第一篇：電腦繪畫—美術(shù)教學(xué)的一種新模式

電 腦 繪 畫

—美術(shù)教學(xué)的一種新模式 合肥市樂農(nóng)新村小學(xué) 殷向東

文摘：電腦繪畫它是現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。運用計算機可以輕易畫出許多用手繪方法所不能達到的藝術(shù)效果，而且節(jié)材省時、易于修改、便于保存。特別適合小學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，能提高學(xué)生的繪畫效率和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫、美術(shù)教學(xué)、效率、創(chuàng)新

以計算機為工具進行的繪畫，人們稱為電腦繪畫。它是現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。運用計算機可以輕易畫出許多用手繪方法所不能達到的藝術(shù)效果，而且還可以節(jié)材省時、易于修改、便于保存。電腦繪畫中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，會減輕心理壓力，甚至會激發(fā)起學(xué)習的熱情，把美術(shù)學(xué)習作為一種樂趣而不是負擔。更主要的是它能提高學(xué)生的繪畫效率和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面筆者從這兩方面談?wù)勲娔X繪畫的優(yōu)點：

一 提高學(xué)生的繪畫效率

電腦繪畫在繪畫時，可以利用軟件中提供了大量的繪圖工具和編輯命令，進行圖形的繪制、著色、編輯和修改。如果要表現(xiàn)人多熱鬧的場面只需大量復(fù)制、粘貼即可表現(xiàn)。而傳統(tǒng)圖案中的單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在計算機中生成圖形，也都是比較容易的事情。涂色時僅需鼠標輕輕一點就能完成，方便、快捷，并且畫面效果顏色鮮艷、工整。

平面構(gòu)成中點、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成等一系列構(gòu)成的原理和方法，都可以在電腦中顯示。就以重復(fù)構(gòu)成來說，在電腦中用繪圖工具繪出一個基本形后，按設(shè)定的骨架排列方式，選擇復(fù)制、粘貼等編輯命令，就可以很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案，避免了手工制作中枯燥的重復(fù)勞動。例如：五年級《有趣的重復(fù)》這一課，我首先讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的圖案，按設(shè)定的骨架排列方式，把圖案進行方向、大小、顏色的變化，再加以動畫設(shè)臵，很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案。這樣一來，學(xué)生在視覺上有了直觀的感知能力。而且還可以舉一反三，自己完成更多的重復(fù)構(gòu)成圖案。

在軟件中如果安裝了中文美術(shù)字庫，那么通過選擇恰當?shù)淖煮w（如宋體、黑體、綜藝體、楷書、隸書、行書等），對字形進行位移、縮放、拉伸、傾斜、立體化、材質(zhì)化等編輯處理，自然是得心應(yīng)手，使人感受到過去在平面設(shè)計中遇到的大量復(fù)雜的手寫美術(shù)字問題，終于得到了較好的解決。

色彩的練習更能顯示出計算機操作的強大與優(yōu)越性。運用計算機操作可以均勻著色、漸變著色，可以隨時改變色相、明度、純度。我在上六年級《色彩的漸變》一課時，學(xué)生就深刻地體會到電腦繪畫的優(yōu)越性。只需一兩個命令即可完成以往幾十個小時才能完成的“馬賽克”效果的色彩構(gòu)成練習。這種練習也讓學(xué)生十分感興趣。此外，小學(xué)美術(shù)中的標志設(shè)計、賀卡設(shè)計、封面設(shè)計、服裝設(shè)計等，均可通過計算機進行設(shè)計的學(xué)習。在設(shè)計中，學(xué)生不僅可以運用計算機軟件中的各種工具、命令進行制作和修改，更可從軟盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)中以及掃描儀、數(shù)碼相機等，把需要的資料素材輸入計算機中，再進行合成、剪輯或其它編輯處理。

二 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

江澤民同志指出：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)的創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義。”

電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來表現(xiàn)事物，如在畫圖中運用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標右鍵中的快捷方式來繪畫。在Photoshop軟件中可以運用濾鏡菜單中的程序來做特殊效果，如肌理、漸變、幻影、風速等效果。而這些效果用手繪的方式無法繪制出來的，因此電腦繪畫不僅能提高學(xué)生的繪畫效率，更主要的能給學(xué)生提供探索新技巧創(chuàng)造新技法、奇效果的好機會。如在電腦繪畫比賽中用Photoshop軟件和畫圖共同完成的一些作品在色彩上肌理上就會有很大突破，能改變以往在畫圖中用單種顏色進行由深到淺漸變的單調(diào)性和機械性，學(xué)生還學(xué)會用Photoshop軟件中的濾鏡菜單來做特殊效果，如作品《快樂的圣誕夜》畫中就用了風速濾鏡菜單以表現(xiàn)飛速行駛的圣誕馬車，用反復(fù)復(fù)制的程序并將復(fù)制出來的鹿粘貼在一起，再配上深藍色的星空，好一幅美麗的圣誕夜景。還有學(xué)生在windows中用反復(fù)復(fù)制的程序并將復(fù)制出來的人物按比例縮小粘貼在一起以表現(xiàn)一種連續(xù)的動作，如《奪冠世界杯》中就用了這種效果來表現(xiàn)兒童對中國足球沖出亞洲走向世界的渴望。還有《我的魔法小天使》中用了濾鏡菜單中的發(fā)光效果以表現(xiàn)閃光的星星的特殊效果。

運用PAINTER等專業(yè)繪畫軟件或“金山畫王”等手寫筆附贈的繪畫軟件，通過鼠標或手寫筆進行造型與表現(xiàn)的練習，在一定程度上真實模仿了手工繪畫的效果，可以進行仿水彩、油畫、國畫等多種練習。通過計算機進行各個畫種的學(xué)習與實踐，可以大致了解作畫過程，并能十分方便地了解繪畫特點。

