第一篇：《吃飯有講究》教學(xué)反思

《吃飯有講究》教學(xué)反思

寧龍希望小學(xué)

楊成權(quán)

執(zhí)教的課是人教版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元中的主題二《吃飯有講究》，“吃”的內(nèi)涵十分豐富，一提到“吃”很多孩子就提起了興趣，但對(duì)怎樣吃是合理的孩子們就不知道了。通過課前觀察、訪談，了解到學(xué)生在家、在校用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來的不講衛(wèi)生、不注重禮儀、營養(yǎng)不均、偏食挑食、浪費(fèi)糧食等問題，本節(jié)課我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從興趣入手，針對(duì)“如何吃得好”這一主題，讓學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展。經(jīng)過幾輪的精心備課、上課，下面我將圍繞教學(xué)過程中的得與失，反思自己的教學(xué)，對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考：

1、通過課前交流我發(fā)現(xiàn)了許多問題，在學(xué)生身上的關(guān)于飲食習(xí)慣的許多問題。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，大人們一早就得忙著去干活、上班，許多家長常常顧不上孩子的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)和禮儀的教育，這種做法是很不好的社會(huì)現(xiàn)象。針對(duì)以上現(xiàn)象，這節(jié)課我通過讓學(xué)生積極參與我的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解就餐禮儀和飲食健康常識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：

飯前的洗手六步驟的教學(xué)。我在設(shè)計(jì)之初就考慮到學(xué)生的積極參與活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)。

三餐定時(shí)；不挑食，不偏食。通過活動(dòng)演練，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在活動(dòng)中針對(duì)一些學(xué)生挑食的情況做進(jìn)一步的指導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到不挑食的好處。最后談收獲，很多同學(xué)都對(duì)就餐習(xí)慣的養(yǎng)成有了更新的認(rèn)識(shí)，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、道德源于生活，遠(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺少根基的。只有將品德教育回歸孩子的生活世界，才能使兩者建立起真實(shí)而有意義的聯(lián)系。全課在我創(chuàng)設(shè)的寬松、愉悅的生活情境中進(jìn)行：同學(xué)們觀察圖片聯(lián)系生活自我評(píng)議、同學(xué)交流等等，學(xué)生參與度很高，興趣濃厚，學(xué)生在一個(gè)接一個(gè)的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，他們的聰明才智、學(xué)習(xí)潛力無不凸顯出來。

3、在本課的教學(xué)中我感覺還有一些需要改進(jìn)之處。例如：平日有的孩子挑食、偏食，就餐禮儀有待長期培養(yǎng)，迫切需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。因此我感覺教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了學(xué)生自己評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)外，如果加上家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)所取得的效果就會(huì)更好些。因?yàn)樵谶@一活動(dòng)中要讓學(xué)生養(yǎng)成好好吃的習(xí)慣就需要家長在家的幫忙，否則學(xué)生就會(huì)認(rèn)為回到家就不知道自己的情況了，于是就里外各一套，那么這樣的教學(xué)就沒有多大意義了，所以我想可以加上課后調(diào)查表，這樣就可以更好地約束管理孩子的飲食了。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的思考，在今后的教學(xué)中，我力求我的道德與法治課能讓孩子有快樂的生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中滲透好我們的品德教育，讓孩子能夠更好的生活

第二篇：吃飯有講究教學(xué)反思

人教版一年級(jí)上冊(cè)《吃飯有講究》教學(xué)反思

寧夏吳忠市利通區(qū)高閘中心學(xué)校

汪黎婷

通過講授《吃飯有講究》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們知道了吃飯應(yīng)注意的基本禮儀，收到了較好的效果。

一、課堂中的亮點(diǎn)

總體來說，在本課教學(xué)活動(dòng)中，“干干凈凈吃飯”和“我在餐桌上”兩個(gè)話題中，我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的啟發(fā)很直觀，讓孩子們通過視頻自己去尋找，發(fā)現(xiàn)問題并有所觸動(dòng)，然后他們自己去表達(dá)，這樣做才能在以后的生活中遇到相似的場景向好的積極的方向去發(fā)展。

