第一篇：一年級上 我和媽媽做午餐 教案

粵教版 一年級上 11.我和媽媽做午餐

教學目標：《我和媽媽做午餐》一課是新課標《品德與生活》一年級上冊第三單元“我的星期天”中主題之三。本主題的教學目標是感受家人的愛和辛苦，并能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務活動。初步了解健康飲食的常識。

學情分析： 1．健康安全的生活：養成良好的飲食衛生習慣。

2．積極愉快的生活：積極主動幫媽媽做家務，體會勞動的快樂，培養勞動的習慣。3．負責任、有愛心的生活：解決做家務時遇到的麻煩事；利用蛋殼、貝殼等做手工制作，發揮想象力和創造力；怎樣才會有利于身體健康。

教學重點：培養學生養成良好的飲食衛生習慣。

教學難點：通過活動，知道偏食、挑食的害處，并能做到不偏食、不挑食。教學過程： 活動一：

現在一頓豐盛的午餐已經做好了，準備開飯了。1．議一議：吃飯前應該做些什么？ 2．說一說：吃飯前為什么要洗手？ 3．做一做：大家一起做洗手動作。4．看一看：觀看錄像，指導行為。

（一）交流、討論、分析明理

1．說一說；你最愛吃什么菜？

2．小組交流：大家回想一下你們中午吃飯的場面，想想你們平常中午是怎樣吃的？你最喜歡怎樣吃？吃飯時有沒有遇到什么煩惱？

3．學生匯報交流情況。

4．針對學生吃飯時出現的情況進行分析評價，相機滲透健康小顧問介紹科學合理飲食知識。

過渡：昨天小明的媽媽來找我，她說小明平時總是挑食，不愛吃菜，吃飯時有好多壞習慣。小明的媽媽專門錄制了她們一家中午吃飯的錄像，要我針對小明吃飯時出現的一些不好的地方，幫助教育小明。現在老師把這個錄像帶帶來了，想請同學們來幫忙，看哪位同學能發現小明哪些地方做得不好。

（二）播放課件（小明用餐時偏食、挑食的錄像）

同學們要仔細觀看錄像內容，看誰能發現小明的不良習慣。播放錄像，學生觀看后回答。

預估：如果學生說得對，給予肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面逐一引導學生分析”的環節相機指出來。給予補充。

教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析，學生仔細觀察畫面，分析這種不良的用餐習慣有什么害處？應該怎樣做？

1．學生指出挑食的不良行為后，讓學生說說怎樣做到不挑食、不偏食。

2．學生分析完碗里剩下飯菜的害處后，引導學生背誦《鋤禾日當午》這首詩，了解糧食的來之不易，知道浪費糧食是不文明，可恥的行為。

3．吃飯時要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。

4．吃飯時身體要坐端正，引導學生做正確的吃飯姿勢。

活動二：

（一）幫一幫，我來分

1．創設情境，激發分菜愿望。

有位小朋友也想和媽媽做午餐，結果怎樣呢？我們一起來看看。（看錄像：今天是星期天，豆豆妹妹看見媽媽買回了菜，走過來說：“媽媽，您歇一歇吧，我來幫您分菜。媽媽高興的答應了。豆豆把菜從籃子里拿出來，望著這么多的菜，她發愁了。這些菜該怎么辦呢？）我把豆豆妹妹的菜都拿到這兒來了，（課件出示）咱們看看豆豆的媽媽今天買了什么菜？（認一認）誰最能干，幫助她分一分？其他的朋友要仔細看，認真聽，她是怎么分的呢？

2．一學生嘗試分類。（課件演示）其余學生看后議論：可以將菜大致分成魚肉類、蔬菜類和蛋類。

3．過渡：小朋友不僅幫助豆豆妹妹分好了菜，而且讓她知道了怎樣分菜。她讓我代她謝謝你們！小朋友你們還平常喜歡吃哪些菜呢？我發現大家都收集了許多菜的突破，請你們同組內的小朋友介紹一下行嗎？

4．學生在組張的帶領下向組內的小朋友介紹自己喜歡的菜。

5．全班交流。（屏幕展示學生收集的圖片。）

6．實踐分類。（小朋友不但介紹得棒，而且收集的圖片也很好看，這么精美的圖片丟了多可惜呀！我們把這些圖片分類放進菜籃子里，用來布置我們的教室好嗎？）學生把菜分類，貼在展示臺上的籃子內。