計算機美術(shù)設(shè)計操作靈活多樣，可塑性強，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，作業(yè)完成后產(chǎn)生成功感、自豪感。對于造型能力、創(chuàng)造能力尚低的小學(xué)生來說，運用計算機設(shè)計可以彌補手繪基本功的不足，還可以加強創(chuàng)意、想象、欣賞、評論等能力的培養(yǎng)，滲透情感教育。手工繪畫與電腦繪畫有機結(jié)合，可以充分發(fā)揮各自的長處。總體上對學(xué)生實施素質(zhì)教育是很有利的。

2009-1-19

第二篇：電腦繪畫教學(xué)

淺談電腦繪畫教學(xué)

摘要：電腦繪畫與手工繪畫相比，具有很多優(yōu)點，譬如可以隨意選擇紙張的顏色，可以隨意更改畫面尺寸大小，噴槍、調(diào)色板、彩色橡皮等可以使畫面出現(xiàn)不同的肌理色彩效果。軟件中自帶的直線、三角板、曲線等圖形工具，更有利于學(xué)生輕松地繪制自己想要的畫面。它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣，深受小學(xué)生的喜愛。

關(guān)鍵詞：畫圖 創(chuàng)新 素質(zhì) 培養(yǎng)

電腦繪畫主要是運用電腦繪畫軟件，結(jié)合傳統(tǒng)美術(shù)的方法，并應(yīng)用軟件先進的技術(shù)和技巧而進行繪畫創(chuàng)作。在電腦繪畫上，它脫離了傳統(tǒng)繪畫的紙、筆和顏料，為我們提供了一個自由繪畫的平臺；同時，利用畫圖軟件特有的功能，令我們的繪畫作品風格更加獨特、效果更加顯著。正因為如此，在小學(xué)信息技術(shù)課的學(xué)習中，電腦繪畫成為學(xué)生最喜愛的內(nèi)容之一。通過使用Windows自帶的“畫圖”程序進行電腦繪畫教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅有助于提高學(xué)生的繪畫技能、提高審美情趣，而且在改變學(xué)生的思維方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神方面，具有相當重要的作用。

一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)情境是教師導(dǎo)入教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的主要方式。電腦繪畫情境創(chuàng)設(shè)的手段豐富多彩，如聽故事、聽音樂、看影片畫畫等等。一旦學(xué)生融入了教學(xué)情境，就能夠在情境引導(dǎo)下，形成前期學(xué)習的心理準備，產(chǎn)生探究的意愿。

1、故事情境創(chuàng)設(shè)

在直線工具的學(xué)習上，它的學(xué)習內(nèi)容很少，使用方法簡單，實際上學(xué)生只要選取了直線工具，很自然的就能使用。在教學(xué)上，更多的是從學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)方面進行考慮。因此，在直線工具的教學(xué)，我們創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境：慢羊羊被灰太狼追獵，眼看慢羊羊被追到胡同盡頭，無路可逃，于是，請同學(xué)們利用直線工具，幫助在圍墻之上的喜羊羊出謀，解救同伙。于是，學(xué)生對直線的學(xué)習和應(yīng)用的興趣就高漲起來。結(jié)果，有的學(xué)生在畫中畫出一條繩子，讓喜羊羊拋出繩子，解救慢羊羊；有的用直線為慢羊羊搭架了梯子；有的則畫了反擊的器械，如箭、劍與棍等。這種創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習，既吸引了學(xué)生學(xué)習的興趣，也激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。

2、生活情境創(chuàng)設(shè)

在學(xué)習多邊形工具的教學(xué)引入中，我們設(shè)置了這樣的生活情境：樂樂一家準備周末去公園郊游，在公園里的游樂場，有很多好玩的游戲。這時，請學(xué)生設(shè)計一條樂樂玩游戲的路線，讓樂樂能夠按照路線，將所有的游樂項目不重復(fù)又不遺漏的玩一遍。這樣既讓樂樂能夠節(jié)省時間玩多點游戲項目，又能夠讓樂樂一家多點時間游玩公園景色。通過設(shè)計不同路線，將學(xué)習多邊形工具的使用置于生活情境之中，學(xué)生樂于接受這樣的學(xué)習任務(wù)，也能夠積極的進行探索學(xué)習。

通過創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習情境，使學(xué)生在興趣盎然的想象中，寓學(xué)于樂，不但激起小學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，而且發(fā)散了一貫的單向思維，有利于創(chuàng)新意識的形成。

二、在技能探索中開拓創(chuàng)新思維

“畫圖”是系統(tǒng)一個簡易的程序，功能也比較簡單。然而，正因為直觀簡單，在平時的學(xué)習實踐中，“畫圖”其實還有很多地方能給予我們?nèi)ヌ剿鳌＿@里，擷取教學(xué)的一些實例，談?wù)勗诶L畫的技能學(xué)習中，以探索創(chuàng)新為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中，能靈活運用，制作與眾不同的圖畫。

1、橡皮擦的魔力

在一次練習課上，我們設(shè)置了這樣一個學(xué)習任務(wù)：為學(xué)生提供了“美麗校園”素材，圖畫中的花園點綴了較多的黃色小花，為了增強與圖畫中同樣為黃色的教學(xué)大樓和果樹的對比，讓學(xué)生修改花園的顏色。由于花園是使用噴槍工具畫出來的，畫面夾雜著多種色彩，要修改其中的一些顏色，很多學(xué)生束手無策，一些學(xué)生的做法是直接在畫面噴上其他顏色，覆蓋住其中的黃色；有的學(xué)生就把它擦掉，重新噴上顏色。雖然學(xué)生都完成了處理，但效果并不理想。

