第一篇：班級公約主題班會

《班級公約》主題班會教案

活動目的

通過主題教育，使學生明確學校的常規要求，班級的常規要求，進而知道好好學習。活動準備

1、裝飾黑板。

2、制作精美的課件。活動過程設計

一、導入班會主題。

二、活動過程。

1、學生說說進入學校后應該遵守哪些紀律。

2、說說自己發現了哪些同學違反了學校的紀律

3、討論：作為小學生平時應該如何做？

4、班主任小結：表揚同學，對經常違紀的幾個同學提出批評。

三、領學《班級公約》

四、背誦《上學歌》《放學歌》

五、結束語。活動反思

通過本次活動，學生自己進一步明確了常規要求。活動延伸

課后背熟《上學歌》《放學歌》

第二篇：班級公約主題班會策劃稿

篇一：班級公約 主題班會稿

班級公約 主題班會稿(一年級上冊)

班級目標：快樂學習快樂成長

1、準時到校，不遲到，不早退，有事有病要請假。

2、講文明,懂禮貌。尊敬老師，孝敬父母，樂于助人,熱愛關心班集體.誠實守信,不說謊話,知錯就改.3、講衛生,勤剪指甲，愛惜課本。愛護環境，不隨地吐痰,不亂丟紙屑, 不在課桌凳、黑板、墻壁上亂涂亂畫，保持教室內外衛生.4、愛護公物，不踩草地，不摘花和樹葉。愛護班級的一桌一凳，不隨便走上講臺，不玩老師的教具，損壞公物要賠償.5、同學之間團結友愛，互相幫助，不吵架、不打架，借了他人的東西要及時歸還,拾到東西要交公或歸還失主。、下課時應準備好下一節課的用具和書才出去活動，不能追逐打鬧、不能在教室內大聲喧嘩，走路要靜，說話要輕。課間休息,注意安全。

7、課前三分鐘應快速回教室，準備好學習用品。、上課時起立要站直，坐下不亂晃，兩腳要并攏，頭正身要直，不做小動作。上課要專心聽講，發言先舉手，回答問題要響亮。讀書要整齊，作業要工整，獨立完成，學會檢查。

9、值日要負責，愛護清潔工具，注意及時擺放整齊。

10、做好廣播操和眼保健操,集合做到快、靜、齊。

11、放學后馬上離開學校，不能在路上玩耍。遵守交通規則,不隨便吃零食,珍愛生命，健康成長。

12、回家后自覺、認真完成作業，并讓家長簽名，養成預習、復習的好習慣。

13、自己準備上學的學習用品，早上到校馬上交作業給組長，不欠交，不遲交。

14、學會閱讀，每天聽或讀一個故事。

15、學習寫出自己的心里話，記錄成長的快樂。

16、讀書、寫字姿勢正確，鍛煉身體,增強體質,積極參加有益的活動.小朋友們要做到，講文明，懂禮貌。遇到老師先問好，同學相見說聲早。上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。看見紙屑彎彎腰，愛護環境要記牢。上課聽講要認真，積極發言勤思考。作業書寫要工整，按時完成及時交。下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。人身安全很重要，小朋友們要記牢。要想玩耍上操場，場地寬大最理想。樓道欄桿不要趴，容易掉下被摔傷。打球臺和升旗臺，千萬別去上邊玩。一不小心掉下來，不是摔傷就磕壞。電器插座別亂動，開關不能瞎擺弄。洗完手要瞅一瞅，龍頭擰緊你再走。節約水來節約電，人人都該來遵守。家校都不玩火柴，一不留神鬧火災。小朋友們要注意，安全第一別忘記。只要大家齊努力，平安快樂學習好

篇二：班級公約制定與實施的反思

班級公約制定與實施的反思

“沒有規矩，不成方圓”。當代中學生，青春年少，活潑沖動，對于他們來說更需要規則的約束和規范。在班級管理實踐中，幾乎所有班主任都會制定與實施一套班級制度，以塑造學生良好行為，形成良好的班風。但必須承認的是，不少班級的制度建設并沒有發揮預期的作用，有的甚至形同虛設。2009年以來，我校啟動了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學專家的指導下，就班級公約建設進行了一些探索，取得了一些有益的經驗。以下就是我們在班級管理實踐中所進行的研究與反思。

一、從班級制度到班級公約的轉變

班級公約是班級全體成員都應自覺遵守的一種約定。我們認為，它與“守則”、“制度”、“規范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規范學生方面全面、系統、規范，但卻數目繁多，加之學生的參與程度不夠，一般不大為學生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區中學生守則》、《新疆維吾爾自治區中學生行為規范》、《巴州中學生行為規范》、《班級規章制度》等各種規定和制度共124條，約6000字，這其中重復的較多、空洞抽象的不在少數，別說讓學生們去記憶，就連學一遍也得好幾節課。而且，從內容來看有些條款距離學生和班級實際較遠，學生們認為這是教育方單方面強加給他們的，于是很容易產生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯系學生班級生活，學生更愿意接受它的規范。制定簡練明了、符合學生實際的班級公約大有必要。

