第一篇：大一班社會活動《夸夸我的好朋友》

大一班社會活動《夸夸我的好朋友》

時間2014.3.28

執教者：陳思穎

活動目標

1、大膽地表達、展示自己的優點，有自信心。

2、學習正確地評價自己與他人，知道朋友的長處，愿意向同伴學習。活動準備

經驗準備：(1)每個幼兒找出自己的優點及自已做的好事，并以簡單標志或符號記錄在心形標志牌上.(2)請幼兒自備一個節目進行才藝展示。環境創設：每個小組布置一個“優點展示臺”。材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會·夸夸我和我的好朋友》。活動指導

1、以參觀幼兒“優點展示臺”的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述大聲、連貫，認真傾聽，互相補充，最后推選一名小朋友在全班發言。

3、幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒大膽表達、展示自己的優點和所做的好事，有自信心；引導幼兒發現同伴的長處，大膽評價表達。

小組交流活動：結合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或“我做的好事”等話題，引導幼兒在小組中大膽地介紹自己的優點及長處，同伴可以補充。全班交流活動：每組推選代表結合記錄圖，在全班介紹自己及本組小朋友的優點及長處。

4、夸夸好朋友。引導幼兒說說：平時還發現哪個小朋友做了哪些好事，有什么優點是我們學習的榜樣，5、評價活動。

引導語：你認為小朋友好在哪里？耍向小朋友學什么，引導幼兒完成操作材料《夸夸我和我的好朋友》，學習正確地評價自己與他人，并愿意向同伴學習。

6、師幼共同小結：每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

第二篇：夸夸我的好朋友

夸夸我的好朋友

六

（四）董一成

說到我的好朋友，還真不少哩！有平板電腦、游戲機、飛機模型??但是，我最最要好最最喜歡的朋友，還是—書。

我尤其喜歡和書打交道，每個周末回家，我都會跟我的好朋友“玩”上幾個小時，有時候，到吃飯時間了，我還在全神貫注地看書，絲毫沒有察覺到香噴噴的飯菜早已上桌了。每當媽媽催促我時，我總擺擺手，說：“我不餓，你們吃，書可是我的‘精神食糧’哦！”媽媽則笑稱我是在“啃”書可謂“廢寢忘食”呀！所以，一旦我淌洋在書的海洋里，誰也無法阻止我的“貪婪”。

如果你到我的房間，大大的書柜琳瑯滿目，各類書籍盡收眼底：《飛禽之謎》、《中華上下五千年》、《小孩成群》、《柳林風聲》、《小讀者》??真是應有盡有！現在，我正在閱讀《唐·吉訶德》，有興趣的話，我很樂意把這個好朋友推薦給你！

不過，在享受這頓豐盛的“精神食糧”之時，我們也應該注意三個“一”：眼離書本一尺、手離筆尖一寸、胸離桌子一拳頭。另外，看書的光線要適中，看書的時間不要連續超過一小時，適度休息，勞逸結合，這樣才不會影響你的視力。

“書是人類進步的階梯”。同學們，讀書可以豐富知識，可以增長見識，還可以提高寫作水平。讓我們一起把這個好朋友帶回家吧！

第三篇：夸夸我的好朋友

第八課夸夸我的好朋友

教學目標：

1．學會從外貌、優點等方面介紹自己的好朋友。

2．能積極參與討論，圍繞夸夸自己的好朋友這一話題，發表自己的意見。

3．培養說話的興趣和與人交流的勇氣。

教學重點：通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生介紹自己最好的朋友。

教學難點: 引起學生的興趣,鼓勵學生說、問,突出雙向互動的特點。

教學過程:

一、游戲導入

1．導語：小朋友們來到一（1）班有沒有找到自己的朋 友呢？

2．播放歌曲《找朋友》，讓小朋友在歌曲中邊唱邊去找 到自己的好朋友，然后讓他們坐在一起。

過渡語：小朋友們真棒，來到一（1）班不久就有了自己的朋友，下面就讓我們一起去夸夸自己的好朋友吧！（課件出示：我的好朋友）

二、導航燈

1．怎么夸自己的好朋友呢？有一位叫小精靈的同學他很 會夸獎同學，幫助同學，讓我們一起去和他學習一下，看一看他是如何夸獎同學的。（放課件，內容為實拍錄象）

2．說說小精靈是如何夸獎同學的？（用具體事例；真誠； 贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。）