在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了播放視頻的方式，第一個(gè)話題中讓學(xué)生通過了解“壯壯”吃東西前不洗手的一個(gè)舉動(dòng)，導(dǎo)致生病的這樣一個(gè)動(dòng)畫，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并說說以后該怎樣做，進(jìn)而掌握了正確的洗手方式，掌握正確的洗手六步法。學(xué)生們很喜歡這種方式，在視頻播放中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了“我在餐桌上上的”一些禮儀，教學(xué)中我以學(xué)生張馨茹的家庭為素材，做了一個(gè)關(guān)于“我在餐桌上”的微課，通過微課學(xué)生很快明白了在餐桌上哪些行為是有禮貌的，哪些行為時(shí)不文明的。

二、課堂中一些值得注意的地方

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生在攝像機(jī)的鏡頭下有些緊張，不敢大膽的表達(dá)自己的想法

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。不管是一些行為上的對(duì)錯(cuò)還是語言的組織上，學(xué)生的表現(xiàn)還有遺憾和欠缺。

三、改進(jìn)措施

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的思考，在今后的教學(xué)中，我力求我的道德與法治課能讓孩子有快樂的生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中滲透好我們的品德教育，讓孩子能夠更好的生活

第三篇：吃飯有講究教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，懂得餐桌上要尊老愛幼。2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。

3.通過正確洗手，知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過正確洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：小手不洗細(xì)菌多

1.聽兒歌《小熊洗手》，聽后說一說，你知道了什么? 2.出示細(xì)菌圖片，問：你看了有什么感受，打算怎么做? 3.出示小兒歌，師生一起拍手讀。

小結(jié)：我們的手看起來很干凈，放到顯微鏡下面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)菌，把手洗干凈，我們的身體才會(huì)更健康，那么你們會(huì)洗手嗎？

活動(dòng)二：我會(huì)把手洗干凈

1.指名學(xué)生演示一下平時(shí)是怎么洗手的。提問：同學(xué)們，這樣洗手會(huì)把手洗干凈嗎? 那么怎樣才是正確的洗手方法呢？

2.播放視頻：正確的洗手方法。

3.出示洗手六步法圖示，學(xué)生看圖讀一讀。

4、教師示范，學(xué)生跟著教師做。

5、在示范的基礎(chǔ)上,再找前邊那名同學(xué)演示正確的洗手方法。

6、好，現(xiàn)在同學(xué)們都會(huì)洗手了，那么除了吃飯前要洗手之外，吃飯時(shí)還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？

吃飯時(shí)，不要大聲講話；不要把飯菜灑在桌子上；不要在碗里撥來撥去、不直接吃到嘴巴里；含著食物說話；不要邊看電視邊吃飯；不要蹲著吃飯；端飯時(shí)，手不可以放到碗里;吃飯時(shí)，要用筷子或勺子吃;吃完飯，要馬上擦嘴等。

現(xiàn)在我們把手洗干凈了，該開飯了，那么在吃飯時(shí)你們會(huì)怎樣做呢？

活動(dòng)三：我在餐桌上

1.學(xué)生暢所欲言，說說吃飯時(shí)自己都做什么？

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生發(fā)言：幫助媽媽擺放碗筷,扶爺爺先上桌就餐,公共場所講衛(wèi)生,文明禮讓。

3.你知道在餐桌上，還有有哪些禮儀嗎?在公共場所要注意些什么? 課件展示書中圖片，讓學(xué)生了解文明用餐。如：長輩應(yīng)該先上桌，吃自己門前菜，在公共場所吃飯要用公用筷子勺子給人夾菜，不能在餐盤里挑挑揀揀……

4.拓展：學(xué)習(xí)古代用餐之道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃飯禮儀教育。

小結(jié)：面對(duì)餐桌上的一些習(xí)慣，我們要學(xué)會(huì)辨別，對(duì)一些不良的習(xí)慣予以抵制。

全課總結(jié)：吃飯是一件大事，我們?cè)谧鲞@件大事之前一定要講究個(gè)人衛(wèi)生，在餐桌上要注意文明禮儀。作業(yè)：回家把正確的六步洗手法教給爸爸媽媽，讓我們?nèi)叶寄芨筛蓛魞舫燥垼〗】悼瞪睢?/p>

