第一篇：牛津版小學英語6b第3單元教案

nit 3 Asking the way

教學目標：

1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

2.掌握會話中出現的三會單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學唱歌曲 Excuse me。

單元教學重、難點：

1能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

2.掌握會話中出現的三會單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief ,shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

單元教學安排：

共六課時。

第一課時學習A部分,Listen ,read and say.第二課時學習B部分，Look, read and learn 第三課時學習C部分，Look and say.第四課時學習D部分，Read and talk.第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習課。第七課時是單元測試。第八課時是講評考卷。

第一課時

教學目標： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運用關于問路的句型 掌握四會單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.能聽懂會說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.教學重、難點：

能正確理解、掌握四會單詞和句型。

課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3 A Look, read and say

教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is your school ? Where is the xxx?

C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street , and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現的生詞進行教學同時讓學生理解。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時板書單詞，運用相同的方法學習單詞，同時領讀句子。就剛才創設情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學習。同時讓學生模仿說幾句。6 教師板書句型并領讀。

D Practice and consolidation練習和鞏固 1 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學習。T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 讓學生模仿跟讀錄音。4 學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎上小組討論說出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 請學生用老師提供的地點運用句型，接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。

布置作業：

抄寫本課的單詞詞組和重點句子，并背默。

聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，理解課文的意思。

找地圖，并學習使用地圖來問路和指路。

板書設計：

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

教學后記：

第二課時

教學目標： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現的四會單詞post office, get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會句型 4． 掌握B部分中出現的三會單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.教學重、難點：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運用句型操練單詞。

課前準備： 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3 準備好的調查內容。4 課前寫好本課的課題。

教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello

B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？

T: Who is taller , you or Tom??

T: Who is younger ,you or Su Yang ??

S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls?

Doyou jump higher than xxx??

Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to No.1 People’s Hospital?...C Presentation and drill新授和操練

T和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學。利用書上B部分的圖來進行教學。

1教師繼續創設情景用句型引出單詞并引導學生說句子。T：How can I get to the History Museum? S: Go along this street and turn right at the third crossing.教師板書history museum.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調朗讀。

教師板書History Museum middle school, train station, shopping center，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。2 運用剛才所學句子出示圖片操練。讓2個學生做動作大家一起說

Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and turn right at the third crossing...3 運用剛才所學句型和單詞小組內學生進行交流。4 小組內學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習和鞏固 1 讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。游戲：A：一學生說地名他的同桌說出問路的句子。

B：分組接龍說表示地名單詞。再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現的錯誤。在學生能正確朗讀的基礎上讓學生用地圖問路。

布置作業：

1朗讀課文和B部分單詞。

表演問路。

板書：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.教學后記：

第三課時

教學目標： 掌握日常交際用語的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Can you tell me the way to...,please?

教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The...is on your....How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

課前準備： 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。

教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？

T: Who is taller ,you or Tom??

T: Who is younger ,you or Su Yang ??

S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx?

Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to...? C Revision復習會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復述A部分第一段。3 復習問路句型句型.4 學生小組內表演會話。投影地名和動詞詞組，學生起升降調朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創設情景引出句型的操練：

T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學生模仿出說其他的地點.T: Can you tell me the way to...? 這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC...）教師繼續創設情景讓2個學生表演問路操練句型.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練，讓學生自己查資料找的外國地名進行操練。

3.教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。2 根據實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創設情景運用句型表演。

布置作業：

看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。

板書設計

Unit 3 Asking the way

Excuse me ,can you tell me the way to...,please? Go along this street ,and then turn...at the...crossing.The...is on your...That's all rigtht.教學后記：

第四課時

教學目標： 掌握問路句型的使用。復習四會，三會單詞和詞組。3 能聽得懂會說會讀日常交際用語.4 掌握句型How can I get to...?以及回答。

教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。

課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分 Read and talk.教學過程：

A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?

Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? C Revision復習 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。3 學生到臺前表演會話。請學生運用所學的舉行根據實際情況來表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學生就圖片自己討論。

運用接龍游戲讓學生說地名。2 老師由Can you tell me the way to...?引出How can I get to the...?并板書，讓學生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。3 根據圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內容。4 再次讓學生看地圖討論問答。

E Practice and consolidation練習和鞏固 仿造D部分的內容，請2位同學到前面表演。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。運用所學的句型。3 聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。

布置作業： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準備地圖，互相問路。

板書設計：

Unit 3 Asking the way

How can I get to the...?

It's on.....教學后記：

第五課時

教學目標： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復習。掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在單詞中的發音.8學會歌曲。

教學重、難點：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

課前準備： 準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。2 準備地圖。課前寫好本課的課題。

教學過程：

A 聽歌曲并學唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學生表演問路。

How can I get to the...?