二、班級公約的特點

在我校，針對班級公約的研究先從幾個實驗班開始，然后逐步擴大到所有各個班級。基于本研究的理念設計，結合老師們的實踐探索，我們歸納出班級公約區別于以往班級制度的新特點，主要有：

（1）結合班級實際。以往的班級制度具有大一統的特點，也就是說不同學校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒有充分照顧班級的特點。而我們現在所使用的班級公約是以班為本的，是基于班級實際的，旨在解決班級管理實際問題的。借鑒學校發展規劃領域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學習、課堂秩序、班風、師生關系等方面的Strength（優勢）、Weakness（不

足）Opportunity（機會）和Threat（挑戰），接下來明確當前班級管理和學生發展中最迫切需要解決的問題，最后據此形成相應的公約和對策。

（2）充分講究民主。民主意味著各種利益相關者有機會發表意見和參與決策。首先，在班級現狀分析階段，我們廣泛征求學生、家長和全體任課教師的意見，對班級實際作深入的調查和分析，以準確識別當前需要迫切解決的問題。其次，在班級公約制定過程中，我們召開主題班會進行研討，研討中既有學生的參與，也有任課老師和家長的參與。第三，在班級公約實施中，學生、家長和教師都積極參與，每個任課教師和家長都有責任監督公約的實施。

（3）公約內容不僅僅面向學生。班級不僅是學生和班主任的，也是任課教師和家長的。為了能充分體現平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設計規范學生行為的條款，而且在以學生行為規范條款為主的同時，也包含對任課教師和家長進行規范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規定，學生課前要把學具準備好，做好課前準備，而如果任課教師沒有準時候課或沒有準備好教具，也要接受相應的懲罰。

（4）公約是動態變化的。班級是動態變化的，同一個班級在不同階段體現不同的特點，具有不同的問題，所以，即便是基于班級實際制定的班規，也要進行相應的動態調整。換而言之，班主任要經常性地對班級實際進行評估，明確當下班級需要解決的問題，分析班級公約的作用，提出班級公約調整的建議，使之始終與班級實際相符合。

（5）簡明易用。傳統班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據。在班級公約中，我們強調以班為本，要解決班級存在的問題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問題，由少至多，所以班級公約要簡明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實施。

三、班級公約的制定與實施：以初二（5）班為例

初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點班級。在這個班里，我們進行了一些重點探索：

（1）制定過程真正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開一次班會，對照“創建文明示范班級條件”找差距。學生們自己主持班會，經過討論、分析，最后采用投票表決方式確定當前班級最迫切需要解決的5個問題：①課堂紀律不

夠好；②課間打鬧現象較多；③有些學生班級衛生值日不夠負責；④課前預習不認真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問題，學生們群策群力制定了公約草案，提供給每位家長和任課老師，請他們提出意見或建議，最后才表決通過并開始實行。學生們感受到公約是自己制定的，又體會到它的制定直接關系到自己的學習和進步，于是積極遵守和認真踐行，收效良好。

（2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Less is more”，意思是在準則制定過程中不貪多求全，從少數準則出發，逐個解決問題，準則越少越好。在初二（5）班，我們根據新理念制定的班級公約沒有搞大而全的系列條款，只是根據班級需要解決的問題形成相應的公約條款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專注，課間守紀，堅持預習，不發脾氣，勇于認錯，不影響他人。這種簡練的班級公約便于記憶，也易于實行。學生們每人用小紙片寫下來，貼在桌子的右上角，時時提醒自己遵守約定。

（3）公約根據班情動態變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內容，下月根據需要進行調整。比如，九月公約在實行一個月后，課間紀律有所好轉，打鬧現象明顯減少，通過征求學生和家長的意見，發現做事磨蹭在班里是一個較普遍的現象，同時，課堂紀律也還亟待進一步改進，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專注，做事迅速，堅持預習，不發脾氣，勇于認錯，主動做家務。十一月公約也做了微調，主要內容是：課堂專注，靜心學習，尊敬師長，不發脾氣，勇于認錯，認真寫作業。

（4）加強實施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學生及時發現問題進行批評與自我評評，強化實施與監控環節。在每個月底，全班同學進行公約履行情況總結。在總結中，學生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強化學生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進步的同學給予表揚，并由該同學擔任公約執行的監督檢查員。有些學生還自主開展反思，在桌角寫下本月“我的進步”及“需要努力的地方”。

四、效果與反思

自從2009年秋季學期開展班級公約探索以來，我校多數班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準”等指令性語言，而是采用第一人稱的表達方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規則是”。這些公約還改變了以往大一統的形象，每個班級都在分析班情的基礎上形成公約，而且在這個過程中學生唱主角，任課教師和家長都有參與的機會，使之能針對班級實際，解決班級問題。目前，很多班級都出現了積極的變化，班風班貌的變化也帶來校風校貌地轉變，家長、社區對學校教育的滿意程度也在提高。

