第一篇：中班橡皮泥十月份總結

中班橡皮泥十月份總結

轉眼間十月份過去了，在這個月的橡皮泥手工課中，孩子們都進步了不少，不是簡單的模仿，作品也不再雷同，現就十月份的橡皮泥手工課總結如下。

首先經過九月份橡皮泥手工課的鍛煉，他們能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。與小班幼兒相比，中班幼兒以無意注意占優勢，他們喜歡新東西，因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發展，呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，比如當孩子不會用橡皮泥捏出作品時，我們表揚激勵的話能使他又認真想，動腦思考下去，這就表現出了孩子的有意注意。根據以上特點，我們在引導孩子學習時應當選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進孩子有意注意的發展。

再次他們的觀察力有了明顯的提高。幼兒的觀察是隨自身的興趣產生或結束的。中班幼兒由于見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。比如我們有一節有關捏手表的橡皮泥手工課，首先讓他們觀察手表，他們感興趣的是里面那根會走動、發出聲響的長針，當放開手表，問他們里面有幾根針，他們就不一定說得準。若能引導他全面地觀察，如有幾根針，有哪些數字，表面是什么形狀的，表帶上有什么等等，那孩子的收獲與獨自觀察所得就大不一樣了。我們還可引導他觀察長短針的關系，然后讓孩子小結，和他一起尋找正確答案。發展中班幼兒的觀察力，需要多角度的指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察，然后再予以實踐，他們都成功捏出了自己的作品。

最后經過一個月的鍛煉，他們的想象力也發揮得淋漓盡致。想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象這樣容易使孩子開竅。到中班后期，一般的孩子能大膽想象，獨立創作了，如捏大象，他能沒見過的情況下捏出大象的多種形態：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。孩子的想象與其本身掌握的知識很有關系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。

總的來說，他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經模仿出物體的基本特征。在今后的教學中我們可以多為孩子準備一些美工用品，發現孩子捏出什么形狀來了，要加以表揚，不敢動手的，應陪著做。經常搞一些橡皮泥美工活動，有利于提高動手能力，培養幼兒的自信心，還能培養良好的學習習慣，可謂一舉多得。中班幼兒正處于智力發展的高峰期，只有家園共同配合好，才能培育出聰明可愛的好孩子，因此我們在教育孩子的同時家長一定要密切配合，讓我們的教育收到最大的成效，讓孩子得到最大限度的發展。

芽芽二班

2015年10月23日

第二篇：中班九月份橡皮泥總結

轉眼間已經開學一個月了，我們的橡皮泥活動也如火如荼的開展了一個月了，這一個月的橡皮泥活動也比較成功，孩子們也深深的愛上了這五顏六色的橡皮泥。先把這月的橡皮泥活動總結如下：

首先，孩子們剛步入中班，孩子不再是簡單的跟隨和模仿，他們已經有了自己的想法，會多問幾個為什么，所以我們老師先給孩子們簡單的介紹了什么事橡皮泥。橡皮泥: 橡皮泥主要以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分,與甘油等配制而成的油粘土。它有各種各樣的顏色和香味，可以混合、重復使用。它不含防腐劑，故無毒無臭，使用安全，它是孩子們最喜歡的玩具，但是用完以后記得用香皂洗手。3—6歲階段的兒童，小肌肉群正處于很幼嫩的時期，思維階段也是從直覺行動思維迅速向具體形象思維發展過渡，這時候他們最需要、最適合的就是大量手眼結合的運動。橡皮泥較為柔軟的質地以及較高的可塑性，多樣的色彩變化以及多變的形式受到孩子們的普遍喜愛。讓幼兒只需通過簡單搓、團、壓、捏、拉等手法，頃刻間就可以隨意地創造出自己喜歡的造型，塑造造型的同時也大大鍛煉了手部小肌肉群的發展。