Can you tell me the way to the...? C Revision 復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。老師投影本單元的四會單詞和詞組,請學生集體朗讀。4 教師指地圖請學生接龍問路。D Read and number 出示E部分投影片，創設情景讓學生理解并引出三會單詞的學習.2 讓學生看圖試著用英語描述圖中內容。3 讓學生打開書，閱讀E部分內容然后編號。學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子創設情景讓學生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學唱歌

G 游戲活動：F Where am I ? 教師讓學生自己根據地圖的情況來猜。.布置作業： A，B要求學生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會單詞，準備下節課聽寫。

板書設計：

Unit 3 Asking the way 三會單詞 地名

blouse house mouse out

教學后記：

第六課時

教學目標： 掌握問路句型的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握會話中出現的三會單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 會唱英語歌曲。

教學重、難點：

正確掌四會單詞和問路的句型。

課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。3 課前寫好本課的課題。

教學過程：

A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽 C Revision 復習看A部分投影片，創設情景讓學生表演 讓學生復述A部分第一段和會話, 學生小組內表演會話內容。引出本單元的四會單詞很詞組投影讓學生集體朗讀.4 教師讓學生根據實際情況看地圖問路.,運用四會句型.5 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D 學生一齊拍手跟錄音唱歌。E Practice and consolidation練習和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習題請學生完成(略)

布置作業： 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦表演。2 學會唱歌曲。

板書設計：

投影本單元的練習題目

教學后記： 第七課時 Test in paper

第八課時

Explain the test.教學后記：

第二篇：牛津小學英語6B Unit 2(第3課時)教案

牛津小學英語6B Unit 2（第三課時）教案

一、教學內容：

6B.Unit 2 C部分Work in pairs

二、教學目標： 掌握副詞以及比較級的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?

Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教學重、難點：

能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther..2

并能熟練運用四會句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、課前準備：

準備錄音機和本課C部分的投影片。2

課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A

Free talk T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast?

Do you jump high?

Do you swim fast? B Revision復習會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復述A部分第一段。3 復習句型Heis not as strong as Tom.4 學生小組內表演會話。投影副詞以及比較級，學生起升降調朗讀。

C

Presentation and drill新授和操練

教師出示C部分的圖片創設情景引出句型的操練： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

教師繼續創設情景讓2個學生比賽引出句型第三人稱單數 T：Does Jim swim faster than David ?.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練

（far farther,......）3.教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4

教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答 5

教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6

Talk in pairs then ask and answer.D

Practice and consolidation練習和鞏固 1 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根據實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創設情景運用句型表演。六

布置作業：

看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設計

Unit 2

More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.教學后記：上一節課沒有集中講解副詞的比較級，學生有點模糊，通過本節課的練習，單詞掌握很好，對于句型的掌握還需要一定時間來加以鞏固。

第三篇：牛津英語6B第三單元教案

牛津英語6B第三單元教案

牛津小學英語6B教案—Unit 3 Asking the way 第一課時

一、教學內容：

6B.Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標： 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運用關于問路的句型 掌握四會單詞.stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。掌握三會單詞和詞組.city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4 能聽懂會說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學重、難點：

能正確理解、掌握四會單詞和句型。

四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 3A部分Look, read and say

五、教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you run fast? Do you run faster than xxx? Do you jump high? Do you jump higher than xxx? Do you swim fast? Does he swim faster than David ? T: Where is you school ? Where is the xxx? C Presentation and drill新授和操練 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you tell me the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現的生詞進行教學同時讓學生理解。3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away..同時板書單詞，運用相同的

方法學習單詞，同時領讀句子。就剛才創設情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學習。同時讓學生模仿說幾句。6 教師板書句型并領讀。

D Practice and consolidation練習和鞏固 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學習。2 T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 讓學生模仿跟讀錄音。學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎上小組討論說出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing......6 請學生用老師提供的地點運用句型，接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.。六 布置作業：

聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。

找資料說出一些中國地名和外國地名。

七、板書設計

Unit 3 Asking the way stops turn left /right , post office , get on /off, along, street Can you tell me the way to...,please?

八、教后記: 牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第二課時

一、教學內容：

6B.Unit 3B部分 Look ,Read and learn

二、教學目標： 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現的日常交際用語交流。正確掌握B部分出現的四會單詞post office,get on, get off,和Can you tell me the way to...? 以及回答的四會句型 4． 掌握B部分中出現的三會單詞 middle school, train station, shopping center, History Museum.三、教學重、難點：

能正確理解、掌握B部分單詞。

能熟練運用巨型操練單詞。

四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3 準備好的調查內容。4 課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang.T： Do the boys run faster than the girls? Doyou jump higher than xxx?? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to you r school?...C Presentation and drill新授和操練

T和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Can you tell me the way to...??引出同類單詞的教學。

