第一篇：大熊山 小班音樂教案 修改

小班音樂：大熊山

活動目標：

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。活動準備：課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現

1、走一走

1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍 4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞 播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們根據音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。

第二篇：小班音樂：《大熊山》教案

小班音樂：大熊山

活動目標：

1.在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同的音樂來表現動作。2.借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。活動準備：

PPT課件、三段音樂錄音、小熊掛試、音樂《快樂的小熊》 活動過程： 1.欣賞課件圖1 寶寶們，今天錢老師帶來了一個朋友，來一起看看他是誰？（螞蟻）今天小螞蟻要帶我們出去走一走，你們愿意嗎？（愿意）

走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（石頭、雞蛋、太陽）

小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看一看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂。（教師播放音樂A）

聽了音樂后你覺得小螞蟻是怎么走路的呢？（請2至3名幼兒隨音樂走走看）你們覺得小螞蟻是怎么走路的呀？（有節奏）

小結：原來，小螞蟻是聽著音樂有節奏的向前走的。請幼兒一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節奏的走路。

現在我們跟著小螞蟻一起向前走，看看前面到底是什么東西，好嗎？ 2.

第三篇：大熊山 小班音樂教案

小班音樂活動：《大熊山》

活動目標：

1．在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。2．借助故事情節仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。活動準備：

課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》 活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

師：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）（播放課件圖1）

二、進入情境：感受表現 1.走一走

師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）（播放課件圖2）

師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）

師：你們覺得小老鼠是怎么走路的啊？（有節奏）師小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

師：請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍。

師：現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍。

2.由小變大

師：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什么變化？（變大了）（播放課件圖3：從小逐漸變大）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

師：我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）

3.睡覺

師：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）（播放課件圖4：一半身體）

師：你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）

師：你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

師：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

4.音樂游戲“石頭熊”

師：它到底是誰啊？（熊）（播放課件圖5）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

第四篇：小班語言活動教案：故事《大熊山》

小班語言活動：故事《大熊山》

執教者：任娜

活動目標：

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、幼兒經驗與故事情節互動 *邊演示幻燈片邊提問： 關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠? 關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的? 師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？ 師：老鼠到底會怎么做呢? 將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、欣賞故事《大熊山》

1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。2．關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。3．關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？ 師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？ 幼兒講述時教師適時適當提醒。

第五篇：音樂教案(修改)

聽賞《玩具兵進行曲》

教學目標：

1、知識與技能：聽賞《玩具兵進行曲》

2、過程與方法：積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

3、情感態度與價值觀：聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學準備：

錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會》

二、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

五、課堂小結。板書設計

聽賞《玩具兵進行曲》

第六課 飛呀飛

教學目標：

1、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。

2、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。教學重點：能學會唱《飛呀飛》

第課時

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程

一、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

二、學生匯報。學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。板書設計

飛呀飛

聽賞《雁兒飛》 教學內容： 聽賞《雁兒飛》 教學目標：

１、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。２、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。

教學重點：

能學會唱《雁兒飛》。教學難點：

能根據歌曲編排動作與隊形。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。齊唱《飛呀飛》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄

第課時

后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

3、看完后，讓學生匯報。

三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？

四、學生扮演后匯報。

全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》

五、課堂小結。

板書設計

聽賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學內容：

學唱歌曲《望月亮》

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，表現歌曲本身的含義。

教學重點：學會唱《望月亮》

教學難點：能根據歌曲中的音律來表現自己。

教學準備：

錄音機、課件

教學過程

一、情景導入

（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“

師：你們愛看月亮嗎？

學生匯報。

二、學唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

第課時

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

板書設計

望月亮

第八課 山谷回聲真好聽

教學目標

1．能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。

2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現聲音的強弱。

教學重點、難點

重點：掌握并表現聲音的強弱。

難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。

課時安排

一課時

教學準備

課件、打擊樂器若干

教學過程

一、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

二、引導掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。

（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

誰能模仿一下雷聲和雨聲？

比較雷聲和雨聲的不同。

學習比較聲音的強弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；

第課時

鼓聲弱，學生跳得低。

出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。

學生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現與創作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！

（課件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

(3)學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。

四、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第九課 我們愛勞動（1）

教學內容：

1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發聲練習

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉 師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

第課時

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

①范唱。

②小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

③學生整體學唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 6.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第十課 龜兔賽跑

龜兔賽跑 教學目標：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。

2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。

第課時

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學準備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）

老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。

第課時

（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

（4）、學生聽音樂至故事結束。

藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導學生討論。

老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結束活動。

學生隨音

第十一課 好房子

教學目的：

1.能學會演唱歌曲《好房子》，并領略到親人、朋友之間的深厚情意。

2.能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。

教學重、難點：

重點：能學會演唱《好房子》。

難點：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

一、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創設情景，導入新課

第課時

老師創設情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂

（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學生邊仔細聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——

出示課件）學生學唱。

（3）、演一演

請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。

（4）、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。

（5）編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。

6．整體演唱

三、感受體驗

1、音樂游戲

（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）

（2）做游戲（學生邊唱邊表現）

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結全課

讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！

第十二課 小樂手

教學目標

1.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2.能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

3.難點：能分辨其音色，說出其名稱。

第課時

課時安排

一課時

教學準備

課件、打擊樂器若干

教學過程

一、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

二、自制簡單的打擊樂器

1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

三、認識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

四、學唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

2、唱一唱

五、范唱。

六、邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

七、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。

課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第十三課 小動物回家

教學目標：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

教學重難點：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快

第課時

樂。

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？

3.學唱《迷路的小花鴨》

(1)唱一唱。① 范唱。

② 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。③ 學生整體學唱。

(2)編一編

分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。

(3)評一評

學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。4.唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片 ③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿***節奏。

④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。⑤評價。5.課堂小結

師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

第十四課 倫 敦 橋

教學目標：

1、能學會唱《倫敦橋》

2、能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。

教學準備：

CAI課件

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，第課時

歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。

3、學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。

（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。

（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目

（三）、結束活動。

學生隨音樂出教室。

第十五課 音樂夏令營

教學目的：

1、能學會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創造性地進行表演。

2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

二、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

第課時

三、《新朋友，老朋友》的教學

1.創設情景導入新課

讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們融入到歌曲的教學情境之中。

3、教學歌曲

（1）、帶領學生唱讀

（2）.請學生用“嚕”模唱

（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對唱。

（5）..全班進行表演。

4、演一演

（1）讓學生自己根據歌詞來創編動作、進行表演。

（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。

（3）評價哪個小組表演得最好。

四、《音樂夏令營》的教學

（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。

（3）匯報，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。

（5）組織學生分小組出發參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。

（6）讓學生互評，評出最佳小隊。

四．小結：同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！