再次，開展橡皮泥手工課程。橡皮泥手工課程主要是教師如何根據教學主題，以橡皮泥為載體，以美術活動和區域活動為平臺，進一步提高幼兒的動手能力、審美能力創造能力，增進幼兒之間的交流與合作，促進幼兒全面和諧而又富有個性的發展，逐漸構建具有鮮明特色的適合幼兒的橡皮活動。挖掘適合幼兒的橡皮泥手工課的活動內容，由簡入難。例如：先以參與游戲《娃娃家》、《食品店》為活動，扮演角色，進行單色橡皮泥創作。“面條、湯圓、西瓜、糖葫蘆、棒棒糖”等。再以多色橡皮泥貼畫的形式，再現繪畫作品。最后以橡皮泥和實物的相結合，進行創新橡皮泥制作。

最后，本月橡皮泥手工課的教學反思。我國著名教育家陳鶴琴提出了“活教育”教育的原則，倡導做中學，做中求進步，鼓勵兒童通過操作活動去發現他們的世界。所以“橡皮泥手工課”的方案是讓教師和幼兒共同進行教學和學習。教師的作用是鼓勵與激發幼兒討論，培養幼兒的發散思維，而并不是讓老師為主體。教學中應由授之以魚轉變為授之以漁。在教學中應改變角色，有主導者變為幼兒的支持者、引導者和合作者。對能力稍弱的幼兒要多點耐心，多點鼓勵，放開手，孩子的成長會更自由，更廣闊。

“畢加索認為“每個兒童都是藝術家”。創造是兒童藝術的精髓，能與真正的藝術家媲美的只有兒童。幼兒在美術活動中往往會表現出令成人難以想象的創造潛能。而橡皮泥是最具有生命的東西，它的趣味性、可塑性、創造性，常讓孩子陶醉其中，樂此不疲。所以在今后的教學中要重視橡皮泥手工課。

芽芽二班 2015年9月23日

第三篇：2015中班橡皮泥4月份總結

中班橡皮泥四月份總結

四月份，我們中班的橡皮泥作品不僅有美麗的向日葵，好吃的糖葫蘆，可愛的毛毛蟲，還有益蟲寶寶七星瓢蟲。這個月我們的橡皮泥手工課改變了以前的上課方式，不再是簡單的美工，而是把它變成了一節成功的綜合課。現以益蟲寶寶七星瓢蟲為例總結如下。

首先從活動目的上來說，不再是簡單的通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。而是讓小朋友在認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲的前提下制作七星瓢蟲。

其次從活動過程上來說，不再是單一的出示各種瓢蟲的圖片，讓孩子們欣賞，再讓他們根據圖片制作瓢蟲。而是先以師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了？”導入課題，再通過游戲找七星瓢蟲寶寶，讓幼兒認知七星瓢蟲。游戲規則：老師的眼睛蒙上，選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。并教育孩子要愛護七星瓢蟲。師小結：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。

最后讓幼兒先討論再示范講解，在孩子動手制作的過程中，教師巡回指導，并做作品評價。先簡單介紹制作過程：師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什么老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”最后把幼兒的作品放到展臺上，讓幼兒參觀、欣賞、評價，并選出自己喜歡的作品。

附圖片）

幼兒園中班級部

2015年4月30日

第四篇：2015中班橡皮泥五月份總結

中班橡皮泥五月份總結

五月份我們中班的橡皮泥制作還是做的立體作品，作品有小鳥、蜻蜓、蝴蝶、蘿卜、水果等，除了立體作品以外，我們還利用橡皮泥上了一堂科學課《橡皮泥浮起來了》，現就這個月的橡皮泥制作活動做一下總結。

首先在制作作品之前，應讓幼兒相互討論交流一下，讓孩子們相互借鑒，相互學習。比如說中二班的一節橡皮泥制作可水果。在捏制水果之前，師生先互動了一下，共同探索了水果的制作方法，然后讓幼兒小組合作制作。效果非常好，幼兒看到自己的作品都非常高興，都感到了成功的喜悅。