教師板書middle school, train station, shopping center, History Museum.，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。教師繼續創設情景用句型引出單詞并引導學生說句子。T：Go along this street and turn right at the third crossing..教師板書句子.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調朗讀。運用剛才所學句子出示圖片操練。讓2個學生做動作大家一起說 Ss: Can you tell me the way to...? Go along this street and trun right at the third crossing...3 運用剛才所學句型和單詞小組內學生進行交流。小組內學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。5 Talk in pairs then ask and answer.D Practice and consolidation練習和鞏固 1 讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2 游戲：

A：一學生說地名他的同桌說出問路的句子。B：分集團接龍說表示地名單詞。再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現的錯誤。4 在學生能正確朗讀的基礎上讓學生用外國地名問路。六 布置作業：

1朗讀課文和B部分單詞。2 表演問路。

七、板書：

Unit 3 Asking the way post office,get on, get off Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third crossing.牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第三課時

一、教學內容：

6B.Unit 3C部分Look and say.二、教學目標： 掌握日常交際用語的正確用法。2 熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Can you tell me the way to …,please?

三、教學重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。The …is on your….How far is it from here ?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center?

四、課前準備： 準備錄音機和本課C部分的投影片。2 課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’m younger than Su Yang.T: Do you run faster than xxx? Do you jump higher than xxx? Do you swim faster than xxx? T: Can you tell me the way to …? C Revision復習會話 看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生試著復述A部分第一段。3 復習問路句型句型.4 學生小組內表演會話。投影地名和動詞詞組，學生起升降調朗讀。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創設情景引出句型的操練：

T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學生模仿出說其他的地點.T: Can you tell me the way to …? 這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC…）教師繼續創設情景讓2個學生表演問路操練句型.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練，讓學生自己查資料找的外國地名進行操練。3.教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。2 根據實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3 自己創設情景運用句型表演。六 布置作業： 看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設計

Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to …,please? Go along this street ,and then turn …at the …crossing.The …is on your … That’s all rigtht.八.教后記：

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第四課時

一、教學內容：

6B.Unit 3 D部分Read and talk.二、教學目標： 掌握問路句型的使用。復習四會，三會單詞和詞組。3 能聽得懂會說會讀日常交際用語.4 掌握句型How can I get to …?以及回答。

三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。

四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的投影片。課前寫好本課的課題6B.Unit 23D部分 Read and talk.五、教學過程：

A 聽本課的歌謠Run rabbit run B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t.T: Can you tell me the way to …? C Revision復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。3 學生到臺前表演會話。請學生運用所學的舉行根據實際情況來表演。D Presentation and drill新授和操練 出示F部分圖片,先請學生就圖片自己討論。

運用接龍游戲讓學生說地名。老師由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。根據圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內容。4 再次讓學生看地圖討論問答。

E Practice and consolidation練習和鞏固 仿造D部分的內容，請2位同學到前面表演。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。運用所學的句型。3 聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。六 布置作業： 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準備地圖，互相問路。七 板書設計：

Unit 3 Asking the way How can I get to the …? It’s on …..八、教后記：

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時

一、教學內容：

6B.Unit 3 E、F、G、H部分

二、教學目標： 掌握問路句型的使用和一般過去時的復習。掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of , 6 掌握ou 在單詞中的發音.7 學會歌曲。

三、教學重、難點：

能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。

四、課前準備： 準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。2 準備地圖。課前寫好本課的課題。五教學過程：

A 聽歌曲并學唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流 2.請學生表演問路。How can I get to the...? Can you tell me the way to the...? C Revision 復習看A部分投影片，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。老師投影本單元的四會單詞和詞組,請學生集體朗讀。4 教師指地圖請學生接龍問路。D Read and number 1 出示E部分投影片，創設情景讓學生理解并引出三會單詞的學習.2 讓學生看圖試著用英語描述圖中內容。讓學生打開書，閱讀E部分內容然后編號。學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子創設情景讓學生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學唱歌

G 游戲活動：F Where am I ? 教師讓學生自己根據地圖的情況來猜。.六 布置作業： A，B要求學生能夠背誦病表演A部分。2 背誦本課四會單詞，準備下節課聽寫。七 板書設計：

Unit 3 Asking the way 三會單詞 地名

blouse house mouse out

八、教后記

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時

一、教學內容：

綜合練習

二、教學目標： 掌握問路句型的使用。

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.掌握會話中出現的三會單詞和詞組city, crossing, away, shopping center ,.middle school , out of , train station ,History Museum.4.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you tell me the way to...,please?.5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 最全面、最豐富、最專業的全免費中小學課件、教案、試題等資源庫“小學教師之家” http://www.tmdps.cn 我愛上“小學教師之家”http://www.tmdps.cn 會唱英語歌曲。

三、教學重、難點：

正確掌四會單詞和問路的句型。

四、課前準備： 準備錄音機和本課H部分的磁帶 2 練習題的投影片。3 課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk.師生交流

