第一篇：浮來中學獻愛心活動

“敬老院獻愛心”活動方案

浮來中心初中

2010.3

為了進一步貫徹落實中共中央國務院“關于進一步加強和改進中學生社會實踐的意見”精神，幫助和促進學生形成良好的道德素質和道德修養，我校團委積極響應學校主題團日活動的要求，堅持理論與實踐結合，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以實際行動踐行“三個代表”重要思想，認真貫徹“以人為本全面協調可持續的科學發展觀”，在全校范圍內展開以“尊老、敬老、助老”為主題口號的一系列有組織和廣泛影響的團日活動。這次活動以了解社會，服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導同學們走出校門，積極為社會作貢獻，為創建更美好的社會而努力。在全校范圍內，集中、統一、高效、大規模的開展“敬老院獻愛心”活動。具體工作方案如下：

一、活動的指導思想

這次活動，以黨的十六屆六中全會精神為指導，以“尊老、敬老、助老”活動為主題，以團員干部帶頭，發動全體學生，堅持與有關部門密切配合，堅持自愿、量力而行的原則，確保老人們感受到黨和政府的溫暖，感受到社會對他們的關愛，為建設和諧浮來創造穩定的社會環境。

二、活動的主要對象

此次活動的主要救幫助對象是浮來山鎮敬老院的所有老人。要重點解決好他們的生活環境，幫助他們做一些力所能及的事情，方式由各班級自定。此次活動以幫助老人整理生活環境為主。

三、活動的時間安排

2010年3月12日開始，至2010年12月結束。

四、活動的組織領導

此次活動由工會、團委組織發動，班級組織實施。組長：紀丙樞

徐厚杰 組員：全體班主任

五、活動的方式

此次活動以打掃衛生、整理內務、幫助老人梳洗為主

六、搞好獻愛心活動的幾點要求

（一）廣泛宣傳，形成氛圍。要通過多種形式大力宣傳此次活動的重要意義，激發和引導學生積極參與獻愛心活動的熱情，形成良好的社會氛圍，大力宣傳學校，要深入班級，了解情況，發現典型，予以表彰，加大宣傳力度。

（二）加強領導，精心組織。各班級要把敬老院獻愛心活動作為一項民心工程來抓，納入班級重要工作日程，切實加強領導。此項工作實行班主任負責制，親自動員，親自落實。會議之后要立即部署，迅速行動，抓緊落實。各班級要制定計劃，具體實施，確保任務完成。

（三）嚴格管理，強化監督。要督促學生按照班級具體分工，認真完成任務，班主任要全程跟蹤，親自帶頭，與學生共同實施，各班級要安排學生擔任各個崗位的組長，實行組長承包制，確保順利完成任務，令老人們滿意。

七、活動具體安排（見活動計劃）

第二篇：浮來中學小公民道德建設活動方案

浮來中學小公民道德建設活動方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，以五小具體內容為準則，結合我校自主式養成教育和國學教育、特色教育的實際，積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措，培養中學生的基本道德觀念，養成學生良好的社會行為習慣，使學生逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、實施目標：

1、堅持“重在建設、以人為本”的原則，以“我做合格小公民”為主題，使學生從小樹立公民意識，培養他們的道德觀點和社會責任感，提高他們的道德素質，培養他們良好的行為習慣。

2、堅持與學校開展的自主式養成教育，提升學生道德建設的自主性，堅持與國學教育和水鄉畫特色教育相結合，讓學生在傳承和光大中華優良傳統中，陶冶情操，提高素養，養成積極的人生觀和價值觀。

3、以豐富的體驗教育活動為載體，引導小公民在參與活動中學做文明人，學做社會人，做現代人。

三、活動時間：

2009年9月至2010年7月

四、活動內容：

1、積極開展“我做合格小公民”為主題的系列活動。（1）、“人人爭做合格小公民”。開學典禮上，年級組向學生發出倡議，要求人人爭做合格小公民，積極開展評選“家庭小幫手”、“社會小衛士”、“學校小標兵”等一系列活動。引導學生規范言行，把自己做得好事一點一滴積蓄起來，養成良好的行為習慣，提高自身的文明素質。

2、“我愛家園，愛我浮來”公益廣告語征集活動。學生們充分發揮自己的想象力，用自己特有的語言寫出以宣傳公民道德為主題的公益廣告語，在學校開展宣傳活動。各中隊利用班隊活動走向社會、企業、敬老院等場所進行衛生宣傳、交通安全宣傳，到公共場所清理垃圾等。