其次說一下中班的一堂科學課《橡皮泥浮起來了》，這堂科學課讓好奇心強的幼兒雀躍不已。此項活動是利用幼兒常玩的橡皮泥，突破他們原有的經驗，激發他們探究的欲望，借此培養他們大膽動腦、動手和主動探究的習慣。橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起來!怎樣讓橡皮泥浮起來呢?這是一個典型的科學活動，這個活動比較好地將孩子們經常玩的橡皮泥與科學探索結合起來了。在活動過程中，教師較好地組織了孩子進行分享與交流，從而將個體的經驗擴展開來。但是如果該活動有一個明確地指向，將橡皮泥浮起來的原因作一些歸納就更好了。當然在該活動的的延伸活動中教師考慮到了幫助孩子歸納與記錄。但是這一活動本身就是要探索橡皮泥浮起來，因此在活動過程中就可以和孩子一起歸納哪些形狀的橡皮泥可以浮起來，哪些不能。在與孩子交流、分享他們的經驗過程中用圖、簡單符號記錄下孩子們發現的結果。就樣就能較好地幫助孩子們進行探索，同時也會在探索過程中了解符號、記錄的意義。最后針對幼兒對各種新奇的現象都會表現出濃厚的興趣，尤其是中班幼兒在具備一定經驗和技能后，對這個敞開的世界充滿好奇，嘗試和探究的欲望變得越來越強烈。因此在今后的橡皮泥制作活動中，教師應該不要直接給幼兒任何結論，而是讓他們自己在制作中去發現矛盾，然后在矛盾中探究改變。鼓勵幼兒談談自己想到的辦法和制作的步驟，與大家分享自己的技巧。教師要及時表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

（附圖片）

幼兒園中班級部

2015年5月29日

第五篇：中班十月份工作總結

中班十月份工作總結

導語：今天學聘才小編給大家為您整理了幼兒園中班10月份總結，希望對大家有所幫助。更多的內容請關注,com。

我們知道《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“要為幼兒提供健康、豐富的幼兒學習及日常活動，滿足幼兒智力和體質發展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。”可見安全工作的重要性。為此我園也積極開展各種安全教育活動，以保證幼兒的安全。在上級領導的關心和指導下，通過全園教職工的共同努力，10月份我園的安全工作取得了較好的成效。現將本月安全工作總結如下：

1、利用各種通訊平臺，家園共育確保幼兒安全。

在國慶放假期間，各班利用校信通向家長發送關于假期在家安全教育的知識。確保幼兒假期在家的安全。平時通過幼兒園網站、家長園地等向家長宣傳安全教育的重要性，讓家長主動參與到對孩子自我保護能力的培養中。

2、嚴格執行接送卡制度。

為了幼兒的安全，我園嚴格執行接送卡制度，刷卡進園，教師要看證放人，不認識的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人，防止拐騙幼兒現象發生。

3、加強離園時段管理。

為了防止幼兒走失或意外，幼兒園規定幼兒在家長接走后一律迅速離園，不允許在園逗留或滑滑梯，但仍有部分家長與幼兒不遵守規定，于是本月加強對離園時段的管理，各班出一名教師于放學前5分鐘在樓下巡視，看到本班幼兒立即勸其迅速離園，如此放學后無一人在園逗留，成效顯著。

4、制定《幼兒服藥統一管理制度》，確定了幼兒服藥的規范化管理。

晨檢時，帶藥的家長在保健老師那里進行服藥登記，認真填寫幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要提示孩子服藥的時間、服藥量等，并簽上家長的姓名。保健老師認真檢查、核對，在規定的時間內，統一指導監督幼兒安全服藥。各相關人員的責任明確，要求到位，確保幼兒在園的服藥安全。

5、預防燙傷，規范操作。

保育員送餐點時注意將餐點放在安全的地方。平時把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時注意別燙著。茶桶蓋超里邊半開著晾溫，豆漿壺、熱水瓶放在指定的安全地方，堅決避免幼兒碰觸。