2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽 C Revision 復習看A部分投影片，創設情景讓學生表演 讓學生復述A部分第一段和會話, 學生小組內表演會話內容。3 引出本單元的四會單詞很詞組投影讓學生集體朗讀.4 教師讓學生根據實際情況看地圖問路.,運用四會句型.5 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D 學生一齊拍手跟錄音唱歌。

E Practice and consolidation練習和鞏固 1.游戲； 看地圖猜Where am I? 2．教師投影本單元的練習題請學生完成(略)六 布置作業： 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦表演。

第四篇：牛津小學英語6B第一單元(第4課時)教案

小學牛津英語6B第一單元（第四課時）教案

一、教學內容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教學目標：

1掌握形容詞以及比較級的使用。

2掌握四會單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三會單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教學重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。

四、課前準備

1準備錄音機和本課D部分的磁帶。

2準備D部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教學過程：

A聽本課的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.師生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision復習

看A部分投影片，師生問答，討論會話。2

讓學生復述A部分第一段。

學生到臺前表演會話。

請學生運用所學的舉行根據實際情況來表演。5

游戲：接龍默單詞，形容詞以及比較級 D Presentation and drill新授和操練

出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。運用本單元的句型學生互相問答

聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。3

根據剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內容。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。

打開書，讓學生獨立完成10頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內容。學生完成后集體進行校對。集體朗讀板書句型。

E

Practice and consolidation練習和鞏固

仿造D部分的內容，請4位同學到前面請學生討論。2

游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。

聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學生試著學唱一遍。六

布置作業：

抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2

準備自己家的照片分組討論。

教學后記：D部分，又要求學生寫的部分，而且在聽懂的基礎上，寫出來，有一定的難度。但是在分析之后，學生了解意思，也能寫出來。關鍵點就是首先要聽懂。

第五篇：牛津小學英語6B全冊教案3

unit5 the seasons（有關本課的掛圖兩幅）

教學反思:本課是圍繞課文內容展開教學，是來談論紐約的四季和氣候，教師在教授過程中可以先結合當地氣候，或是上網了解一些其他城市的氣候特征來引出本課，讓學生在充分對所學句型認識的基礎上，進行教學，這樣通過前面的鋪墊，分層的教學，降低了學生學習的難度。

6b unit5 the seasons fourth period（.04.28）2 理解運用a部分的語法內容。3 finishi part d。訓練學生提取有用信息的能力。step1.morning report.step2.read in orders。step3.talk about part d。step5.just listen。

b.does guangzhou often rain in summer? step11.retell part d。

unit5 the seasons 教學反思： 教師在這最后的復習課中可以創設一定的情景，讓學生發揮想象，自主發言，充實本課所學的內容，進一步培養學生的語言能力。同時通過part d部分著重訓練和培養學生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習教師可以結合班級實際情況，邊讀邊學，并可以進行適當的滲透。

6b unit5 the seasons fifth period（.05.09）2 培養學生看圖理解運用的能力。3 實踐中總結游戲規則和自創玩法。1 游戲中掌握所學知識。在真實的語境中處理所學知識。1 游戲中全部使用英語。2 及時發現錯誤并解決。step1 look and spell.一個學生看卡片做口形，另一個猜并拼讀，看一看哪個小組完成得多，勝者積分。step2 look and do.b: they usually go skiing and go skating.小組間交流檢查答案是否正確。step5 play games about part f.在小組內交流玩這個游戲，并鼓勵學生改變游戲。1.make more dialogues unit5 the seasons 哈爾濱 北京 南京 海口 昆明 拉薩

unit5 the seasons sixth period（.05.11）

1進一步在聽說基礎上培養學生四會句型寫的能力。1活動中訓練學生寫句型的能力。

4． su zhou, spring, visit the gardens step4.每個小組把其中一個組員在步驟2中的對話變成填空給其他組做。step5.完成g部分。

2． 呈現g部分，啟發學生用這四個單詞編一句話，對能參與的學生給小組積分。3． 利用李陽瘋狂英語的辦法操練g部分這句話。

a． 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。b． 試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。step6.完成h部分。

1． 組織學生聽錄音模仿讀。

2． 老師和學生一起讀，根據內容動作，讓學生邊做邊理解。3． 集體讀和做動作。

unit5 the seasons

a部分read and say板塊展現了周六上午gao shan和david各自通過電話談論周末安排的情景。

b部分出現了八個有關周末活動的動詞短語。d部分是聽寫活動的安排。

e部分展示了與媽媽談論班級要去動物園游玩的場景。

h部分是一首歌曲，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演。

is that gao shan? yes, speaking.單元教學安排：共六課時。

first period part b，look, read and learn

fifth period part e、f、g、h。

能初步運用本課所學語言描述將要發生的動作。step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→ss)2.free talk ，t: good morning, boys and girls.ss: good morning, 3．revision 2.listen and repeat。2.game：look and guess 1.聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課詞匯 2.抄寫要求四會的單詞和詞組

