟面臨的一大問題，調查報告：中國人不買房就等于不娶妻沒房拿什么養老。中國人總收入的1/3都用于儲蓄，遠遠高出美國人的5%。許多國家都敦促中國拉動內需，希望以此促進世界經濟的復蘇。但是，如果“不買房=不娶妻”，恐怕怎么鼓勵小楊和小龔多花錢都沒用。不久前，BBC的旗艦節目《新聞之夜》播出了記者賈斯廷·羅拉特在北京采訪后制作的一段節目。標題很搶眼--《中國男人：買房是結婚的前提》，內容也很有意思，說的是中國男人找老婆之難對世界經濟的影響。他發現，在中國，大批民工住在防空洞或者其他地下設施改成的“公寓”中。小楊說，“沒有房子，不會有好姑娘愿意嫁給我。”小楊在北京擺攤兒賣手機，每月的工錢只花1/10用來“租房”。他夢想攢足了錢買房子。因為，沒有房子，“永遠都不會有好姑娘愿意嫁給我”。昂++這么好的帖子居然沒人頂。SB空空都死到哪里去了?@frankbug2010 2011-08-04 12：51：28這么好的帖子居然沒人頂。SB空空都死到哪里去了?民工回老家娶一個，大把的留守婦女，調查報告《調查報告：中國人不買房就等于不娶妻沒房拿什么養老》。就那種混子，有房也不會有女人嫁給她，嫁給她也不敢生孩子，生了孩子也上不起幼兒園，兒子長大了還是買不起房，還是娶不了老婆，還是沒法養老。其實他也死不起手機上天涯，隨時圍觀熱點：3g.tianya.cn見到肛疤的帖子不容易。刻意上線頂一下。非有房不嫁的女人，說實話不是什么好女人，比之發廊妹還無商業道德，至于男人們想跟誰打炮，自己心里是有本帳的，無需他人鼓噪。中國男人的婚姻原本就不復雜，如今既然商業化了，那就更加簡單，大家用各自的資本等價交換，無需諱言。只要你不是負資產，房子，多多益善。最終跳樓也方便。相反，我比較可憐房托，整天叫囂著別人買不起房，自己卻棲身在出租屋內。整天詬病別人娶不上老婆，自己找個發廊妹都要三思而后行，畢竟沖動一下就是半個月的伙食費。讓人更加心痛的是，這些人的心靈已經嚴重扭曲了，站著無思想，躺下無理想，活的是如此的卑微。原以為扎條領帶就是白領了，其實錯了，這個行業真的很浪費青春，玷污靈魂。@南坡上的鼴鼠2011-08-04 14：12：40見到肛疤的帖子不容易。刻意上線頂一下。非有房不嫁的女人，說實話不是什么好女人，比之發廊妹還無商業道德，至于男人們想跟誰打炮，自己心里是有本帳的，無需他人鼓噪。.呵呵除了謾罵，房托已經沒什么伎倆了。如今已經朝不保夕了吧，允許最后瘋狂一下。該干嘛干嘛吧，雞從良還有男人娶，房托從良，誰會嫁呢?@南坡上的鼴鼠2011-08-04 14：33：59呵呵除了謾罵，房托已經沒什么伎倆了。如今已經朝不保夕了吧，允許最后瘋狂一下。.

第五篇：stem教育沒這么簡單八步改善教學薄弱環節

STEM教育沒這么簡單，八步改善教學薄弱環節

導語：傳統主義教育模式造成中國學生普遍缺乏創造力，已被逐漸拋棄。很多學校開始引進國外先進的教育理念，其中興起于美國的STEM教育近年來風靡中國校園，那么STEM教育給老師帶來哪些新的挑戰，中國STEM教育的薄弱的環節在哪里？ 英國的STEM教育專家Mike Lloyd認為要從識別問題、思考方案、方法探索等八個步驟出發，優化STEM中工程設計的內容。

STEM教育八個優化步驟入門級STEM項目：過山車設計 過山車的設計是STEM教育中一個入門級別的項目，大多數學生都坐過過山車，在STEM教育中學生對這個項目很感興趣。這項設計用到的材料很簡單，只需要普通的紙板就可以完成，成本很低。STEM教育的特點就是把各門學科的知識綜合應用。在設計過山車時，學生會用到科學科目中的勢能、動能等知識，例如：

