第一篇：元宵節教案

元宵節教案

學習目標

1、知識能力：通過學習，了解元宵節的由來的三種說法

2、方法過程 ：教師講解，學生觀看圖片，視頻增進理解

3、情感態度價值觀 ：了解中國傳統節日，增強民族自豪感 教學重點

1、了解正月十五元宵節的由來

2、知道元宵節的其他名稱 教學難點

知道元宵節習俗的三種由來并能簡單復述 教學模式

整體建構，自主合作探究，和諧教學 教學環節

1.單元導入，明確目標

2.自學指導，合作探究

3.大組匯報，教師點撥 4.變式練習，拓展提高

5.課堂小結，單元回歸 教學準備

PPT圖片

視頻 教 學 活 動 教學環節 師生活動

一、導入

師：同學們，上節課，我們學習了正月初一的民俗，今天我們學習正月另一個重要的節日——正月十五

同學們知道正月十五是什么節嗎？

生：元宵節

師：為什么要叫元宵節呢？

生：因為要吃元宵

師：除了吃元宵，元宵節還要做什么？你們知道嗎？下面請同學們看幾張照片，并聽我講，元宵節人們有哪些活動？

二、新課學習

教師出示圖片，并講解元宵節活動

1、元宵節的民間活動

元宵節，又稱“上元節”，“春燈節”。又稱小正月、元夕或燈節，是春節之后的第一個重要節日。吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節重要民間活動。

相傳漢武帝為了弘揚佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院“燃燈表佛”。因此正月十五燃燈的習俗隨著佛教的發展不斷擴大。到了清代，宮廷不再辦燈會，但民間的燈會卻一直保留至今。

唐宋時燈市上開始出現各式雜耍技藝。明清兩代的燈市上除有燈謎和百戲歌舞之外，又增設了戲曲表演的內容。

師：現在，同學們知道元宵節的其他活動了。

2.元宵節習俗的由來？

同學們知道嗎？元宵節習俗的由來有三種說法，分別是天象歷法說、野史說和民間傳說三種傳說。下面我來一一向你們講解：（1）天象歷法說

古時候人們把每年的正月稱為“宵”，而這個月的第一個月圓日稱為“元”，即一年之中月圓之始。于是，每年第一個月圓之日，人們就稱作“元宵”。為了慶祝這一年中的第一個月圓日，從漢代起人們就過起了“元宵節”，并一直延續至今——這是一種有據可查，有史可考的說法。（2）野史說

傳說隋煬帝楊廣生活糜爛，荒淫無恥。他對他的親妹妹元宵公主產生了興趣，于是，他厚著臉皮要納他妹妹為妃，他妹妹不肯她提了一個要求：如果天上的星星都落到地上，她就嫁給隋煬帝。隋煬帝于是下旨讓天下百姓當天夜晚家家門前高掛燈籠，元宵公主看見天上一團漆黑，地上燈籠似繁星點點，悲從中來，憑一時激憤，跳樓自殺了 從此，人們為了紀念這位剛烈的元宵公主，就將這一天稱為“元宵節”，民間從此也有了賞花燈的習俗。（3）民間傳說

說是隋煬帝對自己妹妹元宵公主，意圖不軌，公主羞憤自殺，死后化作瓊花，開在揚州城，隋煬帝為了看瓊花，于是開掘大運河。元宵公主化為瓊花是為了讓李世民看見，為他滅了隋朝，隋煬帝為了出游，勞民傷財，怨聲載道，故而李世民發兵起義，滅了隋朝。

三、討論復述

師：現在，給同學們留一個任務，在元宵節三個由來里選一個，用自己的話進行復述 學生相互討論，復述故事

四、小結 這節課，我們以元宵節結束了對正月俗事的學習，請同學們跟著老師一起回憶，我們學習了正月的哪幾個重要節日：春節、正月初

一、元宵節。我們學習了解了它們各自的由來和習俗，請同學們課下認真復習，并能夠用自己的話講解給身邊的人聽。

板書設計 元宵節 1、2、元宵節的由來：（1）天象歷法說 元宵節的別稱：上元節，春燈節、小正月

（2）野史說

（3）民間傳說 教學反思

本課是正月俗事的最后一個章節，同學們通過本次課和上兩節課的學習，已經掌握了正月的各個重要節日及其相關民俗活動，并能具體復述所學知識。

第二篇：元宵節教案

元宵節教案

元宵節教案1

活動目的：

讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗，增強學生的愛國熱情。

活動過程：

一、初讀感知

窗外月兒圓又圓，

全家歡聚吃湯圓。

正月十五元宵節，

家家戶戶慶團圓。

二、解釋“元宵”的含義

1、同學們，你們知道今天是什么日子嗎？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為“上元節”。

三、了解元宵節的由來

那么元宵節是怎么來的呢？一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，就如頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。

過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

2、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習俗有關：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹，自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十五日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

分類：

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

四、知曉元宵節的習俗

我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說“此浮萍果也，得之主復興之兆”。元

宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱“湯圓”、“圓子”、“浮圓子”、“水圓”，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節燃燈的習俗起源于道教的“三元說”;正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為“天”“地”“人”三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸。”元宵節燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。“猜燈謎”又叫“打燈謎”是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節除了慶祝活動外，還有信仰性的活動。那就是“走百病”又稱“烤百病”“散百病”參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。

隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

五、關于元宵節的一首古詩

元宵爭看采蓮船，

寶馬香車拾墜鈿;

風雨夜深人散盡，

孤燈猶喚賣湯元。

—————（宋）姜石白

六、暢談元宵節的意義

1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？

2、學生暢談

元宵節教案2

幼兒園小班元宵節教案，元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最后一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國的傳統節日元宵節。 5 幼兒園小班元宵節教案：鬧元宵

活動目標

1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

2、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備

油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。

活動過程

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？

2、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

6 幼兒園小班元宵節教案：歡歡喜喜鬧元宵

活動目標

1、知道元宵節是中國特有的傳統節日，初步了解元宵節要的民俗活動，共享集體活動的快樂。

2、學著做元宵，進一步體驗自己動手的樂趣和節日的樂。

活動準備

幼兒每人準備一個元宵燈，糯米粉若干，《賣湯圓》的音樂，事先聯系好木偶表演

活動過程

一、教室場地布置，讓幼兒圍坐在桌子周圍。

二、談話，引出主題，激起幼兒興趣：

1、還記得前兩天，我們和小二班的朋友們在一起干什么？（拜年）

2、過春節，大家見面都要拜年，送祝福的話。

3、誰知道過了春節，今年是什么年？

今年出生的寶寶屬什么的？你們是屬什么的？那么說明你們是在哪一年出生的呢？

三、關于元宵：

1、今天我們大家在一起，也是來過一個節日，你們知道是什么節日呀？

（元宵節是中國人特有的節日——中國人有，外國人沒有的節日）

2、大家知道過春節，要放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……

那么你們知道元宵節大家要做些什么事情呢？你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的？

（在這一天里，一家人都聚在一起吃飯，團團圓圓的慶祝節日，還要做湯圓，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，拉花燈）