動詞詞組和圖片

教學后記：本課通過設置情景，來學習單詞短語，學生興趣十足，并且掌握的很好。并且通過一系列的活動來鞏固所學內容，為下一節課的學習作好鋪墊。

step1 organization 2)everyday english(s→ss)do you like volleyball? is that...？

yes, speaking.并適時運用一般將來時。如： t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.3）listen and repeat and learn to say “plan.” 2.learn the text。

1）learn the dialogue about sunday on page 46 第一部分重點了解david和 gao shan周六下午的活動安排。（內容在p46）在引言的基礎上，教師可通過提問的方式導入課文對話部分。引導學生有目的地聽課文的前半段錄音，然后學習詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學習任務。

2）第二部分重點了解david和 gao shan明天的活動安排。（內容在p47）

教師將課文圖片設計成david和 gao shan各自單獨的圖片，讓學生聽錄音看圖片，了解對話內容。同樣繼續完成上面的表格。1．listen and repeat。

2.小組競賽: 小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結束后看看哪位同學的積分多。1.聽錄音，模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內容。3.記憶a、b部分中的三會單詞。

plan still is that gao shan? yes, speaking.教學后記：由于上節課的詞組教學作為鋪墊，所以課文的學習要輕松很多，學生對課文的朗讀沒有問題，但是上升到表演優有點難度，制作周末活動計劃能很好的鞏固所學，但是不知道學生會做的怎樣？

2.理解一般現在時的意義及構成。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision step2 1.guessing game：

3.prepare for part d，f。

教學后記：上節課布置的作業學生態度很認真完成情況很理想。本課通過一系列的活動，來鞏固所學的主要句型。通過本節課的學習學生能夠看圖說話，能夠根據場景靈活應用句子。學生對于積分更是表現出極大的熱情，這種激勵手段很適合六年級學生心理特點，爭強好勝。我感覺到激勵手段在高年級應運很必要。step1 organization 2)everyday english(s→ss)2.revision 2)s-s s-t step2 presentation（part d）2.listen and talk。3.listen and repeat 1.教師事先布置學生根據圖例，了解有關游戲規則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。

2.指導學生可在小組內開展游戲活動。

3.教師也可鼓勵學生自己自創新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學知識。2.make some dialogues。

some main points

教學后記：本節課主要是聽，寫內容，首先聽的懂畫面，然后要求會寫四會詞組，句子。通過分析畫面一起討論內容，學生大體了解到將要聽的內容，這樣在做的時候學生注意力將很集中于填寫的內容。學生最樂于做游戲，通過游戲來鞏固句型是很好的辦法。學生樂在其中。

2.能在理解的基礎上，指導學生找到相應的圖片。step1 organization 1)sing english songs:。

2)everyday english:(s→ss)step2 presentation 1)help ss understand the text。3)listen and repeat 4)read together。2.do part g：

3)listen and repeat。2.play a game:接龍比賽 2.排練e部分的對話。

教學后記：閱讀這個板塊，學生學起來很容易，首先他們可以根據所出現的畫面基本上能猜到本文意思。在閱讀中學生遇到的個別生詞，我讓學生根據上下文意思猜測，如果猜不出，然后在根據畫面猜測。進而在具體情景中學習新詞，達到很好的效果。理解意思基礎上進行分角色朗讀然后試著去表演，當然不要求學生一字不漏說出原文，只要把大意演出來就可以了，在本節課中有的學生還能創造性的表演，感覺學生在表演能力這方面有很大進步，并且熱中于表演了。

step1 organization 1)sing english songs。2)everyday english: a.daily report（s→ss）2.revision b.make a dialogue about the plan only a little ss miss one thing。8.analysis the test paper 1.復習鞏固本單元所學的四會單詞和四會句型

2.能熟練朗讀本單元會話，并能自編自演一段小對話 3.自選一篇課外閱讀材料進行補充閱讀 4.預習下個單元學習內容

教學后記；在本節課，我安排了許多活動，主要是鞏固所學內容，學生能夠在真實的場景中靈活應運所學句子，培養學生表演能力，實際操作能力。練習冊中有許多寫的部分，學生在做每題之前我帶領學生分析題目，大致了解大意，學生做的時候能有的放失。增加了趣味性，是本很枯燥的練習題變的有趣起來。

6b unit 7 a letter to a penfriend envelope, e-mail address, fax number。

6b unit 7 a letter to a penfriend the first perviod（.05.27）step1．organization.1.greeting 2.free talk.s:i’m going to..1、e-mail 在5b就已學過，在此只需稍加復習。

2、telephone number.t: my telephone number is.....5、listen and repeat。read and spell.3、a guessing game: s: you're a...布置學生課后自編謎語，下一節課同學交流。