6、各年級組指定安全周計劃，加強安全教育。

為了讓幼兒了解必要地自我保護知識，各年級組根據幼兒的不同年齡特點制定了安全周計劃，引導幼兒學習保護自身安全，針對幼兒可能遇到的安全問題，對進行教育，以提高自我保護意識，將安全有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中。

7、開展師幼消防演習活動，了解火災危害和自救逃生常識。

為了讓全校師生進一步認識火災危害，掌握一旦發生險情自救逃生的常識，我園請來了消防隊的專業人員，開展消防安全教育。首先對教師進行培訓，告訴教師逃生時注意哪些方面，如防煙、有序逃生、清點人數、上報人數、滅火器的使用方法等。接著中大班教師帶領幼兒進行消防演習，各班按照疏散路線來到事先指定的安全地點，整個過程不到3分鐘，順利完成演習任務。

幼兒園的工作千頭萬緒，如何抓好幼兒園的安全工作至關重要。本月通過一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質，應變能力明顯加強。我們在今后的工作中也會做到時刻高度警惕，把安全放在首位，在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，真正保證幼兒的安全。

回顧忙碌、緊張的一個月，做以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。開學初有13名新生進入我班，為了使他們盡快適應環境、融入集體，消除和老師間的陌生感，我們施以親情教育，多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，特別是算術方面的差異，我們在組織教學時多以游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩定了情緒，并學習了知識，一舉兩得，過渡自然。

由于我們做好了工作，孩子們很快就適應了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。開學后，我們建立了生活常規、游戲常規、活動常規。培養幼兒養成良好的行為習慣。為了培養幼兒的積極性，我班還讓幼兒輪流值日掛毛巾，孩子們都搶著掛呢，這使幼兒養成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境、工作，那神態可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好。在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時全面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流。

最終使問題得到很好的解決.家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調查表，并且通過QQ群及時地反映幼兒在園學習、生活情況。在衛生保健方面，保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，協助教師加強幼兒的保健衛生，做好預防幼兒犯病工作，經常曬被子、減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。經過這一個月的努力，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、聽話，養成了較好的學習、生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我們老師和保育員的心血和汗水，在工作中我還有許多不足，孩子們之間的差異較大，發展得不夠整齊，常規教育還需進一步加強，我還需在教育方法、教學手段上加以創新，為促進幼兒個個全面發展做出努力!

(一)日常生活方面

我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。

(二)教務教學方面

提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單地小結一個本月所學的內容以及幼兒在課常上一些突出的表現。

(1)分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》

故事《奇怪的雨傘》《雨天使》

在學習詩歌《玩》后幼兒創編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯系到身邊的人和事。

(2)拼音：b p m f d t n l

(3)蒙氏數學：

6、7的分解、組合，5以內加減法，6、7的加減法

(4)我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》

(5)美術：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。

這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學習用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內容。

(6)小康軒教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，bobo偏向于語言領域，henry則偏向于數學領域。

(三)幼兒常規方面：

(1)每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、、海彬揚、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。

(2)在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。

(3)為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢!

(4)為了培養幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。在這個方面，Bobo、Lucy表現要棒一些。

(5)本月有兩個小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。

(四)幼兒園開展的活動

(1)10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動。這次活動舉辦得很成功，家長和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動也感謝我們班各位家長的支持與配合!

(2)這個月是由我們班和大班共同策劃舉辦的T臺秀活動。在這次活動中，首先要感謝各位老師對本次活動的支持與配合，同時也要感謝園領導對我們的指導和幫助。通過這次的T臺秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。

(五)家園聯系

本月共與家長聯系了三次，本來每周一次，后來改為兩周一次。在家長的反饋意見中，有優點也有不足，當然我們會根據家長所反饋的意見進行改正與統一，爭取在教育幼兒的思想和行動保持一致。

這就是十月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做得更細致一些，不斷進步!

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