四、做湯圓：

你們吃過湯圓嗎？是誰做的？現在，我們都長大了，今天我們自己來做湯圓好嗎？（教師示范）

幼兒做湯圓。（賣湯圓的音樂）

真了不起，我們自己也能做湯圓了。今天回家后，可以告訴爸爸媽媽，以后家里做湯圓的時候，我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房里，讓阿姨燒熟了，下午的點心就吃我們自己的做的湯圓，嘗一嘗味道怎么樣？

元宵節教案3

活動目標

1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節的由來。

2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節的快樂。

活動準備

1.日常生活中引導幼兒認識龍。

2.課件（燈籠會），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

活動過程

1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節。

提問：燈會上都看到了什么燈？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結：正月農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品。

元宵節教案4

活動目標：

1、能根據兒歌形式創編內容。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

活動延伸：

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的.字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

元宵節教案5

小班

活動目標：

1、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動準備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1、激發做元宵的興趣和愿望。

指導語：

①今天是什么節？元宵節有一種特別的食品，是什么？

②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。

（1）觀察并知道做元宵需要的材料。

（2）了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么？

3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

（2）幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。）

（3）教師煮元宵。

4、加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

中班

活動目標：

通過故事學習，讓幼兒了解元宵節的來歷及有關風俗，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：

掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

2、邊看掛圖邊聽故事。

3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內容。

4、分組游戲。

活動延伸：

請家長帶領幼兒參觀十五燈展。

大班

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）

三、總結

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那么元宵節是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

元宵節教案6

活動目標：

1、知道元宵節是中國傳統的節日，了解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。

3、感受節日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

活動準備：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

活動過程：

一、元宵的由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）

二、搓元宵。

1、觀察元宵的陷和料。

2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。

3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行獎勵。

2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。

元宵節教案7

今天我們一起過元宵節，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經準備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節。在圖片中，我們認識到了元宵節可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。

然后我們一起聽了一個故事，元宵節為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規模的制作游戲：

制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務，所以完成得格外認真。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。

大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。

在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。

小百科：元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。元宵節主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統民俗活動。此外，不少地方元宵節還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。

元宵節教案8

一、活動時間

元宵節前一天。

二、活動對象

學生及家長(歡迎校外學生及家長參加)。

三、活動地點

樓下的學校(最好在街邊)。

四、活動內容

做燈籠，猜燈謎，得到獎勵。

五、活動目的

1.讓學生了解元宵節的起源和習俗，感受節日的氣氛和幸福，培養收集和處理元宵節信息的能力。

2.提高學生的實踐能力，增強團隊凝聚力，激發孩子的寫作熱情。

3.引導孩子團結友愛，珍惜親情，感受親情。

六、活動流程

1.前期準備。

1.1上課期間，每個班都以燈籠為主題講燈籠，做燈籠，寫燈籠。優秀燈籠作品的選擇以班級為單位，每個班的比例不少于xx%動員學生參加正月十四猜燈謎活動，給每個新生帶來獎勵xx元和仕幣，前臺做好新生登記工作。

1.每位老師清點燈籠，做好美化補充工作，并將字謎附在每個燈籠上。

1.3本周，老師每天通過學校通訊給家長發短信，祝元宵節快樂，動員家長和孩子一起參加謎活動，讓家長和孩子感受到傳統節日的氣氛。

2.人員分工。

2.1收集xx謎語和謎語，包括文學、歷史名人、生活、漢字、地理名稱等。根據難度分為四類。(負責人:xx，時間節點：xx)。

2.2制作和合教育慶元宵猜燈謎橫幅，制作xx塊展板(負責人:xx，時間節點：xx)。

2.3.準備鐵絲、燈穗等。，并設置活動獎品((負責人:xx，時間節點：xx)。

2.4.場地布活動當天將展板、燈籠擺放到位(負責人:xx，時間節點:活動開始一小時)。

2.5主持人(負責人:xx)。

2.6活動營銷(負責人:xx)。

新生登記表xx張、壓歲錢xx張或其它優惠券等。

3.活動期間。

3.所有燈籠分組展示。每組成立負責人xx名字，要求站在每組燈籠前，負責引導學生和家長撕謎，避免亂撕多撕。

3.2兌獎臺:前臺老師負責兌獎，主持人公布兌獎。(四張桌子，獎品xx份，和仕幣xx元)。

3.3照相：xx。

3.4總協調：xx(負責活動前期的一切工作)。

4.活動總結。

各老師書面總結分享。

5.附燈謎一份，主持稿一份。

元宵節教案9

師：天上一輪滿 人間萬里明 一年初望明月生輝 三五良宵花燈吐艷 萬

家燈火同秋月 大地光明不夜天，同學們，知道老師說的是什么節嗎？

五（一）班元宵節主題班會現在開始——

男：每年春節一過，隨之而來的又是一個傳統節日——元宵節，請問， 元宵節是我國農歷幾月幾日？

農歷正十五

女：元宵節也和春節一樣，有很多習俗，有同學對此有一些了解嗎？

觀燈，吃元宵，耍獅子，舞龍燈，猜燈謎

男：說到吃元宵，大家想吃不，那我們今天一起來吃元宵怎么樣：

（吃元宵游戲 規則：嘴銜碗通過布滿繩子的場地，身體任何部位不許碰到繩子，第一次嘗試，第二次正式開始，誰得到的元宵最多為勝。）

女：元宵好吃，也需要努力才能吃到，其實這告訴我們在美好的東西都需要努力才能得到。 元宵是中華民族的傳統佳節，關于元宵節習俗的來歷，民間還有幾種有趣的傳說：今天我就給大家講一個燈的傳說：

傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織 起來去打它們， 有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的 獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十 五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。 天帝的女兒心地善良， 不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間， 把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。 嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：「在 正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆 竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了」。

大家聽了都點頭稱 是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上， 天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此， 以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財 產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放

煙火來紀念這個日子。猜燈謎也是這個時候開始出現的，今天又一個元宵節我們也一起來玩猜燈謎怎么樣？

（猜燈謎游戲 游戲規則：游戲者從燈籠中選擇一個燈籠拿出其中的燈謎，讀出題目讓下面同學來猜，如果猜不出，需要用自己的姿體語言來給大家做提示。）

男：元宵樂，樂元宵，猜燈謎真好玩，不過同學們可能還不知道元宵節這天還有一個很重要的活動----觀燈。為了讓大家再一次感受一下元宵的快樂，就讓我們一起來觀燈吧！

（游戲觀燈 游戲規則：一個大燈籠在所有同學中依次傳遞，每傳到一位同學手中，該同學必須用一個形容詞，或則是動詞來修飾這個燈籠。說不出來的同學需要讀一條繞口令作為懲罰。）