3、“實踐公民道德，爭做合格公民”。組織學生參加“我是合格小公民”生存挑戰實踐活動，通過活動培養他們自理能力和實踐能力。

4、圍繞“五小”開展主題隊會評比。各中隊可以知識競賽、小品、相聲、快板、故事表演、拍手歌等多種形式進行，使學生從活動中懂得怎樣做才是合格小公民，從而幫助他們養成良好的社會道德行為習慣，引導他們辨清真偽，為少年兒童成為心靈美、語言美、儀表美、行為美的社會主義合格公民奠定基礎。

五、開展道德實踐活動

1、思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，根據不同年齡段學生的不同特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。使學生思想感情得以熏陶，精神生活得以充實，道德境界得以升華。

2、重視開展主題教育。充分利用清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要節日，開展主題班隊會活動；積極創造條件組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片；組織開展集中體現中華民族傳統美德和革命傳統的經典格言、文章、詩詞誦讀活動；教唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行學生歌詠比賽和文藝演出等活動。

3、建立“弘揚和培育民族精神月”的制度。抓住中宣部和教育部確定的9.20“公民道德宣傳日”，結合新生入學教育、慶祝“教師節”、迎接“國慶節”等，開展對學生的集中教育活動。

4、由小見大，由微至著，以“五小”為基本內容，確定兒童道德實踐的基本目標：

（1）、做父母的“小幫手”。

懂得愛父母，關心親人，父母下班回到家要表示問候，親人生病主動問候，對父母和親人為自己所做的事情懂得感謝，培養自理能力，自己的事情自己做，學齡前學會自己洗手、臉、腳，自己吃飯穿衣服，上學后自己的書包自己背，自己整理，自己的衣服自己洗，逐步學會獨立處理屬于自己承擔的事情。

養成勞動的好習慣，幫助父母做力所能及的家務，主動洗碗、擦桌子、打掃房間、清倒垃圾、采購物品，學會基本的家務勞動技能，能承擔一定的家庭責任。

養成勤儉節約的好習慣，不浪費東西，不亂花錢，不盲目攀比，不提家里經濟條件不允許的消費要求，樹立勞動最光榮的意識，愛惜勞動成果，尊重他人的勞動。

（2）、做文明禮貌的“小標兵”。

幼兒時了解祖國的簡況，認識國旗、國徽、會唱國歌，知道國慶紀念日，上學后逐步了解祖國歷史文化，培養民族自豪感，了解祖國的地理、歷史和文化，樹立國家觀念，培養民族責任感，了解全面小康社會和社會主義現代化發展前景，懂得個人利益要服從集體利益和國家利益。

講文明、講禮貌，衣著整潔，舉止端莊，注意儀表，學會使用文明禮貌用語，見人打招呼，離別時說再見，用語親切，不說臟話，學會待人接物的日常生活禮節，吃飯禮讓長輩，上車給老人讓座，等等。

誠實，不說謊話，做錯了事情要承認，以真誠得到別人的諒解；遵守承諾，講求信用，辦不到的事情要說明情況，答應別人的事情要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社會行為規范，不做妨礙他人工作和休息的事，公共場所不大聲喧嘩，養成輕聲講話的習慣，遵守紀律和社會規則，上車、購物要排隊，過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行；不吸煙、不喝酒，不進網吧和兒童不宜的娛樂場所，不迷戀網上游戲和聊天，學習遵守國家的基本法律法規，不做任何違反國家法律的事情，對違法和社會公德的事情要勸阻。（3）、做小朋友和同學的“小伙伴”。

逐步學會與人往，善于廣交朋友，喜歡和伙伴一起學習和娛樂，心中有他人，有同情心，同伴有困難要主動幫忙，愿與同伴分享快樂，分擔憂愁，要關心低年級同學，當好大哥哥、大姐姐，傾聽、尊重、接納別人意見，學會寬容理解；積極參與集體生活，培養團隊精神，敢于與他人合作。

（4）、做保護環境的“小衛士”。

樂于學習，運用和宣傳環保知識，能夠和家人共同在日常生活和消費行為中做有益于環保的事：愛護花草樹木、小動物、保護古跡；樹立環保意識，參與環保公益活動，對污染環境和破壞環境的人和事，要主動勸阻和舉報。

愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物，不亂踩、亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，看到破壞公物的行為要制止。自覺主動的參加公共衛生活動，養成安靜、整潔、自律的文明習慣。（5）、做主宰自己的“小主人”。

心理健康，意志堅強，培養應對困難的挫折的勇氣和能力，具有“我能行”的自信心；胸懷開闊，學習獨立處理成長中的問題，會正確估量自己、評價自己，有自我保護的意識和初步的判斷能力；堅持自我磨練、勤奮向上，培養科學精神、樹立創新意識，具有正確的理想和奮斗目標，學會承擔社會責任，從小立志報效祖國。