平時對橡皮擦工具的使用很多，但由于教材上對彩色橡皮工具的“留白”，也讓我們往往忽略了與橡皮工具并排在一起的彩色橡皮工具。能不能用彩色橡皮工具的功能呢？這個問題不由的激起學(xué)生的好奇心理，彩色橡皮擦真的能夠在五顏六色的畫面中，具有隨心所欲擦除的魔力嗎？通過探究，大家最終發(fā)現(xiàn)了彩色橡皮擦擁有只擦除與前景色相同的色彩，并顯現(xiàn)設(shè)置的背景色功能。原來，靈活采用彩色橡皮擦，看似復(fù)雜的問題，很容易就解決了。因此，在教學(xué)之中，既要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，發(fā)掘畫圖的技巧；也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，尋找更優(yōu)化的、更便捷的處理方法。

2、疊加的啟發(fā)

在電腦繪畫的時候，有時候會碰到工具在使用的困境，工具的樣式較少。例如直線、噴槍、橡皮擦等，畫圖工具都是只提供幾種樣式，在實際使用中，學(xué)生往往只是選擇其中的某一種樣式去繪畫。在使用直線工具時，為了改變學(xué)生學(xué)習的思維定勢，我向?qū)W生提出了自己的困惑：直線工具只有五種粗細的樣式，怎樣才能畫出更粗的線？為了能幫老師解決問題，學(xué)生們十分認真的尋找答案。接下來，學(xué)生們給出了這樣的解決方法――用矩形工具并填充可以畫出很粗的直線、改變背景色，用橡皮擦畫出較粗的線、用幾條相同的直線疊加在一起等。其實，在畫圖中有一個技巧，利用組合鍵Ctrl與小鍵盤上的“+”鍵或“—”鍵，能夠調(diào)節(jié)出更多工具的樣式。我暫時沒把這個技巧告訴學(xué)生，而是肯定了其中以疊加畫出更粗線條的方法。

疊加，確實是一種打破思維定勢，有助后續(xù)學(xué)習的方法。在學(xué)習曲線工具時，它最多只能畫二個彎曲，如果要畫連綿的曲線，那么疊加的方法，我們又用上了；在學(xué)習文字工具，利用疊加，可以制作有立體文字。不但如此，疊加，往往讓我們的學(xué)生，啟迪了思維，制造出意想不到的效果。例如在畫七色彩虹時，學(xué)生多數(shù)是使用刷子或者噴槍，而有一位學(xué)生，卻獨辟蹊徑，利用七條單個彎的粗曲線，疊加在一起，在填充了顏色之后，一條漂亮的彩虹很快就浮現(xiàn)在畫面。

畫圖工具的使用都比較簡單，然而能夠舉一反三，能夠簡中出新、平中出奇，才是我們畫圖學(xué)習的關(guān)鍵之處。事實上，只要激活了創(chuàng)新思維，學(xué)生就能夠在學(xué)習中獲得技術(shù)和能力的提高。

三、在創(chuàng)作設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)造能力

創(chuàng)作畫畫要求學(xué)生有一種大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。一幅優(yōu)秀的電腦繪畫作品離不開作者的美術(shù)基礎(chǔ)，離不開細膩的繪畫手法，離不開個人的耐性，更離不開作品的主題和創(chuàng)意！通過創(chuàng)作富有健康、積極、創(chuàng)新的電腦繪畫作品，將個人學(xué)習與生活，身旁的事物和活動，美好的向往和幻想，在大膽想象和創(chuàng)作中表達出來。在實踐教學(xué)中，我們通過主題創(chuàng)作、科幻繪畫和作品設(shè)計三個方面，讓學(xué)生進行自由的創(chuàng)作。

1、主題創(chuàng)作

綜合運用繪畫技術(shù)、靈活運用繪圖技巧，圍繞鄉(xiāng)土風情、綠色科技、環(huán)保節(jié)能等主題進行創(chuàng)作畫畫。

2、科幻繪畫

對于科幻繪畫，如太空探索、遨游海底、未來世界、智能機器等等未知領(lǐng)域，更具有想象和探索的空間。在參與科幻繪畫的訓(xùn)練與探索中，鼓勵學(xué)生敢于想象，善于幻想，異想天開，在思維的碰撞中獲取創(chuàng)造的火花。在電腦科幻繪畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生不但發(fā)揮了想象力、展現(xiàn)了表現(xiàn)力，也提高了創(chuàng)造力。

3、設(shè)計作品

在“畫圖”教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行一些簡單的設(shè)計。例如對封面、卡片、郵票和海報等方面進行一些設(shè)計。設(shè)計雖然簡單，但也有令人耳目一新的作品出現(xiàn)。如設(shè)計個性郵票，郵票的一個主要特征是鋸齒邊緣，所以在畫圖中實現(xiàn)鋸齒邊緣的繪畫，也考驗到學(xué)生的設(shè)計能力等等。學(xué)會設(shè)計，也在設(shè)計的學(xué)習與交流之中，促使設(shè)計和創(chuàng)造的能力，得到不斷的提升。

在電腦繪畫教學(xué)中，無論是在情境創(chuàng)設(shè)、技術(shù)與技巧的探索運用還是創(chuàng)作設(shè)計，我們都要著重倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、在探索中處理問題、創(chuàng)造條件并靈活變通解決問題的能力。同時，在求異創(chuàng)新的學(xué)習中，開拓思維、大膽探索、勇于創(chuàng)新，大力促進學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

第三篇：少兒電腦繪畫教學(xué)

結(jié)合自己的電腦繪畫教學(xué)，我將從以下幾方面介紹少兒電腦繪畫：

1、少兒電腦繪畫概述

2、少兒電腦繪畫軟件介紹

3、各年齡階段電腦繪畫教學(xué)及作品欣賞

4、電腦繪畫基本步驟

5、電腦繪畫“小秘訣”