2、make a riddle。

unit 7 a letter to a penfriend b.look, read and learn

教學后記：本課單詞具有形象性，學生學起來很容易，并且設計了一些游戲來鞏固所學的內容，學生掌握很好。新課標強調要遵循整體性教學的原則，所以我想把本單元的重要句子和詞組交叉起來學習會更好，把他們放在一定的情景中教學比較好。

sure.here you are.step1． greeting.step 2． revision.2、some riddles by themselves。

2、make dialogues：rg: s: sure.here you are....2、make more dialogues。

3、prepare for part a。

unit 7 a letter to a penfriend b: sure.here you are

教學后記：這節課涉及主要句型的練習，在一定的情景中鍛煉學生說的能力，我在課中布置了幾個利于實際操作的場景，學生一起討論交流，進而起到鞏固效果。由于內容比較少只是對詞組的擴充學生學的很輕松，也樂于去表演。

unit 7 a letter to a penfriend the third period：（.06.02）main points: strp 1.freetalk s1:yes, i do.s1:i hope so.make dialogues like this.yesterday afternoon, liu tao read about ______________, peter, ___ the

3.does he have any brothers or sisters? listen and say.to his_________,peter.peter is ___ _____ boy,he ____ ____london.he has a ____ and a _____.he likes ______ __ _____ and ______ _____ _____.liu tao is going to tell peter about his ______,his _______ ______,his ____ _____ and his ______ _______.2.take out the letter from your penfriend.a boy or a girl? does he have any brothers or sisters? 2.listen and read the dialogue unit 7 a letter to a penfriend be good friends both have the same hobbies i hope so tell sb sth = tell sth to sb favourite give sb sth = give sth to sb

教學學反思

本單元圍繞“寫信”這一主題，從談論自己的筆友入手到著手給筆友回信，把有關“自我介紹”、“詢問他人情況”、“征求意見”等日常交際用語、詞匯和句型有機地結合起來，并運用于對話和課文中。本節課是本單元的拓展與延伸，也是本單元的教學難點，它既呈現了十分豐富的語言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作過程。重點訓練學生的閱讀理解能力和寫作能力。培養學生的綜合語言運用能力。本課是6b第七單元a部分的語篇，是本單元的第一課時。導入：自我介紹來引入，然后與學生交流彼此的信息。首先讓學生了解一些關于老師的信息，其次活躍一下課堂氣氛，第三是結合語篇中的部分知識點，如hobby, name ,age等都是語篇中涉及的內容，預先望學生有所了解。新授：

1、單詞詞組。

2、語篇

為了降低學生學習語片的難度，我把課文分成四個部分來學習。通過設置不同的聽力訓練任務（聽錄音排序、聽錄音填空、聽錄音回答問題和聽錄音復述），讓學生帶著任務去聽，學生一遍聽不清放兩遍。總之讓學生通過自己認真地聽來解決老師所交予的任務。其中有兩個是筆頭訓練的，兩個是說話訓練的，重點訓練學生的聽、說、讀、寫各方面的能力。學生能夠很好地完成這些任務。

最后通過整體讀課文把四部分內容整合在一起。但課文的flash用處不大，反而浪費了一點時間，就是單純讓學生看一遍動畫，目的是讓學生對課文有一個整體的認識。

3、鞏固

這一環節主要通過學生讀課文，然后完成一個課文內容的填空。

4、操練

5、拓展

學生學習英語，主要目的是要用英語，所以我在最后設計了一個拓展環節。給每一位學生一封信，信是一個筆友寫來的，學生先讀信，然后通過老師提示的問題與同桌交流自己的筆友，在交流的過程中，學生必須要用到本課所學的知識，另一方面也訓練學生的口語交際能力。

6、作業

讓學生模仿筆友的來信給筆友回信，鍛煉學生的寫作能力。一點思考，盼望大家多提寶貴意見。

unit 7 a letter to a penfriend the fourth period：（.06.07）1．improve ss’ the level of hearing。1．improve ss’ the level of hearing。step1.greeting.step2.revision.1）first just listen。

1）read by themselves and try to understand the passage。2）讓學生仔細閱讀f部分有關的資料，讓學生加深對peter的了解。3）summary the formate。

unit 7 a letter to a penfriend ask for be one’s penfriend finish 教學后記：這節課中我主要強調了英語書信的寫法，以及它于中國寫信格式的差異，通過學習學生基本上能掌握寫信的格式，但是讓學生完整的寫一一封信是很難得，學生在這方面的訓練比較少，學生不會組織句子，而且寫的過程中出現很多的病句。

unit 7 a letter to a penfriend---the fifth period：（.06.09）step1 greeting.question 2.does helen live in nanjing? 1． listen and repeat.2． say a rhyme.1）listen and repeat。2）read together。1．listen and number。2．listen, read and judge。3． prepare for the test。