男:“元宵樂，樂元宵！”讓我們跟著歌曲結束今天的主題班會吧！

師：星月花燈 笙簫歌舞 綠草如茵開春景 花燈龍鼓鬧元宵 城鄉同歌清平樂 和諧班級滿庭芳，同學們今天的主題班會到此結束。

元宵節教案10

知識目標：

1、認識本課生字10個。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

能力目標：能用生字組詞并用部分詞語造句。

情感目標：

使學生初步了解中華民族的傳統節日一元宵節的習俗，體會心情、友誼，更加熱愛生活。

教學重點、難點：

1、認識本課生字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學措施：

引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。

讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

教學策略：

1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文后生字表。

2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。

教具準備：生字卡。

教學過程：

一、創設情境，導課。

1、問：你們知道哪一天是元宵節嗎?你們家是怎樣過元宵節的?

2、示課題，板書課題。

3、讀課題。

二、學習課文，認識生字

1、學生自讀課文(借助拼音讀準生字)，教師巡視。

2、教師范讀。

3、學生再讀課文(讀準字音)。

4、同桌互讀互評。

5、小組比賽讀。

6、指名讀，學生評議。

三、學習生字

1、出示生字卡，指名讀，齊讀。

2、做猜字游戲。

3、開火車讀，并讓學生組詞、擴詞。

四、鞏固練習

1、學生自讀課文，并練習背誦，教師巡視。

2、指名背誦，集體評議。

五、小結學習本課后你有什么收獲。

元宵節教案11

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

教學過程：

一、談話導入

1.喜歡過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節）

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（范讀）

2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節 湯圓 團圓 圓又圓）

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）

10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

三、指導朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

四、創新拓展

1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______, _______在一起______ 。）

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

看花燈

教學目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

教學過程：

一、復習導入

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

二、檢查預習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）

2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

（師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。）

3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結。

四、熟讀課文

1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

五、再認生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業

發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

元宵節教案12

元宵節又要到了，幼兒園會不會安排小朋友和老師一塊做湯圓呢？自己動手做出來的湯圓格外香甜呀！

活動目標：

1、初步學會搓湯圓，發展手部肌肉。

2、在制作過程中感知多和少。

3、樂于動手并與同伴合作制作湯圓，共享勞動成果。

活動準備：

糯米粉、水等原料，盆子若干

活動過程：

1、出示成品湯圓：

1）這是什么？你吃過湯圓嗎？

2）它是什么形狀的？

3）圓圓的湯圓是怎么做出來的？

2、引導幼兒根據自己的生活經驗講講怎樣搓湯圓。

3、幼兒制作湯圓

1）感知多和少；

2）比一比拿一組的湯圓做得又圓又多？

4、煮湯圓讓孩子觀察煮的過程

5、吃湯圓，體驗勞動成果

（煮湯圓也可以讓食堂人員幫忙，吃湯圓可以放在下午點心時間）

元宵節教案13

教學目標

學習制作花燈的方法。

知道花燈組成的結構。

感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

感受到節日的快樂。

教學準備

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學過程

一、提問引入主題

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節啊？

2、過元宵節都會有什么哪些活動啊？

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？

二、說說花燈的結構

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

三、教制作花燈

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。

四、總結

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

教學結束

元宵節教案14

活動目標：

1、培養幼兒熱愛生活的情趣。

2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。

3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的事情。

重難點分析：

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點：講述的內容完整有意義。

活動方式：集體活動。

活動準備：

物質：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。

活動過程：

一、導入

出示圖片，上面有什么?知道什么節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二、展開

1、正月十五元宵節才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2、幼兒間互相講一講。

3、請個別幼兒講述。

啟發引導幼兒講述完整，有一定的內容。

4、教師也來講一件高興的事，啟發幼兒完整的講述和記憶。

三、結束

請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。

元宵節教案15

一、設計意圖

元宵節是中國傳統的重要節日之一，又稱上元節、燈節。正月十五民間元宵節歷史悠久，伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過制作、理解、學習、表演等不同形式的活動，兒童不僅可以對元宵節的傳統文化和民間習慣有基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，進一步獲得節日氛圍的體驗，獲得各種經驗。

二、活動目標

1.了解農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的起源和習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船、舞龍、舞獅等）；

2.了解元宵節賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構，積極參與猜謎活動，體驗猜謎推測的快樂。

3.鼓勵孩子們樂于表演，大膽創新，積極參與民間表演，嘗試以各種形式慶祝傳統節日。

三、活動主題

三陽開泰鬧元宵。

四、活動時間

xx月xx日-xx月xx日。

五、活動地點

幼兒園及xx小區。

六、活動準備

1.以班級為單位的海報宣傳:馬到成功鬧元宵，讓家長和孩子了解幼兒園的主題活動，得到家長的理解和支持。

2.請家長提前幫助孩子收集元宵節的起源和內容。

3.親子自制環保燈展。(全園兒童)。

4.猜燈謎(全園孩子家長參與)。

5.中產階級兒童親子自制旱船，組成旱船隊進行民間表演。

6.大班兒童組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民間表演。

7.孩子們自帶材料，全園老師和孩子們一起做元宵，品嘗元宵，并以照片的形式記錄下來，加深孩子們對元宵制作過程的理解。

8.幼兒園和幼兒園的所有孩子xx民俗表演在社區舉行。

七、活動過程

1.宣傳發布，元宵節特刊。

讓家長了解元宵節的起源和習俗，整個活動過程和他們想要合作的工作。

2.自制元宵節燈展。

正月十二在大廳里展示親子共制環保燈籠，相互欣賞，燈籠必須牢固、牢固、實用。

3.賞燈猜謎。

(1)正月十四下午請家長參加賞燈猜謎活動。

(2)在猜謎活動中，家長可以給孩子讀謎語，激勵孩子猜謎語。

4、元宵宴。

正月十三上午，各班組織孩子在班上自己搓元宵，品嘗元宵。

五、馬到成功鬧元宵。

正月十四上午，全園兒童共同舉辦民俗活動，兒童組成旱船隊、舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊xx社區進行民間表演。正月十四下午，幼兒園進行民間表演，讓家長感受到元宵節的喜悅。

八、各年齡段主題活動目標

主要目標：

大班:

（1）嘗試通過多種方式獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的起源和習俗；

(2)大膽創造和想象，以不同的形式表達自己的感受和理解；

(3)積極參與鬧元宵的籌備和慶祝，進一步感受與老師、同伴一起過節團圓的意義。

第三篇：元宵節教案

元宵節教案1

活動主題:歡樂慶元宵

活動時間:20xx年2月17日(一天)

活動目標:

了解我國元宵節的風俗習慣,愿意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂.

愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備:

1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一只,大碗六只,白糖若干

2,燈謎

3,音樂

活動(一)

內容:“搓搓做做”慶元宵(集體)

師生共同搓搓湯圓

師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)

活動(二)(大帶小活動)

內容:“唱唱跳跳”慶元宵(小組)

1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,說說元宵節的祝福語.

2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等

活動(三)

內容:“猜猜想想”慶元宵(小組)

分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂臺形式進行猜謎活動

規則:每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出為得分,比比哪組得分多的為勝

活動(四)

內容:“觀賞元宵燈”慶元宵

師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈.

帶著自己的彩燈到戶外游戲

元宵節教案2

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1、請小學生收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、小學生用肥皂洗凈雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、小學生自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發小學生討論：為什么現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導小學生搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導小學生將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、小學生操作。

老師將濕糯米粉分給小學生，讓小學生自己動手操作。提醒小學生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

元宵節教案3

一、概述

1、《元宵節里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節的來歷，特點，了解中國傳統民俗文化的魅力。

2、本課領域是：綜合探索，共1課時。課程結構內容包括：了解中國傳統節日元宵節的來歷，交流對元宵節的了解，通過收集元宵節的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。

二、教學目標分析

1．知識與技能

（1）收集有關元宵節的來歷，了解風俗習慣。

（2）設計簡單的花燈效果圖。

（3）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

2．過程與方法

（1）通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

（2）能夠通過與小組的合作交流，根據自己的想法，完成花燈設計圖。

（3）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。

（4）對同學的作業給出評價，相互交流，表達出自己的看法。

3．情感態度價值觀

（1）發展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯系，更加熱愛美術課。

（2）通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。

三、教學重點難點

1．重點

（1）收集有關元宵節的來歷，了解風俗習慣。

（2）設計簡單的花燈效果圖。

（3）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

2．難點

（1）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。

（2）對同學的作業給出評價，相互交流，表達出自己的看法。

四、學習者特征分析

（1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現力；

（2）學生元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日，但是我們地處山區，處了春節比較熱鬧之外，其他的節日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。

（3）學生具有一定的繪畫技巧，表現能力。

五、教學策略選擇與設計

本課首先通過讓學生欣賞元宵節花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。

六、教學資源與工具

教學環境：多媒體教室。

教師：多媒體課件 ，范作。，

學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。

七、教學過程

第15課 元宵節里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。

（三） 導入新課：

1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節日中能過看到？

2．今天我們就來學習新課（板書課題）

（四） 欣賞評析：

1．課件出示彩燈圖片。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。

2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3、學生上臺畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。

（六）欣賞評述：

1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。

2、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

（七）教師示范：

1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

（八）合作交流：

1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。

2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

（九）合作交流，協作完：

1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創意。

2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

（十）作品欣賞:

1、看著一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。

八、教學評價設計

1、注重過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；

2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；

3、創建量規，向學生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。

九、教學反思：

本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區，學生對于中國傳統的民俗節日元宵節的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當的濃厚。在進行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創意，很漂亮，但在根據效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數學生完成了作業。

對于偏遠山區的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發課程資源，是我們山區教師的一個長期的探索，研究過程。

元宵節教案4

一、主題的來源

元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。

2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。

3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

三、主題思考網絡的預設

吃面葉

踩高蹺

四、主題活動網絡的預設

五、主題探究計劃的預設

1、整體計劃：主題探究進程的預設

談話活動：元宵節的來歷

收集有關元宵節的的資料。

參觀燈展

2、活動計劃

本周要點以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并給予指導。

學校布置：

室內：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的積極性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

家長參與：

鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。

社區與社區資源的利用：

組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》

活動二：認知活動觀燈會

活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》

活動四：民間故事——《燈謎的故事》

活動五：民間文學——兒歌《元宵數花燈》

元宵節教案5

活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

3、知道元宵節的時間是正月十五。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

活動過程

1、講講元宵節。

（1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。

（2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

（1）談談說說：我吃過的各種元宵。

（2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最后放在手心里搓圓即成。

（3）幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

元宵節教案6

活動目標

1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。

玩法

選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態。

規則

1、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。

2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

建議

1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。

2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。

元宵節教案7

活動目的：

讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗，增強學生的愛國熱情。

活動過程：

一、初讀感知

窗外月兒圓又圓，

全家歡聚吃湯圓。

正月十五元宵節，

家家戶戶慶團圓。

二、解釋“元宵”的含義

1、同學們，你們知道今天是什么日子嗎？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為“上元節”。

三、了解元宵節的由來

那么元宵節是怎么來的呢？一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，就如頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。

過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

2、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習俗有關：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹，自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十五日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

分類：

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

四、知曉元宵節的習俗

我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說“此浮萍果也，得之主復興之兆”。元

宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱“湯圓”、“圓子”、“浮圓子”、“水圓”，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節燃燈的習俗起源于道教的“三元說”;正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為“天”“地”“人”三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸。”元宵節燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。“猜燈謎”又叫“打燈謎”是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節除了慶祝活動外，還有信仰性的活動。那就是“走百病”又稱“烤百病”“散百病”參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。

隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

五、關于元宵節的一首古詩

元宵爭看采蓮船，

寶馬香車拾墜鈿;

風雨夜深人散盡，

孤燈猶喚賣湯元。

—————（宋）姜石白

六、暢談元宵節的意義

1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？

2、學生暢談

元宵節教案8

教學目標：

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養收集資料的能力。

4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖

活動過程：

一、放飛想像，體驗幸福

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節要吃。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學習一下(出示課題)，齊讀二遍

你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構)紅筆標出部首。

3、小組合作識字。(會的幫不會的)

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

二、初識課文，隨文識字

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)

3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?

5、齊讀課文

三、學習課文

1、出示掛圖

圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節的?

小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。

2、指名讀。(表揚大膽的學生，請生點評)

3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識?你還知道過元宵節有哪些風俗習慣?(寫對聯、猜燈謎、鬧花燈)

五、作業

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”)

北師版一年級下冊第1課《元宵節》語文教案2

教學目標：

1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學過程

一、激發興趣、導入新課

1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)

3、你們對元宵節有什么了解?

(正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。)

4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

二、師生共同參與探究

(一)、朗讀課文

1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

(二)、學習生字

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。

我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。)

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)

3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法?

