第一篇：《夏天真熱》教學反思

《夏天真熱》教學反思

秭歸縣實驗小學：賈艷華

在上夏天到了這課前，我讓孩子們收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。上課前同桌互相交換圖片看。上課時我出示了有關夏天孩子們鐘愛的水果圖片，讓孩子們回想夏天吃了一些什么水果，孩子們對夏天有了初步的認識，接著我又提問：夏天應該怎么防護？學生回答說：我在家里吹電風扇、開空調，出門戴遮陽傘、遮陽眼鏡等等，這些都引起孩子們極大的興趣。我播放夏天雷雨的照片，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電、彩虹帶來的驚奇。通過回放圖片，孩子們沉浸在西瓜冷飲帶來的享受，短衣，短褲帶來的輕松之中，他們對夏天充滿了歡樂。

在《炎熱的夏天》主題探索活動過程中，通過孩子們探究獲得了許多有關夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時,學習人和一些動物的避暑方法等相關知識。在開展《好熱的夏天》的教學活動中,孩子們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過孩子們之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫冰淇淋等等。在這些活動中我給孩子們一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動地去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。

在開展主題活動的同時，我結合主題內容，增加一些夏天個人衛生習慣方面的教育。由于夏天氣溫高細菌繁殖快,我也讓學生懂得一些防病的常識。相應的暑期安全教育我也融入其中，這樣在對學生進行知識傳授的同時，也增強孩子們的安全衛生教育意識。

第二篇：小班數學夏天真熱教學反思

小班數學夏天真熱教學反思

2014年01月

在此次的教學“行為跟進”研討活動中，我執教了一堂小班科學（數學）《夏天真熱》。《夏天真熱》是主題活動冷和熱中的一節科學（數學）活動。夏天來到了，孩子們最喜歡的飲料可能就是棒冰等夏季解渴的東西。結合孩子的興趣，我設計了這樣一個活動，讓孩子們利用感興趣的東西進行知識的學習。數學原本比較枯燥，嘗試創設一定的情景進行教學，讓孩子們更感興趣，更容易接受知識。

《夏天真熱》的教學目的是1．鞏固對5以內數字的認識，知道數字表示物體的數量。2．比較物體數量的多少，體驗5以內數字的順序。在此次活動中為了 讓孩子更直觀的對學習有更好的認識，我結合課件進行了教學。通過課件的 協助，我發現對實現教學的目的起著很好的作用，數學原本比較枯燥，在孩子學習的過程中，興趣也會隨之減弱，但課件的融入，很好的吸引住了孩子的視線。對達到教學的目的起著很好的作用。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

從孩子的掌握情況來看，在本次活動中，對于比較數量的多少掌握的孩子不是很好，總結原因，我覺得是教師的講解存在著重要的因數，在教學的設計方面還需要更好的改進。從孩子的操作上看，大多數的孩子都掌握的較好，都能根據實物貼上相應的數字，但在張貼的過程中，發現有個別孩子會將數字貼倒，這就引起我的要在今后的教學中關注孩子對數字的認識和引導。

我想每次的教學研討都是對自己教學的不斷提高，讓自己在不斷的實踐、不斷的反思中提升自己的教學能力。

小班數學游戲活動反思

2014年01月

本次數學活動是讓小朋友學習區別前后。本次活動的安全從圖片的演示，到幼兒親身的參與，環節與環節之間有很好的遞進作用。尤其是“開火車”的游戲，小朋友是在玩中進行學習，他們在老師語言的提示下，找到自己的位置，在這樣的行動中進行思維，可以看到孩子對空間方位的掌握情況。有些小朋友找位置慢了一點，旁邊的小朋友也會主動地幫助找到位置，說明孩子們都在主動地參與學習活動，這樣的學習方式可以看到孩子們的學習興趣是相當濃厚的。

在第三個環節（第二個游戲）中，學習的難度稍比前一個游戲加深，孩子們需要在得到大家的語言提示后迅速地找到自己身邊的空位置，并且馬上確定空位置在自己的前面還是后面，緊接著用語言表達：“我的XX有位置，請XXX小朋友坐過來。”這樣的游戲既可以訓練幼兒的空間方位感，同時又可以鍛煉孩子迅速敏捷的反應能力。在活動中我們可以看到，孩子們這個游戲的興趣同樣也很濃厚，并且在游戲中師生有著很強的互動性。而這種學習形式也是有別于以往的一種學習方式。孩子既是在行動中進行思維，同時也能夠用語言正確地表達自己的思維。

本次數學活動可以讓孩子學習的地方有許多，但是如果光是從空間方位方面的內容來說，讓孩子區別前后，還是稍微顯得有點簡單。雖然孩子們在學習時的興趣很濃。那只能說是在復習區別前后，將區別前后的學習進一步加深難度，這樣的目標應該比較適合現階段孩子的學習水平。因此說，我們更適合將目標定在復習區別前后上更合適。