第四篇：《吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《吃飯有講究》是統(tǒng)編《道德與法治》第一冊(cè)教材中第三單元“家中的安全與健康”中的第二個(gè)主題。本單元共有四個(gè)主題，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生具有自我保護(hù)意識(shí)，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康、快樂的生活。

“玩得真開心”和“別傷著自己”，旨在幫助形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。“吃飯有講究”和“早睡早起”旨在養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。

吃飯，在人的一生中至關(guān)重要。要吃飯，直接關(guān)乎兒童的身體健康，是兒童健康成長的基本保障。本課的四個(gè)話題緊密結(jié)合“吃飯”這一主題，圍繞衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮讓等相關(guān)內(nèi)容，來詮釋“講究”，分別突出不同的要點(diǎn)。

“干干凈凈吃飯好”，開篇明示吃飯講究的第一要素是講究衛(wèi)生，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得在吃飯上，講究個(gè)人衛(wèi)生是最基本也是首先要做到的。“我在餐桌上”，讓學(xué)生在觀察思考中了解餐桌上基本的文明禮讓。“食物的訴說”，讓學(xué)生了解常見的食物，懂得基本的健康和安全飲食的常識(shí)。“這樣吃好嗎”引導(dǎo)學(xué)生明辨與飲食相關(guān)的是與非，從而愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己過上健康的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道飯前要洗干凈手的科學(xué)道理，初步了解一些常見的食物。2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。

3.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣及餐桌文明禮儀，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過學(xué)習(xí)，初步了解均衡飲食的常識(shí)。2.養(yǎng)成良好的日常飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、課前準(zhǔn)備：

吃飯時(shí)，幫媽媽做一件事或者說一句感謝的話、做個(gè)贊美的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和尊敬，選擇一項(xiàng)拍一張照片發(fā)到家長群里。

五、教學(xué)過程：

（一）課前交流，引入話題

談話交流，創(chuàng)設(shè)在寶寶餐廳吃飯的情境，并且揭示部分課題：吃飯。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)

1.活動(dòng)一：干干凈凈吃飯好

（1）我們每天都要吃飯，但吃飯可是有講究的（揭示課題），講小臟臟的故事，引入吃飯前要洗手。

（2）生談自己平時(shí)如何洗手，圖片揭示：簡單的洗手并不能洗干凈。（3）怎樣才能把我們的小手洗得干干凈凈呢？跟著護(hù)士阿姨學(xué)洗手。（4）你發(fā)現(xiàn)護(hù)士阿姨都洗了哪里？生談（5）跟著老師按照順序來做一遍六步洗手法。（6）學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)洗手，洗之前提出要求。

（7）師生拍手唱兒歌：小手是個(gè)寶，做事不能少。飯前要洗手，千萬別忘掉。（8）衛(wèi)生習(xí)慣交流：再想一想，吃飯時(shí)還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：只有講究了這些衛(wèi)生習(xí)慣，我們才能干干凈凈地吃飯！2.活動(dòng)二：食物的訴說

（1）認(rèn)識(shí)食物，課件出示各類食物，明確：五谷類、蔬菜類、水果類、肉魚蛋奶類

（2）你最喜歡吃什么？

（3）播放食物寶寶的視頻，了解各類食物對(duì)身體的好處。（4）玩“給食物找家”的游戲。（5）從找家游戲中揭示營養(yǎng)金字塔。（6）飲食安全：有哪些食物不能吃？ 小結(jié)：吃飯不僅要講究衛(wèi)生，還要講究健康。3.課中休息 聽《乖乖吃飯歌》

