第一篇：照樣子看圖寫話教案（模版）

照樣子看圖寫話

教學(xué)目標(biāo) ：

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。

2、根據(jù)表達的需要，正確使用標(biāo)點符號。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點難點：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，今天老師要帶你們智慧島探險，聽寫美麗的智慧島上有一個神秘的寶藏，想得到嗎？（想）

師：智慧島的智慧博士有話要對我們說，讓我們一起聽聽吧。（課件播放智慧博士的話：孩子們，我是智慧爺爺，要想得到智慧島的神秘寶藏，必須掌握四個秘決，那就是，用眼仔細(xì)觀察，用腦認(rèn)真思考，用嘴清楚表達，用手規(guī)范書寫。）

師：孩子們，掌握秘決了嗎？那我們出發(fā)吧！（點出發(fā)課件）

二、智慧島探險。師激趣導(dǎo)入闖關(guān)

（一）、第一關(guān)：第一幅圖

1、師出示第一幅圖，問：猜一猜，圖上是誰，在干什么？

2、指名回答后，小結(jié)：我們要說清楚一幅圖，一定要說清楚圖中有誰，在干什么。

板書：誰，在干什么

（二）、第二關(guān)：第二幅圖

1、出示第二幅圖，問：猜一猜，圖上是誰，在干什么？ 指名回答，相機鼓勵。

2、師：再仔細(xì)觀察圖，猜一猜，圖上畫的是什么時候，在什么地方？ 指名回答，相機鼓勵。

3、引導(dǎo)小結(jié)： 我們要把一幅圖表達清楚，一定要說清楚圖中有誰，在干什么。如果想表達得更完整，還可以說說圖中畫的是什么時候，什么地方。

板書：（什么時候，什么地方）

（三）、第三關(guān)：第三幅圖

1、師：孩子們，請仔細(xì)觀察，這幅圖畫的是什么時候，誰在什么地方干什么。想好后，和同桌的孩子說一說。

指名回答，相機鼓勵。

2、師：孩子們把圖描述得很清楚完整，那么，你能再仔細(xì)觀察圖，說一說，這是什么樣的小朋友們，在怎么樣的秋游嗎？

指名回答，相機鼓勵。

3、孩子們，把你們優(yōu)美的詞語加進句子里說一說吧！（播放課件，指名描述，相機鼓勵）

4、集體說一說

5、師小結(jié)：孩子們，看來咱們要把一幅圖說得清楚完整，一定要說清楚圖中有誰，在干什么，還可以說清楚是什么時候，在什么地方。如果要把圖說得更形象，可以加上優(yōu)美、形象的形容詞。

（四）第四關(guān)：第四幅圖

1、師出示課件和講清楚小組討論要求，學(xué)生進行小組討論。

2、小組集體匯報展示。

3、評價，小結(jié)

（五）第五關(guān)：拓展四格漫畫

1、師出示課件，講清楚要求。

2、師提示好詞。

3、學(xué)生計時比賽書寫。（5~8分鐘）

4、指名展示。

5、師評價，重點評價優(yōu)美的詞語，及標(biāo)點符號的使用。

三、總結(jié)方法

1、師：今天，我們在智慧島中闖五關(guān)，學(xué)習(xí)到了什么呢？

2、學(xué)生回答

3、師總結(jié)：要把一幅圖，寫得清楚、詳細(xì)，一定要先認(rèn)真觀察，再認(rèn)真思考，將圖中的什么時候，誰在什么地方干什么寫清楚，加上優(yōu)美的好詞就更形象。

四、智慧島的真正寶藏

播放智慧博士說的話，告訴孩子們，今天在智慧島的最大收獲并不是寶石，而是我們擁有了會仔細(xì)觀察的眼睛，會認(rèn)真思考的大腦，會清楚表達的嘴和會規(guī)范書寫的雙手，這是我們?nèi)松凶钫滟F的寶藏。

第二篇：《看圖寫話教案》

第一組

看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)會圖畫之間的銜接，看懂圖意。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點使用正確。