但值得注意的是，班級管理、班集體建設及促進學生發展是一項長期任務。班級公約本身需要根據班級實際動態調整，需要班主任與學生、家長、任課教師持續互動和努力。這對班主任的民主意識、溝通能力、需求識別能力、管理能力等都是一種挑戰。我們將和所有班主任們一起繼續努力，探討以班級公約為契機的新型班級管理方法。

篇三：班級公約教案

學習《我們的約定》主題班會

農場小學一（1）班 班會目的：

通過主題教育，使學生明確學校的常規要求，《班級公約》的常規要求，進而要好好學習。

班會時間：2015.4.1班會地點：一（1）班教室

班會主要內容：學習《我們的約定》

一、導入班會主題。

二、活動過程。

1、學生說說進入學校后應該遵守哪些紀律。

2、說說自己發現了哪些同學違反了學校的紀律

3、討論：作為小學生平時應該如何做？

4、班主任小結：表揚同學，對經常違紀的幾個同學提出

批評。

三、領學《班級公約》：

1.按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。

2.鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。

3.晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

4.課間休息不打鬧，安全第一最重要。

5.上課聽講要專心，積極發言先舉手。

6.老師叫我大聲講，同學發言仔細聽。

7.勤動腦筋用心想，作業按時來完成。

8.班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

9.清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。

四、背誦《上學歌》《放學歌》

五、結束語。

通過本次學習活動，要求學生能進一步明確《班級公約》常

規要求，并能按本約定去做。

課后背熟《上學歌》《放學歌》

篇四：王燕等 主題隊會、班會、班級公約等

主題隊會活動教案

“做文明小學生,爭當四好少年”主題隊會

新疆烏蘇市第五小學 王燕

活動內容：

本次隊會課是為落實我校大隊計劃，進一步開展文明禮儀伴我行，爭當四好少年活動而設計的。結合本班學生處在低段的情況，用學校一直堅持要求每一個學生必須做到的小學生日常行為規范和守則具體要求每一個隊員，通過看錄像、游戲活動、分組討論引導廣大少先隊員自覺按照黨的要求健康成長，牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

活動目標：

一、通過活動，使全體少先隊員明確爭當“四好少年”的標準，牢記黨和人民的重托。確定在德、智、體、美、勞等方面全面發展的目標，發憤圖強，爭當“四好少年。”

二、通過活動使學生在思想品德方面有一個較為明顯的提高，具體表現在要讓學生在日常學習、生活中處處以文明禮儀要求自己，做一個文明的好學生。

活動準備：

1.中隊干部討論“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求。

2.文明與不文明現象的錄像。

活動過程：

一、學習“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求。

1.懂得什么是文明禮儀，以及文明禮儀對國家和個人的重要性。（輔導員講解相關內容）

2.明確什么樣的人才是“四好少年”。（談四好少年的要求）

3.熟記小學生日常行為規范和守則。

4.記住四字歌：“孝敬父母、友愛助人、誠實守信、嚴己寬人”。

5.養成課外閱讀的好習慣，增加知識積累。

6.不參與迷信、邪教、等活動，不唆使同伴做違法違紀的事情。

二、觀看錄像,交流文明行為與不文明行為帶來的不同結果以及自我感受。

三、游戲活動“找一找”身邊的文明好少年，“夸夸”他好在什么地方。

四、分組討論

1.對照“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求，提出自己的行動目標。把自己努力的目標寫在“文明禮儀伴我行黑板報”上面。

2.談談自己如何實現這些目標。

五、小結：

今天同學們對自己“做文明小學生，爭當四個好少年”都提出了切合實際的具體目標，非常好。希望同學們把這些目標轉化為自己的實際行動，成為心地善良、懂得感恩、友愛助人、活潑向上的四好少年，讓學校煥發新的生機和活力，讓社會更加和諧！

主題班會活動教案

建立自信，爭創美好未來

烏蘇市第五小學 馬曉杰

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。

三、活動過程：

1．班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2．男女主持人發言，宣布主題班會開始。

3．全班同學起立鼓掌。

4．全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

5．通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有

體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

（2）．自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？ 表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

（3）．建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思

考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？ “列優點清單”（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6．男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發言。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣布主題班會順利結束。

篇五：班級公約

讓班級因我而美麗

制定班級公約主題班會

主持人（女）：李嘉怡

生1：梁育浩； 生2：李嘉怡

一、主持人宣布班會開始

生1：我知道我不是因為偶然才來到這個世界上的，我是主動想來的，我是為了偉大無私美好的夢想而來的。生2：我知道我不是因為偶然才來到十一中學的，我是主動想來的，我是為了偉大無私美好的夢想而來的。生1：我從（??）學校而來，生2：我從（??）學校而來，生1：雖然我們來自不同的地方和學校，卻懷著同樣的夢想，走進了珠海市第十一中學，組建了初一（9）班這個大家庭。今天我們在這里，召開“讓班級因我而美麗”的主題班會。