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

(三)、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

三、游戲

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

元宵節教案9

課題：第15課 元宵節里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

3、培養熱愛中華民族文化的情感。

教學重難點：

1、了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學具：制作彩燈的材料、手工工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：

引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說：

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程

（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

元宵節教案10

活動目標：

1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、體驗明顯的季節特征。

5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。

活動重點：知道元宵節人們主要的`慶祝活動

活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。

活動過程：

一、介紹元宵節。

1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？

2、教師引導幼兒看幼兒用書

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

教師：剛才小朋友都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？

2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）

元宵節教案11

活動目標：

1、知道元宵節是中國傳統的節日，了解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。

3、感受節日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

活動準備：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

活動過程：

一、元宵的由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）

二、搓元宵。

1、觀察元宵的陷和料。

2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。

3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行獎勵。

2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。

元宵節教案12

活動目標

1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩的行走，并保持身體的平衡和協調。

3、感受與同伴共同游戲的快樂，有自我保護意識。

活動準備

1、自制高蹺（用“椰風擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做），每人一副。

2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間。

3、錄音機，磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》。

4、彩色綢帶若干、花環若干。

活動過程

一、聽音樂做熱身運動，激發興趣

組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運動狀態。

二、自由探索，體驗玩法

1、自由探索玩高蹺

（1）幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩。

（2）鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。

（3）教師在觀察的過程，針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走、節奏走、曲線走等不同的動作。

（4）幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

2、講解玩法實踐要領

（1）教師講解高蹺的玩法。

a、兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

b、請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

（2）請幼兒按照動作要領進行嘗試。

三、游戲“向森林晚會出發”

1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規則，提問：

a、通往森林的路有兩條用花環鋪成的路，一條是直線的小路；一條是曲線的小路，小朋友可以自由選擇走哪一條路。

b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路，交流走小路和大路的要領。

2、幼兒探索直線、曲線走

（1）教師針對幼兒情況提出不同的要求，讓平衡能力差的幼兒直線通過，讓能力強的幼兒曲線通過。

（教師不時用眼神、手勢、語氣鼓勵幼兒：“試一試你能走過大路還是小路？遇到困難怎么辦？）

（2）幼兒隨《和快樂在一起》音樂，跟著節奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走；體驗運動成功的快樂。

（3）教師及時關注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過大路或小路后的感受。

元宵節教案13

一、活動內容

語言活動“賞花燈、猜燈謎”

二、活動目標

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五“元宵節”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

三、活動準備

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識——有過過節的生活體驗。

四、活動進程

（一）導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

（二）展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

（三）結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節教案14

一.教學內容：

新課標實驗教材五年級上冊第15課《元宵節里掛彩燈》。

二.設計思想：

五年級的學生對美術基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現，設計應用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學作品對我國傳統的節日有了一定的了解和認識。通過本課的學習使學生進一步了解元宵節的風俗習慣，利用廢舊材料制作彩燈增強學生變廢為寶的創造意識和環保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

三.課業類別：

綜合，探索

四.課時：

2課時

五.教學目標：

1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。

2.利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。

3.通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

六.教學重點：

1.設計制作有特色的彩燈。

2.組織猜燈謎活動感受節日的氣氛。

七.教學難點：

1.如何設計制作有特色的彩燈。

2.在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。

八.教學準備：

1.學生準備：

A.有關元宵節來歷，活動的故事。

B.制作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等)。

C.2---3條燈謎。

2.教師準備：

A.與元宵節相關的故事，文學作品。

B.個人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。

C.有關元宵節活動及彩燈的視頻，圖片等資料。

D.有特色的小獎品。

九.教學過程：

第一課時

設計教學情境導入新課：

1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現中國傳統節日歡快氣氛的音樂。

2.進行猜燈謎活動(2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學，來調動學生的積極性)。

提問1：猜燈謎是什么節日的一項重要的活動?

(由此引如本課課題——元宵節里掛彩燈)

3.講授相關新知識：

提問2：在元宵佳節里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動?

(學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)

提問3：大家都知道元宵佳節有那么多的活動，有誰知道元宵節的來歷?

(學生和老師講2——3個關于元宵節的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰)

講授彩燈的設計與制作：

A.過大量的視頻，圖片，實物了解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。

B.通過觀看相關作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。

(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)

C.展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統的制作彩燈的方法，使學生了解傳統的制燈方法。

D.學生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。(教師可做適當的評價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。)

E.組織學生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降級作業的難度，提高作業的質量。)

要求：

1. 在制作過程當中保持環境整潔。

2.在制作過程當中注意安全。

第二課時

A.幫助學生懸掛彩燈(教師，學生對大家的彩燈加以評價)并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營造節日的氣氛。

B.組織學生進行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵，調動學生的積極性，確保猜謎活動緊張有序進行。)

十.課后拓展：

1.利用音樂芯片使自己的彩燈發出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。

2.利用文學作品，影視劇，互聯網等了解古代元宵節豐富多彩的文化及活動。

十一.教學反思：

1.在評價作品時應突出作品的優點，使學生從中獲得成功的喜悅。

2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動的趣味性。

3.此課內容可在整個五年級(甚至整個學校)搞一個彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動，給學生一個更大的展示舞臺。

元宵節教案15

我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識，元宵節到了,讓幼兒園的小朋友也來了解元宵節，下面為大家分享了元宵節活動教案，歡迎借鑒！

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：

①農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

設計思路：

當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的知識，引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。

本次活動分為三個環節，第一環節通過談話，幫助幼兒了解元宵節的習俗，第二環節通過做元宵，體驗節日氛圍，第三環節吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗到團團圓圓的節日氣氛。

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。

活動準備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？（元宵節）

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅

第四篇：元宵節教案

元宵節教案

元宵節教案1

活動目的：

讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗，增強學生的愛國熱情。

活動過程：

一、初讀感知

窗外月兒圓又圓，

全家歡聚吃湯圓。

正月十五元宵節，

家家戶戶慶團圓。

二、解釋“元宵”的含義

1、同學們，你們知道今天是什么日子嗎？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為“上元節”。

三、了解元宵節的由來

那么元宵節是怎么來的呢？一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。

天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，就如頭上響了一個焦雷，嚇得不知如何是好。

過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。”大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

2、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的`習俗有關：相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風趣。有一年冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進園門，就發現有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹，自從她進宮以后，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時節，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設法讓她和家人團聚。

一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法。東方朔就說：“正月十五日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。

漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進城觀燈，雜在人群中消災解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。

分類：

到了正月十五日長安城里張燈結彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團聚了。

如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節。

四、知曉元宵節的習俗

我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說“此浮萍果也，得之主復興之兆”。元

宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱“湯圓”、“圓子”、“浮圓子”、“水圓”，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節燃燈的習俗起源于道教的“三元說”;正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的分別為“天”“地”“人”三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸。”元宵節燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。“猜燈謎”又叫“打燈謎”是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節除了慶祝活動外，還有信仰性的活動。那就是“走百病”又稱“烤百病”“散百病”參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。

隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

五、關于元宵節的一首古詩

元宵爭看采蓮船，

寶馬香車拾墜鈿;

風雨夜深人散盡，

孤燈猶喚賣湯元。

—————（宋）姜石白

六、暢談元宵節的意義

1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？

2、學生暢談

元宵節教案2

教學目的：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

教學重點：

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學過程：

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的`傳說

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、課堂小結

第二課時

教學過程：

一、請學生談談本組制作思路

二、互相參觀提看法

三、交流好的制作放

四、繼續制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？

比如：釉子皮、廢棄物等

元宵節教案3

一、活動目標：

1、了解元宵節的習俗和豐富多彩的慶祝活動

2、參與節日游戲，并學習制作元宵

3、讓幼兒了解節日的習俗

二、活動準備

視頻、超輕粘土

三、活動過程

1）哪一天是元宵節呢？

2）什么節日里會吃這種食物？

3）這種好吃的食物的名稱？

小結：元宵節會吃元宵，正月十五是元宵節，也是一年的第一個月圓之夜。

1、通過觀看影像資料，直觀的'了解元宵節的各種慶祝活動

1）觀燈

人們為了表達對美好未來的愿望，用燈火，裝點節日的夜晚，用各種彩燈，體現人間熱鬧繁榮的景象

2）燈謎

對于能啟迪智慧有增添節日氣氛的燈謎活動，開始是有些文人的一種消遣活動，卸載五顏六色的紙條上，供看燈的人猜，后來發展成為固定的節日活動之一。

3）元宵元宵象征家庭像月亮一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。由糯米制成，中間帶各種餡，美味可口。

4）其他

現在人們生活提高，節日活動也更豐富起來，有耍龍燈，踩高蹺，劃旱船等慶祝活動

2、做元宵（超輕粘土）

學習簡單的捏圓，包邊，滾圓等泥工技能，在制作的過程中引導幼兒想象自己所制作的元宵的面和餡都是不同的，（南瓜面+西瓜餡……）

將橡皮泥壓扁，讓幼兒發揮想象湯圓的面和餡的顏色。

取出橡皮泥，搓成小圓球。

餡放進去，包起來。

將外面的慢慢向中間收口，最后整理成圓球。

最后給湯圓畫上不同的表情。

4、家長與幼兒討論

1）元宵節的時候，你可以為爸爸媽媽做什么？

2）和爸爸媽媽一起過節的時候，你想一起做什么？

四、活動結束

你用什么話表達對爸爸媽媽的節日祝福呢？

元宵節教案4

活動目標：

1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

2、嘗試帶領中班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、感受到節日的'快樂。

活動準備：

1、事先聯系好中班幼兒，請中班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動過程：

1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

引導幼兒向中班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

教師小結：

元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家帶來的花燈。

教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向中班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

元宵節教案5

活動目標：

1、能選取元宵節的典型情景，有目的地安排畫面。

2、感知圖像大小、多少與畫面的關系。

活動準備：

1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。

2、欣賞作品“熱鬧的元宵節”。

3、幼兒用書《熱鬧的元宵節》。

活動過程：

1、欣賞與討論：

教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節的情景：

——“這些畫面反映的是什么節日？大家在感什么？”

“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的.、有提的、有拖的）

幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。（先畫人再畫燈）

先畫哪個人。（中間的人）

2、幼兒作畫、教師指導：

啟發幼兒圍繞元宵節各種各樣的燈構想畫面。

邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態。

注意圖像的大小、多少與畫面的關系。

畫面完成后，用大紅的水粉顏料涂底色。

3、觀賞作品：

幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫面節日氣氛濃厚。

元宵節教案6

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

活動準備：

1、請小學生收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的.盤子一組一個。

3、小學生用肥皂洗凈雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、小學生自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發小學生討論：為什么現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導小學生搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論制作方法引導小學生將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。

三、小學生操作。

老師將濕糯米粉分給小學生，讓小學生自己動手操作。提醒小學生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學生做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

元宵節教案7

教學目的：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的'設計制作，并布置展示。

教學重點：

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二課時

一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

二、學生分組進行討論、設計，合作

三、課堂小結

1、請學生談談本組制作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念

3、交流好的制作放

四、繼續制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

施教時間:

課后記

元宵節教案8

教案目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五“元宵節”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

教案準備：

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

2、知識——有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的`形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

元宵節教案9

活動目的：

1、讓小學生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。

2、讓小學生在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活美。

活動準備：

收集花燈、剪刀、膠水、針、線

活動過程：

1、以“元宵節鬧花燈”為題，引導小學生觀賞花燈。

2、討論：

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)若是想制作花燈，要用到哪些出來材料?

3、請小學生用完整話回答討論的結果。

4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

1)小心使用剪刀，膠水不要粘太多。

2)大膽制作，看誰的花燈美。

6、、小學生動手，師巡視幫助能力弱的'小學生完成作品。

7、讓小學生把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

魯達當和尚(打一成語)。謎底：半路出家

啞巴打手勢(打一成語)。謎底：不言而喻

婁阿鼠問卦(打一成語)。謎底：做賊心虛

超級好牙刷(打一成語)。謎底：一毛不拔

貓狗像什么(打一成語)。謎底：如狼似虎

電鋸開木頭(打一成語)。謎底：當機立斷

空對空導彈(打一成語)。謎底：見機行事

元宵節教案10

一、活動目的：

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

二、活動準備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的'資料。

3、音樂《鬧元宵》等。

4、布置好活動場地。

三、活動過程：

（一）開場白(以鬧元宵音樂為背景音樂)

（二）提問引導：

哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)元宵節人們有什么習俗？(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷。

小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎？(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎？

大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

（三）幼兒展示自己的作品。

（四）煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

（五）教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。

只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束，祝大家元宵節快樂！

元宵節教案11

活動目標：

1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

4.參與節日游戲。

5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發做元宵的興趣和愿望。

指導語：

①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?