教學(xué)重點

能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。

教學(xué)難點

抓住圖中人物的動作，把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點使用正確。

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入，揭示圖畫

同學(xué)們，要是你們在放學(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？

師：有誰能起來說一說你會怎么做？

生：自主回答

看來同學(xué)們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？

二、講解圖畫，看懂圖意

1.觀察第一幅圖畫

（1）圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）

（2）那這個事發(fā)生在什么時間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）（3）讓學(xué)生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。2觀察第二幅圖

（1）同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）（2）那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）用連貫的話說一說這幅圖 3.觀察第三幅圖

（1）小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）

（2）小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）（3）用連貫的話說一說這幅圖 4.觀察第四幅圖

（1）圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）（4）用連貫的話說一說這幅圖

三、結(jié)合圖畫，完整說出

1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說出來。2.老師演示說一遍四幅圖的意思。3.讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接，老師講解。

4.指名讓學(xué)生起來說一說。

四、鞏固練習(xí)，自主寫話

1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。

2.圖畫復(fù)述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。

同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！

五、評一評，改一改

出示評價標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣

1.將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。

2.可自己改，也可以同桌之間互相改。

3.展示一個改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。

第三篇：看圖寫話教案

江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《聰明的小兔》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對多幅圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生“看得仔細(xì)、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導(dǎo)學(xué)生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點 人物 事情。從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意。2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇當(dāng)傘（4）小兔安全到家

二、引導(dǎo)想象，充實故事內(nèi)容

1．第一幅圖：重點指導(dǎo)說清：時間，地點，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發(fā)生了什么意外呢？

（1）抓住天氣變化，地點轉(zhuǎn)換。（2）這時小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流

4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。

三、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學(xué)生講述后，教師給予鼓勵性評價，并指導(dǎo)修正提高。

四、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求：1）標(biāo)題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標(biāo)點符號。4）把字工整、美觀。

2、根據(jù)寫話要求，將圖中內(nèi)容寫成一段通順的話。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《小刺猬搬蘋果》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達清楚。

3、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。

三、逐幅觀察，練習(xí)說話

（一）第一幅圖

1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

（二）第二幅圖

1、出示提示語：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？ 預(yù)設(shè)：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

2、自由練說

（三）第三幅圖

1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？

出示詞語：彎下、蜷著 滾

2、指名說。

四、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說 2．指名在全班講述

五、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《小羊過橋》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都要去河對 岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導(dǎo)看圖寫話

1.仔細(xì)看圖，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學(xué)敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個故事完整地講一講？（請兩位學(xué)生講故事）小結(jié)：同學(xué)們不但敢想、敢說，而且會想、會說。3．說想法

師：聽了這個故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團結(jié)，互相謙讓。

4.小結(jié)：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們再過獨木橋時都能做到互相謙讓。

三、指導(dǎo)寫話

1、我們把剛才說的寫下來。

2、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點符號。

江西廣電小學(xué)一年級寫作訓(xùn)練教案

《長頸鹿的圍巾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達，培養(yǎng)學(xué)生說完整地話。

2、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛恚瑯?biāo)點使用正確。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

師提問：同學(xué)們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導(dǎo)看圖

1、請同學(xué)們看看第一幅圖，天氣怎樣？長頸鹿在什么地方？它脖子上系了一條圍巾，可是因為脖子太長，圍巾太短，它的表情怎樣？ 心里是怎么想的？

2、讓學(xué)生帶著幾個思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅圖上又說了什么？仔細(xì)觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導(dǎo)。

4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。

6、請同學(xué)們將圖中的內(nèi)容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、指導(dǎo)寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標(biāo)點，不會寫的字用拼音代替。

第四篇：看圖寫話教案

看圖寫話

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力

2.讓學(xué)生通過看圖掌握記敘文的6要素 3.學(xué)會完整而流利地表達所看所想

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受生活、熱愛大自然的情感

二、教學(xué)重點

1.看圖寫話能力 2.掌握記敘文6要素 3.完整而流利表達所看所想

三、教學(xué)難點

1.看圖寫話能力

2．熱愛生活、享受生活、熱愛大自然的情感

四、教學(xué)課時：3課時

五、教學(xué)過程

1、讓學(xué)生系統(tǒng)看一遍上周五春游照片

2、讓大家以自由發(fā)言的形式，講講春游那天前前后后發(fā)生的一系列事情，尤其是讓自己印象深刻的。

高一（2）班女生都很勤勞，爭著洗菜、燒烤，羅麗彩一個人在那默默的包餃子，黃妹感冒了還堅持為大家洗菜，陳木娟為大家串丸子，林有程解凍餃子餡，其他男生在那幫老師生火，幫同學(xué)燒烤，大家都玩得很開心，也很盡興。