6、我的電腦繪畫教學(xué)相關(guān)圖片

一、少兒電腦繪畫概述

電腦美術(shù)--大體包含電腦繪畫、電腦設(shè)計。

對專業(yè)設(shè)計而言，電腦美術(shù)包括平面設(shè)計、動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、電腦插圖繪畫、電子報刊設(shè)計、裝幀設(shè)計等等類別；對于美術(shù)教學(xué)范疇而言，少兒電腦美術(shù)也包含繪畫與設(shè)計，形式上可以是純粹的繪畫，或者繪畫中融入設(shè)計，或者純粹的設(shè)計；這些表達形式即利用電腦這個“作畫工具”來實現(xiàn)繪畫、設(shè)計、表現(xiàn)的目的。但少兒電腦繪畫與專業(yè)的電腦繪畫是有本質(zhì)區(qū)別的：專業(yè)電腦美術(shù)是一種藝術(shù)與實用性的表達，是實用性、商業(yè)化、娛樂化的操作機制，體現(xiàn)出成人化、專業(yè)化特點；而少兒電腦繪畫是一種兒童繪畫體驗，是通過電腦繪畫工具實現(xiàn)思想、個性與審美情趣的表達。進行少兒電腦繪畫教學(xué)，對少兒創(chuàng)造意識的培養(yǎng)、審美水平的提高、現(xiàn)代信息媒體技術(shù)的認識起到重要作用。

電腦繪畫是目前少兒美術(shù)教育與電腦信息技術(shù)整合最常見的一種表現(xiàn)形式。由于電腦繪畫軟件具有傳統(tǒng)美術(shù)所無能及的強大功能，孩子們能隨意選擇和調(diào)換畫紙、畫筆、顏料等工具，利用濾鏡等處理手段繪制出創(chuàng)意無限的繪畫效果，它吸引著學(xué)生，點燃他們的想象之火。孩子們可以毫無顧忌的大膽揮灑，在無形中養(yǎng)成了敢于創(chuàng)新，勇于沖破思維定勢的良好習慣。

因此，電腦繪畫課題成為少兒美術(shù)教育又一新的研究領(lǐng)域，給美術(shù)教育者拓展了一種新的美術(shù)輔導(dǎo)形式，創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇。

我們在少兒美術(shù)教學(xué)中進行電腦繪畫教學(xué)，將其作為美術(shù)教育的延伸發(fā)展，為拓寬學(xué)生繪畫創(chuàng)造空間，提高綜合藝術(shù)實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生成就感和自信心創(chuàng)造了良好的形式，體現(xiàn)出了新時期少兒美術(shù)教育又一閃光點。

近些年，少兒電腦繪畫算是美術(shù)作品形式中的新興“畫種”，個人認為：它的產(chǎn)生就如少兒版畫、少兒水彩畫等畫種那樣，也會逐漸發(fā)展普及的，不管你怎么看待這個“畫種”--畢竟它“來”了，所以，我們應(yīng)該了解它、接受它、欣賞它、發(fā)展它。

至于你把它放在少兒美術(shù)教育的何等位置，就看自己的教學(xué)側(cè)重點，但我們不能瞥開它、忽視它。

現(xiàn)行美術(shù)教材中，有一些版本增設(shè)了《電腦美術(shù)》課（如人教版等），電腦繪畫“從容”走入美術(shù)課堂。

在許多美術(shù)賽事和電腦作品制作比賽中，電腦繪畫也加入了作品類別的行列，為少兒電腦繪畫開辟了更為廣闊的展示空間，有了更多“出頭露面”的機會。

全國電腦繪畫比賽作品欣賞

電腦設(shè)計

特殊效果處理

二、少兒電腦繪畫軟件介紹

電腦繪畫用什么軟件好？

大大小小的電腦繪畫軟件有很多，據(jù)我個人的教學(xué)實踐，覺得：應(yīng)該選擇比較普及的軟件，對于少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)看實際選擇合適的繪畫軟件，比如：

適合初學(xué)者的繪畫軟件有：金山畫王、畫圖、精靈畫筆flash填色游戲等； 適合提高班學(xué)生的繪畫軟件有：photoshop、flash、Painter、CorelDRAW等。前者操作簡單、有趣，后者為專業(yè)設(shè)計制作軟件，軟件操作比較復(fù)雜但表現(xiàn)能力強。

下面我逐一做介紹：

金山畫王

是幼兒、少兒學(xué)習電腦繪畫最好的“啟蒙老師”，繪畫操作簡單易學(xué)、充滿童趣，它有超級仿真畫筆工具、精美的卡通貼圖、卡通動畫、神奇的仙女袋、精巧的畫冊、各種質(zhì)地的畫紙，以及任意變化的畫筆等，還可以對圖片進行效果處理。目前推薦使用軟件版本：金山畫王2006。

畫圖：是Windows系統(tǒng)自帶的畫圖程序，適合電腦繪畫初學(xué)者，繪畫工具操作簡單、容易掌握。它的繪畫界面有菜單欄、繪圖工具箱、色盤等，繪畫時可以改變畫布大小、靈活處理畫面構(gòu)圖及色彩。綜合運用各類工具，可以任你縱橫發(fā)揮。

精靈畫筆：精靈畫筆系列軟件擁有功能卓越的各種繪畫工具，不僅可以創(chuàng)作出與常規(guī)畫法一樣的作品，最有用的就是可以制作出常規(guī)情況下無法實現(xiàn)的作品，比如同時使用油畫和水彩畫的技巧，在油畫中實現(xiàn)透明技巧等。由于隨時可以恢復(fù)，并且可以使用橡皮擦，創(chuàng)作國畫更加得心應(yīng)手，完全改變國畫需要一氣呵成的創(chuàng)作方法。對有國畫基礎(chǔ)的學(xué)生來說，確是一款用戶界面風格獨特操作方便，繪畫線條流暢平滑自然，可通過壓力感應(yīng)繪圖板進行繪畫，讓您充分享受現(xiàn)代化繪畫創(chuàng)作的樂趣。目前使用版本：精靈畫筆(WizardBrush)v6.615

