第一篇:大班美術嘴巴和我開玩笑
大班美術:嘴巴和我開玩笑(繪畫)
——第三周
活動目標:
1、積極大膽地運用嘴巴擺出各種形態的造型。
2、嘗試用線條夸張地表現嘴巴不同的樣子,體驗創作的樂趣。
3、初步接觸漫畫,感受漫畫的幽默美?;顒訙蕚洌?/p>
漫畫圖片,鏡子、紙筆。活動過程:
1、出示嘴巴的分解圖片,激發幼兒興趣。圖一:請你猜猜這是什么?圖二:請你猜猜這是什么?圖三:請你猜猜這是什么?
2、出示完整的嘴巴圖片,了解嘴巴和結構。
(1)“這些圖片究竟是什么呢?”(想一會兒)展出“大嘴巴”圖片,“這是什么”(嘴巴)
(2)再次出示三張圖片,引導幼兒認識它們的名稱:圖
一、上嘴唇。圖
二、牙齒,圖
三、下嘴唇,舌頭。
3、游戲“變變變”。
(1)幼兒模仿圖片上的嘴巴造型。
(2)相互擺出其他各種造型(嘴巴的),并說一說。
(3)請幾位幼兒表演,教師示范畫。
4、“嘴巴和我開玩笑”,初步感受漫畫的幽默美。(1)教師做嘴巴的造型,幼兒集體畫,并及時評價。
(2)出示漫畫圖片,了解漫畫,感受漫畫的幽默美。介紹“什么是漫畫”?欣賞圖片,感受漫畫的幽默美。
(3)幼兒對鏡造型,要求多種多樣。
5、幼兒相互記錄,爭做“小小漫畫手”。
(1)鼓勵幼兒相互記錄下嘴巴的造型,每人至少四幅。(2)展示評價。
6、游戲“猜表情”,根據嘴型,猜測并表演。
第二篇:中班美術《嘴巴和我開玩笑》教案
一、活動目標。
1、嘗試大膽運用線條夸張地表現嘴巴的各種不同的樣子。
2、樂于參與美術活動,體驗創作的樂趣。
二、活動準備。
1、勾線筆、白紙。
2、表情圖,事先認識嘴巴構造。
三、活動過程。
1、玩游戲《猜五官》,引出嘴巴。
“我們一起玩個《猜五官》的游戲,好嗎?”
2、“我們的嘴巴作用可真呀,可以說話,也可以吃東西,那么,我們的嘴巴里有些什么呢?是什么樣子的?
小結:嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂(小舌頭)、牙齒,它們各自都有不同的用處,我們要保護它們!
3、看圖片,幫助幼兒復習嘴巴結構。
“老師給小朋友帶來了幾張卡片,你們想像一下,它們像嘴巴里的哪個地方?
4、我變我變我變變變。
“嘴巴真有趣!其實在生活中,我們的嘴巴還會根據不同的表情發生變化呢?你們看看!”
出示帶有表情的嘴巴圖片。(生氣、高興、驚訝)
“小朋友們動腦筋想一想,嘴巴還有哪些變化呢?”(對著鏡子看一看)
5、游戲:嘴巴和我開玩笑。
“嘴巴還會和我們開玩笑,做鬼臉呢,!”
請幼兒逐個表演,提示幼兒注意觀察他們的嘴巴?!罢埬愕男』锇楹湍阋黄饋碓囋嚕茨愣紩龀鍪裁礃拥墓砟樐兀俊?/p>
小結:我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來,訂在一起,就會做成一本有趣的書。
6、幼兒嘗試作畫。
“原來表情變化,嘴巴就會有變化,今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型,我們給它畫個像,好嗎?”
介紹作畫要求,幼兒作畫。
7、評價。
把做好的書拿到游戲時看。
第三篇:幼兒園大班美術教案:會變的嘴巴
活動目標:
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發展幼兒細致的觀察力。
2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象,發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。
活動準備:多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
活動過程:
(一)談話引題。
師:我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)
指導語:
(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)
(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
(4)顯示多媒體,師小結:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師:嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣,嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎么樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?