二、說說入校感受 引申公約意義

生2：開學已經兩周了，大家來到初一（9）班，感覺怎樣呢？我們一起來說說自己的感受吧！先說說你感受好的地方，再說說感受不好的地方吧。（指定4—5人來說）

生1：謝謝。大家的感受是真實的，是真切的，更是彌足珍貴的！

生2：在這里，我們都是兄弟姐們。美好和諧的校園，美好和諧的班級，需要我們共同來創造。

可是，在我們當中有兩種人，從而形成兩種不同的世界。你看：

啞劇表演：《兩個世界》

1、文明

2、互助

3、感恩

生1：同一件事，不同的人給我們帶來不同的世界：一個世界冷漠自私狹隘、一個世界熱情協作寬容，大家喜歡哪一個世界呢？

同學們回答：（??）

生2：為了在我們身邊營造這個和諧、美好的世界，我們應該遵守哪些約定呢？下面有請初一（9）班彭老師和大家共同制定班級公約。

彭老師：班級公約，顧名思義，就是班級成員共同遵守的約定。制定公約之前，我們一起玩一個行為自測的小游戲吧！游戲規則是：我會問大家一些問題，當你在心里回答：“我能做到”的時候，請站起來并給自己鼓一次掌；當你在心里回答：“我不能做到”的時候，請坐在自己的位置上，進行反思。我們先來示范一次。

1.你能做到按時到校嗎 A.能 B.不能

2.你能安靜地用餐，不挑食不剩飯嗎

3.你能在升旗、出操時做到快齊靜嗎

4.你能做到上課鈴響后，快速坐好等待老師來上課嗎

5.你能在課堂上認真聽講勤思考，舉手發言，不影響老師和同學嗎

6.你能按時獨立、保質、保量的完成作業嗎

7.你能在課間和午休，安靜地休息，不吵鬧，不竄班嗎

8.你能愛護公物、不亂扔垃圾，自覺維護班級衛生嗎

9.你能在值日的時認真完成自己的任務、并幫助其他同學嗎

10.你能尊重老師、善待同學、聽從老師和班干部的安排嗎

彭老師：謝謝大家的熱情參與。昨天我們的動員表上，大家也提出了很多建議。經過各小組的總結，形成了各小組的公約。（放PPT）。經過師生共同的提煉，我們提出了“四要，四不要”，希望大家謹記在心。大家跟著我，齊讀一遍。

要遵守規范，不要違法亂紀

要心存集體，不要自私孤立

要寬容理解，不要斤斤計較

要感恩回饋，不要抱怨索取

三、生2：下面請看小品劇《美德》

班級公約做好了，好累！（趴臺睡著了）

當當敲門聲，分別進來了快樂、團結、文明、勤奮、成績美德??

問：你愿意和我做朋友嗎？

答：當然愿意

快樂：但你不要貪心，我們中間你只能選一個留下

答：我選美德。

美德：你為什么要選我？

答：我知道，任何物質不能改變世界，唯有美德、智慧、與愛才能。對于我們初一（9）班來說，遵守班級公約就是最大的美德。如果我們初一九班同學都能開放美德之花，我們自然就是一個美麗的大花園，我們都能快樂的學習和生活。

生1：下面請張老師作總結發言

四、班主任總結：

生2：接下來，我們齊唱《因為你，因為我》。

生1生2：初一九班“讓班級因我而美麗”的主題班會到此結束，感謝各位老師的光臨指導，感謝各位同學的熱情參與。謝謝。

第三篇：王燕等 主題隊會、班會、班級公約等

主題隊會活動教案 “做文明小學生,爭當四好少年”主題隊會

新疆烏蘇市第五小學

王燕

活動內容：

本次隊會課是為落實我校大隊計劃，進一步開展文明禮儀伴我行，爭當四好少年活動而設計的。結合本班學生處在低段的情況，用學校一直堅持要求每一個學生必須做到的小學生日常行為規范和守則具體要求每一個隊員，通過看錄像、游戲活動、分組討論引導廣大少先隊員自覺按照黨的要求健康成長，牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

活動目標：

一、通過活動，使全體少先隊員明確爭當“四好少年”的標準，牢記黨和人民的重托。確定在德、智、體、美、勞等方面全面發展的目標，發憤圖強，爭當“四好少年。”

二、通過活動使學生在思想品德方面有一個較為明顯的提高，具體表現在要讓學生在日常學習、生活中處處以文明禮儀要求自己，做一個文明的好學生。

活動準備：

1.中隊干部討論“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求。2.文明與不文明現象的錄像。活動過程：