4.活動(dòng)三：餐桌上的小榜樣

（1）為麗麗點(diǎn)贊：聽麗麗在餐桌的故事，麗麗是怎么做的？

（2）那我們一起學(xué)著麗麗的樣子做一做，老師來當(dāng)媽媽，你們來做麗麗：師生一起角色體驗(yàn)。

（3）我是禮儀小明星：看學(xué)生在家中講禮儀的生活圖片。5.活動(dòng)四：這樣吃好嗎？

（1）我是小法官：圖片展示不好好吃飯的圖片，學(xué)生判斷如何去做。（2）生談自己以后吃飯的打算

（3）師生共讀兒歌。

（三）課后踐行

（1）我們中國人吃飯的講究還有很多，比如，吃飯不言，睡覺不語；人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌；長者先，幼者后，課下和爸爸媽媽一起去找找更多吃飯的講究。

（2）踐行活動(dòng)：好好吃飯。

第五篇：吃飯有講究(教案)

10.吃飯有講究(優(yōu)質(zhì)課教案)時(shí)間：2017年9月13日

地點(diǎn)：寧龍希望小學(xué)

教師：楊成權(quán)（寧龍希望小學(xué)）教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生吃飯講究衛(wèi)生，學(xué)習(xí)正確洗手方法。

2、教育學(xué)生在餐桌上要講禮儀。重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從小追求有文化品質(zhì)的好生活。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，水盆，毛巾，一次性餐具。

學(xué)生：與家人交流吃飯的衛(wèi)生及禮儀，圖片。教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一 表演導(dǎo)入

1、我們每天都要吃飯，能告訴老師，你會(huì)吃飯嗎?會(huì)吃飯的同學(xué)舉手，同學(xué)們真棒，老師請(qǐng)三名同學(xué)來示范一下。

實(shí)物模擬:(老師先端出半盆水,然后拿出三副碗筷，讓學(xué)生上臺(tái)表演)，提醒其他同學(xué)仔細(xì)觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)先洗手后吃飯的同學(xué)予以肯定。

3、不洗手就端碗吃飯的，進(jìn)行提醒。

活動(dòng)二 干干凈凈吃飯好

1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手。

2、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)前表演洗手。

3、老師指出學(xué)生洗手不干凈。

4、讓學(xué)生看圖觀察40頁洗手的六個(gè)步驟。(同桌討論：怎樣洗手才干凈)

5、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)前表演,并告訴學(xué)生科學(xué)的洗手方法洗手才干凈。

6.(課件出示)正確的洗手方法

7、出示兒歌

老師邊做手勢邊教學(xué)生朗讀兒歌(見教材40頁)。

小手是個(gè)寶,做事不能少。

飯前要洗手,千萬別忘掉。

8、吃飯時(shí)還要注意那些衛(wèi)生習(xí)慣呢?抽答學(xué)生,老師隨機(jī)補(bǔ)充。

(洗臉、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)

活動(dòng)三 我在餐桌上

1.家里要開飯了,同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿?

圖1 “我”和媽媽一起做飯前餐桌上的準(zhǔn)備。提示學(xué)生一家人就餐時(shí)，自己可以主動(dòng)做點(diǎn)力所能及的事。

圖2 “我”攙扶著爺爺走近餐桌，啟示學(xué)生家人聚餐時(shí)，能尊老愛幼。

圖3 “我”背對(duì)著餐桌打噴嚏，提示學(xué)生餐桌上的行為要有教養(yǎng)和禮儀。

圖4媽媽為“我”夾菜時(shí)，我表達(dá)了感謝，展現(xiàn)了家人共餐時(shí)的溫暖。

2.與同學(xué)交流：餐桌上還有哪些禮儀呢?

3.介紹中國傳統(tǒng)用餐禮儀

國學(xué)小講堂------吃飯禮儀(出示課件)

活動(dòng)四 我在小飯桌吃午餐

小飯桌吃午飯,小朋友們?cè)撛趺醋?(學(xué)生展開討論)

學(xué)生進(jìn)行模擬表演。

老師引導(dǎo)做到以下幾點(diǎn):

1.飯前要洗手，盛飯舀菜要排隊(duì)。

2.吃飯時(shí)不講話。

3.吃飯垃圾放在指定位置。

4.剩飯剩菜統(tǒng)一傾倒指定地方。

5.飯后放好碗筷或勺子。

活動(dòng)五 總結(jié)鞏固。