（設計意圖：本環節意在通過幫豆豆妹妹分菜和交流自己所收集的菜的圖片資料等探究活動，讓學生了解常見菜的種類以及認識各種菜。）

（二）算一算，媽媽真辛苦

1．過渡：小朋友認識的菜真不少，三個大籃子都快要裝不下了而且都會把菜分類，真了不起。平時，你最喜歡媽媽做的哪一道菜呀？你知道媽媽是怎樣做這道菜嗎？（洗菜、配菜、炒菜。）

2．算一算，媽媽平時每頓飯要做幾個菜？一共要多長時間？

3．學生匯報。

4．媽媽工作了一天，回到家里還要做這么多工作，你想對媽媽說什么？

5．學生充分交流，教師隨機點撥。

（設計意圖：現在的孩子都是獨生子女，他們普遍任性、自私。這一環節意在使學生感受到媽媽的愛和辛苦，讓學生知道媽媽愛我們，我們也愛媽媽，并學會用行動表達對媽媽的愛。）

（三）露一手，我來洗

1．過渡：是呀，改革開放年代，競爭異常激烈，爸爸媽媽在自己的崗位上為祖國的建設作貢獻，的確很辛苦。而且，為了讓咱們吃得好，長得快，更好的學習，媽媽每天都給我們做可口的飯菜。我們是媽媽的好孩子，媽媽愛我們，我們也要愛媽媽。那我們應該怎樣關心體貼父母呢？

2．學生匯報。

3．看圖貼星。小朋友真孝順。懂得關心體貼媽媽，還會幫媽媽干那么多的事情，能用行動來表達對媽媽的愛。現在每個小朋友的手里都有一張圖，你會做哪些事情就在那幅圖下貼一顆星星，如果經常做還可以多貼一顆。

4．學生自評。（展示自評圖）

5．家長夸，你們的進步，同學看到了，家長也看到了。讓我們聽聽他們是怎樣說的？（觀看家長評價學生的錄像）

6．舉行“擇菜“比賽”。（放音樂《勞動最光榮》）對勝出的一組每人獎勵一只小金手。

7．解決做家務時遇到的麻煩事。（小組里討論，比一比哪組的金點子最多）如果有的問題學生沒提到，可由老師提出：

幫媽媽收拾碗筷時，媽媽說：“不行，你會摔破碗的。” 幫媽媽洗菜時，媽媽說：“不用了，你讀好書就行了。”

8．學生討論：你認為媽媽說得對嗎？你現在準怎么對媽媽說。（指出有禮貌的提意見也是關心媽媽的表現）自理是小學生應該培養的能力，做家務既可以減輕父母的負擔，又可以鍛煉自己的自理能力。相信媽媽聽了你的話，不但不會阻攔你，還會為有這么懂事的孩子而眉開眼笑呢！

9．談談做家務的快樂事。（學會某項本領或利用廢品做成裝飾品等）展示學生的小制作。（設計意圖：適當的評價，可以激勵每個學生的發展。本環節意在通過學生自己的評價，家長和老師各個不同角度的評價，使學生覺得勞動最光榮，養成愛勞動的習慣。并通過擇菜比賽、解決做家務的麻煩事、談談做家務的快樂事等活動，使學生學會在生活中發現問題和解決問題。）

（四）辯一辯，我會好好吃

1．過渡：經過我們和媽媽的共同努力，午餐很快就可以做好了，想一想我們還可以做些什么？（洗手、抹桌、擺碗筷）

2．學生實踐擺碗筷（模型）。

3．開飯啦。請朋友自由選擇桌面上的食物吧。（學生模擬進餐）

4．表揚學生在做選擇食物的游戲時表現出的禮貌、謙讓等良好品質。5．辯一辯。老師還發現有些小朋友在吃飯時是這樣做的。（播放錄像）思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？ 情景一：小朋友占著自己喜歡吃的菜，不讓別人吃。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。

6．聽媽媽介紹飲食健康常識。（播放課件）

7．聽了媽媽的話，你有什么想法？

很多食物都含有許多營養，樣樣都吃，這樣才會使我們的身體變得更加健康。

8．吃完午餐后，我們還可以幫媽媽干些什么活呢？（處理剩菜渣、收拾碗筷、抹桌子、洗碗等等。）學生實踐收拾碗筷。（放歌曲《人人夸我好兒童》）

（設計意圖：現在的中小學生中抑揚不良者日益增多，兒童偏食、挑食的現象普遍存在。本環節意在通過學生辯一辯、聽一聽、說一說，認識科學合理飲食的重要性，養成良好的飲食和個人衛生習慣。）