一、學習“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求。1.懂得什么是文明禮儀，以及文明禮儀對國家和個人的重要性。（輔導員講解相關內容）

2.明確什么樣的人才是“四好少年”。（談四好少年的要求）3.熟記小學生日常行為規范和守則。

4.記住四字歌：“孝敬父母、友愛助人、誠實守信、嚴己寬人”。5.養成課外閱讀的好習慣，增加知識積累。6.不參與迷信、邪教、賭博等活動，不唆使同伴做違法違紀的事情。

二、觀看錄像,交流文明行為與不文明行為帶來的不同結果以及自我感受。

三、游戲活動“找一找”身邊的文明好少年，“夸夸”他好在什么地方。

四、分組討論

1.對照“做文明小學生，爭當四好少年”的具體要求，提出自己的行動目標。把自己努力的目標寫在“文明禮儀伴我行黑板報”上面。

2.談談自己如何實現這些目標。

五、小結：

今天同學們對自己“做文明小學生，爭當四個好少年”都提出了切合實際的具體目標，非常好。希望同學們把這些目標轉化為自己的實際行動，成為心地善良、懂得感恩、友愛助人、活潑向上的四好少年，讓學校煥發新的生機和活力，讓社會更加和諧！主題班會活動教案 建立自信，爭創美好未來

烏蘇市第五小學

馬曉杰

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。

三、活動過程：

1．班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2．男女主持人發言，宣布主題班會開始。3．全班同學起立鼓掌。

4．全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

5．通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

舉例說明：Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

（2）．自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？ 表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”

答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）

過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

（3）．建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？ “列優點清單”（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6．男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發言。

結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣布主題班會順利結束。班級公約

五年級（5）班班級公約

烏蘇市第五小學

蔡小紅

每學期剛開學時我會利用

一、兩周的時間，組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們學會用《小學生守則》 和《小學生日常行為規范》來約束自己，嚴格遵守校規校紀，督促同學們做好常規工作，學會為班集體作貢獻，學會為班集體爭榮譽。凝聚全班同學的力量共同創造優秀班集體。

針對班級的實際情況，每人提三至五條建議，歸納整理后，制定班級公約，即“班規”。其中有：考勤，作業，兩操，儀容，班容，衛生，紀律，學習等。通過制定班規，并時時加以檢查、督促，學生“有規可循，有章可依。”在班規面前人人平等，班干部違反班規，同樣受到處罰。待人禮貌，說話文明，不罵人，不打架；團結同學，互相幫助，上課專心聽講；愛護公物，美化班容、班貌；打掃衛生積極主動；為班級爭榮譽等。公約如下：

1、每天早晨按時到校，能主動讀書，不講廢話。

2、上課認真聽講，不做小動作，積極發言，但不隨便插嘴。

3、獨立按時完成作業，字跡工整，有錯及時改正。

4、課間文明活動，不追逐打鬧。上下樓梯靠右走，不滑樓梯。

5、不搞惡作劇，不準帶與學習無關的物品到校，否則一律沒收。

6、認真值日，不得以任何借口逃避。值日生離開教室時要排好桌椅，關好門窗。

7、不亂扔垃圾，紙屑，見到垃圾主動拾起，扔進垃圾桶。

8、不帶零花錢，不在校園里吃零食，愛護花草樹木，不踐踏草坪。

9、每人帶一塊抹布，管好腳下一塊地面，保持桌面、桌肚整潔。

11、每天穿校服,佩戴紅領巾。

12、尊重老師，同學之間團結友愛，不斤斤計較，不打架不罵人。

13、助人為樂，誠實守信，說到做到，拾到東西主動交公。

14、課后多閱讀有益課外書籍，少看電視。主題隊會活動教案

《誠信在我心中》主題會教案

烏蘇市第五小學

吾音別力克

主持人（趙曉燕）：誠信是金。古人先哲曾經說過“人無信不立！”一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人（張鴻博）：誠信是真。有時候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因為我們需要一雙慧眼來把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人（趙曉燕）：誠信是美，當代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人（張鴻博）：誠信是德，人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統美德”而我卻要說：“誠信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。”

主持人（趙曉燕）：生活有了誠信才更加燦爛，主持人（張鴻博）：人生有了誠信才更加迷人。合：世界因為有了誠信才更加精彩。

四年級二班“誠信在我心中”主題隊會現在開始。

主持人：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？

A:所謂誠信就是誠實守信。中華歷史，屈指五千年，誠實守信的人不勝枚舉。樂羊子妻因為誠信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武為了“誠信”二字，北海放牧二十個春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽。

B:誠和信是相輔相成的，有誠方現信，信有則會更誠。誠信是多種多樣的，對國家的誠信，叫“忠”，對父母的誠信叫“孝”，對朋友的誠信叫“義”，對真理的成信叫“德”。我想說：“有誠信，世界方有美麗；有誠信，世界方有真情；有誠信，世界方有明天”。