②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

3、中班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

愿意參加活動，感受節日的快樂。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對燈謎的'認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

元宵節教案12

幼兒園小班元宵節教案，元宵節最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵了、賞花燈了吧，幼兒們都喜歡熱鬧的節日，元宵節是春節的最后一天，自然是熱鬧的，我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國的傳統節日元宵節。 5 幼兒園小班元宵節教案：鬧元宵

活動目標

1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

2、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備

油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。

活動過程

1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。

老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？

2、學習兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？

4、看圖標跟念兒歌。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2~3遍。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

6 幼兒園小班元宵節教案：歡歡喜喜鬧元宵

活動目標

1、知道元宵節是中國特有的傳統節日，初步了解元宵節要的民俗活動，共享集體活動的快樂。

2、學著做元宵，進一步體驗自己動手的樂趣和節日的樂。

活動準備

幼兒每人準備一個元宵燈，糯米粉若干，《賣湯圓》的'音樂，事先聯系好木偶表演

活動過程

一、教室場地布置，讓幼兒圍坐在桌子周圍。

二、談話，引出主題，激起幼兒興趣：

1、還記得前兩天，我們和小二班的朋友們在一起干什么？（拜年）

2、過春節，大家見面都要拜年，送祝福的話。

3、誰知道過了春節，今年是什么年？

今年出生的寶寶屬什么的？你們是屬什么的？那么說明你們是在哪一年出生的呢？

三、關于元宵：

1、今天我們大家在一起，也是來過一個節日，你們知道是什么節日呀？

（元宵節是中國人特有的節日——中國人有，外國人沒有的節日）

2、大家知道過春節，要放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……

那么你們知道元宵節大家要做些什么事情呢？你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的？

（在這一天里，一家人都聚在一起吃飯，團團圓圓的慶祝節日，還要做湯圓，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，拉花燈）

四、做湯圓：

你們吃過湯圓嗎？是誰做的？現在，我們都長大了，今天我們自己來做湯圓好嗎？（教師示范）

幼兒做湯圓。（賣湯圓的音樂）

真了不起，我們自己也能做湯圓了。今天回家后，可以告訴爸爸媽媽，以后家里做湯圓的時候，我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房里，讓阿姨燒熟了，下午的點心就吃我們自己的做的湯圓，嘗一嘗味道怎么樣？

元宵節教案13

[活動目的]

1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

4.感受節日的歡快氣氛。

5.愿意積極參加活動。

[活動準備]

1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2.教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3.音樂《喜洋洋》等。

4.布置好活動場地。

[活動過程]

一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好?

二.(小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷

三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

六.幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七.煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

4、大班元宵節教案《熱熱鬧鬧過元宵》

今天我們一起過元宵節，一早與謝老師聊天的時候說道，今天是元宵節，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的.，我說我已經準備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時間，下雨了，我們就在室內玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動：一方面為活動做準備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細細地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節。在圖片中，我們認識到了元宵節可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎，最重要的一項活動是吃元宵。

然后我們一起聽了一個故事，元宵節為什么要張燈結彩，是有一個美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個老人家想出個法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀念這個日子。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規模的制作游戲：

制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水，將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務，所以完成得格外認真。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據圖片進行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個人一起配合，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項花時間的任務，但是參加的男孩子都很細心，在觀看圖片的基礎啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅持就是勝利!我聽了很感動，鼓勵他說：你是一個懂事的孩子，堅持就是勝利，你的任務很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報組：將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色，然后剪出字形，貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

當所有的作品都張貼出來的時候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節了，今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

大班的孩子有了很強烈的意識：獨立完成任務，所以在孩子們接受任務之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個人都明白自己要做什么、怎么做，每個人都在努力地完成任務，這是一個非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時，心中的自豪感油然而生。

在這個過程中，我也看到了一兩個孩子，喜歡關注別人的活動，總是在自己工作一些時間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。

元宵節教案14

活動目的：

圍繞活動主題，對學生進行民族傳統文化及感恩教育，讓學生了解傳統節日中所蘊含的文化內涵，通過了解中國傳統節日，幫助學生增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

活動準備：

1、學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識，老師精心制作班會課多媒體課件。

2、利用多媒體展示中國傳統節日的文化習俗。

3、教師指導學生編排與傳統節日有關歌曲、舞蹈。

活動過程：

一、成語接龍道祝福

主持人發言：曾有人說過，不會分享的人注定是一個孤獨者，一個失敗者。其實分享卻很簡單，它只是一種思想上的放松。每個人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享。

同學們搶答表達春節祝福的成語，比一比誰說的.最多。

①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵)，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

②講故事：熬年守歲的傳說

③大家猜

守歲時備的糕點瓜果表達什么吉利的意思。

棗(春來早)，柿餅(事事如意)，杏仁(幸福人)，長生果(長命百歲)

比如：祝你一帆風順，二龍騰飛，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星捧月，八面春風，九運當頭，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意。

二、擊鼓傳花分享春節中快樂的事情。

主持人發言：這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的！下面請大家自由發言，將你春節中快樂的，有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出來與大家分享吧！

通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發言，鍛煉學生的膽量和口頭表達能力。

三、自制卡片表新愿

每位學生自制新年心愿卡，展示在班級文化墻上。

四、解釋“元宵”的含義

1、同學們，你們知道農歷一月十五是什么日子嗎？

2、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為“上元節”。

五、了解元宵節的由來

那么元宵節是怎么來的呢？一起分享兩個小故事

1、點彩燈的來歷

2、東方朔與元宵姑娘

六、暢談元宵節的意義

1、同學們，你們將如何度過這次元宵節呢？

2、學生暢談

七、班主任總結：

20xx已經來到我們身邊，俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”讓我們踏踏實實過好每一天，不虛度年華.讓我們共同祝愿：新的一年，再創佳績，再鑄輝煌!

元宵節教案15

教學設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

教學目標

1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

教學過程

一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的.歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

第五篇：元宵節社會教案

元宵節社會教案1

一、活動目標

1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

二、活動準備

1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

三、活動過程

1、討論導入

（1）元宵節是什么時候？

（2）元宵節都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

（2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什么樣地？人們為什要掛這么多花燈？

（3）教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

4、游戲“元宵節，鬧花燈。”

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

四、活動結束

1、評價

2、總結

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

元宵節社會教案2

活動目標：

1、知道元宵節是中國的傳統節日，了解元宵主要的風俗習慣。

2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節日等活動，感受節日歡樂熱鬧的氣氛。

3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動過程：

一、介紹元宵節：

1、通過討論、老師講解，了解元宵節的意義和風俗習慣。

2、體溫：為什么人們要過元宵節?元宵節人們都進行一些什么活動?

3、讓幼兒了解元宵節賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。

二、猜燈謎：

1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。

2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。

三、畫五官：

1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當的提醒)

2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。

四、舞獅、賞花燈、游園 、煙火晚會：

1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節，感受節日歡樂的氣氛。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

元宵節社會教案3

活動目的：

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

元宵節社會教案4

活動目標：

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。

活動準備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

活動過程：

開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

基本部分：

1、教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

3、分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

4、大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

結束部分：

引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

活動目標

1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備

1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；

2、面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。

具體活動過程

1、各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。

2、欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

4、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6、能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

教學反思

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗。

元宵節社會教案5

教學設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

教學目標

1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

教學過程

一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

元宵節社會教案6

活動目標：

1、知道元宵節是中國傳統的節日，了解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。

3、感受節日的快樂，體驗勞動的喜悅和合作的快樂。

活動準備：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

活動過程：

一、元宵的由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）

二、搓元宵。

1、觀察元宵的陷和料。

2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。

3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行獎勵。

2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。

元宵節社會教案7

活動目標：

1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

4.參與節日游戲。

5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發做元宵的興趣和愿望。

指導語：

①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?