（五）總結

（出示大嘴鳥并播放畫外音）“小朋友，今天你們多棒啊！會干那么多的事，真是太了不起了！”

是呀，我們不但會分菜，還會洗菜，更會收拾。這是多么令人愉快和自豪的呀。現在讓我們自豪的說：

學生（齊）：我是媽媽的好幫手！

希望小朋友今后堅持當好媽媽的好幫手。老師這里有一張家庭聯系卡，請你們讓爸爸媽媽根據你的表現給你們打上小星星。一周后評比，看誰的小星星最多。

拓展一：“蔬菜種類、好處知多少？”小小報告會

課前讓學生分組查找相關資料或詢問家長，了解蔬菜的種類及好處，并搜集相關資料。上課時，召開小小報告會，分組匯報，并把搜集到的資料進行展示。

拓展二：小小烹飪師

學生回家與家長合作烹制一道小菜，帶回班級參與美食活動，以自助餐形式，把美食放在班級中間的桌子上，學生可一一品嘗，最后由大家投票選出優秀烹飪師若干名。

拓展三：小小營養師

目的：了解合理飲食的重要性、養成良好的飲食習慣。根據人體健康狀況，試擬定健康食譜。

第二篇：一年級品德與生活《我和媽媽做午餐》教案

教學目標

幫助學生感受家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。

教學重點、難點

1．認識常見菜的種類。

2．體會家人的愛和辛苦，激發學生對家務勞動的興趣和熱情。

教學活動設計

一、看圖激趣，導入新課

二、創設情景，組織活動

活動一幫媽媽分菜

1．看圖，說一說

（1）課本第47頁的圖中，小明和媽媽在干什么？

（2）你能幫媽媽分一分嗎？

（3）觀察圖中的菜類，看看應該怎樣分類。

2．議一議：在四人小組中說說圖中的菜類應該怎樣分類。

3．比一比。

（1）分類練習，看誰分得又快又好。

（2）投影學生的分類，看誰分得最正確。

4．教師小結。

活動二幫媽媽分菜

1．觀察并表達。

（1）課本第48頁的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？

（2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過菜嗎？

（3）算一算：媽媽做飯要多長時間？

2．模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰做得多。）

游戲一：聽口令，做動作。

游戲二：四人小組到講臺上表演。讓學生體驗媽媽做飯的辛苦。

3．教師小結。

活動三培養良好的飲食衛生習慣

1．情景描述“吃飯前”。

小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？

2．學生看圖回答，再補充。說說講衛生有什么好處和必要性

3．情景描述“吃飯時”。

⑴“吃飯時”要注意些什么呢？

學生看圖回答，再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學生大膽參與了，就給予表揚。

⑵想一想，我們今后吃飯時要注意些什么？

給出一個問題情景，鼓勵學生從不同角度提問，能答出就給予表揚。

4.情景描述“吃飯后”。

⑴吃飯后小明在干什么？（幫媽媽收拾碗筷和剩菜）說說小明是個怎樣的孩子。

⑵指名說說吃飯后要哪些事情：做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情？還做過哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……

總結：

通過本次活動，你有什么收獲？

教學反思：

本次活動幫助學生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務勞動。激發了學生對家務勞動的興趣和熱情。

第三篇：我和媽媽上超市2020年

我和媽媽上超市

眼看父親節就要到了，我心心念著要送給爸爸一份神秘的禮物。我立刻拿起零花錢拉著媽媽上大潤發超市。

哇，超市里燈火通明，人山人海。個性是那引人注目的愛心氣球飄在半空中，上面還有醒目的大字“父親節快樂”。那里的商品應有盡有，只有你想不到的，沒有你找不到的，讓人眼花繚亂。我立刻推了一輛購物車，拉著媽媽快步走了進去。

我最喜歡吃奶酪了，我們徑直走到奶品區。一眼望去，它們錯落有致地排列著，有香濃的牛奶，有果味酸奶，還有各種形狀的奶酪……媽媽拿了兩盒光明優倍鮮奶，而我眼明手快，拿了一盒小三角酸奶酪。我又看了一下保質期，還是剛剛新鮮出爐的呢！

媽媽最愛花啦，我們又來到了“一水間”。一走進里面，就聞到一股淡淡的花香味，真是沁人心田。那花兒五顏六色，種類繁多，有萌萌的肉肉，有亭亭玉立的蝴蝶蘭，還有婀娜多姿的繡球花……真是一派生機勃勃的景象。媽媽看得入迷，我心里一想，哎呀，正事還沒辦呢！我急忙跟媽媽說：“我去那邊看看。”媽媽忙不迭地點點頭。