unit 7 a letter to a penfriend read faster speak louder

教學后記：歌謠學生只是能熟讀出來，還沒達到誦讀的程度，畢竟時間很短，需要課后多花時間去誦讀，本節課時間很短，所以練習冊書寫部分讓學生回家做，聽力部分在課堂上完成。

i like ┄

is that gao shan? yes, speaking.i hope so.step 1 organization b: there are ┄ b: i am in ┄ b: ┄

b: ┄step 2 revision 1 小組對話練習。教師給出unit 5出現的句型：

b: i like ┄ step 3 presentation 2 read the list about bill。b: i like ┄

教學后記：課前幾分鐘我對班里某位學生的描述，讓學生猜測他是誰，然后過度到課文bill的描述，學生能夠知道如何來描述一個人，給學生時間練習，然后表演，對知識的拓展。培養學生的英語口語，實際運用能力，但是學生對這方面的練習很少，所以在描述的時候難免出現斷斷續續，出現一些語法錯誤，只要學生能大膽表達，說出個大概，就達到目的了。

step 1 free talk step 4 explanation got the important grammar

go skating go skiing

教學后記：課前的幾分鐘自由問答，學生復習了第六單元的主要句型，對本單詞的默寫，為填空做好準備。學生能夠看圖說話。達到了預先要求。

step 1 free talk step 3 reading.教學后記：本單元是復習單元。看似簡單的幾個部分，里面包含了本冊書的主要句型，和所有單詞，容量還是很大的，通過三節課的學習，其實學生把整本書有、又復習了一遍。學生對于靈活運用的部分還是稍微欠缺，需平時多做這方面的訓練，學生不能很好的組織句子，即使說了一句話，但是有很多的毛病，在以后的教學中需要對學生多加糾正，提醒。

牛津小學英語6b復習計劃（.06.18-.06.22）

一、情況分析

1、教材簡析：

本冊教材共有八個單元，其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第四和第八單元為復習單元。每個單元各由四個板塊組成。各個板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應。每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能與結構，安排了一系列語言實踐活動，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習語言知識、語言技能及學習技巧，完成學習任務。

復習單元各由四個板塊組成。每個板塊通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語、句型和日常交際用語。

2、學生情況分析：

經過六年左右的學習，大部分學生對英語仍然保持著比較濃厚的學習興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，學生之間形成了很大的差距，大致情況如下： ⑴部分學生上課善動腦筋，積極發言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學習較輕松，成績突出。

⑵部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。

⑶少數學生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習慣、記憶力等方面的問題，學習較為吃力，成績也不太好。

二、各單元教材簡析：

aim: ⑴復習、掌握所學單詞。⑵復習句型。

⑶復習日常交際用語。

important: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語 trouble: ⑴單詞 ⑵句型 ⑶日常交際用語 aim: ⑴復習、掌握所學單詞。⑵復習句型。

⑶復習日常交際用語。important: ⑴單詞 ⑵句型 trouble: ⑴單詞 ⑵句型

三、復習目標：

通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過復習各有所得,把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。

四、提高教學質量的措施

1、在充分了解教材的教學內容和教學要求的基礎上，認真鉆研教材，研究教法，研究學生的心理特點，從學生的興趣和需要出發開展教學活動，調動學生的學習積極性，幫助他們樹立繼續學好英語的信心。

2、單詞教學與復習中加強語言訓練，以幫助他們掌握單詞的正確發音。

3、將日常交際用語滲透到情景中去，滲透到課堂教學用語中去，滲透到學生的課余生活中去，學以致用。

4、加強新舊知識的聯系，培養學生靈活運用知識的能力。

5、認真批改作業，及時反饋問題，反復練習。

五、復習方法。

1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

2、輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。

六、具體內容：

1．單詞、詞組背誦、默寫過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，并做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。3．加強聽力練習，利用好同步、目標卷磁帶進行適量的聽寫練習。

4．進行適量筆頭練習，及時評講、改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。擬分三階段完成復習：

階段一：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從3a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文，幫助回想所學過的知識點，讓學生印象更加深刻。階段二：進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。防止簡單的重復，避免面面俱到，遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，在練習實踐中復習、鞏固、掌握。

（一）、音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納、強化和練習。

（二）、詞匯。a.名詞

表示人、事物和抽象感念的詞叫做名詞，如eraser, girl, sky等。名詞有單數和復數的區別。b．動詞 d.介詞 e.代詞

代替名詞或起名詞作用的短語、句子的詞叫做代詞。如she, i, our, theirs, this等。我們在小學里學習的主要有人稱代詞，物主代詞，指示代詞和疑問代詞等。f． 冠詞