3、從開始到結(jié)束，找?guī)讖埦哂写硇缘膱D片，讓學(xué)生看圖寫話。

要素包括：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。還可以引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)束的時候，加上自己的心情。

圖片一：高一（2）班學(xué)生在餐桌前整理食物，有的洗，有的切，大家忙得不亦樂乎。、圖片二：中午過后，大家在一起吃打雞甕，味道鮮美極了。

圖片三：活動快結(jié)束了，大家一起合影。

圖片四：吃飽后，洪老師她們?nèi)ヲT自行車，觀賞森林公園。

我將會以這四張照片為例，慢慢教學(xué)生，怎么看圖寫話。主要是要說清六要素，而且加上自己的個人色彩。先從學(xué)會寫句子開始，再慢慢構(gòu)思文章。

六、作業(yè):圍繞春游寫一篇作文。

第五篇：看圖寫話教案

師生活動：

（一）、導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們帶來了一個好玩的游戲。聽說這個游戲要所有人坐好，非常安靜，瞪大眼睛才能勝出。想玩嗎？（導(dǎo)入看圖找不同游戲，課堂熱身）

3班的同學(xué)們那么厲害，老師送你們一樣禮物。老師這里有看圖寫話的4個錦囊，只要誰能得到這個錦囊，并按照錦囊中所寫的去做，他的看圖寫話就會很厲害哦（引入學(xué)習(xí)內(nèi)容）

（二）、以“錦囊”作主線，引導(dǎo)學(xué)習(xí)看圖寫話

一、出示“錦囊一”—— 火眼金睛：仔細(xì)觀察，抓要素。（我把第一個錦囊送給剛才游戲里表現(xiàn)最好的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。火眼金睛是什么意思啊？）

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：

2、這是什么時候？圖中有誰？在做什么？最后結(jié)果怎么樣？

3、再引導(dǎo)認(rèn)真觀察，關(guān)注圖中的重要細(xì)節(jié)。

4、讓我們再認(rèn)真地觀察這幅圖，你能看到一些又重要的細(xì)節(jié)嗎？

二、出示“錦囊二”—— 奇思妙想：合理想像，豐富圖片內(nèi)容。（我把第二個錦囊送給剛才觀察最認(rèn)真的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。奇思妙想是什么意思啊？）

同學(xué)們，如果仔細(xì)觀察圖中的小男孩，你分明就能聽到他在說著什么話，也能感受到他心里的想法。

1、請小組進行合作學(xué)習(xí)，說說圖中的人物會說些什么話？會怎么想？

2、指名反饋，引導(dǎo)豐富人物的對話和心理活動。

三、出示“錦囊三”—— 能說會道：按順序，說完整，說具體（我把第三個錦囊送給剛才想象力最豐富的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。能說會道是什么意思啊？）

1、小組內(nèi)交流，按順序說說圖中描繪了一個怎么的故事。

2、指名提問，反饋，引導(dǎo)把圖中內(nèi)容按順序說詳細(xì)，具體

四、出示“錦囊四”—— 妙語連珠 ：用上好詞好句

（最后一個錦囊，我把它送給剛才說得最好的***。請你拆開錦囊，大聲地讀出來。生讀，師板書。妙語連珠是什么意思啊？）

1、小組內(nèi)交流，說說你想到哪些好詞好句，師相機板書。(三)、隨堂寫話，師巡視。

看圖寫話的錦囊已經(jīng)全部送給大家，這錦囊妙計到底管不管用呢？讓我們來驗證一下，請同學(xué)們拿出作文本，我們趁熱打鐵，把圖畫中的內(nèi)容寫下來。

(四)、選學(xué)生習(xí)作點評。(五)、總結(jié)看圖寫話的方法。