立即兵分兩路，我匆匆忙忙地趕到“淘寶心選”，那里商品琳瑯滿目。我想到爸爸最近工作辛苦，頸椎也劇烈灼痛。要不給他一個U型睡枕，這樣能讓他安心工作。那里的睡枕可真多呀！正在我猶豫不決時，一位年輕漂亮的服務員姐姐走過來問：“我有什么能夠幫您嗎？”我迷惑不解地問：“哪個睡枕比較好呢？”“當然是乳膠了，它安全環保，自然透氣，就是價格有點小貴。”我聽了怦然心動，這不正是我想要的嗎？我取下它戴在脖子上，這種舒服的感覺立刻傳遍我的全身，完全出乎我的意料。我仿佛能看到爸爸戴上它那喜悅的笑容。

我抱著睡枕，徑直跑向媽媽。只見購物車里已然堆滿了小山似的商品。我們來到收銀臺，阿姨飛快地掃著條形碼，一共215元。我們拎著大包小包的貨物，帶著爸爸的禮物，滿載而歸。

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第四篇：我和媽媽做炸蝦子作文

[我和媽媽做炸蝦子作文] 今天下午，我的肚子咕咕的叫個不停，好像在說：我餓了，陳銘，快去個我弄點東西吃吧!隨后，我對媽媽說：媽媽我餓了，我想吃東西，能不能給我幾塊錢讓我出去買點東西吃？媽媽說：算了吧，家里有蝦子，媽媽做炸蝦子個你吃，好不好？我聽了高興得一蹦三尺高：好呀，好呀！媽媽聽了說：那你就去幫我買3塊錢的干面粉吧!好!我高聲答了一下，我和媽媽做炸蝦子作文。然后我就拿著3塊錢去買干面粉了，賣完了干面粉媽媽就把面倒一點到一個小碗里面，然后打一個雞蛋放到小碗里，接著倒水，攪拌，我看著媽媽攪拌的樣子我也想攪拌一下便對媽媽說：媽媽，讓我攪拌一好不好？媽媽爽快地說：好吧！我拿這碗和筷子就開始攪拌了起來，一會后，媽媽說：可以放蝦仁了！我聽了就把一大帶的蝦仁倒進了碗里我又開始攪拌了；又過了一會我又問媽媽了：可以下鍋了嗎？媽媽說：可以下鍋了，小學三年級作文《我和媽媽做炸蝦子作文》。我聽了馬上就把一碗的蝦子都倒進鍋里了，媽媽說：還是讓我來吧免得油炸到你身上疼。我說：好。只見我媽媽拿著鏟子在鍋里不斷的翻炒幾分鐘后，一盤香噴噴炸蝦子終于出鍋啦！我趕緊吃了一個，哇好好吃呀！說完我就狼吞虎咽的吃了起來，沒過幾分鐘我就把這盤炸蝦子吃完了，我摸著圓滾滾的肚皮心里想：哇太好吃了！

第五篇：我和媽媽一起做帆船作文

[我和媽媽一起做帆船作文] 今天是星期五，我很早就放學了，回到家里我就打開《趣味玩具手工制作》的書，我看著看著，發現一個核桃帆船很有趣，我和媽媽一起做帆船作文。于是，我就對媽媽說：“媽媽，我想做一個核桃帆船，我們一起做好嗎？”媽媽回答說：“好啊，不過要以你為主，媽媽只給你幫忙怎么樣？” 我高興地回答道：“行”。接著我們就開始忙呼起來，媽媽劈筷子，我就把紙剪成船帆的樣子，又買來了強力膠，現在就只差做船底的核桃殼了，我家又沒有怎么辦呢？我納悶了??有了，我們家不是有乒乓球嗎，我拿出一個乒乓球要媽媽劈成兩半，其中的一半就可以做船底了。材料齊全了，我把幾根劈開的筷子用強力膠貼在船底上做夾板，還有兩根筷子豎貼著，一高一矮，它們就用來做船帆的柱子，然后，我把剪好的白紙貼在柱子上面，這樣，一個小巧玲瓏的小帆船就做成了，它看上去是那么栩栩 如生，我高興極了，小學六年級作文《我和媽媽一起做帆船作文》。◆分享好文◆ 我和媽媽一起做帆船作文300字