第一篇：小學(xué)圍棋普及課(校本課程)的工作流程(郭雯)

小學(xué)普及課的運(yùn)作提綱

開場(chǎng)白：感謝劉健老師，使我有機(jī)會(huì)通過丹朱創(chuàng)業(yè)營活動(dòng)結(jié)識(shí)各地的老師，交流教學(xué)管理的心得。

自我介紹：郭雯，業(yè)余5段，山東大學(xué)工學(xué)碩士，03年起開始從事少兒圍棋教學(xué)，10年畢業(yè)后運(yùn)用丹朱體系獨(dú)立開展圍棋教學(xué)。題目：談一下小學(xué)普及課的運(yùn)作認(rèn)識(shí)和感受

一、普及課簡介與優(yōu)勢(shì)比較：

簡介：

1、安排在學(xué)校的校本課程，一個(gè)班每周一次，目前是一、二年級(jí)（地方課或體育活動(dòng)等）

2、全班孩子參與（開始學(xué)校一般會(huì)配一名老師）

3、一般無課時(shí)費(fèi)（不同地方有差異）

進(jìn)學(xué)校宣傳的就是免費(fèi)普及

傳統(tǒng)生源：社會(huì)廣告招生，幼兒園抽生，小學(xué)一次性公開課（有些地方可能還沒有）小學(xué)普及課擴(kuò)大招生來源，降低了招生成本，有以下優(yōu)勢(shì)：

1、課時(shí)時(shí)間長，一節(jié)課時(shí)間（公開課我遇到的都是30分鐘或更短完成所有環(huán)節(jié)），對(duì)于孩子更具有吸引力，通過一段時(shí)間持續(xù)教學(xué)，讓孩子和家長了解圍棋接受圍棋，在招生的源頭入手，直接有效。

2、便于和家長的溝通，與孩子面對(duì)面，孩子信息掌握的更加全面。比較傳單或者口碑營銷，間接印象不直觀

3、有利于與校方合作，學(xué)校通過長期的觀察，獲得認(rèn)可，教學(xué)體系，流程很成熟，支持棋具的銷售和抽生。

4、給予老師更多課程，鍛煉新老師。儲(chǔ)備師資資源，棋院總部是根本不敢，配課鍛煉不夠，新老搭配

二、流程：

1、與校方建立關(guān)系：利用現(xiàn)有教育資源或者直接與校長溝通（最好正校長）談的過程：（1）、著重介紹全套東西：棋具—教材—獎(jiǎng)品—試卷—教案—家長信，留下名片，記下校長接下來讓聯(lián)系人的電話（2）、常遇問題：收費(fèi)嗎？（免費(fèi)）贏利點(diǎn)？孩子能否聽懂？（100%，）教學(xué)方式？

2、開課與銷售棋具：上課環(huán)節(jié)很重要，紀(jì)律要保證（學(xué)校最易留下印象），尷尬，基本知識(shí)點(diǎn)要講到（購買課本要將習(xí)題做完，不要空著），每一課的故事（可以不斷提問）與丹朱配套的小粘貼，獎(jiǎng)勵(lì)100%學(xué)生；銷售棋具，舉例：第一節(jié)課就開始推銷，不要生硬，融于講課過程中，課本，可以當(dāng)做小丹朱的家。幫助將生源分類，有的放矢，有利于抽生。

3、考級(jí)考試發(fā)證書閃卡，家長信進(jìn)行抽生

（1）時(shí)間安排：可以上四節(jié)課后，也可以期末假期前，好孩子可能走學(xué)什么都好

（2）考試：考前一節(jié)著重動(dòng)員孩子，有獎(jiǎng)品，可以選拔參賽等。復(fù)習(xí)考試知識(shí)點(diǎn)，臨場(chǎng)問題：答題快慢不一，讀題；時(shí)間緊

40分鐘為例：3+20+10+7

預(yù)備+考試+改卷子+發(fā)證書獎(jiǎng)品（拉花，不要打開）

打分，激發(fā)興趣為主（3）電話聯(lián)系愿意報(bào)名的家長

注：對(duì)班主任，校長表示誠意

班主任的作用

學(xué)校子弟可以送一套教具

第二篇：小學(xué)音樂校本課程說課

小學(xué)音樂校本課程說課

三興中心小學(xué)孫平

我是三興中心小學(xué) 音樂教師孫平。我今天這節(jié)校本課的歌頌家鄉(xiāng)好的說、唱、舞小節(jié)目。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有當(dāng)?shù)靥厣囊魳肺璧腹?jié)目。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家長，熱愛音樂的思想感情。

二、教學(xué)片斷過程

㈠學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，由一名小組長負(fù)責(zé)組織。㈡教者板前講清課程內(nèi)容及要求。