只要軌道向心力加速度大于等于重力加速度，球就不會從軌道上掉落；在技術方面，學生需要思考過山車是如何在軌道里面運動的；

在數學方面，設計過山車會用到幾何內容。在STEM教育中，老師不會直接教授工程方面的內容，但是會利用工程的工作流程進行STEM教學。第一，要識別出問題；第二，認識到設計的局限；第三，進行頭腦風暴，想出解決方案；第四，完成整個設計構思；第五，探索不同的方法；第六，鎖定最終的設計思路和方法；第七，建立模型；第八，不斷改進這個設計。這八個步驟就是進行工程設計的流程，老師可以通過這八個步驟優化STEM中工程設計的內容。所以，在教育中并不需要真的設立工程方面的學科，完全可以通過STEM教育來直接實施。因此，僅僅是設計一個過山車，就可以將科學、技術、工程和數學四門學科的知識綜合應用。但是，教師在教學時，并不是一開始就直接讓學生設計，而是要有一個引入。比如，問學生“如何讓一個圓珠在軌道里面不停地運動”。還可以給孩子看一些視頻、圖片，激發他們的興趣，自然而然地帶入到本次課堂的話題。其實，不管是簡單的項目還是相對較難的項目，關鍵是學生能從中學到什么，其它都是次要的。

如何簡單的把各學科知識結合？

來看一個略復雜的STEM項目：教學機器

設計想法：在課堂中，有的學生意識到，上課同學問老師問題，老師要花很長時間進行講解，并且，有的問題是重復的，這就形成了教學機器的設計理念。設計方式：學生綜合運用電腦編程、計算機科學和電子科學的知識，最終制作了這款產品。這個教學機器下面有一些按鈕，代表了學生要問的問題，學生只需要按這個按鈕，就可以得到老師的回答，并且可以重復聽。這樣就節約了老師的時間，也滿足了學生的需要。這款產品涉及的知識難度較大，是STEM項目中很復雜的一個項目。

（用STEM解釋行星運動動圖）如何通過簡單的方式把各學科的知識結合在一起，再來看一個簡單的例子：上圖是結合太陽系中行星的運動制成的動圖，這些光點所代表行星的順序和它們距離太陽的距離有關，藍光是地球距離為一個地球年，水星閃爍的速度是地球的五倍，所以距離太陽比地球近五倍。最后的行星是閃爍的最慢的。這就是利用 的教學更加直觀的為孩子們講述太陽系的內容。STEM教學，老師需要哪些新技能？

1、作為老師，最需要掌握的STEM技能首先是畫圖。老師只需要會簡單的素描即可，不需要非常復雜。再者，老師畫正視圖、側視圖和俯視圖的能力也是非常重要的。通過畫圖，可以直觀地給學生展示產品的構造，好讓學生更好地將圖形應用到實踐當中。

2、老師要善于引入。有了畫圖能力之后就要把紙上的想法在現實中實現，一開始可以中卡片或者紙來做模型，在STEM教育中光用卡片或者紙就可以做很多事情，比如在設計橋梁時，可以首先給學生展示一張普通的A4紙可以做成多么堅固的橋梁，可以承受一個人的重量。這樣一來，就可以激發學生的興趣。雖然這樣的引入很簡答，但是跟橋梁的載重原理是一樣的。

3、另一個重要技能是編程。現在很多學校將編程作為必修課，讓老師感到非常畏懼。其實編碼也可以變的非常簡單。老師可以借助一些編程軟件，輔導學生進行編程。另一種比較復雜的方式就是讓孩子們改變現有的編碼，可以借助現有的程序，通過修改程序，達到想要的目的。STEM教學中最需要克服的難題

所以STEM就是一種思維的方式，我們在STEM教育過程中犯的一個錯誤就是總是在思考要教什么樣的內容，但是STEM的精髓就是一種思維方式。因此，STEM項目主張的不是老師教什么，而是學生學什么，怎么學。學校需要注重孩子創造力、創新想法的培養與保護，需要從抽象的講座式的學習進行轉變，學生不再是單純地在課堂接受抽象知識，而是讓孩子們真正動手實踐，將知識運用出來，在合作中解決現實中的問題。

STEM強調學科的融合，把學生的主動權交給學生，讓學生去探索，這對中國老師來說是一項挑戰。探索這個過程才是學習中最重要的。

Exploring Science幼少兒科學課程關注學生的對問題的分析、探索、操作、反思，課程注重科學和工程實踐與核心概念的融合，聚焦在內容理解和應用，而非對內容的死記硬背，注重科學與工程的實踐能力。Exploring Science系出名門年齡跨度完整、學科內容豐富學習資源多元、配套讀本強大 幼兒科學課程面對勁3-6歲幼兒，分為三個級別，包含物理科學（Physical Science），生命科學(Life Science)和地球科學(Earth Science)。為學生和老師配套了豐富的線上和線下教學資源。并配有18本配套幼兒系列科學讀本作為拓展和延伸。

少兒科學課程面向6-12歲學生，分為五個級別，圍繞物理科學（Physical Science），生命科學(Life Science)和地球科學(Earth Science)的精髓內容，通過真實的調查研究活動循序漸進訓練學生像科學家一樣思考，像工程師一樣解決問題。為學生和老師配套了豐富的線上和線下教學資源，及電腦端和手機端APP海量科學視頻資源。課程延伸的拓展科學讀本共計有72本之多。Exploring Science幼少兒科學課程

契合下一代科學標準

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