Flash涂鴉板、Flash填色游戲：優(yōu)點是可以當游戲玩，可以進行簡單繪畫練習，缺點是功能少，不方便修改，只能做些小練習，作品可以用QQ截圖來保存。（網(wǎng)絡(luò)上可以查找相關(guān)內(nèi)容。感興趣的朋友可參考以下地址，作些小嘗試。）（填色游戲）

（涂鴉板，有回放功能）

Photoshop：是目前最優(yōu)秀、最普及的圖像圖形處理軟件，深受專業(yè)設(shè)計師和人們的喜愛，它有強大的繪圖功能和圖像處理能力。學(xué)生運用此軟件進行電腦繪畫可以很好地發(fā)揮電腦畫筆的強大功能，體驗畫面處理的神奇效果，可以創(chuàng)作出令人驚嘆的好作品，但軟件的操作較為復(fù)雜，要求學(xué)生要掌握一定的電腦操作知識和技能，并且要具備一定的繪畫基本功。目前推薦使用的軟件版本Photoshop CS。

Painter：可與photoshop相媲美的專業(yè)繪畫軟件，以其特有的仿天然繪畫技術(shù)為代表，在電腦上首次將傳統(tǒng)的繪畫方法和電腦設(shè)計完整地結(jié)合起來，形成了其獨特的繪畫和造型效果，它有各種各樣的畫紙，有很多品種繁多的畫筆，用它畫的畫，可以模擬手工畫。平時我們看到的插畫、cg作品大部分是通過此軟件畫的。如果配上帶壓感的數(shù)位板，將更能發(fā)揮其繪畫優(yōu)勢。目前推薦使用軟件版本Painter 9

CorelDRAW：是一種專業(yè)的繪圖排版軟件，有強大的繪圖功能，圖形為矢量文件，它有各式各樣的藝術(shù)筆觸和形狀工具，可以任意改變所繪圖形的色彩、排列、位置、大小等，留給你自由發(fā)揮的空間。目前推薦使用版本CorelDRAW 12。

Flash：是最普及的動畫制作軟件，也是大家比較熟悉的軟件，通過它制作的Flash動畫豐富多樣，生動有趣。除了制作動畫以外，它的繪圖功能也是很強大的，勾線上色方便快捷，它是一款矢量圖形軟件，所以原文件比較小。

除了以上軟件外，也還有一些適合電腦繪畫的，不過，因功能較少，運用不普及。

至于你喜歡哪個軟件，就看自己的所好了，任何一個軟件只要你自己能掌握，相信學(xué)生在你教導(dǎo)下學(xué)習電腦繪畫也會“妙筆生花”的。

我本人在班級電腦美術(shù)課中選用的是金山畫王和畫圖；電腦繪畫興趣班選擇畫圖和photoshop教學(xué)為主。

三、少兒電腦繪畫階段教學(xué)及作品欣賞

1、幼兒階段電腦繪畫學(xué)習

繪畫是幼兒最喜歡的活動之一，而電腦繪畫為他們增添更多的繪畫樂趣。

繪畫軟件選擇：金山畫王

教學(xué)對象：幼兒園或一年級小朋友

教學(xué)措施： 培養(yǎng)興趣，自由揮灑--以拼圖游戲、繪畫涂鴉為主。由興趣入手由淺入深地學(xué)習電腦繪畫各方面知識。

A、拼圖游戲：

金山畫王有豐富的卡通貼圖（動物、花卉、昆蟲、生活用品、風景??等等）、可愛的動畫形象，充分利用軟件中這些現(xiàn)成素材，進行快樂輕松的拼圖游戲教學(xué)，可以使幼兒輕松畫出美麗的畫面，并獲得成就感。

教學(xué)中，通過老師的現(xiàn)場示范，幼兒可以很快學(xué)會這種拼圖游戲。之后老師要注意引導(dǎo)幼兒從隨意的拼圖逐漸提高到有意識的拼圖，并給予作業(yè)要求，獨立完成作品。課堂中適當安排比賽，可以激發(fā)幼兒的繪畫創(chuàng)造能力。幼兒電腦繪畫興趣由此產(chǎn)生并延續(xù)。

B、繪畫涂鴉：

金山畫王有不同質(zhì)地的畫紙、各種各樣的仿真繪畫筆（蠟筆水彩筆麥克筆等），有橡皮擦、涂抹工具、顏料桶工具等。教學(xué)中通過示范講解，逐漸讓幼兒掌握常用繪畫工具的操作技能，學(xué)會通過鼠標在電腦中繪畫的方法。在這個過程中，由于幼兒操控鼠標的能力比較弱，準確度不好，個別學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，老師一定要有耐心加以鼓勵表揚。

2、小學(xué)階段電腦美術(shù)教學(xué)及作品欣賞

電腦美術(shù)從普及的角度講，主要是讓學(xué)生了解電腦美術(shù)基本形式特征，學(xué)習基本的電腦繪畫技能，形成設(shè)計創(chuàng)造意識。

電腦美術(shù)在小學(xué)階段更多的是體現(xiàn)在“繪畫”上，部分課題在繪畫中也融入了設(shè)計的知識。比如人民教育出版社的美術(shù)教材，從二年級開始安排《電腦美術(shù)》課題，一直至六年級，內(nèi)容大體是：學(xué)習畫筆和形狀工具運用、圖形復(fù)制粘貼、花邊、四方連續(xù)、繪畫創(chuàng)作（圖形復(fù)制粘貼改變大小，畫面組合）、繪畫創(chuàng)作（圖形拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)）、運用筆刷工具畫圖、圖像的反色處理、對稱圖案、電腦版畫、版面設(shè)計等。教學(xué)中，并非單純地強調(diào)“電腦繪畫工具怎么用？”而是突出“怎樣畫這張畫？”，這樣學(xué)生可以有針對性的邊畫邊學(xué)，兩者齊頭并進。而杜絕單純學(xué)電腦軟件！