C:誠信，簡而言之就是真誠有信用。先看“誠”。人們常說“精誠所至、金石為開”。誠信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時有詩仙李白、詩圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的詩句不正是以“誠”為基礎嗎？再看“信”，恐怕商人對此最為熟悉。其實仔細想想，我們的生活中無論芝麻小事還是國家大事，又有哪一樣離得開信呢？

主持人：小品《道德醫生》！

A:最近有點不舒服，得找個醫生看看！這里有一間診所，看起來還不錯，值得信任。門口還有幅對聯。上聯是“沒病有病都可來”，下聯是“亂醫亂治亂收錢”，橫批“專治傻人”。不錯！不錯！有人嗎？醫生！醫生！

B:來啦！來啦！本人吳誠信，先生有什么事？ A:我有點不舒服！

B:那好！先檢查檢查。這里疼不疼？ A:疼！

B:這里不應該疼啊！這里疼不疼？ A:不疼！

B:這里應該疼啊！沒見過你這樣不配合的病人！張開嘴巴看看！A:啊！

B:你天花板有點漏水。A:什么天花板！那是上腭！

B:好，上腭！上腭！你地板上長青苔啦！A:什么青苔！那是舌苔！B:現在開藥去吧！

A:醫生對我真好，給我開了這么多藥，我好好看一看！醫生你怎么給我開了八筐青霉素？

B:這是為了讓你早點好，不再復發！A:你怎么又給我開了兩袋巴豆啊！B:病好了要排毒，這是為你好！

A:為什么開了鍋，碗，筷子，勺子一大堆！B:這怕你感染了你家人，要隔離。A:為什么最后又開了一輛摩托車！B：這么多東西沒摩托車你搬得回去嗎！

主持人：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有的一切，金錢、榮譽、才學、機敏就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

主持人：下面請聽詩朗誦《天上人間說誠信》 盤古說：“誠信是我開天的巨斧。” 女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。” 牛頓說：“誠信是我的三大定律” 愛因斯坦說：“誠信是我的相對論” 愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺” 智者說：“誠信是人類閃光的金子” 哲人說：“誠信是世間萬物的源泉” 媽媽說：“誠信是做人的準則” 老師說：“誠信是成長的基準” 朋友說：“誠信是交友的基礎”

我說：“誠信是我心中苦苦追求的生命樹開出的花”

A 誠信是我心中永遠的夢。在夢里，誠信流淌著鮮紅的血液，澆灌著我幼小但堅強的生命之樹，我的樹成長，長大，開出誠信的花朵，解出誠信的果實，我渴望誠信。

B曾幾何時，媽媽的話銘記在心底，老師的教誨時時回響在耳邊“做人要誠信。”于是，我走了下來，尋找寶貴的誠信。同學少年，以誠交友，真誠待人，誠信的風雨吹打鑄就了我心中永遠的誠信，我渴望，我追求。

主持人：在我們今天的隊會即將結束的時候，請把你親手制作的誠信卡片相互贈送，讓我們把誠信裝在心中，一路走好！

五、交換誠信的卡片

主持人：我宣布四年級二班主題隊會到此結束

六、中隊輔導員總結：誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質，是個人成就事業的根基。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養誠實守信的思想品質。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值。要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小事做起。希望同學們能牢記，在今后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎。

第四篇：踐行文明公約主題班會

踐行文明禮儀主題班會

一、活動目的：

通過本次班會活動，使學生對自己在文明禮儀教育中取得進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人，他人以及集體帶來哪些深遠的影響；是學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能在班會中受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發生，使學生在學些生活中正確運用禮貌語言與他人溝通，培養學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養；使學生學會尊重老師，尊重同學；培養學生寬厚待人，與他人友好相處。

班會內容分為三大塊———“尋找身邊的不文明現象、學習文明禮儀、文明禮儀公約倡議書”

二、活動形式：

小品、講故事、知識競答、圖片展示等。

三、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、同學們收集學校里面的不文明現象。

4、準備知識問答的題目。

5、制作《文明公約倡議書》。

6、排練小品《賭博、吸煙、喝酒》、《教室內的不文明現象》。

7、教室環境的布置：墻上貼一些文明禮儀的宣傳畫，出一期踐行文明禮儀公約的黑板報，黑板上書寫主題班會踐行文明禮儀主題班會

8、設計主題班會課件

四、活動過程

班主任：為了同學們養成良好的文明習慣，今天我們進行一次踐行文明公約主題班會，有請主持人上場。

主持人：華夏大地，文明禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。因此，我們要學習一些文明禮儀，它有助于提升個人素質。內強素質外塑形象，如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養。文明人從點滴做起-----讓我們共同參與。(一)、尋找不文明現象

主持人：校園是我們每一名學生生活的時間最久的地方，朝夕相處的老師、同學，朝夕相處的教室、黑板。

各位同學分別上場以照片形式展示自己拍到的校園內不文明現象，通過觀看圖片（踩草坪、亂扔垃圾、食堂吃飯插隊、放學擁擠、打架等），引發同學討論：

⑴有什么壞處、害處?