三、記者采訪

1、今天鎮江市實驗小學的小記者也來到了我們現場，誰 愿意來夸夸自己的好朋友，將自己的朋友介紹給他認識呢？

2．小記者采訪：

⑴你愿意向我夸夸你的好朋友嗎？

⑵聽到他（被夸的小朋友）稱贊，你心里有什么感受呢？ ⑶兩位來張合影吧。（用手做拍攝狀。）

⑷師：小記者，今天的收獲大嗎？

過渡語：原來咱們班有這么多的“小精靈”呢！我們給自己鼓鼓掌吧。

四、成功島

1．小朋友們課前都自己認真做了小書簽，現在請你們將自己制作的小書簽送給自己的好朋友。

2．用投影儀出示一些小朋友制作的書簽，共同享受快樂！

3．過渡語：老師今天特別開心，收獲也大，聽到我們班上這么多的小精靈介紹自己的好朋友，現在，老師也想來向大家介紹我的好朋友。

4．（課件出示：一（1）班的“全家福”）老師的朋友可多了，找找里面有沒有你呢？

5.老師也來隨機夸夸我的好朋友。（這時，教師可以傾向于一些“后進生”，夸夸他們，讓他們感受到老師對他的關愛）

6．今天，老師也給自己這么多的好朋友送上一個書簽，課件出示。

五、總結

這節課就要結束了，但是贊美的話題是永恒的。小朋友們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發現，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續學會贊美，繼續找到更多的朋友！

第四篇：小班社會活動：我的好朋友

小班社會活動《我的好朋友》課后反思(2010-05-08 17:43:21)轉載標簽： 雜談 分類： 我的教學反思

《你是我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而

對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。

雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫玩游戲，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養這種社會情感更具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

小班社會活動《我的好朋友》(2010-05-08 17:38:17)轉載標簽： 雜談 分類： 我的教學活動

活動目標：

1.知道自己和好朋友的性別。

2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受游戲的快樂。

活動過程：

一、導入：小朋友們今天與老師今天家里來了兩位客人，他們想來看望小朋友并想和小朋友們做朋友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們

教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。

師：小朋友們，你們知道什么是“好朋友”嗎？

（可讓幼兒分組討論，最后選一位代表發言）

小結：好朋友應該互相幫助，團結友愛。

二、說說我的好朋友：

（1）師：老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個好朋友，看一下老師的好朋友長的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什么顏色的？）

（2）剛才我介紹了我的好朋友，那么現在有誰愿意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？長的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起干什么？他什么地方最棒？

（3）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

三、讓幼兒討論，怎樣才會擁有更多的好朋友？

（1）看幾幅圖片后討論，好朋友之間還應該怎樣？

（2）出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論：“XX走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會怎么做？”

（3）出示小朋友過生日的圖片，引導幼兒討論：“今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你會怎么做？”

（4）教師小結：好朋友就應該互相關心、互相幫助，這樣你的好朋友就會越來越多。

四、游戲：找個朋友抱一抱。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？我們和好朋友一起來做游戲吧！幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒游戲。

黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

兩個朋友抱一抱。

（三個朋友抱一抱···）

五、小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

第五篇：夸夸我的好朋友教案

第3課 夸夸我的好朋友

教學目標：

1.通幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性。

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，學會友好相處，友善對待他人。3.促進同學團結，促進學生身心發展，培養學生的愛心。教學重點：

開展小隊結隊活動，互相尊重人格，尊重愛好和生活習慣，尊重權利和意 見 教學難點：學會友好相處，友善對待他人。教學過程：

一、導入 師：每個人都有值得欣賞和學習的地方。贊美同學，向同伴學習，既可以讓我們感 受到友誼的美好，又能與同學攜手共進。

二、情境 暖心坊

播放“暖心坊”故事錄音。

討論：從哪里可以看出明明和京京是一對好朋友？指名學生回答。

三、活動一 贊美說出來

自由選擇伙伴，兩個小伙伴面對面，想一想對方有什么優點，當面夸夸對方。如 我們們可以這樣說： 你的眼睛真漂亮！你太了不起了，將來一定可以成為偉大的科學家。你真棒，為了在演講比賽中取得優異的成績，你連課間都在練習。你真是一個好孩子。

分享討論： 聽了小伙伴的夸獎，你心里有什么感受？ 你夸獎小伙伴時，心里有什么感受？

師總結：每一個人都希望得到別人的肯定，贊美朋友會讓朋友感到快樂，我們也會收獲快樂。注意在贊美別人時，態度要真誠，內容要具體。

四、活動二 角色扮演

四人一小組合作，選擇一個情景進行角色扮演。

情景一，小剛天天練習跑步，校運動會上，獲得第一名，王成贊美他，牛牛卻覺得 沒什么了不起。

情景二，麗麗、小峰和小華都參加了班長的競選，結果麗麗當選了。小峰祝賀麗麗，小華卻很不服氣。

情景三，陳明這學期的英語成績進步很快，經常受到老師的表揚。小軍看不上明明 的進步，覺得成績更好的自己應該得到老師的表揚。

分享討論：面對牛牛、小華和小軍都沒有贊美朋友的做法，你有什么看法？ 總結：每個人的成功都離不開努力，我們要學會去認可他人的努力，贊美別人的努 力，這在增強別人自信的同時，也會讓我們自己更好地發展！

五、成長苑 師：每個人都希望得到別人的贊美和夸獎，這種夸贊會溫暖別人，也會溫暖自己。讓我們從現在開始，試著欣賞和贊美身邊的人吧。

六、互動角 寫一張贊美卡送給爸爸或媽媽，真誠、具體地贊美他或她的某一方面的優點。

板書： 夸夸我的好朋友 伙伴的優點 我的優點 練習：完成贊美卡