A、初級班（1-3年級學(xué)生為主）

繪畫軟件選擇：金山畫王、畫圖

學(xué)生特征：繪畫興趣濃厚，電腦操作能力得到提高。隨意涂抹，體驗電腦繪畫無比的樂趣的過程中，開始轉(zhuǎn)向認真細致地去表現(xiàn)某一主題內(nèi)容，主動進行繪畫創(chuàng)作的意識有較好體現(xiàn)，繪畫技法輕松自然，主題生動有趣。

畫面雖然簡單，但體現(xiàn)了生活和樂趣

繪畫初期，低年級學(xué)生的作品雖不完善，但很有趣。著就是他們的閃光點

老師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中應(yīng)有目的的訓(xùn)練學(xué)生主題創(chuàng)作的能力以及電腦操作能力，應(yīng)做到“一課兩會”（學(xué)會繪畫的要領(lǐng)、學(xué)會電腦操作技能），經(jīng)過一段時間的學(xué)習實踐，學(xué)生會逐步掌握電腦繪畫的方法，逐漸培養(yǎng)起獨立創(chuàng)作的能力。教學(xué)過程中老師不能是純粹的電腦技能傳授者，應(yīng)該是繪畫的啟發(fā)者。

教學(xué)措施：

1、前期手繪線描、涂色游戲練習（課前練習）

2、欣賞電腦繪畫作品

3、教師示范講解

4、學(xué)生探究、構(gòu)思、交流。

5、根據(jù)命題，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作。

B、提高班（4-6年級學(xué)生為主）

繪畫軟件選擇：畫圖、photoshop、精靈畫筆

教學(xué)措施：

1、手繪練習（線描寫生臨摹等）

2、作品欣賞（激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法）

3、繪畫工具學(xué)習探究

4、引導(dǎo)主題創(chuàng)作

5、設(shè)計應(yīng)用

學(xué)生概況：

本階段學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)和電腦操作水平。教學(xué)中主要通過示范、探討、臨摹、命題創(chuàng)作等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習電腦繪畫。少兒學(xué)習電腦繪畫是一個循序漸進的過程，它牽涉到電腦繪畫軟件操作熟練程度、繪畫工具運用能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

飛天夢

“我的眼里只有錢”

五六年級越來越喜歡造型新穎、嚴謹?shù)膱D形，比如動漫、卡通形象、實用設(shè)計等，并更加注重生活事物的表現(xiàn)，繪畫中更趨于理性的創(chuàng)作。由于電腦繪畫技能相對熟練，電腦繪畫技法上變得更老練和嚴謹，老師應(yīng)把握學(xué)生的這種年齡特征和審美取向，教學(xué)中除教授繪畫方法、主題創(chuàng)作外，可以征求學(xué)生感興趣的課題，如照片處理、個性形象設(shè)計、時裝設(shè)計、招貼設(shè)計、封面設(shè)計等，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。下面的作品可以看到不同年齡段作品的各自特色。

“太陽和月亮！”

六年級作品

時裝的演變

能源緊張

六年級學(xué)生 臨摹類

四年級學(xué)生臨摹修拉作品（用畫圖）

五年級學(xué)生臨摹

六年級學(xué)生臨摹

五年級學(xué)生臨摹

六年級學(xué)生臨摹

自然生活主題類

興趣小組六年級學(xué)生畫《美麗家園》

假日

時裝設(shè)計，六年級學(xué)生對設(shè)計類的主題感興趣 作品表現(xiàn)比較成熟跟這個年齡段的學(xué)生審美情趣相關(guān)

表現(xiàn)自己真實故事

時事類

科技創(chuàng)新類

自由主題類

時間關(guān)系，作品不在繼續(xù)發(fā)，繼續(xù)下面的內(nèi)容

三、少兒電腦電腦繪畫創(chuàng)作步驟：

1、構(gòu)思。確定主題，圍繞主題構(gòu)思畫面內(nèi)容。這樣學(xué)生有繪畫目標。

2、畫稿。在圖畫紙上或電腦上勾畫出要表現(xiàn)的大體內(nèi)容，胸有成竹。

3、繪制。選擇自己熟悉的電腦繪畫軟件，設(shè)定好畫布的大小，靈活運用各種繪畫工具，根據(jù)主題耐心細致地作畫。

4、調(diào)整。對畫面構(gòu)圖、色彩等進行修改完善。

5、保存。作品保存格式常用的有Bmp、Jpeg等，還要記得為你的畫取題目。

打印（噴繪）。用EPSON彩色噴墨打印紙，打印質(zhì)量設(shè)置為720dpi或1440dpi就可獲得滿意的效果。噴繪最合算，現(xiàn)在市場價一般為14元/平方米。

四、電腦繪畫“小秘訣”：

第四篇：美術(shù)課《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)課《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

[德育目標]： 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。[智育目標]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。[素質(zhì)發(fā)展目標]：指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習 [教學(xué)難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。

教學(xué)準備

電腦

學(xué)生活動設(shè)計

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案，復(fù)習“復(fù)制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

二、發(fā)展階段

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

“請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學(xué)生實踐

A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

三、作品展評

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

四、時裝制作和表演

師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）馬夾 裙子

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時裝秀表演：

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵

五、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。教學(xué)評價：

能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。

能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術(shù)處理。

第五篇：淺談兒童電腦繪畫教學(xué)

淺談兒童電腦繪畫教學(xué)