3、繼續播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一起學一學,然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個別嘴型是怎么樣的?
師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。
(三)寫生畫嘴巴。
1、師:嘴巴真的很神奇,可以變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很有趣,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?
2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當嘴巴模特,一人當小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅持住。)
4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)
5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中23張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學習不同的畫法)
4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個人合作,這回是兩個人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來??纯茨囊唤M想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)
7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。
第四篇:美術教案 爸爸媽媽和我
美術教案(爸爸媽媽和我)
活動目標:
1、學習撕紙的技能,鍛煉手指的精細動作。
2、學習粘貼五官和頭發。
3、通過活動,增進幼兒愛家人的情感。
活動準備:
范樣兩幅(爸爸媽媽)
報紙、各色包花紙若干
蛋糕盤、五官形狀的即時貼人手三份
活動過程:
一、談話導題
你小朋友家里有誰呀?你們愛他們嗎?
二、出示范樣(爸爸媽媽),師幼一起觀察、學習制作方法。
看,老師這兒有兩幅完成的作品,一位爸爸,一位媽媽,我們來看一下是怎樣做出來的。
1、教師示范粘貼五官。
2、重點示范撕貼頭發的技能,提醒幼兒小心、仔細地撕貼。爸爸的頭發短短的,媽媽的頭發長長的、卷卷的,小朋友的頭發短短的,長長的。
三、幼兒創作,教師巡回指導
四、作品講評。
活動反思:
主要是讓幼兒簡單的畫出自己的爸爸媽媽形象,在此基礎上進行添畫,背景裝飾。我先讓孩子介紹自己的父母,這時老師就可以引導孩子抓住父母的特征,然后讓孩子畫畫自己的父母。讓孩子講講自己的父母和故事中有什么不同,孩子就能通過比較,發現自己父母的特征。在作畫過程中考慮到我班幼兒的實際情況,在美術活動中,先請幼兒觀察老師已完成的范畫,短發媽媽與戴眼鏡的爸爸。圖上作品幼兒很快能辨別爸爸媽媽的形象,并觀察地很仔細。通過圖片的出示使幼兒真正的了解了今天的主題。接下來老師通過示范作畫,使幼兒更清楚地了解爸爸媽媽如何畫?(五官及服飾)。由于很多幼兒剛剛接觸人物畫,還是有點難度,因此我請有些幼兒先進行頭像的組合,這可以降低難度,使幼兒易創作。
從我班幼兒的作畫過程來看,強弱差距存在,有些幼兒單單畫個圓形的頭都遲遲下不了筆,在老師幫助下才能進行簡單組合;但有些幼兒能自己進行大膽的想象,畫面效果不錯;大多數的幼兒都能進行簡單的模仿。
通過這次的美術活動,了解到了幼兒程度上的差異,以后要多多對幼兒進行這方面的強化,進行多多指導的方式,盡量讓幼兒自己動手,以提高幼兒水平。
第五篇:幼兒園大班科學教案《時間和我》
活動目標:
1、學習按事件的先后順序排出時間序列。
2、強化時間概念,初步學習看日歷。
活動準備:
1、準備一日歷。
2、準備枯樹葉的過程圖片一套。
活動過程:
1、指導幼兒明確內容與玩法,以葉子漸變圖片為例,按事情發展的先后順序排列圖片。
2、觀察日歷,鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家,如日歷的作用、樣式、特征等。
3、教師注意觀察幼兒的發言,并進行適當的展示(當幼兒說出日歷的品種)提問(當幼兒說出一個月有30天時)可提問“是不是每個月都是30天?”
4、出示大的年歷卡,認識年、月、日,當老師說出了某一月份時,幼兒在各自的日歷卡上指出來。
5、請幼兒找一找今天是幾月幾日,并在日歷上找到自己的生日,做上標志,同伴間可相互交流。教師引導幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標志。