5、通過評選“三好學生”、“優秀少先隊小干部”、“優秀少先隊員”、“先進班集體”等活動”，為學生樹立可親、可信、可敬的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞、汲取力量。

第三篇：浮來中學留守兒童管理規章制度

浮來中學留守兒童管理規章制度

浮來中學留守兒童管理規章制度1

為了加強和規范我校留守兒童的管理，特制定我校的管理和建設辦法，具體如下:

一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業統計工作中形成長效統計制度。

二、.建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發展情況。

三、建立留守兒童優先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優先寄宿權。

四、建立家校聯系制度。學校應與留守兒童家長或監護人定期進行聯系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。

五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進行聯系溝通。

六、建立教師學生結對幫助制度。組織學校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助。

七、建立學生互助協作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優的學生結對互助。

八、建立學校心理援助制度。培養留守兒童積極的學習、生活態度和優良的心理品質，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

我校的`留守學生人數多，工作壓力大，任務重，但是關心、關愛留守學生是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省、市、縣有關“留守學生”教育管理文件精神，進一步加大留守學生工作力度，做細、做實、做好“留守學生”工作。

浮來中學留守兒童管理規章制度2

主要職責:

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

“留守學生”家長聯系制度

一、定期召開“留守學生”監護人會議，每學期一次，并向監護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施; 二、各班設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監護人與學校定期或不定期的電話聯系制度，及時與家長交換意見，同步教育好“留守學生”;

三、在學期結束時，要求留守學生給在外的爸爸(媽媽)寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。

四、要求學校代理家長至少每期對所監管的留守學生進行一次家訪。

留守學生結對幫扶計劃

當前留守學生的'隊伍正日益龐大，由于他們遠離了直接監護人，遠離了父母的關愛，很容易出現學業偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。為此，結合本校實際情況，特制定我校留守學生結對幫扶工作計劃。

一、具體方案措施:

(一)建立責任制。

(二)建立宣傳制度。學校團支部充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強“留守學生”教育管理的目的、意義和作用。積極宣傳“留守學生”教育管理工作的典型和成功經驗。

(三)建立檔案和聯系卡制度。建立留守學生家庭基本情況和臨時監護人情況以及學生在校期間學習生活情況檔案，讓留守學生在校期間與外出務工的父母取得聯系，匯報在校期間的學習生活情況，了解父母在外務工情況，增進留守學生與父母的親情聯系，以利于學生思想教育和身心健康成長。

(四)建立代理家長制。動員全校教職工根據學校留守學生的人數每人聯系5—10名學生，當好代理家長，以一個家長的身份去關注學生的成長，關心學生的生活，密切注意學生的心理變化情況。

(五)開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校這個大家庭的溫暖，健康快樂的成長。

1、生日祝福，學校團支部準確統計每一位留守學生的生日，記入檔案。

2、開展“爸爸、媽媽，我想對你們說的”的主題作文競賽活動，通過學生發自肺腑的親情告白，以達到震撼心靈，培養健康情感的教育目的。

3、在學期結束或開始的時候開展“給在外的爸爸(媽媽)的一封信”和“爸爸(媽媽)給我的一封信”征文和展出活動。

4、開展“爸爸(媽媽)在外打工的故事”為主題的故事會，讓留守學生講述自己從父母那里聽來的“在外打工的故事”，或邀請中途回家的家長講述，對學生進行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。

5、對留守學生進行專門的法紀教育、自理自護教育，指導學生雙休日合理休閑，安全游玩、自覺學習。

6、將“留守學生”教育管理工作納入對班主任、任課教師的考核內容。

“留守學生”結對幫扶制度

1、學校領導和任課教師每人聯系7—10名留守學生，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。學生之間實行 “手牽手”結對幫扶。

2、各班成立關愛“留守學生”志愿者服務隊。做到“留守學生”孤單了有人陪;困難了有人幫;生病了有人照顧;成績差了有人輔導。

3、開展“愛心”募捐活動，建立“留守學生愛心基金”，用于表彰品學兼優的留守學生、貧困留守學生、單親學生、孤兒等學生生活上的失助，保證不讓一位留守學生因貧困而失學。

4、開展每月一次溫馨家訪、指導完成每月一封愛心書信、每季度一次親情電話、每星期一次義務家教、每學期一次愛心捐助(針對特困留守兒童)等關愛活動。

第四篇：民意中學端午節獻愛心活動簡報

民意中學端午節獻愛心活動簡報

端午節下午，民意中學50多名學生在老師的帶領下，帶著水果，來到民意鄉敬老院，看望慰問居住在這里的老人們，為老人們獻上自己的一份愛心。

學生們首先給老人們獻上手語操《感恩的心》，接著表演了精彩的舞蹈、詩歌朗誦，隨后學生們給老人們獻上了蘋果、香蕉、橘子等水果。主動為老人們捶背，與老人們拉家常，詳細詢問老人們的身體健康和生活狀況，并向老人們送上親手制作的百合花手工制品。