在現(xiàn)代社會中，電腦應(yīng)用已經(jīng)遍及社會的各行各業(yè)，深入到人們的生活、學(xué)習和工作中。新技術(shù)、新產(chǎn)品給我們帶來了新文化、新觀念、新設(shè)計。采用電腦繪畫、電腦設(shè)計是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)代社會人類活動的需要，是美學(xué)與技術(shù)的不斷融合，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。新美術(shù)課程國家標準明確指出，要讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)造精神（特別是電腦繪畫）。而兒童電腦繪畫教學(xué)最能體現(xiàn)新課程標準。兒童電腦繪畫教學(xué)不僅僅是我利用電腦制作課件去教授學(xué)生，更重要的是我還嘗試著讓學(xué)生參與電腦繪畫的教學(xué)全過程。因此，我把兒童參與電腦繪畫的教學(xué)模式在兒童美術(shù)教育的范疇中作為不同于常規(guī)美術(shù)教學(xué)模式提了出來。

一、初探兒童電腦繪畫教學(xué)

兒童電腦繪畫就是指兒童利用電腦，運用電腦繪畫軟件進行美術(shù)創(chuàng)作的過程。這樣美術(shù)創(chuàng)作具有一定的現(xiàn)代感（不同于國畫、油畫、版畫、年畫、水彩、水粉畫等繪畫手法的藝術(shù)效果）。同時，兒童掌握了電腦繪畫的技能技巧，更有助于兒童欣賞和創(chuàng)造美，提高兒童的審美創(chuàng)造能力。我校在發(fā)展電腦教育特色的基礎(chǔ)上，已形成現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，建有多媒體制作中心（總控制室），配置了服務(wù)器、教師機、掃描儀、彩色打印機，光盤刻錄機和大屏幕彩色投影儀，多媒體展示臺等等。裝備有60多臺多媒體電腦的微機室，學(xué)生可以獨立操作，同時學(xué)校還建有校園網(wǎng)絡(luò)。這幾年研究下來，我發(fā)現(xiàn)兒童電腦繪畫有以下幾點優(yōu)點：

⒈電腦繪畫能使兒童處于一種最自由的狀態(tài)。在熟練操作鼠標的基礎(chǔ)上，繪畫過程輕松、愉悅。不用橡皮，不用顏料，線條可塑性強，顏色也可以任意選取。畫面裝飾性強，色彩鮮明，有現(xiàn)代感，非常精美，深受兒童喜歡。

2、電腦繪畫給兒童的創(chuàng)新發(fā)展提供了最和諧的環(huán)境，利用電腦繪畫，還可以引導(dǎo)兒童涉足商標、廣告、包裝等設(shè)計，充分開發(fā)兒童的智能，使之具有多元化知識結(jié)構(gòu)和能力，適應(yīng)未來社會的文化藝術(shù)氛圍，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為新世紀的有用人才。

3、電腦繪畫能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，完成一幅優(yōu)美的電腦繪畫作品，需要認真、耐心、不怕困難，不怕失敗的頑強作風，熟練地操作鼠標，對各種繪畫工具的運用自如都要經(jīng)過勤學(xué)苦練，這都是品德鍛煉。

4、電腦繪畫面向全體學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，特別是對一些動手能力較差的學(xué)生，無疑是將他們帶進了一個全新的藝術(shù)天地，讓他們也能享受成功的樂趣。

當然，在兒童電腦繪畫教學(xué)中我也遇到一些難點，一是學(xué)生如何掌握電腦繪畫的技能技巧；二是如何讓學(xué)生利用電腦軟件進行個性化的電腦美術(shù)創(chuàng)作；三是如何提高學(xué)生 鑒賞美的能力。我在教學(xué)中是這樣解決的：

1、讓兒童熟悉電腦，了解電腦繪畫的特點。在課堂教學(xué)中，多采游戲、競賽等方法讓兒童去熟悉每個繪畫工具的功能和作用，了解電腦鼠標繪畫的基本特點。做到鼠標操縱自如，意到手到，為兒童電腦創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓兒童學(xué)會老師所教的電腦繪畫技巧，并能利用WIN98畫筆進行臨摹。在兒童熟練電腦繪畫技巧后，我指導(dǎo)學(xué)生進行記憶畫練習。在了解色彩和抽象符號在圖畫中的寓意、情感作用后，進行記憶創(chuàng)作。最后讓兒童運用WIN98繪畫工具進行想象創(chuàng)作。部分優(yōu)秀學(xué)生可讓他們學(xué)習PHOTOSHOP等高一級圖形處理和繪畫軟件進行個性化創(chuàng)作。

3、我在課堂教學(xué)中，多現(xiàn)場創(chuàng)作電腦美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的視覺，通過自己的思索，由牽淺入深，由表及里地去感受電腦美術(shù)作品的構(gòu)圖美、線條美、色彩美、藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的熱情與興趣。采用多種激勵機制，如制作新年、生日賀卡比賽，一月一次優(yōu)秀電腦作品展等，利用電腦網(wǎng)絡(luò)，及時展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相交流、評比、通過討論、自評等形式提高學(xué)生鑒賞美的能力。

4、我在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際和個人特長，通過對形象場景、情節(jié)的改動、組合、添加等程序，由淺入深，由易到難地進行個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的自由想象、自由表現(xiàn)、自由創(chuàng)作的空間，進一步發(fā)展兒童藝術(shù)個性和創(chuàng)新能力。及時對班上上課情況，課堂作業(yè)，學(xué)生反饋進行比較分析，多觀察，多調(diào)查，及時記錄分析結(jié)果進行總結(jié)。