②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

3、中班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

愿意參加活動，感受節日的快樂。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

元宵節社會教案8

活動目標：

1、知道中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來源、風俗——吃湯圓、猜燈謎、賞花燈

2、初步學會自己創編燈謎

3、在猜燈謎的游戲中感受元宵節的快樂

活動準備：

有關元宵節的ppt、湯圓圖片、星星貼紙

外表白白圓圓，心里花花綠綠。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。

圖片欣賞：

有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了

天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令：天兵天將于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死

1、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼（打一動物名）

——鯨

2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）

——大象

3、頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子.（打一動物）

——公雞

4、耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）

——兔子

5、遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名）

——貓頭鷹

6、遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。（打一動物名）

——小雞

7、小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）

——螢火蟲

謝謝觀賞

元宵節社會教案9

教學目標：

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養收集資料的能力。

4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖

活動過程：

一、放飛想像，體驗幸福

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍

你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。

3、小組合作識字。（會的幫不會的）

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

二、初識課文，隨文識字

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）

3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？

5、齊讀課文

三、學習課文

1、出示掛圖

圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節的？

小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）

3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識？你還知道過元宵節有哪些風俗習慣？（寫對聯、猜燈謎、鬧花燈）

五、作業

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”）

元宵節社會教案10

我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的知識，元宵節到了，讓幼兒園的小朋友也來了解元宵節，下面為大家分享了元宵節活動教案，歡迎借鑒！

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：

①農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

設計思路：

當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的知識，引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。

本次活動分為三個環節，第一環節通過談話，幫助幼兒了解元宵節的習俗，第二環節通過做元宵，體驗節日氛圍，第三環節吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗到團團圓圓的節日氣氛。

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。

活動準備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？（元宵節）

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅

元宵節社會教案11

設計思路：

（一）當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的知識，引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。

（二）元宵節時處寒假剛過，多在開學的第一個星期。新學期開始，組織幼兒與家長共同在園渡過節日。愉快的節日體驗，幼兒園如家的氛圍，可使幼兒及家長順利渡過剛入園的情緒不穩定期。

（三）即將升小學的大班幼兒，在幼兒園班級中接待父母，共渡節日，有助于增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。

（四）讓家長走進園中共同活動，使家長了解幼兒園的活動，從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源，合理利用，使幼兒園的教育活動更加豐富，更加有效。

活動準備：

1.與幼兒共同討論并制定出家園合作活動的計劃。

2.設置情景，讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。

3.與幼兒共同創設環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠（上掛燈謎）

4.幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。

活動過程：

一、教育活動：歡樂元宵目標：

1.了解元宵節習俗

2.體驗與家人一起過節的快樂

準備：燈謎、小獎品

過程：

1.分組進行談話活動，了解元宵節習俗。

今天是歡樂的元宵節，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過，元宵節是怎樣的節日呢？請小朋友們當小記者采訪一下他們吧！（4—5個幼兒與家人為一組，共同進行談話活動。）①元宵節是怎樣的節日？②元宵節有哪些風俗？③去年家里是怎樣過元宵節的，有哪些有趣的事？④家人小時候是怎樣過元宵節的？

2.請個別幼兒及家長進行小結：元宵節是中國的傳統節日，又叫做大年或正月十五，是春節的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。

3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話，共祝元宵節快樂。

4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。

二、戶外體育活動：扭秧歌

目標：1.練習扭十字秧歌步前進

2.體驗與家人共舞的樂趣

準備：1.紅綢帶或皺紋紙條若干，地上畫秧歌十字路數條燈籠。

2.音樂《金蛇狂舞》

3.幼兒已有扭十字秧歌步的經驗。

4.小型體育器械：沙包、圈、皮球等

進行：幼兒與家長分成五人一組，舞紅綢扭秧歌前行，先到達終點摘取燈籠者為勝。

二、勞動：搓元宵

目標：

1.學習搓元宵

2.體驗與家人一起協作勞動的快樂。

準備：分盤裝元宵濕粉及餡與幼兒人數相同，水等。

進行：毛巾、電鍋、

1.復習歌曲《小湯團》，引起幼兒搓元宵的興趣。

小湯團，滾滾圓，鍋里煮，溜溜轉，芝麻香香，豆沙甜甜，團圓圓過大年，團團圓圓過大年，團團圓圓過大年1

2.與家人分工合作：分粉、裝餡、搓圓、送廚。

部分元宵送往廚房大鍋煮，部分元宵在班內煮。

四、午餐：

目標：體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。

準備：元宵及自助冷餐過程：自選元宵及點心與家人共享

活動延伸：回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。

活動建議：此活動可開展為全園活動，利用大帶小等方式，渲染節日氛圍。

元宵節社會教案12

有益的學習經驗：

1．通過互相介紹家庭成員的.情況，增近小朋友之間的個人情況了解。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

準備：

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

活動與指導：

1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?

2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。

3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

4．結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。

元宵節社會教案13

活動目標

活動一：熱鬧的元宵節（社會）

1.了解元宵節的由來、傳統風俗習慣。

2.能夠積極發言，在集體面前完整的交流元宵節的由來， 分享體驗節日的快樂。

活動準備

1.幼兒已具備過元宵節的生活經驗，如：吃湯圓、放禮花。

2.關于元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動過程

一、直觀引入，激發興趣

1.出示實物 引出主題

（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問：

（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）

（3）小結：農歷正月十五，是我國傳統的元宵佳節，每逢這一天，大街上到處都張燈結彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節 ”。

2.觀看錄像 回憶討論

（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。

（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

二、大膽表述，提升經驗

1.問題引領 相互交流

（1）過元宵節時自己是和誰一起過的？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。

（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節的風俗習慣。

2.啟發鼓勵 大膽表述

（1）引導幼兒說出元宵節時的祝福語？

（2）提醒幼兒正確使用節日祝福語，并給予鼓勵和表揚。

元宵節社會教案14

活動目標：

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

活動準備：

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶活動重點：

幼兒能從活動中知道元宵節是中國人的傳統節日之一，并能感受到節日的歡快氣氛。

活動難點：

幼兒能體驗與同伴集體過節日的快樂，樂意進行搓元宵活動。

活動過程:

1、講講元宵節。

(1) 引導幼兒講述：我知道的元宵節。

(2) 教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

② 最后放在手心里搓圓即成。

(3)幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

元宵節社會教案15

活動準備

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

活動過程

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。