通過這次學雷鋒獻愛心活動，同學們深刻體會到了感恩、奉獻的快樂，紛紛表示，在活動中收獲很大，將在以后要繼續學習和弘揚雷鋒精神，多為他人做一些力所能及的事情，也希望有更多的人加入到學雷鋒行列中，讓愛的力量不斷壯大。

民意中學積極響應團縣委“關于開展2011年青年志愿服務活動的”的號召，深化雷鋒精神學習教育，開展一系列的志愿服務活動，并利用主題班會課認真開展德育主題教育，引導學生們樹立正確的價值觀和榮辱觀。

第五篇：浮來所簡介

莒縣工商局浮來山工商所簡介

莒縣浮來山鎮工商所位于莒縣縣城西郊，轄63個行政村，5.4萬人，5.1萬畝耕地，對空面積65.96平方公里，旅游資源豐富。境內浮來山風景區是國家AAAA 級旅游風景區、省級地質遺跡自然保護區、省地質公園、日照市第一個地質遺跡保護區。景區內天下銀杏第一樹、千年古剎定林寺等景點名揚海內外，吸引著中外游客紛至沓來，曾接待過 20 多位黨和國家領導人及中外名人。浮來山工商所現有干部職工7人，負責對浮來山風景區和轄區內二十里、浮來2個監管片區，476家個體工商戶、79家私營企業以及21戶其他企業進行監管。

今年以來，浮來山所按照省市局和縣局的的工作部署，在開展“學習型工商建設年”主題活動中立足職能，結合實際，圍繞浮來山做足做好文章，較好地促進了所內各項基本工作的開展，受到了縣局的肯定。

一、以服務風景區綜合開發管理為突破口做好年主題活動的開局

一是有針對性邀請縣局部分業務科室的業務骨干到所進行手把手教學式輔導，克服因為人員調整以后部分業務工作出現斷檔，在工作中實踐學，在實踐中學工作。2011年浮來山所共辦理一般程序案件17起，其中大要案13起。

二是聯合附近兄弟工商所集中對法制工作和紀檢監察工作知識進行分片辦班學習，確保執法人員執法到位不越位，法制高壓線貫穿執法監管全過程，紀檢監察工作警鐘長鳴不放松。目前類似的業務片區培訓班已經舉辦3期。

二、以流通環節食品安全整治等業務工作為抓手推進年主題活動的深入

一是確定了“一山兩路三校園”的流通環節食品安全的重點環節。“一山”是指浮來山風景區，“兩路”是指335、336省道沿線，“三校園”是指轄區內所有校園周邊環境的整治，其中重點是日照市農業學校、中心初中和中心小學周邊環境的整治。活動開展以來，所內共出動檢查執法車輛37臺次，執法人員115人次，查扣辣皮等三無食品26公斤，取締非法經營業戶2家。

二是創造性地采取“開小會”的模式做好流通環節食品安全整治工作的宣傳發動工作。將全鎮經營食品的企業和個體工商戶分成5個大類7個小組，分片分時段到工商所開小會，會后一定時間內業戶先自查整改，然后工商所隨機抽出其中的2戶進行現場評判打分，使全鎮食品經營業戶在最短時間內明白了食品安全整治的各種要求，流通環節食品安全整治工作繼續向縱深鋪開。

三是設計制作了《莒縣工商局流通環節食品安全公示欄》。第一批已經制作20個發放到食品經營業戶店中懸掛

到顯眼位置，規范了證照的懸掛和一票通以及索證索票使用和擺放。很多食品經營業戶實現了由不了解到不理解再到完全理解支持的轉變。也有業戶衷心地表示，食品安全整治是利國利民的大好事，經過整治，變質過期食品沒有了，店里環境好了，銷售額也上去了。

非公有制經濟黨建工作從2001年開始一直是浮來山所的一項亮點。目前浮來山民營經濟黨總支已經下轄14個黨支部，黨員168名。年主題活動開展以來，浮來山所結合活動實際，動員組織黨員加入到活動中來，激發了黨員同志立足崗位，反哺社會的熱情。2011年10月，部分黨員專門捐款救助瀕臨失學女童12名，其中初中學生2名，小學學生10名，受到了縣婦聯和學校以及學生家長的肯定。