其說明名詞所表示的人或事物或限定名詞作用的詞叫做冠詞。冠詞共有三個詞：a, an, the。

（三）、比較級。

（四）、時態。對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習。

1． 一般現在時態：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。

2．現在進行時態：表示說話時正在發生或進行著的動作。3．一般將來時態：表示將來發生的動作或情況。

4．一般過去時態：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。

標志性的單詞：yesterday , last monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

（2）以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved（4）重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 新課 標 第 一網（5）特殊變化：（見不規則動詞表）。e.g.2.begingivedrink 4.take stand 6.eat make tell see steal have go is are

（五）寫話。小學階段的英語寫話，不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般只要求8--句話，50個單詞左右。我們將選出幾篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節等等），讓學生仿寫。通過針對性訓練提高學生的寫話能力。

階段三：側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試（閱讀理解題）和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時、單項選擇可以用排除法來做，做閱讀理解，要圈畫關鍵詞、關鍵句，注意跳讀和巡讀，搜索選擇或判斷的根據，來完成解答等等，通過分析讓學生掌握各種題型的答題技巧。當然，在復習的過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。

七、各單元

小學英語6b單元復習計劃

17.in your family在你的家庭 18.one year younger than me比我小一歲

2.gao shan is taller than david.高山比大衛個子更高一些。3.i’m as tall as you.我和你一樣高。

6.do you have any brothers or sisters? 你有一些兄弟和姐妹嗎？

重點語法1．在英語中，形容詞有三個等級，即原級、比較級和最高級。如：old, older, oldest.形容詞比較級的構成：

（1）一般形容詞直接在詞的末尾加er 如taller。

（3）以重讀閉音節結尾的單詞，詞的末尾只有一個輔音字母，就雙寫這個字母加er 如：bigger, fatter, thinner,gladder.（4）以輔音字母加y結尾的形容詞，變y為i加er如: heavier,happier,earlier.old---older, many—more.2．兩個人，兩個物或者兩個方面比較時，用比較級，一般用than。（不能用人和物來比較）sb1+be+比較級+than+sb2 如：tom is taller than mike.this box is heavier than that one.小學英語6b單元復習計劃

重點句型1.ben runs faster than jim.本跑的比吉姆更快些。

2.do the boys jump higher than the girls ?男孩們跳的比女孩們更高些嗎？ 4.mike runs as fast as ben.9.i’ll get stronger soon.我不久將變的更強壯些.重點語法1.副詞比較級

最基本句式構成：sb1 + 動詞 + 副詞的比較級 + than + sb2 即：mike jumps higher than liu tao.邁克跳得比劉濤更高些。2.表示一樣的情況時使用原級，它的結構是“as + 原級 + as” not as + 原級 + as 表示“不如?”

例：mike is not as strong as his brother.邁克不如他的哥哥強壯。

即：mike doesn’t run faster than his brother.邁克跑得不如他的哥哥更快些。

小學英語6b單元復習計劃

9.go along this street 沿著這條街走.turn right / left 向右/ 左轉 23.get on 上車 24.get off下車

5.is there a ? near here ? 小學英語6b單元復習計劃 課題：unit 5 the seasons

11.sounds great!聽起來太棒了！12.most of the time 大部分時間

春季天氣怎么樣？天氣溫暖，經常下雨。你通常在冬季做什么？我通常去跑步和溜冰。

5.does it often rain there in spring ? yes, it does.那兒春天經常下雨嗎？是的。6.the days get shorter and the nights get longer in autumn.在秋天，白天變短，黑夜變長。

重點語法1.喜歡做某事 like doing ：一般表示經常發生的，習慣性的動作，表示某種愛 好 like to do ： 偶然的，具體某個場合某個動作，表示某種意愿 there’s a lot of rain in spring.雨(名詞)小學英語6b單元復習計劃

20.meet at one thirty in front of the garden theatre 一點半在花園劇院門前會面 29.meet at the bus stop at :30 :30在公交車站會面

你想要加入我們嗎？ 是的，我愿意/ 抱歉，我忙。

我們可以一點半在花園劇院的前面見面嗎？ 可以。這個周末你準備干什么？ 我準備看一場演出。

重點語法1.一般將來時 be going to（表示“打算、將要、準備去做某事”）詢問“某人打算干什么”及其應答： 小學英語6b單元復習計劃

課題：unit 7 a letter for a penfriend

重點詞匯1.letter信 2.penfriend（不見面的）通信朋友；筆友 3.glue膠水；膠粘物(不可數)4.paper紙5.envelope信封 6.both（兩者）都 7.address 地址 8.all都

他的愛好是什么？ 他的愛好是?../他喜歡??

4.you both have the same hobbies.i think you’ll be good friends.你們倆有相同的愛好。我認為你們將成為好朋友。5.thank you for your letter.謝謝你的來信。7.i hope so.我希望如此。重點語法1.注意單復數：

2.注意both, all, also等詞在句中的位置(be動詞之后，行為動詞之前)。