幼兒園小班兒歌教學《貪吃蟲》活動反思 2014年01月

在幼兒園小班兒歌教學中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結構單純，并且語言活潑，節奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂于接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。

活動從以下四個環節：認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創編兒歌入手，充分激發孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完---吃----的句式。第一環節，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環節通過提問、猜測、想象，并及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環節：學習兒歌是重點，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置，設計考考小朋友情節，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創編活動打下了很好的基礎。第四個環節：嘗試小組合作創編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現的機會。總的說來，在這次教學活動中，整個活動設計，循序漸進，能很好地激發孩子學習的興趣，也充分發揮了孩子的主動性，環節流暢緊湊，引導到位，也能關注孩子的學習需要，孩子學習積極性高，參與性強，整個活動孩子就學得輕松、學得快樂。

因此，在幼兒園進行兒歌教學過程中，教師要綜合運用活動性、直觀性、引導性、探索性的教學方法，讓孩子通過多種形式興趣盎然地學習，達到其獨有的學習效果。孩子反復吟誦兒歌，能幫助矯正發音，正確把握一些物體的名稱和概念，初步的認識事物，并能培養他們運用語言的能力，還可以從中獲得美的享受和情感熏陶。兒歌的形象有趣也能幫助孩子認識自然界，認識社會生活，還可以開發孩子的智力。我們在活動中要積極地讓兒歌和孩子互動，讓孩子一起在歡歌戲笑中乘著快樂的翅膀在兒歌的藍天展翅飛翔，真正做到“教學潤無聲”。

小班科學——神奇的變化活動反思 2013年12月

活動開始我用布蓋住教具，用神秘的方法來吸引孩子的注意力，促進孩子主動參與活動。活動前的神秘感讓小朋友的注意力都集中了起來，在介紹物品時小朋友都能記住物品的名稱。

1、教師操作實驗演示：讓幼兒了解物品名稱后開始向幼兒進行操作說明，在進行實驗的時候讓幼兒理解什么是可溶解什么是不可溶解的。

2、讓幼兒自己動手進行實驗操作：在幼兒動手操作之前先向幼兒說明操作中需要注意的事項，如在操作中不能用手拿鹽、糖、顏料，在實驗中小朋友要帶著老師的提問去探索。

3、讓幼兒說出實驗結果：先讓幼兒自由討論實驗結果，然后再將問題一個一個向幼兒提問。

在活動過程中發現小朋友的水蘸了顏料后再用鹽、糖、布、玩具等這些物品進行操作，所以導致實驗結果不明確，也就不得不換水，換水也比較浪費時間，在活動前我就應該先向小朋友說明應該先用鹽、糖、玩具、布，最后再用顏料，這樣實驗結果就會更明確，不會因為水渾濁而看不清楚鹽、糖有沒有溶解。

第三篇：夏天真熱 作文

夏天真熱

送走了鳥語花香的春天，迎來了烈日炎炎的夏天。

夏天里，樹葉被太陽考焉了，葉子都卷成了一個小小的小圓筒，連生命力最頑強的小草也耷拉著腦袋，顯得要死不活的樣子。美麗的小花，連花瓣都嗮的焦黃焦黃的，失去了往日的妖艷。

小狗四肢緊緊地趴在地上，突出長長的舌頭一伸一縮，嘴巴里還發出一種奇怪的聲音。知了堆在樹上大聲的叫著：“熱呀熱呀”可是再叫也沒用。小魚也游到水底去乘涼，小鴨子跑到河里，邊游邊叫“夏天太熱了，我快要熱死了。”

我從床上起來，滿頭大汗就像是剛剛洗了頭一樣。輕輕一動全身就會非常熱，把電風扇開到最強的風，頭上還是汗如雨下。中午，我去上作文班的時候，發現公路上的車輛也少了很多，路上的行人也走得非常的快，就像熱鍋上的螞蟻一樣急。游泳池里人山人海，人們就像是下餃子一樣“撲通撲通”的接二連三地往下跳，跳進去的人都不想出來了。

夏天可真是太熱了。

第四篇：夏天真熱 作文

夏天真熱！驕陽似火，它無情地炙烤著大地。平常精神抖擻的大樹也變得無精打采了，樹葉都被曬蔫了。平時活蹦亂跳的小貓，也懶洋洋地躺在大樹下。火辣辣的太陽繼續灼烤著大地。到了中午，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”，就連往日里生機勃勃的向日葵也無喪氣地低下了頭。