⑵怎樣糾正，如果是你本人有這些行為，你怎么辦?

⑶校園內還有哪些不文明現象?我們該做到什么? 主持人：社會上有一些不文明的現象，在我們初中生身上是本不應該發生的。可有些同學仍然有這些不文明的行為，有時還做出了特別不利于自己又損害學校名譽的事情，看，他們在干些什么??

學生四人表演：《賭博、吸煙、喝酒》，然后組織同學討論，同學們發表自己的意見。

主持人：同學們，我們是未成年人，是祖國的未來，吸煙、喝酒、賭博特別有害于我們的身體發育和健康，而且還會影響我們的人生觀、世界觀的正確形成，阻礙我們以后的發展??

因此，我希望同學們通過今天這堂班會課，再一次認識吸煙、喝酒、賭博等不良習氣的危害性，拒絕不良習慣，養成文明習慣，為構建和諧校園做出自己應有的努力。

主持人：以上是發生在校園里的不良行為，現在，讓我們把鏡頭推進到教室里，看看我們教室里有哪些不文明現象，這些同學都在干些什么??

學生四人等表演《教室內的不文明現象》

現象：抄作業、破壞公物、講綽號、在同學校服上寫字，與老師發生沖突等。

通過學生觀看表演，引發討論：

⑴上課時發生這樣的現象有什么壞處?

⑵怎樣糾正，你怎么做?

⑶課間你應注意自己的哪些行為習慣?

(邊讓學生回答，邊點評。)主持人：剛才同學們的發言非常好。在教室里，我們上課應該專心聽講，認真做好筆記，尊敬老師，尊重同學，課后要認真完成作業，認真復習，不要瘋打、玩，注意安全。總之，我們要明白到學校來的兩個目的：學會做人，學習科學文化知識。

主持人：好了，雖然我們身邊還存在一些不文明現象，但是校園里仍然處處朝氣蓬勃，同學們努力學習，奮發向上，全體學生朗誦《弟子規》

主持人：同學們，國家倡導構建和諧社會，那么我們通過這次班會課也倡導全校同學構建和諧校園。希望我們大家攜起手來，養成文明習慣，建設和諧校園，讓文明之風、和諧之風吹遍全校的每一個角落，吹遍全社會!

（二）、學習文明禮儀公約

主持人：下面我們先對禮儀作一個簡單的介紹：禮儀是人類為維系社會，正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的。并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想

道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看，有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。其基本的禮儀原則：一是敬人的原則;二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。主持人提問，同學們舉手回答 文明禮貌用語都有哪些?(見面說：“早上好”“您好!”道歉說：“對不起!”“請原諒!”致謝說：“謝謝!”“給您添麻煩了!”??)

文明行為都有哪些?(愛護環境，你丟我撿;遵守秩序，你擠我讓;竺人謙讓，你好我學??)

待人接物要遵守哪幾個原則?（尊重他人，聽他人說，替他人想，幫他人做;熱情待人;真誠做人，不說假話，誠懇待人）。

主持人：同學們的回答都很對，我們中國是五千年歷史的文明古國。那么講禮的人和事自然是不勝枚舉了，請同學們講講你知道的古人禮儀故事

兩個同學分別講“王郎臥冰”、“程門立雪”的故事

主持人：感謝他們找出自己身上的不文明行為

一個人是平凡的，微不足道的，但每個人都高舉起文明旗幟的話就能讓文明的新風吹遍神州大地。請大家從每一個“小小的我”做起吧，從每個細節做起，為此，我向全班的同學們倡議一下《文明禮儀公約》

（三）、文明禮儀公約倡議書

1、上課不遲到，不早退，不曠課有事提前向老師請假，不得擅自逃課。

2、上課時精神飽滿，專心聽講，認真做好課堂筆記，積極回答問題，不起哄，不擾亂課堂紀律，不做與課堂無關的事

3、認真對待每一堂課，作業按時獨立完成，不抄襲他人作業。

4、考試不作弊，養成良好的考風考紀

5、在課間休息及午休時間不得在宿舍、教室和樓道內追逐喧嘩，影響他人學習和休息。

6、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、垃圾，保持地面整潔

7、值日生認真做好“一日三掃”，在規定的時間之前完成教室、宿舍衛生，使之成為大家舒適溫馨的家。

8、生活簡樸，講究衛生，愛護學校公共財物，不在黑板、墻壁、課桌椅等處亂涂亂畫，不亂扔粉筆。

9、積極參加班級大掃除，打掃徹底，不留死角。

10、同學之間團結互助，真誠相待，對人有禮貌，不打架、不罵人、不給他人起外號。

11、不進營業性網吧，不把零食帶進教室、宿舍。

12、見到老師要主動問好，得帶幫助要說謝謝，做錯事要說對不起，要經常使用文明禮儀詞。

13、學生到校必須服裝整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，勤剪指甲，勤洗澡，注意個人衛生。