二、兒童電腦繪畫要走進生活

教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在熟練運用電腦基本操作后，學(xué)生有時也會呆坐在電腦前手拿鼠標無從下手，不知怎么畫，比如劉玲等同學(xué)還會不停地纏著我給他們想，該畫些什么。任憑我在一旁苦口婆心地說教，加以引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵也不能充分激發(fā)他們的審美情趣。不是他們不能操作鼠標，也不是畫畫水平低，而是由于他們?nèi)鄙賲F(xiàn)實生活的認識和觀察。現(xiàn)實生活是人們認識世界的對象，又是藝術(shù)創(chuàng)作的主要源泉。因此，在平時的教學(xué) 法中，我鼓勵學(xué)生用電腦繪畫 豐富美化自己的生活，解決生活中的問題。節(jié)日來臨之際，我指導(dǎo)學(xué)生用電腦設(shè)計繪畫各種富有個性、精美的節(jié)日卡片和兒童電腦幫助老師繪制課文插圖制作課件；星期天，我?guī)ьI(lǐng)他們走上大街，收集各種有特色的商標、美術(shù)字、廣告進行研究，同時嘗試進行一些設(shè)計。這些活動大大激發(fā)了學(xué)生對電腦繪畫的興趣，使他們認識到電腦繪畫的實用價值，開闊了他們的視野，活躍了他們的想象力和創(chuàng)新能力。

三、如何培養(yǎng)兒童電腦繪畫中的繪畫意識

對于兒童電腦繪畫，我注意了以下幾個意識的培養(yǎng)：

1、積累意識的培養(yǎng)

積累就是兒童對日常生活中的所見所聞所想所求有意識地進行記憶保存，（也就是上面提到的要走進生活），到創(chuàng)作時，就可以輕易地提取出來，為兒童電腦繪畫 創(chuàng)作奠定豐富的材料基礎(chǔ)。我要求學(xué)生在日常生活中，采用電腦繪畫日記的方式記錄收集的各種有特色的商標、美術(shù)字、廣告等，更主要的是要求他們記錄生活中的點滴和感受，突然有了一些想法或靈感就及時地抓住第一感覺大膽的用電腦繪畫 出來，存入自己建立的素材庫。我也并不是強迫他們天天畫，只是注意啟發(fā)他們觀察生活，熱愛生活，培養(yǎng)興趣，抓住靈感，及時記錄繪畫存庫，使之成為習慣。

2、表現(xiàn)意識的培養(yǎng)

讓兒童熟悉電腦，了解電腦繪畫的特點。我在課堂教學(xué)中多采用游戲、競賽的方法讓學(xué)生去熟悉，每個繪畫工具的功能和作用，并讓他們知道電腦中色彩和抽象符號在圖畫中的寓意，情感作用和藝術(shù)魅力，在電腦繪畫表現(xiàn)技法的學(xué)習和比較中，切身感受電腦中不同繪圖工具、不同技法產(chǎn)生的藝術(shù)效果，一旦他們自己創(chuàng)作時，就會根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容有意識的選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法了。

3、再創(chuàng)造意識的培養(yǎng)

再創(chuàng)造就是兒童依據(jù)特定的描述或圖樣、符號在人腦中產(chǎn)生新形象的心理過程。我為兒童提供了大量的創(chuàng)作原型，如教師電腦繪畫作品、其它兒童電腦繪畫作品、名家名作、廣告設(shè)計名作以及他們自己建立的日常積累的電腦繪畫日記和素材庫等。讓學(xué)生自行挑選能為創(chuàng)作主題服務(wù)的有關(guān)內(nèi)容，再以其為展開點，構(gòu)思自己的畫面。這種“集思廣益”的方法，有助于填補兒童垢思維空白，并激發(fā)許多創(chuàng)造性的新觀點和新思維。

四、如何評價兒童電腦繪畫作品

評價兒童電腦繪畫作品在于它的技巧和形象，更在于它充分釋放的稚氣和趣味。由于學(xué)生的性格和思維的差異，他們所側(cè)笪的方法各有不同，因此優(yōu)秀的兒童電腦繪畫作品也是千姿百態(tài)、各具特色的。一幅好的兒童電腦繪畫作品，不僅要得到老師的認可，更要得到廣大學(xué)生的認同。所以我在我校校報《新月》第四版藝術(shù)天地中專門開設(shè)了一個兒童電腦繪畫的互動欄目，用來展示學(xué)生在電腦繪畫課上的作品，讓全校學(xué)生參與評比每期優(yōu)秀的電腦繪畫作品，并來稿闡述自己喜歡或厭惡的原因，作者本人也來稿說出道理，分析自己作品成敗，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會了評價自我。比如江昕海的《賽車比賽》電腦畫，畫面抽象富有個性，幾輛F1賽車正在你追我趕，流動的線條，艷麗的色彩，更重要的是小作者別出心裁用橡皮工具劃出賽車飛馳時的軌跡，讓人賞心悅目。上報后，全校學(xué)生一致稱贊。我在其中選取了兩個富有繪畫個性的學(xué)生參與了語文《荷花》的動畫插圖的繪畫和美術(shù)《海底世界》的課件制作，效果很好。

因此，我認為一幅優(yōu)秀的兒童電腦繪畫作品應(yīng)具有以下特征：

1、內(nèi)容不論抽象、寫實或設(shè)計都應(yīng)具有兒童特點，充滿奇特想象。

2、表現(xiàn)手法隨意、自由、活潑、生動，更要有藝術(shù)個性。

3、造型獨特，構(gòu)圖別具一格。

4、電腦設(shè)計要富有創(chuàng)意。

5、色彩艷麗活潑，不刻意依據(jù)色彩規(guī)定。

我在這幾年的兒童電腦繪畫研究中發(fā)現(xiàn),只要給學(xué)生以充分的自由,努力去營造一種寬松自然的學(xué)習,創(chuàng)作氛圍,并讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價自己的或他人的藝術(shù)作品并養(yǎng)成一種大膽準備、肯定的繪畫習慣,就一定能畫出優(yōu)秀的電腦繪畫作品。

對于兒童電腦教學(xué)模式的模索,使我有了以上所述美術(shù)教學(xué)研究實踐中的點滴體會,希望對同在對兒童電腦繪畫教學(xué)進行探索、研究的同行有所幫助。