1、內(nèi)容：

五年級(jí)上學(xué)期校本課程《家鄉(xiāng)好》。

2、要求：

⑴小組成員交流創(chuàng)作作品，全體組員合作完成節(jié)目。⑵態(tài)度端正、認(rèn)真。

⑶要在全班同學(xué)面前表演出來。節(jié)目形式不限，要具有地方特色。

㈢教者引導(dǎo)學(xué)生說出有當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目形式。

（秧歌、三句半、對(duì)口詞、民歌合唱等）

㈣教者用電腦、錄音機(jī)等出示秧歌、三句半、對(duì)口詞、民歌合唱等作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看思考。

㈤以小組為單位，學(xué)生選擇節(jié)目形式進(jìn)行練習(xí)。

（教者指導(dǎo)）

節(jié)目形式預(yù)設(shè)：、秧歌

2、合唱

3、三句半

（因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些比較熟悉，而且形式和內(nèi)容簡單易學(xué)。）㈥板前展示

（以小組為單位表演，大家評(píng)議）

師生共同評(píng)議出優(yōu)勝節(jié)目。并表揚(yáng)，發(fā)給小紅花。

三、總結(jié)全課

評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

四、留作業(yè)

下節(jié)校本課內(nèi)容，以小組為單位寫出建設(shè)和諧校園的作品來，形式不限。

第三篇：小學(xué)廚藝課校本課程計(jì)劃

小學(xué)廚藝課校本課程計(jì)劃

一、學(xué)情分析

“民以食為天”，一個(gè)社會(huì)的繁榮昌盛是以豐衣足食為前提的，我國的飲食文化博大精深，精美絕倫，是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

隨著人們的物質(zhì)和精神生活水平的日益提高，因而家長對(duì)學(xué)校教育的要求也變高；學(xué)生由于見多識(shí)廣，因而對(duì)學(xué)校的課程安排也提出了更高要求。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女占了較大比例，他們作為家庭中的小皇帝，基本不做家務(wù)；有些學(xué)生由于傳統(tǒng)原因，母親在家?guī)缀醢鼣埩怂屑覄?wù)，在家也很少參與家務(wù)。由于沒有生活實(shí)踐與體驗(yàn)，出現(xiàn)諸如煮熟的雞蛋不知?jiǎng)兤こ裕还茺溩咏芯虏耍徊粫?huì)洗衣做飯；不會(huì)待人接物等等問題。而對(duì)于我們農(nóng)村地區(qū)的孩子，存在一個(gè)普遍問題就是留守兒童和單親兒童居多，他們還欠缺一定的生活自理能力，只能和爺爺奶奶一起生活，缺乏關(guān)愛，如果能夠?qū)W會(huì)烹飪，對(duì)于他們而言，起碼解決了填飽肚子問題，利于養(yǎng)成他們對(duì)生活的熱愛和一種積極向上的生活態(tài)度。基于這些問題，我校提出了將烹飪校本課程納入了學(xué)生的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別把“會(huì)生活”作為一個(gè)特色目標(biāo)來培養(yǎng)，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，對(duì)手操作能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，提升學(xué)生的審美情操。也正是這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校為學(xué)生設(shè)立了烹飪課作為校本特色課程，以期更全面落實(shí)“四會(huì)五能”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，培養(yǎng)留守及單親學(xué)生會(huì)生活、會(huì)欣賞和美化生活的能力。

2．通過教學(xué)，掌握科學(xué)烹飪、平衡膳食及營養(yǎng)的合理搭配等方面的基本知識(shí)。

3．通過教學(xué)，掌握科學(xué)烹飪的基本技能，學(xué)會(huì)制作家鄉(xiāng)特色菜、制作家常菜等。

4．通過教學(xué)，讓學(xué)生們不但能制作出可口的飯菜，而且能做到色、香、味、意、形、養(yǎng)。

三、課時(shí)、教學(xué)形式和地點(diǎn)：

面向三至六年級(jí)部分學(xué)生開課；每周1節(jié)課；分為七個(gè)小組，每組平均10名同學(xué)，飲食文化欣賞課與烹飪操作課輪流進(jìn)行，地點(diǎn)在生活體驗(yàn)樂園和教室。

四、教學(xué)內(nèi)容: 飲食文化欣賞課學(xué)習(xí)烹飪的基本技能，烹飪操作課學(xué)習(xí)制作家鄉(xiāng)特色菜、制作家常菜。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)方式：

每節(jié)課考勤，對(duì)學(xué)生作品品評(píng)打分，期末給于學(xué)生等級(jí)評(píng)定。

六、課程拓展和成果展示：

1、邀請(qǐng)部分家長和老師走進(jìn)課堂；

2、學(xué)期末組織一次烹飪課圖片展示；

3、與語文組老師攜手舉辦一次烹飪課體驗(yàn)征文活動(dòng)。七．建議和期望：

1、建議學(xué)校將烹飪課教學(xué)活動(dòng)花絮進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大課程影響力，為打造特色課程品牌奠定基礎(chǔ)；