14、男生不留長發，女生不打扮，男女生都不染頭發。

班主任結束語：

愿我們的同學們都成為實實在在的文明禮儀行為踐行者。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網??看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學從自身做起，少說漂亮話，多做實在事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中職生。

第五篇：《正面管教》踐行紀實—主題班會之1班級公約

《正面管教》踐行紀實—主題班會之1:班級公約

上午的課余時間，已經跟學生們協商好，利用下午的第二節美術課將召開本學期第一次主題班會，商討解決“班級公約”的制定一事，同學們欣然答應。

班會前，教室里些許吵鬧，于是我給出了一個安靜手勢信號（也是與學生的第一個約定）。當我立站正在講臺上，就是在待等上課。當同學們一坐好，我就開始講課。坐好標準：目視著我，手放桌面，準備好學習備品。第二個信號是當我站在某小組前，伸直右手時，表示這組同學需要對齊桌椅。實驗幾次后，同學們記住了這兩個無言的信號（正面管教中提到：行大于言）。

我們首先明確班會課流程： 1.大家圍坐成圓圈。由于上學期同學們嘗試過一次，因為本次要求同學們按照“快”“靜”“安全”三要素進行排座。

2.操練開始，我負責計時?當57秒時，座位布置初顯圓形，但與老師相對的4、5名同學被排在了圓圈外。此時，作為班長的小魏同學主動去組織、幫忙把那圈外的幾名同學圍坐進來。隨后，身為體育委員的小孫同學也來協調。同學們全部落坐后，可能由于孩子們對于這種活潑班會形式的新鮮感，班級氣氛比較喧鬧，我用拍手的方式提醒大家注意，即將上課了，請大家安靜下來。當同學們領悟了我的無言信號后，我請大家再次觀察，我們的圓圈是否夠圓？如果不圓，請大家行動起來調整成圓圓的圈。調整之后，我再次問同學們（指黑的三原則），有多少人沒做到安靜的挪動椅子？我們怎樣才能做到安靜的移動椅子呢？同學們紛紛舉手發表意見，有的說“要把桌椅搬起來，而不是推或拽”，也有同學說“應該兩個人一起抬”等等。于是，根據同學們的建議，全班同學又進行了第三次圍圈調整。這次調整過程中同學們試著小心地搬椅子，搬動聲音明顯變小。可是此時調整后的圓圈上去有一個缺口，我又詢問同學們，怎么解決這個缺口問題？同學們紛紛發表意見，有同學說向后，也有同學說向前。在調整的實踐中，2名同學主動去幫忙移動調整。缺口逐漸消失了，但是圓圈又不夠圓了，我讓同學們觀察目前的圓圈并給圓圈打分（按1-10分標準打分）。我再次請同學們起立并手拉手，這樣大家可以圍成圓圈，但是坐下來后圓圈卻不見了。同學們認真觀察后，注意到是小椅子擺放的問題。于是我們又進行了第四次移動。終于成功了。（2’58秒第一次座位圓圈圍坐成功）

我請同學們手拉手、靜心、深呼吸，彼此連接。有三分之一的同學跟隨，也有少數同學覺得新奇好玩，左顧右盼的討論幾句。經過二次練習之后，同學們的專注力逐漸集中，此時我請同學們分別談談自己的感受。小魏同學說感受到溫暖，小曹同學說感受到幸福、有愛。

隨后我帶領同學們進行了頭腦風暴，討論制定班級公約。討論過程中同學們紛紛都強調不要怎樣，清單列好之后，共有9項“不要”；我又提示大家還要思考需要我們怎么做呢，于是“8要”出現了。我請同學們共同閱讀“9不8要”的班級公約，舉手表決，準備上墻。

班會即將結束時，我們一起再次回顧了本次班會的主要內容：

1.總結圍圈行動中的經驗與教訓：需要合作、需要動腦思考，同時桌椅復位練要遵循3要素：快、靜、安全。

2.圍圈的調整過程中，同學們有的抬椅子，有的自己搬椅子，也有同學幫別人推椅子，也有同學自己坐好后安靜等待。

最后，我又再次提問同學： 1.有多少人擺好自己椅子后主動幫助他人？三分之一同學舉手。2.下次班會又有多少人愿意主動幫助他人？同學們全部舉手。3.有多少同學下次能夠安靜搬移椅子并提速？同學們全部舉手。4.這次班會你學會了什么？“互相幫助，共同合作，互相傾聽，開動腦筋”。

一次班會總體成功，但結束時缺少了致謝。自評分5分。

2018.9.3 下午2:00—3:00