到了中午，赤日炎炎，氣溫越來越高，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。平時熱鬧非凡的運動場連一個人影也見不著。平日里經常出來鍛煉的老人和嬉戲的孩子們不知哪兒去了。馬路上的車輛和路旁的行人也都寥寥無幾。大部分的人們都愜意地躲在空調房里避暑納涼。

我和媽媽進超市買東西的功夫，電動車的車座就被太陽曬得滾燙，我一往上坐，屁股就感到火辣辣的，像坐在火上烤一樣，我情不自禁地就喊了起來：“燙死我了！“燙死我了！”。

夏天是個空氣悶熱而又讓人口干舌燥的季節。炎炎夏日讓萬物都很不舒服。

早晨，太陽早早起床，開始關注著人們的生活，給我們帶來了明亮的一天。此時，也只有露珠才會調皮地反射太陽的熱光，從草木的身上跳離，溜進土里，玩起躲迷藏。中午，人們下班回家飽受烈日之苦，高溫的空氣使人們汗流浹背。當然，西瓜這個夏天的綠色標志，是夏天降溫解渴不可缺少的。午覺是最難熬，竹席的熱也讓人忍受不了。下午，可惡的太陽還不下班，真讓人恨起這家光明公司的老總。七點半了，太陽可能因為不小心燒著了紅霞妹妹的裙子，才不好意思地緩緩下山了。

傍晚，人們不禁為太陽的離開感到慶幸。可太陽留下的熱卻讓人少不了說一兩句怨言。夜晚，人們入睡，讓人覺得時間馬車的速度太快。“吱，吱，吱”叫的蟬也開起了熱鬧的音樂晚會，只可惜沒有樹支“沙沙”的伴奏，總有些單調。“嗚，嗚，嗚”各家開著空調，相信耗電量也一定不小。空調聲可是夏天的美妙音符。

夏天，夏天的熱是那么令人無可奈何，而夏天的夜晚舞會，也是如此的簡單而又特殊

第五篇：這個夏天真熱

這個夏天真熱

聽著知了一聲聲的叫喚，摸著額頭一滴滴的汗水，看著在炙熱中煎熬的人們，我留下一時的嘆息：“這個夏天真熱。”

今天的太陽可真可怕！太陽像一個大火球，它放射出萬丈的光芒，頓時萬根金針從天而降，帶來阿波羅的威力，把天地變成了一個大蒸籠。太陽高高地掛在天空，炫耀著自己，仿佛在說：“我的地盤我做主”我們不敢看這熾熱的太陽，怕它會把我們的眼睛射瞎。我們不敢在太陽底下走動，生怕會把我們烤焦。風呢？風呢？快來點兒風吧，讓我們涼爽一下吧！我踏破鐵鞋，都沒有找到風的影子，難道風姑娘也怕被太陽曬中暑嗎？躲到天涯海角乘涼去了。哎，云姑娘啊，你到底去哪了？我焦急尋找著云的影子。我真希望有一朵云可以遮住那可怕的太陽，可望眼欲穿，也看不到云姑娘的一絲影子，呦，她遠遠躲到那山后乘涼去了。

大樹也害怕太陽，撐起了一把把綠絨大傘。早晨，一縷縷陽光透過了樹葉，漏下星星點點的光斑。大樹喘了一口氣。可是，太陽怎么會不放過它？太陽炙烤著大樹，大樹籠罩在陽光下，樹葉被太陽曬得有氣無力聳拉著，樹上的知了一聲聲哀求著。早上嬌嫩的絲瓜花剛神氣十足撐起了小黃傘，太陽一點不憐香惜玉，說時遲，那時快，三下五除二就把她曬得垂頭喪氣了，奄奄一息了。

盼星星，盼月亮，終于盼來了灑水車。快點給我送來涼爽吧。可是冰涼的水落到地上，怎么搖身一變，變成了熱熱的水蒸氣，我們都快被蒸成肉饅頭。

啊，我們要出門了，我們驚心吊膽，各個是全身武裝：有的人涂上了防曬霜；有的人打起了遮陽傘：還有的人戴上了防曬帽，穿上防曬衣。可是我們一出門，太陽就給我們來了一次下馬威：個個臉曬得紅撲撲的，身上火辣辣的，太陽光仿佛有針在刺我。身上的汗像泉水一般冒了出來。

“快躲進空調室吧。”我走進空調室，終于長嘆了一口氣，逃過了一劫。可一走出空調室，就好像走在火爐上一般。熱氣從四面八方向我聚攏來，擁抱著我，親吻著我，汗，“噌”地一下冒了出來。我好像在洗桑拿浴一樣，汗水濕透了衣服，只好一個勁抱怨，這個夏天怎么這么熱啊！

多么可怕的太陽，多么炎熱的夏天，我多么希望有一支馬良的神筆，給空中畫上綠綠的太陽，畫上清涼的風。