2、建議在更多合適的年級(jí)開展此課程，針對(duì)不同年齡段，設(shè)置合適的教學(xué)內(nèi)容。

3、建議邀請(qǐng)家長和老師參與課堂，既可以增進(jìn)家校聯(lián)系，又可以聯(lián)絡(luò)師生感情，還可以增加課程的影響力，提高學(xué)校的美譽(yù)度。

4、期待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力幫助和支持：

5、期待各相關(guān)工作環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)順暢。

八、要點(diǎn)說明：

烹飪課是校本課程開發(fā)的特色課程，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活能力為主，因而老師應(yīng)以鼓勵(lì)和贊許的態(tài)度為主，應(yīng)更多的給與學(xué)生肯定和贊美，培養(yǎng)興趣和自我成功感。所以設(shè)定評(píng)定等級(jí)最低是B，目的是使部分能力低下的孩子也能獲得其在其它課程學(xué)習(xí)過程中不可能取得的成績，使其能擁有在其學(xué)習(xí)過程中“不可多得”的成就感，有利于消除這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)挫敗感，有利于其健全人格的養(yǎng)成。

第四篇：烏蘇市第五小學(xué)召開校本課程工作總結(jié)會(huì)

烏蘇市第五小學(xué)召開校本課程工作總結(jié)會(huì)

烏蘇市第五小學(xué)田星艷

為了總結(jié)本學(xué)期每周周五下午開展的校本課程工作，在總結(jié)中反思、在反思中提高。2013年7月2日下午，烏蘇市第五小學(xué)召開了校本課程工作總結(jié)會(huì)。此次總結(jié)會(huì)緊密圍繞學(xué)校文化品牌“童趣”和學(xué)科品牌這兩個(gè)核心，將學(xué)校特色校本課程和學(xué)科特色校本課程分別安排三（3）班、四（6）班進(jìn)行。各校本課程負(fù)責(zé)教師能夠認(rèn)真回顧本學(xué)期的工作，通過多媒體展臺(tái)，向大家介紹學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)、用PPT展示本學(xué)期取得的工作成效，并表明了今后努力的方向。陶藝、紙漿畫、石頭畫、絲巾畫等各具特色的課程，豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的熱愛，陶冶了我校師生的審美情操，為我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了明麗的色彩，目前，第五小學(xué)的校本課程種類日益豐富，使越來越多的孩子們樂在其中，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中成長

2013年7月3日

第五篇：小學(xué)圍棋校本課程家長信(應(yīng)配備的棋書、棋具、軟件)

尊敬的 家長，您好。圍棋做為一種古老而常新的益智活動(dòng)，影響著越來越多的孩子。應(yīng)國家教委“三棋進(jìn)校園”文件精神，自本學(xué)期開始圍棋作為校本課程由齊魯棋院丹朱棋藝教室廣大教師為我校學(xué)生免費(fèi)普及教授，成績優(yōu)秀者直接選拔到齊魯棋院做定向培養(yǎng)。現(xiàn)向家長了解一些情況，以便于把教學(xué)做的更細(xì)致，把活動(dòng)搞得更豐富。（建議孩子們做一次小記者，用采訪的形式與家長一起把問卷填寫完整，并交給圍棋老師）

1、家里誰會(huì)下圍棋？（）

2、家長陪孩子玩過棋類游戲嗎？ 是什么棋？（）

3、您對(duì)孩子學(xué)圍棋期待的效果是什么？

1）．智商培養(yǎng)目標(biāo)（）2）．情商培養(yǎng)目標(biāo)（）3）．其他個(gè)性化目標(biāo)（）

4、請(qǐng)家長為孩子備好棋具，家里沒有棋具者請(qǐng)交費(fèi)購買小學(xué)生專用棋具。請(qǐng)家長打上“√”，并簽字確認(rèn)（自愿購買）。家長簽字：

1）．學(xué)生用書28元＼本（）

2）．棋具22元＼套

（）

3）．棋兵戰(zhàn)略地圖30元（）

4）．配套圍棋軟件50元（家有電腦者自愿購買）（）

購買方式： 1）新華書店

2）XX棋院（地址：。。。。）3）XX文具店（校門口。。）4）XX老師

2、本學(xué)期圍棋課負(fù)責(zé)人電話：

老師

3、歡迎家長對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，如有建議或投訴可致電棋類課程督導(dǎo)13XXXXX

X老師

齊魯棋院丹朱棋藝教室

二0一0年 月 日